材料作文的快速整体构思教学设计（五篇模版）

第一篇：材料作文的快速整体构思教学设计

材料作文的快速整体构思

教学设计

开江中学

孙成毅

一、2015高考作文命题猜想

近5年来，高考作文从命题半命题、话题、材料作文并存到2014材料作文一统天下，猜想15年仍会以材料作文为主（包括文字和图画材料），因此材料作文的训练应放在首位。

二、学生材料作文写作短板

1.审题立意短板：不会抓形象包括动物、植物、人物的特征及相互关系并将联系现实生活中的现象去思考，寻找立意点（故事类材料）；不会找关键词或不深入理解关键词的寓意。

2.使用材料短板：要么照抄，要么完全不用。

3.使用事实论据短板：缺少典型论据、论据陈旧、引述过于详尽、没找准事实论据的引述角度或不会对论据进行恰当的分析，揭示论据与论点的联系。

4.分论点确立短板：分论点角度不当、杂乱无章、重心偏移。

三、学习目标

快速把握材料中的形象或语言中的关键词，确定立意，整体构思拟写提纲。

四、训练示例

阅读下面的文字，根据要求作文。南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？

纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。

这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。

人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的议论文。

1.抓关键，解读材料：沉潜

蓄势

成效

2.理解核心词的内涵：一是指一种策略，一种权宜之计，一种智慧，属于谋略层面意义——韬光养晦，积蓄力量，寻机崛起；二是指一种思维方式，一种量变到质变的过程，属于行为智能——厚积薄发，一鸣惊人；三是指一种“忍”“韧”的哲学理念，一种收敛、内向、自省，锻造灵魂的手段，属于人格修养层面——不事张扬，大智若愚。

3.理清关键词之间的关系，确定立意：沉潜（方式）

蓄势（本质）

成效（结果）——面对障碍危险静心充实自我、积聚力量、韬光养晦，就有成功的机会。

4.整体构思，拟写提纲。格式要求

（1）题目：————

（2）中心论点：————————。（分论点至少3个）

分论点一：————————————。（论据，引述及分析角度）分论点二：————————————。（论据，引述及分析角度）分论点三：————————————。（论据，引述及分析角度）（3）总结：角度 附：参考论据 正面论据

1.自然界：昙花，梅花，冰，大树，高山，江河，火山，海啸，雷电，飓风，猎豹，青蛙，蛇，蜘蛛------2.人类社会：孔子，庄子，姜尚，周文王，勾践，范蠡，孙膑，刘邦，刘备，康熙，司马迁，丑女嫫母、孟光，李时珍，苏武，唐玄奘，曹雪芹，沈从文，莫言，李四光，邓稼先，华罗庚，陈景润，齐白石，梵高，邰丽华，卓君，舟舟——————

反面论据

芦苇、茅草等普通而生命短暂的植物，蝉儿、蟋蟀等慵懒而生命短暂的昆虫，喜欢炫耀而飞行能力不强的山鸡、麻雀，面临不顺或困境而浮躁失败的庞涓、项羽、袁绍，害怕挫折放松学习自甘堕落的中学生、羡慕财富而不愿诚实劳动的乞丐、小偷等。

提纲示例

1.题目：沉潜的深度决定人生高度 2.中心论点：人生的深度决定人生高度

分论点一：沉潜让人增长才干；（弱智儿舟舟潜心学习指挥终成指挥家）

分论点二：沉潜方能专注；（徐霞客徒步走遍大江南北，甘耐寂寞历经种种磨难写成《徐霞客游记》）

分论点三：沉潜可让人反败为胜；（勾践兵败后韬光养晦终复国）

3.总结：沉潜不是逃避软弱，而是力量的积蓄；能沉潜方能一举爆发，一鸣惊人。

第二篇：作文快速构思十五法

作文快速构思十五法

考场作文特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，因为高考阅卷老师不清楚考生的作文功底，短时间内又难以细细揣摩文章。平时作文，有些学生喜欢写些含蓄的文字，但是高考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得来短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。

在平时作文训练中给学生一些简单的、容易操作的模式，基本上可以让学生的作文“入格成型”，在基本“入格”之后再求变化，从而形成多种多样的写法。

一、问答式

这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。如学生习作《没有付出，哪来成功？》。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：

A、来自自然界的回答 B、来自人间的回答

C、现在我们可以郑重地回答

在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。

二、关键词式

一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章，也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。如学生习作《用真心建关系》。本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答：

A、金钱？ B、诚信。C、真情！作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。

三、条件式

即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。如2005年北京高考满分作文《说“安”》。开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、安国、安邦，必先安心。”接着又用条件句分段提出四个分论点：

A、志者，必先安心。B、治者，必先安心。C、智者，必先安心。D、知者，必先安心。

然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。

四、诗句式

这一式议论、记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主主干。如2002年吉林高考佳作《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，全文选取的名句如下：

A、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。B、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。D、林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？

这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了”人生重在选择”。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息 再如2004年湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文：

A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 C、间关莺语花底滑

D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛 F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿

文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。

五、纵向式

这一式主要针对“关系型”话题作文。它从话题的两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》就是如此：

A、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。B、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。C、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。

这篇作文非常规范。观点鲜明，从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，议论中肯，层次清楚。

六、横向式

这一式适合于“关系型”话题“纵向式”展开有困难的情况，也可称为“分总式”，即将话题涉及的两个概念分别展开之后，再论述两者之间的关系。例如2005年四川高考优秀作文《历史的笑容》就是如此，全文由三个小标题领起的若干个语段构成主干：

A、关于忘记 B、关于铭记 C、云在青山月在天

作者思路一目了然，以简洁而富于诗意的文笔，再现了屈原、王勃、苏轼三为历史人物坎坷的命运，屈原不会忘记，只铭记了恶浊伤痛而陷入倦怠；王勃选择忘记，轻狂放纵而成为预知死亡的才子；苏轼善于忘记也铭记，善于选择，自得其所，乐观旷达而善终一生。最后水到渠成的得出结论：会忘记，会铭记又如何？只有会选择，才能歆享人生带给我最大的乐趣。这种方式最为直观，也最容易操作，但局限性也比较大，适用面不太宽。

七、倾诉式

这一式比较适合于抒情叙事的文章。根据话题限制和表达的需要，选定特定的对象进行倾诉，特别容易感人。如2005年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个小材料勾勒成文，而这四个材料分别由四个深情的呼告语句领起：

A、妈，你走后我变乖了。B、妈，您走后我更关心妹妹了。C、妈，您走后我就把头发留长了。

D、妈妈，您走了，„„我开始独立，学会做各样的活儿。

而所有的这些改变都是为了“纪念”已在天堂的母亲。全文所写不过是些家常琐事，但如泣如诉，感人至深；同时也刻画了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。

八、聆听式

根据需要，在文章中虚拟若干“发言”对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。如2001年四川高考满分作文《感悟生命》，作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象展开：

A、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。B、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。C、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。

然后更以自然界里的“风”、“雨”、“雷”、“电”甚至“小草”、“花儿”等告诉我生命的真谛，将“感悟生命”展现得特别充实丰满，气势也格外酣畅。

再如2001年山东高考满分作文《所欲有甚于生者》。作者开头以排比的形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落：

A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。

B、奋起者宣称，生活的道路上险象环生„„面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。

C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。最后以”坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白”作结。作篇以”选择”贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。

九、比喻式

就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。如上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》就是这样。

这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：

A、忙是问号。B、忙是省略号。C、忙是惊叹号。

在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。

十、小标题式

这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。如2003年陕西高考满分作文《情与理》。文章三个主体段落分别以三个小标题领起：

A、渴望真情 B、超越感情 C、驾驭感情

作者站在历史的高度，总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度，得出结论：理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。

再如2002年高考满分作文《无愧于天，无悔于心》。全文主体部分也是用三个小标题来支撑： A、巾帼不让须眉。B、巨匠打造经典。C、英雄爱国无敌。

以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择的标准，铺写他们选择的结果—“塑造的是干秋万代的典雅与理智”。写得****恣肆，读来荡气回肠。

十一、蒙太奇式

即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。如2005年广东高考满分作文《不能忘记的过去—反法西斯战争胜利60周年》。该文将60年前后对比鲜明的三组画面组合在一起，具体如下：

A、六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩←→六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩

B、六十年前，苏联，斯大林格勒，前线←→六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场 C、六十年前，中国，东北，某个村庄←→六十年后的今天，中国，东北，某个小镇 画面之间，用简短的议论点睛扣题，巧妙过渡，跨越时空限制，将欧亚两大战场汇于一处，前后六十年历史凝聚瞬间，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼。

十二、反复式

能够体现作者重要观点的语句在文中关键位置反复出现，以显示行文的脉络，能产生回环往复、一唱三叹之妙。2003年吉林高考满分作文《怎一个“情”字了得》就是如此。作者巧妙化用名句，改一“愁”字为“情”字，赋标题以新意。并以此作为全文的议论中心和行文的线素。主体部分用“怎一个“‘情’字了得”领起。以祁贺羊“外举不避仇，内举不避子”的典型例子，证明“认知之‘理’是‘情’外之物，它因人而异，并非总受‘情’的束缚”；以战国时齐国的邹忌他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明的事例，有力的证明了“‘认知’”高于‘感情’“的观点；以汉代历史学家陈寿抛开个人的爱恶，歌颂“仇人”孔明，大讲实事求是的例子，再次证明观点。

全文结构清晰严谨，一句“怎一个‘情’字了得”出现六次，或拟做标题，树旗明旨，亮出观点；或置于段首，概括要义，领起下文；或用于结尾，总括全文，点睛扣题。它如同散文中那根思想的红线，有机地组合了各部分材料，从而使文章一贯而成。

十三、判断式

这一式使用得较为普遍，操作也比较简便。就是将话题分解成为几个判断句，然后以这些判断句为提纲，充填具体内容敷衍成文的方法。如2003年高考全国卷满分作文《用旁观的眼神》。文章在首段尾句点明文章中心：请用旁观的眼神！文章接着然后将此主旨句分解成为若干个判断句：

A、用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。B、用旁观的眼神看事物，是理念的超越。

C、用旁观的眼神，才能„„；用旁观的眼神，才能„„；用旁观的眼神，才能„„ 然后用唐对魏徵、鲍叔牙与管仲等六个历史上典型事例，从正面阐释，再接着讲唐玄宗、晋武帝的所作所为，从反面论证。本文所用材料虽多，沙及到的时间虽长，但均能以“用旁观的眼神”统率，故纵横捭阖，收放自如，难能可贵。

十四、否定式

有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。如2003年高考优秀作文《转折》就是如此。这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子：

A、转折，并不意味着要放弃信念。B、转折，并不意味着要放弃尊严。C、转折，并不意味着要放弃前进。

这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。

十五、假设式

围绕话题，用若干假设句作为骨架来支撑整篇文章。这种提纲挈领的句子既可放在段首，也可放在段尾，可以根据实际情况灵活处理。这里举一个放在段尾的例子——《我若为官》。具体如下：

A、我若为官，不为则已，为则当为王公之官！B、我若为官，不为则已，为则当为王公之官！C、我若为官，不为则已，为则必为周公之官！

作者先指出作为封建官吏王忠肃公坚拒家人的请求要挟，拒不调婿的难能可贵，然后独句成段，鲜明表态：我若为官，不为则已，为则当为王公之官！紧接着进一步分析王公在公与私、理与情的矛盾面前毫不为亲情所动，秉公执法，刚正廉洁而千古留名情况，再次表态：我若为官，不为则已，为则当为王公之官！最后在列举周总理生活简朴，严格要求子侄而赢得广泛敬仰的例子后，郑重承诺：我若为官，不为则已，为则必为周公之官！全文的这几个假设句均独句成段，旗帜鲜明，掷地有声，给人留下非常深刻的印

第三篇：高考作文快速构思(精品)

高考作文快速构思（形成论点）十四式

一、问答式

这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。如学生习作《没有付出，哪来成功？》。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：

A、来自自然界的回答 B、来自人间的回答

C、现在我们可以郑重地回答

在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。

二、关键词式

一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章，也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。如学生习作《用真心建关系》。本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答：

A、金钱？ B、诚信。C、真情！

作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。

三、条件式

即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。如2005年北京高考满分作文《说“安”》。开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、安国、安邦，必先安心。”接着又用条件句分段提出四个分论点：

A、志者，必先安心。B、治者，必先安心。C、智者，必先安心。D、知者，必先安心。

然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。

四、诗句式

这一式议论、记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主主干。如2002年吉林高考佳作《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，全文选取的名句如下：

A、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。B、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。D、林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？

这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了”人生重在选择”。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息

再如2004年湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文： A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 C、间关莺语花底滑

D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛 F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿

文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。

五、纵向式

这一式主要针对“关系型”话题作文。它从话题的两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》就是如此：

A、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。B、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。C、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。

这篇作文非常规范。观点鲜明，从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，议论中肯，层次清楚。

六、横向式

这一式适合于“关系型”话题“纵向式”展开有困难的情况，也可称为“分总式”，即将话题涉及的两个概念分别展开之后，再论述两者之间的关系。例如2005年四川高考优秀作文《历史的笑容》就是如此，全文由三个小标题领起的若干个语段构成主干：

A、关于忘记

B、关于铭记

C、云在青山月在天

作者思路一目了然，以简洁而富于诗意的文笔，再现了屈原、王勃、苏轼三为历史人物坎坷的命运，屈原不会忘记，只铭记了恶浊伤痛而陷入倦怠；王勃选择忘记，轻狂放纵而成为预知死亡的才子；苏轼善于忘记也铭记，善于选择，自得其所，乐观旷达而善终一生。最后水到渠成的得出结论：会忘记，会铭记又如何？只有会选择，才能歆享人生带给我最大的乐趣。

这种方式最为直观，也最容易操作，但局限性也比较大，适用面不太宽。

七、倾诉式

这一式比较适合于抒情叙事的文章。根据话题限制和表达的需要，选定特定的对象进行倾诉，特别容易感人。如2005年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个小材料勾勒成文，而这四个材料分别由四个深情的呼告语句领起：

A、妈，你走后我变乖了。

B、妈，您走后我更关心妹妹了。C、妈，您走后我就把头发留长了。

D、妈妈，您走了，„„我开始独立，学会做各样的活儿。

而所有的这些改变都是为了“纪念”已在天堂的母亲。全文所写不过是些家常琐事，但如泣如诉，感人至深；同时也刻画了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。

八、聆听式 根据需要，在文章中虚拟若干“发言”对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。如2001年四川高考满分作文《感悟生命》，作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象展开：

A、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。B、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。C、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。然后更以自然界里的“风”、“雨”、“雷”、“电”甚至“小草”、“花儿”等告诉我生命的真谛，将“感悟生命”展现得特别充实丰满，气势也格外酣畅。

再如2001年山东高考满分作文《所欲有甚于生者》。作者开头以排比的形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落：

A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。

B、奋起者宣称，生活的道路上险象环生„„面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。

最后以”坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白”作结。作篇以”选择”贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。

九、比喻式

就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。如上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》就是这样。

这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：

A、忙是问号。B、忙是省略号。C、忙是惊叹号。

在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。

十、小标题式

这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。如2003年陕西高考满分作文《情与理》。文章三个主体段落分别以三个小标题领起：

A、渴望真情 B、超越感情 C、驾驭感情

作者站在历史的高度，总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度，得出结论：理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。

再如2002年高考满分作文《无愧于天，无悔于心》。全文主体部分也是用三个小标题来支撑： A、巾帼不让须眉。B、巨匠打造经典。C、英雄爱国无敌。

以 王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择的标准，铺写他们选择的结果—“塑造的是干秋万代的典雅与理智”。写得****恣肆，读来荡气回肠。

十一、蒙太奇式

即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。如2005年广东高考满分作文《不能忘记的过去—反法西斯战争胜利60周年》。该文将60年前后对比鲜明的三组画面组合在一起，具体如下：

A、六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩←→六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩 B、六十年前，苏联，斯大林格勒，前线←→六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场 C、六十年前，中国，东北，某个村庄←→六十年后的今天，中国，东北，某个小镇

画面之间，用简短的议论点睛扣题，巧妙过渡，跨越时空限制，将欧亚两大战场汇于一处，前后六十年历史凝聚瞬间，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼。

十二、反复式

能够体现作者重要观点的语句在文中关键位置反复出现，以显示行文的脉络，能产生回环往复、一唱三叹之妙。2003年吉林高考满分作文《怎一个“情”字了得》就是如此。作者巧妙化用名句，改一“愁”字为“情”字，赋标题以新意。并以此作为全文的议论中心和行文的线素。主体部分用“怎一个“'情’字了得”领起。以祁贺羊“外举不避仇，内举不避子”的典型例子，证明“认知之'理’是'情’外之物，它因人而异，并非总受'情’的束缚”；以战国时齐国的邹忌他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明的事例，有力的证明了“'认知’”高于'感情’“的观点；以汉代历史学家陈寿抛开个人的爱恶，歌颂“仇人”孔明，大讲实事求是的例子，再次证明观点。

全文结构清晰严谨，一句“怎一个'情’字了得”出现六次，或拟做标题，树旗明旨，亮出观点；或置于段首，概括要义，领起下文；或用于结尾，总括全文，点睛扣题。它如同散文中那根思想的红线，有机地组合了各部分材料，从而使文章一贯而成。

十三、判断式

这一式使用得较为普遍，操作也比较简便。就是将话题分解成为几个判断句，然后以这些判断句为提纲，充填具体内容敷衍成文的方法。如2003年高考全国卷满分作文《用旁观的眼神》。文章在首段尾句点明文章中心：请用旁观的眼神！文章接着然后将此主旨句分解成为若干个判断句：

A、用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。B、用旁观的眼神看事物，是理念的超越。

C、用旁观的眼神，才能„„；用旁观的眼神，才能„„；用旁观的眼神，才能„„

然后用唐对魏徵、鲍叔牙与管仲等六个历史上典型事例，从正面阐释，再接着讲唐玄宗、晋武帝的所作所为，从反面论证。本文所用材料虽多，沙及到的时间虽长，但均能以“用旁观的眼神”统率，故纵横捭阖，收放自如，难能可贵。

十四、否定式

有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。如2003年高考优秀作文《转折》就是如此。这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子：

A、转折，并不意味着要放弃信念。B、转折，并不意味着要放弃尊严。C、转折，并不意味着要放弃前进。

这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。

分论点的提炼与表述(一)

一、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

二、分类法。在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设计分论点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

三、层进法。是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。如以《当学生干部的得与失》为题作文，可借助此法设计分论点：①阐明当学生干部的职责；②分析当学生干部而产生矛盾的两个方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多会影响学习；③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。

四、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。如以《如何估价自己》为题作文，可借助此法设计分论点：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

五、辩证法。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。如以《学与问》为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。

以上归纳的几种提炼分论点的方法，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在实际的运用、操作过程中，往往是交叉、综合使用的。如“设疑法”与“层进法”就很难明确地分开来，“对比法”与其它各种方法均可交叉使用。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。我相信按以上方法训练学生，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，“理屈词穷”的现象也会有所改观。

分论点的提炼与表述(二)

分论点，从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。用问添法来立意设置论点或分论点，首 3 先是设疑，即依据“是什么----为什么----怎么样”的提问思路，分步作答，根据答案来提炼分论点。如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。（问添法的要诀是问好，答案正确而形象）

一、分论点的提炼方法主要有：

1．分解法 论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。如“理想”话题，文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”，分论点对“奋斗”一语进行具体分解：

①刻苦勤奋，是理想的阶梯；/②珍惜时间，是理想的阶梯；/③迎难而上，是理想的阶梯。一些抽象的文题，如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。

2．阐述法

几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。比如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文——《这山望着那山高新解》，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它的含义：

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。阐释类的议论散文，如《谈理想》、《说自信》等，很适宜采用此类结构。

3．分类法 在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设计分论点：

①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；

②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

4．利弊法 议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤”这一观点，就采用了如下的平行结构：

①勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）

②勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）

③勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）又如一高考优秀作文《严于律己，宽于待人》，作者在论证时，也用了此种结构： 正确态度：宽于待人，严于律己。

①宽于待人，才会有知人之智； ②严于律己，则会有自知之明。

也可依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。如以《当学生干部的得与失》为题作文，可借助此法设计分论点：①阐明当学生干部的职责；②分析当学生干部而产生矛盾的两个方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多会影响学习；③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。

5．因果法 在议论说理的过程中，用事情的原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果分析式”。因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是要证明的中心论点。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

以2000年“答案是丰富多彩的”为例，它可从以下几个方面思考确定：

①只有全面地、辩证地思考分析，才能摒弃不正确的答案，找到正确的答案； ②只有具体问题具体分析，精益求精，才能找到某一时期、某一情境的最佳答案； ③追求最佳的答案，是为了更好地创新和创造，以适应现代社会的需要。

针对某一现象或问题，分析产生的原因、结果，抓住本质，揭示事物间的真实可靠的因果关系，构思时运用因果分析式，往往能使论证不停留在浮浅的表面，而深入到本质的内核。

分论点的表述最好警句化。

6、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。如以《如何估价自己》为题作文，可借助此法设计分论点：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

7、辩证法。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。如以《学与问》为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。

以上归纳的几种提炼分论点的方法，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在实际的运用过程中，往往是交叉、综合使用的。有些很难明确地分开来，只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。我相信按以上方法训练，经过一段时间的揣摩、操练，同学们的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，“理屈词穷”的现象也会有所改观。

二、具体事例分析：

（一）如何确立论点

例

1、某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含 4 意范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题立意可用问添法，抓关键词语组句。要求可从一个角度、一个侧面构思，从材料我们可以看到，这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验，但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品，有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。另外，我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因（以果溯因立意），选择某方面切入来构思作文：

⑴她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。——从坚毅的品格切入。

⑵明知外企要招聘的是“资深会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。——从诚信的品格切入。

⑶即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。——从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。

⑷女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。——从公私分明的良好品德切入。

当然，也还可以从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文，等等。

（二）、（如何确立分论点）例

2、立意：“放”，是人生的一种的智慧。

分论点：放下一些“包袱”，轻装上阵，放手去搏。

放过一些“机遇”，抓主放次，全力以赴。放下一切“荣誉”，生命不息，奋斗不止。

结论升华： “放”是“既然选择了远方，就只顾风雨兼程”的执着；“放”是面对诱惑，坚持理想，抓主放次的睿智；“放”是放下一切成就，确定人生新阶段新目标，继续奋斗的朝气蓬勃„„“放”，实在是一种人生的大智慧。

例

3、命题作文： “独自面对”为题，1、独自面对

载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。

独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简•古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；）

独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）

独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）

独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明„„，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。

例

4、独自面对

开头：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。1.寂寞，需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞）2.挑战，需要我们独自面对。（马丁路德、贝多芬的例子）3.失败，需要我们独自面对。（归有光的八次落第、爱迪生的试验）

结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。

例

5、独自面对

每个人都有家人，朋友，伙伴„„然而，在人生的关口，再亲密的人有时也帮不了你，总有些危机，需要你独自面对。独自面对，带来一往直前的勇气。（袁崇焕、贝.布托、毛泽东）独自面对，培育百折不挠的坚强。（邓小平、里根、邓肯）独自面对，成就永不言败的自信。（王宝强、辛普森、罗琳）

神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大。独自面对，不是狂傲，不是死板，那是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩。

例

6、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

曾经有一个北极考察队在北极考察。队长贝德给队员布置了一个任务，要求大家在记录考察日志外，每天每个人还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。

由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。这时队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。

审题提示：故事性的材料，有的包含着某种哲理，审题的任务是要找出这个哲理。如果有体现哲理的关键句，可直接摘录，如果没有，就要根据材料自行概括。

孤寂•希望

队长贝德无疑是一个聪明人，他让队员在面对黑暗、寒冷和孤寂时不至于绝望，是的，正是日记中精彩的描述，让希望陪伴每一个队员，使队员们在孤寂中怀有一颗憧憬、坚强和乐观的心。

1、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能怀有一颗憧憬的心。

2、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍有一份坚强的意志。（诗文增色：司马迁究天人之际，通古今之变；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；长风破浪会有时，只挂云帆济沧海）

3、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能持一种乐观的心态。（点例排比：感动中国人物黄舸；海伦凯勒；霍金）结尾：坚强在左，乐观在右，走在希望之路上，一边播种，一边收获，将这漫漫长途点缀得花香弥漫，让穿枝拂叶的行人踏着荆棘仍能憧憬美好的未来。

（三）如何确立论点与分论点，整篇文章示例

相信自己，相信他人

相信自己是一种信念，它不是繁花如梦似锦，却如青松雪压不倒。正因为有了这样的信念，我们才会坚持到底，自信永远。听取意见是一种气度，它不是高天辽阔无际，却如大海容纳百川。正因为有了这样的气度，我们才会集思广益，从善如流。（论点是两个方面，分别提出）

不是吗？相信自己不意味固执己见；听取意见也不代表亦步亦趋。（分论点1，消除错误认识）唐太宗自由治理国家的雄才大略，他不怀疑自己的才能，但同时也接纳了魏征的“十思”，而不必“劳神苦思，代百司之职役”。

齐王也有管四方，理朝政的能耐，他也不会怀疑自己的才能，但他同时也接受了邹忌的“纳谏”，而使“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”。

不会轻易怀疑自己，可谁又能像前人那样善于纳谏，听取别人的意见呢？总以为“相信自己”和“听取别人的意见”势不两立，总以为自己无所不能，或总以为别人无往而不胜，何必呢？我们为什么不能在相信自己，满怀自信的同时打开那一个个布满友爱之心的劝烟箱呢？

相信自己，相信未来，相信明天大地飞歌，相信未来有我们开拓。

相信别人，尊重别人，相信别人为你着想，尊重别人理想的选择。（分论点2）

是的，在人生的旅途中，我们总会遇到困难和挫折，它们如同玫瑰，刺痛了你我的手，但是，心灵的创伤要靠我们自己修补，手上的伤口还得让别人为我们包扎。我们相信自己会战胜困难，但我们从不否定他人的帮助，没有谁能独自生活而没有他人的帮助。

所以，不要固执，偏激，不要一味按自己的意愿行事。有时别人的劝言犹如良药，虽然苦，却能根治你的病痛。也有时，别人的劝言犹如毒药，它的外表也许是鲜美的，但却能要了你的命。所以，我们让需相信自己，有选择地，理性地，明智地对待别人的意见。好的，拿过来就是；不好的，任它去吧，春风吹了又吹，花儿开了又谢，我们管得了那么多吗？

相信自己，你做到了吗？听取别人的意见，你会吗？

议论文之巧设分论点

（三）一、明确：什么是分论点及分论点的作用。

1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度

议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。

（一）明确角度

拟写分论点的角度1——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。

拟写分论点的角度2——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

拟写分论点的角度3——怎么样，主要是回答解决问题的方法。

（二）举例分析，判断提炼分论点的角度。

1．以“坚持就是胜利”为中心论点，明确提炼分论点的角度。

从“怎么样”角度构思：分论点1：坚持需要韧性。分论点2：坚持需要不坠之志。

分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。2．以“做真正的自己 ”为中心论点，明确提炼分论点的角度。

从“是什么”角度构思：分论点1：做真正的自己，是自信的表现。分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。

3．以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，明确提炼分论点的角度。

从“为什么”角度构思：分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。

（三）小结：几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题，这样可以保证内容相对集中。

四、总结提炼分论点的方法及注意要点

1.请以“人要有涵养”为中心论点运用并列式分解法提炼几个分论点

学生展示：

评点并提供范例：

分论点①要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。②要有涵养，就要有培养健康的审美情感。

③要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。④要有涵养，就要不断读书丰富人文素养。

注意要点：各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。

2．请以“人要有涵养”为中心论点运用对比式分解法提炼几个分论点 学生展示：

评点并提供范例：

分论点 ①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。

注意要点：两种看法为一正一反的关系，通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。

3．请以“人要有涵养”为中心论点运用层进式分解法提炼几个分论点 学生展示：

评点并提供范例：

分论点①有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。②有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。

③人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。

注意要点：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。

五、提炼分论点的角度和拟写分论点的技巧 巧设分论点的角度：是什么—为什么—怎么样

巧设分论点的技巧：并列式分解法 ；对比式分解法；层进式分解法。

只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。我相信同学们按以上方法训练，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，“理屈词穷”的现象也会有所改观。

六、明确分论点的要求

1．分论点一般放在每一段的开头。

2．一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。3．分论点的语言要精练，一般控制在15字内。

4．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比段。

5．分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

七、习作训练

以“××也是一笔财富”为题写一篇议论文，至少确立两个分论点，不少于800字。

如何提炼作文的论点与分论点

（四）命题作文

一、根据下列作文题的要求，拟定论点与分论点。

“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，以“茧”为题写一篇文章。文体不限，不少于800字。

审题提示：

有材料的命题作文，首先切记不要改题，要看清是“以„„为题”，还是“以„„为话题”。其次要根据材料理解题目，材料既是一种提示，更是一种限制。不可撇开材料，按自己对题目本身的理解来构思。对本题来说，无论把“作茧”和“钻破”比作什么，都一定要和“人生”有关。

参考实例

一、茧

开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚”的笑话。当人们因蝶那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去的镣铐，而是一条通向成功的道路（中心论点）。

1、（分论点1）以挫折为茧，我们孕育出坚强。（论据：海伦、苏轼、张海迪等。）

2、（分论点2）以忍让为茧，我们孕育出博爱。（论据：小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静、廉颇与蔺相如。）

3、（分论点3）以礼法为茧，我们孕育出正直。（论据：君子博学而日参省乎己，曹操割发代首，诸葛亮挥泪斩马谡后自降三级职务）

结尾：冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。

参考实例

二、茧

开头：作茧并不一定是自缚。春蚕作茧为的是静待成长，时日一至便挣扎着破茧而出，舒展翅膀。默默作茧，静静成长，最后破茧而出。这，恰似人生（中心论点）。

１、人生如春茧，作茧自缠裹。（分论点1）我们需要一处安谧的地点，作为自己的茧。（论据：庄周的庭院，史铁生的地坛，余秋雨的岳麓书院；）

２、茧中勤修习，不知时日过。（分论点2）我们需要接触先人的智慧，为着自我提升。（论据：讲述读书修习：你可以读史《史记》《左传》„„；你可以读学说著作，《九章算术》《自然哲学的数学原理》《天演论》„„；你可以读文学作品，唐诗宋词元曲„„）

３、一朝眉羽成，钻破亦在我。（分论点3）我们需要一份必备的勇气，以求破茧而出。（论据：如果伽利略没有勇气，他不可能当众验证落体定律；如果凡高没有勇气，他不可能顶着“疯子”之名继续作画，如果哈利没有勇气，也不可能辞去稳定的工作去过“笔杆子生活”„„）

结尾：寻处安谧处所，读先人智慧，积累破茧的勇气，人生便是如此一步一步走过，缺一步便是遗憾。茧内世界不寂寞，茧外苍穹亦明净。度过这“茧”样人生，亦是吾辈的祈愿。

参考实例

三、茧

开头：有人梦想着不劳而获，一步登天，避开挫折和痛苦；有人在成功前漫长的黑夜里死去，从此碌碌无为地长眠于世，永远体会不到成功的滋味。我们要像春蚕那样勇敢地“作茧”，又要毅然“破茧”（中心论点）。

1、（分论点1）我们要有“作茧自裹”的勇气，让自己经历痛苦挫折的洗礼，从中学会成长。(论据：①托尔斯泰；②顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝；③毛泽东与他的儿女们)

2、（分论点2）我们要毅然地自己“破茧而出”，切忌在痛苦中沉沦，而要果断地奋起。(论据：①海伦·凯勒；②韩非子；③左丘)

3、（分论点3）我们还要享受“作茧自缚”和“破茧而出”，因为这是个痛并快乐着的过程。(论据：①史铁生；②贝多芬；③霍金)结尾：“解铃还须系铃人”，自己的人生自己要负责。让自己在经历蜕变的痛苦中茁壮成长，阳光终究会划破黑暗的夜空，指引你破茧成蝶展翅飞翔。

参考实例

四、茧

开头：人生如春蚕，缠裹着我们的茧，是囚笼，也是力量之源。一如孕育着胎儿的羊水，困在茧中的生命，吸收日月之精华、天地之灵气、雨露之润泽，只待一朝眉羽成。那一刻，冲击、钻破、迸发，生命的意义就在于破茧的瞬间，就在于那响彻灵魂的刚强（中心论点）。

1、（分论点1）破茧是一场与磨难抗争的鏖战。（论据：史泰龙忍受被拒绝，布鲁诺忍受被怀疑，梵高忍受世俗的不理解）

2、（分论点2）破茧是一次与梦想携手的旅行。（论据：袁隆平独创超级水稻，贝多芬创作欢乐颂等名曲，艾金森成功饰演“憨豆先生”）

3、（分论点3）破茧是一个与信念同舟的航程。（论据：昂山素姬在禁锢中的坚持，联系自身努力积攒知识力量突破自我）结尾：没有人能了解茧中蚕如何挣扎，但绝对有人赞叹破茧振翅飞翔那一刻的美丽惊艳。束缚，是为了生命中最灿烂的冲击，是为了成长的灵魂在蚕丝纠缠下奋身而出的刹那。那一刻，所有的苦难与挣扎化作力量，心中的梦如夏花般绚烂。

二、请给下面的命题作文提炼论点与分论点。

中央电视台《实话实说》栏目拥有众多的观众，其内容多为人们平常关注的焦点和议论的热点，人们喜欢它，究其原因，是现实生活中的假话太多了。

请以“实话实说”为题写一篇文章，文体自选，不少于800字。

审题提示：

本题“实话实说”既是命题，也是观点。审题的关键在于确认这个观点。

参考实例：

实话实说

开头：中央电视台《实话实说》栏目观众众多，得到观众的喜爱。这很难说是值得高兴还是让人悲哀。但可以肯定的是，我们要做到说实话（中心论点）。

1、（分论点1）实话实说成为关注焦点和社会热点，究其原因，是现实生活中假话太多。当说实话不能为人带来什么，而说假话却可以带来实惠的时候，说假话就成为一种必然。（论据：周正龙因“虎照”引起全国关注；天津一老太太诬蔑一小伙子撞伤她，要求赔偿。）

2、（分论点2）同时，实话实说这一话题受到关注，也反映人们并没有完全丧失说实话之心。在假话横行的社会，人们依然存在说实话的希望。（论据：巴金等）

3、（分论点3）实话实说很大程度上说是一种个人修养与道德。我们无法改变整个社会风气，却可以改变自己。我们可以从自身做起，做到只说实话。（论据：社会生活。个人经历等）

结尾：也许说实话真的无法给你带来什么，但是真正的个人修养是不以利益为前提的。只有说实话的人才能坦荡从容地立足于世，只有说实话这个社会才能构建和谐，所以，我们要说实话。

材料作文

阅读下面的材料，提炼中心论点和分论点。

某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目：记者化装成报贩，在闹市街口卖报，凡来买报者都多找他五角钱。隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。“测试”结果分三类：第一类，接过钱看也不看，放进口袋就走；第二类，发现多找钱了，眼神慌乱、表情紧张，或迟疑或匆忙地走掉；第三类，把多找的钱退了回来。凡是退钱的，记者便告知其原委，并且送一个“福娃”表示奖励。一个小时之内，只有三个人退钱，退回钱的人，在被告知真相后只是笑笑，接受奖品后就离去了。记者对市民的素质“深表忧虑”。

审题提示：故事性的材料，有的是要你来评判的人物或事件，审题的任务，就是要分清是非，做出褒贬。材料中没有某种固定的哲理，但你评判褒贬时要有一个明确的观点。

参考提纲： 呼唤素质

开头：改革开放以来，我们见证了一个时代的变迁，经济的发展却孕育出了一个怪胎：经济发展走上坡路的同时，市民素质滞后了。人民不禁疑惑，难道发展的代价是素质的倒退？这些物欲横流的都市，向素质发出了深切的呼唤：提高国民素质是当务之急（中心论点）。（结合材料中提供的例子，概述材料提出中心论点）

1、（分论点1）个人的素质、修养的高低，是一个人能否在社会上立足的“无形身份证”。（论据：引用孔子、孟子、荀子关于素质培养的名言阐述素质的重要性）

2、（分论点2）也许人们都意识到了素质的重要性，然而表现却不怎么令人满意，低素质的人随处可见。（论据：例如肆意践踏草地，破坏公共电话等表现。公共场所竖立的警示牌从侧面说明了市民素质令人担忧）

3、（分论点3）今年来推出的素质教育是一大进步，有助于提高国民素质。（论述：从社会、学校、个人的角度为提高国民素质提出建议。）

结尾：在经济和科技齐头并进的今天，素质也不应该落伍。我们呼唤：全民行动起来，用高素质撑起中华民族的这片蓝天。

议论文的基本结构模式

议论文是近几年高考作文中的写作重点，要求我们必须掌握议论文的特点，把握结构思路。议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分——引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文就形成了五段式的结构。其结构如图所示：

三大

引论部分――提出问题

本论部分——分析问题

三小

分论点一 分论点二

分论点三

结论部分――解决问题 深化观点

训练“三大三小”式的写作，具体操作时抓好以下几个环节。（1）拟好观点句和分论点句

观点句是一篇文章的灵魂，也是反映考生审题能力的重要标志。所以必须确保审题的准确性。中心论点句拟好后，就要用分解法拟好主体部分各段的分论点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点之间既互相联系，成为中心论点的一个组成部分，又互不统属，互不交叉的。

下面举2003年上海高考话题作文 “杂”为例来说明。

乱花渐欲迷人眼

中心论点：“杂”又何尝不能撑起一片绚丽的天空？ 分论点：“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；（1）

“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2）

“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨（3）

分论点（1）（2）（3）之间及与总论点之间便构成了这样的逻辑关系：分论点之间是并列的关系，它们都从属于总论点，都是总论点的一个侧面。

再举一个例子强调一下。话题：建造自己的房子

中心论点：只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。分解的分论点：

能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践；① 能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精；② 能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。③

示例：超 越 论点：敢于超越

分论点：

1、超越是一种勇气

2、超越是一种能力

3、超越是迈向成功的大门 总论点：敢于超越

分论点：

1、超越意味胆识

2、超越意味追求

3、超越意味获取

论点：敢于超越

分论点：

1、有超越才能斗志

2、有超越才有创新

3、有超越才有成功

宽 容

论点一：海纳百川，有容可大 论点二：宽容是爱的表现 论点三：宽容是理解的港湾

论点：宽容是种幸福

1、宽容能够解放自己

2、宽容能够释放他人

3、宽容能够彼此快乐

失败

论点：失败也是幸福的

分论点：

1、失败让我勇气倍增

2、失败让我懂得奋斗

3、失败让我不断超越

论点：失败是成功的垫脚石

分论点：

1、一次失败，就是又一次成功的希望

2、一次失败，就是通向新一轮成功的跳板

3、一次失败，就是又一次冲向成功的动力

分论点：

1、失败能够走向成熟

2、失败能够走向成熟

3、失败能够通向成功

论点：失败是成功之母

1、失败对强者是逗号，它屡败屡战绝不轻易放弃努力。

2、失败对弱者是句号，它失败之后就放弃了努力。

3、失败对尽力者是收获，它使自己在其过程中成长了。

总论点：失败并非是噩耗

分论点

1、失败让我去经受磨练

2、失败让我去学会反省

3、失败是走向成功的起点

毅力.指坚强持久的意志

毅力是理想成功的基石,毅力是克服失败的良药,毅力是成大事者的标志

自信,指相信自己

自信是冷静的自我评估而非妄自尊大,自信是事业成功.竞争取胜的必要条件,自信可以使人处变不惊反败为胜

磨难,指在生活中遭受的挫折

磨难是人面临的一种挑战,磨难可以砥砺人的意志和性格,磨难中最需要坚定不移的品格和乐观向上的精神

拼搏,指豁出性命.激烈地搏斗,比喻尽最大的努力去实现自己的目标

青春在拼搏中闪光,爱拼才会赢,拼搏必须有坚忍不拔的毅力,拼搏必须有科学的态度，爱国：位卑未敢忘忧国，爱国就要珍惜祖国优秀的文化传统，爱国要从自我做起、从一言一行做起

理想：理想是人生的航标，理想的追求应与社会需要相契合，实现理想需经受坎坷、要埋头苦干

责任：天下兴亡，匹夫有责；责任是人类得以生存和延续的前提；学生的责任就是竭尽全力去做能够做到的善事

实干：临渊羡鱼不如退而结网；实干是实现理想的唯一桥梁；实干要力求巧干避免蛮干。

心动不如行动；勿以善小而不为；用汗水浇开理想之花

法纪：不以规矩不成方圆；法纪面前人人平等；有法必依、违法必咎

节俭：历览前贤家与国，成由勤俭败由奢；节俭是中华民族的优良传统和美德；社会主义初级阶段需要我们发扬节俭的传统

本文结构（“三大” “三小”）如下：

▲开头部分：起兴 ▲第二部分：并列结构

分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通 分论点三：恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。▲结尾部分：深化话题重申观点

第四篇：快速构思精彩讲话

1、我没有勇气走到台前

2、我没有能力讲这个题目

3、我没什么可讲

4、我想讲的已经被别人讲了

5、我讲不清楚

6、即使我去讲，也未必有人在意

7、我以前试过：越想讲清楚，越讲不清楚

8、我想讲点与别人不同的，有新意的，吸引人的„„可是我做不到

9、我为自己的演讲缺乏准备而真诚道歉，但听众不会因此同情我10、11、12、13、你想去到哪儿？能否在最短的时间到达指定的目的地？你准备好了吗？

其实你只需要做到：

建立自信

保持冷静和清晰的头脑

强烈的欲望

敢说话

不停地练习

遵循简单而重要的规则

正确的方法＋周全的准备＝出色的演说

正确的方法：选择适宜的程式结构，使交流更加简洁和容易理解，并能迅速调动思维并流畅地遣词造句

准备就是思考：思想、念头、出发点„„选择最吸引你注意力的信息进行修饰和加工，塑造成为听众满意的形态

1、构建脑图（调动左右脑，弄清六要素）

2、向脑图中添加内容

3、用程式来帮助我们确定路径、理清思路

4、最后转化成听众希望听到的信息

信息：言之有物，紧扣中心思想（听众往往冲着演讲的主题来，能否告诉一些他们不知道的事）传递：情绪感染，对准胃口（听众最关心谁来讲，有没有资格来讲，对我是否有用）方法：程式技巧，意味深长（听众不会中途离席，在于对演讲者的预期没有失望）

演讲经验谈：

1、轻度的怯场使你对外来的刺激保持某种警觉性，临场反应能力会因此而更加敏捷，说话会更加流畅；

2、轻度的怯场只是心跳加快、呼吸急促，面红耳赤；中度的则手脚发软、肌肉抖颤、胃部痉挛、小便我想面面俱到，无所不包，可惜我不是百科全书 我力图竭尽全力紧扣主题，可是演讲不是比力气，更不是比谁更男子汉 真的有人能享受演讲的乐趣么？ 谁愿意花钱浪费时间来听你毫无准备的糟糕演讲呢？

频繁；重度的则可能当场晕倒；

3、怯场缘于“自我形象认知受到威胁”，担心毁损自我形象。

4、学会站着思考；

5、在心理上随时准备着在各种场合做即席演说；

6、演说者与听众间建立的和谐关系，是一切成功演说的关键所在7、以实例展开演说是最管用的8、即席演讲最方便管用的就是说：听众本身、场合、将前面所讲特别感兴趣的扩大详述一番；

9、抱着诚挚来讲演，流露真情（平常心、身边事、大白话），加上精力充沛，用情绪感染听众，是最

有效力的；

10、紧扣中心思想，提供有用信息，否则无论你如何吐字清晰、语音流畅、嗓音甜美、口若悬河

滋意汪洋都没有用，那不过是避免别人把你看成是浅薄的人而已；

11、当你没把所有的精力和注意力都放在你演讲稿上，很难保证立意独特、取材新颖；

12、没有时间让你去精心准备，但有的人能却把一些东西迅速拼凑起来，然而听起来就像是精心

准备了的结果，这就是懂得方法而且应用得当；

13、以听众为重心，而不是以自我为中心。不做好准备意味着你不尊重你的听众；你必须使听众

觉得，你所要说的对他们很重要，你不只是对自己的话题热衷，而要把这种热衷传播给你的听从。

14、演讲的成败不是由你来决定的，而是要有听众的脑袋和心灵决定；

15、假如你不善应用幽默，最好的方法就是热血沸腾、慷慨激昂、直抒胸意；体现你的见多识广

且信心十足；

16、你是谁？我为什么要听你讲？你讲的东西对我有用吗？你说的是真的吗？――建立信任感最

好的方法；

17、为什么我要进行演讲？听众们为什么要来聆听我的演讲？什么是我在演讲中能提供而其他人

不能提供的信息？我希望演讲在听众中产生怎样的共鸣或效果？他们可以即刻应用哪些我提供的观点和方法？

18、我从何种角度切入，抛出哪个观点能吸引听众并达到与众不同或更好的效果？什么才能使我成为这方面的专家？为什么我希望把这些告诉他们？这些信息与听众有何联系？听众对我的演讲有着怎样的期望？如果听众不买帐会怎样？我是否在乎听众的反应？

19、演讲决不同于研究报告，他们关注你对资料的解说，你的可靠性是建立在你认识到的独特见

解上的；

20、从一开始你就要扪心自问什么是你最擅长的；因此选择主题时，应该询问以下问题：关于这

个演讲题目你了解最多的是什么？什么是你能做而别人不能做的？你有激情做什么？你会掏钱听自己的演讲吗？21、22、23、即使留给你的时间只有几分钟，你也能为演讲做好充分的准备； 别人听你讲话是因为你有与众不同的见解，参考资料与其他二手材料是错误的起点； 围绕主题，你应当找准切入的角度，提出的观点有怎样的事实和论据，你是怎样理解的，你

希望听众对此应该怎样认为；

24、将自己的热诚与经验融入谈话中，是打动人心的最简捷的方法；25、26、如果你对自己的话都不感兴趣，怎能期望他人感动呢？ 一个什么都知道而且不知道自己什么都不知道的人是一个傻子――避开他；一个什么都不知

道但是知道自己什么都不知道的人是一个孩子――教导他；一个什么都知道但是不知道自己什么都知道的人人是一个沉睡的人――叫醒他；一个什么都知道而且知道自己什么都知道的人是一个智者――跟随他。

27、拟定题目最好能感性一些，容易让听众一听到题目就发生兴趣；如浙江民企关于成衣市场信

息报告和浙江民企强烈希望来重庆发展并与你方合作

拟订演讲题目示例：

1、技校管理的新发展；

2、有效的交流策略

3、如何发展学习型组织4、2－4－6－8 你怎样与人交流

5、利用心理学更好地理解团队

6、成为企业家的关键秘密

7、怎样成为一个企业家并安排好一天的工作

8、跨文化：鹰还是鹫

9、激励：基于物质的心态

尝试拟一份怎样改善演讲技巧怕稿子：

1、为什么演讲？（要明白你并不是简单地传输信息，这表示你应该注重自己的主张）

2、信息：要言之有物，你的演讲应该很贴切，引人入胜，给大家带来新鲜事物

3、传递：讲话时应对自己深信不疑，因为这些信息都属于你

4、方法：使用某些技巧将避免枯燥乏味，并且产生积极的效果

5、结构：轻松驾驭

6、视觉资料帮助：让听众可听可视，强化效果

7、了解何时你已经准备就绪，不要使内容过于冗长

8、动作：身体语言

9、

第五篇：最新材料作文快速立意与构思写作指导

最新材料作文快速“立意与构思”写作指导（备考9题）

【文题1】阅读下面的文字，根据要求作文。

“雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任”——伏尔泰

以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。

【写作指导】

这是一则寓意性的材料。材料的外在含义非常明显，当铺天盖地的雪崩迎面而来，每一片雪花都觉得这场灾难与其无关，每片质量不到0.2g雪花是多么的渺小,把责任具体到渺小的自己是何等的荒谬。其深层含义雪崩暗示着灾难与灾祸的发生，而其间的每一片雪花即隐喻为其中的每一个成员，其关键词为责任。引起我们的思考是当灾难来临，每一个平凡普通的一份子在其中究竟起到何种作用，或者是微不足道的你在灾难中究竟担负了何种责任。写作重心可以放在“角色与责任”。英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”谁也不会预料到那一枚小小铁钉的角色导致整个国家的覆灭。1912年，英国斯科特南极探险队探险队全军覆没的原因就是因为装煤油的锡桶在低温下化成了粉末，而1986年挑战者号的悲剧，也仅仅因为右侧固态火箭推进器上面的一个O形环失效导致，因此不管你所处的角色的是多么平凡甚至卑微，但是从来不要忽视自己，忽视自己所担当的责任。具体文题也可以涉及“点与面”、“个体与整体”、“细节决定成败”、“质变与量变”或“积累与变化”等角度，当然也可以反其道而行之来谈“漠视与逃避”。

【文题2】阅读下面的文字，根据要求作文。

由好莱坞华人导演李安执导的《少年派的奇幻漂流》风靡全球，票房过亿。影片讲述了一名叫派的少年和一只名叫理查德〃帕克的孟加拉虎遭遇海难，一人一虎在海上漂泊227天最终生还的经历。影片表达的是：每个人心中都有一只孟加拉虎，它时而温顺，时而狰狞，就看是你被它征服，还是它被你驯养。

以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。

【写作指导】

这是一则探讨人性的材料作文。题目要求对于每个人的心灵中存在的“孟加拉虎”的象征意义进行分析，抓住“温顺”与“狰狞”，“被征服”与“被驯养”两组关键词进行对比，在你的心灵中有没有这样一只孟加拉虎和你对峙，当它温顺的时候，你是怎样一种心态，当它狰狞的时候，你是如何与其战斗，在挣扎与战斗后，究竟是它征服了你还是你把它驯养。这样思考，就能拓展思路，扩大视野。

可以从正反两个角度思考：从正面看这只孟加拉虎可以是信仰、理想、信念、爱情„„从反面看这只孟加拉虎也可以象征着邪恶、欲望、仇恨、嫉妒、贪婪„„。英国诗人西格夫里·萨松写过“心里有猛虎，细嗅蔷薇”，说的人心也是猛虎和蔷薇的两面体，若缺少了蔷薇不免莽拙而流于庸俗，缺少了猛虎不免怯弱而失气魄，也是人性的两面：阳刚与阴柔。内心里意志的坚定与否，决定你最后的成功与失败。

总而言之就是通过抒写自己与自己的内心战斗，从而体验到生活真正想让我们体验的东西，写出一种认识自己，认识世界，认识人，认识人与人之间关系的过程。

【文题3】阅读下面的文字，根据要求作文。

紫檀被称为木中极品，约800年方能成材，有光泽美丽的回纹和条纹，制作紫檀家具多利用其自然特点，采用光素手法。取其紫檀木深沉的色调，不过多雕花的紫檀家具显得更加 1

稳重而大气。

青花瓷，是中国瓷器的主流品种之一，以钴矿作为颜料作绘，高温下一次烧成的蓝色彩饰的釉下彩瓷器，清亮的白底，美丽的蓝色，简单的造型不过多的修饰，使元明青花成为我国不过多的的瓷器珍品。

自古黄金有价玉无价，我国古代的“三礼玉论”中明确规定：鉴玉尚质。意思是鉴别玉时所着重的是玉的质地和造型，就是说要突出玉的美质。要达到这一标准的玉就必须朴素少效，不允许雕刻繁复四纹样，以免影响玉质的表现和形意的表达。

以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。

【写作指导】

这是一则归纳分析材料，这种题型需要找出几则材料的共同点来进行对比分析。

第一则材料是珍贵的紫檀，做成家具或者装饰品的时候的就是不需要“过多的雕花”；第二则材料是珍贵的青花瓷，颜色及造型都非常简单，不需要“过多的修饰”；第三则材料是珍贵的玉的鉴定，是“朴素少效”，“不允许雕刻繁复”；透过现象看本质得出立意的中心是“有价值的事物不需要过多修饰”。现在，包装精美价格上千的盒子打开会只出现几块小小的月饼，奢华无比号称中国顶级的达芬奇家具大部分却是由大芯板、密度板等做成，更不用说动辄上万的保健品奢侈品了，各种炒作之后，静心思考其真正价值几何呢？呼唤一个本色的年代，从物品到文字，能够真正抹去浮华沉静心绪，等待天然去雕饰的价值回归。

【文题4】阅读下面的文字，根据要求作文。

有4 个人分别叫做所有人（Everybody），某个人（Somebody），任何人（Anybody），和没有人（Nobody）。一件重要的工作，“任何人”都能做但“没有人”做。“某些人”生气了因为这是“每一个人”的工作。“每一个人”认为“任何人”都能做，但“没有人”意识到“任何人”都不做。结果就是，“每一个人”抱怨“某些人”；连“任何人”都能做的事情都“没有人”去做。

以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。

【写作指导】

我们生活当中总有这样四类人，当责任来临时，也总有人都会这样思考，这件事情是如此简单，任何人都可以完成，每一个人都可以去做好，某些人也在等待任何人和每一个人去做，导致最后的结果就是没有人去完成。就像“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没有人水”，形成了责任扩散效应，当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能应由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其它人身上。透过现象看本质，谈议四者及其四者的关系，所以立意重心应该放在“逃避与漠视”，“依赖与独立”。改变一个中国人是一条龙，一群中国人是一堆虫的现状。

【文题5】阅读下面的文字，根据要求作文。

硬度很大而易碎的瓷器，陶器，玉器，一旦破碎，几乎无法修补。而在以前，有一些匠人，专门用一种工具在破损的瓷器上钻孔，用来修补碎了的瓷器，如碗，瓶等。修补好的瓷器可以做到滴水不漏。这种工具叫做“金刚钻”，一般要两年才能完成一个，而拥有一个即可用一生。掌握如何用“金刚钻”，则需要数十年的时间。

以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。

【写作指导】

中国古代人民的智慧真是无穷无尽的，要在极其坚硬而易碎的瓷器上钻孔，就必须更加

坚硬的工具。这里有一个思路的陷阱，如果写成“一物降一物”，“道高一尺魔高一丈”，就变成浅层次的立意，没有看到材料的重点“两年才完成一个”，“一个即可用一生”。根据文字内涵，要能成就事业必须刻苦磨练，凝聚多年心力，耐心和恒心并重；才能无坚不摧。法国安格尔说“所有坚忍不拔的努力迟早会得到报酬”，要拥有克敌制胜与众不同的本领，必须持之以恒。立意可以在“十年磨一剑”或者用矛盾的观点,即任何事情都有正反两个方面，看待任何事物要一分为二的考虑。容易做的事情回报较低，但回报高的事情却不容易做。只有一分为二地看待这个问题，才能客观的去分析和解剖自己（的金刚钻）。所以这里的金刚钻和瓷器活应该理解为哲学里面的的两个互相对立的矛盾。而这个矛盾能否解决，就看这两个矛盾的统一体（即我们）如何去权衡了，就如俗语所说“没有金刚钻，别揽瓷器活”，自己没有本事，别接下自己完不成了的事情，看如何磨砺去做一把属于自己的可以享用一生真正的“金刚钻”。

【文题6】阅读下面的文字，根据要求作文。

“屯”意思为聚集，储存，可以沉心定气地屯粮，屯聚，屯聚，更可以意气风发地屯田，屯兵。而把这些埋在“穴”下，就变成了“窀”（zhūn），而“窀”字典上只有一个解释，坟墓。

以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。

【写作指导】

这是一则字形思辩材料，中国汉字的构造总是那么奇妙，不管是象形还是会意都能引起人的思考。所以找出材料中的关键词，从“沉心定气”、“意气风发”以及“坟墓”三个词中，寻找出两种状态改变的最根本的因素，就是“穴”。因此材料寓意为辨析“穴”字的内涵，写出你对“穴”字的看法,首先分析“穴”字的现状，是一个相对闭塞的环境，其次分析“穴”对人的影响改变的原因。究竟什么是埋葬了你的的“穴”。埋葬你的“穴”是环境，让你在不同的环境下改变，埋葬你的“穴”是懒散；使你沉迷享乐，失去斗志；埋葬你的“穴”是名利，使你忘情追逐，失去自我；不是流于世俗。

其次写出解决方法，就是坚定信仰，保持自我。需要在困难面前改掉自己的惰性，在集体中改掉自己的任性，在未知世界中发挥自己的主动性。先接受环境的启示和历练，应该是既能适当地改变自己，并保留自己的个性，才能更有的放矢地去创新，去改造。这不仅是处理人与环境的正确关系，也是人们应有的一种积极的人生态度——主动而不被动，努力尝试而坚定方向，这样一定会逃离别人为你设置的坟墓。

【文题7】阅读下面的文字，根据要求作文。

陈传席教授曾有过这样一段评论：“大商人必无商人气，大文人必无文人气。大英雄必有流氓气，大流氓必有豪杰气。”

以上这段话引起了你怎样的思考？请联系实际写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，题目自拟，文体自定，不能抄袭、套作。

【写作指导】

这则材料文字四句中阐述的对象都有一个共同点“大”，写作重点是这四组相反的材料来论述的道理，可以用矛盾的观点来入手，那就是“物极必反”。从文字表面来思考，何为文人气，何为商人气，何为流氓气，何为豪杰气？就是有成就之大商人，必无斤斤计较的商人气；大政客必无扭扭捏捏的小吏气；大文人也自然没有迂腐的文人气。

苏轼云："大勇若怯，大智若愚。事之极者必向其反，物之极者必向其非，凡人亦然。”当做事业做到了“大”的境界达到了一种极致，就会返璞归真，这其中的道理，都是殊途同归的。忠以为国，智以保身，商以致富的陶朱公范蠡；奇货可居，权倾天下，营国巨商的吕

不韦，他们的成功，更多在于他能发现价值，获得价值，其中就不仅仅指单纯为金钱的商人气。十步杀一人，千里不留行的李白，横槊赋诗一世之雄的曹操他们的诗文放眼天下豪情满胸毫无酸臭、矫情的文人气；而英雄霸王项羽之爱名惜利优柔寡断和贪酒与色的刘邦之拨乱诛暴，安邦抚民豪杰之气又形成鲜明对比。

立意角度还可以从“大直若屈”、“大巧若拙”，“大辩若讷”，“大白若辱”，“大方无隅”来找“大”中的真意。

【文题8】阅读下面的文字，根据要求作文。

改革开放三十年，是中国各种观念快速变迁的阶段，各种观念的变迁成为推动中国社会发展、变化的重要力量。研究显示，观念的变迁表现在以下几个方面：价值观念、消费观念、就业观念、教育观念、道德观念、环保观念、时间观念等。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

谈到观念的变迁，材料给了七大观念，这就是价值观念、消费观念、就业观念、教育观念、道德观念、环保观念、时间观念。另外，在这七大观念之后，还用了一个“等”字。意思是这七大观念之外的观念变迁也可以谈。如此说来，这道作文题确实具有极强的开放性。价值观念，过去我们过分强调为了集体、国家牺牲自我利益，其实就是漠视个人利益，现在则重视保护个人利益，大家不妨做一个有私心的好人；消费观念，过去都是强调积储，现在不仅强调适度消费，而且还提倡超前消费，比如贷款买房子；就业观念，过去人人向往国营企业、事业单位，现在很多人青睐自主创业；教育观念，过去强调升学，现在在不忽视升学的同时，强调塑造完美人格；环保观念，过去可以说没有，现在大家都认识到了环保的重要性；时间观念，过去可以说很淡漠，现在讲时间就是金钱。

这么多，我们谈什么呢？谈我们熟悉的，谈我们认识深刻的。不妨先从材料所给的七大观念中找，如果没有我们熟悉的、认识深刻的，那么就从这七大观念之外去找。熟悉，我们才有的谈；深刻，我们所谈才能让人为之一震，从心灵深处接受我们的观点。还需要特别强调的是，不论是写议论文，还是写记叙文，都应该就其中的一个观念的变迁来谈。这样，才能使笔墨集中，谈深写透。

【文题9】阅读下面的文字，根据要求作文。

网络上流行着这样一段话：“你要搞清楚你自己的人生剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。”

对此，你有何思考和感悟？引起了你怎样的联想？请任选一个角度作文。

【写作指导】

材料给了一段话，这段话说人生如戏，但每个人不是父母的续集，不是子女的前传，不是朋友的外篇。三个“不是”，强调的是我们每个人的人生的独特。联系社会实际，我们也能够知道，每个人所处的时代不同，所受的教育不同，所处的社会环境不同，另外，每个人的性格也不同，机遇也不同，这样，也就决定了每个人所走的人生道路也不同，绝对不可能像别人一样，这样，我们就不能一味模仿他人，要从实际情况出发，走自己的路，只有如此，才能走向辉煌。可现实情况是，很多人不是在走自己的路，而是亦步亦趋，模仿他人，失去了自我，使自己的人生之路越走越窄。

如果用记叙文的形式来写，可以写一个人是如何坚持走自己的路，走向了辉煌；也可以写一个人照搬他人的道路，结果是从失败走向失败。无论是从正面来写，还是从反面来写，最好在结尾的时候能够通过议论来升华主题，也就是画龙点睛。

如果是用议论文的形式来写，在论证一个人要走自己的路才能成功的同时，需要指出走自己的路并不是拒绝吸取他人的经验教训。要善于学习借鉴，这样才便于走好属于自己的道路。

至于标题的拟制，不妨从材料中所给的这个比喻入手，拟得有文采一些，比如“人生是戏剧，导演是自己”。