第一篇:萤火虫和星星教案
活动时间:2017年5月15日
《萤火虫和星星》——语言活动
执教人:何艳 活动目标:
1.初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。
2.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
3.大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。活动准备:
1.Flash课件《萤火虫和星星》。
2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3.蓝色背景布一块。
4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。活动过程:
(一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。
师:今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方,睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?
2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。
(二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。
1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。
师:今天,它们都来了。(播放Flash,朗诵第一段)
师:月光像什么呀?
师:温柔是什么的感觉?
(先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)
师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)
2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。
师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。
师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?
师:那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说“它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。”(中间穿插个人点评,及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师:小草和野花看见了,它们会怎么样呢?
师:那我们来看一看,朗诵第二段。
师:小草和野花怎么样了?
3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。
师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?
师:“那我们一起来接着往下听。”朗诵后半部分“萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。”
师:“萤火虫飞到哪去了?”“原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。”
4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。
师:“你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。”
师:萤火虫变成什么了?(看着图片)
小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。
(三)完整欣赏,体验散文的语言美、意境美。
1.播放课件,完整欣赏。
师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。
2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。
(四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
活动延伸:
1.家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2.歌曲欣赏《萤火虫》。(幼儿教育)
第二篇:《萤火虫》教案(定稿)
【活动前评析】
萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫,教师可以利用萤火虫这首歌曲,让幼儿对这种小昆虫了解更多。
【活动目标】
1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。
2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。
3、较协调地与同伴合作歌唱。
【活动准备】
1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
【活动过程实录】
1、练声,导入
今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。
2、复习歌曲“萤火虫”
1)你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。
2)萤火虫有什么本领啊?(它会发出亮光……)让我们一起来把亮光唱得远远的。(师在唱亮的时候挥3下手,提问:“刚才老师在唱亮的时候,手挥了几下?(3下)表示这个亮字要唱满……?
3)让我们一起来唱一唱。
3、出示图谱,看图谱复习第一声部
1)小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)
2)小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的名字叫做延长音。
3)让我们一起一起来看着图谱唱一唱吧!
4、看图谱,学习轮唱
1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)
2)请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师小结:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。
3)那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。
4)黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?
5)想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)
6)刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)
7)我们一起来看着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)
8)想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)
9)现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。
10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。
5、结束
今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。
第三篇:萤火虫教案
萤火虫教案
【教材分析】
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲,3/4拍,F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复,乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化,更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比,表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。【教学目标】
聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》,学唱歌曲《萤火虫》,初步感受歌曲优美深情的情绪,体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》,较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。【教学重点】初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》,较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏,【教学准备】多媒体、音响、歌谱 【教学过程】
一、唯美情境 自信起航
1、导入
师:今天呀老师给大家带来一个谜语:夏夜里,谁提来,一盏一盏小灯笼;小灯笼,象星星,一闪一闪亮晶晶;那不是灯也不是星,那是什么呢?
2、生:萤火虫
3、师:对呀,今天咱们要学习一首关于萤火虫的歌曲,我先来听听吧。(播放伊能静的视频《萤火虫》)
二、美妙体验 自信成长
1、师:歌曲好听吗?这是台湾歌星伊能静和乌达木演唱的歌曲《萤火虫》,这首萤火虫也就是今天我们要学习的歌曲(板书《萤火虫》)
让我们完整的聆听这首好听的歌曲思考:这首歌曲的情绪是什么样的?(播放光盘《萤火虫》)
2、师:谁来告诉老师情绪是怎么样的? 生:歌曲的情绪是优美抒情的。
师:课前呀老师已经布置大家在家里自学了,现在我要检查一下同学们先学的情况。有请主持人……(学生主持完成先学部分的汇报)(问题
1、试唱或试弹第一部分歌谱
2、关于萤火虫的知识
3、有关这首歌曲的背景知识
4、歌曲分成几个部分)
3、师:看来同学们在家确实做了不少功课,我们再来看聆听歌曲思考:歌曲营造了一种什么样的意境?它在赞美什么?
生:歌曲给你们营造了诗意和宁静的气氛,赞美了萤火虫燃烧自我,照亮世界的高尚情操。
4、师:这么优美的歌曲,老师也想唱一唱,同学们能随老师的歌声一起晃动身体吗?(老师范唱)
5、师:请同学们用“LA”轻声模唱歌曲。
6、师:你们唱得真好听,特别是第一和第三部分唱得特别好,我们可以直接填词演唱了,咱们来唱唱吧(老师弹琴生直接填词学唱,不会的多唱两遍)
7、师:这两个部分大家已经学会了,老师感觉呀第二部分,也就是歌曲的二声部合唱部分不是很准确,下面跟着老师一起来学学这一部分。(老师教唱第二部分)
8、师:同学们你们认为这一部分哪个地方不好唱? 生说:……
师:像这种情况,咱们原来就学过,谁还记得咱们都是用什么方法解决的?(找一生用打拍子的方法来教学生,找一生加上换气记号)
三、美丽展示 自信分享
1、师:他们两个同学的处理方法真好,这首歌曲咱们就全学完了,我们完整的唱一遍吧。(播放范唱)
2、刚才我们已经完整的演唱了歌曲,老师感觉同学们在感情上不够投入,我们再来有感情唱一唱
3、师:同学们歌曲咱们已经学会了,现在老师给你时间,在小组练唱歌曲,一会咱们进行歌曲比赛,开始吧。
4、歌曲展示:主持人主持完成这环节(一个组一个人)
三、最美挑战 自信绽放
1、师:同学们歌曲表现形式是多种多样的,除了可以演唱歌曲,还可以怎么表现歌曲呢?(加打击乐,加诗朗诵,加舞蹈,)
2、师:同学们说得很好,我看呀很多同学都准备了打击乐器,那这首歌咱们就为歌曲来伴奏吧。
3、师:同学们老师有个问题,谁能解决一下,这首歌曲的情绪和表现出的意境,用你们准备的乐器,还有节奏和力度来表现是不是合适?(生:不合适,这首歌曲意境是宁静的安详的,情绪优美的抒情的,所以用我们自己乐器和力度都不合适,那样就破坏了美好的气氛了)
4、师:你听得很认真,说得也很好,老师给你们准备了两种打击乐,一种是三角铁,一种是碰钟,我们就用这两种乐器来伴奏吧。
5、师:小小萤火虫虽然生命很短暂,但是它把光明送给了人们,让我们像小小的萤火虫那样,奉献一点爱,让世界更美好!
6、下课 课后作业
一、唱第一第三部分歌谱
二、关于萤火虫的知识
三、有关这首歌曲的背景知识
四、歌曲分成几个部分
山东临沂第二实验小学杨雅栋
第四篇:萤火虫 教案
萤 火 虫
课题:《萤火虫》 课时:一课时 课型:音乐课 教学对象:二年级
教学目标:1.用天真纯朴的感情演唱歌曲,学会歌曲中连音,断音的演唱,并进行表演。
2.感受萤火虫的可爱形象,并体会萤火虫“燃烧自己,照
亮他人”的无私奉献精神。教学重点:1.亲切、自然、轻巧的声音演唱。2.圆滑线的认识和演唱 教学用具:收音机 幻灯片 电子琴 教学过程: <一> 组织教学
师:让我们一起随着小星星开始今天的音乐之旅吧,一起
唱星星歌吧,当音乐停止的时候大家摆出最好看的星
星姿势。
<二> 新课导入
1、猜谜语导入新课
[Ⅰ] 老师读一个谜面,让同学们听一听猜一猜。
“夏日里,谁来提,一盏一盏小灯笼,一闪一闪像星星。” 同学们猜一猜是什么呢? [Ⅱ] 解萤火虫
让同学都说一说自己知道的萤火虫
播放萤火虫的图片让大家认识了解 <二> 编唱歌曲
师:让我们把对萤火虫的喜爱编成有节奏句子念一念吧。
萤火虫,萤火虫,点起一盏_______ 飞到西来飞到东,好像______满天空 [Ⅰ] 按照自己的喜好填充歌词
[Ⅱ] 学唱歌曲,并完整演唱并处理歌曲
重点指出圆滑线的地方,作为教学要点解决。<三> 歌曲传授 1.律动
师:大家学一学萤火虫飞舞是的样子 [Ⅰ] 请个别同学表演一下,其余同学跟着做。[Ⅱ] 游戏—— 萤火虫找朋友
同学坐在椅子上在自己的前后左右的同学里找自己的好朋友,然后手拉手一起演唱歌曲。2.感受歌曲节拍
[Ⅰ] 仔细听歌曲,是几拍子?什么样的强弱规律? [Ⅱ] 分成几小组自由练习节拍为歌曲伴奏
要求:表现出三拍子的强弱规律 与歌曲速度一致
每个小组发个小乐器
[Ⅲ]分成两大组,一组唱一组伴奏,后再对换。3.学唱歌谱
[Ⅰ] 用电子琴弹奏歌谱,学生跟后学唱
[Ⅱ] 提出乐谱上两个音上方的曲线是什么,提出需要注 意的圆滑线的问题
[Ⅲ] 看着歌词跟着老师后面学唱,后跟着伴奏唱歌词 [Ⅳ] 完整演唱歌曲 <四> 综合表演 [Ⅰ] 全体演唱
[Ⅱ] 动作+小乐器,分组合作表演 <五> 拓展欣赏
欣赏另一首《萤火虫》
让我们像小小的萤火虫那样,奉献一点爱,让世界更美好。
通过歌词拓展学生的视野,引导学生体会萤火虫的奉献精神,感受爱的奉献是无私的。
音乐舞蹈系 10音教(3)班 张晓雨
第五篇:萤火虫教案
活动时间:2017年5月11日
《萤火虫》——艺术活动
执教人:何艳 活动目标:
1.通过肢体动作,感应短短长的乐句
2、在游戏活动中,了解萤火虫的特征 3.感受与同伴相互合作的快乐。活动准备:
纱巾
碰铃
图片 活动过程
(一)进场
听音乐《hello》音乐进场,(三)故事引入,了解萤火虫的特征和生活习性
在一天晚上,宝宝和妈妈一起去露营,他们搭了一个帐篷,天慢慢暗下来了,宝宝抬头一看,看到天上有许多星星,一闪一闪的,宝宝看得入迷了,突然天上的星星都飞下来了,星星怎么会飞下来呢,原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来(跳舞)的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征(提灯笼,像星星)
(四)徒手律动,感应短短长的乐句 1.萤火虫飞累了,会到哪里去休息呢? 2.那让萤火虫到我们身上来好不好? 3.听音乐飞停飞停飞飞停(教师清唱音乐)
(五)道具律动 1.自由玩纱巾
2.还要给萤火虫装上漂亮的翅膀 3.集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲 4.两两小朋友合作飞
5.老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看,他们飞了几次啊?飞得一样吗?
(六)乐器演奏
1.萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝,是什么啊?它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来,我们来听听看它怎么叫的?——教师示范敲 2.幼儿徒手学习3.乐器演奏 4.萤火虫宝宝回家了