语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计

第一篇：语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计

语文教学目标 S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计

1.以“……变……了”为话题，写一个地方的环境变化。

2.对比一个地方以前和现在的样子，写出为什么会发生这样的变化。2.把自己的所见所闻写下来，要写出自己的感受。教学重点

对比一个地方以前和现在的样子，写出为什么会发生这样的变化。教学难点

把自己的所见所闻写下来，写出自己的感受。教学准备

学生收集一些地方环境变化的资料。课时 二课时

第一课时 教学过程

一、谈话导入，激发交流欲望

学习了本单元的课文，我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱，它们美化了我们的环境。我们现实生活的环境又是怎样的呢？是变好了，还是变坏了？下面，我们用辩论会的形式，把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。相信大家一定会在活动中增长见识，增长能力。

二、明确辩论会的要求

1.在你的印象中，辩论会是什么样的？

2.师生合作梳理，提出要求：

①辩论双方（正方、反方）要有自己的观点。

②辩论时要坚持自己的观点，并用事实来说明。

③辩论时要以事实、事理服人。

三、准备。

全班分大组，每组持相同观点的同学组成一个小组，推荐组长，集中资料，分工合作。

四、进行辩论。

①展示观点。（分别持牌：“正方”“反方”。）②按要求展开辩论。5.确定胜负方，评“最佳小辩手”。

6.教师小结，颁奖。

第二课时

一、谈话导入

上节课，我们通过辩论会，用调查了解到的大量事实，把自己对现实生环境变好或变坏的观点展示出来。这节课，我们要把辩论会上说到的、自己感触最深的事写下来，表达自己对环境保护的关注。

二、明确习作范围和要求

1.读文本“笔下生辉”部分。

2.说说你读明白了什么。教师相机提出习作要求。

3.你准备写哪方面的内容，怎样写？思考后与同学交流。

三、学生自由写作，教师巡视，相机指导

四、互相交流，互提修改意见

五、教师选择有代表性的习作在班中点评

六、把修改好的文章抄一抄，自读欣赏

第二篇：四年级语文上册语文百花园四教案(S版)

四年级语文上册语文百花园四教案（S

版）

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.巧记成语。

记忆成语也是有窍门儿的,读一读练习中的成语,你会发现它们都是“风”打头的成语。让我们来了解这些成语的意思。

风平浪静:没有风浪,水面很平静。比喻平静无事。

风吹草动:风稍一吹,草就摇晃。比喻微小的变动。

风起云涌:大风刮起,乌云涌现。比喻新事物相继兴起,声势很盛。

风卷残云:大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。

风调雨顺:指风雨适合农时。

风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

风吹雨打:原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害,也比喻严峻的考验。

风雨交加:大风暴雨一起袭来。

你还知道哪些“风”打头的成语?

.读读背背。

我们要欣赏的是唐代诗人李商隐的《乐游原》。

词语解释。

向晚:傍晚。不适:不悦;不快。

古原:指乐游原,又名乐游苑。是汉宣帝修建的游览胜地,在陕西长安城南,登上它可望长安城。

诗文解释。

傍晚时分,“我”心情郁闷,于是驱车来到京都长安城东南的乐游原。只见夕阳放射出迷人的余晖,然而这一切美景将转瞬即逝,不久会被那夜幕所笼罩。

诗文赏析。

这是一首久享盛名的佳作。李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐,尽管他有抱负,但是无法施展,很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。前两句“向晚意不适,驱车登古原”是说:傍晚时分,“我”心情郁闷,驾着车登上乐游原。后两句“夕阳无限好,只是近黄昏”是说:夕阳下的景色无限美好,只可惜已接近黄昏。当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时,他看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳,于是发出感慨。有人认为夕阳是嗟老伤穷、残光末路之感叹;也有人认为此为诗人热爱生命、执著人间而心光不灭的流露,是积极的乐观主义精神。千百年来,这两种观念争论不休。

2.我的采集本。

了解祖国宝岛台湾的有关知识。在课前可以让学生自己查找一些资料,课上交流。

台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上,台湾曾被荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后,台湾重归中国的版图。台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年,当时三国吴王孙权派一万官兵到达“夷洲”,《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期称台湾为“流求”。

短文向我们介绍了风景秀丽的历史文化名城——大理。动人的传说让我们领略了大理的神秘。

教师可以搜集一些图片让学生欣赏,感受大理的美丽。

内容:小小辩论会。

话题围绕“环境”展开,我们周围的环境是变好了,还是变坏了?发表自己的观点,用事实说话。

辩论前,要分好组,实地调查了解,做好记录。根据观点的不同分组。辩论中要讲清自己了解了什么地方,那里环境如何,谈谈自己的感受。辩论中要注意倾听别人的发言。

习作内容:以“……变……了”为话题,写一个地方的环境变化。

习作要求:1.把事情写清楚,语句要通顺、有条理。

2.内容要突出“变”,写出自己的感受。

习作指导:

想想这个地方的环境发生了什么变化,为什么会有这样的变化。把自己的所见所闻按一定顺序写下来,写出自己的感受。习作完成之后,要注意和同学交流,互相提出修改意见。

例文:

污水河,你何时能变清

每个人都很爱自己的家乡,爱家乡的山、家乡的水、家乡的每一个角落。

我的家乡是个偏僻的小山村。走进村子,首先映入眼帘的是一条美丽的小河。河水清澈见底,河底的沙石还有着不同的形状呢!放学后我和小伙伴经常到那里追逐、嬉戏,但是,这些都已成为过去。

那一年我到城里去上学,暑假回到了家乡。当我满怀欣喜来到河边漫步时,不禁呆住了:河面上漂浮着一包包垃圾,河岸上垃圾成堆。我那美丽清澈的小河呢?“天哪……”我简直不敢相信自己的眼睛,心中隐隐作痛,这到底是怎么回事?忽然,我的额头不知被什么蜇了一下,猛然回过神来,定眼一看,原来河岸上的垃圾已经发臭了,一群臭蚊子正在美美地“享受”呢。在我准备四下查看之际,“灾难”又降临到我的头上了。我往前走着,脚底一滑,重重地摔倒在地,低头一看原来是香蕉皮。不用查看了,我全明白了!

现在,每当大地回春的时候,污水河两岸的小树又长出了嫩叶,低矮茂密的灌木又直起了腰板儿,但这一切却难以遮挡它们背后浑浊的河水。在炎热的夏季,那里成了蚊子的孳生地,常常会有令人作呕的异味随风飘来。即使在大雪纷飞的冬天,这条污水河也从不结冰,在白雪的映衬下,像一条乌龙裹着满身的污垢蜿蜒无声地流向远方。

我要告诉大家,请自觉爱护我们生存的自然环境,不要只图眼前的方便。让我们行动起来吧!现在,每当我走过家乡的污水河时,有一句话便从心底呼出:“家乡的污水河,你何时能变清啊?”

点评:

小作者是个热爱家乡的孩子,家乡那条美丽的小河变成了污水河,他深感痛心,向大家发出倡议。通过对小河前后的对比描写,引发我们的思考。作文结尾所发出的呼唤,更是透出了作者对家乡的爱,对小河的爱,也正是这份浓浓的情感染了读者。

第三篇：小学语文：《语文百花园四》教案(语文S版四年级下)

语文百花园四 教学设计

教学设计

【内容简析】

本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”（形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句）、“积少成多”（读背古诗、认识欣赏几个奥运会会徽）、“阅读平台”（阅读短文《我是中国人》）、“能说会道”（话题：家乡的变化）、“笔下生辉”（在口语交际的基础上，把家乡的现在或设想家乡的未来写下来）。【设计理念】

以学生自主学习为主，引导学生在丰富的语文活动中发现知识规律，掌握学习方法，积累语言，并从中体验学习语文的乐趣。【教学目标】

1.学习在认字时发现规律，掌握汉字字形和读音的特点。2.感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。

3.学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，培养举一反三的能力。4.读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。5.阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。

6.通过能说会道、笔下生辉的训练，培养学生搜集信息、处理信息、观察想象、口语交际和书面表达的能力。【重点难点】

说和写的训练，提高学生语文综合素质。【教学时间】 三课时。【教学流程】

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

今天，我们将再一次走进语文百花园，一起分享获得知识的乐趣。

二、畅游语海

1.比较汉字，探究规律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比较字形上的异同。

（2）出示以“今”和“令”为基本部件的两组字，认真观察：你有什么发现？讨论交流。（3）出示以“氏”和“氐”为基本部件的两组字，读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？你又有什么发现？与大家交流。

（4）教师小结：认字要学会发现规律，抓住字音、字形的特点，注意区分字与字之间的细微差别。2.乐学趣词，感悟特点。

（1）自由读题中的两组趣味词语。想一想：为什么说题中的词语有趣？（2）看看题中的学习小伙伴发现了什么。你还有什么新的发现？与大家交流。（3）你还能说出几个这两种形式的词语吗？ 3.当小医生，坐诊“病句医院”。（1）读题目，明确要求。

（2）出示第一个句子，自由读一读。你发现这个句子存在什么毛病？应该怎样修改？想好了，在班中与大家交流。

（3）自由读第二、三个句子。你发现这两个句子分别存在什么毛病？动手改一改。有困难的可与同桌或小组的同学一起探究，然后汇报交流。

（4）教师小结，归纳病句错误的类型，提示一般的修改方法。（5）拓展练习，修改下面有毛病的句子。①上课的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。

②菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。③联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。

三、积少成多，增长知识 1.读背古诗《凉州词》。

（1）先自由读，再同桌互读，要求读准确，读通顺。

（2）多种形式反复读（注意节奏和停顿），边读边感悟诗句的意思。（3）根据自己的理解，说说这首诗的意思，互评互补。（4）熟读、背诵。2.认识和欣赏奥运会会徽。

（1）看图案，认识以往四届奥运会会徽。

（2）师生合作，欣赏这四届会徽的组成图案，了解其象征意义。

（3）拓展作业：利用课余时间，搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学交流。

四、课堂总结：说说自己在本节课中的收获

五、布置作业 根据“能说会道”题中的提示，搜集有关家乡变化的信息、资料。

第二课时

一、阅读平台，展示能力

1.自由读短文《我是中国人》，要求读正确，读通顺。

2.用自己喜欢的方式再读短文，边读边想故事的主要内容，然后与同学交流。3.讨论：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的、怎样做的？

4.画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。在班上与大家交流。5.质疑，解疑。

二、检查有关信息资料的搜集情况

三、口语交际——说一说家乡的变化 1.读题目，明确交际话题和要求。

2.根据本次交际的要求，结合平时的观察，整理搜集到的信息。

3.小组内交流，把自己搜集到的信息讲给同学听，并互相提问，互相解答。4.各小组推荐代表参与全班交流。（没听明白的可以提问。）5.评一评，谁说得清楚、生动、真实。

第三课时

一、笔下生辉——描绘家乡的现在或设想家乡的未来 1.读题目，弄清本次习作的训练要求。2.讨论：

①你喜欢家乡的现在吗？为什么？ ②你希望家乡的未来是什么样儿的？ 3.自主选择，确定习作内容。4.分组指导。（1）写家乡的现在：

①抓住家乡变化的一个方面写。②写家乡哪里的变化？哪个方面的变化？

③这个地方（方面）过去是怎样的？现在又是怎样的？ ④想想如何写具体、写生动。（2）设想家乡的未来。

①思考：你认为家乡还有哪些地方需要改进？然后大胆设想一下未来的家乡是什么样儿的。②指名发言、评议。③小组中人人发言，评评谁的创意好。5.学生写作，教师巡视指导。6.在小组中展示习作，互阅互评。7.全班交流，教师相机指导。

二、拓展活动

用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。

第四篇：《语文百花园四》教学设计

《语文百花园四》教学设计

【教学目标】

学习在认字时发现规律，掌握汉字字形和读音的特点。

2感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。

3学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，培养举一反三的能力。

4读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。

阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。

6通过能说会道、笔下生辉的训练，培养学生[此文转于斐斐园FFNet]搜集信息、处理信息、观察想象、口语交际和书面表达的能力。

【重点难点】

说和写的训练，提高学生语文综合素质。

【教学时间】

三时。

【教学流程】

第一时

一、谈话导入，激发兴趣

今天，我们将再一次走进语文百花园，一起分享获得知识的乐趣。

二、畅游语海

比较汉字，探究规律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比较字形上的异同。

（2）出示以“今”和“令”为基本部的两组字，认真观察：你有什么发现？讨论交流。

（3）出示以“氏”和“氐”为基本部的两组字，读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？你又有什么发现？与大家交流。

（4）教师小结：认字要学会发现规律，抓住字音、字形的特点，注意区分字与字之间的细微差别。

2乐学趣词，感悟特点。

（1）自由读题中的两组趣味词语。想一想：为什么说题中的词语有趣？

（2）看看题中的学习小伙伴发现了什么。你还有什么新的发现？与大家交流。

（3）你还能说出几个这两种形式的词语吗？

3当小医生，坐诊“病句医院”。

（1）读题目，明确要求。

（2）出示第一个句子，自由读一读。你发现这个句子存在什么毛病？应该怎样修改？想好了，在班中与大家交流。

（3）自由读第二、三个句子。你发现这两个句子分别存在什么毛病？动手改一改。有困难的可与同桌或小组的同学一起探究，然后汇报交流。

（4）教师小结，归纳病句错误的类型，提示一般的修改方法。

（）拓展练习，修改下面有毛病的句子。

①上的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。

②菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。

③联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。

三、积少成多，增长知识

读背古诗《凉州词》。

（1）先自由读，再同桌互读，要求读准确，读通顺。

（2）多种形式反复读（注意节奏和停顿），边读边感悟诗句的意思。

（3）根据自己的理解，说说这首诗的意思，互评互补。

（4）熟读、背诵。

2认识和欣赏奥运会会徽。

（1）看图案，认识以往四届奥运会会徽。

（2）师生合作，欣赏这四届会徽的组成图案，了解其象征意义。

（3）拓展作业：利用余时间，搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学交流。

四、堂总结：说说自己在本节中的收获

五、布置作业

根据“能说会道”题中的提示，搜集有关家乡变化的信息、资料。

第二时

一、阅读平台，展示能力

自由读短文《我是中国人》，要求读正确，读通顺。

2用自己喜欢的方式再读短文，边读边想故事的主要内容，然后与同学交流。

3讨论：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的、怎样做的？

4画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。在班上与大家交流。

质疑，解疑。

二、检查有关信息资料的搜集情况

三、口语交际——说一说家乡的变化

读题目，明确交际话题和要求。

2根据本次交际的要求，结合平时的观察，整理搜集到的信息。

3小组内交流，把自己搜集到的信息讲给同学听，并互相提问，互相解答。

4各小组推荐代表参与全班交流。（没听明白的可以提问。）

评一评，谁说得清楚、生动、真实。

第三时

一、笔下生辉——描绘家乡的现在或设想家乡的未来

读题目，弄清本次习作的训练要求。

2讨论：

①你喜欢家乡的现在吗？为什么？

②你希望家乡的未来是什么样儿的？

3自主选择，确定习作内容。

4分组指导。

（1）写家乡的现在：

①抓住家乡变化的一个方面写。

②写家乡哪里的变化？哪个方面的变化？

③这个地方（方面）过去是怎样的？现在又是怎样的？

④想想如何写具体、写生动。

（2）设想家乡的未来。

①思考：你认为家乡还有哪些地方需要改进？然后大胆设想一下未来的家乡是什么样儿的。

②指名发言、评议。

③小组中人人发言，评评谁的创意好。

学生写作，教师巡视指导。

6在小组中展示习作，互阅互评。

7全班交流，教师相机指导。

二、拓展活动

用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。

教学反思：本单元的百花园重点训练学生能围绕一个主题条理清楚地说一段话引导学生抓住家乡变化最大,给人印象最深的一个方面来写,表现出热爱祖国,热爱家乡的情感

第五篇：三年级上册语文百花园四作文教学设计

三年级上册语文百花园四作文教学设计

1、选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。

（1）选定观察点，有顺序地进行观察。

观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察„„选好观察点，观察有顺序，写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。

（2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。

景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。（3）做到读写结合。

复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法。

2、以上方法指导观察一幅风景画

1)图上是什么地方？给你留下怎样的印象？ 2)远处有什么？近处有什么？

3)它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？ 4)四人小组交流 5)指名说一说。

6)集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。

四、理清思路动笔写作

美丽如画的秋天

秋天来了，太阳不再是那么灼热，秋风愈加凉爽起来。

秋天的天空格外高，格外远，格个蓝。蓝得像一块巨大的蓝水晶。你看，蓝天上飘着朵朵白云，像棉花糖一样。又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花，漂亮极了。白云慢慢移动~移动，逐渐变成了绵羊，变成了小狗，变成了大山，变成了棉花地，变成了海洋„„

远处，一座座秀美典雅的山高耸入云，高大无比，好像在比谁更加高大，强壮。

小河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。

草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

啊，秋天像艺术家的精美画像。

开头：九月的一天，我们一家去紫莲山玩。紫莲山在潮州境内，开车一个多小时就到了。

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们身边。

悄悄地，秋姑娘打开秋大门，来到了这个美丽的世界。你看，那蔚蓝的天上，碧空如洗。山野里，层林尽染、叠翠流金、果树飘香。

我爱“哗哗”的水声，我爱“隆隆”的雷声，我更爱“沙沙”的雨声。

九月从第一片树叶落地开始，山谷的秋天也就来了。

每当太阳落山，包头的每一个建筑都亮了起来，在钢铁大街上有川流不息的汽车和五光十色的彩灯，发出灿烂的光芒，美丽极了！

我们的校园。我们的校园是美丽迷人的，是一个充满生机勃勃地校园。

一片片金黄色的叶子飘落下来：秋天来了！悄悄地，悄悄地，秋天来到了我们的身边。天空变得更加蔚蓝，大地捧出了丰收的盛宴，迎接那远方的客人——南迁的大雁。秋高气爽，硕果累累，我迎着金色的秋风来到了田野。

秋天来了。我看见道路两旁的树叶有的已经落下来了，有一半红一半绿，有的是绿色的，还有的是金黄色。爸爸告诉我：一叶落便知天下已是秋，树叶落了，说明秋天来了。我看见路边的草也黄了，它们正等待着明年春天再发芽。有人喜欢五颜六色的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，还有人喜欢冰天雪地的冬天，而我最喜欢得是多姿多彩的秋天。

结尾：

秋天真美丽啊！我爱这迷人的秋天。

秋姑娘飞到哪儿，美景就出现在哪儿。对于这个丰收的季节，也是一个五彩缤纷的季节，我更要赞美秋姑娘！

春雨，沙沙沙„„滋润着大地，也滋润着人们的心田。

啊，山谷的秋天真美呀！

我们的学校不仅美丽，还是我们快乐学习的好地方，我爱我们的校园。

夜晚的包头多么热闹，多么明亮，多么美丽，多么辉煌！

我们在山顶尽情的享受着大自然带给我们的快乐！渐渐地，渐渐地，天色已晚，我才恋恋爱不舍的回家了。

小朋友脱掉夏装，穿上秋装在外面嬉闹、玩耍。忽然一阵叫声吸引了小朋友，“是大雁”！小朋友们叫着。大雁正准备去南方过冬。

大雁啊，你快飞回来吧，飞来南方，和我们一起度过这美丽、迷人的秋天！

田野里到处充满了秋的气息，农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。我爱秋天，秋天是一个金色的季节，愿秋天永驻人间！

秋天的风凉了，绵绵的秋雨下了起来，一场秋雨一场寒，冬天不远了。

啊！我真喜欢这个多姿多彩的秋天。