第一篇：教学设计、讲诉
1.添加背景音乐；
PPT播放幻灯片时，如果加上配乐，效果会好很多。如何在幻灯片中添加背景音乐，并在特定时间播放特定音乐呢？
单击插入-影片和声音-文件中的声音，然后选取一个合适声音文件。我们可以设计幻灯片放映在单击时开始播放声音，右击鼠标-自定义动画-屏幕右侧弹出可选单-在歌曲名右侧点击下拉三角会打开一个菜单，先勾寻从上一项开始”选项，再点击“效果选项”选项会打开“播放声音”对话框-在播放声音对话框效果中，设计从头开始播放-在第几张结束播放，可以自由选择、或者有多少张幻灯片我们就在第几张结束播放。这样整个幻灯片放映的时候就会一直有背景音乐了。我们还可以在声音设置中设计播放动画后隐藏声音图标。在计时中设计单击时开始播放声音，触发器——单击下列对象时启动效果-选择首页幻灯片。
2.添加视频； 1.运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
2.将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。
3.在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。
4.用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。
5.在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。二
应用设计模板；格式-幻灯片设计-在右边出现的英勇设计模板中选择自己想要用的-右击鼠标应用于所有/选定幻灯片、单击“格式|幻灯片设计”菜单项，打开“幻灯片设计”任务窗格；
2、执行下列操作之一：
•若要对所有幻灯片应用设计模板，请单击所需模板。
•若要将模板应用于单张幻灯片，请选择“幻灯片”选项卡上的缩略图后，在任务窗格中，指向模板并单击箭头，在弹出的快捷菜单中选择“应用于选定幻灯片”菜单项。
•若要将模板应用于多个选中的幻灯片，请在“幻灯片”选项卡上选择缩略图，并在任务窗格中单击模板。
在应用了模版的演示文稿中，如何去除某张幻灯片的背景模板？
2011-7-6 15:32 提问者： sunlisgl | 浏览次数：283次
我来帮他解答
2011-7-6 15:41 满意回答
进母版，新建一张空白的幻灯片，然后回来，你想要去除背景的那张幻灯片右键选择板式，可以看到你在母版中新建的那张，应用就可以去掉了
如何在PowerPoint演示文稿中应用设计模板对单张幻灯片进行设计？
2010-7-22 18:07 提问者： yanzigx | 浏览次数：1912次
也就是说在同一演示文稿中不同的幻灯片应用不同的设计模板是如何操作的？
我来帮他解答
2010-7-22 18:44 满意回答
在2003中，选定幻灯片，打开幻灯片设计模板（格式菜单，幻灯片设计），选择一种模板，单击模板右侧的下拉列表，选择“应用于选定幻灯片”，则可将该模板只用于选定的幻灯片，用这种方法，每张幻灯片都可以设置不同的模板 ；
3、配色方案；
我们的PPT可以自建模板自定义配色方案。不知道大家注意过没有，在PowerPoint中的“配色方案”其实是一种特殊的模板，如果你想将某个配色方案应用于多个幻灯片，可以按住Ctrl键选中“幻灯片”窗口中的多个幻灯片，然后单击“幻灯片设计”任务窗格中的“配色方案”，最后单击任务窗格中你喜欢的“配色方案”，则所选幻灯片就会使用这个配色方案。如果你想将设计模板、动画方案或文字版式快速应用于多个幻灯片，也可以使用这个技巧。配色方案是一组可用于演示文稿中预设的颜色。它由八种颜色组成，用于演示文稿的主要颜色，例如文本、背景、填充以及强调文字所用的颜色。可以将它用于图表和表格上，也可以为演示文稿中添加的图片重新着色。方案中的每种颜色都会自动用于幻灯片上的不同组件。可以挑选一种配色方案用于个别幻灯片或整份演示文稿中。通过这种方式，可以很容易地更改幻灯片或整份演示文稿的配色方案，并确保新的配色方案和演示文稿中的其他幻灯片的一致性和相互的调和。建立幻灯片的时候，就已经应用了PowerPoint默认的一种配色方案。在配色方案里，可以将幻灯片中除了图片外的其他对象，如背景、文本和线条等等，设置为别的颜色，而且还可以把所设计的方案作为标准配色方案添加到备选方案库中，以后可以直接调用
PowerPoint中通过配色方案，我们可以将色彩单调的幻灯片重新修饰一番。
配色方案指可以应用到所有幻灯片上的八种均衡颜色，使用方法：选定幻灯片，单击菜单 “格式/幻灯片配色方案 ”命令，在“ 标准” 标签中选中一种，单击 “应用”，则当前幻灯片改变，单击“全部应用”则所有幻灯片应用此方案。自定义配色方案：单击“自定义”标签则可以自己定义八种颜色并保存
怎样在PowerPoint中添加背景音乐
作者：敖剑 阅读：
51454人
PPT播放幻灯片时，如果加上配乐，效果会好很多。如何在幻灯片中添加背景音乐，并在特定时间播放特定音乐呢？
Step1加入背景音乐
打开制作好的幻灯片选择开始播放音乐的这页，点击“插入”，选择“声音”选项中的“文件中的声音”，接着在弹出菜单中按照路径选择要插入的声音文件，确定即可。
接下来，会弹出如图的选择框，选择“自动”，开始放映该幻灯片就自动播放音乐；选择“在单击时”，则放映该幻灯片时必须单击音乐符号，才能开始播放音乐。但音乐播放仅限于这一页幻灯片。
●选择从文件中添加
●设置播放条件
Step2让音乐连续播放
单击“喇叭”图标后，依次选择“动画/自定义动画”选项，屏幕右侧弹出可选单。在歌曲名右侧点击下拉三角会打开一个菜单，先勾寻从上一项开始”选项，再点击“效果选项”选项会打开“播放声音”对话框。
将“开始播放”选为“从头开始”，将“停止播放”选为“在*张幻灯片后”，并将其数值更改为幻灯片的总页数。比如幻灯片总共有10页，那就将数值选为10，点击“确定”按钮即可。这样就表示这首音乐将从幻灯片的第一页开始持续播放，在翻页后也不停止，从而实现背景音乐全程不间断的播放效果。
●设置连续播放
●设置开始结束时间
Step3从某一段开始播放音乐
在“开始播放”选项下，选择“开始时间”，输入希望开始播放的音乐时间，比如从30秒的位置开始播放，则输入时间
00:30即可以直接从声音文件的30秒处开始播放。
●还可以设置多长时间以后开始播放
如何给幻灯片（PPT）加全程背景音乐，如何在幻灯片（PPT）里面设置自动放映
一、如何给幻灯片（PPT）加全程背景音乐
Powerpoint 2003的功能已经相当丰富，但还没有一种直接为整个幻灯片添加背景音乐的功能。不过我们有解决办法
Powerpoint 2003的功能已经相当丰富，但还没有一种直接为整个幻灯片添加背景音乐的功能。虽然我们可以通过依次点击“插入-影片和声音-文件中的声音”的方法来插入音乐(图1)，但是当演示到下一张幻灯片的时候音乐就会停止。因此要使整个幻灯片使用一个背景音乐似乎是不可能实现的事情。
但事实并非如此，下面我就将我在实际操作中所总结的在PowerPoint中实现插入背景音乐的两种方法和大家一起分享(本文以PowerPoint 2003为例，其它版本请参照操作)。
方法一 1.依次点击“插入-影片和声音-文件中的声音”(图1)，在出现的“插入声音”对话框中选中要作为背景音乐的文件，然后单击“确定”(图2)，在弹出的对话框中点击“自动”按钮插入音乐对象(图3)。
2.用鼠标右键单击插入的声音对象(喇叭图标)，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”(图4)，在出现的“自定义动画”任务窗格中，点击刚刚插入的音乐选项右侧的下接箭头，在出现的菜单中单击“效果选项”(图5)。
3.在弹出的“播放声音”对话框中，在“效果”标签中，在“停止播放”项下面选中“在(F):XX 张幻灯片之后”(中间XX为数字)，在中间的数字增减框中输入适当的数字(图6)。
数字可以根据幻灯片的总张数来设定，比如幻灯片共有49张，那么你可以设定为50，这样就可以实现直到幻灯片结束都没有达到设定的张数，所以声音也就不会停止了。
如果插入的声音文件比较短，可以切换到“计时”标签，在“重复”后面的下拉列表框中选中“直到幻灯片末尾”项(图7)，这样就可发避免因为声音文件太短，导致演示到后来没有背景音乐的情况的发生。
另外别忘了，切换到“声音设置”标签，勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”项(图8)，这样在放映的时候小喇叭图标就不会显示了。
4.这时再放映幻灯片试试，是不是实现了背景音乐的功能了。[NextPage] 方法二:
1.在要使用背景音乐的幻灯片起始处依次点击“幻灯片放映-幻灯片切换”(图9)。
2.在出现的“幻灯片切换”任务窗格中，点击“声音”选项右边的下拉箭头，在出现的列表框中点击“其它声音...”(图10)。
3.在出现的“添加声音”对话框中，选中要作为背景音乐的声音文件，然后单击“确定”按钮(图11)，再回到“幻灯片切换”任务窗格中勾选“循环播放，到下一声音开始时”选项(图12)。
4.放映幻灯片，背景音乐功能实现。
注:1.第一种方法支持较多类型的声音格式文件，但声音文件并没有内嵌到文档当中，因此要将文档移动到别的机器上时，对应的音乐文件也要移动，且相对路径不能错，因此建议采用此方法的同时将背景音乐文件和文档放在同一目录，这样便于移动后不容易出错。
2.第二种方法目前仅支持.wav类型的声音文件，因此会造成完成后的文档相对较大，但好处也是很明显的，设置成功后，PowerPoint会自动将声音文件内嵌进去，这样即使将文档移动到别的机器上，也不用担心背景音乐文件问题。
3.以上两种方法各有优劣，大家在实际生活中可根据需要作适当选择。
二、如何在幻灯片（PPT）里面设置自动放映 在”幻灯片放映”的子选项”幻灯版切换”中，选好切换的方式和速度，然后设定每隔几秒钟切换到下一张．最后点击”应用于所有幻灯片”．这样包括最后一张换灯片也要向下一张切换，自然下一张就是第一张．这样就一直可以循环下去． 如果不想循环，就要在每张幻灯片上设切换方式各间隔时间，在最后一张就不再设置切换． 这就是幻灯片之间的连续播放．
问：如何在PPT中加入背景音乐?
答：插入-> 影片和声音-> 文件中的声音
插入之后右键点击那个小喇叭-> 自定义动画-> 右键单击声音对应的动作-> 效果选项-> “效果”选项卡-> 将“停止播放”选择“在XX张幻灯片之后”，改成一个大点的数字就OK了
———————————————————————— 问：如何在PPT中加入视频？
答：【PowerPoint中插入和处理视频的三种方法】
一、直接播放视频
这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。因此这种方法特别适合PowerPoint初学者，以下是具体的操作步骤：
1.运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
2.将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。
3.在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。
4.用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。
5.在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。
二、插入控件播放视频
这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。该方法更适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。
1.运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
2.将鼠标移动到菜单栏，单击其中的“视图”选项，从打开的下拉菜单中选中“控件工具箱”，再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。
3.在随后打开的控件选项界面中，选择“Windows Media Player”选项，再将鼠标移动到PowerPoint的编辑区域中，画出一个合适大小的矩形区域，随后该区域就会自动变为Windows Media Player的播放界面
4.用鼠标选中该播放界面，然后单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开该媒体播放界面的“属性”窗口。
5.在“属性”窗口中，在“File Name”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。这样在打开幻灯片时，就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了。
6.为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起，还可以修改“属性”设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。
7.在播放过程中，可以通过媒体播放器中的[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对视频进行控制。
三、插入对象播放视频
这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。实现步骤为：
1.打开需要插入视频文件的幻灯片，单击“插入/对象”命令，打开“插入对象”对话框。
2.选中“新建”选项后，再在对应的“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项，单击[确定]按钮
3.PowerPoint自动切换到视频属性设置状态，执行“插入剪辑/Windows视频”命令，将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。
4.执行“编辑/选项”命令，打开选项设置框，在其中设置视频是否需要循环播放，或者是播放结束后是否要倒退等，单击[确定]返回到视频属性设置界面。
5.点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮，重新设置视频文件的播放起始点和结束点，从而达到随心所欲地选择需要播放视频片段的目的。
6.用鼠标左键单击设置界面的空白区域，就可以退出视频设置的界面，从而返回到幻灯片的编辑状态。还可以使用预览命令，检查视频的编辑效果。
很简单的办法，比如你选中第一张片，点“设计模板”，找到你想要的，不要急于点，右击模板上的小图片，点“应用于选定幻灯片”即可，其他的片子依次类推。
步骤/方法
1.在“幻灯片设计”任务窗格中，点击其中的“配色方案”选项，展开内置的配色方案（如图O）。
2.选中一组应用了某个母版的幻灯片中任意一张，单击相应的配色方案，即可将该配色方案应用于此组幻灯片（效果如图P）。
注意事项
如果对内置的某种配色方案不满意，可以对其进行修改：选中相应的配色方案，点击任务窗格下端的“编辑配色方案”选项，打开“编辑配色方案”对话框（如图Q），双击需要更改的选项（如“阴影”），打开相应“调色板”（参见图Q），重新编辑相应的配色，然后确定返回就行了。
打开“格式”菜单，单击“幻灯片配色方案”，弹出“配色方案”对话窗。在“标准”选项卡中，在“配色方案”栏里有几种PowerPoint提供的备选配色方案。在这里，我们可以将文本和超级链接的颜色设置为比较合适的颜色。
单击“自定义”选项卡，在“配色方案颜色”栏中单击“文本和线条”，然后单击“更改颜色”，切换到“自定义”选项卡，选择深蓝色，同样，将“填充”和“强调文字和超级链接”更改为绿色和褐色，这样会看得更清楚。
单击“确定”后返回到“配色方案”对话窗中，单击“预览”按钮，看看颜色的改变是不是满意，然后单击“全部应用”按钮，将这种配色方案应用到这一组幻灯片中去。同样也可以为其它的对象设置颜色。而且，还可以将自己设置的配色方案添加为标准的配色方案，只需单击“添加为标准配色方案”，然后单击“标准”选项卡，就会发现自己的配色方案已经被添加进去，可以应用了。如果觉得某一种配色方案不好看或已经过时了，可以在“标准”选项卡里选定它，然后单击下面的“删除配色方案”按钮清除它。
到这里，这个“洪恩软件产品介绍”演示文稿已经完成了。注意：在创建演示文稿的过程中，千万别忘了用“存盘”功能来保存文件。
第二篇：《小水滴的诉》教学设计、教学反思
《道德与法治》优质课评选活动
教学设计
题
目：
《小水滴的诉说》
授课班级：
二年级
姓
名：
延陵风杉
单
位：
伾山街道办事处
杨玘屯中心校
2020年5月28日
人教版二年级下册《道德与法治》第9课：小水滴的诉说
教学设计
伾山街道办事处杨玘屯中心校
延陵风杉
指导教师王杰
课标要求以及教材分析：
本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性，让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。
学情分析：
二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，在课堂上我引入动画人物—小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、认识水、了解水的用途、知道我国用水的现状，以及水资源浪费、污染的现象，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有诗歌互动，这样可以营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。
教学目标：
清楚水的作用，体会缺水的不便，从而了解水的重要性，水是大自然中万物生存的基础；了解水资源的现状。
教学重点与难点：
体会水的重要性，了解水资源现状。
教学方法与手段：
创设情境、讨论、实践探究
教学过程：
一、图片导入
师：同学们上课之前，老师带领大家欣赏几处美景。
师：哇，这些地方真美啊！孩子们，你们有没有发现，这几处地方都出现了同一种事物，是什么呀？
生：是水！
师：那老师今天给大家带来了一位新朋友，我们一起认识一下吧！
师：（出示小水滴卡纸）小朋友，大家好呀，我叫小水滴，很高兴认识你们！咦，你们怎么这么眼熟啊，我们是不是在哪里见过？
生1：我在大海里见过你。
生2：我在水杯里见过你。
......师：看来我在大家的生活中无处不在呢！
二、讲授新课
师：小朋友们，你们知道我有那些本领吗？
生：不知道。
师：走！我们一起去看一下！
1、了解水的作用
（1）课件播放视频“小水滴本领大”。让学生了解水都有哪些作用。
（2）让学生想一想现实生活中小水滴都有哪些用途。
师：（过渡）小朋友们，你们说我的本领大不大啊？那是当然！我可是小身体大能量呢！为此还有人专门给我写了一首诗歌来赞美我呢！你们听！
（3）让学生有感情的朗诗诗歌，并加上肢体动作。同时说说从诗歌中感受小水滴神奇之处。（板书：小水滴本领大）
2、了解水资源现状，感受水的珍贵
（1）（过渡）孩子们，小水滴这么神奇，它经过哪里，那里就会变得非常美丽，那小水滴没有经过的地方会是什么样子的？
（2）课件播放世界水资源短缺地区的视频。让学生真切感受到水的珍贵。
师：同学们，看过视频之后，你们说说如果没有，我们的生活会怎么样啊？
生1：没有水，土地会干涸。
生2：没有水，庄稼都枯萎了。
生3：没有水，人们生活会很不方便。
......师：所以说，水是地球的血液，是生命的源泉。那么孩子们，你们知道我们地球上有多少水资源吗？
（3）
课件出示世界水资源的分布图，用平铺方块的方式让学生能够更加直观得认识到水资源的短缺。（板书：小水滴很珍贵）
3、了解水资源遭到了破坏
师：孩子们，这么水资源的水资源，现在也遭到了破坏了呢！
（1）
课件播放水资源浪费和被污染的视频，让学生更加生动形象的感受了水资源遭受的破坏，以及水资源的污染给人类带来的危害。
（2）
课件出示水资源被污染的图片并加以语言的解说。让学生进一步了解我们的水资源遭到了怎样的破坏。（板书：小水滴遭到了破坏）
（3）
让学生说一说，在日常生活中都有哪些水资源遭受破坏的现象。
4、学会保护水资源
师：孩子们，我们已经知道水资源是那么的珍贵，可是这么珍贵的水资源还遭到了破坏，我们作为国家的小主人，是不是应该马上行动起来保护水资源啊！
（1）
小组讨论：寻找保护水资源的办法。
（2）
比一比，看哪个小组想出的办法最多。（指明学生回答）
（3）
教师总结：在我们日常生活中，我们可以不乱在河水里倒垃圾，用完水把水龙头关紧，用洗菜的水浇花或者冲厕所等等。总之，我们要从身边做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水，保护水资源，珍惜水资源。（板书：保护水资源从我做起）
师：同学们真的太棒了，想出这么多好办法，相信通过我们的努力，我们的生过中会减少很多水资源浪费和水污染的现象的。
师：不仅是我们，我们国家也制定了相关政策那就是“海绵城市”。
（4）
课件出示“海绵城市”图以及海绵城市的建设原理。
师：同学们，你们知道海绵吗？
生：知道
师：海绵是可以吸水的，小小的海绵吸了水之后体积会变大，我们想用水的时候可以挤一挤，水就流出来了。我们国家根据海绵这个原理建设了海绵城市。下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
师：不仅如此，国家还颁布了很多法律法规来约束人们的行为。
（5）
课件出示法律的规定。让学生知道珍惜水资源，保护水资源是我们的责任和义务。
三、小结
同学们，通过本节课的学习我们认识到水是非常珍贵的，我们一定要从自我做起，珍惜每一滴水，不浪费每一滴水，保护水资源、节约用水，这样我们的国家才会更加美丽！我们的生活才会更加美好！
四、作业
每人写两条保护水资源，节约用水的宣传标语。
板书：
小水滴的诉说
小水滴本领大
小水滴很珍贵
小水滴遭到了破坏
保护水资源从我做起
《小水滴的诉说》教学反思
我所上课的内容《小水滴的诉说》是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课，忙忙碌碌的准备也有一周了，多次的试教，反复的思考和改进教学活动的流程，终于顺利完成了录课任务，现将本次教学活动反思如下：
这节课是由本人出演小水滴的角色，以第一人称的活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，不但仅在课堂中营造了生动、民主的气氛，而且由教师扮演小水滴，能够灵活处理课堂上一些生成性的问题。
本节课首先用图片导入新课，引出本课的主角小水滴。随后教师自我扮演小水滴，提出了：为什么说我既熟悉又陌生呢？这样的疑问，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境。
其次，在了解小水滴的本领时通过观看视频的方式，让学生了解小水滴打本了，并让学生说一说生活中哪些地方用到了水。同时从诗歌中体会小水滴的神奇之处。在试教时，我尝试让学生去分析诗歌中的每一句话，从小诗中感受到小水滴的重要，结果效果不太理想，后来让学生们观看了视频，让学生们真切体会到小水滴的神奇，在朗诵的过程中还加了肢体动作，让学生们通过朗诵能够更好的展现出小水滴神奇的一面。
再次，在感知地球上淡水资源的缺乏，水资源被污染时通过让学生了解地球上的淡水资源的分布，让学生知道世界水资源短缺。其次，再通过更直观的方块分布图，让学生真切感受到我国水资源的珍贵。在试讲时，由于学生们知识和理解有限，很难能从新闻数据中感受到水资源的短缺，于是我变尝试制作了简单易懂的方块分布图，学生们很容易就看懂了。本来一开始是让学生观看水被污染的的图片，可是试教的效果不太好，于是，我又下载了一个视频（这个视频讲述了地球上各种水资源遭到了污染和浪费），视频直观、具体得让学生明白地球上淡水资源的缺乏。然后让学生说说生活中出现哪些缺水和水污染的现象。旨在引导学生结合实际生活中遭遇的真实事件，在具体情境中体验感受水的珍贵和缺乏，使学生意识到要“珍惜每一滴水，保护水资源。
最后学会保护水资源时，采用了分小组讨论的形式，找一找都有哪些方法来保护水资源不被破坏。小组讨论以及比赛的形式极大得激发了学生的学习兴趣，课堂上大家都积极讨论，想出更多更好的办法保护水资源。
本次教学活动中存有的不足之处：
1.信息技术应用水平有待提升（比如：抠图、音视频的插入及调制等）；
2.讲课方式比较单一，课堂稍显单调。
3.由于二年级学生理解能力和思维能力有限，再加上我们日常生活中水不是很匮乏，所以孩子们仅凭视频和图片，不能真切的感受到水的珍贵，水污染给人类带来的危害。
有耕耘就有收获，有反思就有进步，在这次教学活动中，让我感触很深，想要上好每一节道德与法治课，并不是件简单容易的事，在这个方面，我还需更加努力，让《道德与法治》促动我和孩子们共同成长。
第三篇：赛讲教学设计
府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计
Unit 2 What’s the matter,Mike?教学设计
华阳九年制学校 刘菊
教学内容： A Let’s learn 教学目标：
1．能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2．能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick.I have a fever.并进行关键词的替换操练。
教学重点：
1．重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，能够看图描述别人的身体状况。2．难点是正确拼写四会单词和短语。
课前准备：
1.教师准备本课时所需的单词卡。2.教师准备本单元的ppt。教学过程
1、Warm-up 热身 T: How are you ? Ss: Fine,thank you.And you? T: I’m fine,too.Today we’re going to learn unit 2 “What’s the matter ,Mike ?”板书第二单元课题，教读
2、Presentation新课呈现
(1)让学生看图片，教授单词和短语：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat
府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计
1：引出 have a cold ○ Cold , cold ,have a cold ,I have a cold.2：let me help you.引出：have a fever ○ Fever ,fever ,have a fever ,I have a fever.3：引出：have a headache ○ Headache ,headache ,have a headache ,I have a headache.4：引出：have a toothache ○ 师把headache ,toothache 写在一起让生发现规律，帮助学生简单了解构词法。
Toothache ,toothache ,have a toothache ,I have a toothache.5：引出：have a sore throat ○ Sore throat ,sore throat ,have a sore throat ,I have a sore throat.6：引出：hurt ○ Hurt ,hurt ,my leg hurts.3、Practice.练习
（1）朗读chant的内容，让学生跟读。分组跟读。(2)Play games.(3)对句型What’s the matter？训练。角色扮演，小组内一名同学扮演医生，其他同学扮演病人，要求学生回答并做出相应的表情。可以先进行师生示范。
府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计
4、小结
5、家庭作业
6、巩固与拓展
第四篇：讲诉长征故事、弘扬长征精神
讲诉长征故事、弘扬长征精神
活动目的：通过搜集讲诉长征途中的感人故事，激发学生的民族精神、爱国热情的人和事，对学生进行民族精神的熏陶，从而进一步培养学生艰苦奋斗，热爱祖国的民族主义精神。
活动准备：自己搜集相关的红军长征途中的感人故事。活动时间：2016年10月26日 活动地点：教室
参加人员：全体师生 活动主持：甲 乙 活动过程：
甲：万里长城永不倒，万里长征红旗飘！乙：中华儿女多奇志，长征精神代代传！
甲：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
乙：五岭逶迤腾细浪，乌蒙--磅礴走泥丸„„”这豪迈的声音仿佛穿越时空； 甲：70多年前血肉横飞的烽火岁月，乙：70多年前生死攸关的存亡关头，甲：是革命先烈奋不顾身
乙：是革命先烈勇往直前
甲：是革命先烈指点江山 乙：是革命先烈敢于胜利
甲：2万余里的漫漫征途
乙：11个省份的纵横穿越
甲：长征精神将鞭策华夏儿女
乙：长征精神将世世代代相传。
合：下面，我宣布，“讲诉长征故事、弘扬长征精神”主题班会现在开始！甲：对了，这册书里，我们不是学习了长征的诗歌吗？ 乙：就是，大家还记得是哪一课么？ 甲：那我们就一起来诵读这两首吧！
全班齐诵读第十一课《诗词两首》
乙：大家精神饱满的诵读，让我们再现了红军长征途中那感人的一幕幕。甲：下面就请我们一起来听听同学们搜集的长征故事吧。
同学讲诉故事。
乙：听了同学们所讲故事，我的内心五味杂乱。甲：是吗？
乙：是的。感动、心酸、激动、紧张......甲：是呀！二万五千里的红军长征路，给我们留下的不只是感动，更多的是精神。乙：那你知道什么是长征精神么？
甲：呵呵，知道一些，不过，我们班里有同学知道的。一个同学朗读长征精神内涵。
（乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大精神力量。）
乙：原来这就是长征精神啊！现在我明白了。谢谢xx同学。甲：那你知道红军长征的整个过程吗？
乙：知道呀！不过，这时候不用我告诉你，我请一个同学告诉你吧！甲：那我得仔细听听。
一个同学讲诉长征过程。
（1934年10月，第五次反“围剿”战争失败后，中央红军主力被迫撤离江西革命根据地，准备与二、六军团会合，沿途突破敌人四道封锁线，兵力损失五万余人。12月，黎平会议召开后，红军改变会合计划，向贵州腹地进发。1935年1月，红军攻打娄山关，占领遵义城，召开政治局扩大会议，毛泽东在中央的领导地位也开始确立。会后，红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、翻越夹金山。6月，与红四方面军会合，开始与张国焘的分裂主义作斗争，左路军走过人迹罕至的草地。随后，红一，三军团和军委纵队继续北上，攻克天险腊子口，翻越六盘山，到达吴起镇与陕北红军会师，中央红军长征宣告结束。1936年10月中国工农红军第一、二、四方面军在甘肃省会宁地区会师，红军宣布长征胜利结束。）乙：记住了吗？
甲：当然啦！毛主席曾经说过，自盘古开天以来，三皇五帝，历史上有过这样的长征吗？ 乙：没有，从来没有。
甲：长征是宣言书；
乙：长征是宣传队；
甲：长征是播种机。
乙：我深深的被红军战士顽强的精神所打动； 甲：我深深的被红军战士坚定的信念所折服；
乙：我觉得我们学生现在应该做的就是努力学习，长大后为自己的祖国多做贡献，成为祖国的栋梁。
合：让我们将长征精神代代传下去吧。最后，请全体起立，以最真挚的感情深情的朗诵诗歌《长征赋》，去体会革命胜利后的喜悦与豪迈吧！
第五篇：资深讲师讲诉信用卡催收策略
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【技巧分享】信用卡催收策略
一般来说，催收策略由信用卡公司的风险控制经理制定，而催收经理是具体执行催收策略的人。催收策略包括一系列决策：联系何人，何时联系，通过何种方式联系，如何区分风险不同的持卡人，以及在哪个时点去实施干预持卡人等。
催收决策分为两步：第一步的目标是作出策略决定，包括：帐户如何评级、在整个过程中，帐户如何处理、采用何种支付方式、如何分配工作、组织如何架构、目标是什么。
二、第二步是实施策略，这一阶段，要坚持两个重要原则：联系的效果有效化，尽量提高偿还金额及偿还帐户数。
催收策略中最重要的就是 “何时与何人联系”策略的决定。在拖欠账款初期，由于违约帐户数量很多，而且大多数帐户的催收不需要太多的力气。因此催收策略应该是：集中精力在那些最不可能还款的帐户上。如果将精力放在那些很容易收到欠款的帐户上，可能会产生很多负面影响：首先，浪费时间和金钱，因为很多人会自觉还款。其次，可能惹怒那些由于疏忽未及时还款的优质持卡人。最后，分散了精力，没有将精力集中在那些应该值得注意的帐户上。但是，对于拖欠期60天甚至更长的帐户，还款的帐户比率较低，即使你花了很多精力催收，大多数此类帐户一般来说不会偿还。因此，后期的催收策略必须集中在那些可能催收到的帐户。不然，也会造成时间和金钱的浪费，因为，有些
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帐户根本不可能还款，并且可能使催收能力受挫，分散了催收的精力，没有将精力集中在那些通过催收能还款的帐户上。
在拖欠初期注意那些前期不可能还款但后期可能还款的帐户可能对与催收来说，最有意义，但催收公司一般不采用这种方法。现实中，在拖欠初期，许多借贷公司只使用他们最没经验的催收人和经理，每个催收人负责的帐户数达1000或2000，通常，催收人只使用提醒的方式。而在坏帐核销前，会采用有经验的催收人员和经理，每个催收人负责的帐户较少，一般为250-35户，并且给予一定的自主处置权。
表面上，从贷款公司的角度看，这种策略非常合理，但是如果从持卡人的角度看，却不尽然。当持卡人遇到财务困难时，通常面临多项财务支出，会接到来自不同催收人的催收电话，如住房抵押贷款，汽车贷款，公用事业费帐单，各种信用卡，医疗费帐单，学生贷款，分期还款，甚至税单等。因此持卡人将决定是否支付帐单以及先后顺序。在一次“关于支付帐单顺序”的调查中，房屋贷款毫无疑问成为首选，下面的选择就各不相同了，税单的比率较高，其次是汽车贷款和公用事业费。医生、牙医的帐单和学生贷款一起一般最后。信用卡一般排在中间，当持卡人拥有几张信用卡时，持卡人一般先选择归还附带其它功能的信用卡贷款。支付先后在各地也不同。如，在大城市如纽约或伦敦，人们将汽车贷款放在最后，因为城市公共交通很发达;而在农村，汽车贷款支付的比率最高;在一些特殊地区，如哥伦布，税单放在最后，医疗放在最先。
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至于作出决定的时刻也因帐单而异，如对于每月支付一次的各种帐单，持卡人在30天之内必须做出决定，因此决策时间很快。而一旦持卡人作出支付决定，催收人试图改变他们的决定就很困难。因此我们得出两条很有效的催收定律：
催收是一项很有竞争力的业务，必须使信用卡帐单成为持卡人支付首选。
你必须成为打第一个催收电话的人，这样才可能影响持卡人的支付决定。
既然每个人的支付顺序都不一样。作为一家信用卡公司，必须时刻记住这点并做到在很短的时间内通过催收技巧，让持卡人决定首先偿还信用卡债务。
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