第一篇:小学作文:四个魔力水果
四个魔力水果
从前,有三个好朋友。她们都各有一个比较明显的特点,一个叫阿米的有很大的欲望,而且与大多人的性格格格不入,一心想统治世界;另外一个叫做娜娜,是一个心地十分善良的姑娘,总爱帮助人,许多人都很喜欢她,但是善良的她容易被欺骗;最后一个叫安妮,喜欢冒险,人们都叫她“假小子”,是个活泼开朗的女孩。
有一次,阿米背着她的两个朋友偷偷参加了“七七比赛”,具体地说就是七篇作文、七篇童话自编自写的比赛。比赛最高奖是可以获得统治地球的权利。阿米轻而易举、过关斩将地得了最高奖。
当安妮知道后,大哭一场,哭着哭着……睡着了,梦见自己找了四个魔力水果。
于是她一下子就醒来,就决定实现这个梦想,她背上行李,带上干粮,出发了!她走了九九八十一天,经过艰难的历程,在特殊的情况下,她的左眼变成了探照灯,右眼变成了透视灯;渴了喝露水,饿了啃野果。身体逐渐弱了许多。
在她马上坚持不住的那一瞬间,她看见了魔力西瓜,西瓜变成了一杯饮料,喝不完的一杯饮料,安妮拿起它,仰着头,咕嘟——咕嘟喝了个够,接着把它丢在了地上,它变成了一个巨大的漂亮的绿色飞碟,她坐上它,并且在飞碟上以及在回原来世界的路上找到了剩下的三个魔力水果——魔力苹果、魔力香蕉和魔力草莓。安妮想,原来的世界会怎么样呢,娜娜和阿米在哪?她们还好吗?安妮总是念念不忘她的朋友,正想着,飞碟行驶到了原来的世界。
安妮看见全世界的人们,也包括自己的好朋友娜娜都在阿米的统治下,心变成了黑色的,当然,只有她才能看见。她本想着用自己的力量改变她们,但,心有余而力不足,于是,她将魔力苹果抛在空中,苹果变成了一颗巨大的心,当然是红色的,好的.它包围住了地球上的所有生物,也包括她的好朋友,促使他们的变红、变好。安妮看见他们的心都在逐渐变化,娜娜的是第一个变的,其它人的心也随后变了,正当安妮好开心的时候,突然在人群中发现了一个心还是黑的的人,那就是————阿米。
安妮做梦也没想到:在她走了以后,阿米如愿以偿独自统治了世界,使所有人的心变成了黑色。
并在此时,安妮发现娜娜的心透明了,随即爆炸了,已爆炸的心的碎片,在很快的速度里组成一支利剑,扎向阿米,阿米倒下了。这一切把安妮都看呆了,要不是亲眼看到,她是怎么也不会相信的。但是,阿米毕竟是统治过世界的人,不会那么轻易地倒下,于是,在这时,安妮想到了香蕉是软软的,面面的,总是给人一种温和,亲近的感觉。想到这儿,安妮毫不犹豫地抛出了魔力水果之一---魔力香蕉。瞬间,一种怪怪的声音使在场的所有人惊呆了,那股声音似乎来自另一个星球上,缓缓地说:“阿米已经转世了,下辈子投胎变个温柔的小姑娘。”
太好了!安妮心想。但又不小心瞟见了娜娜那无形的身体,心中似乎又有一片阴影,但,想起魔力水果她就不害怕了。拿起魔力草莓,掰成两半,一半留给自己,一半扔给娜娜。娜娜和安妮用草莓包裹自己。
果盘里最漂亮的、最大的、最亮的就是娜娜和安妮!
第二篇:小学二年级作文 水果
小学二年级作文《我最喜欢的水果》课堂实录
东莞市寮步镇凫山小学 执教老师:刘巧琴 记录员:莫福尚
教学目标:
1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。.能够完整的听完别人的话并加以简单评价。.通过互动活动,培养小组合作意识。4.锻练写作能力,会写一段通顺的话。
教学重难点:清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点
教学过程:
一、摘苹果游戏
(1)师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?
生:(秋季)
师:是的,秋天来了,很多水果成熟了,你们知道有哪些水果成熟呢?
生:(苹果、梨子、、、、、、)
师:是啊,黄澄澄的橘子,红彤彤的苹果,高高地挂在枝头,好像正等我们去采摘呢?你们想不想去摘一个尝一尝呢? 生:(想)
师:请你们看一下黑板,黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子,只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听,我就送给你,好吗?
生:(好)
师:你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀? 生:答
二、激趣导入:
师:同学们,请你们看一看今天的教室有什么变化? 生:答
师:五颜六色的水果可真漂亮呀,教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味,你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢? 生:答
师:是呀!我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。(板书课题:我喜欢的水果)
师:刚才有些同学还没摘到水果,请你们不要不开心哦!刘老师也准备了好多水果图片给你们,你们想不想去看呀? 生:答
2投影课件(水果图片)
师:看了这么多水果图片,你们有没有看到自己喜欢的水果? 生:答 3.问答练说:
师:你们都喜欢什么水果?
生:我喜欢西瓜,又大又圆多好看啊!
生:我喜欢吃葡萄,它又酸又甜,味道可好了!
生:我喜欢吃香蕉,弯弯的香蕉像月牙,可爱极了!(让学生拿出自己带的水果,说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答,相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时,往往易使用不够规范的语句,要善于引导学生使用规范的语言。)
三.猜测水果,练习说话。.师说生猜:
师:你们都有自己喜欢的水果,同样,老师也有一种喜欢的水果,你能猜出我喜欢什么水果吗?
生:葡萄。
生:苹果。
(学生自由猜,老师含笑不答。)师:这样吧,我不直接告诉你们水果的名字,但是你们可以向我提问,想想应该从哪几个方面来问?
生:老师,你喜欢的水果是什么形状的?(板书: 形状)师:我喜欢吃的水果弯弯的,像小船一样弯。
生:老师,您喜欢的水果是什么颜色的?(板书: 颜色)师:我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。
生:老师,你喜欢的水果是什么味道的?(板书: 味道)师:又香又甜。
生:我猜到了,你喜欢吃的水果一定是香蕉。
师:你真棒!给你猜对了,我想问一下你为什么这么快就猜到,你是根据哪些方面来猜到的?
生:我是根据味道、形状、颜色来猜到的。师:你真聪明,老师就把自己喜欢的水果奖给你!.生生互猜:
师:小朋友都有自己喜欢的水果,你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说,让同桌的小朋友来猜一猜吗? 生:能
师:同桌互相你说我猜。
师:哪个同学能出来介绍一下。生:能
师:老师再给你看一些水果图片,但你一定要按照老师填空的方式换一种水果来说一说。
四. 交际活动,拓展思维
师:今天,学校的“小太阳水果超市”隆重开张了!而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员,你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗?我们先试着练 一练,介绍给你的同桌。师:谁来当售货员呀?(指名)
师:这么多水果,我都不知道买什么了。小朋友,请问你们这个超市里哪种水果最好吃,你能给我介绍一下吗?
生:这里面西瓜最好吃。你看,大西瓜圆圆的像个大皮球,绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来,果肉鲜红鲜红的,还有一粒粒小黑籽呢!尝一口,真甜,果汁真多,你也喜欢吗?
师:听了你的介绍,老师真想马上吃一个!我决定买一个。你真是个“营业之星!”(奖水果图片)
师:再找一个同学出来推销。
五.当堂练写,学会修改。
1、推荐写话 俗话说:“好记性不如烂笔头。”“说得好,不如写得好。” 同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的,可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢? 生::写下来。
(让学生了解写作的实用性,保存的长效性,这比教师的强制性要求更容易让学生接受。)
2、分组练写
“怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉,也可以自己喜欢的其它水果。可以一边观察,一边描写;还可以轻声和同桌商量、交流,只要不影响大家就行。
(写作过程中要尽量给学生宽松自主的创作情境,允许向老师同学请教,允许轻声商量、交流几句。)
为了丰富学生的语言,我把课前搜集到的“好词佳句”通过大屏幕提供给大家。(屏幕出示:积累卡片——水果)
3、朗读修改
俗话说:“作文三分靠写,七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式,只要你把自己的作文放声多读几遍,你就会发现哪些地方写得不错,哪些地方需要修改。除了读给自己听外,还可以读给你的同桌、伙伴听,让他们帮助改一改。
六、师生互动,交流赏评。
教师导入: 有句话说得好:“有果子大家吃才香甜。”同样,好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听,分享你的“劳动果实”?
1、利用大屏幕展示学生的习作草稿,边读边看边修改。
2、通过学生的朗读、欣赏,教师予以积极的赏识评价,可以调动其他听读学生的积极性,鼓励学生发表自己的评价意见,这样做,使学生学会表达的同时,也能进入他人的情感世界,分享彼此的独特体验。
3、如果你还想对自己写的话再读读、改改,使它更好,回到家里,你还可以读给自己的爸爸、妈妈听,听听他们的修改意见,相信你能把它写得更棒!
第三篇:小学作文:一种水果
一种水果
我喜欢吃一种水果,让你猜猜看,它是什么? 它有红皮白肉、红皮红肉、黄皮白肉三个品种。我买了红皮白肉的那种,它有着火红色的“衣裳”,长着像蛟龙的鳞片般的鳞,外形像一个手榴弹一样。切开两半之后,把果肉剥出来,它的皮像一个水瓢儿,露出鲜嫩的灰白色的果肉,果肉上长满了密密麻麻的像芝麻一样的黑子儿,吃起来脆脆的,甜中带酸。它含有白蛋白、花青素、丰富的维生素及水溶性膳食纤维。人们又称为它“吉祥果”呢!你猜到是什么水果了么?它就是我最爱吃的……火龙果。
第四篇:小学作文——水果
水果——桔子(作文教案)
教学目标:
1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。
教学重点:指导观察
教学难点:练习说话
教学准备:桔子及相关资料
教学过程:
一.谜语导入
我们先来猜一个谜语:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。” 大家知道是什么吗?(桔子)
今天,老师教同学们写的就是桔子,大家想想,写水果应从哪些方面去写?(形状,颜色,味道)
二.指导写作
(一)先观察外表
1.我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)2.继续观察。这几个桔子大小一样吗?
有大一点的,有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(100克左右)4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)
你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?
那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)
对。谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。(淡淡的清香)7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)
谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)
想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)
(二)再观察内里
1.注意老师的动作:教师剥桔皮。问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)
2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数)4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像„„犹如„„用打比方的句子描述一下。
指名说,点评。
5.继续看老师的动作:取出一瓣。指名说说老师做的动作。(取、掰)
老师接着做动作,放在嘴里咬上一口,让生说老师的动作。(放、咬)6.谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书:内里)
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8.刚才大家品尝了桔子的味道,谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个,还想再吃吗? 10.桔子不仅好吃,还有好多用途呢?谁知道,说给老师听听好吗?
(三)用途
1.指名说说桔子有哪些用途。2.教师归纳
桔子:桔子可谓全身是宝,其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富,含大量维生素
C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当,能补益肌体,特别对患有慢性肝炎和高血压患者,多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用,加速胆固醇转化,防止动脉硬化。
桔皮:桔皮是一味中药,叫“陈皮”。性温,味辛,有理气化痰,燥湿的功效,制成各样的美味佳肴,不光可以增加食欲,还可以祛除胸腹满,呕吐,咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒:桔子好处虽多,但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁:可防心脏病等
三.板书设计:
桔子
1.开头:谜语开头,排比开头 2.外表:
看(形状)——圆圆的,像小皮球,像小灯笼(打比方)(颜色)——青绿,橙黄,黄里带青
闻——淡淡的清香 内里:
看:橘络——纱衣
桔瓣——弯弯的,像月牙,像小船,像摇篮(排比)尝——酸酸的,甜甜的,甜里带酸 3.用途
4.感受(点明中心)
四.习作欣赏
桔子
今天,妈妈从水果店里买回一袋桔子,我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的,黄中透绿,像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个,剥开了皮,一股桔子特有的清香扑鼻而来,馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起,像几个兄弟靠着背坐在一起,外面覆盖着白色的经络,就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的,像一轮新月亮。我掰下一瓣,塞进嘴里,一口咬下去,果汁四溢,滋润了喉咙,甜透了心窝。
桔子真好吃!
桔子
在水果家族中,我最爱吃的就是桔子了。每到深秋,黄澄澄的桔子就上市了,妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的,表皮上有许许多多的小孔,把桔子剥开,啊,香味扑鼻!里面的桔肉,可分成好多个月芽形的桔瓣,放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多,多了会上火的。
桔子不仅很好吃,而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧,你还可以用桔子皮做一个小桔灯,你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以,我特别喜欢桔子。
第五篇:小学作文:品尝水果
品尝水果
秋天是水果丰收的季节。我最喜欢吃的水果是香梨。我拿了一个香梨,仔细看一看它的外表,它长得椭圆形,它的柄细细的,就是香梨的小尾巴。它的果皮是黄澄澄的颜色。我看了看它的皮,觉得就很粗糙。但摸上去还是很光滑的。闻闻一股淡淡的清香。削去它的果皮雪白雪白的,像上等白玉一样白。咬一口脆脆甜甜,清爽无比,越吃越美味。
啊!这香梨真是太好吃了!