幼儿园中班艺术折纸活动教案

第一篇：幼儿园中班艺术折纸活动教案

幼儿园中班艺术折纸活动教案：快乐的小鱼

活动目标：

1.引导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。

2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。

3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。

活动准备：

准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。

活动过程：

一、出示范例，创设情景，引出课题。

1.“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）2.“小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。（教师将范例贴到背景图上）3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等）4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导入活动）

二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。

提问：1.“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解）2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？”（教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平）依次探索尝试其余三步的折法。（教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼）

三、幼儿折纸，教师巡视指导。

1.以小鱼的口吻提出折纸的要求“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求：（1）要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。（2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。（3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！”

3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品）。

四、展示作品，组织评价。

1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。

2.引导幼儿进行评价小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？”（引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话？（教师提问个别的幼儿）3.教师评价从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。

五、以参加舞会的形式结束活动“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧！”（教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室）

第二篇：幼儿园中班折纸活动教案

中班美术活动：折纸——鱼

作者：李晋文 时间：2012-09-01 11:24:40 活动目标：学习用示意图折出小鱼，并填画背景，能根据画面进行简单表述。活动准备：手工纸、胶棒、勾边笔、油画棒、每人一张八开纸。活动重点：折出小鱼，丰富画面。活动难点：根据自己的画面大胆讲述。活动过程：

1.看课件：海底世界。

2.教师引导幼儿学习看示意图折出小鱼。3.出示示范画。

4.幼儿动手操作，教师巡回指导。5.幼儿互评作品，并大胆讲述画面内容。幼儿操作活动中的精彩场面：

鼓励幼儿在粘贴的时候，把鱼在水中活动的方向，根据自己喜欢的方式进行粘贴。通过本次研修活动找到了自己平常习惯用“标准手法”来束缚幼儿，忽视了幼儿把自己的想法无拘无束的表现出来。

鼓励幼儿把自己想填画的东西都表现出来，并引导幼儿在涂色上搭配合理。学到的新理念：在填画背景和涂色方面让幼儿积极主动的去思考问题，这一环节充分调动了幼儿的好奇心，使幼儿在创作中大胆创新涂色能力和动手能力不断提高。作品展示：

从作品展示中体现了幼儿在艺术活动中的创造力和鲜活的生命力，却看不到一切老师说了算，幼儿围着老师转的情景。提高了幼儿折纸的技能，激发了幼儿绘画的兴趣，使本次活动的画面布局饱满，色彩鲜艳，幼儿的想象力和动手能力以及口语表达能力同时得到提升。幼儿作品评价：

本次评价活动，采取了以小组评价的方式，主要体现：1.是否正确折出小鱼的外形。2.小鱼活动的方位是否合理。3.填画的背景是否丰富。4.涂色是否均匀合理。5.口语表达是否较完整。活动反思：

本次活动选材比较新颖，使幼儿在活动中能大胆的把自己的想法无拘无束的表达出来，作品富有创意，各具风格，为幼儿提供了自己表现，大胆表达的机会与空间，体验到了美术活动带来的乐趣。但也发现，活动中存在着一些不足：个别幼儿画面简单，涂色不均匀，填画背景较单调，口语讲述不流畅，需老师在今后的艺术活动中注重对弱势群体的引导（措施如下：1.要用建议的方式，商量的口吻提出改进的意见。2.耐心指导并鼓励幼儿向较好的伙伴学习。）

总之，通过学习，使我掌握了一些新的教育理念。改变了以往只让较好的孩子展示并讲述，忽略了较弱的群体，在今后的教育活动中，要体现平等、尊重的原则来对待每一位幼儿，让每个孩子健康快乐的成长。

第三篇：中班折纸活动 教案

折纸活动《折衣服》 活动目标：

1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能，发展幼儿的动手操作的能力。

2、培养幼儿仔细、耐心的习惯。活动重点：

折叠衣服的步骤和基本方法 活动难点：

较均匀的将四角向中心折叠 活动准备：

正方形的图画纸、图片、各种颜色的小圆点 活动过程：

1、出示图片，引导幼儿兴趣

师：“小朋友们你们看老师手上拿的是什么？（衣服）这衣服漂亮吗？（漂亮）”

2、出示正方形的纸，告诉幼儿这件漂亮的衣服就是用这纸折成的，小朋友们我们一起来学习这衣服吧！

3、引导幼儿学习折纸

师：“今天我们来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折”（1）将正方形的纸两次对边折

（2）然后打开找到中妈妈（中心点）

（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下，这就是四角中心点折叠的方法。

（4）翻过来再这样四角向中心折一次（5）再翻过了再四角向中心折一次（6）翻过来将四个小正方形打开成长方形（7）最后对折成衣服

4、装饰衣服

衣服折好了，我们让它更漂亮一点，给它点缀一下好吗？（幼儿拿彩色小圆点贴在衣服上）

5、幼儿作品展评，看看谁折的衣服最漂亮

6、幼儿把折好的衣服送给家长们

第四篇：幼儿园中班折纸

幼儿园中班折纸

开飞机

作者：王立红 单位：滨州市杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图：

幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。活动目标：

1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。

2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。活动准备：

幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。范例一个纸飞机。活动过程：

一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。

1、师：这是什么？

2、纸飞机是怎么折出来的呢？

二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。

1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形）

2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。折叠步骤：

1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。

2、把折好的这个角向中间折一次。

3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。

4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。

三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。

1、教师交代折纸内容。

2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。

四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。游戏开始

大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机 的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。教学反思：

今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进一步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。

第五篇：折纸艺术(教案)

折纸艺术（看图写话）

执教：泰兴市鼓楼小学 季灵芝

教学目的：1.通过学生喜闻乐见的折纸活动，了解折纸艺术的魅力所在。

2.让学生进行实践操作，积累素材，在玩中看，玩中学，玩中写。

教学重难点：学会运用表示顺序的词语边折纸，边口述制作的过程，然后交流制作过程，并将过程写下来。

课前准备：1.提前一周每天练习折纸。2.每人准备一张彩色卡纸。教学过程：

一、导入新课：

1．小朋友们，前段时间老师迷上了一种游戏，它呀，叫——折纸。（板书：折纸<采用艺术字体>）你们喜欢吗？

2．我特别想知道你们最喜欢折什么？愿意告诉我吗？

3．是啊，一张毫不起眼的小纸张竟能折出那么多形态各异的物品，我开始对它刮目相看了！

4．小朋友们知道吗？折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国，现在它慢慢发展成不只是儿童的玩具，更是一种有益身心、开发智力和思维的老少皆宜的游戏。（课件展示这段话）

5．今天这节课，就请小朋友们和我小手牵着大手一起走进奇妙的折纸艺术殿堂，好吗？（板书：走进）

二、新授：

小朋友们闭上眼睛，老师要挥动手中的魔法棒喽！魔法棒，变，变，变！

出示课件：

1．小朋友们看到了什么？指导说话：（1）我看到了……（2）这是……

指导观察，引导说话，相机输送词语并板书：

（1）雄鹰：它正张开一对有力的翅膀在一望无际的蓝天自由自在地飞翔呢，这就叫“展翅翱翔”。请你跟我读：“展翅翱翔”。（雄鹰图下方弹出“展翅翱翔”四个字）

展翅翱翔的什么？什么样的雄鹰？（齐说）

（2）凤凰：你看到了？看它这姿态，感觉它特别想怎样？（从里面飞出来）。

说得真好，看上去似乎只要我们喊它一声，它就会从里面突然飞出来，这就叫“呼之欲出”。（课件弹出“呼之欲出”）什么样的凤凰？（齐说、分男女生说）

（3）蝴蝶：xxx小朋友，这是一（）蝴蝶。

Xxx小朋友，这是一（）（）的蝴蝶。

刚才小朋友们说的都是四字成语，真了不起，这些成语都是用来形容颜色多而又特别漂亮的。小朋友们跟着老师一起再读一读：五彩斑斓、五颜六色、色彩斑斓、五彩缤纷（课件弹出这四个成语）

（4）玫瑰：哇，这朵红玫瑰的颜色可真？那娇嫩艳丽的颜色好像快要滴下来了，这就是“妖艳欲滴”最有力的证明哦！（课件弹出“娇艳欲滴”）

（5）螳螂：这螳螂给你的感觉就像是？（就跟真的一模一样）

恩，这是一只“栩栩如生”的螳螂，这是一只“惟妙惟肖”的螳螂。（课件弹出这两个词语，分小组说）

（6）骏马：（指名说）你看到了一（）马。（相机指导说出“骏马”）

纠正量词“只”，改为“匹”更恰当。

骏马奔跑的速度？形容跑得特别快，跟老师学习一个成语，（课件弹出“四蹄生风”）跟我读。

开火车说：我看到了一匹四蹄生风的骏马。（孩子可以适当添加，如：一匹四蹄生风的骏马在辽阔的大草原上尽情地奔驰。）

（7）蛋糕：这是一个（）的大蛋糕。

小朋友们回味一下，可以怎么形容眼前这个蛋糕？（课件相机出示“香甜可口”）

比比谁吃的蛋糕最美味？（齐读：这是一个“香甜可口”的蛋糕）2.课件出示，指名填写：

那么多有意思的物品，真想象不出来竟是由毫不起眼的纸张变化而来的，现在小朋友们回忆一下，刚才我们都看到了哪些物品？它们都有什么特点呢？

课件：课上，老师向我们展示了各种各样的折纸艺术。有_____________的____________；有____________________的_______________；有_____________的______________；还有___________的____________……看得我_____________（让我___________________）。

3.羡慕吧？想自己也试试吗？我看到有些小朋友们已经迫不及待地想大显身手了，对吧？不过你们得稍等片刻，因为我想先过把瘾。请你瞪大眼睛，竖起耳朵，认真看，用心听，有兴趣的可以跟着我一起学，看看谁最厉害？

首先，我将准备好的正方形彩纸对着成三角形，再对折一次，然后打开，把两边的角沿中线向斜上方折，把上方的三角形往后折一小部分。最后，给它添上一个嗅觉灵敏的鼻子，短短胡须和一对笑眯眯的眼睛，估计呀是它想到前两天凭着花言巧语成功骗取了乌鸦嘴里那鲜嫩肥美的肉乐得眼睛眯成了一条缝。啊哈，一张狡猾的狐狸脑袋就在我的手中诞生了！我想把它送给xxx，因为我发现他刚刚听得可认真了！

下面请你们拿出准备好的彩纸，我给你们几分钟，大家八仙过海各显神通，学着老师刚才一样，用上这些表示顺序的词语（课件出示“首先、接着、然后、最后”），边说边折出你的拿手物品，一会展示给我们看好吗？开始！

4.评选“智慧之星”、“创意之星”、“巧手之星”。

5.我好喜欢xx手上的那只（）的（）。（相机选择）我特别想请她上来一边为我们演示他的杰作，一边口述制作的过程，掌声欢迎。

6.指名上讲台演示（三名孩子）。相机指导恰当运用表示顺序的词语，并适时评价，口头修改不恰当的词语，添加优美词句。

三、写话练习：

1.小朋友们说得真好，我发现自己现在对你们是佩服得五体投地了！不过呢，贪心的我啊想知道所有小朋友的制作过程，我想请大家运用上（课件提供表示顺序的词语）这些词语，将自己的制作过程有顺序地写下来，让我跟着你们这些小老师慢慢地一个一个地学，可以吗？谢谢我的小老师们，你们真可爱！

2.好吧，开始吧！比比谁写得让老师一看就明白，一学就会！握笔！（提醒写字姿势：老大老二对对齐，老三抵住笔下面，老四老五握成拳。头抬、身正）

四、小结：

今天这节课，小朋友们跟着我一起了解了折纸起源，见识了折纸的魅力，还亲手实践制作了形态各异的折纸图案，同时开始记录下自己独特的制作过程。其实生活处处有学问，我们小朋友要时刻做生活的有心人，细观察，勤动脑，多动手（课件展示这九个字，并板书），方能发现世界各处都充满了无穷的魅力，这样才能给自己快乐的童年留下永久的纪念。

五、作业：

课件出示作业：

1.继续完成制作过程的小片段。

2.自豪地将自己写完的小片段大声朗读给父母听，做父母的小老师，请他们跟着你写的步骤学习你的折纸作品。

六、板书： 细观察

走进折纸 勤动脑 充满魅力 多动手