中班语言活动《月亮船》教学设计（合集五篇）

第一篇：中班语言活动《月亮船》教学设计

中班语言《月亮船》教案

活动时间：2010年10月9日 活动地点：新博中心幼儿园中班教室 执教：陶金芳

活动目标：

1.理解诗歌内容，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

2.根据提示仿编儿歌。

3.培养想象力、创造力和尝试精神。

活动重点难点：

重点：培养幼儿幼儿汉语口语表达能力。

难点：认识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。

活动准备：

1.一个小朋友坐在月亮上的图片。

2.自制的大月亮道具一个。（可以坐下一个人）

3.轻音乐、教学音带、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1.出示自制的月亮道具。

播放轻音乐，教师：小朋友，老师手里拿的什么？（月亮）

教师：月亮是什么样子？

引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：弯弯的月儿，两头尖，好像一只小小的船。

二、基本部分

1.通过谈话和互动，理解诗歌内容。

教师：什么时候月亮才会出来？月亮出来的时候你还会看到什么？

引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。

教师：弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？

请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：今天我们要来学习一首叶圣陶先生写的关于月亮的诗歌，写得很美，猜一猜是什么诗歌？

2.学习诗歌。

播放教学音带，引导幼儿仔细倾听，体会是歌的意境美。

教师：大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？（小小的船）

教师：弯弯的月儿像什么？（小小的船）

小小的船儿两头怎样？（两头尖）

我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到闪闪的星星蓝蓝的天）

教师：听了这首歌，你是什么样的感觉？

请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。

播放轻音乐，教师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。

三、结束部分

1.播放轻音乐，鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

2.出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。

活动延伸: 开展“奇妙的天空”美术活动，鼓励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画的形式体现出来。

第二篇：中班语言月亮船教案

中班音乐活动:《小小的船》

执教：汪夏

教学目标：

1、学唱歌曲，能用轻柔，优美的声音进行初步的歌演唱。

2、对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

教学准备：

磁带、录音机、图片

教学重点：

有感情地演唱歌曲《小小的船》

教学难点：

体验三拍子的特点

教学准备：“小小的船”音乐图片、小贴纸。

教学过程：

一、开始部分：引题:初步感知三拍子的强弱规律（播放音乐旋律）师：请小朋友随着音乐与老师共同做律动。

师：这段旋律给你怎样的感觉？

小结：这是一首三拍子的音乐，（教师要以动作解释）它给我们带来的感 觉很优美，舒缓的。

二、基础部分：

1.欣赏歌曲

师：现在让我们一起来听听这首歌曲，歌名是《小小的船》。

（播放音乐幼儿欣赏）

提问：你在歌曲里听到了什么？（教师出示图片）

歌曲里唱的小船是怎么样的？（小小的船儿两头翘）

坐在小小的船里，看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）

2.按照图片内容，幼儿按节奏完整的跟念歌词两遍。

师：让我们一起去欣赏歌曲里美丽的景色吧！

3.师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。

1）.轻声跟唱二遍（教师注意前奏音的提示）

师: 小朋友，《小小的船》它的节奏是快的还是慢的？

我们应该怎么样唱才让人家听起来很优美呢？

小结：这首歌就像妈妈唱的摇篮曲一样要用柔柔的声音，慢慢的唱，再加一点微笑的表情。

2）.有感情地跟录音机学唱。

师（你想坐月亮船吗？坐在月亮船上你的身体会怎样呢？）

师：我们一起坐在月亮船上唱吧！

3）.分组唱，进行奖励。

师：月亮船里的小姑娘带来了一份礼物。男孩子和女孩子比比看，哪一组唱的优美，好听，就送给谁。

4）.表演唱。

师：我们划着船一起唱吧。

第一遍：一个人划船表演；第二遍：两人合作划船表演。

三、结束部分：

今天小朋友学了一首非常优美动听的歌曲《小小的船》。让我们划着月亮 一起去看星星和蓝天吧！

常安镇中心幼儿园2011、12、11

第三篇：大班语言活动月亮船

言活动:月亮船

目标:

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

准备: 课件

活动过程：

一、导入

1、师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？出示月亮船的图，导入故事的名称。

2、师：嗯，这是一艘月亮船，今天啊，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事

二、倾听故事。

1、故事的题目叫什么？

2、教师讲述第一段故事。

（1）蒲公英为什么哭呀?（因为蒲公英迷路了）（2）提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？（陌生的树，陌生的山，陌生的小河）（3）提问：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

（4）提问：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？（5）提问：

蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

3、教师讲述第二段故事。

提问：

①世界上最大的海洋是哪一个？(太平洋)② 世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山)③ 世界上最大的广场是什么广场？(天安门广场)④世界上最长的城墙是什么城墙？(万里长城)5 蒲公英的家到底在哪？(万里长城大墙下的一棵小草旁)○

4、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？ 小结：我们喜欢中国，因为中国有世界上最长的城墙——长城、最大的广场——天安门广场、最大的海洋——太平洋、最高的山——喜马拉雅山。

三、延伸：

1、播放课件，欣赏中国其他的名胜古迹。

我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（故宫、兵马俑）

2、欣赏视频。

作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们一起来歌颂祖国。

月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国„„”仙女说着，驾着月亮船走了。

第四篇：中班语言活动《月亮》

中班语言《月亮》活动设计

旬阳县第三幼儿园 郭远玉

活动名称：诗歌《月亮》

活动目标：1.欣赏诗歌《月亮》，会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。

2.通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。

3.体验夜晚大自然的美好与宁静。

活动重点：会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。

活动难点：理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。

活动准备：PPT图片、音乐《月光曲》、《月亮船》伴奏、小鸟、青蛙、宝宝、树梢、池塘、脸盆图片、挂、漂、盛字卡。

活动过程：

一、开始部分。

1.播放贝多芬《月光曲》。师：很高兴认识中二班的小朋友，现在请小朋友闭上眼睛，深吸一口气，想象一下，然后睁开眼睛。

2.夜晚静悄悄，在漆黑的天空中会有什么？（星星、月亮）3.夜空中的月亮是什么样子的？谁能用动作表示？月亮的朋友会是谁呢？（星星）

4.星星会对月亮说什么？月亮还有哪些好朋友呢？我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

二、基本部分。1.教师配乐朗诵诗歌。

2.诗歌中月亮的好朋友都有谁？（小鸟、青蛙、宝宝。出示图片）

3.小鸟、青蛙、宝宝是怎么和月亮说的？

4.老师请出主人公，幼儿说出主人公的话，小鸟说„„青蛙说„„宝宝说„„

5.月亮的朋友小鸟、青蛙、宝宝在哪儿看到了月亮？（再朗诵一遍）(1)小鸟在什么地方看到了月亮？（树梢）什么是树梢呢？（孩子自由说、教师讲解树枝的顶端，尖尖端。鼓励幼儿用肢体动作表示、教师扮演月亮挂在树梢上）

(2)青蛙为什么会在池塘里看见月亮？

（3）宝宝在什么地方看到月亮？为什么会在脸盆里？（可以抱抱月亮）

6.出示PPT图片，引入：到底有几个月亮？在哪里？为什么会在池塘里、脸盆里？（倒影）设置情境：一阵风吹来，月亮会怎样？（教师吹风，幼儿扮演月亮）

7.教师朗诵前半段，幼儿朗诵后半段。

8．理解挂、漂、盛的含义。并将字卡对应放在树梢、池塘、脸盆的图片位置。

·树梢上的月亮是怎样的？在哪儿用过挂？ ·池塘里的月亮是怎样的？你能用动作表现一下吗？

·脸盆为什么是盛一个月亮呢？（像碗一样）什么时候用过盛？ 9.教师朗诵前半部分，幼儿朗诵后半部分。10.配乐完整朗诵。（提示用好听的声音）

三、结束部分。

1.你喜欢诗歌中什么地方的月亮？为什么？ 2.月亮还会和谁好？

中班语言《月亮》活动反思

《月亮》是一首优美动听、充满童趣的散文诗，它以幼儿的眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐，充满了美丽的想像。简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了散文的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想像丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情，同时这首散文诗中还蕴含了一个科学现象“倒影”，是一篇有较高的文学欣赏价值的作品。

一、成功之处：

1.目标把握得好，设计合理。我设计了这样三个目标：欣赏诗歌《月亮》，会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情；通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美；体验夜晚大自然的美好与宁静。活动中目标都完成。

2.提问层层递进，由易到难，很有成效。先问“诗歌中月亮的好朋友都有谁？”再问“他们在哪儿看到的月亮？”“月亮都是怎样在上面的”等，一步一步，引导的好。

3.借助肢体语言帮助幼儿理解诗歌。4.及时鼓励评价幼儿。

二、不足：

1.氛围营造不够，教师缺乏激情，语言不够美。2.语速有点快。

今后还要多学习，多实践，不断提高课堂教学水平。

第五篇：月亮船(语言)[最终版]

教学活动名称：月亮船（语言）（来源：《学习》P10）教学目标：

1、了解故事的主要情节，按故事线索寻找答案。

2、领略祖国山河的壮美，萌发作为中国人的自豪感。教学准备：

1、《月亮船》课件、蒲公英图片；

2、太平洋、喜马拉雅山、天安门、长城的图片。教学过程：

（一）导入活动——看蒲公英图片引出故事。

1、出示蒲公英流泪图片（1）提问：这位朋友怎么了？（2）提问：它为什么会哭呢？

2、小结：她也许遇到了什么困难，我们来听一听这朵蒲公英到底遇到了什么困难！

（二）故事《月亮船》--理解故事内容，了解故事主要情节。

1、欣赏故事第一段，提问：（1）小蒲公英为什么不停地哭？（2）它遇到了谁？它们说了什么？

（3）大家一起猜一猜小蒲公英的家在哪里？

过渡语：蒲公英离开了家所以不停的哭，那它的家究竟在哪里呢？我们接下去来听一听。

2、播放故事第二段提问：

（1）蒲公英又遇到了谁？她是怎么说的？

（2）讨论：听了蒲公英的话以后，你觉得它住在哪里的？（3）幼儿讨论。

（4）提问：谁来说一说？你觉得世界上最大的海洋、最高的山峰，最大的广场，最长的城墙在哪里？

过渡语：因为看到了有天安门和长城，很多小朋友猜是北京，让我们接下来听故事吧！

3、播放故事第3段，提问：（1）仙女告诉了蒲公英什么？

（2）小结：原来世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的海洋是太平洋，最长的城墙是长城，最大的广场是天安门广场，都在我们中国。

（三）说说自己的家——萌发热爱祖国的情感。

1、提问：蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？

2、提问：你会怎么介绍自己的家呢？

3、小结：我们的祖国很大、很美，有很多的名胜古迹，我们的祖国真了不起。下次可要自豪地向大家介绍你自己哦！