三年级作文编写童话故事教案（共五则）

第一篇：三年级作文编写童话故事教案

编写一则动物童话

目的: 了解并学会分析本次习作的要求。(点击ppt5)下面翻开课本P127,快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。

总结: 既然今天咱们要写一则动物童话，首先咱们先解题，通过作文要求我们知道写作内容: 可以任选几种动物作为主人公，编一个章话故事。

那么我们的中心是什么呢? 我们编童话的目的就是: 通过编写动物意话让大家明白一个道理。

第三环节: 魔法小棒(37分钟)

一、素材拓展(17分钟)目的: 开阔思路，引导写什么。

导入语: 今天咱们要写的作文是“编一则动物意话”，其实大家都读过很多的童话故事，谁来说一说你都读过那些童话? 师: 好了，大家说的非常好，老师小时候也读过几个童话故事给我的印象比较深，他们有非常有名的，也有不太有名的，看看大家能猜出他们的名宇吗? 现在跟着老师走进童话故事屋吧!(点击ppt6、7、8、9、10)师: 刚刚咱们说了这么多的意话故事，你们有没有发现童话故事的特点呢? 生答。

师:对了，童话故事中的人物一定是会说话、有思想的，然后故事还特别有趣，特别吸引大家是不是? 那么下面咱们就来看看咱们编写童话需要往意什么吧!(点陆ppt11)第一，大胆想象，运用拟人，但要符合“人物”特点。

大家都知道，童话故事必须要大胆想象，要运用拟人的修辞手法，但

同学们，是还有一点就是一定要符合你所写的这个人物的特点，不能瞎想空想。(点击ppt11、12)操作要点: 老师可按照ppt11上的写法给同学们解释，可解释详细一些，因为这一点很重要的。然后可以按照ppt12给大家举例说明。

第二，写清事件的六要素，但要用儿童你给的语言叙述故事。(ppt13)师: 小学生写章话不要模仿成人化的语言，要用孩子平时说话的词语叙述故事。这样的语言和意话故事的情节才吻合。比如下面的开头和结尾: 开头: 乌鸦的羽毛为什么那么黑呢? 它的叫声为什么那么难听呢? 这里有一个故事，让我慢慢告诉你。

结尾: 经过一天的苦练，鸭宝宝的游泳水平大大提高了。太阳落山了，鸭妈领着鸭宝宝们唱着歌回家了，鸭妈妈的脸笑成了一朵花。

第三，童话一定要有教育意义。(ppt14)师: 讲童话故事，不能只图热闹。只说谁千了什么事，谁和谁吵架了，还应该说出这个故事包含着一个什么道理。这个道理对于读者如何做人、如何做事应该有所启发。既有故事，又有意义，这样的意话故事才是受大家欢迎的佳作。

(ppt15)比如下面这个故事: 青蛙过生日一金鱼要送礼一一把布剪坏了一做件衣服吧一一改作背心吧一可 又剪坏了一再改帽予吧一一还是剪坏了一做成了手帕一一金鱼有歉意一一青蛙很感激一礼物很特别一一真情最可贵

那么大家觉得这个故事告诉我们一个什么道理呢? 生: 礼物不分好坏，真情最重要，友谊最珍贵。(ppt16)师: 非常好，那么下面咱们再来看看这几个故事告诉我们的道理吧!操作要点: 在这一环节中，老师可以找一个学生来读读小片段，然后另外一个孩子来说告诉我们什么道理。

师: 说了这么多，你们想一想，除了刚刚好说的这些道理，你还知道哪些道理呢?(ppt17)师: 好了，那咱们来总结一下吧!板书: 生日送礼一一赞美友谊 我来帮你一一赞扬助人为乐 比谁聪明一一称赞有智慧 比美一一心灵美才是最美的 讲文明懂礼貌 勤奋努力

这个部分是引导重点，需要用长一点的时间来操作，引导学生说出每个人想表现的主题，用什么故事去表现这个主题。争取让每个孩子都有的可写。

师:大家现在知道都写什么了吗?你的心中有没有哪几种动物作为故事主人公了呢?既然知道写什么了，那具体怎么写呢，接着咱们说一说怎么写吧!(20分钟)

二、写作指导: 目的: 从读学写，学习写作思路，体会怎么写。1.分析例文

过渡语: 同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结构? 让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。(ppt18、19)操作要点: 边出示文章，边提问。

提问: 第一段小作者写了什么?简单交代了故事发生的时间、地点、人物，以及事件的起因。教师总结: 出示第二段，(ppt18、ppt19)提问: 第二段小作者写了什么，又是怎样把故事写生动具体的呢? 教师总结: 第二段主要描写了故事的经过，运用了语言、动作、神态、心理活动来使故事更生动有趣。(ppt19)提问: 第三段写了什么，运用了什么写法呢? 出示第三段，教师总结: 第三段写了故事的结果，运用了语言、动作、神态，使故事更完整。(ppt19)

提问: 第四段写了什么?出示第四段 教师总结: 第四段也就是故事的结尾，交代了通过这个故事告诉我们的道理。

梳理思路(ppt20)操作要点: 可以让孩子们先说一说，然后填一填。可以按照自己想好的故事填一个自己的故事的表。3.思路点拨(ppt21)板书:开头: 童话故事的时间、地点、人物以及事件的起因。中间: 拟人

经过、结果(语言、动作、神态、心理活动)结尾: 得到的教训或者从中明白的道理。4.题目(ppt22)5.好的开头和结尾列举(ppt23、24)，可以引导学生背一背。第四环节: 分达人(5分钟)

一、赏析范文,点评精彩之处。

目的: 开阔思路，列举更多的写法。(ppt25)写法一: 《狐狸和乌鸦新传》P130

《狐狸和乌鸦新传》作者没有自己选择动物，而是对于老狐狸和乌鸦的 故事进行了续编，构思巧妙，让乌鸦报了仇，对于续编老故事也是一种写法。写法二: 《小鲤鱼历险记》P131 《小鲤鱼历险记》小作者选取了一种动物，但是却是几条小鲤鱼敢于向 危险挑战，小作者的选材非常有创意。

(如果没有时间操作，可以把这个环节省略)

二、话题拓展，举一反三。(10分钟)目的: 学生将学到的方法跟自己选择的素材相结合，通过口头表达激活思维。操作要点:学生先根据ppt20 的提示，说一说自己准备编的童话故事。注意说“人物”时，注意它们的语言、动作、神态、心理活动，然后根据自己写作选定的材料把童话写生动

教师可以随机把学生说的或自己给的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。(这个环节可以融合到素材拓展和写作指导部分进行)

第二课时: 课题写作(50分钟)第三环节: 激情创作 思路点拨(5 分钟)目的: 根据黑板板书回顾讲过的本次习作的思路。

二、例文指导

目的: 让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

根据学生情况从教材中高分达人版块选篇文章供差生参考。

三、独立写作(40分钟)1.准备写作用具: 笔、纸、笔记等

2.交代写作要求: 坐姿、字体、时间、纪律等

3.巡视写作情况: 老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖

4.作文成绩好，提前完成作文，也可以给学生布置作业，找好词，背好句，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。第四环节: 课后工作(5 分钟)

一、回顾收获(5 分钟)操作要点: 1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。2.学到的: 学到了如何编写动物童话。

懂得的: 懂得了我们一定要弘扬真善美，抨击假恶丑。板书参考: 编一则动物童话 穷则思变

生日送礼一一赞美友谊 我来帮你一一赞扬助人为乐 比谁聪明一一称赞有智慧 比美一一心灵美才是最美的 讲文明懂礼貌 勤奋努力 写作思路: 开头: 童话故事的时间、地点、人物以及事件的起因。中间: 拟人

经过、结果(语言、动作、神态、心理活动)结尾: 得到的教训或者从中明白的道理。

第二篇：编写童话故事教案

Part One 开心说故事

师：同学们，想听故事吗？请大家坐好了，下面我给大家讲一则有关狐狸和公山羊的故事。【故事内容】（视频录音）

狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎仍没法爬上去。正好一只公山羊口渴了，来到这井边准备喝水，它看见狐狸在井下，便问狐狸井水好不好喝。

狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，并劝公山羊赶快下来，与它一起痛饮。一心只想喝水的公山羊信以为真，不假思索地跳了下去。当它“咕咚咕咚”痛饮完后，它就不得不与狐狸一起共商上井的办法。

狐狸早有准备，它狡猾地说：“你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我就从你后背跳上井去，再拉你上去，我们就都得救了。”公山羊同意了它的提议，狐狸在公山羊的帮助下，跳出了井口。上去之后，狐狸准备肚子逃离。公山羊职责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”

师：听了这则寓言故事你想到了些什么？大声说出来吧。（讨论）

这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。

Part Two 开心一课

师：同学们，今天我们要一起来学习的是童话故事写作。我们可以选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。

Part Three 脑瓜转转转

师：看完了习作题目和要求，你能想到些什么呢？现在让我们来转动一下自己聪明的小脑瓜子，让思维飞起来！

A 我想对童话人物说

1、小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的当。

2、白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到七个小矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。

选好一个对象，你也来说一句吧。

1、我想对匹诺曹说，你应该多撒点谎，等鼻子更长了就可以去申请吉尼斯纪录了。

2、我想对卖火柴的小女孩说，欢迎你来到我们这里，我们一定会热情的欢迎你，让你穿上温暖的棉衣；让你吃上美味的饭菜；欢快的度过每个节日；和我们一起快快乐乐的上学。

【资料：童话故事的人物】

《小人鱼》：小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。

《丑小鸭》：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

《屎壳郎》：一只皇宫马厩的屎壳郎竟然要求和皇帝的战马一样的待遇：钉上金掌。为此，他不惜游历一番，证明自己和那匹马一样，是个不可小看的人物。在他最为得意，认为梦想成真的那刻，却被皇帝压在马鞍底下。是啊，大人物的上面还有更大的人物。

《野天鹅》：这是一场善与恶的斗争，艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇气去面对啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分钟，终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。

《云杉》：小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物视而不见。它总是埋怨自己长得太慢，终于有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞树，吸引着每个人的眼球。对它来说，没有比这更开心的事情了。可是没多久，云杉就被投进了火炉，变成了另外一种新的东西。这是一个所有孩子都要听的故事。

《夜莺》：夜莺那曼妙的嗓音，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离去，皇帝的生命得到了延续。看完故事后，你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边，而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。

《雪人》：一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人，竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉子。它们彼此相爱，白天深情相对，晚上翩翩起舞，度过了一个美丽的冬天。其间虽有短暂的挫折，却表明了雪人对炉子的真挚爱情。最后雪人融化在爱人的怀抱里。在雪人的真情和快乐感召下，连对爱情从不感冒的朋友—狗也谈起了恋爱。

《打火匣》：一个士兵娶到了公主，并成为国王。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗争，勇敢的追求，才可以得到想要的东西，不管是财富或是爱情；还要有智慧：勇而无智，追求只是愚人的梦想，不可能成真；还要有同情心，去帮助别人，才能得到支持。围着金钱转的狐朋狗友会有，但因同情交下的朋友会在你的危难时刻伸出救援之手。

《瓶脖子》：一只不断梦想着去到皇宫酒窖的香槟酒瓶子被普通人买去，并飘扬过海，升到高空，装过药酒，装过种子，最后却摔破成了一只瓶脖子，可它最后却那么快乐。那是因为它终于领悟了，原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。珍惜我们所拥有，比梦想更为快乐和充实。

《拇指姑娘》：有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢？真正的爱情就是这样的，要互相尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。

《园丁与主人》：拉森是一个忠诚的、有天赋的园丁，他一生都在照顾主人的园子。但是，主人却对他的天才园艺视而不见，只有不停的抱怨。在经历一场暴风雨后，主人终于认识到了拉森的善良

《冰雪女皇》：冰雪皇后为了解除下在自己身上的咒语，带走了卡伊，小噶尔达历经千辛万苦，找到了冰雪皇后的宫殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他们的奶奶身边。在生活中，我们或许会遇到一些困难，我们的朋友也会遇到一些麻烦。这时需要我们用一颗善良而热情的心去面对，留给我们的会是一个美丽的结局。

《跳蚤与教授》：这是一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事，这个故事告诉我们要树立自己的理想，并且为了这个理想，要一直坚持不懈，不畏艰辛，充分发挥自己的聪明才智和特长，只有这样才能实现自己的理想的。

B 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：

小树看到一个小男孩坐在地上哇哇大哭，小树叫他过来，一问才知道，原来这个小男孩一个人到这里来玩，迷了路。小树告诉了他自己是个指南针。于是小男孩在小树的帮助下很快就找到了回家的路。

小朋友们，你觉得这个片段该怎样描写才能更生动形象呢？你来改改吧。

我们再一起看看修改后的文段：

“呜„„呜„„”这是什么声音？小树站直身子，举目四望。哦，原来是一个小男孩坐在地上哇哇大哭。小树叫他过来，一问才知道，原来这个小孩儿一个人到这里玩，不小心迷了路。小树自豪地说：“我可是一个天然的指南针呢！我的树叶稠密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。”小男孩摸摸小脑袋，脸上露出了微笑，很快就在小树的帮助下找到了回家的路。

【小结】修改后的片断通过设问引出话题，描写形象生动。同时，小男孩那憨态可掬的神态也描写得相当细致，语言更富有美感。

Part Four 编童话 我有方

好的童话离不开精巧的构思。小朋友，下面教你自编童话的秘诀。

1、确定童话故事的主题

你写的童话故事是要说明一个道理，还是给人一种启迪，又或是揭露丑恶，伙食表现现实？在落笔之前，这个问题一定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉我们，和大家分享的快乐才是真正的快乐；《去年的树》这则童话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。

2、运用拟人的手法展开叙述 先确定故事中的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的想象、幻想，让它们像人一样会说、会想、会动，像人一样具有喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、活波、有趣的故事。

3、构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果

故事情节的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到条理清晰。

4、适当点题

童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。

提供作文题目任选或自拟

第三篇：编写童话故事教案

编写童话故事教案

一、教学目标：

1、知识与技能目标：故事的四要素。

2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。

3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。

二、教学重点：

编写一个完整有趣的动物童话故事。

三、教学难点：

故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。

四、教学过程：

A、表演安徒生童话里的《丑小鸭》（30分钟）

师：同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事，童话故事大多以动物为主人公，通过动物有趣的经历讲述深刻的道理，今天我们也来编织我们自己心中的童话美梦吧。相信大家很小的时候就读过安徒生童话，里面的《丑小鸭》更是经典，可爱的丑小鸭是美丽的化身，它是怎样实现自己的美丽之梦的呢？今天我们来重温一下儿时的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本，下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。

几位同学上台表演《丑小鸭》 B、如何编写童话故事。（15分钟）

师：同学们，你们的表演真的非常精彩。我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密„„故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。

1、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）

1、选动物。

A、想想你准备写哪几个动物发生的故事？ B、这些动物的特点。

2、想故事。

第一，想想选谁当童话故事的主人公？ 第二，动物们发生了什么有趣的故事？

第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。

师：在我们的表演里，主人公是谁？

生：丑小鸭。

师：丑小鸭经历了几个地方？

生：鸭窝、水塘

师：大概的故事情节呢？也就是事情的起因、经过和结果请简单地给大家复述一下。

生：丑小鸭小的时候长得很丑，受到亲戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。经过很多磨难，丑小鸭终于脱下丑陋的外壳变成了美丽的天鹅。

师：概括得很不错。这就是大概的故事情节。具体发生了什么事情，就要看同学们怎么去描述了。

2、想象丰富合理，从现实中选材，采用拟人手法，把动物当做人来写。

师：同学们看过《卖火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。我们在编写童话故事的时候一定要根据想象力合理，从现实中取材。采用拟人手法，把动物当做人来写，就能写出一篇好的童话故事。好了，现在请我们的同学自己思考一下该怎么写呢。下节课我们就来编写童话故事吧。

童话剧《丑小鸭》剧本

人物：丑小鸭（白天鹅）鸭妈妈 小鸭 鸡妈妈

狗爸爸 猫爸爸和小猫 蝴蝶姐妹

小兔

第一场

画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美。。。可有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事。。。

鸭妈妈：今天，我的宝宝要出生了。（小鸭躲在蛋窝中的道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居）

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上）

鸭妈妈：是的，是我的宝宝要出生了。

群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈。。。（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）

鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们）

鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈你的孩子真可爱。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子）

鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子）

丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈。。。（走向鸭群）群 鸭：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭）

（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看）

鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？

狗爸爸：是呀，真丑。

鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子，可我怎么会生出这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳）

鸡妈妈、狗爸爸：哎，真傻，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下）

（群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面）

鸭 甲：不许你玩，丑八怪！（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，狠狠地把它推倒在地，哄笑着下）

丑小鸭：天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗？不让我吃，还要啄我，打我。我又饿又孤独，呜呜，怎么办呢？我还是离开这个家吧！到外面的世界去，也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈，再见了！（丑小鸭伤心地下，背景音乐：凄凉）第二场

画外音：丑小鸭四处流浪着，这天，他走到另一村庄前的草地上，那里有美丽的鲜花，还有许多小动物在玩耍，丑小鸭很高兴，立刻过去和他们打招呼。

丑小鸭：嗨！你们好！（丑小鸭向蝴蝶迎过去）

蝴蝶甲：哟哟哟，哪里来的丑八怪，我们走吧，哼哼！（四只蝴蝶鄙视着丑小鸭说完飞走了，丑小鸭很难过）

丑小鸭：嗨！你们好！（丑小鸭走向猫）

猫爸爸：丑东西！别吓着我的孩子！快滚开！（猫爸爸很凶的样子）

兔子们：丑八怪！丑八怪！哈哈。。。（丑小鸭又向兔子们走去，兔子们看见它很讨厌，围着丑小鸭哄笑后下）

第三场：

丑小鸭：为什么大家都不理我？难道我真的那么丑吗？呜呜（边走边哭来到了一课大树下，躲在树洞中，背景音乐：凄凉）

我长得太丑，没有人理我，连妈妈也不要我，我可真孤单呀！（边说便卷缩着睡着了。）

（其他小动物各玩各的，这时候，小猫的鱼杆有一条大鱼咬杆了。）

小猫：爸爸，快来帮帮我，鱼太大，我快拽不动了。（说着，小猫被大鱼拖到了水中）救命呀，救命呀！（小猫在水中拼命的叫喊，猫爸爸使劲的够小猫也够不到。）

猫爸爸:救命呀，快来救救我的孩子！（边说边够小猫）

（小动物们听到喊声，都跑到了岸边，可是谁也不会游泳。丑小鸭在树洞中也听到了喊声，忙快步跑到岸边，跳下了水。）

小动物们：快看，一只小鸭子下水救小猫去了，多么勇敢的小鸭子呀！（丑小鸭把小猫拖上了岸，猫爸爸忙跑过来，抱住了小猫）

猫爸爸：孩子，乖孩子，你没事吧？（丑小鸭拖着疲惫的身子，又回到了树洞中。）

小猫：爸爸，我没事，是丑小鸭就了我。（猫爸爸转过身找丑小鸭）

猫爸爸：谢谢你，丑小„„（没看见丑小鸭，这时候，小动物们也开始到处找，在树洞中发现了它。）

小动物们：小鸭子，快出来呀！谢谢你，救了小猫，我们再也不笑话你了。（丑小鸭在树洞中胆怯的走出来。）

（小动物们一起上来围住了丑小鸭，高兴的跳起了舞。丑小鸭变成了美丽的天鹅）

第四场：

画外音：从此，森林中传扬着丑小鸭的英勇故事。鸭妈妈也在到处找丑小鸭。有一天，鸭妈妈看见了一只美丽的天鹅。

鸭妈妈：大家快来看呀，那边有只美丽的天鹅。（鸭妈妈带着一群鸭子围住丑小鸭）

一只小鸭：那只天鹅，真眼熟。噢，妈妈，这不是我们家失踪的丑小鸭吗？

蝴蝶：对、对、对，是那只丑小鸭，自从它救了小猫后，它就变成了一只美丽的天鹅。动物们：多美丽的天鹅呀！

丑小鸭：不、不，我是只丑小鸭，不、不是天鹅（丑小鸭害羞地）

鸡妈妈：你是天鹅，而且是一只最最美的天鹅，你的羽毛又白又亮，不信你去湖里照照。

（丑小鸭跑到湖边一照，发现自己是只天鹅，高兴地）

丑小鸭：我是天鹅，我不是丑小鸭，我会飞了，我会飞了。。。。（丑小鸭高兴地边说边飞）

鸭妈妈：孩子，可找到你了，你真漂亮。（丑小鸭和鸭妈妈拥抱）

群 鸭：对不起，我们以前对你不好，我们错了。（低头认错）

丑小鸭：没关系，来，大家一起跳舞吧！

（背景音乐响起，一群动物一起跳舞）

第四篇：编写童话故事教案

一、阅读导引

1、这则童话讲了一个什么故事？

2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。点评：陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！【习作要求】

我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。【方法索引】

一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。

巧妙构思：第一 确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三 想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。

怎样才能产生丰富的联想？

1、从一点连成一线，无中生有，有中生无。思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的。

2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。

3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象 观察要细致，描述才具体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情 抒情引发共鸣，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。

二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。

要求：

〔1〕语言通顺连贯；

〔2〕故事内容要具体生动有趣；

〔3〕想象要合理，要符合动物的性格特点； 〔4〕你的故事要告诉人们一个道理。

二、方法索引

1、拟出主题，想象出完整的情节。

2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真。

3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动。

4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意图或得出道理。

3、病文诊断（按诊断改写文章）

一天，小鸭喊小鸡玩，却没有喊鸭弟弟。小鸭和小鸡玩得很开心。后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们，就说：“你们怎么不喊我呀！”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟，他们就打起来了，结果俩人都受伤了！

诊断结果：缺乏趣味。药引处方：

（1)看看特点：小鸭走路摇摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起来“嘎、嘎、嘎”„„ 小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫子最厉害„„

(2）联系特点，构思故事：是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花，还是它们互相学习对方的本领；是小鸡为小鸭捉草地上的小虫，还是它俩闹了矛盾，最终又和好„„（3）考虑细节：它们的动作，神态，说了什么话„„

范文：

好问的小金鱼

小金鱼生活在一条清澈见底的小河里有一天，小金鱼正在水里自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去（把金鱼拟人化，使文章变得生动）

在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看小华高兴地叫了起来小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复”“好的，再见了！”“再见！”小金鱼继续游着

小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢？”“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了（写出了四个疑问产生的过程）

不一会儿，就来到龟爷爷家“龟爷爷，请开门，我是小金鱼”小金鱼很有礼貌地叫了门过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕小金鱼一连提出了四个问题龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：“谢谢！”便满意地走了（通过对话介绍了知识）

小金鱼真是勤学好问啊！（结尾点题）

这是一篇带有说明性质的科学童话，他用小金鱼的疑问，简明清晰地给我们介绍了四个方面的知识，既学习了作者好的表达方法，也增长了科学知识

第五篇：四年级作文教案：《编写童话故事》

编写动物童话

教学目标：

1、知识与技能目标：故事的四要素。

2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。

3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。教学重点：

编写一个完整有趣的动物童话故事。教学难点：

故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。教学方法： 讲授法。教学用时： 5分钟-35分钟 教学过程：

一、导入

童话作家们咱们又见面了，以前我们看过别人写的童话，也试着续写过一些童话，今天我们就来挑战童话故事大王，看看谁编写的童话故事最好，最新颖，同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊？ 今天老师给大家带来了几个好朋友：他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等，今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。

二、新授

讨论写作方法（怎么写）

我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。

比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密„„

故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。知识点

（一）、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）第一，想想选谁当童话故事的主人公？

第二，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三，动物们发生了什么有趣的故事？

把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等

1、采用拟人的手法，把物当成人来写。

例：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。

1、采用夸张的手法，想象大胆而有趣。

例：A、小老鼠能抬着木棍跑

B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗„„”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。

（二）、童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。（板书）（适用于层次好的学生）

童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。小结

请同学们把你编的故事写下来，写之前想想先写什么，接着写什么，最后写什么。写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。写一篇400字左右的动物童话作文，题目自拟。

范文：

奇奇历险记

奇奇是一只小老鼠的名字，它与其他小老鼠不同的是，身上红一块白一块的，而且还喜欢冒险呢。这不，一天，奇奇的爸爸外出回来，给奇奇带回一支多功能雨伞。奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲，说：“爸爸，爸爸，谢谢你！”说完，它一溜烟跑到外面冒险去了。

（一）拦路强盗

外面的世界可真大啊，奇奇左瞧瞧，右抓抓，对周围的一切都感到很新鲜。突然，从前面窜出了一只大野猫。奇奇从来没见过大野猫，所以不但不害怕，还想上去跟野猫握手呢，真是初生牛犊不怕虎啊。可是，等它看见野猫那锋利的牙齿时，吓得往后退了几步。野猫蛮不讲理地说：“此路是我开，此树是我栽，要想过此路，留下小命来。”奇奇吓了一大跳，忙打开小红伞，对小红伞说：“起飞！”小红伞骨碌骨碌地转了起来，带着奇奇飞走了。奇奇看着地上的野猫，大声说：“野猫先生，我先走了！”说完，唱着歌儿飞走了。

（二）小超市大餐厅

不一会儿，奇奇来到一座灯火通明的城市，小老鼠让雨伞降落在一座百货大楼上，收起雨伞，钻进一根暖气管里。等奇奇从出口钻出来，它眼前一亮，展现在它眼前的是琳琅满目的商品。奇奇高兴得差点儿跳起来，因为它已经快一天没吃东西，那不听话的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城计。奇奇跑上去一大口就把饼干袋也咬开了，“哗哗哗哗……”饼干像一个个调皮的坏小子似的从袋里跳出来。奇奇从地上抓起一个五角星形的饼干吃起来，哇，好香啊！一眨眼功夫，奇奇就把一袋子的饼干全扫荡精光。

奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。

奇奇吃饱喝足后，也累了，就来到了玩具柜台上，躺下身呼呼大睡起来。当它醒来的时候，发现自己躺在一个塑料袋里。它吓了一大跳，以为大祸临头了，忙用小红伞把袋子捅破，往外一瞧，顿时雨过天晴。原来，它被一个小女孩误以为是玩具买走了。奇奇心里暗暗想：“被人当玩具买走了，看来我是逃不出去，5 只好等小女孩把袋子解开后再想办法逃出去吧！”于是，它继续心安理得地埋头呼呼大睡起来。

（三）玩具鼠

奇奇正做着美梦呢，突然，一只大手伸了进来，把它拿了出来，原来是小女孩到家了。她把奇奇拿出来后，把一件小衣服套在奇奇的身上。原来，这个小女孩很喜欢做衣服，为布娃娃做了许多衣服，可是，这套不适合其他布娃娃穿，于是，她便缠着妈妈来到了商场买了个布娃娃--奇奇。想不到，这衣服还真是不大不小，正合奇奇穿。

到了晚上，小女孩进入了梦乡。奇奇便把小红伞撑开，偷偷地从阳台上跳了下去。风忽悠忽悠着地吹着，奇奇不偏不倚，正好落在一个垃圾堆里。看着黑乎乎臭烘烘的垃圾堆，奇奇不免感到有些害怕。它瞪大眼睛观察了周围好几遍，发现这个地方没有什么危险。于是，奇奇就对小红伞说了一声飞：“飞！”小红伞立刻旋转起来，带着奇奇飞上了晴朗的夜空。

（四）遭遇袭击

飞啊飞，奇奇感到有一些闷了，便降落在一个图书馆前。它刚刚来到图书室里，就被一个东西给罩住了。原来是一个**县要举行一个老鼠选美比赛，要选出一只最美丽的老鼠，奖金一千万呢。有个生物学家也想得到第一名，得到那巨奖。于是，他便连夜在全县各个地方寻找漂亮的老鼠。此时，奇奇从天而降，真是天上掉下了大馅饼啊。他又惊又喜，连忙一把抓住奇奇。生物学家把奇奇带回家里，放进一个精致的小笼子里，并放了二十粒大米。奇奇哪有心情吃饭啊？它只顾着一心一意想办法逃跑。它等生物学家睡觉后，悄悄对着小红伞说：“小红伞啊小红伞，请你变成一支铁棒！”小红伞立刻变成了一支铁棒。奇奇使出吃奶的力气，一个劲儿地撬啊撬，终于把铁笼给撬开了，奇奇高兴得眉开眼笑。

（五）乐于助人

奇奇又打开小红伞飞啊飞，飞到了一个路灯下。突然，它发现电灯下坐着一个小女孩，只见她的小脸又黄又瘦，身上穿着一件薄衣服，冷得直打哆嗦。奇奇心里暗暗想：多么可怜的小女孩，她大概正饥寒交迫吧！于是，奇奇便爬到她跟前，向她敬了个礼说：“小女孩，你怎么一个在这里啊？”小女孩哭哭啼啼地说：“我的妈妈和爸爸都去世了，我没有一个亲人。我好饿啊，我好冷啊！”该怎么帮助她呢？奇奇突然想起了第二天的选美大赛，于是对小女孩说：“小姑娘，你别哭！我有办法了！明天这里要举行老鼠选美大赛，最漂亮的可以得一千万呢。你明天把我带去吧，准得冠军。到时候，你就成了千万富翁，就不用受这个罪了。”小女孩高兴得一把把奇奇搂在怀里。

到了第二天，奇奇坐在小女孩的肩上走进了选美会场。哇，这里的老鼠可真多啊，有灰的、黄的、白的……可是谁也没有奇奇美。比赛开始了，评委开看一只又一只的老鼠，没有一个点头，等他们看见了奇奇时，不由得惊叹起来：“哇，这老鼠是红色的皮毛，真是少见啊！”评委经过讨论，一致通过奇奇是本次选美大赛的冠军，并当场举行颁奖典礼。不会儿，小女孩就领到一个装满钱的大袋子。顿时，她成千万富翁，也成了媒体关注的重要人物。

奇奇对小女孩说：“小朋友，我要走了，再见！”说完，撑着小红伞，继续冒险去了。

肚子再也不疼了

小花猫不讲卫生，手上，脸上经常脏兮兮的，别人送给它一个外号“脏咪咪。”

一天，小花猫满头大汗地从外面跑进来，叫着：“妈妈，我饿极了！有吃的吗？”它一见盘子里放着鲜鱼，抓起一条就往嘴里送。妈妈一把将鱼夺下来，拉着小花猫到卫生间洗手。小花猫不情愿的跟在后面嘟嚷着说：“我饿了嘛，我饿了嘛。．。。”

一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，疼得它在床上直打滚。猫医生一检查，是寄生虫在作怪。医生对小花猫说：“病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药，虫子排出来就好了。今后，不要吃脏东西，饭前便后要洗手。”

小花猫按照猫医生说的去做了。从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。