学前班数学教案：比较高矮

第一篇：学前班数学教案：比较高矮

学前班数学教案：比较高矮

活动目标

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

活动准备

1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

活动评价：本节活动从目标确立，教具选择和活动设计能够看出教师经过了精心的设计和准备。在整个活动设计、实施中教师能把握自由探索、自我发现、自我学习的原则，让幼儿在宽松的环境中运用多种方式进行积极的探索。同时教师为幼儿提过那个了丰富的可操作材料，让幼儿能够积极参与。

第二篇：学前班数学教案：比较高矮

学前班数学教案：比较高矮

百手整理起驾为您 活动目标：

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

活动准备：

1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

活动过程：

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。教学反思：

第三篇：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮

学前班数学教案：比较大小.长短.高矮

教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：

1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：

1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：

1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：

一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学

1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学“大小'长短”、“ 高矮”。

（1）提问：

图中画了些什么？你能说一说吗？

（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、练习

4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

第四篇：中班数学教案：比较高矮

幼儿园中班数学教案：比较高矮 活动目标

1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。

3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。

活动准备 课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。活动过程

一、导入

教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下； 老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。

二、展开

1.学会区别高矮。（1）和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）数学卡：3-3比较概念

比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？ 两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？ 两个厨子，哪一个高？哪一个矮？ 两个梯子，哪一个高？哪一个矮？

2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。

（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。

（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。” 提问：小猫的话对吗？为什么？（3）讲解比较高矮的正确方法 小结：比较高矮时要占站在同一高度。

3.感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）（1）数学卡：3-4比较概念 三座楼相比：

甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：

引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？

（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。5.音乐游戏“找朋友”

老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。

三、结束

活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。

第五篇：学前班数学教案

学前班数学教案

目的：

1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、发展幼儿的思维能力 准备：贴绒教具 过程：

1、学习10的组成。

【1】教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称与数量，然后在旁边贴数字卡10.【2】教师请幼儿想一想，将十个苹果分为两个人吃怎么分？有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

【3】教师分别用数字卡贴在9种分发分出的数量旁边。

【4】教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字

【5】教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法

2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上边10的分和排列，分处的两边数有什么变化？【左边的数一个一个的减少，右边的输一个一个的增加，合起来的总数没有改变】

3、小结。一个数可以分为两个较小的数，一个数一个一个的减少，另一个就会一个一个的增加，合起来的总数不变

4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼儿学习10的组成

【1】幼儿先一起讨论，互相讲述。【2】请个别幼儿讲述自己的故事。

【3】评出最佳故事奖，并要求幼儿都会将这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。

5、练习，写出10的组成。

学习10的加法

目的：

1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答。发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、学习10的加法

【1】复习10的组成，检查幼儿是否掌握 游戏：碰球

玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然后师生对碰。

师：嘿嘿！我的1球碰几球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起来是10，是可以分成1和9.师：嘿嘿！我的2球碰几球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起来是10，是可以分成2和8.师：嘿嘿！我的3球碰几球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起来就是10，10可以分成3和7 师：嘿嘿！我的4球碰几球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起来就是10,10可以分成4和6 师：嘿嘿！我的5球碰几球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起来就是10,10可以分成5和5 没说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习10的加法

【1】花丛中飞来1只蝴蝶，后来又飞来了9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+9=10 9+1=10 【2】树上有2只鸟，后来又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+8=10 8+2=10 【3】妈妈给我3颗糖，爸爸给我7颗糖，我一共有几颗糖？ 列式计算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上开了4朵红花，6朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上开了5朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：5+5=10

3、请幼儿自编10的加法应用题并计算。

4、做练习，个别辅导。

第二课时【创编10加法应用题】 过程：

1、复习10组成

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。

【1】草地上开了9朵红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 还可以写出：1+9=10 【2】树上有2只鸟，又飞来了8只，树上一共有多少只小鸟？ 2+8=10 还可以写出：8+2=10 【3】小河里游来了3条鱼，后来又游来了7条鱼，一共有多少条鱼？ 3+7=10 还可以写成：7+3=10 【4】先来了4个男小朋友，又来了6个女小朋友，文一共有多少个小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、请幼儿像这样提出有关10加法问题，并解答出来

4、两个小朋友互相提问，看谁最能干

5、做练习

学习10减法 目的：

1、学习10减法，进一步理解减法的意义

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：掌握10减法，并能提出有关10减法数学问题 准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、复习10组成。

10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10减法

【1】树上有10只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 10-1=9 【2】树上有10个桃子，掉了2个，树上还剩几个？ 10-2=8 【3】盘子里有10个苹果，我吃了3个，问盘子里还剩几个苹果？ 10-3=7 【4】小猫钓了10条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？ 10-4=8

3、幼儿读10的减法算式

4、做练习

第二课时【创编10减法应用题】 过程：

1、复习10的组成

10数字妈妈是有那几个数字宝宝组成的，是怎样组成的？有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题

【1】树上有10只鸟，飞走了1只，树上还剩几只鸟？ 10-1=9 10-9=1 【2】树上有10个橘子，掉了2个，树上还剩几个橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】妈妈给了我10颗糖，我吃了3颗糖，我还剩几颗糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小鸡啄了10条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鸭子，游走了5只，池塘里还剩几只小鸭子？ 10-5=5

3、请幼儿自由创编10的减法数学问题，并解答

4、做练习

5、辅导不会的学生