课题3 走进化学实验室教学设计 教案(2课时)

第一篇：课题3 走进化学实验室教学设计 教案(2课时)

课题3 走进化学实验室（第一课时）

教学目标：

知识与技能：了解药品取用的规程，能进行药品的取用。认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。了解常用仪器的名称、使用范围

过程与方法：通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能

情感态度与价值观：注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用 教学难点：滴管的使用。

教学准备：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课型与思路：探究式、以教师示范，学生模仿训练为主线，与纠正相结合。教学设计：

一、趣味导入

150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。

这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。所以请大家吸取别人的教训。好了，让我们到实验室参观一下吧！

出示化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。

二、自学与阅读：实验室规则和药品取用规律。

1、药品使用安全原则：“三不”不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。

2、药品用量节约原则：一般按规定用量，未说明取最少量——固体盖满试管底部，液体1—2ML。

3、用剩药品三不原则：不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能拿出实验室，应放入指定容器中．

三、合作探究：药品的取用 探究活动1——固体药品的取用

观察并分析P14化学实验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些特征？实验室里有很多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。

探究活动2——固体药品是如何存放的？固体药品通常保存在广口瓶里 演示【实验1－1】把锌粒装入试管中。【实验1－2】把碳酸纳粉末装入试管中。

小结：粉状固体用药匙和纸槽，一斜二送三直立；块状固体用镊子，一横二放三慢竖。

探究活动3——液体药品的取用

1）、多量液体直接倾 演示：液体的倾倒 【讨论】

1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？

2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？（防止药液洒出）

3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？（防止残余药液腐蚀标签）

4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。（防止药液挥发和避免试剂受到污染）讨论与思考：倾倒液体有哪些要点？

（取下瓶塞倒放桌，标签对心右手握，口口相挨免外流，塞紧放回签向外）2）、定量液体量筒量

演示：用量筒取用液体。

1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度

【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响（若仰视则读数将比实验值小，若俯视则读数将比实际值大）

3）、少量液体用滴管： 自学：看书并回答下列有关问题： 取用少量液体可用_________.取液后的滴管应保持橡胶头______，不要______，_______，防止________.__________、____________，不要把滴管放在________或__________.用过的滴管要立刻______________，注意滴瓶上的滴管不要___________.严禁用未____________的滴管再吸取别的试剂。

实验演示：【实验1－3】 观察实验现象

四、目标检测：

1、化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是（）

①严谨的科学态度 ②合理的实验步骤 ③正确的操作方法

A、①②

B、②③

C、①②③

D、①③

2、链接生活：烧菜时油瓶的瓶盖应怎样放？观察家中的食盐、味精、醋等存放在什么容器中。

3、某次实验用5 mL浓盐酸，为量取5 mL浓盐酸，化学科代表建议同学们使用10 mL量筒，小明问：为什么不用100 mL的量筒呢？化学科代表说这是为了减小误差，并列举了充分的理由。你能说出说出若使用100 mL量筒造成误差较大的两个主要原因是什么吗？（①100 mL量筒量程比较大，读数时误差会较大②100 mL量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多）

4、用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是()A、45 mL B、大于45 mL C、小于45 mL D、无法确定

5、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（）A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶

6、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（）A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒

C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管

7、在一只试管中要加入碳酸钙粉末和稀盐酸，一般应先加哪一种药品？为什么？

课题3走进化学实验室(第二课时)教学目标

知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理

过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养

情感与价值观：

1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。

2、培养学生实事求是的精神。

3、初步学会观察、对比、归纳的方法。

重点、难点：物质的加热、洗涤仪器

教学流程

一、情境导入：人们常用来加热的工具有哪些？

二、合作探究

探究与实验1——酒精灯的使用方法是什么？

自学：看书16页及17页的图，讨论并回答下列有关问题：

1）、使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？

①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

③用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

④酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。

⑤酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。

2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？

实验（1－4）用一根火柴放入火焰中，观察在火焰的哪一层的火柴梗最先碳化？说明了什么？有什么启示？

3、怎样熄灭酒精灯？

探究与实验2：按照课本18页图1-37的方法加热，观察记录加热水到沸腾所需的时间，并根据实验现象讨论，能得出什么结论？

取三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。

给试管中的液体加热的方法：

给试管里的液体加热，试管与桌面约成45°，并用外焰加热。试管中的液体的量一般不超过试管容积的三分之一。试管外的水要擦干。

用试管夹夹持，离试管口三分之一，手握试管夹的长柄。加热时试管口不能对人，要先预热，再对液体的中下部加热。热的试管不能立刻用冷水冲洗。

演示：做课本18页【实验1－5】，观察有关现象 探究与实验3——如何洗涤仪器？ 自学：回答下列有关问题：

①如何直接用水洗？②如何用试管刷刷洗？③仪器洗涤干净的标志是什么呢？

（①先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，连洗几次。②如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。

③洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示仪器已洗干净，洗净的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方。）学生练习试管的洗涤

三、达标反馈

1、有关托盘天平的使用，下列说法错误的是（）

A、托盘天平只能用于称量

B、称量时应先把称量物放在左盘 C、称量时应加质量小的砝码，再加质量大的砝码，最后移动游码 D、称量易潮解的，有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），必须放在玻璃容器内称量

2、下列仪器中，不可以在其中进行化学反应的是（）A、集气瓶

B、试管

C、烧杯

D、量筒

3、在用酒精灯加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其原因是（）A、灯芯温度太高会使玻璃熔化破裂 B、灯芯温度低，会使玻璃受热不均而破裂C、酒精灯会熄灭D、造成酒精大量挥发浪费

4、下列实验操作错误的是（）

A、洗涤玻璃仪器一定要连洗几次，直到干净

B、加热试管中的冷水，可以不预热直接对准试管底部加热

C、滴瓶上的滴管是不能用来吸取其他试剂的D、熄灭酒精灯，只能灯帽盖灭

5、链接生活：找出你身边的废弃材料，看看哪些能代替实验室里的仪器。实践活动俗话说：“吃完饭，动动手，活到九十九”，请吃完饭后洗洗碗，看看用什么方法洗碗更清洁。

四、学习小结

1）内容总结：本课主要学习了物质加热的方法和仪器洗涤的方法。2）方法归纳：化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意安全，并学习一些最基本的实验操作方法，这是实验成功的重要保证。

第二篇：课题3　走进化学实验室 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

（一）知识与技能

1．认识一些常用的仪器和药品。

2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。

（二）过程与方法

1．通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。

（三）情感、态度和价值观

1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。2．通过合作学习，学会与他人交流协作。

2.教学重点/难点

1．仪器的识记。

2．固体、液体药品的取用。

3.教学用具

教学设备：投影仪，计算机。,实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。

4.标签

教学过程

一、新课导入（3分钟）

（一）教师活动

【讲解】150多年前，国际化学权威贝采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大呼上当。原来贝采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。

通过这个故事你明白了什么？

【引入新课】这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。在实验室中，切记千万不能用手接触药品，更不能去尝任何药品的味道。好了，让我们到实验室参观一下吧！

（二）学生活动 倾听，思考。畅谈看法。

二、新课讲授（35分钟）

【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段。

观看，思考实验室药品和仪器的摆放原则。

【引导观察】引导学生观察实验桌上贴好名称标签的常见仪器，引导讨论他们的用途。两人一组认识桌面上的一些常见的仪器，讨论它们的用途，集体交流。【引导过渡】多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器。

（过渡）大家认识了一些化学仪器，让我们利用这些仪器进行一些实验的基本操作练习吧！

观察，抢答并说出你对它们的了解。【讲解】实验室化学药品取用的原则。自学与阅读：实验室药品取用原则。交流归纳。【展示】一些常见的危险化学品的标志。观察区分。

（一）、固体药品的取用（粗略取用）演示块状药品和粉末状药品的取用。在纠错中总结一般方法： 块状：一横二放三慢竖； 粉末状：一倾二送三竖起。

认真观察，倾听。学生代表台前演示，其他同学指出存在的问题。两人一组完成实验1-3，练习固体药品的取用。

（二）液体药品的取用 1．不定量液体的取用

演示液体药品的取用，同时说明注意事项，逐一引导讨论这样操作的原因。观察教师的操作，讨论教师提出的问题并交流。适时指导学生的操作。学生代表模仿操作，其他同学观察并指出错误。

2．一定量药品的取用

【讲解】量筒的使用方法，边讲解边演示。认真观察，试着自己向量筒内倾倒一定量的液体，观察它的液面（成凹形）。

【讲解】量筒内液体读数的方法。结合观察，讨论并交流。

【引导讨论】不正确的读数可能引起的影响。学生思考，提出使用滴管。【设问】仅通过倾倒能不能正好取用45 mL的液体药品？ 讲解胶头滴管的使用，同时做演示。学生模仿使用量筒和滴管。

【布置实验任务】教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。

引导交流，谈体会。两人一组完成实验，练习液体药品的取用，正确观察实验现象。交流实验现象和实验感受。引导学生正确处理实验后的废液。处理实验后的废液，收拾好实验台。

课堂小结 本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习了这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。学生畅谈收获。

课后习题

第三篇：课题3 走进化学实验室_教学设计_教案

教学准备

一、教学目标

知识与能力

1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2．了解一些化学实验室的规则。3．掌握常见仪器的名称和使用。

4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。5．培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法

在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观

1．培养学生严谨的科学态度。2．初步使学生养成良好的实验习惯。

二、教学重点/难点

重点

1． 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2． 药品的取用。

3． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点

1． 药品的取用。

2． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

三、教学用具

四、标签

教学过程

一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则

（一）初中化学实验常用用仪器

反应容器

可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等

能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常

存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）

用

加热仪器：酒精灯

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪

分离仪器：漏斗

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头 器

滴管（少量液体）

夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳

其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管

（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体

c、收集少量

气体

（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。

c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。

d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。2．试管夹

（1）用途：夹持试管

（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。3．玻璃棒

（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。

（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4．酒精灯

（1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项：

①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。

④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）

⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。

⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。

⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）⑧用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。

⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。[演示第17页实验1~4] 5．胶头滴管、滴瓶

（1）用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品。（2）注意事项： ①先排空再吸液

②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管

③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；

④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染。

⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。

6．铁架台（包括铁夹和铁圈）

（1）用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。（2）注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。

b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。7．烧杯

（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。

（2）注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。8．量筒

（1）用途：量取液体的体积

（2）注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。

9．集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）

（1）用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。②用作物质在气体中燃烧的反应器。

（2）注意事项：①不能加热②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖 ③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。10．蒸发皿

（1）用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。（2）注意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅 ②均匀加热，不可骤冷（防止破裂）③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

（二）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标，见第14页）1． 取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 ③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。

2．注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。

3．用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出实验室 ④要放入指定的容器内。4．实验中要要注意保护眼睛。

（三）固体试剂的称量

仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到0.1克）步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位

使用托盘天平时，要做到①左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。药品的质量=砝码读数+游码读数

若左右放颠倒了，药品的质量=砝码读数 －

游码读数

②任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在纸上称量，易潮解 药品要在（烧杯或表面皿等）玻璃器皿中称量。

注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量 未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。

（四）连接仪器装置（见第151~152页）

1．玻璃导管插入塞子 2．玻璃导管插入胶皮管 3．塞子塞进容器口

二、药品的取用

1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）

（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子

步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

[演示第14页实验1~1]

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

[演示第14页实验1~2] 2．

液体药品的取用

（1）少量液体药品可用胶头滴管取用

（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）

步骤：

① 瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ② 倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③ 瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④ 倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。

（2）一定量的液体可用量筒取用

仪器：量筒、胶头滴管

步骤：选、慢注、滴加

注意事项：使用量筒时，要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平

③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数； 俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。[演示第16页实验1~3]

三、物质的溶解

1．少量固体的溶解（振荡溶解）手臂不动、手腕甩动

2．较多量固体的溶解（搅拌溶解）仪器：烧杯、玻璃棒

四、物质的加热

1．给试管中的液体加热（演示并讲解第17页的活动与探究）仪器：试管、试管夹、酒精灯

注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。

（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。

（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。

（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。2．给试管中固体加热 仪器：试管、铁架台、酒精灯 注意点：装置的固定

铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序

给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。3．蒸发

仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯 注意点：仪器的装配

停止加热：接近蒸干或有大量晶体析出 玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出 4．

过滤和滤渣的洗涤

仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒 注意点：“一贴”“二低”“三靠”

五、仪器的洗涤

①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。

②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。

课后习题

1．在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是_________________________，能直接放在火焰上加热的是__________________，要放在石棉网上加热的是________________________________。

2．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是_________

3．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）

A、用镊子

B、用玻璃棒

C、用药匙或纸槽送入

D、直接倒入 4．实验时，不宜用作反应容器的是（）

A、烧杯

B、烧瓶

C、试管

D、量筒

5．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）

A、只有①正确

B、只有②正确

C、只有③正确

D、全部错误 6．用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（）。A、①③⑤⑥

B、②④

C、②③⑥

D③④⑤

7．下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）

A、试管

B、量筒

C、烧杯

D、广口瓶

8．现有下列仪器：①量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯。量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（）

A、①②

B、①③

C、③④

D、②④

9．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是（）

A、用水冲熄

B、用湿抹布盖灭

C、用沙土盖灭

D、用泡沫灭器扑灭

10．如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察的现象是___________________________________

第四篇：教案课题3 走进化学实验室

课题3 走进化学实验室

教学目标 1．知识与技能

(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。2．过程与方法

(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。

(3)初步养成良好的实验习惯。3．情感态度与价值观

(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。教学重点

化学实验基本操作。教学难点

引导学生主动参与科学探究的过程。教学方法

理论→实践→归纳→探究→激趣等。教具准备

1．投影仪、录像资料。

2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。

3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。课时安排 1课时 教学过程 [引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。[板书]课题3 走进化学实验室

[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。(引导学生观看课本图1-20、图1-21和图1-22)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1-21所示)，并熟悉它们] [过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。(指导学生看课本图1-22或实验室内的实验室规则)[师]请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要 保证![讲解]实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。为使我们能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，我们就必须学会用正确的方法来对它们进行操作。[板书]化学实验基本操作

[过渡]下面我们就来学习几项最基本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。[板书]

一、药品的取用

[讲解]实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示。

[指导学生看图1-23(化学实验室药品的一些图标)] [介绍]化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。

[观察]实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶 的瓶口有何区别? [生]放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。

[讲解]瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试试剂瓶叫细口瓶。[问]你觉得为什么会有这种区别? [生]瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。[师]回答得十分正确![过渡]下面，就让我们来练习固体药品的取用。[板书]1．固体药品的取用

[讲解]固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石

灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。[展示药匙和镊子] 取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法是有所区别的。[板书](1)取用块状固体或金属颗粒的方法 [边讲解边演示] 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

[学生练习实验1-3]把颗粒状石灰石放入试管中。[板书](2)固体粉末状药品的取用 [边讲解边示范] 往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。[学生练习实验1-2]往试管里装入少量碳酸钠粉末。[过渡]现在，我们来练习液体药品的取用。[板书]2．液体药品的取用

[师]液体药品通常盛放在细口瓶里。图1-25是液体药品取用的操作示意图，仔细观察 该图，并讨论下列问题。

[投影示出液体倾倒的操作示意图和所要讨论的问题] [讨论] 1．细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上? 2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒? 3．拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处? 4．倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处?(学生分组讨论，并交流讨论结果)[讨论结果]1．细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。2．瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液 体溅出。

3．拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀 标签。

(注：教师可展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶)4．倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子

放回原处是为下一次使用提供方便。

[注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化] [师]现在，请大家对倾倒液体的正确方法进行总结。[板书](1)倾倒液体的方法

[学生总结]从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。

[过渡]当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么．我们应怎样读出量筒中液体的体积呢? [板书](2)量筒的读数

[讲解]用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量简内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。[引导学生观看课本图1-26] [学生练习]按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积，记录。

[活动与探究]量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响? 用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。[学生探究，并得出结论引]仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。

[设问过渡]假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗? [学生]不能。[展示胶头滴管] [师]它可以帮我们量取成功胶头滴管的使用

[讲解]胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。

[引导学生观看图1-27(滴管的使用)] [讲解或引导学生看书] 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。

[总结]取用少量液体药品时，可以用胶头滴管，取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。

[学生进行实验1-4](1)用10 mL量筒量取2 mL盐酸，加入实验1-2得到的盛有碳 酸钠的试管中。

(2)用滴管向实验1-3（1）盛有澄清石灰水试管中，滴加1~2滴酚酞溶液，观察现象。[学生描述现象](1)中有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。(2)溶液变红 [师]大家回答得很好!至于它们分别生成的是什么气体，我们将在后续课中学到。[过渡]我们在研究物质的性质和变化时，除了要考虑它们在常温下的变化外，还常常要考虑它们在高温下的变化，这就需要给物质加热。[板书]

二、物质的加热

[讲解]实验室给物质加热的仪器有多种，其中最常用的是酒精灯。[板书]1．酒精灯的使用方法

[设问]使用酒精灯时需要注意些什么问题呢?(学生看课本有关内容，引导学生从添加酒精、点燃、熄灭等方面去理解)[讲解]使用酒精灯时，要注意不能碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来．不要惊

慌，应立刻用湿抹布扑盖。

[播放“酒精灯不正确使用可能引起的后患”的录像] [学生进行实验1-4]酒精灯二层火焰温度高低的比较。

[结论]酒精灯灯焰中的外焰温度最高，加热时应用酒精灯的外焰加热。

[过渡]酒精灯外焰、内焰、焰心的温度高低顺序如何，给试管中的液体加热时需要注意些什么？下面，我们就来对这些问题进行探究。[板书]2．给物质加热 [活动与探究] 取三支试管，各加入3 mL水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加 热，将另一支试管的底部与灯芯接触加热，第三支试管的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间。由此实验你能得出什么结论? 讨论：

1．加热试管里的液体时，能否将试管口对着人?为什么? 2．如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么? 3．将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗?为什么? 4．如何给试管中的液体进行预热? 归纳给物质加热的方法：

[结论](1)酒精灯火焰温度的高低顺序为：外焰>内焰>焰心。故加热时应使用外焰加热。(2)给物质加热的正确方法是：加热时，受热容器外壁不能含水，以防止受热不均而破裂。

操作时，先要来回移动使试管均匀受热，以防局部受热而使试管破裂。对盛有液体的试管加

热，要使管口向斜上方倾斜(约45°角度)，不得将试管口对人，以防液体喷出试管口而伤人，加热时，还要不断振荡试管，以防止局部受热沸腾而飞溅。引导学生看课本图1-30(加热方法)。

[学生进行实验1-6](1)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应；(2)给(1)的生成物加热。现象：(1)试管中有蓝色不溶物出现；(2)试管中的蓝色不溶物转化为黑色不溶物。

[师]上述实验现象说明，常温下性质稳定的物质在加热时有可能变得不稳定而发生变化。

如上述实验中的蓝色不溶物。

[设问过渡]在本课题的实验完成以后，我们是不是就可以这样离开实验室了呢? [生]不是，还应该把用过的东西收拾干净。

[师]对!做任何事情我们都应该善始善终。在实验室做完实验后，我们首先应把用过的仪器洗涤干净。否则，下一次使用时，会影响实验效果。[板书]

三、洗涤仪器

[师]本课题我们需要洗涤的仪器主要是试管和量筒，那么，怎样才能正确地洗涤它们并把它们洗干净呢? [引导学生阅读课本有关内容，并观看图1-35(试管的洗涤)] [学生做实验1-7]按刚学到的洗涤方法，将本课题实验中所用的试管和量筒都刷洗干净，并整理实验桌和实验室。

[小结]化学实验室是进行实验的重要场所，实验时要遵守实验室规则，特别要注意安全。本课题我们主要学习了一些最基本的实验操作方法，这是你实验成功的重要保证。[布置作业]课本P19习题。板书设计

课题3 走进化学实验室 化学实验基本操作

一、药品的取用 1．固体药品的取用

(1)取用块状固体或金属颗粒的方法(2)固体粉末状药品的取用 2．液体药品的取用(1)倾倒液体的方法(2)量筒的读数(3)胶头滴管的使用

二、物质的加热 1．酒精灯的使用方法 2．给物质加热

三、洗涤仪器

第五篇：课题3 走进化学实验室(第一课时)导学案

课题3

走进化学实验室(第一课时）

一、学习目标

1.初步养成良好的实验习惯。2.培养学生的观察能力以及实验操作能力。

3、初步认识常见的化学实验仪器。

4、掌握药品的取用方法。

二、重点 难点

化学实验基本操作。引导学生主动参与科学探究的过程。学习过程

一、常用仪器的主要用途和使用方法

反应容器：试管、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、集气瓶

存放容器：集气瓶（气体）、细口瓶（液体）、广口瓶（固体）、滴瓶（少量液体）计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）

取用仪器：镊子（块状或较大颗粒）、药匙或纸槽（粉末或小颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持容器：试管夹、坩埚钳、铁架台（带铁圈、铁夹）

其它仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、试管刷 可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙

能间接加热的（需垫石棉网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶 加热仪器：酒精灯

1．烧杯 圆柱状玻璃容器，杯口有便于倒出液体的嘴。常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等

（1）用于大量物质的溶解和配制溶液或者进行化学反应的容器，也常用于接过滤后的液体。（2）实验时盛放液体的量不超过烧杯容积的1/2，以防搅拌时溅出。（3）向烧杯中注入液体的时候，应沿烧杯内壁或玻璃棒引流。

（4）加热时要垫石棉网，也防受热不均而使其破裂。烧杯不能用作加热固体试剂。2．试管

（1）用于少量物质的溶解或发生化学反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。（2）振荡试管的方法：手持试管、手腕摆动。

（3）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。可直接加热。

（4）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套，夹持在试管的中上部（或离管口1/3的部位）。3．蒸发皿

（1）用于溶液的蒸发、结晶

（2）蒸发过程中需用玻璃棒不断搅拌，防止液体由于局部温度过高而飞溅

（3）当溶液的量减少只有大量晶体析出时，停止加热并放至石棉网上，以防晶体飞溅

（4）取放蒸发皿，要用坩埚钳夹持 4．集气瓶

（1）用于收集气体、短时间贮存气体、用做物质在气体中的燃烧的反应器（2）在收集气体或贮存气体时，要用毛玻璃片盖住瓶口。

5、试剂瓶 试剂瓶包括滴瓶、细口瓶、广口瓶等。分为无色和棕色两种。各种试剂瓶的用途：

（1）广口瓶用来存放固体药品。（2）细口瓶用来存放液体药品。（3）滴瓶用来存放少量液体试剂。

（4）棕色试剂瓶用来存放需避光保存的试剂。

6、试管夹 用于夹持需加热的试管。加热试管时，手持试管夹的长柄。

7、玻璃棒

（1）搅拌：用于加快物质溶解、溶液蒸发。（2）引流：在过滤或转移液体的操作中使用。（3）蘸取：用来蘸取少量液体。

（4）转移：拨动容器里或滤纸上的固体。

8、铁架台

（1）用于夹持试管、烧瓶，固定其它反应容器。（2）在铁架台上装配仪器应遵循从下到上的顺序。

9、胶头滴管 胶头滴管分为两种：普通胶头滴管和滴瓶上的胶头滴管（1）主要用途：

1、用于吸取或滴加少量液体。（2）使用方法和注意事项：

A、吸取液体的方法（外挤内吸）：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气； 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。

B、滴加液体的方法：①使用胶头滴管时不能将滴管尖口向上，也不能随意平放或倒放

②滴加液体时，保证滴管垂直悬空放在容器的正上方，不要把滴管伸入量筒或试管，或接触筒壁或试管壁。

③一支胶头滴管取用试剂后,必须洗净后才能再取另外试剂。

④洗过的胶头滴管应将其正放在洁净的试管或烧杯内。

二、化学实验室基本操作———药品的取用和存放 1．取用药品的原则：（三不）

（1）不能用手接触药品（2）不要把鼻子凑到容器口去闻气味（3）不得尝任何药品的味道 2．取用药品的用量：（1）严格按实验规定用量

（2）未指明用量就取用最少量.固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml 3．取用药品的方法

（1）块状固体或密度较大金属颗粒用镊子夹取；

先将试管平放，将块状固体放于管口，慢慢抬起试管口，使固体慢慢滑至试管底部。（一平二放三慢竖）（2）粉末状固体用药匙或纸槽送入；

先将试管略倾斜，用药匙或纸槽将固体送至试管底部，然后将试管直立。（一斜二放三直立）（3）液体药品的取用： A、较多量液体药品的取用： ①、取下瓶塞，倒放在桌面上，防止粘上污染物，使瓶内药品污染； ②、右手拿试剂瓶，瓶上标签对着手心，以防药液流下腐蚀标签； ③、左手拿试管，试剂瓶口紧挨着试管口；

④、取用后，及时塞好瓶塞，将试剂瓶标签朝外放回原处。B、少量液体药品的取用：

（A）吸取液体的方法（外挤内吸）：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气； 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。

（B）滴加液体的方法：①使用胶头滴管时不能将滴管尖口向上，也不能随意平放或倒放

②滴加液体时，保证滴管垂直悬空放在容器口的正上方，不要把滴管伸入量筒或试管，或接触筒壁或试管壁。

③一支胶头滴管取用试剂后,必须洗净后才能再取另外试剂。

④洗过的胶头滴管应将其正放在洁净的试管或烧杯内。c、一定量液体药品的取用：

仪器：量筒（是标有刻度的筒形玻璃器皿）、胶头滴管

常用量筒 ：10毫升、50毫升、100毫升、250毫升、500毫升等几种。（1）量筒一般用于粗略量取一定体积液体的仪器

（2）选用量筒的原则：在尽可能一次性量取的前提下，选用最小的量筒，尽量减少误差

（3）量筒的使用方法：向量筒中加入液体到接近所需刻度，改用胶头滴管向量筒中慢慢滴加液体至所需液体量，不能一次性加到所需刻度。（4）量取液体的读取方法： ①量筒必须放平稳。

②读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最底处保持水平。

（5）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器 注意: 量取未知体积液体操作中的误差分析：

①如果仰视，则液体体积读数偏小。②如果俯视，则液体体积读数偏大。

课堂检测

1.实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（）A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶

2.要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（）A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒

C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管

3.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）A.只有①正确

B.只有②正确

C.只有③正确

D.全部错误 4.用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是()A、45 mL B、大于45 mL C、小于45 mL D、无法确定.5.下列操作或做法正确的是（）

A.未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家 B.用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖 D．实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌 6.以下存放和取用药品的方法不合理的是（）

A.锌粒存放于广口瓶中 B．盐酸存放于细口瓶中 C．用滴管取用大量液体 D．用药匙取用碳酸钠粉末 7.下列做法正确的是（）

A.把实验剩余的药品放回原瓶 B．用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处 C．量液时，量筒拿在手中读数

D．用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末 8.向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是（）

A.固体粉末 B．块状固体 C．液体 D．可能是块状固体或粉末 9.要比较准确地量取5ml水，应使用的仪器是（）

A.标明容积的烧杯 B.胶头滴管 C.100ml的量筒 D.10ml的量筒 课后拓展

1.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（）。

A.带回家中

B.随意倾倒在水糟中

C.倒到指定的容器中

D.倒回原试剂瓶 2.小花要量取15ml酒精，她把量筒放平，仰视量筒的刻度，则实际液体量为（）A.大于15 ml B.小于15 ml C.等于15 ml D.无法判断 3.某同学用量筒量水时操作如下：量筒放平，俯视凹液面最低处，读数12ml，倒出一部分 后，又仰视凹液面最低处，读数为7ml,该同学倒出的水的体积为（）

A.等于5ml B.小于5ml C.大于5ml D.以上都不对 4.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指 针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C．把标尺上的游码向右移一些 D．把天平右端的底部垫高一些

5.某学生使用天平时，把砝码放在左盘，药品放在右盘，称量结果为15.7g(1g以下用游码）则药品的实际质量是（）

A.15g B.16g C.14.3g D.15.7g 6.以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是（）

A．吴明用10 mL 的量筒量取6.5 mL的食盐水

B．张哲用托盘天平称取了16.5 g硫酸铜晶体 C.刘洋用10ml的量筒量9.55ml的水

D.王新用胶头滴管吸取和滴加液体 7.下图两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果

图（1）中的错误之处：_______ 造成后果___________________ 图（2）中的错误之处： ______________，造成后果_______________。