六年级语文冲刺复习教案

第一篇：六年级语文冲刺复习教案

六年级语文冲刺复习教案

一、复习、积累成语。、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙„„）

2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。

3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。

（“一”开头，AABc„„）

（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事„„）

4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。

5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、c、D、四个序号可供选择。

A组：根据下列情景，写出你想到的成语。

B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。

（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）

c组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话

D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。

8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。

二、复习、积累古诗。、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？

（出示三首诗）：

2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？

3、有感情地背诵。（指名背，推荐背，齐背）

4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？

5、指名交流，有感情地背诵。

（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？）

6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。

三、复习、积累名言警句。、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。

2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？

3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。

4、学生补充课外名言警句。

四、语言积累的运用，写临别赠言。、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。

2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。

3、学生写临别赠言。

4、学生交流临别赠言。

5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。

成语练习题

A根据下列情景，写出你想到的成语。、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）

2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（）（）

3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（）（）

B请把下列成语，编成一个简短的小故事。

（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）

温文尔雅

桀骜不驯

交浅言深

得心应手

胸有成竹

c请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一„„六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。

D把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。玉立（AABc式成语）：欣欣向荣

窃窃私语

滔滔不绝

恋恋不舍

野心勃勃（ABcc式成语）：怒气冲冲

得意洋洋

喜气洋洋

果实累累

一见如故（含“如”的成语）：一贫如洗

铁证如山

守口如瓶

对答如流

度日如年

稳如泰山（含“如”的成语）：易如反掌

面如土色

心如刀绞

多如牛毛

如虎添翼（含“如”的成语）：如雷贯耳

如影相随

如释负重

如临大敌

咖啡色：百合色

橄榄色

橙色

香蕉色

草绿色：桔黄色

天蓝色

湖蓝色

米白色

棕檬黄：茄子紫

苹果绿

橄榄绿

葡萄灰

梨黄

第二篇：2013中考语文冲刺复习材料

2013中考语文冲刺复习材料

2013年中考作文预测：中国梦

预测的“风向标”以XX省为主。XX省的作文题向来比较朴实，不会出那些“升起心中的太阳”之类的“坑爹”题目，孩子们一般不会写跑题。有的地方，如京津地区的中考作文，沾染着议论文的色彩，这两个地区的家长，要适当地叮嘱孩子稍微倾向一下议论文。《我的中国梦》、《梦中的XXXX》

推荐理由：十八大以后，中国梦成为一个热点名词。每个人都有自己的梦想，每个梦想都是中国梦的一部分。考生写中国梦，不要写得大而广，抓住自己梦想的一个内容，就行了。例如：住房、诚信、环保、平安、医疗等，围绕一个主题，写记叙文，感悟中国梦即可。需要注意的是，写这类东西，尽量不要做愤青，不要骂政府和国家，不要写“遍地贪官”，以免走

2013中考优秀作文写作八大要点

中考时要想在语文学科拿高分，把握作文很关键。虽然中考已经临近，但有的学生面对作文题目时还是束手无策，写好一篇作文考生到底需要把握哪些方面。

作文题目要审清

“看到作文题目后，首先要审题，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求。审题要审清题目的内容和范围及中心和人称，领会题目中的象征义和比喻义，并要明确题目对文体有的要求等。”

在作文题目中，决定作文中心立意点的词语称为主题词，研读题目，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。“如题目《我也衔过一枚青橄榄》，作文题中的主题词是„青橄榄‟，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实，推敲出这一点，文章的中心立意点恐怕也就不言而喻了。但是，审题到这里，远没有结束，我们还必须进一步探究题目中的„我‟、„也‟、„一枚‟等词语的作用。„我‟，说明文章该以第一人称写，写自己的经历，„一枚‟，说明只要写一次收获。只有将这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。”

思想内容要深刻

在作文的思想内容上，不外乎“真、细、活”三个字。具体来说，“真”，就是写自己的真情实感：“细”，就是把主要的情节一定要写得细致：“活”，就是要在节骨眼上用一两句话传

冲刺2013年中考所用资料 1

神。

如何做到这三点要求呢？“大中取小”、“小中见大”。“有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。”而“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。

编写之前要提纲

提纲要确实反映自己的思路，选用哪些材料，怎样组织材料，怎样连贯全文。“不需要细写，只需要画个层次即可，比如：一。（1-2段）……二。（3-7段），最后一点是在提纲上标志文章的详略安排。”做到条理清楚、层次分明、简明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。编写提纲没有固定格式。

文章标题要漂亮

“题好一半文”，标题应在作文之初就开始认真考虑，并且下工夫琢磨，好标题的首要条件是：切旨，标题要吃透材料精神，反映其主旨。切体，拟题要合乎体裁。在此基础上，标题还要炼新求美求趣。可巧引流行歌曲，可运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，可套用流行语，可引用电影名、名句或成语，还可采用散文化或诗化语言。

附2013中考语文冲刺资料

一．词语积累

1、眼花缭乱

2、备界人士

3、不胫而走

4、既往不咎

5、前倨后恭

6、工程竣工

7、众目睽睽

8、可做蓝本

9、字迹潦草

10、再接再厉

11、励精图治

12、轻歌曼舞

13、漫不经心

14、满山漫野

15、行将没落

16、碑帖临摹

17、牟取暴利

18、开源节流

19、直截了当

20、流连忘返

21、伶牙俐齿

22、弱不禁风

23、跌落陷阱

24、事过境迁

25、笑容可掬

26、老奸巨猾

27、声色俱厉

28、同仇敌忾

29、功亏一篑 30、陈词滥调

【中考链接】

2011年四川省德阳市

3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。

B.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经适房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。

C.我们这些十五六岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。

D.今年“六一”儿童节，初一年级的同学在学校举行的“告别童年”歌咏比赛中，个个龙腾虎跃。

3.A（A、心旷神怡：心境开阔，精神愉快。B、略胜一筹：比较起来，稍微好一些。C、豆蔻年华：指女子十三四岁时。D、龙腾虎跃：形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。）

二．名句积累

集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。——孔子 一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。——司马迁

刚正不阿，留得正气肖凌汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。——司马迁

功在朝廷，原不分先主后主，名高天下，何须辨襄阳南阳。——诸葛亮

两表酬三顾，一对足千秋。——诸葛亮

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮

草堂留后世，诗圣著千秋。——杜甫

世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。——杜甫

歌咏总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。——杜甫

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲世，青莲居士滴仙人。——李白

酌花间酒，磨针石上。倚剑天外，挂弓扶桑。——李白

唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠。——白居易

翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——欧阳修

四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。—— 范仲淹

一门父子三词客，千载文章四大家。（——上联指“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙；下联指：韩愈柳宗元欧阳修苏轼）

一门三父子，都是大文豪；诗赋传千古，峨眉共比高。

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。——李清照

犹留正气参天地，永剩丹青照古今。——文天祥

写鬼写人高人一筹，刺贪刺虐入木三分。——蒲松龄

三．吟诗诵词

《春望》

【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【鉴赏关键点】感时伤春，忧国思家；情景交融。

【思想内容】这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作，表现了诗人感时忧国、眷恋家人的情怀。

【名句赏析】感时花溅泪，恨别鸟惊心。

对偶，拟人，诗人睹物伤怀，仿佛开放的鲜花也禁不住落泪，鸟儿也因人世间的离别而惊心。以乐景写哀情，衬托自己对国都沦陷和思念亲人的忧伤愁苦之情八上

【中考链接】

2010年江苏省宿迁市

7．阅读下面古诗，回答问题。（6分）

春望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）尾联刻画了诗人怎样的形象？（2分）

（2）结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。（4分）

7、（1）满头白发，愁苦不堪。（2分，每点1分。）（2）①诗人眼中所见：山河破粹，春天的凄凉景象。（2分）②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。（2分。意思对即可，只抄写诗句不得分。）

2010年云南省昭通市

（一）阅读下面这首诗，回答问题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）诗的首联，写人望到的景象是：国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。（1分）

（2）后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？

答：反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。（2分）

2011年湖北省黄冈市、随州市

（一）阅读下面古诗，完成后面题目。（4分）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

14.本诗首联作者写春望所见。一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

15.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）

14.破满目凄然（意思相近即可）15.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。（意思相近即可）

2011年湖北省仙桃市 潜江市 天门市 神农架林区

(一)古诗赏析(4分)

春望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“”一词，透过这个词，我 们读出了诗人深深的爱国情怀。（2分）

12．下面对这首诗理解不正确的一项是：（）（2分）

A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。

(一)(4分)11．国破或：破(2分)12．C(2分)

2011年辽宁省本溪市

9.请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（）（2分）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。

B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。

C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。

D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。

9．A计2分。

2011年湖南省长沙市

（一）春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

12.“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表现了诗人怎样的感情？（2分）

答：

13.结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。（2分）

答：

12．忧国思家之情（2分）

13．“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。（答出两点即给满分）（3分）

四．写作素材

寂寞·孤独

1．闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人

是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞„„

2．有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下„„

3．一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去„„

4．听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中„„

第三篇：六年级语文期末复习教案

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

六年级语文期末复习教案

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

练一练：

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

（2）给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失

2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

练一练：

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）

（2）将下列字母排列顺序A E p J T Y M L D Q R G B

3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“

一、不”的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声

一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间

不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）

4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）“a o e”开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）

练一练：

（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（）（）（）（）（）（）皮袄--飘提案--添激昂--将

（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()约：yüē()窝：uō()女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()

5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde

（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿--ménr 馅儿--xiànr

练一练：

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿

（2）把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服

（3）在恰当的地方加上“儿”，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。

6、“啊”的语音变化语气词“啊'在不同的地方语音会有变化。作为叹词的”啊“，因为说话时不受语音的影响，所以仍念”a“音，为”啊，你来啦！“但是作为语气词的”啊“，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾”啊“的音变

u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya

练一练读一读，注意”啊'的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！

（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！

（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

汉字的笔画名称

笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例

‵点立　弯钩子　横折折折钩乃

一横三　斜钩戈　横折折撇及

丨竖千┐ 横折口フ横撇又

丿撇什└ 竖折山し竖提衣

乀捺人ㄥ撇折么　竖弯西

提址 横折钩习乚竖弯钩儿

乛横钩买　横折提计　竖折折钩与

亅竖钩小 横折弯钩飞ㄑ撇点如

笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖十一十；先后捺人丿人；从上到下主亠；从左到右川丿；先外后里再封口田；先中间后两边山；从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意：

点在左上先写，如：斗、为、头；点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

汉字结构

独体字：天、木左右结构：说、你

上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做

上中下结构：意、喜全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶品安结构：森、晶

练一练：

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：----------------鸟-------------火-------------

秀-------------厉--------------徘--------------脊-------------

舟-------------凹--------------凸--------------

2、填空写笔画名称：

（1）“账”共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。

（2）“东”共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。

（3）“牺”共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。

（4）“怜”共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。

3、把下列字按结构分类：

裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶

独体字：-----------上下结构：------------左右结构：---------------

左中右结构：------------上中下结构：------------全包围结构：-------

半包围结构：------------品字结构：----------------

4、按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）

虫------（）------（）------（）

穴------（）------（）------（）

公------（）------（）------（）

幺------（）------（）------（）

已------（）------（）------（）

5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树

尞（）-------（）-------（）-------

秀（）-------（）-------（）-------

荒（）-------（）-------（）-------

良（）-------（）-------（）-------

甫（）-------（）-------（）--------

查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

2、按要求填表

汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释

汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释

不堪设想可；能；能忍受

倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽

翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要

欠负盛名背；担负；享有；失败

燃眉之急着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

练一练

一、形近字组词

滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾

二、音近字组词

需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐

三、多音字组词

散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng

薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying yng

佛fó fú 挣zhēng zhèng 把bǎ

当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo bà diào

涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng

禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng

奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào

传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi

冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng

盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là

参cān shēn 载zǎi zài

四、改正错别字

脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（）漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）

三、词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

二、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思

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山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

第四篇：六年级语文上册复习教案

六年级语文上册复习教案

一单元复习

生字词

肌肉

皮肤

稻穗

白喉

耕种

橘子

褐色

挽救

祸事

沉甸甸

懒怠

干瘪

憔悴

惊恐

矛盾

祠堂

围裙

哆嗦

烤鹅

搓草绳

蜷腿

冻僵

火焰

灌进

铜像

几乎

乖巧

精致

磕头

尽责任

告诫

药膏

兑现

诧异

亲戚

晕眩

陀螺

树杈

费苦力

直挺挺

平板板

暖烘烘

火柴梗

明晃晃

圣诞树

自相矛盾

刻舟求剑

坐井观天

滥竽充数

亡羊补牢

守株待兔

掩耳盗铃

邯郸学步

画蛇添足

叶公好龙

对牛弹琴

囫囵吞枣

满天星斗

毛遂自荐

两腮通红

悉心照料

冷嘲热讽

蹑手蹑脚

无声无息

熊熊燃烧

不屑一顾

1、你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由.2.说说《自相矛盾》和《画蛇添足》两则寓言说明的道理。

3、解释下列词句的意思

鬻---

誉---

曰---

吾---

莫---

陷---

或---

弗---

祠---

舍人---

相谓---

相—

谓---

引---

且---

乃---

为之足---

固---

子---

安---

遂--

亡---

4、卖火柴的小女孩五次擦燃火柴分别看到了什么？

5、结合课文，说说下列词语的意思

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

6、说说下列破折号的作用

1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子----其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

2）那是一双很大的拖鞋----那么大，一向是她妈妈穿的。

3）只要听到猫叫“喵----”，连我们都会被全部慑服。

第二单元复习

生字词：

旗杆

擎着

电钮

旗帜

检阅

司令

缓缓

水渠

聂荣臻

就位

肃立

瞻仰

典礼

融合国殇

耻辱

沧桑

嘉峪关寻觅

荆棘

点缀

乳汁

步伐

蜿蜒

盔甲

捍卫

居庸关

燕山

雉堞

烽台

烟墩

萦绕

锦绣

遨游

陕北

一缕

馨香

铮铮响

城防部队

高高耸起

徐徐上升

排山倒海

长城内外

大江南北

五颜六色

自强不息

炎黄子孙

骨肉分离

碧波万顷

巍然耸立

名不虚传

浑然一体

连绵不断

干戈扰攘

征战频仍

殷红热血

广袤无垠

纵缰驰马

一锹一镐

1、《开国大典》是按什么顺序来写开国大典的？重点写了哪几个场面？

2、读下面的句子，注意带点的词语，认真体会句子所表达的思想感情。

1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，是全中国人民的心一齐欢跃起来。

2）两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

3、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？

4、诵读下列诗句，体会作者表达的思想感情。

1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼你的归航。

2）斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

5、《山海关》是按什么顺序写的，再用课文中的词语概括山海关的特点。

6、“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中.”联系上下文说说“伟大的体魄””忠贞的灵魂”各指的是什么,再说说这句话表达了怎样的思想感情.7、默写《己亥杂诗》、《长城》、《明天更辉煌》的第三节

第三单元复习

生字词

淙淙

鼻涕

剃头

拽住

吆喝

迷离

拎包

镰刀

告诫

傻乎乎

哼歌

启蒙

仿膳

敏感

诀别

淡雅

烂漫

雁阵

侍弄

脏乎乎源泉

歧途

央求

瘫痪

豌豆

捶打

腼腆

誊写

餐桌

泥菩萨

出版

谨慎

启迪

饺子

拮据

调馅

擀皮

荤菜

煞是

破天荒

筷子

清晰

恳切

遗弃

攥着

缝纫

硬币

奢望

笑嘻嘻

小辫儿

汗涔涔

大吉大利

楚河汉界

维持生计

缝缝补补

日夜操劳

龇牙咧嘴

曲曲折折

翻来覆去

一如既往

絮絮叨叨

得意扬扬

推门而入

失声痛哭

威风凛凛

喜出望外

一、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？你对文章的题目是怎样理解的？

二、根据课文内容填空

老师生病了—（）—（）---（）---（）

三、说说下列句子的体会

1、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……

2、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……

3、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…..四、默写《纸船》

五、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?

六、体会下列句子的含义

我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。

七、填空

为人子,（）.尊长辈,（）.能温席,（）.爱父母,（）.能让梨,（）.手足谊,（）.孝与悌,（）.长与幼,（）.八、用修改符号，修改下列几段话。

今天，我们全家去了紫竹园公园。下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

妈妈说：“公园里多美呀。”

爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松以下，真是太好了。”

我连忙说：“下星期咱们还来！”

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。

第四单元复习

生字词：

焚烧

凿开

铁锤

工程

要挟

轻蔑

陡峭

测绘

讥笑

泥浆

岔道

竣工

藐视

轰动

尝试

嘲笑

勉励

周密阻挠

杰出

经纬仪

骁勇

炽热

花言巧语

宁死不屈

刑具

囚室

铿锵

押送

俘虏

日趋

阶段

陕西

吕梁山

窑洞

大禹

浊浪

震撼

雾霭

轩辕

皎洁

壶口

缄默

霹雳

铁树开花

抑扬顿挫

滔天巨浪

惊涛骇浪

如雷贯耳

心潮澎湃

刮目相看

虎啸龙吟

脍炙人口

大义凛然

浩然正气

狂风怒号

攀山越岭

悬崖峭壁

一、默写《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》

二、说说下列诗句的意思

1、粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

三、解释下列词语的意思

浑---

清白---

坚劲----

尔---

人杰---

鬼雄---

项羽----

四、默写《詹天佑》第四自然段

五、回答下列问题

1、“要挟”是什么意思？帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？

2、为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？

3、这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这两件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（“藐视”可以换成另一个词吗？把“回击”

改为“打击”行不行，为什么？）

六、文天祥是个怎样的人？

七、默写《怒吼吧,黄河》第四自然段。说说这段话中三个分号给你的感受。

八、说说光未然、冼星海是个怎样的人？

十、说说“一句话”的含义，表达了诗人怎样的感情？

十一、填空

闻一多是（）国（）代著名的（）、（），其代表作新诗集《

》、《

》是现代诗坛经典之作。他（），（），1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。

十二、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古谁无死，（）

3、台上一分钟，（）

4、一寸光阴一寸金，（）。

5、每逢佳节（）。

6、有朋自远方来，（）

7、先天下之忧而忧，（）。

8、拳不离手，（）

9、少壮不努力，（）。

10、长安一片月，（）。----诗题《

》

11、空山新雨后，（）。明月松间照，（）。

12、近种篱边菊，（）----

13、青枫江上秋帆远，（）。

14、洛阳城里见秋风，（）。复恐匆匆说不尽，（）。

-----诗题《

》

15、故园东望路漫漫，（）。马上相逢无纸笔，（）。

-----诗题《

》

十三、默写《青松》

第五单元复习

生字词：

琥珀

松脂

包裹

渗出

澎湃

黏稠

详细

美餐

淹没

热辣辣

冲刷

拂拭

约摸

蜘蛛

蝎子

蟋蟀

蝈蝈

和谐

狗吠

掸翅膀

蝉鸣

柔和

呈现

钵子

孵化

巢穴

颓丧

蠢事

明媚

踌躇

云霄

鲣鸟

嘲鹰

博学

抿嘴

勉强

警惕

反驳

凯旋

狡黠

小轿车

海滨

启迪

优雅

前俯后仰

成千上万

翻腾怒吼

见死不救

鱼贯而出

若无其事

争先恐后

气喘吁吁

愚不可及

响彻云霄

面面相觑

饶有兴趣

胸有成竹

郑重其事

微不足道

年迈无力

1、默写《琥珀》的最后一自然段。

2、为什么说这块琥珀是奇异的？人们根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？

3、《自然之道》这篇课文讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？

4、读句子，体会带点的词语对表达意思有什么作用？

太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。

5、《一个这样的老师》中“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？

6、你喜欢怀特森老师吗？说说你的看法？

7、为什么老太太的葡萄最先卖完？格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？从这些事实中你受到了什么启发？

8、说说分号的作用

1）、白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。（）

2）、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（）

10、给下面的句子加上标点符号。

1）有时候

他小声地朗读着书上的文字

有时候

他拿起笔在书上圈圈画画

2）星期天

如果天气好

我们就去郊游

如果天气不好

我们就在家里学习计算机

第六单元复习

生字词：

赵国

和氏璧

骗人

撞碎

胆怯

廉颇

推辞

削弱

击缶

鼓瑟

侮辱

上卿

诸位

奴隶

栅栏

巡哨

弓弦

士卒

鄱阳湖

一簇

倘若

拈弓

搭箭

剜出

堕江

鏖兵

聘请

决雌雄

船舵

刀刃

绛红色

帆幔

惦记

海滨

啤酒

崛起

镰刀

垒球

潇洒

鲨鱼

骨骼

磷光

蹂躏

一磅

水渍

眩晕

倚靠

海岬

小艇

白茫茫

硬邦邦

冷冰冰

杠杆

荒谬

舢船

不遗余力

微不足道

一言难尽

于事无补

不可思议

天助我也

漫天彻地

互相残杀

渑池之会

完璧归赵

无价之宝

理直气壮

负荆请罪

文质彬彬

仪表堂堂

神采奕奕

兴致勃勃

身强体壮

虎背熊腰

肥头大耳

油光满面

大惊失色

垂头丧气

喜出望外

目瞪口呆

大摇大摆

摇头晃脑

手舞足蹈

慢条斯理

1、《将相和》说说三个故事的主要内容，再写出三个故事的小标题。

2、说说三个故事之间的联系，并说说为什么用“将相和”做题目。

3、读下面的句子，体会句子所表达的感情。

1）我要让它知道什么是一个人能办得到的，什么是一个人忍受得住的。

2）一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。

4、《鲁滨孙造船》节选自（）国（）的《

》。作品的主人公是个名叫（）的（）人，他喜欢（）和（）。

5、用关联词把下列句子连起来

1）秦王那么厉害。

蔺相如不怕他。

2）我和他是邻居。

我对他家的情况非常熟悉。

3）我们看太阳只有盘子那么大。

它的实际体积却大得很。

4）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

5）我们多听多练。我们能把普通话学好。

6、填空

1）《钢铁是怎样炼成的》是（）作家（）的著名小说。这本书的内容主要来源于（），书中的主人公是一个（）的共产主义战士（）

2）《春》是（）国现代著名作家（）写的，这篇散文的语言（），描写（），洋溢着（）他还写了许多（）.3）《儒林外史》是我国（）的（），作者（）在书中用（），讽刺了（）。

第五篇：六年级语文分类复习教案

六年级语文分类复习（修辞部分）

复习内容：修辞手法的定义、运用、以及使用的好处。教学目标：

1、了解拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等修辞手法的概念以及如何运用。

2、体会并总结出不同的修辞手法运用的好处。

3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子，能够运用修辞手法自己写句子。教学重点：

1、能够区分不同的修辞手法的适用范围，以及带来的不同效果。

2、运用不同的修辞手法仿写、改写句子，能够根据指定的修辞手法写句子。教学难点：

能够体会并且说出句子中运用各种修辞手法的好处，能够在作文中综合运用不同的修辞手法。教学设想：

修辞就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。掌握修辞是能够美化自己的作文，提高写作水平的一项重要能力。几乎所有的课文中都有修辞的运用，因此作为小学毕业生，必须要了解常用的修辞手法的种类，了解每种修辞手法的用途，以及所带来的效果，能比较熟练地运用常见修辞手法。本节复习课，将通过了解修辞的概念和用法、体会修辞的效果、通过练习训练运用等多个环节，使学生达到能够熟练运用各种修辞手法的目标。教学过程：

一、激发兴趣，引出主题

1、比一比：你知道的修辞有哪些？看看谁说得多。

2、小黑板出示常见的修辞种类：拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复。

3、赛一赛：你在作文中曾经用过哪些修辞手法？

4、交流，把你运用上修辞手法的句子给大家说说一说。

5、你觉得作文中用了修辞好不好，为什么？ 过渡：由此看来，修辞的作用还真不小，今天我们就来系统地复习一下各种修辞手法。

二、了解修辞，介绍概念

1、投影出示，介绍有关修辞的概念。

修辞就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

2、根据修饰效果的不同，修辞可以分为很多类，每一类又有不同的作用。

3、投影不同修辞的主要作用。

（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

（2）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

（3）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。

（5）对偶：用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。（6）拟人：把物当人来写。

（7）反复：根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现。（8）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。

三、立足文本，体会作用

1、每一种修辞的用法我们都了解了，那么运用这些修辞到底会产生什么样的效果呢？课文中有不少运用了修辞的语句，我们找一找，看看到底用了修辞的语句好在哪里。

2、学生自由找句子，并且说出用了什么修辞手法。

3、交流。

常见的例句：（1）在我们的心目中，老师是天使，是大树，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位伟大的母亲！（比喻）（3）我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。（反复）（4）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事事事关心。（对偶）（5）危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）（6）问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问）（7）他们的脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语，（拟人）

4、在你所找出的句子中，选一句你最喜欢的，先说说用了什么修辞手法，在说说好不好，好在哪里。

5、归纳修辞使用的效果。比喻：可以让句子更形象。拟人：可以让事物更生动可爱。夸张：更能突出事物的特点。排比：能够增强气势。反复：起到强调的作用，突出表达的情感。设问：充分引起读者的兴趣。对偶：让语句更加工整，上口。

6、区分比喻和拟人。

比喻强调的是甲乙两物的相似性，而拟人却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人最重要的标志。比喻与比拟的句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。课件出示例句：

(1)敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）

“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是拟人。

(4)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属拟人。

7、拓展练习：说出下列句子所使用的修辞手法，并说一说用了修辞起到的作用。（1）几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（2）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（3）老师对我们的教诲之恩，我们怎能忘记？

（4）敬爱的邓小平爷爷与大海同在，与祖国同在，与人民同在。（5）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（6）谁是最可爱的人？是我们的英勇的人民子弟兵。

四、分类练习，强化运用。

1、仿写句子。（1）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

（2）整个竹林和刺槐林，成了一个天然的俱乐部。

2、按照要求改写句子。

（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）

（2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

（3）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

3、以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上至少3种以上的修辞手法。