七年级语文新闻两则

第一篇：七年级语文新闻两则

七年级语文新闻两则

新闻两则 ●教学目标

把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。

综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。●教学重点

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会 准确精练的语言。●课前准备

预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。教学内容

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计

导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)整体感知

教师板书课题，出示学习目标。

教师检查预习字词情况，布置思考题：

快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺 序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)教师导学

(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要 看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注 意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。合作探究 教师布置思考题：

阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，全班交流，教师参与。讨论后明确：

新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。拓展延伸

教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再 让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。默读第二则新闻，理清记叙的六要素。

运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处? 品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。

学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师 就给予鼓励。教师小结

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具

有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体 验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。布置作业

就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。

第二篇：两学两做新闻稿件--

中心学校

“四注重”“三结合”抓好“两学两做”学习教育活动

镇中心学校——

近期，场坝镇中心学校明确任务目标，突出问题导向，坚持“四注重”“三结合”扎实开展“学党章学党纪做合格党员，讲规矩守纪律做合格教师”学习教育活动。

“五注重”：一是注重经常性教育，强化学习。中心学校两次集中进行党章党纪、习总书记系列讲话、法律法规、师德规范学习，各学校充分利用周前会组织集中学习，同时抓好自我学习。二是注重查摆问题，自我净化。通过召开评议会议、民主生活会议要求每名党员、教师对照反思，发现什么问题就解决什么问题，不等不拖、边查边改。三是注重中心学校领导班子和各学校校长带头、率先垂范。要求学校管理干部起到先锋模范作用，学在前、做在先，层层示范，步步带动。四是注重建章立制、加强制度保证、完善保障机制。建立学习教育制度体系，以严格的制度规定和严格的制度执行，确保党员学习教育规范化、常态化、长效化。

“三结合”：与教育教学工作相结合，突出“经常性”。要求全体党员、教师把学习教育作为提升教育服务能力、促进本职工作的重要抓手，持续推动教育教学质量不断提高；与重点工作相结合，突出“针对性”。把学习教育与学校安全工作、营养餐工作、示范学校创建结合起来，真正实现促进教育工作的目的；与教师队伍建设相结合，突出“实效性”，针对当前一些教师队伍管理上存在的各种问题找准“痛点”，开好良方、下准猛药，切实加强教师队伍建设。

第三篇：语文新闻评论

各位观众早上好，您现在收看的是二十一班新闻评论节目。我是、、、。我是、、、。

今天的主要内容是：林书豪，一个华裔篮球巨星正在崛起。

林书豪，1988年8月23日生于美国加州，美国职业篮球运动员，主打控球后卫，身高191厘米，体重91公斤。是一名加利福利亚州土生土长的华裔。他毕业于哈佛大学，后来与金州勇士队签约，成为第二位进入NBA的哈佛大学学生；首位进入NBA的美籍华裔球员。2011年12月，先后被金州勇士队、休斯顿火箭队裁掉。2011年12月27日，他签约纽约尼克斯队。出生于美国加州的林书豪身世极具“两岸背景”。而近来因为在ＮＢＡ赛场上的优异表现，“林旋风”迅速席卷全球，成为两岸年轻人的新偶像。

与道格拉斯等人相比，林书豪最大的优势在于他有清晰的头脑，而这也是当下这支在控卫位置上出了大问题的纽约，最最需要的。25分7助攻也许是林书豪的超水平发挥，但是可以确定的是，在利用尼克斯内线球员进行挡拆配合中，他无疑是球队目前实战中，做得最好的。

2009年夏天，张兆旭加州大学伯克利征战NCAA，当时林书豪在哈佛读大三，他也是刚刚进入中国球迷的视野，那一年曾有媒体做过一个调查，在整个NCAA联赛中亚裔球员总计有18人，所占比例为0.4%，相对而言，83%的球员是有色人种，其中非洲裔球员占绝大多数，达到了78%，黑人球员已经成为了绝对主宰。

不仅如此，因为自己的亚裔身份，林书豪还在赛场上有时还会受到歧视，效力NCAA期间每次在客场作战，他都能听到球迷在叫他“馄饨汤”，有人会不怀好意地就亚裔的身份对他进行人身攻击。2010年的夏季联赛中，林书豪持球突破意外撞倒一个球员，一个球迷就大叫：“他想要刺杀他。”

是的，这就是林书豪曾经面对过的问题，在一个黑人占据主导地位的联盟中，一个亚裔球员打出如此表现确实值得所有华人骄傲，林书豪走出的每一步都非常艰难。

在诸多美国媒体对林书豪的相关报道中，有一个词是永远也不会被忽略的——亚裔。一个亚裔球员能够在NBA打出如此出色的表现并不常见，即便是2002年的状元秀姚明，也是在经历了多场比赛的挣扎后才逐渐走上正轨，而身为一个非选秀球员，林书豪已经有过一个赛季不成功的经历，随后两度被裁，其中一支球队还是中国球迷耳熟能详，姚明的前东家休斯敦火箭，所以当林书豪在纽约突然爆发的时候，他给美国篮坛带来的震动也就可想而知了。

娱乐快报时间

远在美国的罗玉凤近日对网络热炒的“林书豪危险了”做出回应，她在微博中表示“林书豪长得不够帅。我希望将来我和老公走在一起，人家会很羡慕的对我说：哇，你老公真帅！而不是哇：你老公居然是林书豪。”

凤姐随后强调“林书豪是当之无愧的国际巨星。连华盛顿邮报和人物杂志也天天在头版报道他。但是我只爱帅哥。特别是脾气又好又体贴的欧美帅哥。”

本次新闻评论到此结束，感谢各位的收看，再见！

第四篇：七年级语文

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„ „ 七年级语文第一次月考试卷 第一部分基础知识 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(8分)tuí（）唐chéng（）罚lín（）选shū（）忽 倜傥．（）菜畦．（）面面相觑．（）恣．情（）2.请找出下列句子中的语病，并加以修改。（4分）（1）努力学习，是我们能否取得优异成绩的关键。修改意见：（2）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。修改意见：3.诗文名句默写。（8分）①，禅房花木深。②万籁此俱寂。③吴楚东南坼。④，凭轩涕泗流。⑤不必说碧绿的菜畦，，紫红的桑葚；也不必说，肥胖的黄蜂伏在在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）。4.综合实践题。（6分）涟水县炎黄大道建成通车了，作为学校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访涟水县县长、涟水县交通局局长，你想分别问一个什么问题？怎样问才能有利于问题的展开呢？请将你的问话写出来，同时拟写一条有关交通安全的标语交给交通局局长，请他们加强交通安全宣传。采访涟水县县长：采访县交通局局长：交通安全标语：第二部分阅读理解

（一）阅读《赵普》，完成下列题目。（16分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而 拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

5.解释下列加点字。（4分）①普少习吏事（）②阖户启箧取书（）．．③既薨家人发箧视之（）④卒用其人（）．．6.用户现代汉语写出下列句子的意思。（6分）

①普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

③太祖乃悟，卒用其人。

7.选文第二段写赵普奏荐人才，用了什么描写方法？你从中可以看出赵普有什么性格特征？（4分）

8.赵普万年读书非常勤奋，手不释卷。你还知道哪些关于读书勤奋的成语呢？请将它们写出来。（2分）

（二）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下列问题。（15分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。9.选文中哪句话能概括百草园的特点？（2分）

10．.这段文字很有次序的描写了百草园的自然景物。作者分别用了什么顺序开描写百草园中的景物与动物的呢？（2分）

11“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这句中，“窜”字用的好不好？说说你的看法。（4）

12.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）

13.这段文字春夏秋景皆备，形、声、色、味俱全。试写出春夏秋景的古诗各一句。（3分）

春：夏：秋：

（三）阅读选文《临窗看柳》，完成下列题目。

今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限的欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。

一会儿，风停了，柳枝恢复了它的的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。

就这样，柳枝周而复始飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多。14.给下列加点字注音。（2分）

煞（）柳絮（）．．15.文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：（2分）16.从全文看，柳枝的突出特点是。（从下列词语中选出两个：活泼乐观严肃勤奋积极圆滑）（2分）17．结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？（3分）

18.文中运用了不少拟人的修辞手法，请从中找出一个例子加以赏析。（4分）

第三部分写作

19.以“小传”为题，写一篇文章。要求抓住人物特征，能够进行生动、细致、形象的描写，写出人物的精神或心理特征。（30分）

第五篇：七年级语文

七年级语文（上册）教学工作总结

教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：

1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2.新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》、《 天上的街市》、《 静夜》，并附有一定的评分标准），演课本剧（《 皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的

资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文

字资料或图片资料）。

5.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

6.个别班建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。

.现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。

周慧 聂静静

2012/2/16