文明礼仪五年级下册校本教案

第一篇：文明礼仪五年级下册校本教案

第一章 文明礼仪常识 第一课 认识礼仪

教学目标：

1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体

教学过程：

一、礼仪重要性

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

三、礼仪原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

第二课 在校学习生活行规礼仪要求

教学目标：

1、懂得上课、下课的礼仪常规。

2、懂得遵守课堂常规。

3、懂得上下楼梯的行走次序，能避免安全事故。教学重点 ：懂得在校学习生活行规礼仪要求。教学难点： 能自觉遵守在校学习生活行规礼仪。教学方法：讲述与练习教具准备：多媒体

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们在学校的日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？我们这节课要学习的内容是：在校学习生活行规礼仪要求。

二、授新课：

1、板书课题：在校学习生活行规礼仪要求

2、分小组讨论：

①升国旗时的行为。

②见到老师，同学时的行为。

③如果上课迟到该怎么做？

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解在校学习生活行规礼仪要求。

（1）、上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。

（2）上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“老师好”听到老师说“请坐”后，再就位。

（3）如果上课迟到，应该先“报告”老师同意后再进教室。

（4）坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音要响亮、使用普通话；读书写字要做到“三个一”眼睛距离书本一尺。执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距离桌沿一拳。

课堂礼仪儿歌：

预备铃声响，快快进课堂。准备好学具，安静等师长。老师进课堂，班长口令响。起身立正好，鞠躬敬师长。

如果迟到了，“报告”声要响老师准进后，做好快听讲。坐姿要端正，专心悉听讲。发言先举手，说话声洪亮。使用普通话，态度要大方。

读书和写字，“三个一”不忘下课铃声响，老师下课堂。班长喊起立，“谢谢”齐声讲要出教室门，人人知礼让。先请老师走，再走勿慌忙。上下楼梯道，靠右走勿搡。人多时礼让，安全有保障。

（5）下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠躬致礼，齐声说：“谢谢老师”听到老师说“休息”后，再解散离开位置；进出教室、行进途中，要注意礼让，先请老师走，然后学生走，不要奔跑拥挤，上、下楼梯靠右走，保证安全。

（6）、自学时，要不吃自习课安静，不大声喧哗，不做影像其他人的事情。出示

（自习课礼仪儿歌）

（7）课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。

课间礼仪儿歌

下课堂，做游戏，守秩序，知礼让。走廊里，不追逐，活动中，不喧闹。

危险活动我不做，加强保护别受伤。

（8）同学间互相借钱、物品等，应该及时归还，并致谢意。

6、对照这些规范行为讨论：我们做到了那些，还有那些还没做到，今后应当怎样做？

7、表扬做得好的同学。

三、小结：

这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规范》规范我们的行为

第二章 校园礼仪

教学目的：

1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

教学准备：

1.收集有关校园礼仪的歌曲

2.文明礼仪儿歌、朗诵等。教学重点：

通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学。

教学过程：

一、活动导入

同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。

请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》

二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。

二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）

三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

四、现场采访

老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

四、现场采访

老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？

（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

第一课 上学、放学文明礼仪要求

教学目标：

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。

3、教育学生懂得上学、放学文明礼仪的要求。

重点和难点：

让学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。帮助学生从小会使用“文明礼貌”用语

教学方法：讲述与练习教具准备：多媒体

教学过程：

一、导入课题：

中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。作为一名学生——祖国的花朵——未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。

板书题题：

上学、放学文明礼仪要求

二、走进课堂，传授内容：

1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？

2、学生交流：

①遇见老师要主动打招呼，问好。②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。

3、教师小结，对学生发言给予肯定。

4、教师向学生进行上学、放学文明礼仪的教育。

⑴上学时穿戴整洁，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。

儿歌：

做完作业理书包，作业学具全带好； 代号领巾和徽标，我是文明好学生，按时上学不迟到。

⑵上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。

儿歌：

靠右走上人行道，不要追逐和打闹； 乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。

横穿马路要记清，红灯止步绿灯行； 遵守规则保安全，我做文明好学生。

⑶进校前，自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问早；下午问好）同学见面要互相问候。

儿歌：

上学来到校门口，自觉排队莫高声； 不吵不闹不拥挤，开门铃响按序行；

见到老师先行礼，问早问好记分明； 同学见面互问候，都做文明好学生。

⑷放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说“再见”。

儿歌：

放学铃声铃铃响，我们及时离课堂； 安静有序出校门，不吵不跑不推搡；

见到老师道再见，尊师落实行动上。

⑸放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘边等有安全隐患的地方玩耍；要顺路道亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。

儿歌：

放学途中莫逗留，家长同意再访友。路过网吧与河塘，有害身心快点走。

三、实践演练，巩固提高。

（教师选取一两项内容进行即兴演练。）

四、课堂小结，提出要求：

文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。

第二课、进出老师办公室行规礼仪要求

教学 目标

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小养成各种礼仪。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重点： 让学生懂得进出老师办公室的礼仪要求。

教学难点： 使学生形成礼仪习惯。教学 方法 ：讲解，练习

一、谈话导入：

同学们，你们经常进出老师办公室，都知道该怎样做吗？我请几名班干部来示范一下。这也是我们这节课要学习的内容。

板书：进出老师办公室行规礼仪要求。

二、授新课：

1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方可进入。

2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课，办公。跟老师谈话应采取站立姿势，老师让座后，方可坐下。

3、向老师汇报工作，谈事情，或回答老师的问题，态度要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。

4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再离去。儿歌：

同学们，要注意，进办公室守礼仪。

先敲门，喊“报告”，老师批准再进去。

脚步缓，别喧哗，老师让座再坐下。

谈工作，说事情，语气诚恳平和话。

要学会，尊重人，听人说话要虚心。

离开老师办公室，礼貌道别关好门。

三、小结：

这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规范》和《进出老师办公室行规礼仪要求》规范我们的行为。

第三课、参加升旗仪式行规礼仪要求

教学 目标

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小懂得举行升旗仪式的时候该怎么做。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。教学重点： 教会学生行队礼和注目礼。

教学难点 ：使学生形成良好的礼仪习惯。

教学 方法 ：讲解，练习

一、谈话导入：

同学们我们每周星期一的早上都要集合在操场上干什么？（举行升旗礼仪式）就是我们这节课要学习的内容：参加升旗仪式行规礼仪要求

二、授新课：

1.升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。

2.迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼。升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼。直至国旗升顶毕。

3.唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

4.听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要鼓掌致谢，升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。

儿歌：

听到集合号声响，迅速列队整服装。行进有序快静齐，精神抖擞进操场。

升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪。

升国旗，要肃立，大家立正齐敬礼。

唱国歌，要庄重，唱正确，放高声。

升旗仪式结束后，整齐安静快退场。

三、小结：

这节课我们学习了《参加升旗仪式行规礼仪要求》礼仪规范，希望同学们对照

老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。

第四课、在学校就餐行规礼

教学 目标

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小懂得聚会和各种酒席上的一些礼仪和规矩。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重点 教育学生从小懂得聚会和各种酒席上的一些礼仪和规矩。

教学难点 教育学生爱惜粮食，不乱泼乱倒饭菜，维护就餐地环境卫生。

教学 方法 ：讲解，练习

教 学 过 程

一、谈话导入：

同学们，知道我们在家里吃饭时应当怎么做吗？在学校 吃午餐时呢？，（及

时做好就餐准备，讲文明礼貌，不高声叫喊，不敲餐具，进餐时不说话。）

板书：在学校就餐行规礼仪要求

二、授新课：

1.课间喝开水要排队，礼让小同学，小心不把开水滴到地上。

2.在学校就午餐，及时做好就餐准备，讲文明礼貌，不高声叫喊，不敲餐具，进餐时不说话。尊重食堂人员，适时对他们为大家服务表示感谢。3.爱惜粮食，不乱泼乱倒饭菜，维护就餐地环境卫生。

儿歌：

喝开水，好舒服。

服务员，真辛苦。我同学，懂礼仪。

向他们，致谢意。

在校吃午饭，排队分餐点。

讲文明礼貌，不高声叫喊。

随意敲餐具，形象不雅观。

接受服务时，感谢服务员。

进餐不说话，以免呛了饭。

粮食来不易，爱惜理当然。

切莫乱泼倒，浪费要批判。

保护就餐地，不污桌地面。

三、小结：

这节课我们学习了《在学校就餐行规礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。

第三章 生活中的礼仪

教学目标：

通过主题班会活动，使学生们日常学习和生活中不良行为习惯得到一定程度的纠正，树立文明意识。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得文明礼仪对于每个人成长和立足于社会的重要性。明白当代大学生要养成良好的文明内涵，从小事做起，从身边的事做起。

教学形式：讲解、提问、讲故事

教学过程：

（一）、导入环节

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，同学们是我们学校的主人，因此，你们的形象，就代表着学校的形象；你们的文明礼貌程度，很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度。在校园和社会日常生活中中，有哪些应该注意的礼仪常识？构建社会主义和谐社会，是现代文明的体现。作为当代的大学生，应当把礼仪作为一门必修的课程来学习。

提问：大家都知道什么是礼仪吗？（请同学讲解自己所理解礼仪的含义）

教师讲解：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明

（二）、揭示环节

1、校园文明礼仪

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明大学生。礼仪举止包含了许多内容，你知道有哪些校园礼仪吗？学生自由发言。

主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏

同学等表演的几种最基本的礼仪形式。

等表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、服务礼仪、图书馆礼仪、集会礼仪、问候老师等。

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们大学生来讲，如果连这些小学生就应该具备的礼仪都不能做到的话，真的是惭愧至极。（抽学生进行模仿，自由发言）

2、社会文明礼仪

主持人：在学校要讲文明，那么在社会日常交往中，我们应该怎么做呢？下面到了抢答时间。

1、使用电话的礼仪？

2、公共场所使用手机礼仪？

3、收发手机短信礼仪？

4、握手的礼仪？

5、公交车礼仪？

分别学生回答后，主持人说出正确答案。

3、什么是良好文明礼仪？

（规范+个性），（大气+小节），（适度+风度）

4、班级文明公约

（1）热爱祖国、热爱人民、热爱学校、热爱班级、集体荣誉感强。

（2）尊师守纪、孝敬父母、团结同学、积极向上、乐于助人。（3）不迟到、不早退，仪容仪表符合大学生标准。

（4）坚持参加两操并认真做好。

（5）做好值日工作，维护公共卫生，养成良好卫生劳动习惯。

（6）上课做到专心致志，认真听讲，主动发言并积极参与课堂活动，课后自觉做好预、复习工作。

（7）勤学好问，积极进取，坚持不懈，追求卓越。

（8）积极参与班级、学校组织的各项活动，多为班级、学校做贡献。

（9）严禁酗酒、打架斗殴，顶撞老师，（10）提高自身素养，做一名有现代教养的大学生。

3.文明礼仪大讨论：

（1）生活的细节多如牛毛，在你眼中，我们生活的地方里有哪些不文明行为或者说失礼行为让你厌恶和鄙弃？（学生讨论发表）

（2）班长、学习委员谈谈自己对文明礼仪的看法

（3）总结出十条学生不文明的行为：

1、考试作弊；

2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；

3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；

4、休息时间吵闹，影响他人休息；午休时间，给老师打电话；

5、给老师、同学起绰号；

6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；

7、课堂不文明，不尊重老师；

8、破坏校内公共设施、设备；

9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；

10、买饭菜时随意插队。

（三）、加强环节 礼仪小故事：孔融让梨

孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。

孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”

孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

（四）、活动总结。主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的大学生，我们要做的不仅仅是今天所介绍的表面上的礼仪，而是要通过这些日常小事的积累，从外到内改造自己，做一个文明大学生，做一个文明人。

（五）、班主任讲话：

有一句诗这么说：“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”我们可以把句子里面的“春”比喻为美好的校园。要建立美好的校园，仅靠一个人的力量是不够的，需要每一位同学都能从一点一滴从起，从一句文明的问候开始，从一身整洁的着装开始，从一个温暖的微笑开始，相信你们一定会越来越美丽，我们的校园也就会越来越美丽，相信三年后走出宜宾职业技术学院的你们，一定会是社会上一道靓丽的风景。

说得多不如做得好——从现在做起 看着做不如自己做——从我做起 要我做不如我要做——从内心做起

第一课 言谈与仪态举止

教学目标：

1、通过学习小学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体

教学过程：

（一）言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教'；麻烦别人称”打扰“；求给方便为”借光“；托人办事为”拜托“等等。要努力养成使用敬语的习惯。

现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：”您好“、”请“、”谢谢“、”对不起“、”再见“。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

(三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的”坐如钟“。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。”行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

第二课、参加校内外集会礼

教学目标：

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小懂得参加集会、在公共场所时观看表演时的礼仪要求。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重点： 教育学生从小懂得参加集会、在公共场所时观看表演时的礼仪要求。

教学难点： 教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯

教学 方法 ：讲解，练习

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们参加集会时，要怎么做？（提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好）。

板书：参加校内外集会礼仪要求

二、授新课：

1.集会应准时到达会场，按指定位置整齐就座，领导、来宾到场时，要起立鼓掌。

2.遵守纪律，集会时不看书报，不谈笑，不吃东西，不扔杂物和随意走动。

3.大会发言人上下台时，要鼓掌欢迎或致谢，听讲时坐直，不前俯后仰，不左顾右盼，认真聆听发言，不品头论足。自己发言时，先向师长和听众致礼，发言结束后要道谢。

4.接受奖品或其他物品，应起立双手接过，并敬礼致谢。

5.会议中途不要随意离位外出，如遇特殊情况需要外出，要向老师或者家长说明原因，得到批准后再离位，离座时不要发出响声。

6.参加集会不早退，集会结束时，欢送来宾、领导、老师首先离开会场，再有序退场，不可翻越座位、冲撞拥挤、大声喊叫，并注意扶老携幼、保护体弱的观众。

儿歌：

集会会场准时到，指定座位快坐好。

领导来宾到场时，起立鼓掌应知晓。

自觉遵守会纪律，不看书报不谈笑。

随意走动也不行，勿吃东西杂物抛。

大会发言人上台，鼓掌欢迎要做到。

专心听讲不评论，话完鼓掌谢意表。

自己发言先敬礼，讲话末尾把谢道。

接受奖品或他物，起立双手要接牢。

接好物品再敬礼，恭恭敬敬谢领导。

会中不要乱外出，特殊情况先报告。

得到批准再离位，快去快回把假销。

参与集会到终了，无故早退可不好。

集会结束送来宾，礼让老师和领导。

再有秩序退出场，注意护幼与扶老。

三、小结：

这节课我们学习了《参加校内外集会礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。

第三课、参加体育运动行规礼仪要求

教学 目标 ：

1、教育学生从小懂得怎样参加体育活动。

2、教育学生从小懂得加强自我保护

教学重点 ：积极参加各项有益德体育活动，加强自我保护，不做有危险的活动。

教学难点 观看体育比赛时，热情地为运动员助威，不喝倒彩，做文明观众。

一、谈话导入：

同学们我们每周都有四节体育课，你们知道体育课上都有哪些要求吗？下面我们就来学学：《参加体育运动行规礼仪要求》

二、授新课：

1.积极参加各项有益德体育活动，学会正确使用活动器械，加强自我保护，不做有危险的活动，遇到运动场地或器材不足，要主动排队，注意礼让，保障安全。儿歌： 下课堂，到操场。做游戏，活动忙。讲安全，不能忘。玩玩球，攀攀杠。滑滑梯，捉迷藏。守秩序，知礼让。危险活动我不做。加强保护别受伤。

2.观看体育比赛时，尊重双方运动员、教练员，热情地为运动员助威，不喝

倒彩，做文明观众。

儿歌： 看比赛，有规定。运动员，要尊重。喝倒彩，可不行。我为健儿助声威，争做文明好观众。

3.自己参加比赛时，尊重、服从裁判员的裁决。

儿歌： 选手来到比赛场，参赛礼仪不能忘。尊重服从裁判员，树立文明好榜样。

4.参加早操，进退场时，列队、行进要做到“快、静、齐”做操时，动作要做到规范整齐。

儿歌：

集合号声起，整齐快静齐。行进有队形，步伐要整齐。

抬头挺起胸，摆臂有神气。

做早操，真重要，基本要求要做到。

动作规范又整齐，天天做操身体好。

5、做眼保健操，要做到及时参加，态度认真，动作规范。

保护视力很重要，天天要做眼保操。音乐响起闭双眼，张望说话可不好。按准穴位力均匀，动作规范要做到。

三、小结：

这节课我们学习了《参加体育运动行规礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。

第四课、在家生活行规礼仪要求

教学目标

1、教育学生从小养成生活上自理的好习惯。

2、教育学生从小养成尊重长辈、懂得孝敬父母。

3、教育学生在家会使用各种礼仪习惯。

教学重点： 教育学生从小养成尊重长辈、懂得孝敬父母。教学难点 ：教育学生从小养成生活上自理的好习惯

教学 方法 ：讲解，练习

教 学

过

程

一、导入课题：

中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。从今天开始。我们开始学习具体的一些礼仪内容。

二、传授内容：

一：（起床文明礼仪要求）

1.按时起床，学会并坚持自己穿衣、叠被，及时整理房间，摆放好自己的物品。

2.自觉刷牙、洗脸、梳头，适当地活动身体，及时用好早餐。如需朗诵、背诵课文或听广播、看电视，音量适中，以免影像家人或左邻右舍的休息。（儿歌）二：（着装打扮行规要求）

日常着装要得体、合群，符合小学生的年龄特点和身份，不追求名牌。女生不化妆、不带饰物、不烫发、染发；男生不留长发、怪发。（儿歌）

三：（饮食行规礼仪要求）

1.按时就餐，不要家长三请四邀。

2.就餐时，先请长辈入座，不专挑自己喜欢的饭菜，更不能将爱吃的菜端到自己面前独吃。

3.吃饭要细嚼慢咽，不要发出咀嚼声响，不在菜中乱翻乱捡，不要暴饮暴食。

4.不乱倒饭菜，不乱扔食物。（儿歌）

四：（卫生行规要求）

1.饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡、勤换衣服、鞋袜，勤理发。2.养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物。（儿歌）

五：（从事家务行规要求）

1.要当好父母的小帮手，承担一些力所能及的家务—主动从事整理房间、擦地板、倒垃圾等活动，帮父母洗菜、烧饭、洗餐具„„„..2.自己的事情自己做—自己的衣服自己洗，自己的鞋自己刷„„（儿歌）

六：（观看电视行规礼仪要求）

1.看电视，要有选择，不看有黄色、暴力、赌博内容的影视片；有节制，不长时间地看电视，以免影学习和健康；电视音量不要过大，以免以免损伤自己的听力，又影响和干扰别人。

2.看电视时，要注意礼让别人，不与他人争频道。（儿歌）

七：{亲友交往礼仪要求}

1、上学前、归家后，要向家长打招呼，见到家长离家或归来应主动打招呼，递接物品。

2、经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过错不要隐瞒、撒谎。对长辈有意见、应礼貌的指出，不闹脾气，不顶撞父母、长辈。

3、亲友来访要面带笑容，起身迎接，并主动问候，为客人让座、送水；回答客人提问要起立，说话要得体、周全；不随意打断客人和家长的谈话。

4、节日或父母长辈生日要致问候；自己过生日时要节俭，不要请客、收礼。

三、小结：

这节课我们学习了《在家生活行规礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。

第二篇：五年级下册文明礼仪教案

第一章个人礼仪 第一课中国传统节日礼俗

学习目标:

1、了解元宵节家家户户都要挂灯笼的原因。

2、了解出节的习俗。

3、了解中国传统节日的习俗和特点

4、培养学生尊老爱幼的文明礼仪。学习重点：

了解中国传统节日的习俗和特点 学习过程：

一、阅读2页关于元宵节的传说的故事。1.说一说你从故事中，了解了什么? 2.你是怎么想的?

二、说一说你都知道我们中国都有那些传统节日?

1、读3-9页内容

2、说一说春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节的特点及习俗。春节特点：

扫尘——以示除旧迎新。

贴年画——以示喜庆

办年货——以示年年有余

贴春联——以示美好愿望 吃年夜饭——以示团团圆圆 拜年——以示对老人的尊敬。元宵节特点：

挂灯笼——以示庆贺

放烟火——以示热闹

猜灯谜——启迪智慧

吃元宵——象征全家人团团圆圆和睦幸福。清明节特点：

祭祖扫墓——对先人的纪念。端午节特点：

吃粽子——驱除瘟疫

赛龙舟——纪念屈原 中秋节特点：

赏月——思念异乡的亲人 吃月饼——寓意家人团圆 重阳节特点:

登高节——有长久长寿的含义

吃重阳糕——敬老的活动。

三、谈一谈你学了这节课的感受。第二课尊重少数民族的风俗习惯

学习目标：

1.知道少数民族都有自己的风俗习惯，其中包含了他们太多的文化积淀和民族感情。

2.懂得尊重各少数民族的习俗。学习重点：

懂得尊重各少数民族的习俗 学习过程：

一、阅读10页故事——难忘的泼水节。

1、说一说你从中懂得了什么？

2、学习周总理的什么精神?

二、怎样做才是尊重少数民族的习俗/

1、了解他们的生活方式比如：饮食、服饰、居住、婚庆、节日、禁忌、礼仪等。

2、要入乡随俗，善于观察他们的行为举止，尽量做到跟他们民族一致。

3、当你在礼仪方面做得不规范时，要诚恳的向少数民族道歉。

三、小结

总之，对待少数民族，一定要尊重他们的风俗，与他们融为一体。

第三课夸人夸在点子上

学习目标：

1、懂得赞美在于“准”的道理。

2、学会赞美的技巧。学习重点：

学会赞美的技巧。学习过程：

一、阅读15页《赞美在与“准”》的故事。

1、从这个故事中，你有何感想?

2、说一说，你该怎样说？

二、赞美有哪些技巧？ 阅读课本16-19页内容。

1、因人而异。人的素质有高低之分，年龄有长幼之分，因人而异，突出个性，有特点的赞美比一般化的赞美能收到更好的效果。

2、情真意切。——发自内心的赞美让人听起来舒服。

3、详实具体。让人感到你的真挚、亲切和可信。

4、雪中送炭。使人精神振作，大展宏图。

三、总结：

总之：赞美并不一定总要用一些固定的词语，见人便说：“好……”有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个有好的微笑也能收到意想不到的效果。

第四课不乱动他人的物品

学习目标：

1、明白我们对自己的行为要有正确的理解和合理的节制，才能跨出长大成人的第一步。

2、懂得拿了别人的东西，一定要及时归还，做大家都喜欢的好孩子。学习重点：

做大家都喜欢的好孩子。学具：

多媒体 学习过程：

一、多媒体出示23-24页的判一判、说一说

二、读20页《不要随便拿别人的东西》

1、说一说你读懂了什么？

2、感悟你有这样的经历吗?

三、阅读礼仪课堂21-22页内容

1、你学到了什么? 1）《弟子规》中说“不商量就拿叫做偷”。

2）习惯成自然，小事都处理不好，大事也肯定处理不好。3）生活中要牢记自子和别人的界限，做事讲究分寸，拿别人的东西要经过对方的同意。

4）如果特定环境拿了别人的东西，记得一定要还，并表示歉意。5）不随意翻看别人的东西。

6）到别人家做客，不许乱翻别人的东西要玩就要经主人同意。

四、小结

做一个大家都喜欢懂礼貌的好孩子。

第二章校园礼仪 第一课“Teamwork”要注意

学习目标：

1、理解相互合作、共同幸福、独霸利益的含义。

2、懂得二人同心其利断金的效用。

3、学会做人 学习重点：

学会做人 学习过程：

一、多媒体出示30-31页的说一说、想一想。

从中感悟大扫除中同学们是怎样发挥团结合作精神的。

二、阅读26页《天堂和地狱》的故事。

1、你从中了解到了什么？

同样的条件、同样的设备，有人把它经营成了天堂，而有人把它经营成了地狱。

2、你从中明白了什么？

关键就在于，你是选择了相互合作、共同幸福，就是天堂。还是独霸利益，就是地狱。

三：阅读礼仪课堂27-29页内容

1、你学到了什么? 1）指挥家站在舞台上，使上百位乐师、数十种不同的乐器演奏得如此完美和谐，那就是合作，就是“Teamwork” 2）要想与其他人共同很好地完成一件事情，就要考虑到合作的礼仪。《易经》说二人同心，其利断金。

2、聪明的孩子应该这样做。

1）合作时，要关心他人，为他人着想。2）懂得忍让，学习与他人交往。

3）学会欣赏别人，尊重别人。知道人无完人。4）别忘合作之前，就尽量创造出平等、讨论时的氛围。

四、阅读29页礼仪链接《偷油的老鼠》的故事

从中懂得：不顾集体，不团结合作，自己的利益最终也会受到损害。团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。

第二课做有益的游戏

学习目标：

1、学会区分游戏的健康性。

2、懂得远离危险游戏的重要性。

3、学会玩游戏的礼貌 学习重点：

懂得远离危险游戏的重要性。学会玩游戏的礼貌 学习过程：

一、多媒体出示32页《不做危险的游戏》的故事

1、你从中了解到了什么？ 1）游戏内容和方式丰富多彩。2）一定要做有益的游戏。

二、阅读33-页礼仪课堂

1）拒绝做那些有害健康的危险游戏。

2）不要做那些损害、弄脏周围环境和公物的游戏。3）不做妨碍他人游戏。

4）多做一些有益健康的、文明的游戏

三、阅读34-35页的礼仪链接

感悟：同学们在玩游戏时有很多可供选择的方式，但不要妨碍他人，也不要弄脏环境，应该多做一些益智性的游戏。

第三章家庭礼仪 第一课做文明的宠物小主人

学习目标:

1、学会养宠物的小常识。

2、不能无视法律。

3、学会提高个人的防护意识。学习重点: 学会提高个人的防护意识,不能无视法律.学习过程：

一、多媒体出示41-43页的想一想、说一说、做一做。

1、你了解了什么？

1）不能带进公共浴池洗澡，以免妨碍别人。2）更不能把他带进教室，容易扰乱大家听课。

2、懂得了什么? 学会文明养犬。

二、阅读38页《邻居家的狗》的故事。

1、想到了什么? 出于喜爱，养狗看家护院可以，但不要影响他人生活。

2、养宠物有哪些小常识？

1）养宠物应先去地方公安局登记，办理相关证件。靓颖之后要负责到底，决不可随意丢弃。

2）户外遛狗时要管好自己的宠物，同时要随身携带废纸或垃圾袋，以便清理宠物遗留的“排泄物”。3）要提高个人防护意识。

4）与宠物保持一定的距离，防止咬伤。

三、小结：

随着生活水平的提高，出于喜爱、看家护院、感情慰藉等需要，很多家庭开始养宠物。这种行为本身没有错，但是养宠物巨不能影响他人的正常生活，更不能无视相关法律的约束。

第二课生日庆贺礼仪

学习目标：

1、知道举办生日宴会或为别人庆贺生日是我们生活中常见的事儿。

2、懂得举办生日宴会或为别人庆贺生日时，也是要讲究礼仪的。学习重点：

懂得举办生日宴会或为别人庆贺生日时，也是要讲究礼仪的。学习过程：

一、阅读44页《被拒绝的生日蛋糕》的故事。

1、你看到了什么？ 没弄清身份，就送礼物。

2、你感悟到了什么？

送礼物也要弄清楚所送对象，以免不必要的误会和尴尬。

二、阅读45-47页的礼仪课堂

那么举办或参加生日宴会时，应注意什么事项呢？ 1）搞好卫生，对房间进行适当装饰，以增加喜庆氛围。

2）宴会前，生日主人应站立在门口迎接客人，并对客人表示说：“感谢光临”。

3）应邀参加的要按时赴约，礼物要据主人的喜好或需要进行挑选。如果是贺卡，称呼和贺词要恰当。4）生日蜡烛要和主人的年龄相符。5）点燃蜡烛后，来宾向生日主人致贺词，生日主人应向来宾致答谢词。

6）众人齐唱《祝你生日快乐歌》，主人将蛋糕切成数份，分给在场的人每人一份。7）看表扬节目。

8）宴会后，主人将客人送至门外，并再次向大家表示感谢。

三、做一做，49页的礼仪活动。

1、完成选一选。

2、完成50页做一做。

四、小结

这节课你有哪些收获? 说话文明，行为端正。学会感恩，送礼要根据主人的喜好和需要，以避免误会和尴尬。

第四章社交礼仪 第一课探病礼仪

学习目标：

1、日常生活中，每个人都避免不了要探望生病的朋友或亲人。

2、懂得探望生病人的方式要得当，能给病人增添战胜疾病的信心和勇气。学习重点：

懂得探望生病人的方式要得当，能给病人增添战胜疾病的信心和勇气。学习过程：

一、阅读52页的《如此探病》的故事、1、发生了一件什么事儿? 老师带同学们去探望生病的小柏。

2、什么事儿使生病的同学害怕起来？ 小邕说了不该说的话。

二、阅读53-54页的礼仪课堂。如何探望病人才是正确的呢?

1、遵守医院院规。

2、注意防病

3、举止得当

4、慎选礼物。

三、阅读55页礼仪链接内容。你从中懂得了什么？

准确的选择探望病人礼物以避免尴尬。

四、小结

生活中，每个人都免不了要探望生病的朋友或亲人，给他们带去安慰和希望，祝福他们早日康复。只要探望病人的方式得当，会给病人增添战胜疾病的信心和勇气。

第三课道歉礼仪

学习目标：

1、懂得生活常识

2、懂得道歉要及时，否则拖得越久，就会让人家“窝火”，也就容易使人误解。学习重点：

懂得道歉要及时，否则拖得越久，就会让人家“窝火”，也就容易使人误解。学习过程：

一、阅读57页《小猴子道歉》的故事。

1、这个故事讲了一件什么事？

2、你是怎样想的? 自己有错，就要诚恳的道歉。

二、阅读60页的礼仪课堂 道歉有哪些技巧？

1、先了解自己错在哪儿了？

2、道歉应及时，显出你的诚意。

3、道歉要堂堂正正。

4、倘若说不出口，就用别的方式来代替。

5、道歉并非万能。

三、阅读61页的礼仪链接 你有何感悟？ 错误是人生的必修课，虽然承认错误需要很大的勇气，但我们也要勇敢的面对。不逃避，及时改正。

四、小结

虽然大家都知道了道歉的技巧，但不该向别人道歉的，就千万不要道歉，不然对方不仅不会领情，也许还会得寸进尺，羞辱于你。

第三课购物礼仪

学习目标：

1、生活中有时我们的身份是顾客。

2、懂得购物也应注意自己的举止，自觉遵守有关利益。学习重点: 懂得购物也应注意自己的举止，自觉遵守有关利益。学习过程：

一、阅读64页《礼貌购物》的故事

1、本故事讲了什么？

2、你有何感悟？

礼貌待人，也会受到别人的尊重。

二、阅读65-66页的礼仪课堂 你学到了购物时的哪些礼仪？

1、要自觉维护商场秩序。

2、对售货员有礼貌

3、要有耐心

4、购物完毕，要向人说“谢谢”！

5、结账时，自觉排队，学会礼让。

三、阅读67-68页的礼仪链接 你学到了什么？

四、小结

文明礼貌的购物者，才会获得购物的满足和愉悦的心情。第四课小学生应该知道的一些国外节日

学习目标:

1、了解国外节日，不仅理解西方文化，也可以学习到更多不同的精神。

2、懂得无论哪个国家的节日，都蕴含着丰富的文化底蕴和民族色彩。学习重点：

了解国外节日，不仅理解西方文化，也可以学习到更多不同的精神。学习过程：

一、阅读69页《感恩节的由来》的故事

1、你读懂了什么？

受到别人的恩惠，就要学会感恩。

2、知道感恩节的来历。

二、阅读70-71页的礼仪课堂 你知道了什么？

1、母亲节是1914年由美国总统托马斯。伍德罗。威尔逊宣布的。定于每年5月的第二个星期。

2、父亲节是每年6月的第三个星期日。

3、感恩节每年的11月的最后一个星期四定为感恩节。

4、每逢节日我们要用各种各样的方式，对需要感谢的人，表达祝福、尊重和谢意。

5、对外国朋友在他们的重大节日表示祝贺。

6、绝不忽略中国的传统节日礼俗。

三、阅读72-74页的礼仪链接 你又学到了什么?

四、小结

知道一些世界著名的外国节日，一方面是对小学生博学多闻的要求，另一方面也能丰富自己对人生的理解。在与外国友人交往的过程中，也更容易融洽地相处。

第三篇：文明礼仪(校本)教案

第一课时

教学内容：介绍

教学目标：了解“介绍”的作用，知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。教学过程：

1、走进现场：学生自读。

2、互动讨论：让学生从介绍自己的姓名入手，向大家做自我介绍。

3、专家引路：学生阅读。教师提问：什么是介绍，有什么作用？

向有关人说明情况，使双双互相认识。作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。

4、自我介绍:（1）自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。（2）自我介绍的时机：不认识的人对自己感兴趣。他人请求自己做自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组成的交际圈。求助的对象对自己不甚了解或一无所知。在旅途中有必要与陌生人接触。初次登门拜访不相识的人。（3）自我介绍的方式：学生阅读回答。应酬时，问答式。（4）自我介绍的分寸：阅读回答。简洁，适时。（5）自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。充满信心和勇气。神态自然，语速正常，语言清晰。提问：忌讳什么？

5、介绍他人;（1）顺序：先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主人后来宾。先后后先。（2）介绍的方式：学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见式。推荐式。

6、介绍的细节：

学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介绍者含笑目视对方。握手问候。

7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。

8、我来体验

把朋友介绍给同桌听。

9、作业：

为了庆祝乔迁之喜，家里来了很多朋友，把你的朋友介绍给你的父母。

第二课时

教学内容：集会礼仪

教学目标：知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。教学过程:

1、走进现场：学生阅读。

2、互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应该怎么做？

教师总结：小黑不懂礼貌。

3、专家引路：学生阅读回答。（集会注意礼仪）

4、升国旗注意的礼仪：

学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对照教材看哪些礼仪没注意到？ 师生共同总结：

（1）队列整齐，面向国旗，肃立致敬。（2）仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立。

（3）保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。（4）唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。

（5）升国旗过程中如果发生意外情况，仍要保持安静，当迟到时，恰逢升国旗奏国歌，要立即停止走路，严肃立正，等待升国旗完毕后，方可继续行走。

（6）升国旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动。

5、阅读“小贴士’

6、室内集会礼仪：学生阅读回答。

教师引导：我们开校会时，哪些集会礼仪没注意到，如何改正。

7、阅读“小贴士”和故事升华。

8、我来体验：引导学生回答。

9、作业：观察集会时哪些礼仪没注意到。

第三课时

教学内容：旅游礼仪

教学目标：知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。教学过程：

1走进现场：学生自读。学生互动：旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。

2、旅游中的社会公德：学生阅读回答。遵守社会秩序，爱护公共设施，讲究文明礼貌。举例：购票排队，上车谦让，不小心碰到别人，要主动道歉等。关心帮助别人。

3、学生阅读小贴士：回答旅游中有哪其中陋习。

4、遵时守约：举例:同学活动，不遵守时间你有什么感受？

5、阅读出行歌：

6、旅游穿着礼仪：引导认识应怎样穿着：适时、合体、干净利索。

7、旅游禁忌：学生自读并引导重点回答。

8、出国旅行：怎样办理证件，出入境检查，选择交通工具，旅途住宿，9、引导回答课后作业：

10|拓展：旅游的目的是什么？为什么要遵守旅游礼仪？谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。

第4课 尊重老师的辛勤劳动

教学目标：

通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。教学过程：

（一）导入新课

同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？是光荣的人民教师！那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？

（二）感知内容

１、（出示华罗庚画像）问：你认识这位科学家吗？华罗庚是我国著名的数学家。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。

２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献？

（三）讨论明理

１、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？

２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？ ３、通过本课的学习，你懂得了什么道理？

第5课 学会感恩

教学目标：

通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。教学过程：

1、课件出示孟郊的《游子吟》。

2、这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！

3、自演小品－－感悟父爱。

4、师生互动，现场采访。各小组推举一位代表上台发言。

5、小记者去采访来观摹的老师。

6、班主任寄语，同时播放《感恩的心》。

第6课 学会请教别人

教学目标：

1、知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。

2、能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学重点：

请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。教学过程：

（一）录像激趣，引入新课

1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。

镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。

镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。

2、提问。

3、让学生代表汇报讨论结果。

4、师小结，揭示课文标题。

（二）指导点拨，激情促说

1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？

2、师生共同评议，选出优胜小组。

（三）角色配音，积累热情

由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。

（四）课外延伸，生活中说

1、课堂总结。

2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。

第7课 学会商量

教学目标：

1、明白集体的事应大家商量。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。教学过程：

1、谈话引入。

在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？

2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。

3、学生交流图意，引导展开想象。

4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？

5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。

（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）要把自己的想法跟别人说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。

6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。

7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。

8、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。

9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。

第8课 节约用水

教学目标：

通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的密切关系，通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。教学过程：

一、从生活经验入手，导入学习

师：

1、生活中做哪些事情需要水？（洗澡、洗衣……）

2、这些都是淡水还是海水？（淡水）

3、为什么不用海水？（太咸了）

4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图：（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？（淡水太少了）

5、海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。

6、（出示清澈的河水）这么清澈的水给我们带来了美的享受，但是请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？

7、生活中，看到过这样的现象吗？原来水体很清澈，现在受到了污染。（学生举例）

8、这些宝贵的淡水资源，受到如此严重的污染，我们真是感到（学生说：痛心、伤心……）

9、地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，绝大部分淡水储 存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。）

二、切苹果，体验水资源的严重缺乏

师：

1、人类到底可以用多少水？让我们做一个游戏（出示课件：苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。请组长领取苹果，（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？（不是）为什么？

（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？（不是）为什么？（第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？（不是）为什么？（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？（不是）为什么？（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！）

2、这个游戏做了以后，你有什么想说的？（小组讨论——全班交流）

3、确实，这令我们很担心。我们中国面临着严重的缺水问题，请大家看一下这组数据，你看了这组数据又有何想法？

三、小记者调查行动

老师在课前让大家做了一个调查，查查家里浪费水的现象，谁来谈谈看。（学生交流）

四、在停水的日子里

师：

1、真是有水不知道水的可贵。但是，老师相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？（全班交流）

五、制定节水措施

1、停水一天，给我们的生活带来多大的不便，如果一直没水，我们真是不敢想象将如何生存下去！地球上的水很有限，将越来越少，怎么办？你有好的节约用水的措施吗？（小组讨论——全班交流）

2、这些都是节约用水的好办法，有一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。我们能不能用你手中的笔，设计一则节约用水的广告语，让大家都来自觉地节约用水！（学生自由写，汇报交流）同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！

第9课 问候

教学目标：

1、知道日常生活中的常用问候语。

2、愿意学习并使用问候语。教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用问候语。教学过程:

一、导入。

同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔 叔阿姨,老师,同学等等，那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢 礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

三、礼仪活动实践。

1、说说下列场合该如何问候。

2、比比看,那个小朋友记得快

四、礼仪链接。

老师讲故事：在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了…… 故事《美的回声》。

五、课堂礼仪实践

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班。

第10课 学会礼貌用语

教学目标：

1、知道日常生活中的常用礼貌用语。

2、愿意学习并使用礼貌用语。

3、以正确使用礼貌用语为荣。

4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。教学过程：

一、导入：

1、你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2、小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

1、学习“你好”。（出示插图一）（1）介绍赵小刚和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友：刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就…… 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

2、学习“请”。（出示插图二）

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。（1）王强有一本书，刘红很想借来看。她是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听刘红是怎么说的？ 板书：请

刘红用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3、学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示插图三）

（1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？ 板书：别客气

不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

4、学习“对不起”（没关系）。（出示插图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？ 板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。

5、学习“再见”。（出示插图五）

（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？ 板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

第11课 文明守纪，从我做起

活动目标：

通过活动，学生自己教育自己，养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，在愉快、活跃的气氛中达到“知”“行” 结合的效果。活动过程：

一、主持人宣布“文明守纪，从我做起”主题班会开始。

1、了解班训征集情况。

2、全班讨论，确定班训。

3、齐诵班训。

二、听相声小段《出洋相》，谈感受

女： 同学们背得非常好。可这些要求说起来容易做起来难。请听相声小段《出洋相》。男：有请两位同学。

女：笑声给了我们启示，笑声里包含着新的含义。我们在老师辛勤教育下，从幼稚到懂事，从言行不整到行为规范。

三、击鼓传花，问答。

下面请看我们班同学的风采。（击鼓传花，问答，《日常行为规范》）

四、文明的新风吹遍了校园，文明之花开在同学的心中。请欣赏表演《礼貌之歌》。

男：歌声唱出了我们心中的愿望，女：歌声唱出了我们共同的追求。

女：我们会像爱护自己的眼睛那样去爱护我们的班集体，男：我们要自觉维护学校的声誉。

齐：做一名文明合格的学生，创造一个文明先进的集体。女：“文明守纪，从我做起”主题班会到此结束。男：祝大家学习进步！

第12课 争做礼仪小学生

活动目标：

懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。活动形式：

通过小品、快板、小组竞赛、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。活动过程：

1、我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们从小就要做一个文明的学生。今天的主题队会，我们就来讨论怎样做个讲文明，懂礼貌的礼仪小学生。

2、主持人主持队会活动。

（1）看表演，思考问题，明辨是非。小品表演《陶陶迟到》。

主持人：跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是陶陶却做了些什么呢？请大家仔细看小品《陶陶迟到》。主持人提问：

a为什么老师和同学们都看着他？

b你觉得陶陶这样做对吗？为什么? 队员们讨论交流。那么到同学家做客又要注意什么呢？ 小品表演《做客》。

小兔和小熊，你们更喜欢哪一个？为什么？（2）小快板表演。（3）小队竞赛。请每个小组讨论讨论你心目中的“礼仪小学生的”的形象，画一张画。各组选派代表上台向全班同学介绍讨论的结果与画画的内容，如：“礼仪小学生”应穿戴整齐、干净；见人有礼貌，举止要遵守行为规范。礼仪用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见 礼仪表态用语：微笑、鞠躬、握手、鼓掌

3、中队辅导员讲话.队员们，我很高兴，因为今天的队员是由你们自己主持的、自编、自演，内容丰富、气氛活跃，大家不仅学习了许多礼仪行为，而且人人争做“礼仪小学生”。我希望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。活动的巩固与延伸

与家长亲切联系开展评选“礼仪小学生”活动，在教室内张贴照片。

第13课 节约用电

教学目标：

1、指导学生认识电与我们生活的密切关系，知道从发电厂的发电机和电池中都可以得到电。

2、教育学生注意节约用电。教学过程：

一、导入新课

电在我们的日常生活中作用是非常大的，电和我们的生活有什么关系呢?今天我们就一起来研究 “电和我们的生活”。

二、学习新课

1、电在生产和生活中的重要作用。（1）提问：日常生活中哪里要用电?（2）学生讨论后回答。

（3）师生小结：看电视、洗衣机洗衣服、电灯、电脑、移动通讯等都要用到电。

（4）提问：生活中还有哪些地方要用到电?（5）学生分组讨论。（6）学生回答。

（7）小结：在现代生活中，很多地方都用到电，可以说，没有电，就会给我们的生活带来很多困难，工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。

2、指导学生认识电的来源。（1）提问：电与我们的生活这么密切，那么，电又是从哪里来的呢?（2）学生讨论后回答。

三、小结

学生对于电的认识有了一定的基础，加强教育安全用电。

第14课 文明行路 安全长伴

活动目的：

1、通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语等活动，使学生懂得不遵守交通规则会给个人、家庭和社会造成的巨大危害，树立自觉遵守交通法规的意识。

3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。活动过程：

活动

一、谈话交流,引入课题

1、师：“大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次！可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？”（学生自由谈）

2、师：“对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。”（老师请大家看一些资料）

3、放录像短片。

4、看了刚才的短片，你们有什么想法？（学生自由谈）

5、师：“是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？”（随学生回答揭题板书：文明行路安全长伴）活动

二、认认、画画各种交通标志和设施

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。你们认识哪些，它们的作用是什么？如果表现出色，就有机会争当小交警！

1、首先请同学们小组内交流一下，并把你们所见的交通标志画下来。比一比，谁最棒！

2、汇报交流，学生上台交流自己画的交通标志和设施。有不周到或者错误的地方，教师适时指出或纠正。交流得好的同学获取一枚奖章（即争当交警的资格）并为自己的方阵加上相应的得分。

3、师：“你们不仅画画出色，而且还是生活中的有心人，小小年纪已经知道这么多的交通知识，真了不起。我为你们自豪！老师这里还有个小测试，如果你们通过这关，就能当上小小交警。赶快测一测吧！”

4、出示测试题：《连连看》。

5、师：“同学们真棒，全部都做出来了。细心的小朋友有没有发现这些交通标志有没有什么地方不同？”（颜色、形状、图例）

6、学生交流之后，教师总结：“红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志……”

7、师：“生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助 我们平安到家，因此我们要多多去认识他们、保护好他们。” 活动

三、看一看、评一评，遵守交通规则

过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。

2、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、师：“谁来说说你的感受？”（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害。）

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。

5、师：“可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？”（学生自由谈）

6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要遵守哪些交通规 则？）

先让学生自由谈，再播放交通规则短片。

8、议一议，如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？ a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害？ 小小游戏，牢记安全知识

1、课件出示《拍手歌》。

你拍一，我拍一，过马路不要太着急； 你拍二，我拍二，骑车不要把人带； 你拍三，我拍三，走人行横道才心安；

你拍四，我拍四，先先后上真懂事；你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全习惯要保持！

2、示范表演，学生一对一边朗诵边拍手游戏。

3、教师：小朋友们，平安是宝，平安是福，愿我们都能做到“文明行路”，也祝福所有的小朋友都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！

第15课 讲礼节

教学目标：

1、知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

2、懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。教学过程：

一、导入新课

提问：同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？

小结：同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？

二、讲明观点

同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。学文明理

（1）演示课件一，提问：小青是怎样讲礼节的？（2）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？

（3）师：同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。讨论：

①观看演出时有哪些礼节？ ②与别人交谈时有哪些礼节？ ③参加集会时有哪些礼节？ ④与外国友人交往时有哪些礼节？

（4）小结：在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、巩固练习

1、做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？

2、有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？

小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。

四、总结

讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。第16课 文明礼仪伴我行

（一）教学目标：

通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。教学过程：

（一）主持人致辞：

华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）观看文明礼仪录像片：

（三）朗诵《争做文明小学生》；

（四）宣读《日常礼仪》；

（五）朗诵《明礼，民族之魂》；

（六）班长带领全班宣誓： 自尊自爱，注重仪表； 真诚友善，礼貌待人； 尊规守纪，勤奋学习； 勤奋俭朴，孝敬父母； 遵守公德，严于律己。

第17课 文明礼仪伴我行

（二）教学目标：

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。教学过程：

一、教师讲话。

同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学生，应该如何去做呢？

首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信。

同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识。

坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，老师讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、31 舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，老师再讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，老师讲解。

三、交往礼仪。

请同学们举例说明下列不文明行为，自觉要做到以下几点：

1、不要言而无信

2、不要恶语伤人

3、及时沟通，消除彼此矛盾。

4、不要随便发怒。

5、不要叫人外号。

四、倡仪：从我做起。学唱诗歌：人人从我做起来

五、总结。

同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我们是一名小学生，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。

第四篇：校本小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案

—――学会感恩

一、教育背景：

感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本节课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过发现身边同学的优点来构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！

二、教学目标：

1、唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。

2、教给孩子学会欣赏，懂得感恩，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解。

3、激发学生的感恩情怀，常怀感恩之心，让学生学会与爱同行。

三、教学准备： 1．布置黑板，教室。2．学生节目安排（短剧表演）。3．课件。

四、教学过程：(一)、理解“感恩”。

师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。

1、请听历史上的伟人是怎样做的：（出示课件）

（1）一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民！”，邓小平为了感恩祖国对他的恩赐和人民对他的赞扬，为中国做了许多贡献。我们当然也要向邓小平一样学会感恩。

（2）居里夫人是位大科学家，在她获得诺贝尔奖时，她将一束鲜花赠送给自己的老师，表达了她对老师的感激之情。

（3）有一位记者问霍金：“您不认为命运对你太残酷了吗？”霍金打出了一行字：“我有一颗感恩的心”。霍金没有埋怨自己的命运而是感谢上帝，令人感慨！同学们自由发言，谈谈自己看后有什么感受？

2、请听一则故事 《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

听了这些故事，你知道了什么？明白了什么？（指生说一说，师及时给予肯定和鼓励。）

师小结：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

3、让我们共同来分享你成长中的感动吧！欣赏歌曲《感恩的心》

（学生畅谈自己在成长中的感动。）

（二）、学会感恩。师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行为：（短剧表演）

1、六位同学表演短剧：

（1）一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵起来。

（2）一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

（3）一个同学圆珠笔不能写字了，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

（演员在这个时候定格，师：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家请接着看……”）三个短剧中的演员继续表演。

（1）踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

（2）组长小心地把这本坏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

（3）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。

短剧在这里再定格，师问：“为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。）

小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”！不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

3、我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。请大家写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。

（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。通过“别人眼中的自我”，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常说是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。）

五、课外延伸

同学们：让我们行动起来，学会感恩，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活……让世界因感恩而变得更加美好。

校本课教案

观门街小学

任华

第五篇：五年级校本教案（模版）

珍惜劳动成果 教学目标 认知：

1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。情感： 1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。行为：

1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。

教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。”

教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。教学过程

一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。

二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。

师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？ 学生回答：故宫，长城。

师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。

出示把面包吃一半扔一半的图片。学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。演示动画：《儿童营养面包的由来》

学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！

师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？ 学生回答：11道工序。

师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？ 学生回答：很多很多。很不容易。

教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？

学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。

教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！板书：粮食来之不易，勿浪费

三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？

出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？” 此时，聪聪武断地说：“扔掉。” 师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。

学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。

师继续问：课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗？为什么要自己粘毛笔头？ 学生回答。

教师总结：董必武爷爷并不是买不起新毛笔，而是他认为粘上还可以继续用。还有雷锋叔叔，我们常听说他穿的袜子是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。也不是他买不起，而是他觉得还可以穿，而我们小朋友总是东西还没有坏就扔掉，向聪聪那样，一点也不注意节俭，这样对吗？大家一定都知道“珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？ 学生回答：当然要。

板书：爱惜生活用品，要节约。

四、师问：我们看看聪聪现在到哪儿啦？快乐林－－老年宫。噢！原来是一些爷爷奶奶听说了聪聪的事，正在给他讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢？对了，同学们，记得上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。板书：珍惜劳动成果，是美德

五、刚才大家找出了古诗《锄禾》，我们还没有看，下面我们一起跟着录像齐声背诵吧！

播放：古诗《锄禾》，学生一起背诵。板书：

一 珍惜劳动成果 粮食来之不易，勿浪费 爱惜生活用品，要节约 珍惜劳动成果，是美德

探究活动

举办一次“体验农村生活”的活动

1、以班级或小组为单位，（可利用假期时间）去体验几天农村的生活。

2、或家里有农村的亲戚，去亲戚家住几天。2不浪费粮食 活动目标

教育学生懂得粮食来之不易的道理，懂得浪费粮食会造成一定的经济损失。克服学生中存在的浪费粮食的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食的良好生活作风。活动途径与方法

请懂得农业的长辈作报告，具体介绍粮食的生产过程，让学生有比较全面的感性认识。

开展“我和XX比童年”的教育活动，让学生体会自己的生活在“吃”方面的优越性，充分调动他们珍惜粮食的情感。

将同学们日常浪费粮食的价值累计，算一算浪费粮食这笔账，用具体的数据教育学生。活动内容（主题队会）

1．主持人朗诵古诗《悯农》导入活动?锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“ 2．表演小品。

▲一同学放学回家后直奔餐桌，端起饭就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，扬长而去。父母过来一看，桌上尽是饭粒，摇摇头说：”唉，这孩子??“ ▲另一同学早上在餐厅过早，拿起一个肉包子，用手掰开，很快将肉馅部分吃掉，把余下部分捏成一团，随手往桌上一丢，然后又照此吃法吃了几个肉包子。3．组织讨论：

他们的举动是一种什么行为？这样做对不对？

主持人小结：这是一种不爱惜粮食的行为，说明他们不珍惜农民叔叔的劳动果实，是不热爱劳动人民的表现。这种做法要不得，长期下去，必然会带来极大的浪费。4．听故事。

请在”我和XX比童年"活动中收集好材料的同学上台讲述世界上受苦受难儿童的故事，着重介绍他们的饮食情况。

5．请辅导员介绍粮食的生产过程：育苗－插秧－除草灭虫－收割－加工。让同学们了解粮食的来历，认真体会农民劳动的辛苦，从而得出结论：粮食的确来之不易。6．要求同学们对照自己的生活实际，谈谈今后的惜粮打算，主持人听后归纳：

▲吃饭应小心些，尽量不漏撒。▲按量取食，争取不剩饭剩菜。▲不能因为自己的偏好而丢弃一些食物。

不要逃避现实

教学目标 1.通过教学活动使学生勇于面对艰苦的环境树立正确的人生目标。

2.学会克服困难不气馁不放弃。

教学设计

一、导入

同学们，你们成长的过程中有没有遇到各种艰难的困境呢？学生自由发言，讲自己对学校的了解。

二、组织课堂活动

1、总结各种现实中出现的困境。

2、了解学生对困境的理解。

三、组织课堂活动 我们如何对待自己所经历的的困境呢?学生发言教师评述。

四、想一想：困境虽然可怕，但是更可怕的是对待困难的态度。面对困境我们要勇于克服，不气馁，不屈服，树立正确的人生目标。

五、布置课外活动了解更多克服困境的人或事。

六、安排时间活动

1、学习先进人物经历。

2、写下我的收获

4不比吃穿 教学目标 认知：

1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感：

1．以生活节俭、不比吃穿为荣。2．反感比吃比穿的行为。行为：

1．生活上注意节俭。2．不和别人比吃穿。

教学重点：使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。” 教学难点：引导学生养成生活节俭、不比吃穿的好习惯。教学过程

一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A 特想要 B 很羡慕 C 想要，但听从父母的意见 学生回答并统计A、B或C所占的比例。师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？ 学生回答。

出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？ 学生分组讨论。汇报结果。

师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。同学举手朗读。

师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？ 学生回答。

师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。

板书：衣服要简洁干净

二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论，并汇报结果。

师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？ 学生回答，教师补充。

师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。板书：不要相互攀比

三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧？ 学生朗读。

学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。

师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？ 学生讨论并发言。

师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？ 学生领取卡片，并贴在板报上。板书：保持传统美德

四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果。

五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！板书：

4不比吃穿 衣服要简洁干净 不要相互攀比 保持传统美德

送你一句话－－－物质上知足常乐