第一篇:中班语言活动设计:《月亮下来吧》
2016-2017新教师转正课——
中班语言活动《月亮下来吧》
活动地点:厦门市东浦幼儿园
执教者:王慧盈 活动时间:2017年4月11日下午
执教班级:中二班 设计意图:
活动目标:
1.感知月亮的形状变化,知道月亮时圆时缺。2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。活动准备:
1.物质准备:《月亮下来吧》的录音,白板一体机,《月亮下来吧》课件,幼儿图谱白条4组,水笔4组。
2.经验准备:幼儿有学过诗歌、儿歌的经验,已有创编动作的经验。活动过程:
一、猜谜激趣,谈话交流。
1.猜谜导入
引导语:孩子们,我们一起来猜个谜语吧!仔细听哦:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(谜底:月亮)
二、完整欣赏,理解儿歌。
1.教师朗诵儿歌,引导幼儿欣赏。
引导语:今天,老师带来了一首关于月亮的儿歌,儿歌的名字叫《月亮下来吧》,一起来欣赏吧。
(1)教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
(2)师幼交流聆听儿歌感受。2.问题讨论
(1)提问:这首儿歌听起来有什么感觉?儿歌里说了什么? 教师结合白板的橡皮擦功能出示图片。
(2)小结:这是一首在民间童谣,小朋友们把月亮想像成了各种东西,他 们在和月亮做游戏呢!
3.再次欣赏儿歌动画,加深对儿歌的理解。
引导语:我们一起再来欣赏这首儿歌,等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦!
(1)教师播放儿歌第一段,引导幼儿欣赏。
A提问:儿歌第一段说了什么? 你能用儿歌里的话来告诉大家吗?
小结:我们一起看着图谱,(教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧!师幼一起朗读儿歌第一段。
(2)教师播放儿歌第二段,引导幼儿欣赏。
B提问:儿歌第二段说了什么?她把月亮当成了什么?想把它怎么样?
小结:我们一起看着图谱,(教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧!师幼一起朗读儿歌第二段。
(3)教师播放儿歌第三段,引导幼儿欣赏。
C提问:儿歌第三段听到谁和月亮做游戏啦?他们把月亮当作了什么?谁愿意来把这句话完整地说一说?
小结:我们一起看着图谱,(教师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把弟弟妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧!师幼一起朗读儿歌第三段。
三、朗诵儿歌,体验成功。
(1)结合图谱,提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗诵儿歌。(2)配乐朗诵,提醒幼儿用好听、优美的声音朗诵。
四、小组讨论,仿编儿歌。
1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。
2.问题讨论:
(1)你们见过月亮吗?月亮是什么样的?
(2)教师出示圆圆的月亮的图片,引导幼儿想象圆圆的月亮像什么。
(3)小结:圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球,还像我们生活中的许多东西。
(4)月亮除了是圆圆的,还有别的什么形状吗?
(5)小结:弯弯的月亮像香蕉、眉毛、梳子,还像我们生活中的许多东西。
引导语:你们说得真好,谁能来试着编一编这首儿歌?
教师示范仿编儿歌,引导幼儿分析句式。(月亮啊,下来吧,你是一个呼啦 圈啊,小姐姐把你套在身上转。)
2.鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子。3.请个别幼儿发言,与大家分享仿编的语句。
引导语:请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子。
五、谈话小结,活动延伸。
师:小朋友们都学会朗诵这首儿歌了,有的小朋友还会边表演边朗诵呢!月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船,还可以变成什么呢?晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想,继续往下编一编吧!附儿歌:月亮下来吧
月亮呀,下来吧,你是一个皮球呀,小弟弟,要把你,拿在手中玩。月亮呀,下来吧,你是一面镜子呀,小妹妹,要把你,拿在手中照。月亮呀,下来吧,你是一只小船呀,小弟弟,小妹妹,坐船到天上!
第二篇:中班语言活动《月亮下来吧》详案
中班语言活动《月亮下来吧》
活动目标:
1.感知月亮的形状变化,知道月亮时圆时缺。2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。活动准备:
1.物质准备:《月亮下来吧》的录音,白板一体机,《月亮下来吧》课件,幼儿图谱白条4组,水笔4组。
2.经验准备:幼儿有学过诗歌、儿歌的经验,已有创编动作的经验。
一、猜谜激趣,谈话交流。1.猜谜导入
引导语:孩子们,我们一起来猜个谜语吧!仔细听哦:白天不出来,夜晚才出来,有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(幼答:月亮。)师:你们真聪明,一下就猜出来了。
二、完整欣赏,理解儿歌。1.教师朗诵儿歌,引导幼儿欣赏。
引导语:今天,老师带来了一首关于月亮的儿歌,儿歌的名字叫《月亮下来吧》,一起来欣赏吧。(1)教师声情并茂地完整朗诵儿歌。(2)师幼交流聆听儿歌感受。引导语:这首儿歌听起来有什么感觉?(幼答1:很优美。)(幼答2:很舒服。)(幼答3:感觉柔柔的。)
小结:这是一首在民间童谣,小朋友们把月亮想像成了各种东西,他们在和月亮做游戏呢!
2.再次欣赏儿歌动画,加深对儿歌的理解。
引导语:我们一起再来欣赏这首儿歌,等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦!
教师做播放儿歌动画的动作,引导幼儿逐段回忆儿歌内容。(1)教师播放儿歌第一段,引导幼儿欣赏。
引导语:儿歌第一段说了什么? 你能用儿歌里的话来告诉大家吗?(幼答:月亮呀,下来吧!)师:小朋友们把月亮当作了什么?(幼答1:当成了皮球。)师:你能用儿歌里的话来告诉大家吗?
(幼答2:你是一个皮球呀,小弟弟,要把你,拿在手中玩。)小结:我们一起看着图谱,(教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧!师幼一起朗读儿歌第一段。(2)教师播放儿歌第二段,引导幼儿欣赏。
引导语:儿歌第二段说了什么?她把月亮当成了什么?想把它怎么样?
(幼答3:小妹妹把月亮当成了镜子。)师:谁能用儿歌里的语言来完整地告诉大家?(幼答4:月亮呀,下来吧,你是一面镜子呀,小妹妹,要把你,拿在手中照。)小结:我们一起看着图谱,(教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧!师幼一起朗读儿歌第二段。(3)教师播放儿歌第三段,引导幼儿欣赏。
引导语:儿歌第三段听到谁和月亮做游戏啦?他们把月亮当作了什么?谁愿意来把这句话完整地说一说?
(幼答5:月亮呀,下来吧,你是一只小船呀,小弟弟,小妹妹,坐船到天上!)师:你说得真完整,我们掌声送给他!
小结:我们一起看着图谱,(教师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把弟弟妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧!师幼一起朗读儿歌第三段。
三、朗诵儿歌,体验成功。
1.结合图谱,提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗诵儿歌。师:你们可真棒!这么快就学会儿歌了,我们一起边看着图谱,边完整地把这首儿歌朗诵一遍吧。
2.配乐朗诵,提醒幼儿用好听、优美的声音朗诵。
引导语:你们读得真好听,就是太大声了点,应该用怎样的声音来朗诵这首儿歌呢?
(幼答1:要用好听的声音)(幼答2:要温柔一点。)
师:那让我们一起和着优美的旋律,用好听、优美的声音再来朗诵一遍吧!幼儿全体看着图谱朗诵儿歌。
四、小组讨论,仿编儿歌。1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。
引导语:你们觉得圆圆的月亮还像什么?(出示图片:圆圆的月亮)圆圆的月亮像什么?(幼答1:像饼干。)
师:你可以把这句话说完整吗?圆圆的月亮像什么?(幼答1:圆圆的月亮像西瓜。)
(幼答2:圆圆的月亮像我们照的镜子。)(幼答3:圆圆的月亮像皮球。)
小结:圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球,还像我们生活中的许多东西。引导语:月亮除了是圆圆的,还有别的什么形状吗?(幼答1:还有弯弯的月亮。)
引导语:今天老师把弯弯的月亮也请到了我们班(出示图片:弯弯的月亮),我们一起来看看弯弯的月亮像什么?(幼答2:弯弯的月亮像香蕉。)(幼答3:弯弯的月亮像眉毛。)(幼答4:弯弯的月亮像小船)
小结:嗯,弯弯的月亮像香蕉、眉毛、小船,还像我们生活中的许多东西。
引导语:你们说得真好,谁能来试着编一编这首儿歌?
教师示范仿编儿歌,引导幼儿分析句式。(月亮啊,下来吧,你是一个呼啦圈啊,小姐姐把你套在身上转。)引导语:哪里没有变?哪里变了?(皮球、小弟弟、玩)
引导语:请你们来试着编一编,月亮还可能是什么东西?谁把他怎么样?
2.鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子。3.请个别幼儿发言,与大家分享仿编的语句。
引导语:请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子。每组请一个小朋友上来说。并把记录单展示在黑板上。引导语:我们把大家编的句子合起来读一读吧。
五、谈话小结,活动延伸。
师:小朋友们都学会朗诵这首儿歌了,有的小朋友还会边表演边朗诵呢!月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船,还可以变成什么呢?晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想,继续往下编一编吧!附儿歌:月亮下来吧
月亮呀,下来吧,你是一个皮球呀,小弟弟,要把你,拿在手中玩。月亮呀,下来吧,你是一面镜子呀,小妹妹,要把你,拿在手中照。月亮呀,下来吧,你是一只小船呀,小弟弟,小妹妹,坐船到天上!
第三篇:语言活动:月亮下来吧(文学活动)
2013-2014学年第二学期
【语言活动】月亮下来吧(文学活动)【活动目标】
1.发展想象力,激发对大自然的美好情感。2.在理解儿歌的基础上学会朗诵。3.感受民间童谣的艺术魅力 【活动准备】
活动准备:挂图《月亮下来吧》,月亮图片。【活动过程】
一、谈话引入,引导幼儿回忆月亮形状的变化规律
1.提问:“月亮的形状是怎样变化的?”(请个别幼儿发言)。教师:“让我们来看看月亮是怎么变化的?” 2.出示月亮图片,演示月亮的演变过程。
小结:每个月的农历初一,月亮又弯又小,然后慢慢变大变圆,到农历十五时月亮又大又圆,然后又慢变弯变小。
二、组织谈话:圆圆(弯弯)月亮像什么?。
1.提问:“小朋友,你们知道圆圆的月亮像什么吗?”(引导幼儿自由讨论)。小结:圆圆的月亮像西瓜、皮球、车轮、盘子„„还像我们生活当中的许多东西。2.提问:“小朋友,刚才我们说了圆圆的月亮像什么,那现在请你们告诉老师弯弯的月亮又像什么呢?”(引导幼儿自由讨论)
小结:小朋友,你们都说得很对,弯弯的月亮像香蕉、小船、眉毛„„
三、引导幼儿完整欣赏儿歌,感受儿歌的意境美 1.教师有感情地朗诵儿歌,引导幼儿安静欣赏。
教师:“小朋友,今天老师带来了一首关于月亮的儿歌,儿歌的名字叫《月亮下来吧》,我们一起来欣赏吧。”
2.提问:“这首儿歌听起来感觉怎么样?”(引导幼儿学习词语优美)3.要求幼儿带着问题再次欣赏。
引导语:“儿歌里都讲了什么?小弟弟、小妹妹把月亮当成了什么?想把它怎么样?老师念一遍儿歌,请你们带着这些问题仔细听一听。”
四、引导幼儿学习朗诵儿歌
引导幼儿逐段回忆儿歌内容,结合图谱分段学习朗诵。
提问:“你在儿歌里最先(接下来、最后)听到什么?他(她)把月亮当成什么?” 提问:“小朋友,我们来看看图上是什么时候,有什么,请你们完整地告诉老师。” 引导幼儿完整朗诵儿歌。2013-2014学年第二学期
结合图谱,提醒幼儿用自然、好听的声音将儿歌完整朗诵两遍。引导幼儿脱离图谱,配乐朗诵儿歌若干遍。
师生共同讨论为儿歌配上合适的动作,视幼儿兴趣引导幼儿边做动作边朗诵若干遍。
五、鼓励幼儿仿编儿歌
教师示范仿编,请幼儿回家后与家人一起仿编儿歌。【观察分析与调整】
第四篇:中班语言《月亮下来吧》课后反思
中班语言《月亮下来吧》课后反思
活动目标:
1:欣赏儿歌,理解儿歌内容,并学习诵读。
2:发挥想象力,感受儿歌意境美。
活动准备:
哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程:
一:以观看哑剧表演“月亮下来吧”引入,调动幼儿学习热情。
二:引导幼儿展开想象,共同猜猜哑剧表演中的动作,并根据幼儿讲述内容出示图片。三:在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌,感受儿歌意境美,初步了解儿歌内容。1:提问:你们听完这首儿歌有什么感受?儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?
2:添补幼儿未猜到的图片。
四:结合图片,再次欣赏儿歌,帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1:提问:儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)2:引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。
师小结:月亮有时是弯的,有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小,随时间一天天过去,它渐渐变圆,当它再变到又弯又小时,一个月就过去了,所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3:提问:当它变成球、镜子、小船时,谁都把它怎样了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)4:出示与儿歌相关的完整图谱。
五:通过完整的图谱,学习诵读儿歌。
1:根据图谱,师幼共同诵读儿歌。
2:请个别幼儿自由选择图片读。
3:引导幼儿用好听的声音配乐读。
4:请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六:活动结束:请幼儿来当魔术师,发挥想象,看看月亮还能变成什么,把它画下来,比比谁变得多,画得美。
第五篇:幼儿园中班语言优秀教案《月亮下来吧》及教学反思
《中班语言优秀教案《月亮下来吧》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1:欣赏儿歌,理解儿歌内容,并学习诵读。
2:发挥想象力,感受儿歌意境美。
3:培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4:鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程:
一:以观看哑剧表演“月亮下来吧”引入,调动幼儿学习热情。
二:引导幼儿展开想象,共同猜猜哑剧表演中的动作,并根据幼儿讲述内容出示图片。
三:在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌,感受儿歌意境美,初步了解儿歌内容。
1:提问:你们听完这首儿歌有什么感受?
儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?
2:添补幼儿未猜到的图片。
四:结合图片,再次欣赏儿歌,帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1:提问:儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)
2:引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。
师小结:月亮有时是弯的,有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小,随时间一天天过去,它渐渐变圆,当它再变到又弯又小时,一个月就过去了,所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3:提问:当它变成球、镜子、小船时,谁都把它怎样了?;本文.来源:屈,老,师.教案网;(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)
4:出示与儿歌相关的完整图谱。
五:通过完整的图谱,学习诵读儿歌。
1:根据图谱,师幼共同诵读儿歌。
2:请个别幼儿自由选择图片读。
3:引导幼儿用好听的声音配乐读。
4:请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六:活动结束:请幼儿来当魔术师,发挥想象,看看月亮还能变成什么,把它画下来,比比谁变得多,画得美。
教学反思:
本活动以谈话形式引入,运用形象的图谱,通过充分调动幼儿的兴趣,启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律美,教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,较好地完成了活动目标。
中班语言优秀教案《月亮下来吧》含反思这篇文章共2346字。