部编版七上名著导读《城南旧事》教学设计

第一篇：部编版七上名著导读《城南旧事》教学设计

《城南旧事》阅读指导课教学设计

云南省云天化中学

黄林燚

教学目标：

1、在通读全书的基础上概述故事情节和主要人物。

2、细读《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》，从两次“送别”中感受“英子”的成长。

3、体会作者细腻真诚的笔触传达出来的那份“沉沉的相思、淡淡的哀愁”。

教学重点：通过指导阅读《城南旧事》学习积累阅读名著的方法，感受名著的魅力。

教学难点：体悟《城南旧事》中“小英子”的成长和作者字里行间流露出的“相思”和“哀愁”。教学过程：

一、导入新课

同学们：文学名著能带给我们心灵的滋养，带给我们精神的启迪。那如何才能读好一本名著呢？今天我们就通过指导阅读《城南旧事》这本书来学习一些阅读名著的基本方法，并用这些方法去阅读更多的文学作品。

二、整体感知 ： 课件展示： 内容概要

《城南旧事》是台湾作家_______创作的一部__________集。

全书由

__________、__________、__________、__________、________________________________5篇小说和《冬阳

童年

骆驼队》1篇后记组成。

学生在短时间内在书本上找到需要的信息。通过这个环节引导学生学会读目录。

方法小结1：通过目录和序言了解全书主要内容。

三、人物·情节

1、这5篇故事里涉及到哪些主要人物？

生答：秀贞、小桂子（妞儿）、兰姨娘、德先叔、宋妈、爸爸……

2、讨论环节：以小组为单位，分组梳理出文中的主要人物和故事情节。细读《我们看海去》，朗读这首诗歌： 我们看海去 我们看海去 蓝色的大海上 扬着白色的帆

金红的太阳 从海上升起来

照到海面照到船头我们看海去 我们看海去

在诗歌中感受“小英子”童年的天真和乐趣。

播放视频——《爸爸的花儿落了》（爸爸生病住院时英子去探望时的场景），分角色朗读英子和老高的对话：

（我）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

（老高）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经······” ——你说什么？老高。

——大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！——老高，我知道是什么事了，我就去医院。

感受英子与爸爸分别前的依依不舍。再读文中离别时的语言描写：

宋妈：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。” 兰姨娘：“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！”

蹲在草地里的那个人：“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”

爸爸：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” 从每一个人物离别时嘱咐的语言中感受英子的心理状态和她的成长历程。方法小结2：概读故事情节，梳理人物形象。

四、走进作者

1、小英子等同于林海音本人吗？（不能把小英子看作作者本人）

2、林海音（1918-2001），原名林含英，中国台湾女作家，她出生于日本大阪，3岁时跟随父母返回台湾，后因台湾被日本控制，便同家人一起迁往北京，并且于北京南城定居下来，度过了她美好而难忘的童年时光。后来，和家人一起重新回到台湾。

一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。她被称为“台湾文学的祖母级人物”。

3、朗读序言《冬阳·童年·骆驼队》里的话：

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。

方法小结3：联系作者经历，深入理解情感。

五、感悟离别

欣赏歌曲视频，边读边感悟，结合全书的主要内容和感情基调，补充对联： 念念难忘_______ ________离别情 课件展示歌词：

长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多！

——《送别》 六：赏析·积累：

四人小组互相交流展示自己喜欢的句子！并在读书笔记本上做好记录。（课后完成）七：拓展·阅读

朗读：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

——冰心

推荐课外阅读的书目： 鲁迅《朝花夕拾》 萧红《呼兰河传》 迟子建《北极村童话》

板书设计

城南旧事

林海音

念念难忘童年事

依依不舍离别情

第二篇：名著导读《城南旧事》

《城南旧事》 林海音

一、简介：《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。全书分为五个章节，分别是：第一章 《惠安馆》，第二章 《我们看海去》，第三章 《兰姨娘》，第四章 《驴打滚儿》，第五章《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》

二、人物：林海音（1918.03.18—2001.12.01），原名林含英，小名英子，于1918年3月18日生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇。3岁随父母返台湾，5岁来到北京。1948举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作，出版为主，联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。北京城南的一条小胡同里。小英子结交的第一个朋友是经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，她曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来，而秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明，因此英子对她非常同情。当英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿（小桂子)去找寻爸爸。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。

不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，后来宋妈被她丈夫用小毛驴接走。后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。

小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大人们的美好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。缠绕在文章中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是本文显得丰富厚重的关键之笔。

三、书评：《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。有人对此评价说：“她的写作大都是针对妇女问题。但她往往能从世界性妇女问题的症结，来思考今日台湾妇女的特殊遭遇，深度已达到超越女性的界限。如果把林海音看作老一辈女作家的灵魂性人物，那么可以说，由于时代潮流的限制，她们只拥有较少反叛性，她们的控诉和抗议是温和与微弱的。”

第三篇：《城南旧事》名著导读课教学设计

《城南旧事》名著导读课教学设计

新星初级中学 裴蕾

【教学目标】

1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。

3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。【教学重点】

掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。【教学难点】

激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。【课前准备】

1、师生共同准备好《城南旧事》

2、《城南旧事》名著导读课件

3、下发名著导读表格 【课时安排】1课时 【教学设计】

一、音乐导入（《送别》李叔同）幻灯片1：《送别》

师：刚才我们听的这首歌的歌名是？《送别》，你知道它是哪部电影的主题曲吗？在电影《城南旧事》中，选用了两首20年代的歌曲作为插曲。一首是艺术家李叔同（1880——1942）采用外国音乐家创作的歌曲旋律，重新填词的《握别》（亦称《送别》，另一首是音乐家黎锦晖（1891——1967）创作的儿童歌曲《麻雀与小孩》。生：《城南旧事》

师：同学们学过其中的文章，还回忆得起吗？ 生：《冬阳骆驼队》、《爸爸的花儿落了》。

生：关于骆驼铃铛的解释，爸爸去世，我已经不是小孩了。

师：同学们记性真好！好书不厌百回读，我们今天再来重温书中的人和事，相信我们会有新的发现。师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？（预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事.二、人物画廊巡游

精彩片段展读(穿插在“人物画廊巡游”部分中)幻灯片

2（一）英子

（视频1播放）英子学骆驼咀嚼的片断

师：学骆驼咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，书中是这样写的（师：请大家自己放声读一读。）生：（自由朗读体会）

师：从这段文字中你看到了一个怎样的英子？

（预设）生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。（教师肯定评价并随时板书）

师：我们的小英子并不缺乏关爱，除了朝夕相伴的宋妈，还有他的爸爸在始终牵挂着他： 然而，当英子长到13岁时——

1、教师范读

师连接：然而有一天，爸爸的花却落了。下面的部分请同学们和老师来一起读吧！（播放视频2）英子在医院里探望处在弥留之际的爸爸。

2、师生互读： 师：这就是《城南旧事》这部小说的大结局。四人为一小组进行探讨，说说你们都有怎样的感受？

师：对于《城南旧事》中的小英子来说，父亲是天、是地，是家中的顶梁柱。终有一天，父亲也会老去。就像文中说的一样“爸爸的花儿落了”。他不在了，她担起家中沉重的责任，成为一个小大人。她，长大了！

师：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩了。”这句话让我永远铭记于心。他，是我生命中最重要的人。他，给予我一个大大的拥抱，让我感受他的温暖，给我他的鼓励。抬起头，只看见他的脸上布满岁月的痕迹。他的声音不在那么清脆洪亮，变得混浊厚重。总感觉，我们在一起的时光还很长。殊不知，离别的脚步已悄然临近。

（二）妞儿

师：那时的小英子才六岁，那是一个最爱玩耍的年龄，也肯定有在一起玩的伙伴，那么她的玩伴是谁呢？

（生：想„„）与他同龄的小伙伴叫妞儿。

幻灯片4：“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。

A、同位两人互读课文

B、指两女生分角色读课文（师生共评价）

师：这段文字是小英子和妞儿第一次见面的情景，读了这段文字，你看到了一个怎样的妞儿？（预设）生：内向腼腆、寡言少语、乖巧听话的妞儿。（幻灯片5）妞儿的照片（和英子在一起）（激趣）

师导：大家看，妞儿脸上显现出凝重的神色，与一旁脸上挂着纯真的笑容英子产生了强烈的对比，大家大胆猜测一下她的身世将会是怎样的呢？（预设）生：不幸、悲惨、可怜„„

师：想关注她命运的结局吗？请同学们回去自读《惠安馆》这一章节。师：英子和妞儿平时都玩些什么呢？ 生：（自由朗读体会）

师：读了这部分文字，你又有怎样的感受呢？

（预设）生：我感受到了她们亲密无间的友谊，她们两个同龄人在一起的时光是多么幸福啊！

（三）、小偷（“坏人”？）

师：生活中的小偷给你怎样的印象？（预设）鬼鬼祟祟、凶神恶煞„„（幻灯片6）名著中“小偷”的照片

师：蹲在草丛中的厚嘴唇的年轻人是英子的朋友，但是最后被指认为小偷而被警察带走了。师：你认为他是坏人吗？（板书：小偷：“坏人”？）（生：不像，他和英子是好朋友，应该是个好人。）（板书）请大家课后阅读《我们看海去》这一个章节。

三、人物命运归宿

（幻灯片7）爸爸的图片 生：（四人小组讨论）师：俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”，只要你心里有所感触，大可放心大胆地说出来与同学们分享。

（预设）生：我感受到了英子经历了爸爸去世这个不幸的事，突然变懂事了、成熟了，懂得了要照顾弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重担。师小结：（幻灯播放人物图片）是啊，妞儿、秀贞、小偷„„一个个人物都先后离英子而去，最后爸爸也永远地离开了她（板书：去世）。经历这个过程，英子似乎一瞬间长大了，其实这说明英子渐渐成长起来了。（板书：成长）照顾弟弟妹妹，挑起家庭的重担，这就是责任！（板书：责任）．．．．四：拓展阅读

1、（幻灯片8）林海音女士的中年画像（字幕简介）幻灯片9：“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”

师：这段文字出自42岁的林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。

幻灯片10 ：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”

•（板书：城南旧事——林海音）

幻灯片11：沈洁说《城南旧事》是她的一个童年纪念，“我很幸运能参加这部电影的拍摄，它给了我一个特别的童年，也影响了我以后的生活。”林奶奶出生在日本，我后来又去了日本。她身边的很多人都说我们很像，尤其是性格上，都是那种很单纯、很仗义的人。去年在她快去世时，她还经常唱儿歌，流露出孩子般的纯真。”

五、小结

英子童稚的眼中，眼前的一切都是那样纯净，新奇，有趣。英子的世界是单纯的，她从不在自己的世界里上锁，任由人们进进出出，所以她和被人们称为“疯子”的秀贞结下了深厚的友谊，善良的英子帮助秀贞寻找她的孩子小桂子。一个六岁的孩子竟懂得友谊，懂得爱，这大概是一种来自生活的力量鼓舞着她在成长吧！英子的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯洁净化的心灵，正是她有了这一颗心，她的童年才幸福。那是真正的，无忧无虑的，不折不扣的快乐！城南旧事电影片尾曲（音乐）

六、布置作业

师：老师期待着同学们在课后自主阅读《城南旧事》其它的部分，关注书中人物的命运。请大家做好笔记，这里老师给大家准备了《读书记录表》，辅助同学们阅读。

1、2、七、（板书设计）

城南旧事

林海音 亲密 友谊

英子

妞儿

不幸、悲惨、可怜

秀贞——“疯女人”？ 善良 ——？

小偷——“坏人”？

好人——？

成长 责任

爸爸——

去世

自主仔细阅读《城南旧事》 完成《读书卡》（附件）

第四篇：《城南旧事》名著导读课教学设计

《城南旧事》名著导读课教学设计

【教学目标】

1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2、指导阅读整本书的常用方法。

3、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。

4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。

【教学重点】

掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

【教学难点】

激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

【课前准备】

1、师生共同准备好《城南旧事》

2、《城南旧事》名著导读课课件

3、下发名著导读表格

【课时安排】1课时 【教学设计】

一、由课文《窃读记》导入

同学们，老师想让大家看一张图片，看看你们见过这幅图吗？谁能告诉老师这幅图你在哪儿见过这张图片？

对，这是我们这个学期学的第一篇课文《窃读记》里的插图，你们还记得这篇课文是谁写的吗？

今天，老师想向同学们推荐一本林海音写的书，叫做《城南旧事》。

师导：同学们愿意跟着老师一起来了解一下这位作家和她的小说吗？（生：愿意）好的，就让我们一起走近她吧。

二、简介名著作者

1、（课件出示）林海音女士的中年及童年画像（字幕简介）

林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大。

2、（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》图书给学生看。

3、（课件出示）指着课件插图给学生看（童年纯真可爱的英子）这就是书中的主人公 小英子，她的身上有着林海音童年的影子。

三、读书方法举隅

引导学生看目录，读序言

师：（指着图书）《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？（6个）师： 你从哪里知道的？ 生：目录上写得很清楚。

我们看到目录，有没有发现这其中有一个跟其他的几个标题有不一样的地方？对，第一个其实是这本书的序言，所谓序言，“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。(课件出示）

“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”

“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”

老师选取了《城南旧事》的序里的两段话，谁能通过这两段话知道作者为什么要写《城南旧事》这本书？（生答）

师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。（授法）所以，这本书除了序言，一共给我们讲述了几个故事呢？（5个）是的，《城南旧事》以主人公小英子的成长为线索用《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子》这五个故事向我们讲述了林海音小时候住在老北京城南时有趣的童年往事。

（出示课件）目录

《惠安馆》 《我们看海去》 《兰姨娘》 《驴打滚》 《爸爸的花落了》

师强调：目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选择性地阅读。

三、人物画廊巡游

从六岁开始，英子在老北京的城南生活了7年，在这7年时间里，英子的生活中出现了许多人，有同龄的小伙伴妞儿，有人人都怕惠安馆的“疯女人”，有“小偷”，还有宋妈，兰姨娘，英子的爸爸等等......每个人都在英子的童年记忆中留下了不可磨灭的印象。同学们你们最想了解哪个人物呢？

那我们就一起来看看这个传说中的“疯女人”。老是想先问大家一个问题，你们印象中的疯女人，或者说你们见过的疯子会是真么样子的？（生答）在小英子的眼中，秀贞又是什么样子的？请大家翻开老师发给大家的资料，看看片段一是怎么描写这个人的？她跟你们想象中的一样吗？

我们看看书里的“疯女人”又是什么样子的（出示秀贞图片），“疯女人”其实是有名字的，她叫做“秀贞”。看到这，同学们你们对这样的一个人物有什么疑问？

这样一个看起来再正常不过的人怎么会是疯子呢？她为什么会“疯”？我们看到手中的片段二，试试看能不能从英子与秀贞相处的片段中找出秀贞发“疯”的原因？ 她为什么“疯”？（孩子丢了）

这样的一个人给你的感觉是？（可怜）

2、小偷

师：文中还有一个人物，他的工作比较特殊，是个“小偷” 师：生活中的小偷给你什么印象？（鬼鬼祟祟、凶神恶煞„„）

师：但是本书中的“小偷”却是英子的朋友，这究竟是怎么一回事呢？天真单纯的英子怎么会和一个小偷做朋友呢？他的命运又将会是怎样呢？ 所有的疑问将会在《我们看海去》这一故事中寻找到答案。<教师小结>

今天我们读了《城南旧事》这部小说中的几个段落，在书里，我们的小英子始终用一双纯真的大眼睛观察着周围的每一人，用一颗淳朴的心感知着北京城南发生的事情。在英子心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸爸、宋妈、兰姨娘分别是什么样的人？在你心目中，他们又是什么样的人？老师期待着同学们在课后自主阅读《城南旧事》其它的部分，关注书中人物的命运。

五、总结全课。

1、配乐：李叔同的《送别》（视频）

（最后，让我们在《送别》的音乐中再次感受城南旧事的精彩）

2、教师语言渲染总结

《城南旧事》这部小说中的一切都是那样有条不紊，书中的景、物、人、事、情完美结合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的诗。那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了曾经阅读了这部著作的每一位读者，也希望这本书能够打动在座的每一位同学。

（板书设计）

城南旧事——林海音

疯女人

秀贞

孩子丢了

可怜

第五篇：《城南旧事》名著导读练习及答案

《城南旧事》名著阅读题

一、选择题

1.下列不是出自《城南旧事》中的故事是（）A.惠安馆 B.驴打滚儿 C.追寻母亲的足迹 D.我们看海去 2.下列不是出自《城南旧事》中的人物是（）A.英子 B.妞儿 C.桑桑 D.小栓子

3.《城南旧事·惠安馆》中秀贞“疯了”的原因是（）A.“小桂子”刚生下来就被扔了。B.思康一去不返。C.秀贞母亲阻挠秀贞嫁给思康 4.下面一段话中的“她”是（）

“我不是瞎说，我知道你亲妈在哪儿，就在不远。”我又搂着她的脖子在她的耳边小声说：“我一定要带你去，你亲妈说的，叫我看见你就带你去，就是，不错，脖子后面有块青记的嘛！” A.英子 B.妞儿 C.小栓子 D.方德成

5.《城南旧事·我们看海去中的陌生人最后一次见英子时送的礼物是（）A.小铜佛 B.金镯子 C.一串象牙佛珠 D.玻璃球 6.下面一段话描写的人物是（）

圆圆扁扁的脸，一排整整齐齐的白牙，我最喜欢她左边那颗镶金的牙，笑时左嘴角向上一斜，金牙就很合适地露出来，左嘴巴还有一处酒窝，随着笑声打旋儿。A.兰姨娘 B.宋妈 C.英子母亲 D.秀贞 7.使兰姨娘和德先在一起的人是（）A.英子 B.宋妈 C.英子爸爸 D.英子妈妈

8.下面不是英子和兰姨娘、德先叔一起时发生的故事是（）A.提西瓜灯逛莲花灯 B.去看电影 C.到三贝子花园玩 D.吃驴打滚儿 9.下面一段话中的人物是（）

“乡下人有你这好命儿？他成年价给人看牛哪！”她说着停下了手里的活儿，举起锥子在头发里划几下，自言自语地说：“今年个，可得回家看看了，心里老不顺序。”她说完愣愣的，不知在想什么。A.秀贞妈妈 B.宋妈 C.兰姨娘 D.秀贞

10.下面不是发生在新帘子胡同时的故事是：（）A.我们看海去 B.兰姨娘 C.驴打滚儿 D.惠安馆 11.宋妈一双儿女的最终结局是（）

A.双双走失 B.双双送人 C.双双溺水而死 D.儿子溺水，女儿被送人 12.英子小学毕业时参加毕业典礼时衣襟上别的花是（）A.夹竹桃 B.石榴花 C.白缨花 D.栀子花

13.下面对《城南旧事》内容表述错误的一项是（）

A.英子帮助秀贞和妞儿相认之后，为了帮助秀贞，英子还偷偷从家中偷了母亲的金镯子给他们做盘缠，但两人不幸命丧火车轮下。

B.英子有一次从草丛中捡到并拿出一个小铜佛，在路上被一个路人看到后报案导致草丛中的陌生人被警察逮捕。

C.英子在感觉到了爸爸到兰姨娘的爱慕之后，为妈妈感到不平衡，不希望妈妈受委屈，就巧妙地当起了兰姨娘和德先叔的红娘。

D.英子知道宋妈的儿子溺水而亡、女儿被送人后非常同情宋妈，还陪宋妈到哈德门一带去找她的女儿。当宋妈临离开林家回顺义乡下时还早起找宋妈梳辫子。

二、填空题

1、《城南旧事》是 女作家 写的，小说共分成 各部分，分别是：。

2、请在下面的空格中写出上面几个故事对应的主要人物。3、20世纪20年代，小女孩 随着爸爸妈妈从 漂洋过海来到，住在北京城南附近的一个小院里。爸爸是，家里还有一个小弟弟和乳母，她的童年就在这种无忧无虑的氛围中度过。

4、英子在胡同玩耍时，总会看到会馆门前痴立的“疯女人”，渐渐地，他们熟识了，秀贞非常喜欢英子，英子也很喜欢她。从秀贞口里，她的女儿“ ”也被人扔到齐化门城根底下，至今生死未卜。

5、“ ”的经历和命运，发生在善良的英子寻找友谊的际遇里，是在英子生活的时序中出现的一幕悲剧。所以，英子在荒草地上捡到一个，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。

6、英子家的乳母 抛下自己的儿女、家庭，来到林家当佣人，辛辛苦苦地赚钱养活在乡下的男人和孩子，宋妈勤快、诚实，她很喜欢小英子和她的弟弟。一天，英子放学归来，看见宋妈呆呆地坐在屋檐下。原来。

7、英子参加毕业典礼是佩戴了爸爸种的，她在毕业典礼上代表全体同学领。

8、因为，英子的爸爸急得吐血。英子的爸爸因为，没能去参加英子的毕业典礼。

9、在《惠安馆》这个故事中，爸爸教我描红，有一首我们学过的诗：一去二三里，烟村四五家。

10、秀贞曾与一个大学生 暗中相爱，后来大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在。

11、“小戏子”妞儿很怕他的养父打，养母骂，娇弱的身子骨却有着自己独自找亲爹亲妈的决心，并且她付出了行动。她提前偷两件衣裳藏在，准备自己带着包袱走到。

12、宋妈的丈夫每年都会有 次时间牵着一匹驴来英子家看望宋妈。后来宋妈得知她的女儿送给了拉马车的人。宋妈和英子一起去找小丫头子歇息的时候，看见有人买一种吃的叫，那是把黄米面煮熟了，里面包黑糖，再在绿豆粉里滚一滚，很香。找不到自己的女儿，她最终决定。

13、《兰姨娘》主要叙述了兰姨娘从三岁被卖给人家，十四岁从 被人带进了北京，二十岁嫁给一个六十八岁老头的经历。她在这个家庭受尽了欺辱，后来逃离了那里，来到了英子家里，从此打乱了英子家平静的生活。新青年闹革命的时期，不少革命青年被杀害。一个叫 的人，经常到英子家里躲藏，在和兰姨娘接触的过程中与兰姨娘产生了爱情。北京形势吃紧，兰姨娘和他离开了北京去了。

《城南旧事》答案：

一、1、答案：C。《城南旧事》中的回目依次为《冬阳童年骆驼队》、《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花落了 我也不再是小孩子》。

2、答案：C。桑桑是《草房子》中的人物。

3、答案;A。

4、答案：B。此处的“她”是妞儿，也就是秀贞口中的小桂子，被养父母逼着学唱戏。后来和秀贞相认后被秀贞带着去找思康，结果双双命丧火车轮下。

5、答案：C。

6、答案：A。兰姨娘本来是施家老伯的姨太太，离开后在英子家认识了大学生德先，后来一起离开。

7、答案;A。英子感觉到爸爸和兰姨娘走得比较近后就想办法撮合了德先认识兰姨娘。

8、答案;D.吃驴打滚儿是和宋妈一起时发生的故事。

9、答案：B.10、答案;D.正是因为秀贞的事情使我大病一场所以我家才搬到新帘子胡同的。

11、答案：D.12、答案：A

13、答案;B.路人是一个便衣警察。

二、3、林英子 台湾 北京 惠安会馆 大学教授

4、秀贞 小桂子

5、小偷 小铜佛

6、宋妈 她的儿子小栓子被淹死了，她的女儿也不知被丈夫卖到什么地方„„

7、夹竹桃，毕业证书

8、她的叔叔被日本人害死，重病在床

9、亭台六七座，八九十枝花。

10、思康，火车轮下

11、英子家的杂物室，小时候被人捡的齐库门（地方）

12、两次，驴打滚儿，跟随丈夫回家

13、苏州，德先，天津和上海