第一篇：冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一
小学语文知识与能力分类复习
一、汉语拼音
（一）声母、韵母、声调
一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声母23个：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 韵母24个：其中单韵母6个：a o e i u ü；复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er；鼻韵母9个：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
（二）字母表
字母表含有26个大小写字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
（三）拼写规则
j、q、x、y小淘气，从不和u在一起；它们和ü来相拼，ü上两点要省去。如jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）等。注意nǚ（女）、lǜ（绿）就不能省。
1、背诵、默写23个声母、24韵母及16个整体认读音节。
声母：
韵母：
整体认读音节：
2、将下列姓氏按照音序重新排列。
杨 刘 白 张 王 陈 牛 艾 何 蒋 舒 余
3、认真读下面的字，再按要求分类。
惩 呻 肆 宁 吟 赠 侵 铭 冷 侦 淋 盈 荆 住 说 咨 奶 韵母是in的： 韵母是ing的： 韵母是en的： 韵母是eng的： 翘舌音的：平舌音的：
声母为边音的： 声母为鼻音的：
二、识字写字
（三）间架结构
独体字：天、木
左右结构：说、你
上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜
全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶
品字结构：森、晶
（五）查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法。以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
音序查字法先要查这个字的音节的第一个字母的大写（即音序），然后再查音节。如查“庸”字，先查音序Y，再查音节yōng。
部首查字法先查部首，再在剩下的笔画数中找。如查“裙”字，先查部首“衤”，再在七画里面找。部首的一般位置在字的上、下、左、右、外。上下结构（或上中下、品字形结构）的字，一般先看上面，后看下面；左右（或左中右）结构的字先看左边后看右边；半包围（或全包围）结构的字先看外面。一个字各部分都有部首的，一般取上不取下，取左不取右，取外不取内，取中坐不取左上角。
查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
2、填写笔画数及笔画名称。
（1）“账”共
画，第五画是
，第七画是。
（2）“鼎”共
画，第六笔是，第十二笔是。
（3）“舅”共 画，第四笔是，第十二笔是。
3、把下列字按结构分类。
裹 渺 恢 魄 册 阙 圆 趁 藤 痴 诞 磊
马 虐 籍 矗 旬 国 霖 缎 嚣 晶 乃 兜
独体字：
上下结构：
左右结构：
左中右结构：
上中下结构：
全包围结构：
半包围结构：
品字结构：
4、查字典填空。
（1）“誊”字按音序查字法先查大写字母，再查音节。按部首查字法应查
部,再查
画。这个字的意思是
,组一个词为。
（2）朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用 查字法查字典，先查 再查。老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用 查字法，先查 再查。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓。“秉公办事”应选第 种意思，“秉烛夜游”应选第 种意思。
5、在错别字下划横线，并改正。
脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）自食其立（）
迫不急待（）妖阳似火（）情不自尽（）理直气状（）
一望无银（）千钓一发（）高瞻远嘱（）精兵减政（）
司空见贯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）坚苦奋斗（）
饥寒交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）语无轮次（）
走头无路（）再接再励（）精精有味（）拾金不味（）
慢不经心（）专心至志（）喜出忘外（）化险为宜（）
完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）拔山涉水（）
6、按形声字的特点分类。
溶 领 诚 装 照 稿 刚 架 朗 霄 桐 闷 歌
崖 综 裹 闻 鲤 想 问 淋 吾 固 裂 廊 窿
左形右声： 右形左声： 上形下声：
下形上声：
外形内声：
内形外声：
三、词 语
（一）正确理解词语
理解词语的常用方法：
1、弄清词语中关键字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“胸有成竹”原指心里已有了竹子的形象，因此可以把竹子画的很像；现在比喻做事之前有了通盘的考虑，有了充分的把握。
3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“也不知道怎么了，小李常常是花费的力气很大，收到的成效很小。要想收到事半功倍的效果，看来他得动动脑子了。”结合整个句子，不难理解“事半功倍”的意思：花费较小的力气，收到较大的成效。
（二）近义词与反义词
（三）词义的辨析
1、辨析词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”，“改正缺点”等。
（三）词语的感情色彩
1、褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语叫褒义词。如英雄、崇高、舍己为人、高瞻远瞩、光明磊落、神机妙算等。
2、贬义词：带有批评、厌恶、憎恨等否定的感情色彩的词语叫贬义词。如丑恶、虚伪、自私自利、好高骛远、小肚鸡肠、阴谋诡计等。
3、中性词：介于褒义词和贬义词之间，不带褒贬感情色彩的词语，叫中性词。如奔驰、竞争、争先恐后、千里迢迢等。
（四）成语
成语是一种比较固定的短语，是中华民族的特色语言，大多由四字组成。如“自不量力、坐井观天、口若悬河”等。成语的来源主要有：
1、来自古代寓言故事。如拔苗助长、守株待兔、叶公好龙、刻舟求剑等。
2、来自古代神话传说。如精卫填海、夸父逐日、开天辟地、愚公移山等。
3、来自历史故事或历史事件。如四面楚歌、完璧归赵、闻鸡起舞、舍本逐末、程门立雪、毛遂自荐等。
4、来自古文中重点词语的摘引或改写。如千钧一发、高山仰止、一日三秋等。
5、历代俗语相传。如山穷水尽、亲如手足、锦上添花等。
（五）关联词
1、并列关系。表示有关的几件事或事物的几个方面，或同时进行的动作。（一边„„一边„„；既„„又„„；不是„„而是„„）
2、因果关系。表示事情的前因后果。（因为„„所以„„；既然„„就„„）
3、选择关系。表示在几种情况下，选择其中的一种。（是„„还是„„；或者„„或者„„）
4、条件关系。表示有了某种条件，会产生怎样的结果。（只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„）
5、转折关系。表示语句中意思转折。（尽管„„还是„„；却„„；虽然„„但是„„）
6、递进关系。表示进一层的意思。（不但„„而且„„；不仅„„还„„）
7、假设关系。表示在假定的情况下，事情会怎么样。（如果„„就„„；即使„„也„„）
8、取舍关系。表示在两种可能中，选一种，舍弃一种。（宁可„„也不„„；与其„„不如„„）练习：
1、填字成词。
风流（）洒 气（）轩昂 神（）奕奕 满面（）光
威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅
心地（）良
风度（）（）（）（）大方 一元（）始
万象（）新
桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火 暑气（）人
秋高气（）
万里（）云
烟波（）渺
一望无（）
不学无（）
白驹过（）
水中（）月
海底（）针
风平（）静 雷霆万（）
抛头（）（）高屋建（）
排山（）海
（）旋（）转 诗词歌（）琴（）书（）
人定（）天
风雪交（）
寒气（）人 波光（）（）
高山（）水
炉火（）青
棋逢（）（）虎（）龙（）
笔走（）（）
一气（）（）生（）妙笔
（）（）如生
头头是（）娓娓而（）
（）口开河
（）（）其谈
胡（）乱（）无（）之谈 海（）天（）拾人（）（）
老生（）（）高朋满（）
（）手如云（）（）生辉
宾客（）（）一见如（）
一往（）深
相见恨（）
谈（）风（）形影不（）
难舍难（）
情同（）（）
一蹴而（）一目（）然
得（）应（）
左右逢（）
言（）意（）开（）明义
开门见（）
浮想（）（）
【必须 必需】
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
【毕竟 究竟】
兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。
【成绩 成就 成果】
改革开放的伟大（）鼓舞着全中国人民继续前进。
我们学校的体育工作取得了很大的（）。
【矗立 耸立 屹立】
五壮士像钢铁巨人一样（）在狼牙山顶峰。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
2、把词语按一定顺序排列。
①中国 长沙市 砂子塘小学 雨花区 湖南省
②头部 身体 上身 牙齿 嘴巴
③端午节 除夕 元宵节 中秋节 春节 重阳节
3、理清逻辑关系，填上恰当的答案。
①良药对苦口正如忠言对（）②成果对努力正如收获对（③早晨对朝阳正如黄昏对（）
④雨天对潮湿正如晴天对（⑤失败对痛苦正如成功对（）
⑥开始对结束正如元旦对（⑦陌生对熟悉正如随便对（）
⑧豺狼对残忍正如羔羊对（4、用合适的关联词，把两句话合成一句话。
(1)贝多芬晚年耳朵完全聋了。贝多芬仍然坚持为人民谙写乐曲。
（2）凡卡在城里受苦。凡卡回到乡下爷爷那里去。
（3）这是个极小的错误。我们要认真改正。
（4）骆驼是沙漠里重要的交通工具。人们称它为沙漠里的船。
（5）小英雄雨来牺牲自己。小英雄雨来泄露秘密。
（6）明天下雨。学校取消春游。））））
5、在括号里填上合适的关联词。
(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。
(2)（）太阳离地球太远了，（）我们并不感到它有那么热。(3)（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。
(4)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。
(5)这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。
(6)（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生崐命财产。”
(7)（）平时从严从难地刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。
(8)（）生产不断发展，人民的生活（）能得到改善。
(9)你（）决心做一名优秀的少先队员，（）应该拿出实际行动来。
(10)（）我们取得很大成绩，（）没有骄傲的理由。
(11)在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义，（）人们没有记忆力，•（）不可能获得知识和经验。记忆力（）生来就有的，（•）自然发展起来的，（）在正常的教学影响下培养起来的。” 附录：成语归类 描写人的品质：
平易近人 宽宏大度
冰清玉洁
持之以恒
锲而不舍
废寝忘食 大义凛然 临危不俱
光明磊落
不屈不挠
鞠躬尽瘁
死而后已 描写人的智慧： 料事如神
足智多谋 才华横溢
出类拔萃 描写人物仪态、风貌： 憨态可掬
文质彬彬 斗志昂扬
意气风发 描写人物神情、情绪： 悠然自得
眉飞色舞 呆若木鸡
喜出望外 描写人的口才：
能说会道
巧舌如簧 出口成章
语惊四座 来自历史故事的成语： 三顾茅庐
铁杵成针 负荆请罪
精忠报国 描写人物动作：
走马观花
欢呼雀跃 前俯后仰
奔走相告 描写人间情谊：
恩重如山
深情厚谊
融会贯通
学贯中西
博古通今 神机妙算
博大精深
集思广益
举一反三 触类旁通
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕
喜笑颜开
神采奕奕
欣喜若狂 忧心忡忡
垂头丧气
无动于衷
勃然大怒 目瞪口呆
能言善辩
滔滔不绝
伶牙俐齿 侃侃而谈
娓娓而谈
妙语连珠
口若悬河 娓娓道来
望梅止渴
完璧归赵
四面楚歌 程门立雪
手不释卷
悬梁刺股
凿壁偷光 舍本逐末
扶老携幼
手舞足蹈
促膝谈心 龙腾虎跃
跋山涉水
前赴后继
张牙舞爪 谈笑风生
手足情深
形影不离
血浓于水 亲密无间
志同道合风雨同舟
赤诚相待
肝胆相照
生死相依 心心相印 说明知事晓理方面：
循序渐进
日积月累
温故知新
勤能补拙
笨鸟先飞 学无止境
学海无涯
滴水穿石
发奋图强
开卷有益 来自寓言故事的成语： 自相矛盾
滥竽充数
叶公好龙
亡羊补牢
描写事物的气势、气氛： 无懈可击
锐不可当
画龙点睛
刻舟求剑
守株待兔 画蛇添足
掩耳盗铃
买椟还珠 雷厉风行
震耳欲聋
惊心动魄 铺天盖地
势如破竹
形容四季特点： 春寒料峭
春意盎然
春风化雨
骄阳似火
秋高气爽
秋色宜人
形容繁荣兴盛景象： 济济一堂
热火朝天
高朋满座
如火如荼
描写美的景和物： 美不胜收
蔚为壮观
美妙绝伦
巧夺天工
描写山水美景： 锦绣河山
高耸入云
重峦叠嶂
山明水秀
描写花草树木：
繁花似锦
绿草如茵
百花齐放
花团锦簇
描写日月风云：
大雨如注
滂沱大雨
云雾迷蒙
风清月朗
带有近义词的成语： 兴国安邦
翻山越岭
道听途说
丢盔弃甲
带有反义词的成语：
东倒西歪
南辕北辙
承前启后
舍近求远
天昏地暗 前因后果 AABB式：
鬼鬼祟祟
熙熙攘攘
勤勤恳恳
踉踉跄跄
AABC式：
气贯长虹 春暖花开 暑气蒸人 冰天雪地 门庭若市 蒸蒸日上 富丽堂皇 锦上添花 水天一色 高山流水 郁郁葱葱 万紫千红 银装素裹 春风化雨 百依百顺 调兵遣将 前赴后继 扬长避短 生离死别 战战兢兢 原原本本 万马奔腾 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 万人空巷 欣欣向荣 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 皓月千里 暴风骤雨 背井离乡 甜言蜜语 前俯后继 弃旧图新 一无所有 兢兢业业 形形色色 如履平地
春华秋实 秋风送爽 寒冬腊月 座无虚席 川流不息 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 万木争荣 绿树成荫 晨光熹微 风驰电掣 长吁短叹
眼疾手快 左推右挡 优胜劣汰 改邪归正 沸沸扬扬 口口声声 博古通今 铺天盖地 轻重缓急 7
奄奄一息
念念不忘
空空如也
源源不绝
姗姗来迟 面面相觑
面面俱到
振振有辞
窃窃私语
息息相关 ABCC式：
千里迢迢 生机勃勃 人才济济 热气腾腾 风度翩翩 忠心耿耿 神采奕奕 人心惶惶 虎视眈眈 文质彬彬
动物成语：
胆小如鼠
对牛弹琴
杀鸡吓猴
如狼似虎
守株待兔 杯弓蛇影 狗急跳墙
叶公好龙
画蛇添足
呆若木鸡
人仰马翻 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利 噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙 数字成语：
一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦 独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见 表示比喻的成语：
料事如神 挥金如土 势如破竹 如日中天 门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧 表示夸张的成语：
胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里 一字千金 怒发冲冠 百发百中 一日三秋 描写心理的成语：
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马
心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放 心情高兴的成语：
眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生 笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉稍
四、句子
（一）句子类型及转换
按照句子的用途和语气来分，句子可以分为四种：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
中国的语言“百话一样说”。有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是为了加深情感；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
1、陈述句和反问句的转换。
2、肯定句、否定句、双重否定句的转换。
3、直接引述和间接转述的变换。小东说：“我要给远方的亲人写一封信。”改成：小东说，他要给远方的亲人写一封信。（直接引述显得更真切；间接转述显得更朴实。）
4、扩句和缩句。
缩句是将复杂的句子简单化，去掉修饰成分，保留主要成分，使得意思更加简洁。如“长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。”缩为：鱼钩闪烁着光芒。缩句的基本方法是：去掉和“的、地、得” 以及数量词等次要成分；同时提问：“谁干什么”
或“什么是什么”“什么怎么样”。
5、主动句和被动句的转换。如：我把三百颗菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，突出菊秧。）
6、连动句。如：王老师推开门走进教室。句子含有“推开门”“走进教室”两个连续动作。
(四)修辞方法
在小学，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法。
1、比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：像、好像、似、好似、仿佛、如、如同等。例如，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成了、变为等。例如，“老师是辛勤的园丁。”“弟弟爬上爬下，不大会儿就成了一直泥猴。”
2、夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如，“大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”再如，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。”
3、拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如“天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星„„”
4、排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如。“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”
5、对偶。对偶句结构整齐匀称，词语相对，读起来琅琅上口。如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
6、设问。自问自答，吸引人的注意。如，“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了„„”
7、反问。反问是明知故问，答案在其中，一般是为了加强语气，强调某种意思。如，“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”
（五）修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。如医生看病治病一样，我们可以这样修改病句。读——找到病在哪里；想——得的什么病；改——对症下药修改；读——检查治疗效果。原则是给最少的药、动最小的手术把病治好；也就是修改时注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
1、成份残缺
2、搭配不当
3、前后矛盾。
4、重复罗嗦
5、不合逻辑
6、词序不对。
7、用词不当。
（六）标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
1、引号 “” ①引用对话或文章里一段文字。例，大娘说：“同志，谢谢你呀！”②表示反面或否定意思的词语。例，如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。③表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
例，地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
2、书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。例，今天，我读了曹文轩的小说《草房子》。
3.破折号 —— ①表示底下是解释部分或说明部分。例，这是一年的最后一天——大年夜。②表示意思的递进或转折。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。③表示声音的延续。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
4、省略号 „„ ①表示重复词语或列举的省略。例，古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„②表示说话未完或余意示尽。例，我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚„„”③表示声音断断续续。例，“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”
这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
练习：
3、把肯定句改为双重否定句。
①我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的崇敬。
②詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
③从此，楚王只好尊重晏子了。
4、把双重否定句改为肯定句。
①作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
②这次活动的经过你不是不清楚。
③我们不应当不参加集体活动。
5、把直接引用改为间接转述的方式。
①拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”
②凡卡在信中给爷爷写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了”
③陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”
6．指出下列句子所用的修辞方法。①蟋蟀在平台上弹琴。（）
②水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
③那些像棉花球似的云，叫积云。（）
④我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）6是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()⑦敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）⑧人闲桂花落，夜静春山空。（）
7、改句子，注意运用指定的修辞方法。
①这里很适合鸟儿生活。（比喻）
②颗颗水珠在荷叶上滚动。（比喻）
③鸟儿在树枝上跳动。（拟人）
④4这地方太小，不能踢足球。（夸张）
⑦时间过得真快呀！（夸张）
⑧飞机表演的花样真多，有俯冲、盘旋、翻转、直插云霄等各种动作。(排比）
8、改变词序，意思保持不变。
（1）出金华城大约5公里到罗甸。（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。（3）那些来南京的客人都很热情。
9、用词语的不同意思造句。
„„欣欣向荣„„
①用来形容花草树木的
②用来比喻事业的 „„骄傲„„
①用来表示褒义的
②用来表示贬义的
10、在原句上修改病句。
（1）老师不断地改正自己的教学方法。
（2）学校开展了向英雄人物学习的高潮。
（3）小明明确了学习目的和态度，因此成绩提高得很快。
（4）战士们击落了敌人的两架飞机和五辆坦克。
（5）汽车在宽广的马路上奔驰。
（6）看了一本有趣的童话故事。
（7）读了《鲁滨孙漂流记》，使我受益匪浅。
（17）我们要从小讲卫生的习惯。
（8）长沙市是一座有着悠久历史和现代文明。
（9）我家买了很多蔬菜，有白菜、豆角、辣椒、西瓜、冬瓜„„
（10）参加大会的有校长、全体教师、六年级学生、少先队员。
（11）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（12）气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。
11、缩句。
（1）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
（3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
（4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
（5）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
12、给句子加上标点。
（1）萨沙问道 妈妈 现在我还是最弱小的吗
（2）碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是走路不小心
（3）看 这儿还有一朵野蔷薇呢
（4）动物园的动物真多啊 有狮子 老虎 猴子 骆驼 河马
（5）山是静的 还是动的 山是壮观的 海是活泼的
（6）奶奶 小女孩叫起来 啊 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就会不见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的
（7）过了二十三 大家更忙 必须大扫除一次 还要把肉 鸡 鱼 青菜 年糕什么的都预备充足 店铺多数正月初一到初五关门 到正月初六才开张
（8）燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢
14、分别指出句中破折号、省略号、引号的用法。
（1）这就是我——一个共产党员的自白。（）
（2）训练动物真有意思——猴子的动作多么像人啊！（）
（3）我刚要扔掉旧书包，突然听到一阵急促的叫声：“别扔——”，我抬头一看，原来是小明。（）
（4）青蛙是一种益虫，喜欢吃苍蝇、蚊子、白蛉„„（）
（5）连长竭尽全力说：“你„„你要„„保重，赶快„„快找到„„部队„„”（）
（6）天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„（）
（7）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（）
（8）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（）
15、根据不同的语境加标点，组成不同的句子。
王红李艳参加演出去了
（1）（2）
（3）（4）
16、把熟语、歇后语填写完整。
（1）保护环境是“功在，利在 ”的大事，正所谓“前人栽树，”啊！
（2）小静同学听不进别人的意见，老师让她记住“良药苦口利于病，”这句话。
（3）老师的书房里有一副书法，上写着：“十年树木。”
（4）改革开放以来，中国人民的生活水平是“芝麻开花——（）”。
（5）毕业了，小东送小林一条格言：书山有路勤为径。
（6）小迪认为上课讲小话没什么大不了，小琪看到地上有一毛钱不想捡起来，我们可以用这样的格言劝告他们——“勿以，勿以。”
五、阅读
（一）自然段
自然段常见的组合方式有：
1、顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。
2、并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
3、总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
4、转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
5、因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
6、设问式。先提出问题，再自己解答。
（二）意义段
意义段即逻辑段，俗称大段。分段的基本方法是根据文章的结构顺序划分：按时间先后顺序分段，关键在于找到时间标志；按事情发展顺序分段，关键在于找到事情起因、经过（发展、高潮）、结果的分界线；按空间变化顺序，关键是找到空间、方位、地点的标志；按逻辑关系分段，关键在于理清是什么逻辑关系，在小学，总分关系最多。
概括段意的基本方法：摘段落的总起句；把各自然段的意思连接起来；抓住重点段落的意思。
（三）文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：
1、把各段的段落大意连起来，稍加整理；
2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；
3、根据文章的标题，加以补充。
（四）文章的思想感情
文章是用来表达思想、感情的，因此阅读者要通过读语言文字，尽力领悟文章的思想感情，和作者产生共鸣。
作者所表达的情感主要有热爱、赞美、同情、厌恶、揭露、愤怒等。如《卖火柴的小女孩》，作者就表达了对小女孩的深切同情，和对贫富悬殊社会的强烈不满。
作者所表达的思想主要是对自然、对社会的看法，揭示自然、社会的规律，表现人性美、人生的道理等。如《学弈》《匆匆》《跨越百年的美丽》。
（五）文章的表达方法
文章的表达方法，就是文章在写作上的特点。
语言上的特点。如《匆匆》的清新、华丽；《北京的春节》的朴实和浓郁的京味儿。修辞上的特点。如《匆匆》中大量设问、比喻、拟人、排比的运用。布局谋篇和结构上的特点，如《北京的春节》以时间为序，《十六年前的回忆》的倒叙、前后照应，《为人民服务》的总分结构。
表达方式上的特点。如《凡卡》中的顺叙+插叙；《桃花心木》的托物言志（借物喻理）和大量的对话描写；《卖火柴的小女孩》的大量想象，写实和写虚相结合；《匆匆》的直抒胸臆；《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》的议论；《各具特色的民居》的说明方法。
六、作文
（一）记叙文的“六要素”
在记叙文中，不管是写人为主，还是记事为主，都要求能完整、具体地写好一件事，交代清楚“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
这是写记叙文的基本功。
（二）记叙文的表达方式
记叙文的主要表达方式当然是记叙，包括顺叙——以时间先后、事情发展为序记叙；倒叙——把事情结果放在开头记叙，然后从头开始记叙；插叙——在顺叙的过程中，回忆记叙以前相关的事情。
在记叙的同时，有时还要用到描写、抒情、议论、说明等方式。
记叙和描写结合最自然，二者是有机的融合。常见的描写内容有景物描写、静物描写、动物描写、形声色描写、人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
记叙和抒情相结合的方式有：借景抒情、借物抒情、叙事抒情，当然也有直接抒情（直抒胸臆）。
记叙和议论相结合的方式有：先记叙再议论；边记叙边议论（夹叙夹议）；事实论证。
（三）记叙文的写作要诀
写人：在事例中刻画人物的外貌、语言、表情、动作、心情等，以突出人物的思想、性格、品质等特点。
写事：把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果记叙清楚，以表达人物的情感、反映事情的本质。
写物：在具体描写物体的外形、内部构造，或生长生活特点的过程中，寄托自己的情趣和哲思。（静物、植物、动物各不相同）
写景：充分调动感官观察、感受，运用描摹的方法把景物的静态和动态写具体，以抒发自己的情怀。
第二篇：小升初冲刺：小升初语文知识点复习6
摘要：《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇„„
1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。
2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
5、填人名，补足歇后语。
（1）（猪八戒）照镜子——里外不是人
（2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面
（3）（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
6、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
第三篇：小升初语文分类复习名言警句
小升初语文：分类复习——名言警句
一，常见名言警句：
有志者事竟成。言必行，行必果。
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
与朋友交，言而有信。己所不欲，勿施于人。
精诚所加，金石为开。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。三人行，必有我师。温故而知新。学而时习之，不亦说乎？
学如逆水行舟，不进则退。为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。知之为知之，不知为不知，是知也。善学者，假人之长以补其短。欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。
人事有代谢，往来成古今。圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
知人者智，自知者明。莫等闲，白了少年头，空悲切。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。策马前途需努力，莫学龙钟虚叹息。勿谓寸阴短，既过难再获。不饱食以终日，不弃功于寸阴。勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
宁为玉碎 不为瓦全 利于国者爱之，害于国者恶之。
捐躯赴国难，视死忽如归。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。滴水能把石穿透，万事功到自然成。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
虚心万事能成，自满十事九空。绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。二，名言警句分类：
（一），励志，越挫越勇：
1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、世上无难事，只怕有心人。（二)，珍惜时间：
1、少壮不努力，老大徒伤悲。
2、一年之计在于春，一日之计在于晨。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、花儿还有重开日,人生没有再少年
5、莫等闲，白了少年头，空悲切.6、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
7、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅(三)，关于读书的：
1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
4、读书百遍,其义自见。
(四)，友谊如酒，越久弥香：
1、万两黄金容易得；一个知心最难寻。
2、岁寒知松柏；患难见交情。(五)，乐观，笑对人生： 笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。(六)，关于感恩：
1、谁言寸草心，报得三春晖。
2、滴水之恩当涌泉相报。
3、知恩图报，善莫大焉。
4、投之以桃，报之以李。(七)，日积月累，方能成功：
1、有志者，事竟成。—范晔
2、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀子
3、只要功夫深，铁杵磨成针。— 中国谚语
4、天下无难事，只怕有心人。(八)，团结合作：
1、人心齐，泰山移
2、三个臭皮匠，顶个诸葛亮
3、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮
4、天时不如地利，地利不如人和。
5、二人同心，其力断金。
6、人心齐，泰山移。(九)，劝诫人们勤奋学习：
1、少壮不努力，老大徒伤悲
2、业精于勤，荒于嬉。
3、学习如逆水行舟，不进则退。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。－－爱迪生
5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
6、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
(十)，敬老名言：
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(十一)，把握机会：
1、许多人对待机会，一如孩童在海滩上那样，他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马斯·莫尔
2、机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔
3、机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文
4、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克(十二)，退让策略: 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。(十三），赞美老师的
1、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐
（十四）、有关实践的
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯·富勒
（十五）、有关爱国的
1、人生自古谁无死,留取丹心照汗青.--文天祥
2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—范仲淹
3、捐躯赴国难，视死忽如归。
4、天下兴亡，匹夫有责.（十六）、关于理想
1、志当存高远。—— 诸葛亮
2、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。—— 李白
3、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。—— 李清照
4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底（十七）、关于观察
1、观察，观察，再观察。—巴甫洛夫
2、一切推理都必须从观察与实践中得来。—伽利略
3、细节在于观察，成功在于积累。—爱默生（十八）、《论语》中孔子的精辟语句：
1、敏而好学，不耻下问。
2、学而时习之，不亦说乎？
3、人无远虑，必有近忧。
4、已所不欲，勿施于人。
5、三人行，必有我师焉。
6、温故而知新，可以为师矣。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
8、知之为知之，不知为不知，是知（智）也。
（十九）、关于正确面对逆境的名言
1、奇迹多是在厄运中出现的。——培 根
2、逆运不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克
3、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。——夏 普
第四篇：六年级语文冲刺复习教案
六年级语文冲刺复习教案
一、复习、积累成语。、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙„„）
2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
（“一”开头，AABc„„）
（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事„„）
4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、c、D、四个序号可供选择。
A组：根据下列情景，写出你想到的成语。
B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）
c组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话
D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
二、复习、积累古诗。、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？
（出示三首诗）：
2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？
3、有感情地背诵。（指名背，推荐背，齐背）
4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？
5、指名交流，有感情地背诵。
（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？）
6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。
三、复习、积累名言警句。、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。
2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？
3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。
4、学生补充课外名言警句。
四、语言积累的运用，写临别赠言。、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。
2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
3、学生写临别赠言。
4、学生交流临别赠言。
5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。
成语练习题
A根据下列情景，写出你想到的成语。、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）
2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（）（）
3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（）（）
B请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）
温文尔雅
桀骜不驯
交浅言深
得心应手
胸有成竹
c请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一„„六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。
D把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。玉立（AABc式成语）：欣欣向荣
窃窃私语
滔滔不绝
恋恋不舍
野心勃勃（ABcc式成语）：怒气冲冲
得意洋洋
喜气洋洋
果实累累
一见如故（含“如”的成语）：一贫如洗
铁证如山
守口如瓶
对答如流
度日如年
稳如泰山（含“如”的成语）：易如反掌
面如土色
心如刀绞
多如牛毛
如虎添翼（含“如”的成语）：如雷贯耳
如影相随
如释负重
如临大敌
咖啡色：百合色
橄榄色
橙色
香蕉色
草绿色：桔黄色
天蓝色
湖蓝色
米白色
棕檬黄：茄子紫
苹果绿
橄榄绿
葡萄灰
梨黄
第五篇：小升初古诗分类复习
小学古诗分类大全
一、春景诗
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋 叶绍翁 《游园不值》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——唐 杜牧《江南春》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐 韩愈《早春》
不知细叶谁裁(cái)出，二月春风似剪刀。《咏柳》（唐）贺知章
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春晓》（唐）孟浩(hào)然 好雨知时节，当春乃nǎi发生。《春夜喜雨》（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯《绝句》（唐）杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚(yǐ)微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
《江畔(pàn)独步寻花》（唐）杜甫
西塞山前白鹭(lù)飞，桃花流水鳜(guì)鱼肥。《渔歌子》（唐）张志和 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。《忆江南》（唐）白居易 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。《江南春》（唐）杜牧
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《惠(huì)崇春江晚景>（宋）苏轼(shì)等闲识得东风面，万紫千红总是春。<春日>（宋）朱熹(xī)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。<村居>（清）高鼎(dǐng)
二、夏景诗
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋 杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋 杨万里《晓出静慈寺送林子方》 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。《四时田园杂兴》（宋）范成大
三、秋景诗
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐 张继《枫桥夜泊》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐 杜牧《山行》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——唐 白居易《暮江吟》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。《望洞庭》（唐）刘禹(yǔ)锡
四、冬景诗
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐 柳宗元《江雪》
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 墙角数枝梅，凌寒独自开。《梅花》宋 王安石
五、爱国诗
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋 文天祥《过零丁洋》 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——宋 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋 陆游《示儿》 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。——唐 杜甫《春望》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）秦时明月汉时关，万里长征人未还(huán)。但使龙城飞将在，不教(jiào)胡马度阴山！
《出塞(sài)》（唐）王昌龄
六、山水田园诗 山：
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐 李白《独坐敬亭山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐 李白《望天门山》 水：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（朱熹）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红（白居易）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼）田园：
昼出耘田夜积麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。(范成大<四时田园杂兴>)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。——唐 孟浩然《过故人庄》 人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》
七、送别诗
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐 高适《别董大》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐 王维《送元二使安西》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》（唐）李白
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白 海内存知己，天涯若比邻。唐——王勃《送杜少府之任蜀州》
八、思乡诗
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。李 白《静夜思》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜洲》
九、动物诗：
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐 罗隐《蜂》
十、描写鸟的诗：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》
十一、托物言志诗
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——元 王冕《墨梅》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——清 郑燮《竹石》
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。——明 于谦《石灰吟》
十三、边塞诗
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。—唐 王翰《凉州词》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。—唐 王昌龄《出塞》。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。—唐王之焕《凉州词》
十四、描写月亮的诗
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 《静夜思》 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白 《古朗月行》 海上生明月，天涯共此时。——唐 张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了，往事知多少？（李煜）明月松涧照，清泉石上流。（王维）大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺）野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）
十五、寓理诗
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐 颜真卿《劝学》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋 苏轼《题西林壁》 欲穷千里目，更上一层楼。唐（王之焕）《登鹳雀楼》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》陆游【宋代】
问渠哪得清如许？为有源头活水来。宋代（朱熹）《活水亭观书有感二首·其一》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋）（陆游）《冬夜读书示子聿》
十六、惜时
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌《长歌行》 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞《满江红》
诗中风
1．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)2．野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)诗中花
1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)2．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)诗中雨 1．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)2．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)诗中树
1．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)2．忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)描述儿童
（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。《池上》（唐）白居易（2）蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún)，侧坐莓苔草映身。《小儿垂钓》（唐）胡令能
（3）牧童骑黄牛，歌声振林樾。《所见》（清）袁枚
（4）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。《村居》（清）高鼎(dǐng)（5）怪声无语都张伞，不是遮头是使风。《舟过安仁》宋 杨万里 梅花
（1）墙角数枝梅，凌寒独自开。《梅花》宋 王安石
（2）我家洗砚(yàn)池头树，朵朵花开淡墨痕。《墨梅》（元）王冕(miǎn)（3）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。西湖
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹(mǒ)总相宜。《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼（2）毕竟西湖六月中，风光不与四时同《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里 节日
（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。《清明》（唐）杜牧(mù)-----清明节（2）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠(tú)苏。千门万户瞳(tóng)瞳日，总把新桃换旧符。
《元日》（宋）王安石-------春节
（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维----重阳节 母爱
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟(yín)》（唐）孟郊
草原
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕(chì)勒(lè)歌》北朝民歌 草
天街小雨润如酥，草色要看近却无。野火烧不尽，春风吹又生。
泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
滚滚落木潇潇下，不尽长江滚滚来。黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
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