第一册_小小竹排画中游_教学设计

第一篇：第一册_小小竹排画中游_教学设计

人教版语文一年级上册《小小竹排画中游》教学设计

范井小学：

范兆廷

教学目标：

1、认识12个生字。认识3个偏旁。

2、正确、流利诶朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教材分析：

本课是一篇儿歌形式的韵文。全文有三句，前两句讲河上及两岸的景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。全文的意境是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。教学重点：

识字和朗读 教学难点：

有感情地朗读

教学方法：

以讲授法为主，以学生合作学习为辅。教学过程：

一、导入

1、播放江南的图片，生谈感受。

2、师：今天我们就来学习一篇与描写江南景色有关的文章，请同学们齐读课题。

3、师：读了课题，你有什么疑问吗？

（预设：什么是小竹排？小竹排为什么会在画中游？）（1）谁知道什么是竹排？找生介绍。出示竹排图片，师补充。竹排与题目中哪个字很像，为什么？识记“排”。

（2）竹排为什么在画中游呢？学了这篇课文，你就知道答案了。二、初读识字

1、师：请同学们自读课文，借助拼音读准字音，读通句子

2、师：请大家认真听这篇课文该怎么读，听听有没有和你的读法不一样的地方。（播放范读语音）

3、出示带拼音的生字

Pái yōu zhōng liū chāng miáo àn shù liǎngl lǜ

jiāng nán

4、投影：排

游

中

流

唱

苗

岸

树

两

绿

江

南（1）学生自读（2）找生领读（3）哪些字音要注意：（翘舌：唱 树；前鼻音：岸 南；后鼻音：中 唱 两 江）师：把拼音帽子摘掉，去掉拼音,你还认识他们吗？你有什么好办法记住这些字，同桌互相说一说。

排

游

中

流

唱

苗

岸

树

两

绿

江

南

师：在认字之前，老师先给大家介绍几个新的偏旁部首。（口字旁，草字头，绞丝旁）全班交流识字方法

5、巩固识字

（1）男女生合作读（2）猜字游戏

6、出示生词，开小火车读

江南

江水

禾苗

树苗

树木

树叶

竹排

木排

两岸 两天

绿色

绿地 三、朗读感悟

1、师：生字宝宝回到课文中你们还认识他们吗？请同学们再读课文，找一找文中都描写了哪些事物？用“——”画出来。（竹排 禾苗 两岸 树木 水中 绿油油 江南 鸟儿 鱼儿）

生汇报，师板书。

2、师：小竹排，顺水流，“顺水流”是什么意思？

3、师：你坐在小竹排上，顺流而下，小鸟在唱歌，鱼儿在水里游来游去，你的心情会怎样？

预设：生：高兴、快乐、欢快

师：你能用这样的语气，读一读这句话吗？ 找生读，生练习读。

4、（出示树木图片）师：能用文中的一句话描述一下吗？“密”是什么意思？

5、（出示禾苗图片）师：你知道禾苗成熟后会丰收到什么吗？（强调：“绿油油”要按标准语音读作lǜ yōu yōu）

6、（出示大米、鱼图片）生产了这么多大米，河里又有这么多的鱼儿，因此江南被人们称为“鱼米乡”。

7、这么富饶的地方，你能用赞美的语气读一读最后一句话吗？

8、师：带着你的赞美之情再来读一读这篇课文。

找生读。

四、总结

1、小小竹排顺水流，如果让你坐在上面，会看到哪些美丽的景物？

2、看到这些美丽的景物，你会说些什么？

3、为什么说小竹排是在画中游？

板书设计：

小小竹排画中游

小竹排

顺水流

鸟儿

唱

鱼儿

游

树木

密

禾苗

绿油油

人教版语文一年级上册

《小小竹排画中游》教学反思

我根据一年级小学生的特点，设计了一节声像结合、图文并茂的语文课，整堂课孩子们始终处于激奋状态，学习兴趣浓厚。

教学中，以下几点还是比较可取的：

首先，我充分利用网络资源，合理利用插图，针对“江南鱼米乡”，我让学生欣赏了几幅江南风光图，让学生看后说说，你有什么感觉？通过层层深入，学生不难理解：为什么江南又被称为“鱼米之乡”了。

初步了解江南后，自然而然把孩子们带入了美丽江南的情境中。我觉得利用课件对于帮助孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”还是很有帮助的。

再有就是我们北方的孩子对竹排不了解，我通过字图结合的方式使孩子们在脑海中有了小竹排的整体表象，有利于进一步学习。

其次，对于低段学生，学习重点是识字教学。在教学中，我灵活运用多种形式帮助孩子们认识并记忆生字词，整个过程活而不乱，孩子们轻松识记生字词。

这堂课上还暴露了一些问题，不免有些遗憾也有些担忧：

一部分学生的听课习惯比较差，注意力不够集中。特别有几个调皮的男孩上课比较自由散漫，以自我为中心。在学习常规上还应该加强训练。

范井小学：范兆廷

2013.10.23 3

第二篇：第一册_小小竹排画中游_教学设计

《小小竹排画中游》教学设计

教案背景：

1.面向学生：小学 2.学科：语文

3.课时：2课时

4.学生课前准备：预习课文，认读生字；了解江南，收集资料。教学课题：

《小小竹排画中游》（人教版小学语文一年级上册第三课）

1、认识12个生字。认识3个偏旁。

2、正确、流利诶朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教材分析：

本课是一篇儿歌形式的韵文。全文有三句，前两句讲河上及两岸的景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。全文的意境是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。教学重点：

识字和朗读 教学难点：

有感情地朗读

教学方法：

以讲授法为主，以学生合作学习为辅。教学过程：

一、导入

1、播放江南的图片，生谈感受。

2、师：今天我们就来学习一篇与描写江南景色有关的文章，请同学们齐读课题。

3、师：读了课题，你有什么疑问吗？

（预设：什么是小竹排？小竹排为什么会在画中游？）（1）谁知道什么是竹排？找生介绍。出示竹排图片，师补充。竹排与题目中哪个字很像，为什么？识记“排”。

（2）竹排为什么在画中游呢？学了这篇课文，你就知道答案了。二、初读识字

1、师：请同学们自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2、师：请大家认真听这篇课文该怎么读，听听有没有和你的读法不一样的地方。（播放范读语音）

3、出示带拼音的生字

（1）生自读（2）找生领读（3）哪些字音要提醒大家注意（平舌、翘舌、前鼻音、后鼻音）

4、去掉拼音

师：把拼音帽子摘掉，你还认识他们吗？你有什么好办法记住这些字，同桌互相说一说。师：在认字之前，老师先给大家介绍几个新的偏旁部首。（口字旁，草字头，绞丝旁）全班交流识字方法

5、巩固识字

（1）男女生合作读（2）猜字游戏

6、出示生词，开小火车读一读 三、朗读感悟

1、师：生字宝宝回到课文中你们还认识他们吗？请同学们再读课文，找一找文中都描写了哪些事物？用“——”画出来。生汇报，师板书。

2、师：小竹排，顺水流，“顺水流”是什么意思？

3、师：你坐在小竹排上，顺流而下，小鸟在唱歌，鱼儿在水里游来游去，你的心情会怎样？

预设：生：高兴、快乐、欢快

师：你能用这样的语气，读一读这句话吗？ 找生读，生练习读。

4、（出示树木图片）师：能用文中的一句话描述一下吗？“密”是什么意思？

5、（出示禾苗图片）师：你知道禾苗成熟后会丰收到什么吗？（强调：“绿油油”要按标准语音读作lǜ yōu yōu）

6、（出示大米、鱼图片）生产了这么多大米，河里又有这么多的鱼儿，因此江南被人们称为“鱼米乡”。

7、这么富饶的地方，你能用赞美的语气读一读最后一句话吗？

8、理解这篇文章之后，请同学们思考：为什么小竹排会在画中游呢？

9、师：带着你的赞美之情再来读一读这篇课文。

找生读（配乐读）

四、总结

这节课你有哪些收获？ 板书设计：

小小竹排画中游

小竹排

顺水流

鸟儿

唱

鱼儿

游

树木

密

禾苗

绿油油

教学反思：

我根据一年级小学生的特点，设计了一节声像结合、图文并茂的语文课，整堂课孩子们始终处于激奋状态，学习兴趣浓厚。

教学中，以下几点还是比较可取的：

首先，我充分利用网络资源，合理利用插图，针对“江南鱼米乡”，我让学生欣赏了几幅江南小桥流水图和田地图，让学生看后说说，你有什么感觉？通过层层深入，学生不难理解：为什么江南又被称为“鱼米之乡”了。初步了解江南后，自然而然把孩子们带入了美丽江南的情境中。我觉得利用课件对于帮助孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”还是很有帮助的。再有就是我们北方的孩子对竹排不了解，我通过字图结合的方式使孩子们在脑海中有了小竹排的整体表象，有利于进一步学习。

其次，对于低段学生，学习重点是识字教学。在教学中，我灵活运用多种形式帮助孩子们认识并记忆生字词，整个过程活而不乱，孩子们轻松识记生字词。

这堂课上还暴露了一些问题，不免有些遗憾也有些担忧：

一部分学生的听课习惯比较差，注意力不够集中。特别有几个调皮的男孩上课比较自由散漫，以自我为中心。在学习常规上还应该加强训练。再有一个细节问题就是平时对鼻音的教学很少，学生不大明白，不过因为我们是东北人的地域差别，我个人认为学生在鼻音方面不需要特殊强调。

教师个人介绍

省份：

辽宁省

学校： 大连市庄河市城山镇中心学校

姓名：郭健健 职称： 小学高级

电话：***

邮编：116426 通讯地址：辽宁省大连市庄河市城山镇中心学校

郭健健 男 1985年06月01日出生，2009年7月毕业于四川音乐学院，一直从事小学班主任工作，我崇尚的教学风格是：用最美的方式拉动学生最丰富的情感体验，以简洁的过程让学生获得最丰厚的收成，以最接近学生的起点带领他们走向离他们最远的终点。

第三篇：《小小竹排画中游》教学设计

《小小竹排画中游》教学设计

一、设计理念：

1、情景中学文。根据课文创设情景，让学生始终在情景中读课文、学生字。

2、在读中感悟。本课教学，通过不同形式的反复朗读，在以读为本的基础上有所思、有所悟，在读的基础上感受语言的魅力。

二、教学目标：

1、学会12个生字，读准字音，识记字形,认识偏旁“山、扌、艹”。

2、能正确、流利地朗读短文。

3、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

三、教学准备：

《小小竹排画中游》的课件、一个小男孩的剪贴画

四、教学流程：

（一）创设情景，引出课文

1、课件出示竹排（1）这是什么？（2）你坐过吗？在哪里？

（3）想不想坐上去游览江南的美景？（师在黑板上帖了一位小朋友的剪贴画）

（4）这是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行，欣赏美丽的江南风景，你们想去吗？

2、创设情景：让学生想象自己坐上了竹排。

课件一边播放表现江南风光的民族乐曲，一边播放美丽的风景（课件上的小竹排在顺水漂，这时画面依次出现树木、禾苗、小鱼„„）。

3、让学生说说，你刚才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由谈）

4、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色，你们想读吗？

5、出示课题：小小竹排画中游

（1）学生齐读课题，（2）你们读了课题，想知道什么？有什么不懂的地方？（学生自由说）

（二）初读课文，感知课文

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意“两”是后鼻音，“绿”是平舌音以及“流”和“游”的读音）

3、齐读课文

（三）学习生字

1、师激趣：丁丁说，在这儿歌中藏了几位生字宝宝，他要带我们去认识它们。

2、课件上出示本篇课文中的12个生字（每个生字上注有红色的拼音）。

3、看看这些生字宝宝，哪些是你的老朋友，请在课文后面的生字中找到后打上√，和它打个招呼。哪些是你还不认识的新朋友，也在课文中找到，用〇圈出，然后读读拼音，看看字形，争取认识它，和它交上好朋友。

4、学生自学，教师巡视，随时帮助学习有困难的人。

5、反馈

（1）你和哪个生字宝宝交上了好朋友？你是怎么和它们交上朋友的？（2）让会的学生自由上台当小老师来教其他学生，教师在旁边帮助表达不清楚的“小老师”。（在学生字的同时，认识偏旁“山、扌、艹”）

6、同桌拿出生字小卡片互相读。

7、开小火车读。

（四）课中操

让学生起立，师生一起一边听歌曲《小小竹排画中游》，一边自由做动作。

（五）美读课文，升华感情

1、这首歌好听吗？那个小朋友唱的这首歌就是我们今天学的儿歌，你们能不能读得比她唱的还要好听吗？自己试一试。

2、学生自由读。

3、齐读

认为自己已经读得很棒的，请一起站起来读（其他同学可以坐着读）。

4、指名读（可以多请几位，师生共同评价）

认为自己已经超过那唱歌的女孩的，大胆地站起来读给小朋友听。

5、师生共同朗读。

师：丁丁听见我们小朋友读得这么棒，忍不住要和我们一起来朗读这篇课文了，现在我就是丁丁，你们欢迎我吗？那我们就一起来美美地把课文读一遍。

6、解决学生读完课题时，提出的疑问（能解决多少，就解决多少）。

（六）快乐加油站

师：这时，我们坐的小竹排在岸边停了下来，我们来到了草坪上呀，草坪上有许多五颜六色的野花和小蘑菇，真美啊！丁丁说，这野花的花瓣后面都有一个词语，你读出了，这野花送给你！而那小蘑菇后面藏了一个句子，假如你读出了，就送你蘑菇。（课件：点击花，就会跳出词语；点击蘑菇，就会跳出一个短句）

词语：江南 竹排 木排 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 两岸 两天 绿色 绿地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1、大白鹅在水中游。

2、两个人在河岸边（biān）画画。

3、江南鱼米香（xiānɡ）。

4、田里有绿绿的禾苗。

5、我在竹排上唱歌（ɡē）。

（七）写字（书写“中”）

1、师：这时，我们来到丁丁家，丁丁家墙上贴了他写的一个字，是什么？

2、在黑板上出示“中”，让学生读一读。

3、学生在书上描一个“中”（一边写，一边看看“中”在田字格里的位置）。

4、让学生说说在写“中”时，应注意写什么。（口写得扁，中间的一竖竖在竖中线上。）

5、教师在黑板上范写一遍，一边写，一边说要注意点。

6、学生在作业本上写，教师巡视，及时指导个别学生。

（八）师：今天，我们跟着丁丁，乘着小竹排进行了快乐的旅行，现在，小竹排回到了教室里，下节课，我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。

第四篇：《小小竹排画中游》教学设计

一、教学目标

（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

（二）读懂句子，理解词义。

（三）正确朗读短文。

二、教学重点、难点

看图读短文，理解句义、词义。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿

2．读韵母卡片：

（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。

1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

2．练读短文。

（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。

（2）出示音节词语卡片练读：gong tian yu niao shui er

（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。

（4）指名分句读，齐读短文。注意绿油油应读l] y#u y#u，油读一声，不要读成二声yu。

（三）看图读文，学句、学词。

1．指名读第1句，学词、学句。

2．指名读第2句。

3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

（2）江南是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说画中游？

师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

（4）指导朗读第3句。

江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。

（四）巩固复习。

1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2．朗读短文，要求读得正确、流利。

第二课时

一、教学目标

（一）学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。

（二）学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。

（三）正确书写生字。

（四）正确、流利地朗读短文。

二、教学重点、难点

识字、写字。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读词语卡片：

2．指名读短文。

（二）学习2个新偏旁。

1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。

2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

（三）学习生字。

1．木，拼读音节m)，读词语：树木。

2．禾。（让学生自学后，进行书空练习，与木相同）

3．苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。

4．竹，读音节zh*，读词语：小竹排。

5．江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。

6．两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。

（1）识记字形。

（2）书空练习。（同木）

（3）口头组词语。

两岸两双两幅两张两条斤两

（4）读短文第2句。

7．米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。

（四）指导书写，巩固字形。

1．木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。

2．指导书写苗字

（1）看整体间架结构，上小下大。

（2）教师范写（略），提示：

（3）教师带写草字头。

（4）学生练写，教师巡视，订正。

3．指导书写竹字。

4．指导书写江字。

5．指导书写两字。

（五）巩固复习。

第五篇：小小竹排画中游教学设计

3、《小小竹排画中游》公开课教案

一(7)班

执教者：廖燕燕

教学目标：

1、认识本课生字。

2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱祖国家乡的思想感情。

教学重点：认识本课生字；正确，流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱祖国家乡的思想感情。

教学过程：

一、以景入情，激情导入。（多媒体出示图片）

1、教师出示课件，播放江南美景。

2、师问：看了这些图片，你们觉得美不美？

3、重点指出这是江南的美景。（学习竹排）板书：小小竹排画中游。

二、初读课文，初步感悟。（多媒体出示初读要求）

1、请同学们翻开语文书，一起去看看，读读儿歌。

2、自由朗读儿歌。

三、图中感悟，随文识字。（PPT出示相关图片及课文文字、音频）

1、学习：小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。

想一想，我们要先画什么?竹排是怎么流的呢？学习：流。这只小鸟在干什么？学习：唱。小鱼在干什么？学习：游。

（出示图片）鱼很多的地方，我们就把它叫做鱼乡。鸟儿在唱，鱼儿在游，它们那么开心，你能把它们高兴的心情读出来吗？

2、学习：两岸树木密，禾苗绿油油。

画好了鸟儿，鱼儿，接着该画什么？学习：树，两岸。

岸边除了有树木，还有什么呢？禾苗是怎样的呢？学习：苗，绿。看到这么多，这么绿的禾苗，相信农民伯伯一定高兴极了。（读句）

3、学习：江南鱼米香。

（图片展示）像这种米很多的地方，我们就叫它米乡，而像这种鱼又多，米又多的地方就叫鱼米乡。鱼米乡在哪里？学习：江南。

4、复习前面所学诗句。

5、学习：小小竹排画中游。

江南这地方太美了，就像一幅美丽生动的画，真是小小竹排画中游。

6、小结。

四、巩固练习小游戏。

1、走迷宫。

2、摘苹果

教学反思：《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，出示多媒体课件，通过图片、视频等把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。在学习“竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式来帮助理解词语。在教学中我重视朗读，读中感悟。其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺。在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生朗读课文、背诵课文，采取自读、自背，小组内读、背，等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。