人教版小学品德与社会三年级上册教学案

第一篇：人教版小学品德与社会三年级上册教学案

人教版《品德与社会》三年级上册学案

华英小学 黎明

第一单元家庭、学校和社区

第一课 我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课前准备：

１、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

学习方法：小组互动探究学学习，活动为主。教学设计：

预学案

1、画一张自己家的图画或自己家的一张照片，做好介绍自己家的准备。

2、询问自己的家人，他们什么时候最想家。

3、观察住家附近，别人的家居与自己的有什么不同？

4、想一想，自己在 什么情况下最想家？

导学案：

一、导入：

1、教师检查学生预习情况，做简单的小结。

２、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、出示课件后让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

展学案

一、选择正确答案，对的打√、错的打×。

1、爸爸妈妈爱我，我也爱他们。（）

2、爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们。（）

3、爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。（）

二、回家与家人交流，怎样才能让我们的家更加美好。

板书设计

亲人

家 共同创建我爱我的家

第二篇：冀教版三年级上册品德与社会

第一单元

说说我自己 第一课 认识我自己

一、我们应该怎样看待优点和缺点呢？说说你的看法吧！

有点就像一颗光彩夺目的宝石，闪耀在人们的心理；而缺点会使他黯然无光。改掉缺点并不容易，但只要有信心、有恒心，你就一定会成功!

二、1、怎样正确的认识自己？ 答：要了解自己的优势与不足，要认识自己的兴趣和特长，学会分析自己的优点，欣赏别人，尊重别人，用别人的长处取长补短。

2、为什么要学习别人的长处：

答：每个人都有优点和缺点，每个人都有特长，特长里面就包含着有点，别人的优点能反映出自己的不足。只有正确认识自己的缺点和不足，用别人的优点来找出自己的差距，取长补短，并有信心和毅力来改正自己的缺点，才能取得进步。所以要学习别人的长处。

3、你打算向身边的同学学习生么长处？

答：学习他们的勤奋好学、作业干净整齐、肯动脑筋、乐于助人、性格开朗、尊敬老师、积极进取、积极参加集体活动和体育锻炼、培养健康的兴趣和爱好等。

4、你是怎样理解“尺有所短，寸有所长”这句话的？

答：生活中的每一个人，不可能只有优点而没有缺点，也不可能只有缺点而没有优点，每个人都有自己的优点和长处，只要取长补短，才能不断进步。

第二课 我的兴趣特长

1、有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？

答：兴趣可以广泛，但必须要懂得培养特长，是自己具有一种技能。形成一种技能，却需要一种坚强的毅力，要付出辛勤的汗水。有的同学虽然兴趣广泛，但不注意培养特长，没有克服困难和持之以恒的毅力，所以最后一事无成。

2、为什么要培养自己广泛的兴趣爱好？

答：健康有益的兴趣和爱好可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文化水平，同时从广泛的兴趣和爱好中，发现和培养自己的特长，是自己成为一个有用于社会的人。所以要培养自己广泛的兴趣和爱好。第三课 爱护自己的名誉

1、他们谁最美，为什么？（14页）

答：按顺序排队的同学和制止欺负小同学的同学是最美的，追跑打闹的同学是不好的。

2、在我们身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决？（15页）

答：当同学对自己的不良行为指出时，要虚心接受批评和劝告，与同学发生矛盾时要主动向对方道歉，当同学取得成绩时，应该向他们祝贺并学习他。

3、课文16页，摘石榴这个故事告诉我们什么？你有什么想法？

答：告诉我们不能随便那不属于自己的东西，这样做不仅是别人遭到损失，也会损害自己的名声。想法：时刻爱护和珍惜自己的名誉，不做损伤自己名誉的事情。

4、怎样爱惜自己的名誉？

答：要懂得自尊自爱，有羞耻感，要讲文明，尊重别人，懂得做人的原则，要遵守纪律，要时刻反省自己生活中的行为。

5、你做错了事，应该怎样改正？

答：早错了事，首先要反省自己的行为是错误的，要有羞耻感，要敢于纠正自己的错误，不要再犯，要认识到做错了事是难免的，只要敢于改正，就会进步的很快。第四课

我在进步

1、怎样才能取得进步？

答：要勇敢，有进取心；要自信，不要自卑；要有毅力，要学会独立做事，不要依赖别人；带别人要诚挚，有同情心；要珍惜自己的名誉，帮助别人。第二单元

我与家庭

1、小红在家里是怎样做的？家人为什么都喜欢他？ 答：小红在家了能够体谅家人，帮助他们做力所能及的事情，使一家人相互关爱，和睦相处，所以家人都喜欢他。

2、怎样认识父母对自己的关爱？

答：父母不仅给了我们的生命，而且抚育我们健康成长。他们为子女默默的奉献出自己的一切。这种养育之恩，就像山一样重，向海一样深，我们一生不能忘记。第二课

我是家庭的一员

1、怎样养成良好的生活习惯？

答：要讲究营养科学，科学用餐，不挑食和偏食；要勤俭节约，不攀比；生活要有规律，坚持体育锻炼。

2、那种生活方式有利于家庭幸福？

答：健康文明的生活方式有利于家庭幸福。如：一日三餐要科学，营养要全面，生活有规律，坚持体育锻炼，勤俭节约，不攀比等。

3、吃饭时要注意什么？

答：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐少而精，营养要全面。

4、不良的生活习惯还有哪些？我们应该怎样做？（32页）答：暴饮暴食，挑食、赖床、懒惰、不讲卫生、不爱锻炼等。

我们正在长身体，所以我们的生活应该有规律，坚持体育锻炼，这样我们才能身心健康的成长。

5、我能给家庭添欢乐？（33页）

答：按时完成家庭作业，做力所能及的体力活，一块出游，给家人表演节目，与家人谈心，共同营造幸福、和睦家庭，这就是我给家庭天增添的最大快乐。第三课

与家里人说说心里话

1、我们怎样才能与家人沟通？

要多与家长谈心，养成和家长交流的好习惯。要选择合适的时间，是家长容易接受交流和沟通。

要选择好沟通的问题，把自己的烦恼和自己解决不了的问题提出来，让父母帮助解决。也可以选择“座谈会”的方式。

2、为什么要与家人沟通？

遇到问题和困难，能寻求家长的帮助。与家人沟通后，能免除双方心理障碍。

能创造和谐的家庭氛围，建立融洽和睦的家庭关系。学会沟通，学会与人交往的能力。

3、在日常生活中，你和家长发生过不愉快的事吗？如果发生过是怎么解决的？

答：如果发生了不愉快的事情，家里人应该互相谅解，彼此关心，相互尊重，耐心有礼貌地说明情况，讲清道理，只有这样才能和睦相处。第四课

我和邻居

1、我们如何与邻居相处？

答：尊重邻居；帮助邻居；不打扰邻居的学习与休息；要严于律己，宽以待人。

2、为什么说远亲不如近邻？

答：亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切。

3、课本41页图，对下面邻里之间出现的问题，你有什么看法。

答：邻里之间要位邻居多想，互相体谅，互相帮助。不能只为自己的放百年、兴趣而不顾邻居的利益。有了矛盾，要及时化解。只有这样，才能形成良好的邻里关系。

4、小红家和小英家是邻居，他俩是好朋友。可是，前两天他们的妈妈不知为什么吵了起来，谁也不理谁了。请你帮助他俩出出主意。他们应该怎么办？ 答：

1、小红和小英还应该是一对好朋友。

2、他俩要帮助家长化解矛盾，使邻里的关系融洽。

5、在与邻居相处中，你是怎样做的？举几个你亲身经历的例子。

答：不斤斤计较，要看得远，顾大局，做到互相帮助、互相谅解、互相谦让。如帮助李奶奶提水，帮助小军佳盖房子，帮组王爷爷给菜地除草等。

6、对下面邻里之间出现的问题，你有什么看法？

答：

1、不能为了自己享受，将电视音量开得太大，这样会影响邻居休息。

2、楼梯是大家的公共过道，在里面放自行车，会妨碍大家正常的生活。

3、从楼上往下扔东西，会威胁楼下邻居的安全。

4、自己家里的家禽应该圈养起来，以免吃了别人家的蔬菜和花草。第五课

居家的安全与保护

1、居家的安全还需要注意哪些方面？

答：除了防火、防触电、防中毒外，还要防止烫伤，注意不要给陌生人开门，雷雨天要拔掉电视天线，家里被盗后要拨打“110”，家里失火，要拨打“119”，家里人生病，要打“120”。

2、遇到下面情况应该怎么办？

答：不给陌生人开门；家里被盗要打电话“110”；遇陌生人尾随时，要往公共场所或人多的地方去，然后报警或给亲人打电话；不跟陌生人走。

3、《居家安全须知》的基本内容是什么？

答：

1、经常检查煤气是否泄漏；

2、不要用手特别是湿手触摸电源插座；

3、独自在家不要玩火柴、煤气灶、酒精等易燃物品；

4、将有毒药品贴上醒目的标签，放到不宜拿到的地方。第六课

护蛋行动

1、护蛋行动让我们体会到了什么？

答：通过这个活动，是我们感受到父母和长辈对自己的细心照料，并为自己的健康成长付出了许多辛苦，使自己懂得了怎样去关爱他人，学会生活自理能力和主动做事情的能力。

2、如果你的父母因为一件事情批评你，你会怎么办？

答：

1、父母批评的道理，你会虚心接受。

2、父母对这件事有点误解，你会耐心解释；

3、父母批评错了，当时又不让解释，你会等一段时间与父母再谈或是给父母写一张字条或是写信解释清楚。

第三单元

我们的学校生活

第一课

我和同学

1、同学之间应该怎样相处？

答：同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，要相互尊重和理解，珍惜同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

2、怎样解决同学之间的冲突？

答：首先要理智，控制自己的情绪，检讨自己的原因，寻找和解的办法，如由自己的原因引起的冲突，要主动向同学道歉和承认错误或通过老师、同学达到和解的目的，以免矛盾激化。

3、猜猜国王为什么将王位给了没有种出鲜花的小男孩？ 答：因为他诚实，不撒谎、4、人为什么要讲诚信？

答：诚实和守信是美德，诚实是人们为人处事最基本的道德信条，而守信则是立身之本，只有诚实守信，才能得到别人的信任和尊重，做事才能取得成功。第二课

我们敬爱的老师

1、为什么说：“太阳底下最光辉的职业是教师”？

答：因为振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是知识传播者和人才的培育者。是他们培养了一代又一代为实现四化和经济腾飞最重要的人才，对祖国的科教事业抽尽了最后一缕丝。

2、社会上人们是如何评价老师的？

答：老师是辛勤的园丁，把祖国的花朵精心培育；老师是人类灵魂的工程师，塑造孩子的心灵和品德；教师是燃烧的蜡烛，照亮了学生，融化了自己；老师为祖国的建设培养了一代又一代的有用人才。

第三课

养成良好的学习习惯

1、怎样养成良好的学习习惯？

答：专心听讲，积极发言，不懂就问，勤动脑，要独立完成作业，学会合理安排时间，认真复习和预习，和同学相互借鉴好的学习方法。

2、我们应该怎样独立学习？

答：独立完成作业，不抄袭别人的作业，不舞弊，遇到不会或不懂的问题要向同学或老师请教，养成独立学习的好习惯。

3、为什么要学好各门功课？

答：各门功课不是孤立的，他们之间有内在的联系，如果一门功课学不好，也是会影响其他功课的学习，甚至影响今后的工作。学好各门功课是自我发展和社会发展的需要，所以要学好各门功课。

4、列举你的良好的学习习惯？

答：专心听讲，积极发言，多动手，勤动脑，不懂就问，遵守课堂纪律、独立完成作业。第四课

我们的班集体

1、为什么要团结合作？

答：因为很多工作不是一个人所能完成的，而且随着社会的发展，分工越来越细，不会团结合作的人难取得事业的成功。

2、集体生活中为什么要遵守规则？

答：规则是人们在长期生活和生产中逐步探索出来的，大家需要共同遵守的约定、秩序等。只有在集体生活中遵守规则，才会引起混乱，才能使集体生活正常的进行，保障集体生活中每个人的利益。所以在集体生活中要遵守规则。

3、怎样维护集体的荣誉？

答：

1、要心中想着集体，维护集体荣誉。

2、努力为集体做好事，用实际行动维护集体荣誉；

3、在维护自己集体荣誉的同时，不要损害其他集体的利益。

4、课堂学习中要遵守那些规则？

答：

1、如果想发言必须先举手，得到同意后在讲话。

2、在发言人没有讲完之间不得举手。

3、不允许和同学交头接耳。

4、要围绕课堂主题讲话，不讲题外话。

5、即使是别人讲错了，也不能讽刺同学。

6、别人说严肃的问题时禁止大笑。

5、在班集体中为什么要遵守纪律？

答：因为纪律是集体生活中不可缺少的，是集体生活正常进行的保证。在集体生活中，只有每个人都遵守纪律，大家才能学习、活动好、所以，在集体生活中要严格遵守纪律。

6、三个和尚没水喝，想想这是为什么？

答：因为他们不懂得合作，团结合作是成功的基础，如果不团结，就不能与同伴分享成功的快乐。

7、这场篮球比赛，红队能胜利吗？

答：这场篮球比赛，红队不能胜利，因为他们都各自为战，不懂得团结合作，篮球运动是一项集体运动，大家只有配合才能取得胜利。

8、在学校生活中，还有哪些方面需要合作？

答：在拔河比赛、接力跑、打扫卫生、表演节目、外出野营等。

9、你知道学校生活中还有那些规则？

答：按时上课，不迟到、不早退，爱护公共财务等。

第五课

我爱我校

1、说一说你们学校的情况。

答：我们学校有宽敞明亮的教室，有图书室和实验室，有宽阔的操场，各种体育器材和教学设备，为我们的学习、活动提供了良好的条件。学校的老师、校长和其他的工作人员，都在为我们的成长辛勤的工作着。

2、为什么要爱自己的学校？

答：学校是专门的教育机构。学校通过老师对我们进行一系列的教育活动，使我们通过一定时间的学习，掌握基本的科学文化和每个人应具备的生存技能，成为社会有用的人。学校是我们成长的摇篮，所以要哎自己的学校。

第三篇：教科版小学《品德与社会》三年级上册教案

教科版小学《品德与社会》三年级上册教案

一、我的自画像

教学目标：

1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、从了解老师开始，激发学生兴趣

同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）

我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）

二、自己眼中的“我” 1．过渡

你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？

2．介绍游戏

好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。

三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组

谁愿意来抽这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？

咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报

同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。

5．小结

同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）

第二课时

一、说说你，说说我 1．畅谈感受，激起交流愿望

今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？

那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？

2．角色扮演，进行行为指导 3．自主活动，拓宽展示空间 现在就去向你的同学夸夸你自己吧！（学生下位与同学交流）

二、总结

作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗? 你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？

对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！

当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。

附：我 的 小 档 案 1.同学们，请你在正确的括号里打

我是女生，（）扎着辫子。（）我是男生。（）

在班里，我的个子很高。（）

我的个子不高也不矮，属于中等。（）我的个子不太高，所以做在前排。（）我长得比较胖，但挺结实。（）我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。（）

告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。（）虽然我戴眼镜了，但我仍然认真地做眼保健操，注意用眼卫生，争取让度数不再加深。（）2.请根据下面的要求，在横线上填写。

我长得 今天，我穿了 我喜欢 我的优点是 其它方面：

二、别人眼中的我

教学目标：

1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。

2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学时间： 一课时 教学过程：

一、师生谈话，激情导入

同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？

二、以他人为镜，提升自我认识。

1、第一面镜子：家长 在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。

2、第二面镜子：同学

a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。

b、学生分组开展“who am I”游戏，老师参与小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展

1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。

三、心中有阳光

教学目标：

1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。

小活动：黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事。讨论这个故事给大家什么启示？ 阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？

你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。

三、阳光计划

和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？

说说这学期你哪些方面有进步？

你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？ 阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。学生交流：怎样才能让计划顺利实施？

四、总结号召

自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！

四、温馨的港湾

教学目标：

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点：

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。

教学时间： 一课时 教学过程：

（一）、名字的故事，“温馨”的感受：

1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？

2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说）b、小记者采访。（互问互答）

3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。

（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：

其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！

1、请大家看看这几组感人的画面吧！

（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。）

2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。

3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 师生、家长齐唱）

（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：

师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！

1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。

2、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）

3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。

五、爸爸妈妈，你们辛苦了

教学目标：

1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学时间： 一课时 教学过程：

（一）父亲节和母亲节

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？

2、揭题：五月的第二个星期和六月的第三个星期

3、看插图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？

（二）我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事，体会人物感情。

2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？

3、讨论二：如何回报爸爸妈妈的辛劳？

4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。

（三）今天我当家

1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据：中国12分钟 英国30分钟 韩国42分钟 美国72分钟）

2、谈谈这组数据反映了什么情况？

3、学习制订“今天我当家”计划表：

（1）出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。（2）学生自主制订计划表。

制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。

（3）收集典型计划表，交流。（4）分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。

4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。

六、爸爸妈妈的心，我能懂

教学目标：

1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。

2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。

3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。

教学时间： 一课时 教学过程：

（一）和爸爸妈妈谈心

1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。

2、你和父母谈过心了吗？

3、你因何事与父母谈心？结果如何？

4、讨论：（1）讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。

（2）讨论：“妈妈下岗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”

(二)爱心留言条

1、老师出示留言条。

2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？

3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？

4、学写留言条：（1）指导写作格式。

（2）练习：学会给家里成员写一张留言条。

5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？

6、讨论：

师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？

让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

七、说说我们的学校

教学目标：

1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。

2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、介绍学校的全称

（1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置（2）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校”

二、介绍学校的荣誉

对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定，鼓励他们关注学校的热情

三、介绍学校的环境和设施

先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活

四、介绍学校的快乐生活

五、介绍我看到过的其他的学校

六、写下我还想了解学校的什么

八、校园里的发现 教学目标：

1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等

2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感

3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力

教学时间： 一课时 教学活动：

一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望

二、自由组合、拟定活动计划

三、汇报活动计划

1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现： 我最不满的发现： 我最感动的发现： 我认为最有趣的发现：

2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等

3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法

四、开展校园寻宝活动 我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！

九、给学校画张“地图”

教学目标：

1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。

2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、激发兴趣，进行活动前的准备

1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获

2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向

3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图

二、外出活动

学生带上纸笔和相关工具

三、汇报探路情况

1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方

2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方

四、完成学校周边的线路图

1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例

2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同

3、小组合作，完成线路图

4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见

5、学生适当修改自己的线路图

五、再次探路，寻找发现

六、再次汇报探路情况

七、小结

十、在学校工作的人们

教学目标：

1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学课时： 两课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷……）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）

二、了解在学校工作的人们

上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？

根据学生回答，教师进行引导：

1、采访老师

先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？

2、采访校长（出示照片）

让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？

师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为……

3、采访微机老师（出示照片）

学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。

4、英语老师（出示照片）

请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

5、图书馆老师（出示照片）鼓励学生踊跃借书。

6、传达室的爷爷（出示照片）

7、工友徐师傅

师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）

引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。

第二课时

对学校工作的人有一颗感恩的心

1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？

师：如果没有校长……（学生说）如果没有英语老师…… 下面让学生来设想和回答。

2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答）

3、无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。

（请学生欣赏歌曲动画：感恩的心）

4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。

5、学生写。

6、请个别学生念一念。

同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？

十一、我能为学校做点什么

教学目标：

1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学课时： 两课时 教学过程：

第一课时

一、初识名片，激趣导入 1.生活中，名片有什么作用？

2.小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么

3.导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？

二、找出学校的特点

1.你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）

2.汇报结果

3.游戏－－“校园之最”快速抢答 如：学校最有名的人是（）学校最美的地方在（）等

4、教师小结

第二课时

一、学做名片

二、制作名片

三、展示名片

四、总结、拓展

十二、看地图，找家乡

教学目标：

1、能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力

3、能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。

教学准备：

1、中国行政地图及所在地区省市行政地图

2、让一些出生在长沙市以外的学生多上台说一说他的家乡

教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、看地图，说家乡 1．导入：

家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？ 学生说说家乡的所在地

2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？

学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。

3．师出示中国行政地图，说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。

学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。

4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是湖南省，在长沙市岳麓区，长沙是湖南的省会。这里是鱼米之乡，盛产柑橘、桃子、茶叶等。

二、“我找到家乡了” 1．出示家乡（省市）地图。2．学习图例。

（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？

（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。

3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。

4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。

第二课时

“地图告诉我很多”汇报会

1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。

介绍地图的比例尺——

地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。

地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。

地图比例尺的表现形式：

1．文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。

2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。

3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。

4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。

5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。

第四篇：教科版三年级上册品德与社会教学计划

教科版三年级上册品德与社会教学计划

导读：教科版三年级上册品德与社会教学计划 8小时前 三年级上册品德与社会教学计划

一、学生基本情况分析： 本班共有48个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习比较投入。但由于学生年龄小，可塑性强，又生于农村知识面窄，学生对问题的深入思考方„„

教科版三年级上册品德与社会教学计划 8小时前 三年级上册品德与社会教学计划

一、学生基本情况分析：

本班共有48个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习比较投入。但由于学生年龄小，可塑性强，又生于农村知识面窄，学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、教材分析

本教材以儿童社会生活为主线，编制了“夸夸我自己”、“温暖的家”、“我爱我们的学校”、“家乡的水水”、“有趣的家乡风情”五个单元，共19 课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排2-3 课时，一册书安排40 课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。

三、教学目标

1．树立最基本的社会公德意识。

本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。

2．注意了对学生道德判断能力的培养。

三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。

四、教学措施

1、全面准确地把握课程目标。

品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。

2、大胆选择、开发和利用课程资源。

教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。

3、综合组织多种活动。

情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。

第五篇：冀教版三年级上册品德与社会教案

第一单元

说说我自己

第一课 认识我自己

学习目标

（一）知识目标

初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点

教学重点

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点

使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家都认识自己吗?

学生：（略）

老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）

【讲授新课】

一、认识自己（板书）

（一）我的自画像（板书）

老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

学生：（略）

老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。

学生：（略）

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生：（略）

老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有 哪些特点？(过渡)

（二）包里的秘密（板书）

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？

学生：（略）

老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。

学生：（略）

老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！

学生：（略）

（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）

（让同学们欣赏视频“自我介绍”）

老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）

二、找找自己的优点（板书）

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）

老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！

学生：（略）

（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）

三、学习别人的长处（板书）

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）

老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？

学生：（略）

老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？

（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）

学生：（略）

老师：你打算怎样学习他们的优点呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

第二课 我的兴趣特长

学习目标

（一）知识目标

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

（二）能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！

学生：（略）

老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)

二、相信我能行（板书）

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦·凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？

学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！

学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

第三课 爱护自己的名誉

学习目标

（一）知识目标

1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

（二）能力目标

1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。重点难点

教学重点

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点

培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?

学生：（略）

老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）

【讲授新课】

一、谁最美（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。

（让同学们欣赏视频“心灵美”。）

老师：这回大家明白什么是“美”了吗？

学生：（略）

老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？

学生：（略）

老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)

二、爱护自己的名誉（板书）

老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？

学生：（略）

老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？

学生：（略）

（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）

老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。

学生：（略）

老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。

（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）

学生：（略）

老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）

三、懂得羞耻（板书）

老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？

学生：（略）

老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？

学生：（略）

老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“承认错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。）

老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？

四、我在进步（板书）

老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。

学生：（略）

老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！

学生：（略）

（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。

第四课 我在进步

学习目标

态度：

通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

能力：

培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

知识：

引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

第二单元

我与家庭 第一课 家庭的亲情

学习目标

（一）知识目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

（二）能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

重点难点

教学重点

使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点

引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备

组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?

学生：（略）

老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）

【讲授新课】

一、家人爱我（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？

学生：（略）

老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？

学生：（略）

老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）

老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

学生：（略）

（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）

老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。

学生：（略）

（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）

老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)

二、我爱家人（板书）

老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？

学生：（略）

老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？

学生：（略）

老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）

老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）

三、孝亲敬长（板书）

老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？

学生：（略）

老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）

老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

第二课 我是家庭一员

学习目标

（一）知识目标

1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

（二）能力目标

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点

教学重点

教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点

使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。学习准备

1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。

2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。教学过程

【导入新课】

（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）

老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?

学生：（略）

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。）

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）

【讲授新课】

一、我是家庭的一员（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。

学生：（略）

老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？

学生：（略）

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？

学生：（略）

老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）

老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！

学生：（略）

老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？

学生：（略）

老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)

二、养成良好的生活习惯（板书）

老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）

老师：这回大家明白了吗？

学生：（略）

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。

学生：（略）

老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）

三、共享家庭欢乐（板书）

老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？

学生：（略）

老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（最后，老师总结。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

第三课 与家人说说心里话

学习目标

（一）知识目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。

（二）能力目标

能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

（三）情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。学习准备

1．收集一些案例的图片、录像等。

2．开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）

老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？

学生：（略）

老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？

学生：（略）

老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）

老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？

学生：（略）

老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）

老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)

二、需要沟通的问题（板书）

老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。

学生：（略）

老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。

学生：（略）

（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。）

【课堂小结】

通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。

【教学设计】

与家人说说心里话

一、我们怎样与家人沟通

留意看、细心听、多多讲、常常做

二、需要沟通的问题

第四课 我和邻居

学习目标

（一）知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

学习准备

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿．帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。重点难点

教学重点

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

教学难点

培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?

学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？

学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）

（让同学们读一下课本第四十页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）

（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

第五课 居家的安全与保护 学习目标

（一）知识目标

1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

2．懂得怎样去关爱他人。

（二）能力目标

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备

1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。

2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。

3．进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点

教学重点

使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点

使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学过程

【导入新课】

老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？

学生：（略）

老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）

【讲授新课】

一、居家的安全（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）

老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！

学生：（略）

（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

二、学会自我保护（板书）

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。）

老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）

三、“护蛋”行动（板书）

老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！

学生：（略）

（活动可分为1．准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2．活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3．交流。）

（最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

第三单元

我们的学校生活

第一课 我和同学

学习目标

（一）知识目标

知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

（二）能力目标

学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

（三）情感、态度与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

学习准备

1．让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。重点难点

教学重点

知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学难点

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“借铅笔”。）

老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？

学生：（略）

老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我们是好朋友（板书）

老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）

老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“好朋友”。）

老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）

二、相互理解、互相尊重（板书）

老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？

学生：（略）

老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！

学生：（略）

老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）

学生：（略）

老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？

学生：（略）

老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）

三、诚实守信（板书）

老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）

老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！

学生：（略）

（老师可参考文本资源“诚实守信格言

（一）”、“诚实守信格言

（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）

老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

第二课 我们敬爱的老师

学习目标

（一）知识目标

通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

（二）能力目标

能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。学习准备

1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。重点难点

教学重点

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点

使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？

学生：（略）

老师：同学们说的很好，两年多来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。（过渡）

【讲授新课】

一、辛勤工作的园丁（板书）

老师：同学们，打开课本，看第五十六页和五十七页的图片，图上画的都是什么人？她们在做什么呢？

学生：（略）

老师：图上画的是老师辛勤工作的场景，她们教我们知识，给我们批改作业，教我们做人，带我们了解大自然，教师就是太阳底下最光辉的职业。我们都有哪些老师呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：同学们说得很好，我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等等。她们是怎样辛勤培育我们的呢？

学生：（略）

(让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业

（一）”、“批改作业

（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老 师窗前”。)

老师：我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？

学生：（略）

老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？给同学们说一说。

学生：（略）

老师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！

学生：（略）

（可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的 感受写下来。）

老师：老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。(过渡)

二、老师爱我们，我们爱老师（板书）

老师：我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？

学生：（略）

老师：从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，你知道哪些老师爱你的事迹呢？你又是怎么样爱自己老师的？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师

（一）”、“爱老师

（二）”、“不打扰老师工作”；欣赏音频“老师你早”。）

老师：我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？

学生：（略）

（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）

老师：国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？

学生：（略）

老师：对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，你们打算怎么做呢？我们先看看课本第六十一页和六十二页的同学们是怎么做的？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。）

老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的？

学生：（略）

老师：下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指导同学们做贺卡。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现

第三课 养成良好的学习习惯

学习目标

（一）知识目标

懂得珍惜时间，合理安排时间。

（二）能力目标

独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

（三）情感、态度与价值观目标

喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备

1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？

学生：（略）

老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？

学生：（略）

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）

【讲授新课】

一、上课认真听讲（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“上课要专心”；图片“举手发言”、“认真”等。）

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩 固自己的知识。（过渡）

二、独立完成学习任务（板书）

（一）独立完成作业（板书）

老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

（让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”；欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。）

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。（过渡）

（二）合理安排时间（板书）

老师：大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的？

学生：（略）

老师：制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家看课本第六十六页的双休日计划，他的安排合理吗？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：我们也来制定一个双休日的计划吧！

（老师指导学生制定双休日计划。）

(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习；还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。)

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)

三、我喜欢的学习方式（板书）

老师：我们打开课本第六十七页和第六十四页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后打开课本第六十四页，看一看图中的同学又是怎么做的？说一说。

学生：（略）

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？

学生：（略）

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”；图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、“看电视也有益处”，详见文本资源。）

老师：大家打开课本第六十八页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。

学生：（略）

老师：你的学习方式是什么？你有哪些收获和体会呢？和大家交流一下吧！

（最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。

第四课 我们的班集体

学习目标

（一）知识目标

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

（二）能力目标

遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

（三）情感、态度与价值观目标

感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

学习准备

1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。

3．搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

4．准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。重点难点

教学重点

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学难点

使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。教学过程

【导入新课】

（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。）

老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？

学生：（略）

老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）

【讲授新课】

一、团结合作（板书）

老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“三个和尚”。）

老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？

学生：（略）

老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？

学生：（略）

老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。）

老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）

二、集体生活中的规则（板书）

老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。）

老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）

三、课堂学习中的规则（板书）

（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）

老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？

学生：（略）

老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）

老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？

学生：（略）

（同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学交头接耳；紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。）

老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）

老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！

学生：（略）

（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。）

老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡）

四、我是班集体中的一员（板书）

老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？

学生：（略）

老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？

学生：（略）

老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。）

老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。

学生：（略）

老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！

学生：（略）

（让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。）

老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！

学生：（略）

老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？（过渡）

五、我爱我校（板书）

（根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义；知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。

第五课 我爱我校

学习目标 态度：

了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。

能力：

学会收集资料、信息。

知识：

通过访问等形式，了解学校的发展变化。

主题教学思路

每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。如果自己学校的历史比较长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们-卜学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各 方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，则引导学生将本单元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。

教材图案释义

第75页的图片，通过学校过去与现在的对比，了解学校的发展变化，激发学生爱自己的学校。

第76页的图片，反映了学校为利：会培养的各级各类人才，在国家建设中发挥着重要的作用。通过采访活动了解学校为国家培养了哪些人才。

教与学活动指导 爱我们的学校

(1)引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去利现在。

(2)可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才，合作完成统计表。

(3)通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。

(4)采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才?翻阅校志，了解更多的信息。

(5)将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为《我爱我校》专集。