第一篇：1.1 中国人民站起来了 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。
2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析西藏和平解放的历史意义。
3．通过对比分析的方法，认识**集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。
2.教学重点/难点
本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点是新中国成立的意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识**集团分裂祖国的丑恶嘴脸。
3.教学用具
多媒体工具
4.标签
教学过程
多媒体展示“长江三峡、神州七号发射成功、北京奥运会、上海世博会”等图片。
这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣。但我们不能忘记历史，在过去的百余年里,我们曾遭受到外来的侵略,任人宰割。正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立新中国，才有了我们今天的幸福生活。这节课，让我们重温那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！多媒体打出课题：第1课中国人民站起来了 播放《开国大典》视频
同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴着《义勇军进行曲》缓缓升起时,你的心情如何？ 指导学生把握时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素。
开国大典上54门礼炮齐鸣28响，你们知道为什么要用54门礼炮吗？为什么要齐鸣28响呢？
在开国大典上，我们听到了国歌、看到了国旗。这些新中国的象征，是如何确定下来的呢？
1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，参加此次会议的代表有662人，来自社会各个阶层、团体和民族，许多代表都是冒着生命危险来北平参加政协会议的，这些都说明政协会议的召开是人心所向，众望所归，因此会议能最大限度体现广大人民群众的利益和愿望，具有类似现在人民代表大会的性质。
要求学生用5分钟时间看书P2，按照导学提纲的提示自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容
引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一种纪年法：公元纪年；一座纪念碑：人民英雄纪念碑。多媒体打出五星红旗图片
政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的？有什么象征意义？
《义勇军进行曲》是在日本步步进逼、民族危机日益加剧的背景下创作的。“中华民族到了最危险的时候”已经成为历史，革命已经取得胜利，新中国即将诞生，那为什么还要把《义勇军进行曲》作为国歌？
点拨：《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的关键时刻，采用了进行曲的旋律，铿锵有力，唱出了国难当头中华民族抗击外来侵略的决心。虽然新中国成立了，但我们还将面对国内国际方方面面的困难和威胁，这就要求我们用这种勇往直前的斗争精神建设我们的国家，克服各种困难，使中华民族重新屹立于世界民族之林。同时也警示后人，不要忘记这段民族战争的历史，居安思危，以史为鉴。
多媒体打出“人民英雄纪念碑”及其碑文
在人民英雄纪念碑的碑文中，提到“三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年”分别指的是哪一时期？其开始的标志是什么？ 归纳总结：第一届中国人民政治协商会议的召开为新中国的成立做好了准备工作。
学习到这里，同学们能不能把新中国成立的意义归纳出来呢？要求：从国内和国际两个方面分析 解释：
国内意义：中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。首先，中华人民共和国的成立是中国历史的伟大转折，中国结束了了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国100多年的半殖民地半封建性质的社会结束了，开始向社会主义过渡。其次，新中国的成立标志着新民主主义革命的基本胜利，开始了社会主义革命和建设的新时期。最后，中国人民经过100多年不屈不挠的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫，从此站起来了，成为国家的主人。
国际意义：首先，新中国的成立，使占世界1/4的人口摆脱了殖民主义统治，大大削弱了帝国主义的力量，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量；其次，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。打出朱德总司令在开国大典上宣布命令时的情景图片
解释：1949年月10月1日，中华人民共和国成立时，西南、东南沿海、海南岛、新疆等地仍盘踞着大量的国民党军队，为了解放全国领土，中国人民解放军总司令朱德在开国大典上命令人民解放军继续进军。到1950年底，除西藏外的大陆全境基本解放
西藏地区是在什么时间、通过怎样方式获得解放的？西藏的解放有什么意义？ 打出“西藏和平解放历程”的图片，并解说其过程。
解释：解放前西藏情况十分复杂，外国的一些政治势力利用宗教和历史上遗留的民族矛盾插手西藏问题，企图使西藏与祖国分离。所以解放西藏的核心问题是政治问题，应采取和平解放的办法。消除汉藏之间的民族隔阂，争取藏族同胞的支持，孤立少数分裂分子。1951年5月中国人民政府同西藏地方政府达成了关于和平解放西藏办法的协议。10月鲜艳的五星红旗终于插上了雪域高原，西藏千百万农奴翻身得解放，过上了幸福的生活。至此，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。
长期以来，不断有一些国家干涉中国内政，策动西藏叛乱，**喇嘛也出逃国外，进行分裂祖国的活动，一些别有用心的国家还在1989年授予**喇嘛诺贝尔和平奖，进行反华活动。
播放**集团在西藏“打、砸、抢、烧”视频
课堂小结
西藏是我国领土不可分割的一部分，中国政府在维护祖国统一的问题上决不会有丝毫让步，企图依靠外国势力达到“西藏独立”、分裂祖国的活动是背叛祖国的可耻行径，决不能让其得逞。多媒体展示学习小结问题卡 指导学生设计本课大事年表
板书
中国人民站起来了
一、开国大典
二、第一届中国人民政治协商会议
1、时间
2、地点
3、主要内容
三、新中国成立的意义
四、西藏和平解放
1、时间
2、意义
第二篇：《中国人民站起来了》教案1
中国人民站起来了
——乘胜追击 教学目标：
１．知道１９４５年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战。
２．知道人民解放军在党中央的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，最终解放了全中国。
３．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。
４．懂得没有共产党就没有新中国的道理。
教学准备：
１．教师应当在教科书内容的基础上，就辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的史实做进一步的了解。
２．歌曲录音：《解放区的天是明朗的天》、《七律 人民解放军占领南京》、《没有共产党就没有新中国》。
３．中国地图。
教学活动及过程：
第一课时
１．导入。“１９４５年８月１５日，日寇无条件投降，中国人民历经八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的伟大胜利，全国人民还沉浸在胜利的欢笑与喜悦之中。但就在人民渴望建立一个和平、民主，由人民当家做主的国家的时候，国民党反动派却仍然妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家。在美国的支持下，１９４６年６月，国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战。”
２．阅读与讲授。阅读并欣赏教科书第８６～８７页的课文、照片及文字，并与教师讲授结合起来进行讨论。
（１）教师可以利用地图提问和讲述辽沈战役。
辽沈战役是什么时候发生的？（１９４８年秋，中共中央军委决定把和国民党反动派决战的第一战放在东北。人民解放军在东北集中了１２个纵队和一个炮兵纵队，以及地方武装７０多万人。１９４８年９月１２日，东北人民解放军向国民党反动军队发起了猛烈进攻，辽沈战役打响了。）
为什么要首先攻克锦州？（在党中央和毛主席的指挥下，人民解放军首先攻克了锦州，关闭了东北敌人溃败后可能会南下进入山海关的大门。）结合讲述欣赏教科书第８６页攻打锦州城的照片。
夺取锦州后又发生了什么？（随后，迫使长春的一部分敌人起义，其余全部投降。蒋介石又派遣廖耀湘兵团反扑，企图夺回锦州。人民解放军在黑山、大虎山地区展开阻击战，廖耀湘部被全部歼灭。１１月２日，人民解放军解放了沈阳、营口，辽沈战役至此结束。辽沈战役把东北的敌人４７万多人全部地歼灭在东北境内，东北全境得到解放。）
（２）教师可以利用地图提问和讲述淮海战役。
淮海战役是什么时候发生的？（１９４８年秋，中国人民解放军在淮河地域集结了华东野战军、中原野战军和华东、中原地区的地方部队共计６０万人，在１９４８年１１月６日发起了淮海战役。）
歼灭黄伯韬兵团用了多少时间？（仅仅用了１６天时间，就在徐州以东的碾庄地区全歼了国民党黄伯韬兵团。紧接着，１１月２３日至１２月１５日，人民解放军又以迅雷不及掩耳之势，在宿县的双堆集地区把赶来增援黄伯韬兵团的国民党援军黄维兵团包围并全部消灭。）
淮海战役是何时取得的最后胜利？（到了１９４９年１月６日至１０日，人民解放军消灭了被围困在永城县青龙集和陈官庄地区的国民党邱清泉兵团、李弥兵团，并俘虏了国民党将领杜聿明。至此，淮海战役胜利结束，共歼灭敌人５５万多人，解放了长江以北的华东、中原地区。这样，国民党反动统治的中心南京就处于了人民解放军的直接监视之下了。）
３．教师总结。第二课时
１．检查复习。“上节课，我们介绍了国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战之后，英勇的中国人民解放军在中国共产党的领导指挥下，发起反击。我们介绍了哪两次战役？”
２．阅读与讲授。阅读并欣赏教科书第８６～８７页的课文、照片及文字，并与教师讲授结合起来进行讨论。教师可以利用地图提问和讲述平津战役。
平津战役是什么时候发生的？（辽沈战役结束以后，中共中央军委命令东北人民解放军迅速入关南下，和华北野战军一起，把平津之敌分割包围在张家口、新保安、北平、天津、塘沽一线，切断了这一地区国民党军队西窜、南逃的道路，首尾不能相顾。东北野战军和华北野战军在这一地区集结了１００万人，先是围而不打。在淮海战役不断取得胜利的形势下，１９４８年１２月５日，平津战役打响了。）
北平（后改名为北京）是怎样解放的？（人民解放军势如破竹，１２月２２日解放了新保安，２４日解放了张家口，１９４９年１月１４日解放了天津。这就使北平的敌人处于人民解放军的严密包围之中，北平成了一座孤城。中国共产党努力争取和平解放北平，以便使古都不会遭到战火的破坏。经过大量工作，在大势所趋之下，国民党将领傅作义率领北平守敌接受和平改编。１月３１日，人民解放军接管北平防务，北平宣告和平解放。至此，平津战役胜利结束。在这场战役中，共歼灭和改编了５２万多敌人。）欣赏并阅读教科书第８７
页上方的照片和文字。
３．全班讨论。教师引导学生就以下问题自由发言。
三大战役指的是哪三大战役？
三大战役共歼敌多少？（歼灭和改编了国民党反动派的军队１５０多万人。）
三大战役的胜利有什么重要意义？（三大战役基本上歼灭了国民党军队的主力，加快了彻底推翻国民党反动统治和解放全中国的步伐。）
４．阅读与讨论。讨论教科书第８７页右上方的问题。
在解放战争初期，人民解放军是１２０万人，但是为什么就能够在这么短的时间内打败人数比自己多好几倍的国民党军队呢？（国民党的反动统治不得人心；国民党打内战的政策不得人心；人民解放军在战斗中运用了正确的战略战术；全国人民对人民解放军的支持。）阅读教科书第８７页小文的话。
５．总结：“辽沈、淮海、平津三大战役，歼灭和改编了国民党反动派的军队１５０多万人，基本歼灭了国民党军队的主力，加快了彻底推翻国民党反动统治和解放全中国的步伐。”
第三篇：中国人民站起来了教案1
中国人民站起来了教案1
教学目标
基础知识 了 解 第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点
掌 握 新中国建立的主要标志(施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等)能力训练过程方法 阅读资料概括表达 毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义,开国大典的盛况,祖国大陆统一的实现
对比鉴别 第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同
讨论探索 新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验
情感态度价值观 爱国情感 新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后,才建立起来的。我们一定要热爱祖国,把她建设得越来越繁荣富强
民族团结 新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作,实现了西藏的和平解放,这个大好局面是必须加以珍惜的
教学重点 第一届中国人民政治协商会议和开国大典
教学难点 新中国成立的历史意义
课时:1课时
课型: 新授课、活动课、讲评课
方式与方法:综合启发式教学
教学过程
导入新课
组织学生回顾前一学期的知识线索,按“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”: ┢────────────民主主义革命────────────┓
上溯到1840年→ 30年以来(新民主主义革命)------------→ 3年以来
旧民主主义革命→ 国民革命(北伐)→ 土地革命→ 抗日战争→ 解放战争
承上启下,教师讲授:三大战役胜利不久,中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会,为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解,当年怎样在组织机构上完成建国工作。
组织学生学习和探究新课
讨论回答:毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?(指的是新中国的建立、巩固、建设和发展,包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作,其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前,中国共产党为了替人民打天下,主要从事政治和军事的斗争,在经济建设方面还缺乏经验。)第一届中国人民政治协商会议
①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。纲领规定了新中国的名称、新中国的性质即各阶级在国家政权中的地位,人民是国家的主人。《共同纲领》还给新中国规定了国家机关总则。《共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益,起了临时宪法的作用。
②会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席。
③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，④决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典
1、让学生观看第3、4页记载开国大典盛况的插图,开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答)设问:在开国大典上,人们听到国歌、看到了国旗,这些新中国的象征是怎样确定下来的呢?(回顾刚讲的内容)(是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的)(1)这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别?(2)第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?他起了什么作用?[提醒学生看课文注解](简称《共同纲领》,起了临时宪法的作用。)(3)会议还决定了新中国哪些国家象征?(国旗--五星红旗,国歌--《义勇军进行曲》,国都--北京,纪年方法--公元纪年。)问题:国旗的象征意义是什么?(红色象征革命,大五角星象征中国共产党,小五角星象征各行各业革命人民,小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。)问题:为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?(它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲,由聂耳作曲、田汉作词,旋律激昂,饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后,面临着艰巨的民族复兴任务,需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻,激励我们在各自岗位上卧薪尝胆,为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。)注意:近现代中国首都的变迁:清政府以北京为首都,但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都(抗战时则以重庆为“陪都”),改北京为“北平”,其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下,被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都,从建国起,恢复名称为北京。
注意:古今中国纪年方法的变化:“夏历”→帝王“谥号”(人死后由后代追封)→汉武帝之后的皇帝“年号”(在位自定)→“民国”纪年→新中国的公元纪年
问题:会议怎样产生新的国家机构和领导人?(选举了中央人民政府委员会,还选举毛泽东为中央人民政府主席,朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针,任命周恩来为政务院总理兼外交部长。)注意:第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备,政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的,除了时间先后承继外,会议内容也是先后承
继的--前者是“纲领性”的,后者是具体“执行性”的。
组织学生进行第7页“活动于探究”:如何理解“中国人民从此站起来了”? A.第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀,还做出了什么决定?(在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。)B.新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化?(使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。)C.新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?(壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。)·教师小结、过渡:新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期,中国在名义上“统一”,实际上分裂的状态,由于西藏的和平解放而发生了重大变化。
西藏和平解放
西藏在什么时候和平解放?(1951年)2 西藏的和平解放有什么历史意义?(使祖国大陆获得了统一,实现了各族人民大团结。)总结:新中国建立起来了,祖国大陆也实现了统一。但是,国内外敌人并不甘心失败,必然要处心积虑进行破坏活动。所以,年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验,才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的,建议同学们预习之
作业
完成作业:练习册
第二课
新中国政权的巩固
【教学目标】
一、知识目标
1.了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成
2.理解黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义
二、能力目标
1.有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义；
2.收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念
三、情感态度与价值观目标
1．志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样；
2.中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的
【教学重点和难点】
1、教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
2、教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义 【教学过程】
一、导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》以及电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段
二、讲授新课
（一）抗美援朝战争
【师】：播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？
A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。
B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。
【简单讲述】抗美援朝的战况。（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）（展示图示：《中朝部队三年战绩表》）
（学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。）【补充】：战斗英雄黄继光和邱少云
1．你知道哪些志愿军的动人事迹？
（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）2．黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？
（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）3．他们的事迹体现了什么精神？
（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）4．人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
（A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）
【论从史出】：
（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了„„
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》
【师】：阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义？ 【思维拓展】：抗美援朝战争有什么意义呢？P11
（二）土地改革运动
【师】：请同学们阅读教材第二个框题：土地改革运动，思考：
1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于 1953年7月。）
2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？
（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有 人文主义精神，减少了改革的阻力。）
3、土地改革的意义：
（指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。）
【提问】：
1、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？
（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）
2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？
（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）
（朗读反映土改的《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说作品中的片段，分享交流感受，加深对土改的认识。）
（三）镇压镇压革命运动：（了解）
1、时间：1950年10月——1952年底《中华人民共和国惩治反革命条例》
2、政策：镇压与宽大相结合
三、结束新课
【师】：今天这节课我们主要学习了抗美援朝、土地改革运动和镇压反革命运动的知识，下去以后，请同学们思考一个问题：这三次运动几乎是在同一时期开展的，三者之间有什么关系？我们下节课再来一起探讨。
第四篇：《中国人民站起来了》教学设计
《中国人民站起来了》教学设计
一、教材分析
本涉及两个方面的内容，新中国的成立和x藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；x藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使x藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。
二、学情分析
通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过电视等，对x藏问题很感兴趣，这是我们学习本的一个很好的切入点。
三、教学目标
．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和x藏和平解放的时间和意义。
2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析x藏和平解放的历史意义。
3．通过对比分析的方法，认识**集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。
四、重难点突破
本的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本的难点为新中国的成立的历史意义和x藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对x藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析x藏和平解放的进程，进一步认识**集团分裂祖国的丑恶嘴脸。
五、教法设计
范例导学－自主探究－及时巩固－拓展提升教学法
情感体验法
材料解析法
对比研究法
六、教学材料准备
开国大典、x藏和平解放、**集团策划x藏**的相关音像材料
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前置引桥
引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的方法
学生分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面来进行学习
因为这是新学期的第一节，有些学生对学习的方法可能掌握得不太好，所以采取小组合作、“兵教兵”的方法进行回顾，同时用以解除第一节的紧张感。
自主探究
教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容
学生自己在本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。
本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在本上标注的学习方法
即时巩固
教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。
学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。
通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。
自主探究
第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条，10月1日，中华人民共和国成立。
教师放映开国大典的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》录相的感受
学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。
因为新中国的成立的时间等内容学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看录相，营造堂气氛，对学生进行爱国主义教育。
活动设计
教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。
学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。
通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。
自主探究
新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。
教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。
学生阅读本第3页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。
自主探究
结合“x藏问题”导入新，让学生观看**集团在x藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决x藏问题的？”导入本目的学习。
要求学生阅读本第4页“x藏和平解放”一目，你认为应该了解x藏和平解放的哪些内容？
学生用2分钟的时间阅读，用4分钟的时间进行交流：
x藏和平解放的时间是191年，x藏地方政府派出的谈判代表是阿沛•阿旺晋美，x藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。
把学生的个人自学和合作学习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。
活动设计
学生设计本的大事年代
学生设计大事年表：
949年9月 中国人民政治协商会议第一次会议召开
949年10月1日
中华人民共和国成立
91年 x藏和平解放
编制大事年表是学习历史的必备手段，通过编制大事年表，帮助学生形成正确的历史时序。
即时巩固
设计以下练习题
．“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城……”国歌激励着我们奋发图强。国歌的原名是
A．《铁蹄下的歌女》
B．《义勇军进行曲》
．《黄河大合唱》
D．《东方红》
2．在第一届中国人民政治协商会议上选举的中央人民政府主席是
A．毛泽东
B．朱德
．周恩来
D．高岗
3．标志着祖国大陆统一的历史事是
A．新中国成立
B．政治协商会议召开
．开国大典
D．x藏和平解放
4．请你从国际国内两个方面分析新中国成立的历史意义。
学生用分钟的时间完成习题，然后在班内进行交流。
答案：
．B
2．A
3．D
4．国内：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；
国际：壮大世界和平、民主的力量及社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
以巩固基础知识为主，为下面的拓展提升打下基础。
拓展提升
对照下面的阅读材料，分析一下是谁在祸害x藏人民？仔细研读下面的材料，写一篇读后感，题目自拟。
学生在回答第一问的基础上，完成读后感的写作。
把历史和语文教学结合起来，把历史和现实结合起来，以写读后感的形式，加深学生对x藏问题的认识，知道是**集团及其支持者在祸害x藏人民。
布置作业
学生搜集x藏问题的相关，向家长宣传我国政府对x藏问题的态度，澄清实事。
学生在搜集材料的基础上，以谈话的方式向家长介绍x藏问题。
引导学生关注现实问题，加强学生和家长的沟通。这一作业可以持续的时间长一些。
附阅读材料：
新华网北京4月3日电 4月3日光明日报发表x藏社科院研究员、国际藏学会理事巴桑旺堆的署名《是谁在祸害x藏人民？》，全文如下：
众所周知，中华人民共和国宪法明确规定“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”同时宪法对国家的公共财产和公民的合法私有财产予以保护。3月14日发生在拉萨的极少数不法分子打、砸、抢、烧的暴力犯罪事，严重违反了中华人民共和国法律，严重破坏了x藏正常社会秩序，这些不法分子理应受到法律的制裁。违反法律法规，对公众财产实施暴力损坏，伤害无辜群众，在任何法治国家都是不允许的，这是国际社会公认的基本准则。事实证明，**集团在祸害x藏人民。
作为当代x藏历史的亲历者和见证人，我对在中国共产党领导下新x藏发生的翻天覆地的变化耳闻目睹，感触颇深。和平解放0多年来，x藏发生了以往任何时代都无法比拟的巨大变化，告别了贫穷落后、封闭停滞的封建农奴制，走向了不断发展进步、文明开放的现代人民民主社会。x藏在当代的变化，彻底改变了极少数封建农奴主垄断x藏政治权力和物质文化资源的局面，全体人民成了管理x藏社会的主人，成为社会物质文化财富的创造者和享受者，人民的素质得到了极大的提高。特别是改革开放30年来，x藏社会迅速改变了长期封闭的状态，经济建设突飞猛进，人民生活大大改善，社会事业空前发展，呈现出全面进步的态势。我想告诉世人，新中国彻底废除了民族压迫和歧视，各民族一律平等，x藏的民族特性和优秀传统文化，在宪法和民族区域自治制度保障下得到充分尊重和大力保护，并随着现代化的发展，被赋予了反映人民群众新生活和社会进步新需要的时代内容，在科学的继承中得到了弘扬和发展。x藏人民从自己亲身的经历中，感受到今天幸福生活在五十六个民族共同组成的祖国大家庭中是无上的福祉。
十四世**及其追随者作为旧x藏极少数封建农奴主利益阶层的代表，也就是曾经宣称“政教合一制度永远不改”的那些人，一直打着民族、宗教旗号，装扮成x藏人民利益的代表，却从来没有做过一有利于藏族人民的好事。他们长期美化、顽固坚持封建农奴制度，根本不以人民的利益为念，上世纪0年代末发动了旨在分裂祖国的武装叛乱，60年代又重组叛乱武装，对边境地区进行了长达10年之久的军事袭扰；70年代借助西方广播，制造和散布大量的谣言，挑唆民族矛盾，鼓吹暴力对抗；80年代末一手制造拉萨骚乱事。十四世**出卖祖国、出卖人民，数典忘祖，长期在宗教的外衣掩护下从事政治分裂活动，甚至在宗教法会这样的庄严场合也要编造“x藏从来就是一个独立国家”的谎言。近年来，十四世**口口声声表示放弃“西qd立”暴力活动，可惜他说的和做的完全不一致。“3•14”事这一**集团有计划、有预谋、有组织的制造分裂、祸害人民的活动，向世人再一次展示了**“和平”、“非暴力”的虚伪性。这次事时间虽不长，但完全可以称之为人权的灾难，听命于**的那些不法僧尼根本没有一点佛教徒的操行，鼓动少数的不法之徒到处殴打各族群众、沿街砸毁车辆、四处放火烧掉民房，肆意抢劫公众财物，甚至残忍地把人烧死，砍死，在这次事中受害的不仅有执法人员，还有无辜群众，包括藏族、汉族、回族等，尤其是对在现场表明身份，实行人道主义救护的医务人员进行残害，更是违背文明社会的起码准则。颠覆人道主义，祸害x藏人民，这就是**集团干的事情。
我还想提请国际人士注意一个基本的事实：十四世**以“x藏人民的代言人”、“人权卫士”自居，毫不顾忌自己过去统治旧x藏野蛮践踏人权的历史记录，编造谎言，说“中国在x藏侵犯人权”，多年来，**集团经常在国际上讲“中国在x藏杀了120万藏人”，而在20世纪0年代，当时管理x藏地方的噶厦政府自己统计上报的人口也仅仅是114万，照**集团的逻辑，x藏早已是无人区了，何来今天x藏自治区人口280多万，其中藏族人口和其他少数民族占9％以上。
藏族谚语说得好：“贪婪的土狗一次次受骗，智慧的大象不会落入陷阱。”我相信，世界上所有具有公道心、正义感的人们在了解x藏历史、看清事实真相之后就会清楚：是谁在祸害x藏人民？
第五篇：中国人民站起来了 教学设计
第1课《中国人民站起来了》教学设计
一、教材分析
本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。
二、学情分析
八年级学生基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。在学习时，老师可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过视频等，对开国大典、西藏问题有一些初步了解。
三、教学目标
1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。
2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析西藏和平解放的历史意义。
3．通过对比分析的方法，认识**集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。
四、重点 本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。
五、难点
本课的难点为新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识**集团分裂祖国的丑恶嘴脸
六、课时安排：
一课时
七、教具：
开国大典、西藏和平解放、**集团策划西藏**的相关音像材料
七、教学方法：
对比加自学探究加教学提升
八、教学过程
（一）第一届中国人民政治协商会议
1、引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的方法学生自学分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面来进行学习因为这是新学期的第一节课，有些学生对学习的方法可能掌握得不太好，所以采取小组合作、“兵教兵”的方法进行回顾，完成会议内容。
①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。纲领规定了新中国的名称、新中国的性质即各阶级在国家政权中的地位,人民是国家的主人。《共同纲领》还给新中国规定了国家机关总则。《共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益,起了临时宪法的作用。
②会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席。
③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，④决定建立人民英雄纪念碑。
2、自主探究 第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。
教师放映开国大典的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》录相的感受学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。因为新中国的成立的时间等内容学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看录相，营造课堂气氛，对学生进行爱国主义教育。（http://）
讨论回答:
1、毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?(指的是新中国的建立、巩固、建设和发展,包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作,其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前,中国共产党为了替人民打天下,主要从事政治和军事的斗争,在经济建设方面还缺乏经验。)
2、第一届中国人民政治协商会议的有关内容是什么？
学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在课本上标注的学习方法即时巩固 教师引导学生归纳出政治协商会议（八个一），巧用数字法记忆，从而导出
（二）、开国大典 让学生读课文完成
1、复述开国大典的盛况
2、新中国成立的历史意义是什么？
然后教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。
（三）、西藏和平解放
自主探究 结合“西藏问题”导入新课，让学生观看**集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决西藏问题的？”导入本目的学习。（http://news.hexun.com/2008/tibet/）
要求学生阅读课本第4页“西藏和平解放”一目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容？
学生用2分钟的时间阅读，用4分钟的时间进行交流：
西藏和平解放的时间是1951年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛•阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。把学生的个人自学和合作学习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。（http://v.ku6.com/show/C49X-HXwFooTJBBA.html）
九、小结： 学生设计本课的大事年代学生设计大事年表： 1949年9月 中国人民政治协商会议第一次会议召开 1949年10月1日
中华人民共和国成立
1951年 西藏和平解放 编制大事年表是学习历史的必备手段，通过编制大事年表，帮助学生形成正确的历史时序。
十、即时巩固
设计以下练习题
1．“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城„„”国歌激励着我们奋发图强。国歌的原名是
A．《铁蹄下的歌女》 B．《义勇军进行曲》 C．《黄河大合唱》 D．《东方红》
2．在第一届中国人民政治协商会议上选举的中央人民政府主席是 A．毛泽东
B．朱德 C．周恩来
D．高岗 3．标志着祖国大陆统一的历史事件是
A．新中国成立 B．政治协商会议召开 C．开国大典 D．西藏和平解放 4．请你从国际国内两个方面分析新中国成立的历史意义。
十一、反思：
通过本课学习，培养了学生的探究能力和识图能力，使学生在轻松愉悦的环境中完成任务，效果好，符合新课标要求。
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