二年级 语文 口语交际《图书借阅公约》教案大全

第一篇：二年级 语文 口语交际《图书借阅公约》教案大全

口语交际《图书借阅公约》

班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。口语交际目标

1.讨论的时候，注意听别人的意见。

2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。口语交际指导

一、激情导入。

班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

二、审题，提出要求。

学生自读本次口语交际要求。

1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

三、交际指导。

1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。

2.请班长做主持人，主持讨论。

3.小组讨论。

（1）怎样借阅图书？（2）怎样爱护图书？

（3）怎样保证大家都能借到图书？ 4.全班交流。

5.学生充分发表意见，主持人组织。

6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。

7.教师总结，学生干部在一旁记录。

（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

（5）学生每次借书只能借一本。

（6）图书角不向其他班级和校外开放。（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。

（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。

（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。

四、积累拓展。

1.请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。

2.把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。

五、小结：

有了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有规则可依，班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。教学后记：

第二篇：《口语交际：图书借阅公约》基于标准的教学设计

《口语交际：图书借阅公约》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版

内容来源：小学二年级语文下册第五组口语交际

主题：图书借阅公约

课时：一课时

授课对象：二年级学生

设计者：郑州市第九十二中小学 娄梅娟

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求：

基于口语交际：

学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

2教材分析

《口语交际：图书借阅公约》是第五单元的口语交际内容，本次口语交际重在培养学生热爱图书，爱惜书本的意识；能与他人进行小组合作，学会倾听他人的发言，主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

3学情分析

本次话题对于学生而言并不陌生，但真正让他们将意见讨论成文有一定难度，仍需教师引导补充，帮助他们用概括性的语言归纳成文。

教学目标：

1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解，学会主动发表自己的意见。

2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。

3、形成符合班级实际的班级公约。

评价任务：

1、通过分小组讨论交流主动发表自己关于班级图书借阅的管理的意见。

2、通过讨论确定在交流时学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。

3、通过分组讨论，教师引导补充形成符合班级实际的班级公约。

教学过程：

第一课时

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

情境导入

（3分钟）

活动一

1.板书课题、解题。

2.学生各抒己见。

3.全班交流讨论。

根据学生讨论交流引出主题。

环节二

全班交流

确定问题

（12分钟）

活动一

1.老师出示提示问题。班里图书角应怎样管理？

2.学生讨论交流。

3.根据讨论确定讨论时需要注意的问题。

（完成目标一）

通过讨论交流确定讨论时需要注意的问题。

（评价目标一）

活动二

1.讨论应该围绕哪些方面发表意见？

2.小组讨论，发表意见。

（完成目标二）

通过讨论交流让孩子们明白本节课讨论重点。

（评价目标二）

环节三

归纳总结

升华材料

（12分钟）

活动一

1.分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。

2.每个小组有明确的分工，各小组讨论交流，老师巡视指导。

3.全班汇报。

4.遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保 每一个小组的讨论都能顺利进行。

5.根据学生汇报和教师补充进行归纳。

（完成目标三）

通过分组讨论交流小组汇报，全班汇报归纳出班级图书借阅公约。

（评价目标三）

附：

二年级4班图书借阅公约

1、分享图书等于分享快乐。

2、所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的 权利。

3、所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依 然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。

4、学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图 书时要轻拿轻放。

5、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书 一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图 书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

6、学生每次借书只能借一本。

7、图书角不向其他班级和校外开放。

8、图书角借阅时间为：每天上午；归还时间：每天下午。

9、若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。

第三篇：图书借阅公约

图书借阅公约

借：1.排队借书，轻拿轻放。

2.每次只限3——4人上来借阅。

3.每次每人，只许借1本。

护：1.不能撕坏。

2.不能弄脏。（饭桌上不要看）

3.不能在书上乱涂乱画

4不能乱抛`乱放图书。

5发现有小损坏，应告知主人，并保护好。

6不可私下交换。

换：

1、两个星期必须归还。

2、把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。

违规情况 :

1、不及时归还停借一个月。

2、弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。

第四篇：部编语文二年级下册 图书借阅公约 教案

口语交际:图书借阅公约

教学目标

【知识与技能】

能读懂口语交际的要求 , 制定《班级图书借阅公约》。【过程与方法】

通过小组讨论 , 制定出切实可行的图书借阅公约。【情感、态度与价值观】

鼓励学生敢于发表自己的意见 , 还能注意听取别人的意见。重点难点 重点

主动发表自己的意见 , 并做到轮流说。难点

通过小组讨论 , 制定切实可行的图书借阅公约 , 并能写出来。教学准备 课时安排 1课时

一、图片导入

1.出示图片:有些图书没摆整齐 , 有些图书上面有乱七八糟的笔迹„„ 2.同学们 , 这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落 , 现在 , 让我们一起为它们制定公约吧。(板书:公约)何为“公约”?公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。

3.那么这节课 , 我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书:图书借阅公约)

二、读题审题

1.打开课本 , 默读要求。

2.从第一段的要求中 , 你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗?

三、制定公约(一)讨论、交流。首先 , 要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题 , 然后根据问题 , 提出规则、约定。

1.小组讨论 , 把图书角存在的问题写下来 , 再提出相关意见。出示讨论要求: ①主动发表意见。

②轮流说。一个人说完 , 另一个人再说。2.全班交流。

出示交流时的注意事项: 发言者:声音响亮 , 神情自然 , 目视听众。倾听者:认真倾听 , 及时补充 , 大胆质疑。(二)细定公约。

1.确定公约从哪几方面拟定 , 如:借、换、还、奖惩机制等。2.公约大体要求:语句简练 , 内容齐全等。3.小组讨论。4.全班交流。

5.将公约张贴在班级图书角处。

四、公约范例 图书借阅公约

为保障学生能阅读到自己喜欢的图书 , 经全体学生研究通过 , 制定本制度 , 望全体学生 在借阅图书时严格遵守。

1.班级图书实行专人负责 , 全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员 , 负责班级 图书的借阅和管理 , 并定期进行检查和监督。

2.凡本班学生借阅图书 , 必须由班级图书管理员允许 , 并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。3.借阅的图书要懂得爱护 , 时间不能超过一周 , 不准在图书上乱写、乱画 , 如有损坏或 丢失要按照图书原价的两倍赔偿。

4.借阅的图书只能自己阅读 , 不能转借给他人。如有发现将严厉批评 , 并取消借阅资格。

5.借阅的图书阅读完后 , 要按时找图书管理员办理归还手续 , 并做好记录。6.爱书护书 , 保持书籍的整齐干净、完好无损 , 是每一位学生的神圣职责 , 我们在阅读 的同时要争做爱书模范。

五、课堂小结

同学们 , 今天我们成功拟定了 《班级图书借阅公约》 , 这是大家的劳动成果。大家还学会 了主动发表自己的意见 , 而且养成了倾听的习惯 , 希望你们越来越敢说 , 越来越能说。

一、板书

口语交际:图书借阅公约

小组讨论 , 制定公约。主动发表意见。

一个人说完 , 另一个人再说。

第五篇：课文《图书借阅公约》教案

班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。

口语交际目标

1.讨论的时候，注意听别人的意见。

2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

口语交际指导

一、激情导入。

班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

二、审题，提出要求。

学生自读本次口语交际要求。

1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。

2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

三、交际指导。

1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。

2.请班长做主持人，主持讨论。

3.小组讨论。

（1）怎样借阅图书？

（2）怎样爱护图书？

（3）怎样保证大家都能借到图书？

4.全班交流。

5.学生充分发表意见，主持人组织。

6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。

7.教师总结，学生干部在一旁记录。

（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

（5）学生每次借书只能借一本。

（6）图书角不向其他班级和校外开放。

（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。

（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。

（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。

四、积累拓展，付于实践。

1.请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。

2.把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。

五、小结：

有了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有规则可依，班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。