第一课 相亲相爱一家人 教学设计 教案[精选五篇]

第一篇：第一课 相亲相爱一家人 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

（一）情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

（二）能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。

（三）知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

2.教学重点/难点

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。

3.教学用具

多媒体课件

4.标签

自主、合作、探究

教学过程

（一）创设情境，活动导入

多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。

教师：家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。引出课题：家，温馨的港湾

（一）我有一个温馨的家

教师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。让我们一起分享家带给我们的幸福和快乐。请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。学生展示、介绍自己准备的照片。

结论：家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。

教师：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们最了解？谁对我们最关心？ 学生回答：（略）

教师：“可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。

（二）不忘父母养育恩

教师展示课件：《天亮了》这首歌及创作背景

让学生听音乐看文字思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？

引导学生得出结论：

1、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

请同学们敞开心扉，讲述爱的故事，回忆生活中父母浓浓的爱，与大家一起分享这份感动。由学生的真情诉说引导学生得出结论：

2.父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

3.我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教悔和影响，每一步都浸透着父母的心血

教师：父母对我们的恩情是永远也诉说不完的。可以说我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。那么，同学们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

课件展示孟佩杰的故事，学生交流得出结论：

4、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

教师：孟佩杰的身上体现什么优秀品质？我们应该怎样向她学习这种优秀品质？ 孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求。结束语：古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母，把真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母的养育之恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

课堂小结

通过音乐、故事等方式将抽象的理论形象化、直观化，容易与学生产生共鸣。教学中，充分利用多媒体的资源，不仅是有效激发学生学习兴趣的最佳方法，而且是促进学生主动学习、增进其学习效果的有效途径。

课后习题

一、单项选择：

1、在美国的一个小城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家？”富翁沮丧着说。警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是你的家吗？”富翁说“那是我的房子”。这个故事告诉我们（）A、家是我们每个人最熟悉的地方

B、家是一个充满亲情的地方 C、富有的家庭缺乏幸福

D、家是我们居住的房子

2、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公。郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃。庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食物，请大王允许我带回敬奉我的母。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是：（）①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了

②颖考叔时记得想着孝敬母亲，令人敬佩

③颖考叔不懂得交往的礼仪，结果闹了笑话 ④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习

A、①③

B、①②③

C、②④

D、①②③④

3、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗启示我们（）

A、父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱 B、孝敬父母是中华民族的传统美德

C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报 D、不孝敬父母是违法的

4、“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，„„”这说明家是（）①我们每个人最熟悉的地方 ②充满亲情的地方 ③温馨的港湾

④充满快乐的地方

A、①②③④

B、②③

C、③④

D、②③④

二、阅读分析题

从前，有个年轻人迷上了求仙拜佛，母亲苦劝了几次，他却不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语相向。

一天这个年轻人瞒着母亲偷偷离开了家，在一座大山里终于找到了一位得道高僧。

他求高僧帮他找到佛，高僧听后对他说：“你顺原路回家。如果遇到一位赤脚为你开门的人，这个人就是你要求的佛！”

年轻人大喜，拜别高僧而去。

第一天，他投宿在一户农家，男主人出来开门，没有赤脚。第二天，他来到一个富有的商人之家，也没有为他赤脚开门。

第三天，第四天„„眼看就要到家了，年轻人始终没有遇到高僧所说的“赤脚人”。

午夜时分，他拖着疲惫的身躯回到家，费力地叩动了门环，不一会门打开了，一脸憔悴的母亲唤着自己的名字，把他拉近屋里。就着灯光，蓦地发现母亲竟是赤着脚站在冰冷的地上。刹那间，年轻人什么都明白了。

思考：（1）刹那间，年轻人明白了什么？

（2）“母爱如佛”，在日常生活中，你会怎样感恩父母？

参考答案：

一、单项选择

1、B

2、C

3、C

4、A

二、（1）

①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

②父母从生活上上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能。③父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

④孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务

（2）感恩父母就要

①孝敬父母，就要遵重父母，热爱父母，回报父母。

②要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心愿，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

板书 家，温馨的港湾

1、我有一个温馨的家

2、不忘父母养育恩

第二篇：《相亲相爱一家人》教学设计

《相亲相爱一家人》教学设计

教学内容：二孩时代，我们怎样做相亲相爱的一家人

教学目标：

1、引导家长明白建立大宝与二宝的亲密关系是成功的家庭教育之必然。

2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸，从而促进家庭幸福。

3帮助家长掌握一定的与两个孩子共同成长的方法与实施技巧。

教学准备：课件、举牌、课题、家长自我感受图表、笔

教学过程：

一、现场调查，引入主题

各位家长朋友，大家好，欢迎您来到“”，随着国家“全面二孩”政策的颁布，越来越多的家庭由一家三口变成一家四口，今天在座都是有二孩的父母，我和大家一样也有两个的宝贝。家庭结构的变化随之而来的是二孩家庭教育的问题。

1.首先，我想问问大家，在座各位自己是独生子女的请举手。（师小结看来独生子女占大多数。）

2．您在成长过程中有没有曾经想要个兄弟姐妹呢？有过这种想法的请举手。（师小结其实我和大家有一样的想法）

3.在您决定生老二前，一定征求过老大意见，当时老大同意的请举手。（师小结看来大多数征得了老大同意）

总结：通过小调查，我发现咱们在座的家长自己大多数、包括我都是独生子女，自己渴望有个兄弟姐妹，但作为独生子女的我们本身并不清楚如何与兄弟姐妹相处，老大虽然同意弟弟妹妹的到来，但老二真的来到他的生活中，老大也是会有心理变化的。面对家中的二个宝贝，也许就会显得手足无措。今天我们就一起聊聊“二孩时代，我们怎么样做相亲相爱的一家人”

【出示课题：相爱的一家人】

二、精彩视频，引发共鸣

1.让我们先看看一组二孩儿的热闹家庭。【放小视频】

2.各位家长，看了这些家庭教育的场景，你想说些什么？（家长针对视

频中孩子、父母表现来说）3.我和大家都感受到了【多媒体出示】

（1）孩子有忽视感——爱、和关注突然被分走，大宝情绪容易焦虑。

（2）没处理好两宝贝的关系——家长紧张、自责、无所适从。

想让美满、和谐家庭，家长责无旁贷要让大宝与二宝建立亲密的关

系，这需要家长在言行中注重方式方法。

三、故事交流，智慧碰撞

1.刚才视频中这样的场景一定会引起在座家长的共鸣？哪位家长能和大家聊聊自己家里的小故事。

2.家长交流。

【预设案例一】平时在家很注意说话的方式方法，即使老二吃饭好、学会爬得比哥哥早……我都不去比较，总起来说两个孩子现在相处的很好。但老二比较小才1岁，特别需要人照顾，确实占用了我很多的时间和精力，我想着正好老大要培养他自立的精神，大部分时间给了老二，以前我给他讲的睡前故事，现在就自己看看……时间一长发现老大，有时候能自己干的也不干了，比如……让家长帮忙。

师小结1：家长再忙，也要分给孩子一些时间，亲子阅读呀、谈谈心呀做任何事大人要公正，不存私心杂念，【板书：公平对待】

师小结2：有兄弟姐妹的孩子有往往比较敏感，家长稍不注意，孩子就会受到伤害，家长注意自己的言行不轻易去比较。【板书：不作比较】 【预设案例二】我们家俩孩子，有时候玩的很好，有一段时间老大会有情绪。我就耐下心来，用心观察，有机会就表扬他们的优点，比如表扬他能自己动手洗衣服、能自主学习呀……总之各种各样有针对性的表扬认同，不断强化你是弟弟妹妹的榜样等等。

师小结：家长通过表扬，很好的树立了老大的榜样作用。赞美是润滑剂，可消除孩子间彼此嫉妒的阴影，多给孩子赞美或找个亮点赞美孩子，甚至有的时候微笑点一下头，都会有助于其心理的平衡和舒缓。叶圣陶先生说过“赞美和微笑一样受人欢迎。”【板书：树立榜样、赞美有加】

【预设案例三】自从有了老二，老大总是问我：“我和弟弟，爸爸妈妈更爱谁？”或者“弟弟那么吵，我不喜欢，爸爸妈妈应该更爱我！” 于是我感到孩子心思很细腻，我会经常抱老二的的时候，也抱抱老大，或者上学的时候也抱抱，虽然老大不太好意思，但是看得出来很开心。我还会每周一定留出一部分时间给老大，和他谈谈心、交流读了一本新书的心得等，渐渐的我发现孩子不问我一些奇怪的问题了。

师小结：父母要有意识地成为孩子最好的依恋对象，积极回应孩子的需要——饥饿、焦虑、欢乐、好奇，这样才能让孩子对周围的世界建立信任和安全感。在行动上，父母要多与孩子亲近，如拥抱抚摸等。这种亲密拥抱能让孩子感受到一种安全感。【板书：增强安全感】

师小结：父母必须要有单独而完整的时间和老大相处，让他能在不被弟弟妹妹打扰的情况下，有与爸爸妈妈独处的亲子时光。【板书：单独相处】有助于增强孩子的安全感。

【预设案例四】我们家两个孩子关系非常好，这跟两个孩子年龄差得比较大可能有关系，老大经常帮我们给老二听写、讲故事、玩游戏等。时间长了，姐姐觉的我当姐姐的就应该这样做。

师：父母一味的用“弟弟妹妹还小，你要让他”的理论教育大孩子，总让惯了，久而久之在小孩子心目中，“哥哥姐姐”的概念也很模糊。对于小孩子的无理取闹，父母要耐心告诉他哭是没用的，哥哥姐姐没有做错什么。另一方面要有意识地培养大的责任感，比如拿个奶瓶，递个尿布，引导大孩子参与其中。伺机表扬，你是弟弟妹妹学习的榜样，慢慢的大孩子就会把带好小宝宝作为自己的一项使命。【板书：提升责任感、引导参与】

四、科学运用，知行合一

通过刚才的交流，我们总结出了一些基本原则，那么遇到实际问题时，咱们能很好处理了吗？我们一起来想想办法！

1.【案例一】王先生家有二个可爱的男孩，一天他带着二个宝贝外出，遇到了同事，同时称赞二个孩子真聪明，王先生对同事说“我这俩宝贝老大比较憨厚，老二更聪明些！”对于这种表现，大家又有什么样的看法或建议？家长们充分发言。

师小结：日常生活中孩子间的嫉妒往往是由家长相互比较造成的，如称赞大孩子细心、成绩好、懂事等，时间久了，必然会造成小孩子的反感。世上没有两片相同的树叶，同样每个孩子都有自己的优点，只要家长有那个识才慧眼。记住，谁也不是家中唯一的：“中心”。

2.【辩论会】家长去超市购物，为了避免二个孩子争抢，每样物品都买双份。

同意这个观点的家长请举牌，您为正方。剩下的家长为反方，请大家都谈谈自己观点。

（预设1：年龄相近、性别一样可取）

（预设2：这种做法并不可取，更应该考虑两个孩子的需求。孩子年龄不同、性格不同、爱好不同，他们的需求就不一样。）

师小结：双方家长根据自己情况的不同，说的都有道理。家长想要公平

地对待两个孩子，应充分了解孩子想要什么，而不应该从孩子的角度仅仅是为了得到所谓的“公平”让孩子变得不考虑自己是否真的需要，比如，去超市前，分别问两个孩子都需要什么，列好清单去采购，然后把各自购买到的零食或者玩具拿回来互相分享，其乐融融。

3.【真心话大冒险】刘女士家的两个孩子年龄差三岁，在一起总是谁也不服谁，制造出各种各样的麻烦，家长实在是力不从心，就把老大送到姥姥家照看。

（预设1：这对孩子的心理成长一定会有影响的。孩子更会认为是老二的到来侵占和剥夺了妈妈对他的爱，会产生记恨心理，我们要学会从孩子的角度来看问题。）

（预设2：不在一起生活，不会有感情基础，会产生疏离感，家长错过了和孩子一起生长的点点滴滴，就会错过亲情）

师小结：家长不要怕麻烦，要让孩子从小练习协商技巧，应对人我的冲突。不但不能分开，还要提供兄弟姐妹共享同一房间、亲子阅读时共同参与的机会等等，只有相互紧紧围在一起，彼此的物理距离很近，虽说更容易发生冲突，但感情也比较亲。毕竟，长时间共享同一个物理空间，回忆也多，像是睡前和对方闲聊几句才能安心入睡……而这份熟悉感，到了长大成人，也还会延续下去。最好的教育其实很简单就是——相互陪伴！

4、今天我们通过一起交流、辩论，相信每一个家长的感受是有多不同的，请您在表格中标出您的感受。附表格：

师总结：我认真观察了家长们填的图表，我找了几份有代表的图表我们一起来看看，大部分家长在开课伊始，有着和视频中的父母一样的无奈、无助和沮丧。但随着我们课堂的交流碰撞，我们对于二孩家庭中的各种小纠结有了新的认识，逐渐的能智慧解决。还有部分家长，一直就能从容的解决家庭中的各种矛盾，只是偶尔感到棘手，但最后也能智慧解决。最后一种家长是从有二孩起，就很用心的解决各种问题，到现在都一直是从容淡定的，这种家长我们可以课下有机会多向他请教、学习。

六、总结升华，幸福陪伴

【课件滚动播放幸福的一家四口照片】

我爱我的家，爸爸妈妈、我和可爱的弟弟妹妹！看，这些都是我们在座各位幸福的一家四口。家是爱的港湾,老大老二都是父母心中一样的宝贝，让老大成为弟弟妹妹的榜样，让老二学会尊重哥哥姐姐，团结谦让，大手小手紧紧相握，我们就是最最幸福的四口之家【板书：共享幸福】

第三篇：相亲相爱一家人教案

“相亲相爱一家人”（教案）

一、教学目标：

1、知识目标

了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。

2、能力目标

认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

3、情感态度与价值观目标

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

二、教学重点

引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。

三、教学时数：两课时（90分钟）

四、课前准备：

1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。

2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。

五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法

六、教学过程：

（一）认识家庭（10分钟）

1、导语

每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。

2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。”（同学们可以看看书，了解下家庭关系的确立和家庭的结构。）

（二）体谅父母（30分钟）

1、导入（8分钟）

对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

播放广告（不是离不开手机，是离不开你）——离家之后，想家，其实更多地是在思念父母。请2-3个学生谈谈自己的父母（父母的生日？父母喜欢什么？讨厌什么？父母最希望做什么或拥有什么？）——了解学生对父母的关注情况。

2、了解父母为家庭做的贡献（7分钟）

让学生完成PPT上的表格（教材8页上的表格稍作改动），让学生了解父母在家庭中承担的责任，体谅他们的辛苦。（问学生，这些事情中，父母做了大多数的举手，自己做了大多数的举手。）

3、活动：角色体验（15分钟）

活动目的：通过该环节，使同学们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。活动准备: 篮球4个，铅笔12只

活动过程：（1）每班各选一名代表（男女生都可以），体验怀孕时的妈妈。

（2）让同学将篮球放在肚中，要求同学每人必须去捡地下的3支铅笔，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大的动作，也不能窝住他。

（3）请体验的同学谈谈感受，然后请底下观看的同学谈谈感受。

（4）教师总结：我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同学做起来都觉得辛苦，可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，但我们的妈妈却都做到了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在。同样，我们的爸爸为我们做的许多事情我们的同学可能也都做不到，由此可见我们的父母为了我们真是付出的太多，所以，我们理所应该学会理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的爱（10分钟）

（1）播放歌曲《天亮了》，讲述这首歌背后的故事。（5分钟）

刚才我们通过活动体会到了父母养育我们的不易，下面我们再来通过一首歌曲来感受一下父母对我们的爱。

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作了这首歌。（歌词：

那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了

这是一个夜晚 天上宿星点点

我在梦里看见 我的妈妈

一个人在世上 要学会坚强

你不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 天亮了）（2）请学生谈谈体会。

教师总结：父母不仅赋予我们生命，含辛茹苦地养育我们长大，承担着家庭的责任，在危机的时刻，更愿意为我们付出生命的代价，这份恩情，我们应该永远铭记在心。我们的父母应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（四）孝敬父母（20分钟）

1、播放视频《妈妈，洗脚》

2、这个广告当年播出时，引起了很大的轰动，很多学校更是将它作为德育教育的蓝本，更有甚者，将“回家给妈妈洗脚”当成家庭作业布置给学生，并要求家长签字。我想，这些学校的本意是好的，但是这种强行的规定并不是一种发自内心的对父母的孝敬。我们所谓的孝敬父母，并不复杂，只是要求我们体谅父母、尊重父母，像父母爱护我们一样去关爱父母，哪怕只是为父母盛一碗饭、洗一件衣服。

3、请学生谈谈，自己打算如何孝敬父母。

4、孝敬父母应从小事做起，从现在做起。讲述亲身经历的故事。

我讲这个故事，是想告诉大家，世事无常，谁都不知道明天会发生什么事情，孝敬父母不要等到你觉得自己有足够能力时，只怕到时为时已晚。当然，我们对父母的孝敬，也应是建立在当代道德和法律基础上的，违法乱纪的愚孝行为是不可取的。

（五）学会与父母沟通（15分钟）

1、导语

进入青春期以后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。但在父母眼中，我们始终是个长不大的孩子，什么都不懂却有自己的思想，父母责怪我们越来越不懂事、越来越不服管教。父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得父母啰嗦。于是，我们和父母间就产生了矛盾。

这种矛盾，以前的社会舆论都倾向于说错在子女。的确，在大多数情况下，由于我们的知识经验、社会阅历的缺乏，心理生理上的不成熟，我们的很多看法观点是带有自我中心的、有偏见的，甚至说是错误的，与父母的矛盾错在我们。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时会滞后，在对我们的教育上，他们难免会有误区，在有些事情上，父母对我们严格要求，但他们自己却常常犯同样的错误。

这种情况下，我们很容易与父母产生冲突，或以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的冲突千亿到对父母本人的厌恶，这些都会对我们的父母造成伤害，同时也会伤害到我们自己。

2、情景选择：

小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

A、干脆不去同学家了； B、按照家长的意思办，8点前到家； C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？

教材上为我们提供了一些好方法（25页），总结起来，就是要在了解父母、尊重父母的基础上，敞开心扉与父母沟通，并且学会换位思考、求同存异。

在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使赢了，也不一定会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

八、结束语（5分钟）

今天这堂课上,我们认识家庭的基本情况，了解了父母在家庭中承担的责任以及父母对我们付出的关爱，还通过活动来实际体验了父母的不易，最后还告诉了大家在与父母产生矛盾时可以采取的方法。这堂课所讲的内容对将来的中考高考没有任何作用，但是亲情却是我们人生道路上必不可少的，随着年龄增长，同学们会越来越能体会到父母的苦心。

第四篇：相亲相爱一家人

相亲相爱一家人

我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人的理想打拼，

第五篇：团结友爱——相亲相爱一家人教案

团结友爱

——相亲相爱一家人主题班会教案

活动目标：如今的学生,是家庭的小宝贝，他们在父母的溺爱中生长，心中只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子们接触社会的起点，将来他们从事工作后需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要团结。在班集体中，就必须学会处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“团结友爱——相亲相爱一家人”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯。活动准备：

1、提前安排主持人，布置活动步骤。

2、布置好班级的桌椅的摆放。

3、多媒体、歌曲。活动环节： 第一板块：导入环节

主持人：大家近段时间有没有看新闻？现在大家都在热烈讨论的是什么大事？

马航MH370 为期十多天的搜救，得来的是悲痛的消息，但是大家大家有没有想过这次的搜救行动要是单单靠中国的话，能够那么快有消息吗？

不行。

展示：马航搜救行动参与的国家以及搜救装备。引出班会主题：团结友爱——相亲相爱一家人 第二板块：故事环节

请学生讲一个收集回来的关于团结的故事以及体现班级团结的 事情，引出团结的相关内容。第三板块：分篇章讲团结

情景扮演一：正在进行清洁任务的小莹同学突然接到到广播室开会的通知，幸好得到小艳同学的热心帮助。

情景扮演二：课间活动时，小凡在耐心地辅导成绩稍稍落后的小欢和小芳，大家共同进步；

班级情景三：通过照片展示红领巾基金会班级学生募捐的情景，引出友爱篇。

通过情景扮演以及照片，把团结分为互助篇、进取篇和友爱篇，让学生更全面地理解团结，号召同学把团结这种正能量传递下去，发扬光大！

第四板块：班级情况分析

班上的小军经常忘记佩戴红领巾和校卡，有时排队吃午餐还插队，课间喜欢追逐打闹，导致我们文明班评比分数非常低，同学们都非常生气，甚至有的同学还责骂他，其实他心里也很难受··

学生思考：你有什么想对小军说的话？想想有什么方法可以帮助小军？

第五版块：小组讨论

1、平时爱欺负人的小斌脚受伤了，中午不能自行去吃午

餐。

2、调皮的小明不听老师的话课间时到不能进入的区域

活动。

3、今天学校规定全体同学穿好校服参加“学雷锋”活

动，但插班生的小钊还没有领到校服呢。

4、小茵把墨水笔一挥，不小心把你的衣服

弄脏了。

5、今天测验成绩公布了，成绩不理想的小华整天闷闷不乐。

第六版块：结合班级情况进行团结星级小测试

1、你有歧视同学甚至戏弄同学吗？

2、你有无视班级纪律，想迟到就迟到吗？

3、你有没有试过上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或者睡觉的？

4、你有没有试过同学有不懂的问题请教你，你不理睬或干脆把作业本给别人抄的？

5、你是不是值日只负责自己的任务，没想过帮一下任务重的同学分担一下的？

6、你是不是没有集体观念，从没想过为班级做点事事情，做点贡献的？

7、你是不是劳动期间总想着溜走，偷懒的？

8、你是不是不按学校要求穿好校服，不佩戴好红领巾和校卡，导致班级扣分的？

9、你是不是看到有需要帮助的同学当看不见，不理理会的？

10、你是不是学习上不思进取，从不关心班级成绩排名的？ ★★★★★

1~~2 分 ★★★

3~~4分 ★

5~~10分

宣誓：★★★★★

我会继续发扬团结精神，共同努力把四（1）班建设成一个团结友爱的家！

★★★

我们现在做得还不够好，但请相信我们，我们会努力！

★

我们会努力向团结队伍靠拢，加油！

小结，下课！