语文练习1教案作业题

第一篇：语文练习1教案作业题

语文练习1教案作业题

【教学目标】 1.按笔顺写好汉字。

2.认识《汉语拼音字母表》能正确地朗读和背诵。3.照样子，练写左右结构的字。

4.熟记4个成语，朗读并背诵诗歌《秋天到》。

5.动手做一张贺卡，引导学生把话说准确，说通畅，培养学生尊敬老师关心他人的品德。【教学重点】

1.看清笔顺，要求学生做到笔顺正确。

2.复习巩固汉语拼音，背诵字母表。【教学难点】 学写贺卡 【教学素材】 1.汉语拼音字母表 2.音序查字法

3.描写秋天的词语和儿歌 4.贺卡知识 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标

1.能按正确笔顺书写本单元生字。2.指导学生写好左窄右宽的字

3.教学汉语拼音字母表，并能按顺序认读和背诵，补步认识大写和小写字母。教具准备

情境图片 生字卡片 教学课件等 教学过程

一、按笔顺写字

1.教师从29张生字卡片中，任抽，学生开火车读，并说说它的笔顺。

2.按笔顺描红，注意笔顺正确，要描在红线上。

3.请学生在练习本上练习这29个生字，老师巡视。

4.出示写有练习1上这些字的卡片，集体练读，请学生到黑板上演示试写生字。

5.检查生字掌握情况：听 写本练习的29个生字，展示听写得好的同学的练习本，表扬好的同学。

6.全班分组竞赛，抢答下面的题目。（课件出示2）

“戏”共（）笔 第四笔是（）

“重”是（）结构 共（）笔 第七笔是（）

“尾”是（）结构 部首是（）第三笔是（）

二、学用字词句

1.齐读题目。（课件出示3）

2.自读这段话，读通顺，语气要读正确。想一想，对话中有哪两个角色？想想每句话的意思和特点。指导学生初步认识疑问句形式。

3.谁来当新新和老师。学生说的两句话都是问句，要读出疑问的语气；老师说的最后一句话用了感叹号，要读出要求的语气。

4.从对话中你知道我们今天要学习什么？

为什么要学习《汉语拼音字母表》呢？

5.请男生当新新，女生当老师，再一起读读对话。

三、读背字母表。

1.借助拼音让学生读题目。

2.出示汉语拼音字母表（课件出示4）

教师范读《汉语拼音字母表》

3.跟老师唱读这些字母，记忆字母的名称和顺序，一边拍手一边念。

4.听音乐，学生跟老师唱汉语拼音字母歌。

5.比一比，谁能按顺序正确的背诵<汉语拼音字母表>。学生试背，全班分小组竞赛，从读音顺序、连贯，各方面进行评议。

6.表扬记得牢的学生，介绍自己的好方法给同学们。

四、写字要有方（课件出示5）

1.出示卡片，让学生认读“灯、灶、炉、炮”4个字。

2.你发现这4个字有哪些相同的地方？

（左右结构，左窄右宽）

3.写这4个字要注意什么？（课件出示6）

“火”作偏旁时，第四笔捺变为点，坚撇背挺直，点点要呼应。

“灯”左窄右宽，竖钩直挺，右边偏下。“炮”写横折钩时，折略左斜，弯钩圆润。

“灶”左窄右宽，下横稍长。

“炉”左窄右宽，长撇左伸。

4.教师范写这4个字。

5.学生练习写字，要求学生先描红，再仿影，最后临写。教师巡视并个别辅导，及时纠正学生的写字姿势。

6.教师把学生写得好的拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对写得不规范的地方进行纠正。课堂作业新设计

1.制作本单元所学的生字卡片。2.秀一秀：

（1）自己练习读一读或唱一唱《汉语拼音字母歌》。（2）小组内比一比。（3）小组间来比赛。提示：

1.第一步，把卡纸裁成10×10cm的大小。第二步，用铅笔和尺子在卡纸上画上田字格。第三步，用铅笔在卡纸上写上生字，然后用彩笔涂上颜色。（这样做的目的是为了让生字看起来更大更醒目）2.略

第二课时 课时目标

1.读读背背，四个关于秋天的成语及儿歌。2.读读背背《秋天到》。3.学会做贺卡，并会写祝贺语。教具准备

彩笔 彩纸 PPT课件 教学过程

一、学词语

1.秋天是收获的季节，是个色彩斑斓的季节，此时此刻我们就站在田野里，你想到了什么，想用什么词来表达一下，这节课我们就学习成语。（课件出示7）

金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清

2.自由读成语，要求读正确

注意读准后鼻音 风（fēng）声（shēng）清（qīng）

读准前鼻音 金（jīn）

3.教师范读成语。

4.谁能说说这些成语的意思？（课件出示8）

金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。

金风：指秋天的风。

雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声，比喻留声于身后。这个成语常与“人过留名”连用。

秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。

天朗气清：形容天气晴朗，空气清新。

（学生只要大体了解成语的意思就行。对有理解难度的成语，教师可作讲解。）

二、背诗歌

1.秋天是庄稼收获的季节，也是水果成熟的季节，小朋友们秋天的庄稼都长什么样呢，水果都有哪些呢，让我们来学习儿歌《秋天到》。（课件出示9）

2.学生自由朗读《秋天到》，要求：读准字音，把诗句读通顺。

3.听老师范读，理解儿歌的内容。

4.学生再个读《秋天到》，教师注意正音。

5.学生齐读。

6.说一说，画一画，理解诗歌。

（1）这首诗写的什么季节的景象？（秋天）（课件出示10）

（2）第一、二小节分别写了什么？

（第一节写秋天的庄稼长得好，第二节写秋天的果子长得好）

（3）诗中写了哪几种庄稼？用横线画出描写庄稼特点的词。

（4）诗中写了哪几种水果？用曲线画出描 写水果颜色的词。

（5）小组背诵竞赛，要求背得正确，流利，有感情。

三、做贺卡

1.同学们，教师节就要到了，请同学们给老师送个贺卡，让老师高兴高兴，怎么样？

你准备给哪位老师送贺卡呢？

2.老师拿出一张贺卡：“这张贺卡，是王丽同学自己制作送给我的，是我最喜欢的一张贺。如果你们也能亲手做一张贺卡送给其他的老师，那收到贺卡的老师会和我一样高兴的。（课件出示11）

3.请同学们把自己准备做贺卡的彩笔、彩纸拿出来。接着，我们要把一、二句祝贺的话写到贺卡的空白处。写贺卡的时候，第一行顶格写称呼，加冒号，第二行空两格写祝语，写出祝语另起一行在右下角写出称呼和自己的姓名，在下一条右下方写上日期。

学生写祝贺的话时，老师注意巡视，并指导学生按格式来 写。

4.用师生、生生表演的形式观察，体验，送贺卡和接贺卡的情景和心情，引导学生给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给他们送贺卡，既巩固了知识，又培养了孩子尊敬长辈的优秀品质。课堂作业新设计

1.课外请同学们搜集一下还有哪些描写秋天的成语，了解一下它的意思。

老师相信这些成语一定会让你加倍喜欢秋天，热爱大自然。2.给你的家人每人写一张贺卡，表达一下自己对他们的感激和祝福！

参考答案：

1.秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。

枫林尽染：整个枫林都被染成了红色

秋菊春兰：秋天的菊花，春天的兰花，各自在己开花的季节显示出秀美，比喻各擅其美。

春华秋实：春天开花，秋天结果，比喻事物因果关系。2.示例：

亲爱的爷爷： 祝你万事如意，身体健康！

孙女：新新

2017年9月10日 板书设计：

练习一

灯 灶 炉 炮

学会祝贺 【教学反思】

1.由于在教学识字的时候，就比较重视按生字的正确笔顺书写，因而在练习认清笔顺一题中，学生整体掌握情况较好。只是个别学生还需要加强辅导

2.掌握汉语拼音字母歌是本练习中的一个重点。在教学中重点是让学生掌握26个字母的大小写和26个字母的顺序。

3.口语交际学生写的祝贺语比较灵活，并能运用自己的生活积累来表达自己的心意，但在写话顺序上需要老师引领。

同课异构 创新教案

教学口语交际《学会祝贺》 【教学设想】

练习1中的口语交际是一次综合性实践交际，既有口语交际能力的培养，又有写句能力的训练，与生活联系的比较密切。在学习的过程中，学生积极参与，主动的交流。课堂上，每一个学生都动手又动口，把实践操作与口头表达结合起来，实现了真正意义上的面对全体学生。同时，为学生创设口语交际的环境，教给学生口语交际的方法技巧，鼓励学生敢与表达，乐于表达，说得有新异，学生的口语交际能力就会逐步提高。【教学过程】

一、话题点拨

1.激发情趣，点拨话题。

小朋友，你们今天精神真不错啊！老师在这里祝大家在这节课学习快乐，收获多多！听了老师的祝贺，你们心里有什么样的感觉呢？

小结：祝贺的话语是人与人之间情感的一根纽带，一座桥梁，祝贺的话语可以让我们心中甜滋滋的。你看“祝贺”是多么美好啊！今天这节课就让我们一起来“学会祝贺”！2.板书；

二、教做贺卡 1.指导观察。

投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？ 2.指导说话。

（１）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。

三、练送贺卡

现在贺卡做好了，那你们打算怎么来送呢？ 1．送贺卡的要求。怎么送呢？送贺卡的时候要注意什么？指名学生说说，教师板书。2．教师示范送贺卡，学生评点。3．与同座互相练习送贺卡。

让你的同桌来扮演接贺卡的人，你来送，大家根据这些要求一齐来练习送贺卡。（同桌互相练习送贺卡）

4．到台上来演示送贺卡，进行评点：练好了吗？你会送吗？ 5．练习电话祝贺。

师：看见你们好朋友高兴的样子，我也想给我的好朋友送上祝福。可是我的好友在远方，你们帮我想想办法呀！学生说各种方式。

师：我们最常用、最方便快捷，而且家家都有的要数电话了。打电话祝贺你会吗？ 师：你准备打给谁？同桌之间可以说说。

四、拓展延伸

1.除了在教师节我们向老师表示祝贺，还在什么时候，你会向别人表示祝贺？ 2.老师相机出示过生日，六一儿童节，过新年,新店开张，妈妈的生日等等。还可以适当给予祝贺语：

福如东海 寿比南山 幸福美满笑口长开 学习进步 天天向上 天长地久 白头偕老 身体健康早日康复 工作顺利 事业有成 生意兴隆 财源滚滚 一帆风顺马到成功 青春永驻 美丽无比 3.学生交流。

五、课堂总结。

同学们，就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系──更加密切，更加和谐，更加美好。课后老师布置一个特别的任务让你们去完成它，请每个小朋友制作一张精美的和卡，写上你美好的祝福，送给你想送的人，传达自己的心。备课资料 1.汉语拼音字母表

包括声母表、韵母表，整体认读音节。声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 2.音序查字法

是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。查字步骤如下。（1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。（2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。3.贺卡

是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。4.关于秋天的儿歌

《美丽的菊花》： 秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。

《落叶》： 秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

《秋天的颜色》：我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。” 我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。” 我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。” 我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。” 我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。” 啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。练习：

1.在大写字母下面，写出小写字母。

A E G H L T Q R N F B Y 2.静心练字。（读一读，写一写）

zhuō zi shén zhōu lú zào miáo zhǔn（）（）（）()hóng dēng lǐ pào kuáng huān xiǎo māo（）（）()()3.填一填，读一读。

金（）送爽 雁过留（）

秋色宜（）天朗（）清 4.画去每组中不是同一类的词。（1）红灯 黄灯 绿灯 电灯（2）神州 苏州 广州 杭州（3）海军 陆军 军队 空军（4）金水桥 桥梁 赵州桥 长江大桥 5.把下面的词语组成通顺的句子。

（1）广场 举行 阅兵 国庆节 天安门 在 大典（2）小画家 粗心 宁宁的 是个（3）老师 跟着 郊游 小朋友 去（4）飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云 6.阅读天地。秋天到

秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好。秋天果子长得好。棉花朵朵白，枝头结柿子，大豆粒粒饱。架上挂葡萄。

高粱乐红了脸，黄澄澄的是梨，稻子笑弯了腰。红彤彤的是枣。（1）这首儿歌一共有（）句话。

（2）这首儿歌主要描写的是秋天的（）和（）。（3）照样子，写词语。

黄澄澄（ABB式）（）（）（）

（4）用横线画出庄稼的名称，用曲线画出水果的名称。（5）我还知道秋天丰收的庄稼有 秋天成熟的水果有

7.写话：教师节到了，自己动手做一张架卡送给老师，在贺卡上写

一、两句祝福的话。

参考答案 1.略。

2.桌子、神州、炉灶、瞄准、红灯、礼炮、狂欢、小猫 3.金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清 4.（1）电灯（2）神州（3）军队（4）桥梁 5.（1）国庆节，阅兵大典在天安门广场举行。

（2）宁宁是个粗心的小画家。

（3）小朋友跟着老师去郊游。

（4）高高的蓝天上飘着几朵白云。6.（1）6（2）庄稼和水果

（3）绿油油、金灿灿、红彤彤等。

（4）棉花、大豆、高粱、稻子； 柿子、葡萄、梨、枣。

（5）略。

7.示例1：我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师。愿您永远年轻!教师节快乐!示例2：教诲如春风,师恩似海深。教师节快乐!示例3：学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,祝福您,节日愉快!

第二篇：语文练习4教案作业题

语文练习4教案作业题

【教学目标】

1．学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。

2．引导学生观察比较，明确带“阝”的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。

3．让学生通过看图，结合自己的生活经验和联系课文理解成语和名言，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。4.正确表达买文具的愿望，在具体情景中清楚明白地表情达意，养成认真倾听的习惯。锻炼学生言语交际能力。【教学重点】

1.认识大写的数字，并学习填写汇款单。熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。

2.创设情境，帮助学生积累词语和语言材料；让学生进行充分的语言交流。【教学难点】

认识大写的数字，并学习填写汇款单。锻炼学生言语交际能力。【教学素材】 1.常用数字的大小写。2.汇款单相关知识。3.相关名人名言。【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标

1．认识大小写数字。

2．能用大写字填写汇款单上的金额。

3.引导学生观察比较，明确带“阝”偏旁的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。教具准备

多媒体课件、小面额人民币、汇款单学具。教学过程

一、揭题导入

小朋友们，今天我们学习《练习4》中的前部分内容《学和用》《写字有方》，我们有信心学好吗？（有）再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。

二、学学用用

（一）认识大写汉字

1．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（课件出示1）（出示：1—10，100，1000字幕蹦出来。）我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）

2．它们摇身一变，变成了什么字？大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。（课件出示2）

“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”

3.大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（课件出示3）（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）

4.我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。

5.学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。学生当小老师介绍自己识记的小窍门。

6．师重点指导“肆”。（课件出示4）学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法，师表扬总结归纳。）

7.老师这里还有几个字（课件出示5）（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）“圆”是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？（1圆（元）=10角10分=1角。）

（二）填写汇款单

熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。我们一起去动物邮局看一看。（课件出示6）1.课件出示汇款单出示认识一下，并在要求写大写金额部分打上问号。

2.学生练习用大写数字填写汇款金额。3.交流填写情况，在实物投影上展示评点。

强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”。

4.小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？

5.学生同桌交流。填写附言。

6.展示评价。主要说明寄款的原因用用途，话要简洁。

四、写字有方

1.小朋友，瞧！老师又给大家带来什么？认识它们吗？谁来读读。

（课件出示7）阶 阴 都 邻

2.启发学生观察这三个字有什么特点。（都是左右结构，都有“阝”）

3.指导认识“阝”偏旁的名称与写法。你看出了什么？右耳怎样，左耳怎样？在结构上发现什么规律？

指导点：双耳在左，左紧右松；左耳小，弯钩小。双耳在右，左松右紧；右耳大，弯钩大。

4.引导学生观察“阶、阴、都、邻”，引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？

5.指导书写。让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。

6.反馈。评价小朋友的作业。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生。

五、课堂小结

这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！课后同学们到生活中留观察，下节课我们再交流。下课！课外作业新设计

1.找到各种面值的人民币，熟悉一下，并认读上面的大写汉字。2.这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？ 参考答案：

1.人民币是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：

1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。

2.不管是阿拉伯数字（1、2、3……), 还是所谓汉字小写数码（一、二、三……), 由于笔画简单,容易被涂改伪篡。所以一般文书和商业财务票据上的数字都要采用汉字大写。板书设计：

练习4 壹、贰、叁、肆、伍、陆

柒、捌、玖、拾、佰、仟

阶 阴 都 邻

第二课时 课时目标

1.结合自己的生活经验和联系课文理解并读背成语和名言。

2.观察一幅“买文具”的图画，练习在具体情景中清楚明白地表情达意。3.训练学生观察、表达、想象能力。锻炼学生言语交际能力。教具准备 多媒体课件 教学过程

一、复习导入

1.出示上节课所学字词，让学生温习识读。

2.今天我们继续学习练习4的其余内容，请小朋友们打开课本。

二、积累词语

1.小朋友，瞧！老师还给大家带来什么？（课件显示词语），认识它们吗？

（课件出示8）人外有人 天外有天 学无止境 一往无前

2.让学生借助拼音读成语。指名读，相机正音。

3.结合看图和联系《小鹰学飞》先在小组中说说成语的意思。（课件出示9）交流学习成果，教师相机明确：

（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。

(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。4.让学生自己练习背诵。指名背诵，一起背诵。三．读背名言

1.出示莎士比亚和伊索的名言。（课件出示10）2.让学生借助拼音自读名人名言。指名试读。

3.教师帮助学生理解名人名言。讲解自己知道了什么？ 全班交流。

4.教师范读。指导读正确、读连贯。

5.练习背诵，指名试背，同桌互相背听。

四、学买文具

1.小朋友，你自己买过文具吗？说说你买了什么？ 2．看来同学们都有买文具的经历。让我们一起做个文明的顾客到超市去看看张小雨是怎样买笔记本的。（课件出示11）

3.老师扮演图中的售货员阿姨，谁来当图中的张小雨跟老师合作示范买笔记本？现在我们开始表演，其他的孩子仔细听，认真看张小雨是怎么买笔记本的？ 他是怎样和售货员阿姨对话的？

师生表演：

老师：这里的笔记本品种繁多，款式新颖，物美价廉。你想买哪 一种？

张小雨：阿姨，我想买这个。阿姨，给您钱。

老师：好的。

张小雨：谢谢阿姨，再见。

4.张小雨买到了自己想要的笔记本，他是怎么做到的? 学生交流，教师指导：（课件出示12）

（1）买文具时，不仅要说清楚你想买什么，还要了解文具的特点和用途。只要做到这些要求，就能买到自己想要的文具。

（2）声音宏亮态度大方，把话说清楚，使用礼貌用语。

5.大家都会挑自己喜爱的文具了，要是不在超市买文具，如果钱不够或者卖家要价太高怎么办？（讨价还价）

6.同学们用今天学到的方法，去模拟买文具。每组选好两名售货员，带上标签。看谁能买到物美价廉的文具？开始行动吧！

自由练练，上台表演，引导评议。

五、课堂总结 我们今天又积累了一些成语，还了解了两条名人名言。非常高兴的是我们还学会了买东西，买东西很有学问，要真正学会买东西，还得在日常生活中亲自实践，锻炼我们的口才和应变能力。课外作业新设计

1.搜集一些名言背给同学听。

2.独立去超市买东西，把过程记录下来，不会写的字用拼音代替。参考答案：

1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

最聪明的人是最不愿浪费时间的人。──但丁

书籍是造就灵魂的工具。——雨果

读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。──富兰克林 2.略 板书设计： 买文具

说清楚你想买什么 了解文具的特点和用途 声音宏亮态度大方 把话说清楚 使用礼貌用语 【教学反思】

1.对于二年级的学生来说，什么是他们感兴趣的话题呢？什么话题才让他们有话可说呢？二年级的孩子爱玩是天性，游戏可能比较容易引起他们的兴趣。

2.本堂课我个人觉得还不错的地方就是我“以人为本”、“目中有生”始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体。此外我还注重了创新学习，在创设情境，学会了最基本的买文具对话后，我又设计了一种钱不够，但又必须买到文具的情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。同课异构 创新教案

帮小黑熊填写汇款单 【教学设想】

叶圣陶先生指出：“语言文字的学习，出发点在„知‟，而终极点在„行‟。”本单元练习4 “学和用”，它不是单项的字词句的基础知识训练，而是一种综合性练习。它既有字词句学习的综合，又有听说读写能力的综合，还有知识、能力和情感的综合。因此，在教学中我主要是创设情境，搭建“学”和“用”的平台，要让学生经历学中用、用中学、表演体验，学以致用的过程。既有知识的建构，又有能力的提升，还有表达交际能力的培养。【教学过程】

一、导入新课

小朋友，你们汇过款吗？你们知道怎么填写汇款单？今天我们就一起跟一只小黑熊去看看吧！

二、情境学习

1.老师给你们带来一位朋友，想认识吗？（课件展示大熊猫图片）（想）同学们都非常喜欢大熊猫，你对大熊猫了解多少，说说看。

可是它现在生活得怎么样呢？ 小朋友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积的干枯，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？

2.有一位爱帮助人的小黑熊听说了以后，也加入到了救助大熊猫的行动中来了，它把平时一分一分积攒下来的零花钱全拿出来准备捐到大熊猫的家乡，给叔叔们用来帮助大熊猫，总共有588元呢！

3.小黑熊去动物邮局汇款了，可它要怎么填写汇款单上的金额呢？你们愿意教教它吗？

（1）现在，看，这就是我们平时说的大写数字。（出示课件），（2）你们认识吗？把认识的读给同桌的小伙伴听，不认识的再请教小伙伴！

（3）谁愿意把认识的上台来大胆地读给大家听听？

（4）好的，我们来个对对碰游戏，我来指，你来认，同桌两个人一起玩。

（5）看小朋友们这么高兴，老师也想玩一玩，现在来打乱顺序考考你们！

（6）细心的小朋友会发现，这些大字字笔画挺多，有没有你觉得比较难记住的？在书上把认为难记住的字做上记号，多看几眼哟！你有没有记字好办法跟大家分享呢？

（7）这些大写数字，平时生活中我们也能见到它们，想一想，在哪儿见过？人民币上就有大写数字，我们一起来看看，认识吗？指认十元，五十元，一百元。

（8）记住了，还要会写。拿起笔来，边描边记，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢记住，开始吧！

在大家的帮助下，小黑熊认识了这些大写字，看它向你们说感谢呢！好了，小黑熊要去动物邮局汇款了。

三、表演体验

下面我们来表演一下小黑熊汇款的情境。

1.分组练习。下面我们先练习一下，两个人一组，自由结合。一个当小黑熊，一个当兔姐姐。

2.上台表演。哪一组愿意上台表演一下？谁来当小黑熊？谁来当兔姐姐？

小黑熊：兔姐姐，你好！

兔姐姐：小黑熊，你好啊！有什么事吗？

小黑熊：你知道吗？大熊猫家乡的箭竹大面积干枯了，大熊猫快没吃的了，我要寄点钱去帮助大熊猫。

兔姐姐：噢，是这样！小黑熊，你做得好，你真是个有爱心的好孩子。

小黑熊：请给我一张汇款单！

兔姐姐：汇款金额一栏要用大写字来写，你会吗？

小黑熊：有很多热心的小朋友教我认识大写字了。

兔姐姐：好的，你自个儿试着填吧！

（分发已经写有汇款人的姓名地址和收款人的姓名地址的汇款单，台上台下填写汇款单。）

小黑熊：兔姐姐，汇款单填好了，你看行吗？（投影展示几份学生填写的汇款单，集体评议）

兔姐姐： 嗯，好，小黑熊真聪明！

小黑熊：兔姐姐我还想和大熊猫家乡的叔叔说两句话呢！写在哪儿呢？

兔姐姐：噢，你看，汇款单有“附言”一栏就写那儿了。只能写上一两句你最想说的话哟。

小黑熊：好，我想想我写什么话。

（台上台上分组填写汇款单附言，教师巡视指导。）

兔姐姐：填完了吗？让我看看！小黑熊：我填好了，你看行吗？

（投影展示几份学生填写的汇款单附言，组织评议）

兔姐姐：你真聪明，写得字很美观。

小黑熊：谢谢您，请您尽快帮我寄钱过去吧！兔姐姐再见！

兔姐姐：嗯，好的，小黑熊再见！

四、课堂小结

在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？请同学们去搜集一下吧。备课资料 1.人民币

是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：

1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。2.汇款单

是在银行你需要汇款给某个人(汇款就是把钱寄给某个人，把钱存到他的账户上)所需要填的那张单。单上会有汇款人的信息和收款人的信息需要填写，还有要汇的金额等信息。以确保客户把钱汇到另个人账户上。3.莎士比亚

英国伟大的戏剧大师、诗人，欧洲文艺复兴时期的文学巨匠。出生于距离伦敦不远的斯特拉福镇一个富裕市民家庭，父亲除务农外经营手套生意，担任过当地的议员和镇长。莎士比亚自幼即对戏剧表现出明显的兴趣，在学习时很注意古罗马的诗歌和戏剧。诗人的一生作品甚多，共有37部戏剧，1卷十四行诗集，2首叙事长诗。这其中包括著名的《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《无事生非》《哈姆雷特》、《李尔王》等。练习：

1.背一背写字口诀，每个字写两遍。

“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大。”

2.给下列大写汉字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）

壹 贰 叁 肆 伍 陆（）（）（）（）（）（）柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.在括号里填上合适的数字，再读一读。（1）小兔子有（）条腿。（2）国旗上有（）角星。

（3）白云飘向（）面（）方。

（4）十五个吊桶打水——（）上（）下。4.解释一下成语的意思。

学无止境 ：

一往无前：

5.有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？ 你知道在发票上怎么用大写数字填写下列金额吗？（1）一条裤子67元_________________________（2）一件毛衣109元_________________________ 6.根据课文内容写一写。

（1）学完《小鹰学飞》，你想对小鹰说些什么，用上一些成语，写一写。

（2）《狼和小羊》课文告诉我们一个道理，用上一句名人名言，快动笔写一写。

7.王小明的书包坏了，去商店买书包。他会和售货员阿姨发生什么样的对话呢？想一想，写一写，不会的字用拼音代替。

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨： 参考答案

1.“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大” 2.yī èr sān sì wǔ lù

壹 贰 叁 肆 伍 陆 qī bā jiǔ shí bǎi qiān 柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.依次是： 四、五、四、八、七、八 4.（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。

(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。5.（1）陆拾柒圆（2）壹佰零玖圆

6.（1）懂得学无止境的道理，要虚心好学，不断进取。

（2）像狼一样的坏人，“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的”。7.略

第三篇：语文练习5教案作业题

语文练习5教案作业题

【教学目标】

1.复习本单元所学生字，能正确掌握这些生字的笔顺，并能按正确笔顺书写。2.读读背背。要求学生反复记诵，形成积累。

3.写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。

4.看望生病的同学，送去祝福的话语，并且借以提高自己的口语表达能力。【教学重点】

1.学好读读背背，熟读成诵。

2.看望生病的同学，锻炼口语表达能力。【教学难点】 1.口语交际的学习。

2.写字教学。能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影，写好铅笔字。【教学素材】

1.关于写字笔顺的儿歌、口诀等。2.收集描写四季的成语。3.关于冬天的古诗。

4.关于蜡梅花的图片、资料等。【教学课时】2课时 【教学流程】课时 第一课时 课时目标 1.复习本单元所学生字，掌握这些生字的笔顺。2.学习由“工”组成的新字、词语和句子 3.学写带有“ 氵”的字。教具准备

生字卡片、教学课件等 教学过程 一.儿歌导入

1.（课件出示1）笔顺歌

笔顺规则有几条，小朋友们要记牢。

从上到下左到右，先横后竖外到里。

先中间来后两边，先撇后捺看仔细。

先外后里再封口，一笔一画写整齐。

练好一手漂亮字，人人夸我好孩子。

⑴请小朋友们拍手读一读，跟着节拍学习笔顺歌。

⑵师小结：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。

2.揭示课题：今天我们来学习练习5，先来看看第五单元的生字笔顺吧！（课件出示2）二．理清笔顺

1.读笔顺。小朋友们，通过一个单元的学习，我们又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。（课件出示3）生字

刺 流 梅 蛇 寒 滑 翠 导 骄 塞 步 但 鸣 停 闻 亭 深 吐 饱 泡 嘴 ⑴小声自读生字，容易读错的字音多读两遍。⑵指名读生字，师提醒容易读错的字音。

⑶小组开火车比赛读笔顺。我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们的首都北京。

①开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发出火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，营造气氛，激发学生的学习兴趣。

②复习学过的生字时，用卡片出示生字，让学生轮读生字笔顺。谁读错了，火车就坏了，需要停下修理一下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？” ③选其他组的同学修理（重读汉字笔顺。），修理好了继续开。2.这几个字还认识吗？（课件出示4）梅、蛇、岛

⑴说一说这几个字的笔顺有什么特点。

梅：“母”字的笔顺是:竖折、横竖勾、点、横、点。

蛇：最后一笔是竖弯钩，不是撇。

岛：第三笔是点。其中“山”的第一笔是竖。

⑵这几个字的笔顺很容易出错，请小朋友们一起书空这几个字。三．学以致用

1.小朋友们，还记得识字8学过的这几个字吗？（课件出示5）炮 泡 苞 饱

⑴读一读这几个字。

⑵说一说这几个字的共同点。⑶小结：这几个字都有一个“包”字，小朋友们，你知道这几个字的为什么都是“包”吗？（因为这些字的读音都和“包”相同或相近。这种字就叫形声字。）2.今天我们再学一些新字，看看和什么有关呢。看看认识吗？（课件出示6）江 红 空 虹

⑴齐读这几个字。

⑵说一说这几个字的共同点。

⑶小结：这几个字中都有一个“工”字，小朋友们，你知道这几个字为什么都有“工”字吗？（因为这些字都与“工”的读音相近。）

3.学习新词。小朋友们，你们有没有发现？刚才的四个生字，组成了四个新词：（课件出示7）长江 红花 天空 长虹 ⑵ 名读一读词语。

⑵谁来说说这四个词语什么意思呢？ ①分组讨论，看看谁知道的多。

②指名回答，看看谁说的好。

③教师小结：这四个词都是名词，很好理解。４.读一读儿歌：（课件出示8）

大江变得更宽，红花显得更红。

是谁挥动彩笔，在天空画了一道长虹？

⑴自由轻声读一读。

⑵指名读一读。⑶指导朗读：第一句中的“更”字读重音；第二句要读出疑问的语气。５.画一画儿歌：（课件出示9）

⑴小朋友们，喜欢画画吗？你能为这首儿歌配上一幅画吗？

①今天老师领大家一起来画画。先画一条长长的大江，什么颜色？再画一朵漂亮的红花，蓝色的天空，还要画上一条七彩的长虹。②指导学生画轮廓。③指导学生涂色。

④讲评，多媒体展示优秀的作品，激发学生学习的热情。四．写字有方

1.出示“三点水”。（课件出示10）

⑴出示三点水书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解.⑵想想是由哪些基本笔划构成的？

⑶指名读读几个例字的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？ 2．观察三点水笔画特点：先来看看三点水的样子像什么？（弧形）3.如何才能把三点水写漂亮呢？

（课件出示11）三点相连像弧形，笔断意连相呼应。

⑴师讲解三点水的书写要领：注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。⑵在田字格里，教师范写三点水，学生跟随书空。⑶学生练写三点水，先描红后在练习本上临写三遍。⑷学写带有三点水的例字。4.选取学生优秀作业加以表扬。课堂作业新设计 1.读一读文中的儿歌。2.画一画你喜欢的季节。参考答案： 1.大江变得更宽，红花显得更红。

是谁挥动彩笔，在天空画了一道长虹？

2.提示：选择每个季节里最具有代表性的景物。如夏天的荷花。第二课时 课时目标

1.熟记成语，读背《蜡梅花》。

2.观察图画，展开想象，说说跟妈妈买菜的所见所闻，练习写一段话。3.学习口语交际，提高语文综合能力。教具准备

多媒体课件、生字卡片等。教学过程 一．歌曲导入。

1.播放儿童歌曲《冬天到了》，感受冬天的氛围。（课件播放13）

2.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？对呀，现在是冬天。冬天美不美呢？请小朋友们说说冬天是什么样子的？（指名答）

3.揭题。今天我们继续学习练习5，下面我们先去感受一下冬天的美丽。二．读读背背。

1.你能不能说说描写冬天的词语？（讨论交流）2.（课件出示14）四条成语

滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年 ⑴学生自由读四条成语。⑵指名读，跟老师读。

⑶先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。（课件出示15）

①滴水成冰：水滴下去就结冰。

②地东天寒：形容天气异常寒冷。也作“天寒地冻”。形容天气十分寒冷。③鹅毛大雪：形容雪很大，大雪如鹅毛飞舞。

④雪兆丰年：兆，预示。一场大雪常常预示着来年的丰收。⑷再次自由读，同桌试背。指名比赛背。3.小朋友们。你知道每个季节的代表花吗？ ⑴指名回答。

⑵小结：（课件出示16）春天的迎春花；夏天的荷花；秋天的菊花；冬天的梅花。

⑶冬天的蜡梅花是什么样子的呢？（课件出示17）蜡梅花 4.（课件出示18）诗歌《蜡梅花》。

蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。

大雪当棉袄，风来挺胸膛。

别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。⑴读一读：

①学生借助拼音自读。②指名试读。③教师范读。

④学生自由练读，注意读好儿化韵。

⑵背一背：练习背诵。指名背、同桌互背、集体背。

⑶结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。5.你知道哪些赞美梅花的诗句？说一说，读一读，背一背。（课件出示19）

梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。三．说说写写。

1.说一说：（课件出示20）

⑴跟妈妈到菜市场去买菜，看看菜市场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，请小朋友们先说一说。

⑵.指导：还可以试试下面的句式。（课件出示21）

我跟妈妈到菜市场去买菜，菜市场的菜可多了，有，有，有，还有。我们买了很多菜，我可高兴了。

⑶小朋友们，你跟妈妈是怎样买菜的？现在和小伙伴们交流以下问题。①跟妈妈到菜市场看到些什么菜。②学生谈妈妈买了些什么菜。⑷小组同学讨论交流。

⑸指名回答两个问题，让同学们把两个问题连起来说一说。2.写一写：

⑴请小朋友们动笔把说的内容写出来。

⑵读一读自己写的内容，看谁写得好。

⑶小组评一评，看谁写的棒。四．口语交际。

1.（课件出示22）小朋友们去医院看望过病人吗？你知道到医院看望病人要说些什么吗？（讨论后回答）

⑴去医院看望病人说些什么？（问候、安慰、祝福、道别，这就是我们看望生病的同学时可以说的内容。）

⑵去医院看望病人做什么？（除了表达自己的关切之情，还要给生病的同学带个小礼物。）

⑶去医院看望病人注意些什么？（说话的声音不能太大，热情些，传递出你的关心，但是看望的时间不要太长。）

2.二年级三班的李晓燕同学也生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，想委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想她会怎么跟丁大勇说。⑴想一想：

①王小娅有什么事不能去看望李晓燕？（比如说：王小娅要去参加比赛。）②王小娅可能会说些什么？还可以怎么说？（比如：祝她早日康复。）③丁大勇又会说些什么？ ⑵说一说：

①同桌互动。各扮演王小娅和丁大勇，练说，再交换练说。②指名上台练习说一说。⑶演一演：

①丁大勇见到李晓燕后，会说些什么？李晓燕会怎么说？如果你是丁大勇你会怎么做呢?让我们想一想丁大勇见到李晓燕会说些什么? ②现在邀请两位小朋友来当丁大勇和李晓燕，我们来演一演，愿意吗? ③指名同桌合作表演。要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。

④说说表演时要注意什么? 4.当同学生病的时候，非常希望得到大家的关心，我们一定要表达我们的问候。如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？

5.师小结。从中你们学到了什么呢？当别人遇到困难或者生病时，我们一定要献出我们的爱心，相信这样我们的世界会变得更美好。课堂作业新设计

1.收集关于四季的成语，写在读书笔记上。

2.背诵有关梅花的古诗，想象诗中景物，用自己的话向大家描述一下。3.说说你吃过的、见过的、听说过的蔬菜名称，看谁知道得多。参考答案：

1.春：春回大地 春暖花开 春色满园 鸟语花香 夏：骄阳似火 挥汗如雨 艳阳高照 烈日当头

秋：秋高气爽 红叶似火 秋风习习硕果累累

冬：天寒地动 冰天雪地 寒冬腊月 大雪纷飞 2.例如：

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。—— 王冕《白梅》 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。—— 王冕《墨梅》 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。—— 张谓《早梅》 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。—— 黄巢《题菊花》 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。—— 杜牧《九日齐山登高》

3.例如：季豆 豌豆 胡豆 毛豆 土豆 黄豆芽 绿豆芽、豆芽 甘蓝菜 包心菜;大白菜 小白菜 水白菜 西洋菜 通心菜 潺菜 花椰菜 西兰花 空心菜 金针菜 芥菜 芹菜 蒿菜 甜菜 紫菜 生菜 菠菜 韭菜等。板书设计：

练习5 工——江 红 空 虹

冬天——梅花 【教学反思】

1.本次练习共分按笔顺写字、学和用、读读背背、做做写写、写字有方、口语交际六个板块的内容。根据低年级学生年龄特点和新课标要求，在教学中，我充分利用直观形象的教学手段，创设情景，鼓励学生自主参与。并且在教学中利用儿童心理，采用各种形式组织学习，活跃课堂气氛，强化生活气息，使课堂教学尽可能地贴近生活。

2.在本课教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我通过读一读，写一写，画一画，议一议等教学方式，调动学生的各种感官进行学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。精彩片段

1.出示图片：我跟妈妈去买菜。

⑴师：看一看菜市场里的蔬菜有什么颜色的？

生A：茄子是紫色的。

生B：黄瓜是绿色的。

生C：南瓜是黄色的。

生D：辣椒是红红的……

⑵师：菜市场的蔬菜有什么形状的？

生A：西红柿是圆的。

生B：冬瓜是椭圆的。

生C：大葱是长长的。

生D：辣椒是尖尖的……

⑶师：说一说菜市场里有哪些蔬菜？用“有……，有……，还有……”说一说。

生A：有茄子，有辣椒，还有西红柿。

生B：有豆角，有白菜，还有黄瓜。

生C：有冬瓜，有土豆，还有西葫芦。生D：…… 备课资料

1.汉字笔顺规则 ： ⑴基本规则

①先撇后捺 ：人 八 入 ②先横后竖 ：十 王 干 ③从上到下：三 竟 音 ④从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤先外后里： 问 同 司

⑥先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦先中间后两边：小 水 山 ⑵补充规则

①点在上部或左上，先写点： 衣 立 为 ②点在右上或在字里，后写点： 发 瓦 我 ③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤左下右包围结构的字，先里后外： 凶 画 ⑥左上右包围结构的字，先里后外： 同 用 风 ⑦上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 2.关于冬天的古诗：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。—— 柳宗元《江雪》 朔风如解意，容易莫摧残。—— 崔道融《梅花》

柴门闻犬吠，风雪夜归人。—— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 花自飘零水自流。—— 李清照《一剪梅•红藕香残玉簟秋》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。—— 林逋《山园小梅•其一》 零落成泥碾作尘，只有香如故。—— 陆游《卜算子•咏梅》 遥知不是雪，为有暗香来。—— 王安石《梅 》

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》 风雨送春归，飞雪迎春到。—— 毛泽东《卜算子•咏梅》

3.关于蜡梅花：落叶灌木，常丛生。叶对生，椭圆状卵形至卵状披针形，花着生于第二年生枝条叶腋内，先花后叶，芳香，冬末先叶开花，蜡梅在百花凋零的隆冬绽蕾，斗寒傲霜，表现了中华民族在强暴面前永不屈服的性格，给人以精神的启迪，美的享受。蜡梅是中国特产的传统名贵观赏花木，有“知访寒梅过野塘”的名句。《姚氏残语》又称蜡梅为寒客。蜡梅花开春前，为百花之先，特别是虎蹄梅，农历十月即放花，故人称早梅。又因蜡梅花入冬初放，冬尽而结实伴着冬天而被人们称颂。

４.梅花的花语：坚强，忠贞，高雅。

梅花五瓣，便是象征五福。梅花的第一瓣象征着人类最渴望的和平，第二瓣象征快乐，第三瓣象征顺利，第四瓣象征长寿，第五瓣象征幸运。它的存在是一种精神，它身体的任何一个部分都有着自己独特的象征意义，真正的做到“为自己代言”。

５.梅花的象征意义：

勇于拼搏，不畏艰险的精神。王安石的《梅花》：墙角数支梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。即是歌咏了梅花不畏严寒，独自开放，更是在鼓励人们要敢于拼搏，不畏艰险，不管受了怎样的磨难或欺凌，都会顶天立地，不会低头折节，无声无息的傲然立于人世间，做到“浓”“淡”适中。

坚忍不拔，自强不息的精神。梅花是中华民族的精神的体现，有着强大的感染力和推动力。中国花卉无数，却无不是盛开在哪万紫千红的春季，或是在哪阳光明媚的夏季，秋季开的花已是寥寥无几，却单单是这梅花，千百年来盛开在严寒的冬季，耐得住那冬季的苦寒与寂寥，坚忍不拔，越是寒冷它开的越是娇艳美丽，我国很多地区还有千年古梅，历经无数个冬季任然岁岁开花，然春季来临，它任旧舍生取义“化作春泥更护花”，来年又是花满枝，做到真正的自强不息。

高节，吉祥。如今社会，虽然我们很少有人还会诗词歌赋，然而大家还是喜欢梅花之类寓意高节，吉祥的图案或画册置于家中，无论是在于体现自己对于文化的涵养，还是为家中增加品位，都是很好的选择。特别是老一辈的人，甚至于自己能够以中国画的形式画出梅花那高节的气质，如今许多小孩也爱梅花，他们用墨水吹出来的梅花也是惟妙惟肖的，梅花就像我们炎黄子孙作为龙的传人对于龙的的寓意一般，随着我们中华民族的发展而发展，并且我相信更会世代被人们所称颂赞扬。练习：

1.看拼音，写词语。

là méi dàn shì huá xuě jiāo yáng é máo dà xuě

hǎi dǎo tǐng zhù chī bǎo sài běi zhōng wài wén míng

2.加偏旁，组新字。

（）

（）（）（）

包

（）

青

（）工

（鸟（）

（）（）（）（）（）（）（）（）3.选字填空。

⑴（包 泡）我发现小明的书（）里有许多（）（）糖。⑵（停 亭）爸爸每天经过报（），总要（）过来买一份报纸。⑶（工 江）（）人叔叔们正在（）边辛勤地劳动。4.在括号里填上合适的词。

⑴一（）彩笔

一（）大雪

一（）北风

一（）大江

一（）长虹

一（）蜡梅花 ⑵滴（）成（）

地（）天（）鹅毛（）（）雪兆（）（）寒（）刺（）冰冻（）（）

⑶蜡梅花，脸儿（），身上不穿（）衣裳。（）当棉袄，（）来挺胸膛。别的花儿怕（），（）蜡梅开得旺。5.写话练习。

你跟爸爸妈妈一起去菜场买过菜吗？菜场上有哪些菜呢？请用“有……有……有……还有……”说一句话。菜场上的菜真多呀！

。6.阅读短文。

蜡梅花

今天早晨我起床闻到了一股淡淡的清香。我沿着清香来到外婆家的后院，只见一棵美丽的蜡梅树上结满了蜡梅花，淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。听妈妈说蜡梅花还有很多药用价值，可以治烫伤，百日咳。可我最喜欢它那不怕寒冷的顽强精神，在这萧条的冬天给我们带来沁人心脾的花香。

⑴填上合适的词语。（）的清香

（）的梅花（）的花瓣

（）的冬天 ⑵用“

”画出描写蜡梅花的句子。

用“

”画出蜡梅花的药用价值。⑶你能不能写一句描写梅花的诗句？

7.仔细看图，看看图上主要画了什么，写几句通顺的话。不会写的字可以用拼音代替。（12分）

参考答案

1.蜡梅 但是 滑雪 骄阳 鹅毛大雪 海岛 挺住 吃饱 塞北 中外文明 2.饱 苞 泡 跑 静 请 情 清 江 红 虹 空 鸡 鸭 鹅 鸦 3.⑴包 泡 泡 ⑵亭 停 ⑶工 江 4.⑴支 场 阵 条 道 枝 ⑵水 冰

冻 寒

大 雪 丰 年

风 骨

三 尺

⑶黄 绿 大雪 风 冬天 只有 5.有白菜，有土豆，有辣椒，还有西红柿。6.⑴淡淡 淡黄 椭圆 萧条

⑵淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。

可以治烫伤，百日咳。

⑶墙角数枝梅，凌寒独自开。7.略。

第四篇：二年级语文上册练习4教案作业题(新版苏教版)

二年级语文上册练习4教案作业题(新

版苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

练习4

【教学目标】

．学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。

2．引导学生观察比较，明确带“阝”的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。

3．让学生通过看图，结合自己的生活经验和联系课文理解成语和名言，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。

4.正确表达买文具的愿望，在具体情景中清楚明白地表情达意，养成认真倾听的习惯。锻炼学生言语交际能力。

【教学重点】

.认识大写的数字，并学习填写汇款单。熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。

2.创设情境，帮助学生积累词语和语言材料；让学生进行充分的语言交流。

【教学难点】

认识大写的数字，并学习填写汇款单。锻炼学生言语交际能力。

【教学素材】

.常用数字的大小写。

2.汇款单相关知识。

3.相关名人名言。

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

．认识大小写数字。

2．能用大写字填写汇款单上的金额。

3.引导学生观察比较，明确带“阝”偏旁的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。

教具准备

多媒体、小面额人民币、汇款单学具。

教学过程

一、揭题导入

小朋友们，今天我们学习《练习4》中的前部分内容《学和用》《写字有方》，我们有信心学好吗？（有）再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。

二、学学用用

（一）认识大写汉字

．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（出示1）（出示：1—10，100，1000字幕蹦出来。）我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）

2．它们摇身一变，变成了什么字？大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。（出示2）

“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”

3.大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（出示3）（出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）

4.我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。

5.学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。学生当小老师介绍自己识记的小窍门。

6．师重点指导“肆”。（出示4）学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法，师表扬总结归纳。）

7.老师这里还有几个字（出示5）（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）“圆”是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？（1圆（元）=10角10分=1角。）

（二）填写汇款单

熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。我们一起去动物邮局看一看。（出示6）

.出示汇款单出示认识一下，并在要求写大写金额部分打上问号。

2.学生练习用大写数字填写汇款金额。

3.交流填写情况，在实物投影上展示评点。

强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”。

4.小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？

5.学生同桌交流。填写附言。

6.展示评价。主要说明寄款的原因用用途，话要简洁。

四、写字有方

.小朋友，瞧！老师又给大家带来什么？认识它们吗？谁来读读。

（出示7）阶

阴

都

邻

2.启发学生观察这三个字有什么特点。（都是左右结构，都有“阝”）

3.指导认识“阝”偏旁的名称与写法。你看出了什么？右耳怎样，左耳怎样？在结构上发现什么规律？

指导点：双耳在左，左紧右松；左耳小，弯钩小。双耳在右，左松右紧；右耳大，弯钩大。

4.引导学生观察“阶、阴、都、邻”，引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？

5.指导书写。让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。

6.反馈。评价小朋友的作业。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生。

五、课堂小结

这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！课后同学们到生活中留观察，下节课我们再交流。下课！

课外作业新设计

.找到各种面值的人民币，熟悉一下，并认读上面的大写汉字。

2.这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？

参考答案：

.人民币是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：

1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。

2.不管是阿拉伯数字,还是所谓汉字小写数码,由于笔画简单,容易被涂改伪篡。所以一般文书和商业财务票据上的数字都要采用汉字大写。

板书设计：

练习4

壹、贰、叁、肆、伍、陆

柒、捌、玖、拾、佰、仟

阶

阴

都

邻

第二课时

课时目标

.结合自己的生活经验和联系课文理解并读背成语和名言。

2.观察一幅“买文具”的图画，练习在具体情景中清楚明白地表情达意。

3.训练学生观察、表达、想象能力。锻炼学生言语交际能力。

教具准备

多媒体

教学过程

一、复习导入

.出示上节课所学字词，让学生温习识读。

2.今天我们继续学习练习4的其余内容，请小朋友们打开课本。

二、积累词语

.小朋友，瞧！老师还给大家带来什么？（显示词语），认识它们吗？

（出示8）人外有人

天外有天

学无止境

一往无前

2.让学生借助拼音读成语。指名读，相机正音。

3.结合看图和联系《小鹰学飞》先在小组中说说成语的意思。（出示9）

交流学习成果，教师相机明确：

（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。

所需要填的那张单。单上会有汇款人的信息和收款人的信息需要填写，还有要汇的金额等信息。以确保客户把钱汇到另个人账户上。

3.莎士比亚

英国伟大的戏剧大师、诗人，欧洲文艺复兴时期的文学巨匠。出生于距离伦敦不远的斯特拉福镇一个富裕市民家庭，父亲除务农外经营手套生意，担任过当地的议员和镇长。莎士比亚自幼即对戏剧表现出明显的兴趣，在学习时很注意古罗马的诗歌和戏剧。诗人的一生作品甚多，共有37部戏剧，1卷十四行诗集，2首叙事长诗。这其中包括著名的《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《无事生非》《哈姆雷特》、《李尔王》等。

练习：

.背一背写字口诀，每个字写两遍。

“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大。”

2.给下列大写汉字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）

壹

贰

叁

肆

伍

陆

（）（）（）（）（）（）

柒

捌

玖

拾

佰

仟

3.在括号里填上合适的数字，再读一读。

（1）小兔子有（）条腿。

（2）国旗上有（）角星。

（3）白云飘向（）面（）方。

（4）十五个吊桶打水——（）上（）下。

4.解释一下成语的意思。

学无止境：

一往无前：

5.有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？

你知道在发票上怎么用大写数字填写下列金额吗？

（1）一条裤子67元_________________________

（2）一件毛衣109元_________________________

6.根据课文内容写一写。

（1）学完《小鹰学飞》，你想对小鹰说些什么，用上一些成语，写一写。

（2）《狼和小羊》课文告诉我们一个道理，用上一句名人名言，快动笔写一写。

7.王小明的书包坏了，去商店买书包。他会和售货员阿姨发生什么样的对话呢？想一想，写一写，不会的字用拼音代替。

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨：

参考答案

.“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大”

2.yī

èr

sān

sì

wǔ

lù

壹

贰

叁

肆

伍

陆

qī

bā

jiǔ

shí

bǎiqiān

柒

捌

玖

拾

佰

仟

3.依次是：四、五、四、八、七、八

4.（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。

(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。

5.（1）陆拾柒圆（2）壹佰零玖圆

6.（1）懂得学无止境的道理，要虚心好学，不断进取。

（2）像狼一样的坏人，“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的”。

7.略

第五篇：二年级语文上册识字1教案作业题(新版苏教版)

二年级语文上册识字1教案作业题(新

版苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

识字1

【教学目标】

.会写本课“蓝、凉”等6个生字和由这些字组成的等词语，会读“雁、霜、游”3个生字。

2.能联系图画用文中的词语造句。培养并提高学生的说话能力，培养孩子尊敬老人的优秀品质。

3.正确、流利有感情地朗读词串，引导孩子保护自然环境，增强环保意识。

【教学重点】

认识本课9个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中8个生字能按照笔顺正确书写，把字写得端正、美观。

【教学难点】

借助插图和拼音结合生活场景和整体语境理解全课12个词是如何与图融为一体的。感受大自然的美好，引导孩子爱鸟护鸟，保护自然环境。

【教学素材】

.秋天的事物名称及词义、相关挂图。

2.“蓝、银”等重要生字的资料。

3.相关秋天的音视频资料。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

.能正确认识本课出现的生字和生字组成的词语。

2.学会按一定的顺序仔细观察图画，据图识词，初步了解秋天的特征。

3.引导孩子保护鸟类，保护自然环境，尊敬老人。

教具准备

多媒体

教学过程

一、创设情境，导入新课

.孩子们，你们觉得家乡的哪个季节最美呢？（学生自由谈谈对家乡的看法，并说说原因、发表各自的观点）

2.最后老师总结：四季美如图画，我们一起来学习《识字1》，（板书：识字1）看看课文是怎样给我们展示多姿多彩的秋天的。

二、指导看图，认识事物

.（出示1）秋天美吗？（大家齐声说:美）

按照从上到下的顺序，谁能告诉老师和同学们你看到了哪些景物？

2.根据学生回答，老师相机指导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。

同学们回答得很好，有谁知道大雁是什么样子的?在哪里见过？谁见过在天上飞的大雁吗？

（出示2）出示正在鸣叫的大雁

大雁又称天鹅，是出色的旅行家，每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带成群结队地飞向南方，第二年春天再从南方飞回北方，其中有句古诗“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。可是现在由于大量的捕杀，我们几乎见不到天上飞翔的大雁了。

同学们，鸟是人类的朋友，我们一定要带头爱鸟、护鸟，做环保的小卫士，好不好？

三、图文对照，识字识词

.小朋友们，秋天的景色真是太美了，还有些汉字宝宝正排着队，等着你们去认识呢。

（出示3）出示生词，让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

2.教师进行有针对性地点拨

“蓝”的声母是l，不要读成n。

“足”的声母是z,不要读成zh。

chóng

“重”是多音字

zhòng（重量）

教师范读或领读。

3.让学生借助图画，理解词义。（出示4）

秋天的天空有什么特点（又高又蓝）

秋天的天气是怎样的（凉爽）

秋天什么叶子变红？

秋天的菊花有哪些？

秋天的霜是什么样子的？、、、、同学们，这里还有一个词“重阳”，谁知道是什么意思吗？

（出示5）重阳即重阳节，它和春节、中秋节一样，也是我国的传统节日，是爷爷、奶奶的节日（老年节），我们一起来祝福我们的爷爷、奶奶吧。“祝爷爷、奶奶节日快乐，身体健康，万事如意！”

4.反复朗读，巩固读词。

学习小组互读互听，进行正音

比较难读的可以多读几遍（自由读）

5.互动游戏，巩固识词

老师读词，小朋友按老师读的顺序给词宝宝排队，看谁排的又快又准确。

四、学习偏旁，写字指导。

我们不但要认识这些词语宝宝，还要记住字些词语宝宝，回家写给爷爷、奶奶看，好不好？

.认读生字、读准字音。（出示6）

“蓝”的部首是草字头，上下结构，字体居中，“皿”底的横要写得长些，带草字头的字多与小草有关。

“凉”的“口”上宽下窄，“小”两点对称，带“冫”的字多与冰有关。

“银”是左右结构，左窄右宽，末笔捺要舒展。金字旁的字多与金属有关。

2.学生描红，书写生字，并在《习字册》上描红，仿影，临写。

3.教师巡视，并进行写字提示。

身要正，心要静，一笔一画写端正。

4.投影展评，好的表扬，不规范的纠正。

课堂作业新设计

.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。

写带有草字头的字：（）（）（）（）

写带有“禾”的字：（）（）（）（）

写带有“冫”的字：（）（）（）（）

2.搜集一些有关秋天的古诗读一读。

参考答案：

.写带有草字头的字：（花）（草）（苗）（节）

写带有“禾”的字（和）（积）（秋）（种）

写带有“冫”的字（冷）（凉）（冻）（江）

2.独立寒秋湘江北去，橘子洲头。毛泽东《沁园春•长沙》

空山新雨后，天气晚来秋。

王维（唐代）《山居秋瞑》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

马致远（元代）《天净沙•秋思》

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点悉，三更归梦三更后。

徐再思（元代）《水仙子•夜雨》

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

王勃（唐代）《滕王阁序》

第二课时

课时目标

.熟读词串，背诵韵文，感受秋天景色的美好，体会爷爷、奶奶给欠带来的幸福感，尊敬老人。

2.采用多种途径，用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天，进行语言运用交流练习。

3.继续学习新偏旁，识写生字“远”“戏”“重”。

教具准备

多媒体

教学过程

一、检查复习，巩固旧知

.出示词语：（出示7）

蓝天

大雁

秋凉

红叶

金菊

银霜

儿童

远足

游戏

老人

登高

重阳

上节课，我们已跟这些词语见面了，谁来为大家读读这些词语？认读生字，光带拼音读字词，再去拼音读字词。

2.朗读，背诵课文。

二、读中悟情，读中积累

.情景导读。（出示8）秋天到了，秋凉了。几只大雁排成人字形，从蓝天下飞过。枫树落下了几片巴掌大的红叶。九月的金菊在微风的吹拂下，频频点头，绽放出美的笑容。儿童在老师的陪伴下，远足，游戏，今天是重阳节，远处的小山上，神采奕奕的老人，那样子不亚于小伙子。

2.读法指导，小朋友，如果你想真正看到秋天的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想，我相信你们眼前会出现一幅如诗如画的美景来。

边介绍边读边展开想像的读书方法。

提示：你仿佛来到什么地方？你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？

3.逐行指导，全班交流，先指名说、读，接着通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后让学生再读，必要时，教师可作示范，指导重点：（出示9-12）

（1）第一行，写天气变凉，蓝天下，一群大雁由北向南飞，写出了秋天的动态美。要读得优美，语声轻柔。

（2）第二行，写红叶，金菊，银霜三种色彩对比鲜明的景物，写出了色彩绚丽的秋天的静态美，要读得语调明快。

（3）第三行，写儿童在老师的带领下远足，游戏，读时语调要欢乐，语速稍快。

（4）第四行，写老人重阳节登高，要读出幸福的语调。语速稍慢。

（相机板书：蓝天下

动物

植物儿童老师）

4.指导读好。

（1）指导停顿，词与词之间停顿较短，做到声断气不断，行与行之间停顿长一些，做到气断情不断，自读体会。

（2）体会押韵，第一、二、四行的最后一个字的韵母都是（ang），押韵的。

5.练读全文，注意停顿。语速和语调的变化，自读，互读，反馈提导。推选优秀者到前面配乐，朗诵。

6.当堂背诵，达到熟记积累。

三、开放课堂，语言实践

采用多种途径，用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天，进行语言运用，交流练习。

.练习造句

（1）自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。

（2）指名造句，评议。

（3）有些能力强的学生还可以选两三个词造句。

2.看图说话

刚才，同学们说得非常跳跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试，多媒体出示其他秋天的景色图。（出示13）

（1）同学们能不能按顺序说说，你看到了什么？自说，同桌说，指名说。

（2）能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢？

（3）说了这么多秋天的美景，你想发出什么赞叹？就把这句赞叹句作为的结尾吧。指名说，比赛说。

四、学习偏旁，继续写字

同学们，还有3个字宝宝要跟你们交朋友呢，记住它们吧。

出示田字格里的生字：远

戏

重（出示14）

.学习新偏旁。

2.让学生观察字形，交流记字方法。

“远”半包围结构，走字旁的“捺”平向右伸展，要托住“元”。

“戏”左右结构，横要写成斜横。“重”是独体字结构，部首是撇，写的时候要居中，下面两横上短下长。

3.教师范写，并提示注意点。

4.学生在书上描红，在《习字册》上描红，仿影，临写生字。

5.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。

五、总结全文，延伸拓展

.本课抓住了蓝天、大餍、秋凉、红叶、金菊、银霜、儿童、远足、游戏等具有秋天代表性的景物和特点的词，按从上到下的顺序，由景及人，描绘了一幅大自然和人和谐共存的幸福秋景图。

2.孩子们，大自然多美啊！我们一定带头做环保的小卫士，珍惜美好的时光好好学习，将来让我们的祖国变得更加美丽！

课堂作业新设计

.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。

写带有“走”的字：（）（）（）（）

写带有“又”的字：（）（）（）（）

2.写出带有“秋”字的词语，写在横线上。

3.搜集重阳节的来历，讲给爷爷、奶奶听。

4.春天的郊野真美！让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把看到的，想到的回到学校讲给别的小朋友听。

参考答案：

.带有“走”的字：（边）（达）（远）（近）（还）

带有“又”的字：（双）（发）（反）（劝）（戏）

2.带有秋的词语（秋季）（秋天）（秋分）（千秋）

（千秋万代）

（春华秋实）

3.见课后资料。

4.注意观察，有一定顺序，讲述有条理，尽量描绘得生动些。

板书设计：

识字1

动物

动态美

植物

静态美

蓝天下

儿童

老人

和谐美

【教学反思】

.由于二年级识字写字的量比起一年级来说有了很大的提升，在教学中容易造成学习的难度，加上低年级学生注意力容易分散，单调的形式就容易使他们丧失学习的乐趣，进而会影响学习效果。因此，在教学设计上，我力求运用多种形式，引导学生识字：

2.指导看图，建立词语跟具体形象的联系，初步形成概念，在此基础上进行生字词的理解和识记。

3.自主识字，分析生字的部件，体会字义：音形义结合，激发识字、写字的兴趣，培养识字、写字能力。

4.整体诵读，想象入境。词串的生命在于“串”教学中要注意引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情趣和意境，切不可断词断句，破坏韵文的韵味。

同课异构

创新教案

《识字1》教学设计

（第一课时）

【教学设想】

本课属于看图读词串识字。以读贯穿，逐步提升。先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育。

【教学过程】

一、导入新课

几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。同学们，你们认为秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》。

教师板书：识字1

二、读中识字

.出示生词：

蓝天

大雁

秋凉

红叶

金菊

银霜

儿童

远足

游戏

老人

登高

重阳

2.学生自由试读词语教师巡视指导

3.各种形式读词。

（1）指名读

（2）反馈指导。提示：读准前鼻音：蓝

雁

金

银

后鼻音：凉

霜

阳

（3）开火车读。

（4）同桌卡片抽读。

（5）去掉拼音，谁还会读。学生练习，齐读。

4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、边读边想

.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读。

2.师范读，我读得美么？知道老师为什么读得这么美吗？因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面。

蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了。你们觉得美么？

3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。男女生读、齐读。

4.秋天还有哪些景物呢？

（1）相机认识“红叶、金菊、银霜”。

（2）这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看，点名读。

（3）你好像看到了什么？（枫叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的。）

5.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！能读好这排词语么?

学生边读边想象，自行练读，点名读，评议。我们男女生比赛一下，看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情。

6.孩子们，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。

祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康，万事如意!

看看谁能把这排词读好，要读出对爷爷奶奶的敬爱之情.四、赛读韵文

.每一排的词语都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。

2.读得真好听!这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来朗朗上口，听起来特别悦耳。

3.比赛读，师评议，再范读。点名配乐读，师评议。全班配乐齐读，会背的可以闭上眼晴背。

说课案

《识字1》说课稿

一、说教材

这是苏教版小学二年级上册教材中的一篇识字韵文，全文共有12个词语，分为四组。围绕“秋天美”这个主题，分别从动物、植物、人物、自然现象不同的方面揭示了秋天的特征，勾画了一幅天高云淡，大自然和人和谐共存，绚丽多彩的秋景图。

二、说目标

基于对教材的分析，结合新课标要求，立足二年级学情，我制订了以下教学目标:

.学会本课6个生字。认识新的偏旁。

2.正确、流利地朗读韵文。

3.把图画上的事物与所学的词语联系起来。

本课的重点是识字、写字、诵读。

难点：把图画上的事物与所学的词语联系起来。

三、说教法

根据《语文的课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，我采用了情景识字法和朗读指导法，借助课文插图让学生直观形象地认识秋天的事物，识读相关词语。在学生借助拼音自行认读的基础上，教师重点教读生字、读词语、读词串，背诵韵文，从而达到加到加深印象，积累语言，感受秋天的美好的情感教育。同时开展游戏，调动情趣，采用自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

四、说过程

为了达成目标，突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节。

（一）情景导入

秋天到了，几番秋风吹过，几次秋雨落下，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。

秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，开始学心《识字1》，教师板书。

（二）看图识词

我设计了三大版块，整体把握、师生共学、小组自学。

.整体把握

（1）让我们来认识这些词语吧，看图。

自己读词串两遍，读准字音。读通句子。

（2）读读这12个词语，你发现了什么？

他们都是介绍秋天的，出示秋天图。

（3）说一说每组词语与秋天有什么关系？

2.学习蓝天

大雁

秋凉

大雁又叫天鹅，它是秋的使者，每年9、10月份，由北向南飞，第二年的1、2月份再从南方飞回来。“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。

3.按照刚才学习第一组词语的方法，学习后面的词串，观察图画，自行拼读，认识事物，识读词语，理解词义。

本环节主要是让学生借助图画，拼音，把汉字的字音、字义和图画联系起来，把学习汉字和认识事物结合起来。

（三）诵读感悟

在学生认识了词语之后，为了巩固识记，加强理解，我又设计了以下诵读活动。

.看到这幅秋景图，你有什么感受？

你最想做什么?你想对秋天说什么呢？

2.请你把对秋天的赞美都通过朗读表达出来吧。

3.诵读词串，不要一个词一停顿地读，也不能读成顺口溜，读的时候速度要适中，节奏要明快，读出韵味来。

（四）语言实践

为了进一步深化课堂教学内容，我让学生用书中的词语来编一个故事，然后交流。

故事示例：蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，在空中划过，仿佛在说：“再见人们，秋凉了，我要去温暖的南方了。”凉爽的秋风吹来，枫树落下了几片巴掌大的红叶，朵朵金菊频频点头，尽情地绽放，散发着淡淡的芳香。儿童在老师的陪伴下远足，他们在草地上追逐、奔跑；唱啊，跳啊，可开心了，远处的小山上，神采奕奕的老人正在登高。

（五）写字指导：

本课的生字比较多，我采用多识少写，读写结合的原则，通过以下5个步骤进行了写字指导。

.呈现词语，学生尝试自我认读。

2.同桌互读，交流识字方法。说说书上四字格里的生字哪个最难写，怎样才能写好。

3.教师具体范定，重点指导运笔过程的轻重和笔势的变化以及整体布局。

4.学生自写课后生字，展示评议。

（六）布置作业

为鼓励学生走出课堂，到大自然里找秋天。最后我还专门设计了一项回家作业，搜集秋天的成语与古诗。

五、说效果:

这堂课我将多媒体引入课堂，将图画、文字、色彩及特技有机地结合在一起，使之相映成趣，寓学于乐，给学生营造一种宽松、自由、合作的学习氛围，使主体地位得到了充分的体现和落实，有助于课堂教学目标的达成。

备课资料

.秋天的天空为什么格外蓝？

入秋以后，在北半球，太阳夏天前后直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长，白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气的水分也随之减少，所以感觉天空很蓝。

2.大雁

又称天鹅，大型候鸟，属国家二级保护动物，是出色的旅行家，每当秋冬季节它们就从老家西伯利亚一带成群结队，浩浩荡荡地飞过我国南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68-90公里。

3.金菊

可以多年生长的草本植物，属于菊类的一种。金菊是由人工长期栽培出来的名贵观赏类菊花。通体金黄、远远看去，黄澄澄的一片，很是耀眼。它具有疏风清热、平肝明目、避暑消烦、清心解毒的作用。

3.霜

在气温降到0℃以下时，接近地面空气中所含的水汽，在地面物体上，凝结成的白色的冰晶，一般出现在晴朗无风的夜间或清晨。

4.重阳

农历九月初九，民间在该日有登高的习俗，由于九月初九，九九谐音是“久久”，有长久之意，所以XX年12月28日法律明确每年农历九月初九为老年节，意在祝福老年人身体健康，长长久久。

5.同偏旁字列举：

带“草”的字：草节芒芬芒花

带“禾”的字：秋秧香秒种积

带“冫”的字：习江冲冰次决

带“金”的字：钢铁铜银针钟

带“走”的字：边过达远还近

带“又”的字：鸡对双友取受

6.秋天的诗句

（1）独立寒秋湘江北去，橘子洲头。毛泽东《沁园春•长沙》

（2）空山新雨后，天气晚来秋。

王维（唐代）《山居秋瞑》

（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

马致远（元代）《天净沙•秋思》

（4）一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点悉，三更归梦三更后。

徐再思（元代）《水仙子•夜雨》

（5）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

王勃（唐代）《滕王阁序》

7.秋天的儿歌：

（1）《美丽的菊花》

秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟火，还像妈妈卷头发。

（2）《树叶蝴蝶》

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张天翅膀追追。

（3）《落叶》

秋风吹，树枝摇，红叶，黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。

练习

.照样子，看谁写得漂亮。

蓝

银

远

戏

2.我是拼写小能手。（看拼音写词语）

lán

tiān

qiū

liáng

yín

sè

yuǎn

zú

yóu

xì

chóng

yáng

3.把下面的双胞胎区分开（比一比再组词）。

蓝（）

凉（）

篮（）

惊（）

银（）

戏（）

很（）

找（）

4.火眼金晴辨对错。（用横线画出下列句子里的错别字并订正在括号里）

（1）大雁在篮天上飞。（）

（2）秋天倒了，果圆的果子熟子。（）

（3）地上结了一层霜，很光闪闪的。（）

（4）朋朋的爷爷受唱戏。（）

5.词语巧搭配。

朵

条

层

只

片

位

一（）金菊

一（）小鱼

一（）老人

一（）红叶

一（）银霜

一（）大雁

6.把下列句子分类写下来。（给词宝宝找家）

大雁

萝卜

尺子

白菜

铅笔

黄瓜

小兔

山羊

笔记本橡皮

（1）动物：（）

（2）学习用品：（）

（3）蔬菜：（）

7.用课文中的词语填空。

（）下飘着几片白云，几只（）排成“人”字，在空中划过。仿佛在说，（）了，我要去温暖的南方了。小草小花上都结了（），枫树落下几片巴掌大的（），远处传来（）的笑声。啊，小朋友在（）呢！今天是（）节，远处的小山上，老人们正在（）。

参考答案

.略。

2.蓝天秋凉银色远足游戏重阳

3.蓝天篮子

秋凉惊吓

银霜很多

游戏找到

4.（1）篮-蓝

（2）倒-到圆-园子-了

（3）很-银

（4）受-爱

5.朵条位片层只

6.（1）大雁小兔山羊

（2）尺子铅笔笔记本橡皮

（3）萝卜白菜黄瓜

7.蓝天大雁秋凉银霜红叶儿童游戏重阳登高