新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》五篇范文

第一篇：新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》

新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》

《我的祖国》 教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》。

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。教学重难点：

重点：学唱歌曲《我的祖国》。难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。教法与学法： 教学方式：

借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。

学法指导：模唱法。教材分析：

《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。教学设计：

一、组织教学：

学生听着音乐走进教室，然后师生问好。

二、情景导入：

沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。

1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三、新课教学：、学唱旋律

1、欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的速度？、彩色标注的符号是什么意思？

2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。

3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。

4、模唱第三部分旋律。

5、完整哼唱第一乐段。

6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的情绪？、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。

7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。

8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。、学唱歌词

1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。

2、分组演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。

四、情感升华：

1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？

2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生，有感情地演唱全曲。

第二篇：新人音版八年级上册音乐教学设计《大海啊,故乡》

新人音版八年级上册音乐教学设计《大海

啊,故乡》

《大海啊,故乡》

教学目标：

1、能够有感情的演唱《大海啊,故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。

2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。教学重点：

能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。教学难点：

1、典型的节奏型。

2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。教学准备：

钢琴、多媒体课件。

一、导入新课：

1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 生：是海浪声。

师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。

二、《大海啊,故乡》

1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？

2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？ 介绍三拍子：

三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？

3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

三、学唱歌曲

1、跟琴学唱歌谱,找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。

3、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ 师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？

师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？

5、加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。

6、完整的演唱歌曲。

四、师总结：

大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！

第三篇：新人音版二年级音乐上册教案

第一课 问声好 第一课时

教学内容 1．学唱歌曲《森林水车》。

2．听赏歌曲《夏天的阳光》。

教学目标

1．学会歌曲《森林火车》。

2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程

（一）唱歌《森林火车》

（二）欣赏《夏天的阳光》

（三）综合复习教学评价

1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。

2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。

3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。

第二课时

教学内容

复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与 色彩的关系。教学目标

1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程

（一）复习

1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。

（二）音乐活动“音的高低”’

1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学 生发现和归纳。

(三)教学评价

1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。

2．学生是否对音高的练习感兴趣。

3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。

第三课时

教学内容

1．学唱歌曲《早上好》。

2．歌表演创作。

教学目标

1．学会演唱歌曲《早上好》。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

教学过程

1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。2．启发学生谈谈对麻雀的了解。3．教师示范，有感情的朗读歌词。

4．教师要求学生背唱这首歌曲。

教学评价

是否能有感情地演唱这首歌曲。

第四课时

教学内容

1．复习歌曲《早上好》并表演。

2．听赏歌曲《小麻雀》。

教学目标

1．培养学生从小懂得关心父母。

2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教学过程

1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。

2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。

3．跟着录音轻声哼唱歌曲。

第二课 幸福的歌 第 一 课 时

教学内容

学唱歌曲《快乐的罗嗦》

教学目标

1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。

2．学唱歌曲《快乐的罗嗦》的唱名。3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学过程

（一）师生问好和《快乐的罗嗦》。

（二）课题导入

（三）教师做本课小结

教学评价

1．能否有感情的背唱歌曲《快乐的罗嗦》。2．能否边唱歌曲边进行简单的表演。

第 二 课 时 教学内容

欣赏乐曲《阳光下的孩子》。

教学目标

1．听辨和感受音乐的变化。

2．跟着音乐进行表演。

教学过程

（一）导入课题

（二）听赏音乐《阳光下的孩子》

（三）师生一起总结本课

教学评价

l．能否听辨出音乐情绪的变化。

2．跟着音乐进行简单的表演。

第 三 课 时 教学内容 《彝家娃娃真幸福》

教学目标 根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面

教学过程

（一）看图片讲故事。

（二）为图片选择音乐。

（三）配乐讲故事。

教学评价

1．能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。

2．能否配乐讲《彝家娃娃真幸福》的故事。

第 四 课 时

教学内容 学唱歌曲《乃哟乃》

教学目标

1．背唱歌曲《乃哟乃》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学过程

（一）导入课题

（二）学唱歌曲

（三）教师小结

教学评价

1．能否有感情的背唱歌曲《乃哟乃》。

2．能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

第三课 音乐课

第一课时

教学内容

1．学唱歌曲《青蛙音乐会》。

2．，唱有关动物的歌曲。

教学目标

1．能熟练地演唱《青蛙音乐会》。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学过程

（一）学唱《青蛙音乐会》

（二）唱有关动物的歌曲。

教学评价

1．学生是否能熟练地演唱《青蛙音乐会》。

2．学生是否能主动、积极地参与活动。

第二课时

教学内容

1．复习《青蛙音乐会》。

2．欣赏《百鸟朝凤》。

教学目标

1．能背唱《青蛙音乐会》。

2．能积极参与音乐活动。

教学过程

（一）复习背唱《青蛙音乐会》

（二）听赏《百鸟朝凤》

（三）唱唱做做

教学评价

1．学生能否熟悉地唱唱名。

2．学生能否背唱《青蛙音乐会》。

第三课时

教学内容

学唱歌曲《快乐的音乐会》。

教学目标

1．能较准确地掌握齐唱这一种歌唱形式。

2．能主动参与齐唱或领唱。

教学过程

1．教师将录制好的领唱、齐唱《快乐的音乐会》完整地放一遍。

2．教师教唱歌曲几遍。

3．老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。

教学评价

1．学生能否尽快掌握齐唱这一歌唱形式。

2．学生是否在讨论中积极发言。

第四课时

教学内容

1．欣赏《唢呐配喇叭》。

2．发声练习《铃鼓》。教学目标

1．能安静地欣赏乐曲。

2．能积极创造歌曲的歌词和曲谱。

教学过程

（一）发声练习《铃鼓》

（二）听赏《唢呐配喇叭》

教学评价

1．学生是否能主动积极地参与歌表演。

2．学生是否会创造歌曲的歌词和曲谱。

第四课 咯咯哒 第一课时

教学内容

唱歌《公鸡 母鸡》。

教学目标

1．初步学会歌曲《公鸡 母鸡》。

2．能积极探索乐器的演奏方法。

教学过程

1．听《公鸡 母鸡》的录音数遍。

2．教师解释歌词的含义。

3．学生跟着伴奏带演唱《公鸡 母鸡》。

教学评价

1．学唱《公鸡 母鸡》的效率。2．探索乐器演奏方法的积极性。

第二课时

教学内容

1．复习歌曲《公鸡 母鸡》。

2．欣赏歌曲《我的小鸡》。

教学目标

1．能较为熟练地演唱《公鸡 母鸡》。

2．能用乐器为《公鸡 母鸡》作伴奏。

教学过程

1．复习歌曲《公鸡 母鸡》。

2．随教师学唱《公鸡 母鸡》的歌谱。

教学评价

1．学生演唱《公鸡 母鸡》时的表情与投入程度。

2．学生听赏音乐时的专注程度。

第三课时

教学内容

1．唱歌《母鸡叫咯咯》。

2．欣赏乐曲《小鸡的一家》

教学目标

1．能有表情地演唱《母鸡叫咯咯》。

2．即兴表演母鸡的动作。

教学过程 1．听赏歌曲《母鸡叫咯咯》的范唱录音。

2．录音学唱歌曲。

3．教师领唱、学生齐唱。

教学评价 1．学生演唱《母鸡叫咯咯》时的投入程度。

2．学生听赏音乐时的积极性。

第五课 童趣

第一课时 教学内容

1．学唱《小狗圆舞曲》。

2．表演小小音乐剧《跳圆舞曲的小猫》。

教学目标

1．教唱歌曲《小狗圆舞曲》。

2．鼓励学生创编歌词。

教学过程

（一）播放歌曲《小狗圆舞曲》。

（二）聆听歌曲《跳圆舞曲的小猫》。

（三）听并学唱歌曲。

（四）创编歌词并表演动作。

教学评价

1．学生基本能背唱歌曲。

2．学生参与表演。

第二课时

教学目标 欣赏歌曲《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》。教学内容

1．欣赏歌曲《打花巴掌》。

2．音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》，随着音乐做律动。

教学过程

（一）《打花巴掌》

（二）跟着录音带演唱伴唱部分。

（三）聆听歌曲，选择合适的节奏。

（四）聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，播放动画片《动物森林》片断。

（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。

（六）随着音乐设计其他律动。

教学评价 欣赏歌曲《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》的感情

第六课 跳起舞

第一课时

教学内容

1． 听赏乐曲《四小天鹅舞曲》及乐曲《糖果仙子舞曲》。2． 跟着录音哼唱乐曲《四小天鹅舞曲》。

教学目标

1． 听赏乐曲《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的情绪。

2． 用动作表现小天鹅和糖果仙子的身姿。

教学过程

（一）《四小天鹅舞曲》

（二）《糖果仙子舞曲》

教学评价 1． 学生听赏乐曲时的情绪反映。

2． 学生哼唱歌曲《四小天鹅舞曲》，情绪是否与乐曲吻合。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学目标

1． 通过学唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。

2． 能正确表达歌曲情绪。

教学过程

1． 复习欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。

2． 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

3． 教师分句教唱。

教学评价

1． 学生设计歌表演动作的广泛性。2． 学生听赏音乐时的专注程度。

第三课时

教学内容 歌曲《小红帽》。

教学目标

1． 用欢快的、富有弹性的声音演唱《小红帽》。2． 为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。

教学过程 1． 听录音两遍。

2． 教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。

3． 教唱第二段歌词。

教学评价

1． 学生学习歌曲的效率。

2． 用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。

3． 学生创造的欲望及能力。

第七课 大海的歌

第一课时

教学内容

1.学唱歌曲《大海摇篮》。

2.欣赏乐曲《海上风暴》（片段）。

教学目标

1． 通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。

2． 注意区分2／4 拍及3／4 拍，并能按要求演唱。

教学过程

1． 教师播放有关动物冬眠的画面。

2． 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

3． 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。4． 教唱第二乐段歌词。

5． 教唱第三乐段，注意情绪的对比。

教学评价 1． 学生学习歌曲的效率。

2． 学生创造的欲望及能力。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《大海》。

教学目标

1.复习歌曲，为下一步表演作准备。

2.注意区分节拍，并能按要求演唱。

教学过程

1． 为了上好本节课，事先要有一些准备。

2． 播放《大海》，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组 为歌曲设计的动作。

3． 教师与学生中的骨干分子领先起舞。

4． 其他学生陆续加入。

教学评价

1． 学生的参与率。

2． 热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。

3．动作与音乐的协调。

4．活动中，学生创造力的表现。

第 三 课 时

教学内容

1.欣赏歌曲《云》。2.掌握换气符号。

复习本单元的内容。

教学目标

1．欣赏歌曲《云》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

2．复习本单元所讲的音乐知识过程

（一）欣赏歌曲《云》

（二）编写云的“童话故事”进行表演

（三）教师小结本单元内容

教学评价

1．感受歌曲《云》欢快诙谐的情趣。

2．表演本单元所讲有关大自然的童话故事。

第八课 新年好 第一课时

教学内容

1．音乐活动《晚会》。

2．欣赏管弦乐曲《窗花舞》。

教学目标

1．能随着《玩会》的音乐展开想象。

2．能按节拍很快地想出种种场景。

教学过程

1．初听乐曲《晚会》。

2．介绍有关春节的民俗。3．复听《晚会》。

4．初听《窗花舞》，感受其进行曲的律动。

教学评价

1．欣赏音乐时的专注程度。

2．随音乐而想象的正确性。

3．学生参与讨论的积极性。

第二课时

教学内容

1．欣赏器乐曲《小拜年》。

2．学唱歌曲《过新年》。

教学目标

1．欣赏器乐曲《小拜年》。2．引导学生表演《过新年》。

3.了解打击乐器分类

教学过程

（一）播放歌曲《过新年》，拉开《过新年》的序幕。

（二）聆听主题，设计打击乐器伴奏。

（三）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。

教学评价

1.学生是否能专心欣赏器乐曲《小拜年》。

2.学生是否乐于参与表演。3.学生是否了解打击乐器分类。

第九课 哄宝宝

教学目标

情感态度与价值观：通过聆听山东巨野民间乐曲唢呐独奏《小金蝉》，表演山东牟平民歌《宝宝待睡觉》，让孩子们了解山东地方民间音乐的风格特点，特别是摇篮曲的风格特点。过程与方法：聆听表演。

知识与技能：选择乐曲，编创节奏为歌曲伴奏。教学重难点：编创节奏为歌曲伴奏。课时安排：一课时 教学过程

一、聆听《小金蝉》

1.初听乐曲录音，感受乐曲情绪。2.教师简介民间乐器--唢呐。

3.再次聆听，设问：你能听到乐曲是有两支乐器在演奏吗？你还听到了什么？

4.复听，合着音乐做表演状。

二、表演《宝宝待睡觉》

1.聆听歌曲录音，说一说歌曲的情绪。2.复听，跟着音乐哼唱。3.教师范唱，并表演。

4.请孩子们跟琴演唱歌曲，并表演。5.师生合作，用53哼唱奥奥为歌曲伴奏。6.小组合作，自选打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。7.展示评价。8.集体表演。

三、小结：山东民间音乐丰富多彩，特别是摇篮曲，我们要多多学习。

第四篇：新人音版四年级上册音乐教案

第1课 歌唱祖国 《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。教学程序与策略：

一、组织教学

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?

二、感受“上行”音阶。

1、游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

四、介绍《中华人民共和国国歌》

教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

《采一束鲜花》

教学目标：

1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感。

2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。教学过程：

随着音乐《鲁冰花》进教室。

1、组织教学：师生问好

2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！

3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱

4、出示歌片，学习歌曲 5.总结

第2课 家乡美 《杨柳青》

教学目标：

１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格。

２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱。教学过程：

一、导入

１、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片 ２、念童谣

二、新歌教学

１、体会歌曲演唱时的情感

——扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。２、学习歌曲的旋律

——让我们用温柔的声音哼唱旋律 ３、学习衬词

——扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。４、学习实词

三、拓展

——同学们干的真起劲。下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲。

《大雁湖》

教学目标：

1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。

2、学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教学过程：

1、播放音乐《挤奶舞》

师生一起跟随音乐表演《挤奶舞》

2、师：同学们！你们还记得我们刚才表演的是什么吗？对！就是我们一年级学习过的蒙古舞《挤奶舞》刚才有些同学都已经忘记了！我们再来一次好吗？跟着老师一起来！

3、再次跟着音乐表演《挤奶舞》

4、师：下面，老师再给大家表演一段舞蹈，请同学们欣赏老师的表演好吗？

播放《大雁湖》音乐，教师表演

5、师：同学们！你们看出来老师刚才表演的是什么舞蹈吗？对！也是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的《挤奶舞》有什么相同和不同之处吗？

6、师：刚才我们学习了一些蒙古舞的动作，那你们对蒙古有些什么了解呢？说说看！学生交流

7、师：下面，让我们走进茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！

8、师：蒙古人民热情好客，他们欢迎我们的到来，为我们演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静聆听歌中都唱到些什么？

第3课 快乐的校园 《哦，十分钟》

教学目标：

⒉ 体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。⒉能够用轻盈、舒展的声音有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。教学过程：

一、组织教学

1．听音乐进教室 放《哦，十分钟》的伴奏音乐 ２．师生互问好

二、新授课

（一）导入：看课件

师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？

（二）引入本课内容

师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。

（三）唱谱 １．听录音范唱。２．听老师演唱一遍。３．看谱子提示学生歌曲 三．歌表演

师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还可以用什么方式来表达？

找同学到台前表演，另一部分同学领唱，其他同学齐唱。

《大家来唱》

教学目标：

1、学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。

2、在口风琴的辅助下，演唱二声部歌曲。教学过程：

一、导入

播放《假如幸福的话拍拍手吧》，学生边唱边做律动。

二、歌曲学习

1、进行高声部学习２、进行低声部学习

三、进行二声部合唱

１、分声部后，再次听一遍全曲，找出自己的声部。２、用口风琴带着两个声部，进行初步的合唱。

四、总结

合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的知识视野，陶冶我们的情操。我愿和大家乘着歌声，走进合唱的艺术殿堂。

第4课 甜梦 《愉快的梦》

教学目标

1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。教学过程

（一）、组织教学

放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。

（二）、欣赏歌曲《月亮月光光》

1、猜谜语：明天日全食。（打一字——月）

2、听歌曲。

3、解释一下闽南语中有的字的含义。

厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。亲像水花园：好像美丽的花园。

4、说说感受

师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。

5、再次欣赏歌曲

师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。

6、七嘴八舌来说梦

(三)学习歌曲《愉快的梦》

1、欣赏歌曲

2、跟录音演唱

3、学习歌曲

师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？

4、了解6/8的含义及强弱规律(四)展开想象，拓展延伸

交流收集到的有关“梦”的诗歌。

《月亮月光光》

教学目标

1.能有想象地去欣赏童声合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用语言或肢体表达出来。

2.通过欣赏体验描写“月夜”的音乐带给人们的美好意境。教学过程

一、导入新课

1.今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。听完之后说一说，歌曲给你带来怎样的感受？

2.歌曲中都描绘了哪些画面，你能听出来吗？

二、欣赏歌曲

1.介绍歌曲：这是一首根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲，所以歌词里运用了很多台湾的当地方言，我们先来看一看。

2.完整地聆听童声二重唱《月亮月光光》

三、对比欣赏

1.导入：表现月亮的歌曲，除了宁静优美，还有其他风格。《宝莲灯》大家看过吗？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓玛演唱的，表现人们朝拜月亮的情景。听一听，它的情绪又是怎样的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？

2.学生初听音乐，回答问题。

3.师：刚刚有同学说，音乐非常热烈欢快，有人在敲鼓、有人在跳舞„„那他们是不是没有节拍地在乱跳呢？

四、课堂小结

通过欣赏歌曲《月亮月光光》和《望月节》，我们知道了有月亮的夜晚是安静、恬美的，也可以是神秘的、热烈的。

第5课 童心 《荡秋千》

教学目标：

1、学唱歌曲《荡秋千》。

2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。教学过程：

一、组织教学

播放《爱我中华》，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。

二、走近仡佬族

三、节奏练习

我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立，跟老师一起轻轻地走。

四、歌曲学习：

我们走啊走，走啊走，来到了仡佬族的村庄，一进村子，就发现有很多小朋友在——出示图片 荡秋千，他们呀荡得非常的高兴，一边荡还一边唱歌。

五、仡佬族舞蹈学习

《童心是小鸟》

教学目标：

1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。

2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

二、参与学习，感受体验

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？

3、教师跟伴奏范唱

4、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？

三、教学延伸，创作表现

1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

2、说一说，编一编

我把小（„„）埋在秋天的泥土里 我把小（„„）请到冬天的阳光里

师：同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

第6课 水上的歌 《小螺号》

教学目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。

2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪。教学过程：

（一）组织教学

师生问好

1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。

2、师生歌唱问好。

（二）创设情景

音乐模仿

（三）音乐游戏

感受音乐

1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）

2、随着音乐做游戏。

（四）感受音乐

新歌教学

1、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》

2、初听

引导学生用动作感受几拍子？

（五）表现音乐

合唱训练

《让我们荡起双桨》

教学目标：

1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。2.使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。教学过程： 一﹑导入课堂

二、新课导入

师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。（播放音乐、学生不唱）

三、歌曲学唱

师：现在就跟着老师的琴声一起唱这首歌。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱）

四、歌曲分析

歌曲唱完了，现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？

五、课堂总结

第7课 祝你快乐 《幸福拍手歌》

教学目标

1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲 2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱 教学过程

一．组织教学，师生问好 二．导入新课

师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。

师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？

三、学习新歌

同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。

师:同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！

师:好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？ 四．小结

师:同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？

《阳光牵着我的手》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼。

2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪。教学过程：

一、组织教学

二、欣赏《彩桥架到台湾岛》

1、出示挂图

2、初听歌曲

听歌曲所表达的内容。

3、复听歌曲

三、学唱《阳光牵着我的手》

1、播放《阳光牵着我的手》，感受一下这首曲子。

师：听完这首曲子，你想到了什么？

2、复听

感受歌曲的情绪及演唱速度。

3、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。

4、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。

5、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。

四、表演《阳光牵着我的手》

1、生自己创作动作。

2、跟着音乐自由表演。

第8课 龙里格龙

教学目标：

１、为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。２、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美。教学过程：

一、导入

百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。

二、走近京剧

1、京剧的四大行当

师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。l）、说一说

生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。2）、演一演

师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？

2、京剧的伴奏乐器 l）、说一说

生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。）师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。2）、听一听 师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们„„你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。

3、京剧的脸谱

1）、看脸谱、说脸谱

师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。

生：（先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料）。

京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：

蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。

3、京剧的表演形式

欣赏与分辨

师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。

师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？

生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。

三、唱京剧《龙里格龙》

师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。

1、听赏与交流

师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。

2、再听《龙里格龙》

①思考：歌词和曲谱有什么特点？

生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。

4、唱歌词

l）、念歌词“龙里格龙（咚）”

②学生念词：“龙里格龙（咚）”。

2）、分旦角、生角唱词

3）、集体合作演唱《龙里格龙》

5．自主设计表演

l）、启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可带上脸谱表演。2）、教师进行评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

3）、全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。

四、总结，延伸

1、谈感想

师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。

（学生自由发言。）

2、介绍京剧的发展

师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

五、结束

播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室。

第9课 东北风韵

《姐妹们上场院》 【教学目标】

1、知识目标：有感情演唱歌曲。

2、能力目标：体会东北民歌欢快火热的特点。

3、情感目标：加深对东北民间音乐的热爱。【教学重点】有感情演唱歌曲。【教学难点】衬词部分的演唱技巧。【教学过程】

一、导学案：

1、了解东北民歌的特点。

2、了解歌曲是几拍子的？

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、播放歌曲，学生聆听，说说哪一部分最喜欢、最有趣。

2、我们来唱一唱，随琴唱。（加词，唱衬词部分）

3、再次演唱。

4、随琴唱一唱这首歌曲的曲谱。

5、完整填词演唱。

四、拓展：

你们还听过哪些民歌？给同学们唱一唱。

五、课堂小结。

《秧歌舞》

教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》

教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。教学过程：

1、导入：教师播放录像《民间秧田队》

提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示课题。

3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？

4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？

5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。

6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。

7、学习歌词：指导学生正确演唱。

8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？

9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。

10、课后拓展：将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。

第二课时

教学内容：

1、学习民族舞蹈秧歌

2、复习歌曲《秧歌舞》 教学目的：

复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果。丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。教学过程：

1、导入：播放回曲《秧歌舞》

2、唱歌小组汇报：

介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。

3、乐器小组汇报： 用学会的乐器演奏歌曲。

学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

4、舞蹈小组汇报： 介绍秧歌的基本步伐。

全体学生在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。

5、学生在锣鼓声中载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。

第五篇：新人音版二年级上册音乐教学计划

人音版小学二年级音乐上册导学案

（2017——2018学第一学期）

学校：安定区仁化小学 年级：

二年级 科目：

音

乐 科任教师：赵 光 照

二年级上册音乐教学计划

一、本期教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成8个主题单元，《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标

（一）聆听能力

1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。

2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。

3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风

（二）表演能力

1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》、《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》、《大海》《云》、《过新年》、《小拜年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

6、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。

（三）创编与活动能力

1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。

2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。

4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。

8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。

10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。

（四）知识技能

1、能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。

2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。

三、学情分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教学措施

1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。

2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。

3、让学生有重点地聆听，引导学生去探索、发现乐曲的相同与不同。

4、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

5、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。

6、课前做好头饰，布置学生带些道具，便于学生表演。

五、教学进度 周次 教学内容 歌曲《早上好》 聆听《森林水车》 2 歌曲《小麻雀》 聆听《夏天的阳光》 3 歌曲《彝家娃娃真幸福》 聆听《快乐的罗嗦》 4 歌曲《乃哟乃》

聆听《阳光下的孩子》 5 歌曲《快乐的音乐会》 聆听《青蛙音乐会》 7 歌曲《唢呐配喇叭》 聆听《百鸟朝凤》 8 歌曲《母鸡叫咯咯》 聆听《公鸡 母鸡》 9 歌曲《小鸡的一家》 聆听《我的小鸡》 10 歌曲《打花巴掌》 聆听《小狗圆舞曲》 11 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

聆听《跳圆舞曲的小猫》12 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 聆听《四小天鹅舞曲》 13 歌曲《小红帽》

聆听《糖果仙子舞曲》 14 歌曲《大海》 聆听《海上风暴》 15 歌曲《云》

聆听《大海摇篮》 16 歌曲《小拜年》 聆听《晚会》 17 歌曲《过新年》

备注

国庆节

聆听《窗花舞》 复习