2015新湘少版英语六年级Assessment 2 II 教学设计教案

第一篇：2015新湘少版英语六年级Assessment 2 II 教学设计教案

Assessment 2 一课时

一、教学目标

（一）语言目标

第4--6单元的词汇与句型。

（二）应用目标

1.能运用过去时和将来时。2.能听、说、完成练习题目。

二、教学重点、难点

1.重点：第4--6单元的词汇和句型。2.难点：熟练运用所学知识完成练习。

三、教学准备

单词卡片、教学碟子、多媒体展示台等。

四、教学步骤 Step 1 Warm up 1.Greeting.2.Free talk 学生自己总结这三个单元所学的知识，比如重点短语、句型和时态，并能举例。3.Braintorming 学生根据教师所给的主题词，说出相关联的单词或短语。4.Revision(1)Review in groups 学生在各个单元中分析重点单词和短语，并将其梳理制作成复习要点。（2）Share with classmates 各组派代表分析讲解本组的复习要点。其它小组的学生可以在代表发言完毕后提问。小组内其余学生负责答疑。Step 2 Pratice 1.学生在教师的指导下自主练习2.检查讲评

A部分：听音，打钩 答案：2112 B部分：听音，连线 答案：2413 C部分：读写结合

答案：sun, looks like, a ball, the sea and the land, moon, a boat D部分：选择填空 答案：Tree Planting Day, warm and nice, got up early, with his friends, make the place beautiful

E部分：我能做

（1）教师解释题意，个别学生给出示范。其他学生模仿，根据个人实际填画笑脸，哭脸。

（2）Group work:互助小组活动。

按照学习小组。小组中画笑脸的学生展示表演，帮助那些画哭脸的学生。（3）以小组为单位，所有画笑脸的学生集体展示。F部分：我爱做

（1）根据题意自由讨论

（2）鼓励学生表达 自己喜欢或不喜欢 这个活动的原因。Step 3 Homework 1.与你的朋友们分享你的学习成果。2.听磁带，朗读、复习第4--6单元内容。

第二篇：六年级英语总结 湘少

六年级英语教学总结

本学期我担任六年级英语教学，经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

2、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

3、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来做为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

存在的不足：

1、技巧性组织英语课堂教学

本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?

2、适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。

2016年1月

第三篇：湘少版六年级英语教学计划

金钟一小2014——2014学第二学期小学六年

级英语（下）教学计划

科任教师：王昶

一、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、分别在Unit 1 You’re good at drawing, Peter、Unit 8 The Dragon Boat Festival和Unit 10 Tomorrow will be rainy渗透《体育法》、《民族风俗习性》和《气象法》的法律法规，使学生从小就接触法律，了解法律的重要性。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语和录音。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。

３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。

五、具体做法

1、注重词汇的呈现方式，利用Let’s learn 部分引入新词，在实际交流当中教学单词；巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

2、充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。

3、融会话教学与情景表演之中

4、课中多让学生在游戏、活动中学习语言，学得愉快学得轻松。

5、学习中以多鼓励为主，给学生一个宽松的环境，加强竞争意 识。

6、作业进行分层：成绩好的学写作文；中等的写对话；最后就 是写单词。

7、严格要求单词学习，单词天天考。句型，课文天天背，培养 学生养成良好的语感。

第四篇：湘少版六年级上册英语复习教案

湘少版六年级上册英语复习教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描 述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在实际情景中运用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(热身活动)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)A.分组合作学习: 进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，中秋节文化习俗，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit4-6：

背诵或表演课文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描 述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在实际情景中运用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和训练。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(热身活动)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)A.分组合作学习: 进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit7-9：

背诵或表演课文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，如何进行物体间比较的描述。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，保持身体健康。

[ Key points: ]

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one„/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)C.分组合作学习: 进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。

D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，庆祝圣诞节，如何进行物体间比较的描述，怎样表达自身身体状况和玩乐建议。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱地球，保 持身体健康，安排休闲生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)C.分组合作学习: 进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。

D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;

第五篇：新湘少版六年级英语上册期末测试卷

总复习题

班级：

姓名：

一、选出不同类的单词（10’）

1、（）A、mooncake

B、milk

C、tea

2、（）A、man

B、boy

C、water

3、（）A、headache

B、feel

4、（）A、sunny

B、snowy

5、（）A、that

B、this

二、选择正确的选项补全单词（20’）

1、（）d＿＿p(滴)

A、or

B、oo

2、（）pi＿ni＿(野餐)

A、c,c

B、k,k

3、（）＿＿an(比)

A、th

B、ch

4、（）b＿＿(条)

A、ar

B、br

5、（）r＿st(休息)

A、a

B、e

6、（）i＿＿a(主意)

A、ed

B、di

7、（）tr＿＿(树)

A、ee

B、ea

8、（）m＿＿ry（快乐的）A、er

B、re

9、（）s＿＿d(发送)

A、en

B、an

10、（）af＿＿r(在...之后)A、te

B、et

三、单项选择（20’）

1、（）I enjoy ______ apples.A、eat

B、eating

2、（）My coat is ______ than yours.A、big

B、bigger

3、（）I ______ to the cinema last week.C、fever C、heavy C、plan

C、ro

C、k,c

C、sh

C、cr

C、i

C、de

C、ie

C、ee

C、ee

C、ta

C、to eat

C、biggest

A、go

B、went

C、goes

4、（）I’ll bring ______ orange juice.A、a piece of

B、a bar of

C、a bottle of

5、（）A:Is that Tom?

B:Yes,______

A、This is Tom.B、I’m Tom.C、He’s Tom.6、（）Shall we ______ to the theatre?

A、go

B、going

C、went

7、（）Let’s meet at the park ______ 9:00 a.m.A、at

B、on

C、during

8、（）______ will ______ clear in Shanghai.A、There,be

B、It,is

C、It,be

9、（）He is a good boy, so he is ______ late for school.A、sometimes

B、always

C、never

10、（）I don’t feel ______.A、good

B、well

C、great

四、写出下列单词的适当形式（10’）

1、candy(复数形式)____________

2、do(过去式)____________

3、have(第三人称单数形式)____________

4、look(ing形式)____________

5、long(比较级)____________

五、找出下列词语的中文意思（20’）

1、（）have a headache

A、沏茶

2、（）Christmas card

B、种更多的树

3、（）make tea

C、音乐会大厅

4、（）visit my grandparents

D、红豆

5、（）enjoy the music

E、头痛

6、（）plant more trees

F、圣诞卡片

7、（）how much

G、多少钱

8、（）concert hall

H、拜访我的祖父母

9、（）on weekdays

I、欣赏音乐

10、（）red bean

J、在平日

六、连词成句（10’）

1、again Christmas It’s!________________________________________________

2、Peter never school is for late.________________________________________________

3、to you Glad again see!________________________________________________

4、do What I can ? ________________________________________________

5、did the during What you do holidays ? ________________________________________________

七、阅读短文，选择正确的选项（10’）

Sam was not happy yesterday.He was ill.He had a bad cold.His mother asked him to stay in bed.In the afternoon, his good friends Tom and Mike came to see him.They bought a lot of fruit and flowers for him.Today Sam is fine.He is making a plan for next Monday.Because it’s Christmas.He’s going to buy colourful balls and lights.He’s going to buy Christmas pudding，too.（）

1、Yesterday Sam had a _________.A、bad cold

B、headache（）

2、Tom and Mike came to see Sam in the _________.A、morning

B、afternoon（）

3、Tom and Mike bought a lot of _________ for Sam.A、candies and fruit

B、fruit and flowers（）

4、_________ is Christmas.A、Next Monday

B、Today（）

5、Sam is going to buy _________.A、colourful balls and lights

B、colourful balls, lights and Christmas pudding