第一篇：学前班数学教案
活动一
数一数家里的物品
活动目标
1、指导幼儿在数数、计数的基础上学习统计。培养幼儿的识数能流利，训练幼儿思维的准确性和灵敏性。
2、在活动中引导幼儿体验统计的乐趣。
活动准备
1、每个幼儿准备一张白纸，一支笔。
2、幼儿用书第一页。
3、教学挂图《动物运动会》
活动过程
1、教师展示教学挂图
2、引导幼儿阅读幼儿用书第一页的图画内容
3、引导幼儿数一数教室里的物品
4、引导幼儿互相比较记录结果
5、教师小结
活动总结
活动二
节日的夜晚
活动目标
1、指导幼儿在一个一个地数的基础上两个两个的数、、、、、、五个五个的数。
2、培养幼儿的动手能力，提高幼儿数数能力。
3、让幼儿体验几个几个数的乐趣。
活动准备
1、每个幼儿收集十个自己喜欢的操作材料。（玩具、干果、生活用品等便于数数的物品）
2、幼儿用书第二页。
活动过程
1、让幼儿介绍自己带的数数材料，感知数数物品的丰富多样性。
2、让幼儿尝试用不同的方法计数感知数数方法的多样。
3、组织幼儿做几个几个数的游戏。
活动总结
活动三 认识单数与双数
第一课时
活动目标
1、指导幼儿在游戏活动中学习区分单数与双数。
2、培养幼儿在活动中寻找发现区分单数、双数规律的能力。
活动准备
1、幼儿用书第三页
2、教学挂图《玩具世界》
活动过程
1、数一数、圈一圈，认识单数、双数。
2、教师出示教学挂图，让幼儿继续圈出单数、双数。
3、涂一涂、填一填，巩固认识单数、双数。
第二课时
活动准备
1、幼儿用书第四页
活动过程
1、填一填、连一连
2、引导幼儿观察幼儿用书第四页“找规律”方格内的数字
活动总结
活动四 搬新家
活动目标
1、引导幼儿在游戏活动中复习如何数10以内的数
2、培养幼儿数学思维的准确性与敏捷性
3、让幼儿体验做数学游戏的乐趣
活动准备
1、几组1—10的数字卡片
2、幼儿用书第5页
活动过程
1、组织幼儿做“看谁做的对又快”的游戏
2、组织幼儿做“听数结伴”的游戏
3、让幼儿做报数、编号、找卡片的游戏
4、引导幼儿完成幼儿用书第5页练习
活动总结
活动五 倒着数
活动目标
1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序
2、进行10以内的倒着数数的练习
3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础
活动准备：
1、数字卡片1—10，彩色串珠1—10
2、幼儿用书第6页
活动过程
1、预备活动 走线，线上游戏“小火箭。
2、游戏活动 倒数练习“接龙数数”。
3、指导幼儿完成幼儿用书第6页。活动总结
活动六 看数画花 请客人吃糖 找朋友
活动目标
1、指导幼儿在游戏中了解相邻数的概念，并熟练应用。
2、训练幼儿数学思维的敏捷性。活动准备
1、几组1-10的数字卡片。
2、幼儿用书第7-9页。活动过程
1、引导幼儿看数画花。
2、找数字朋友，复习相邻数。
3、填图练习。活动总结
活动七 轻与重、多与少
活动目标
1、引导幼儿在游戏操作中感知物品轻重，探索比较同一种类物品轻重的规律
2、培养幼儿对不同物品的轻重的估算能力和选择能力
活动准备
1、一样大小的橡皮泥若干
2、幼儿用书第10页
活动过程
1、说一说
2、掂一掂，探索比较同一种物品轻重的规律
3、看一看，说一说（幼儿用书第10页）
活动总结
活动八 比一比、看一看
活动目标
1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。
2、.学习对应排列相关物体，初步获得对应的经验。
活动准备
1、笔、小棒、吸管、筷子等实物若干（长短比较明显）。
2、幼儿用书第11页。
活动过程
1、出示两支长短不一的笔，让幼儿来比较它们的长和短。
2、提问幼儿：用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确？
3、让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。活动总结
活动九 我会数
活动目标
1、培养幼儿对同类物体的区分能力。
2、能根据物体的形状颜色不同进行分类。活动准备1、2、教学挂图。幼儿用书第12页。
活动过程1、2、3、4、教师出示教学挂图。引导幼儿观察教学挂图。
教师引导幼儿完成幼儿用书第12页。教师总结。
活动总结
活动十 拼拼合合（一）
活动目标
1、让幼儿在操作游戏中巩固对长方形、正方形、三角形的认识。
2、培养幼儿的动手能力。
活动准备
1、教师演示用的物品：长方形、正方形、三角形大纸片各一张。
2、每个幼儿准备4张一样大小的三角形纸片。（三角形纸片均为直角等边三角形）
3、幼儿用书第13页。
活动过程
1、教师依次出示长方形、正方形、三角形纸片。
2、拼合游戏
3、引导幼儿阅读幼儿用书第13页。活动总结
活动十一 拼拼合合（二）
活动目标
1、指导幼儿通过操作游戏巩固对梯形、半圆形的认识。
2、培养幼儿的想象能力和动手能力。
活动准备
1、不同颜色的梯形、半圆形、正方形、长方形纸片若干。
2、幼儿用书第13页。
活动过程
1、引导幼儿观察桌上的纸片，看看有哪些形状，是什么颜色。
2、请幼儿利用这些纸自由拼合图形。
3、幼儿展示结果，介绍自己是如何进行拼合的。
4、教师引导幼儿阅读幼儿用书第 13页，完成练习。
活动十二 他们有变化吗？
活动目标
1、指导幼儿在认识正方形和三角形的基础上，感知“图形面积守恒”现象。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力
活动准备
1、教师演示用的大正方形纸片一张。
2、幼儿用书第14页。
活动过程
1、出示正方形纸片。
2、引导幼儿得出“一个正方形能折出两个三角形，两个三角形拼起来也可以变成一个长方形”。
3、让幼儿看幼儿用书第14页上的练习。
4、幼儿独立完成幼儿用书第14 页的练习。
活动总结
活动十三 自编5以内的加法应用题
活动目标
1、指导幼儿感知什么是加法应用题，理解“加”的含义，并能根据图意自编简单的应用题。
2、培养幼儿的观察、理解能力和应用能力。
活动准备
1、幼儿用书第15页。
2、教学挂图《大家在一起》。
活动过程
1、幼儿学习编题，感知应用题。
2、教师出示教学挂图，教幼儿仿编加法应用题。
3、根据图意自编应用题。
活动总结
活动十四 自编5以内的减法应用题
活动目标
1、指导幼儿感知什么是减法应用题，理解“减”的含义，并根据图意自编简单的减法应用题
2、培养幼儿的观察理解能力和应用能力
活动准备
1、幼儿用书第16页。
2、教学挂图《下车》。
活动过程
1、教师根据生活情景编几道减法应用题，引导幼儿感知减法应用题中人和物的数量关系。
2、展示教学挂图，教师根据挂图提问
3、引导幼儿观察用书第16 页，根据图意，自编几道减法应用题。
活动总结
活动十五 看图填加、减号
活动目标
1、指导幼儿通过游戏，认识、理解符号“+”“-”“=”的含义。
2、培养幼儿对数学符号的理解能力和应用能力。
活动准备
1、教师演示用的“+”“-”“=”。
2、每组幼儿共有一个“+”“-”“=”。
3、幼儿用书第17页。
活动过程
1、认识符号。
2、看图填符号。
3、让幼儿自由组合认识符号。
活动总结
活动十六 看一看、想一想、填一填（快乐的儿童乐园）
活动目标
1、指导幼儿在自编加法应用题的基础上感知、学习怎样列加法算式。
2、培养幼儿的观察能力。
3、激发幼儿对加法计算的兴趣。
活动准备
1、幼儿用书第18页第19页。
2、教学挂图。
活动过程
1、指导幼儿观察幼儿用书第18页的图画理解图意。
2、教师展示教学挂图，启发幼儿思考可以列出什么样的算式，注意培养幼儿仔细观察和认真思考的习惯。
活动总结
活动十七 看一看、说一说、填一填（还剩多少）
活动目标
1、指导幼儿看图，理解图意，学习列减法算式。
2、激发幼儿对减法计算的兴趣。
活动准备
1、幼儿用书第20页第21页。
2、教学挂图。
活动过程
1、教师引导幼儿看幼儿用书第20页。
2、教师展示教学挂图，让幼儿看图自编减法应用题。活动总结
活动十八 我会画、我会数
活动目标
1、指导幼儿通过观察几何图形的拼图，学习根据图片的不同颜色，不同形状等特征编加减法应用题。
2、提升幼儿运算加减法能力，发展幼儿的思维能力。
活动准备
幼儿用书第22页。
活动过程
1、看一看，说一说。
2、找一找，编一编。
3、填一填，算一算。活动总结
活动十九 分分合合（一）
活动目标
1、指导幼儿通过操作发现把一个数分成两部分的分法；帮助幼儿理解2和比2多的数都可以分成两个数，这两个数合起来就是原来的数；感知3和比3多的数分成两个数的分法不止一个。
2、培养幼儿初步的分析、综合能力。
3、激发幼儿学习数的组成的学习兴趣。
活动准备
1、小花。
2、每个幼儿准备一支笔记录。
3、幼儿用书第23页。
活动过程
1、每组6朵小花(分一分)。
2、交流小花的分法。
3、分好后，再将小花放在一起，看是多少朵花，与没分之前比较，是变多了，或是变少了，还是一样多。
4、教师指导幼儿完成幼儿用书第23页。
活动总结
活动二十 分分合合（二）
活动目标
1、指导幼儿根据物体的大小、颜色、形状等不同特征进行分合练习，并记录分合的结果，理解分合的意义。
2、培养幼儿的初步分析、综合能力。
3、进一步激发幼儿学习数的组成的兴趣。
活动准备
1、幼儿自带分合的材料。
2、幼儿用书第24页。
活动过程
1、幼儿介绍自带材料的名称。
2、让幼儿进行分合操作。
3、让幼儿相互交流记录结果。
4、让幼儿认识分合号。
5、教师指导幼儿做幼儿用第24页的练习。
活动总结
活动二十一 翻杯子游戏
活动目标
1、指导幼儿通过分合操作活动，认识一个数分成两个数后，这两个数之间的“互补”和“互换”关系。
2、发展幼儿的思维能力。
活动准备
1、幼儿自带塑料纸杯4个。
2、幼儿用书第25页。
活动过程
1、教师讲述翻杯子游戏过程。
2、幼儿自主操作并记录结果。
3、请幼儿把记录的结果与 书上对比。
4、教师引导完成幼儿用书第25页。活动总结
活动二十二 哭哭笑笑
活动目标
1、指导幼儿按不同特征或类别对物品进行分类，感知不同的集合方式。
2、培养幼儿的观察能力，发展其观察能力和分析判断能力。
活动准备
幼儿用书第26页。
活动过程
1、指导幼儿看幼儿用书第26页的“找同类”的练习，做连线游戏。
2、涂一涂。
活动总结
活动二十三 找同类
活动目标
1、通过操作活动巩固幼儿对不同物体“集合”的感知。
2、培养幼儿的观察能力。
3、让幼儿体验“找同类”的乐趣。
活动准备
幼儿用书第27页。
活动过程
3、指导幼儿看幼儿用书第27页的“找同类”的练习，做连线游戏。
4、涂一涂。
活动总结
活动二十四 小小统计员
活动目标
1、引导幼儿对不同物体的感知。
2、培养幼儿多同类物体的统计方法。活动准备
幼儿用书第28页
活动过程
1、教师引导幼儿观察认识幼儿用书第28页的图形。
2、教师引导幼儿完成幼儿用书第28页的统计。
活动总结
活动二十五 按要求组合图形
活动目标
1、指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。
2、培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。
活动准备
1、教学挂图。
2、幼儿用书第29页。
活动过程
1、教师展示教学挂图
2、教师指导幼儿看幼儿用书第29页填图形的练习。
3、让幼儿依照规律画图。
4、指导幼儿完成幼儿用书第29页。
活动总结
活动二十六 我会画
活动目标
1、指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。
2、培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。
活动准备
1、教学挂图。
2、幼儿用书第30页。
活动过程
1、教师展示教学挂图。
2、教师指导幼儿看幼儿用书第30页填图形的练习。
3、让幼儿依照规律画图。
4、指导幼儿完成幼儿用书第30页。
活动总结
活动二十七 上午、中午和下午 整点
活动目标
1、指导幼儿动手操作时钟，认识时钟的整点时间。
2、激发幼儿认识时钟的兴趣。
活动准备
1、每个幼儿自带一个闹钟。
2、幼儿用书第31页第32页。
活动过程
1、结合幼儿用书第31页让幼儿说一说一天的上午、中午和下午自己都做些什么，引入时间概念。
2、让幼儿介绍自己带的钟是什么样子的。
3、引导幼儿想一想。
4、引导幼儿拨一拨时针和分针。
5、指导幼儿动手画一画，按要求完成幼儿用书第32页的练习。活动总结
活动二十八 认识半点钟
活动目标
1、指导幼儿在认识整点时间的基础上认识半点钟。
2、增强幼儿对时间的感知。
活动准备
1、幼儿没人自带一个闹钟。
2、两个纸制演示钟。（分针分别指向两点和两点半）
3、幼儿用书第33页。
活动过程
1、看图区分整点和半点。
2、让幼儿看一看，认一认。
3、指导幼儿完成幼儿用书第33页。
4、让幼儿动手拨一拨闹钟的时针和分针。
活动总结
活动二十九 昨天、今天、明天
活动目标
1、指导幼儿理解昨天、今天、明天的含义。
2、增进幼儿的时间观念。
活动准备
幼儿用书第34页。
活动过程
1、让幼儿说说与昨天、今天、明天有联系的事。
2、说一说，画一画。
3、完成幼儿用书第34页的练习。
活动总结
第二篇：学前班数学教案
学前班数学教案
目的：
1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、发展幼儿的思维能力 准备：贴绒教具 过程：
1、学习10的组成。
【1】教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称与数量，然后在旁边贴数字卡10.【2】教师请幼儿想一想，将十个苹果分为两个人吃怎么分？有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
【3】教师分别用数字卡贴在9种分发分出的数量旁边。
【4】教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字
【5】教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法
2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上边10的分和排列，分处的两边数有什么变化？【左边的数一个一个的减少，右边的输一个一个的增加，合起来的总数没有改变】
3、小结。一个数可以分为两个较小的数，一个数一个一个的减少，另一个就会一个一个的增加，合起来的总数不变
4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼儿学习10的组成
【1】幼儿先一起讨论，互相讲述。【2】请个别幼儿讲述自己的故事。
【3】评出最佳故事奖，并要求幼儿都会将这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。
5、练习，写出10的组成。
学习10的加法
目的：
1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。
2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答。发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。准备：贴绒教具 第一课时 过程：
1、学习10的加法
【1】复习10的组成，检查幼儿是否掌握 游戏：碰球
玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然后师生对碰。
师：嘿嘿！我的1球碰几球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。
合1和9合起来是10，是可以分成1和9.师：嘿嘿！我的2球碰几球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。
合：2和8合起来是10，是可以分成2和8.师：嘿嘿！我的3球碰几球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。
合：3和7合起来就是10，10可以分成3和7 师：嘿嘿！我的4球碰几球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。
合：4和6合起来就是10,10可以分成4和6 师：嘿嘿！我的5球碰几球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。
合：5和5合起来就是10,10可以分成5和5 没说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。
2、利用贴绒教具学习10的加法
【1】花丛中飞来1只蝴蝶，后来又飞来了9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+9=10 9+1=10 【2】树上有2只鸟，后来又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+8=10 8+2=10 【3】妈妈给我3颗糖，爸爸给我7颗糖，我一共有几颗糖？ 列式计算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上开了4朵红花，6朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上开了5朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：5+5=10
3、请幼儿自编10的加法应用题并计算。
4、做练习，个别辅导。
第二课时【创编10加法应用题】 过程：
1、复习10组成
2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。
【1】草地上开了9朵红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 还可以写出：1+9=10 【2】树上有2只鸟，又飞来了8只，树上一共有多少只小鸟？ 2+8=10 还可以写出：8+2=10 【3】小河里游来了3条鱼，后来又游来了7条鱼，一共有多少条鱼？ 3+7=10 还可以写成：7+3=10 【4】先来了4个男小朋友，又来了6个女小朋友，文一共有多少个小朋友？ 4+6=10 6+4=10
3、请幼儿像这样提出有关10加法问题，并解答出来
4、两个小朋友互相提问，看谁最能干
5、做练习
学习10减法 目的：
1、学习10减法，进一步理解减法的意义
2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
重难点：掌握10减法，并能提出有关10减法数学问题 准备：贴绒教具 第一课时 过程：
1、复习10组成。
10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？
2、利用贴绒教具学习10减法
【1】树上有10只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 10-1=9 【2】树上有10个桃子，掉了2个，树上还剩几个？ 10-2=8 【3】盘子里有10个苹果，我吃了3个，问盘子里还剩几个苹果？ 10-3=7 【4】小猫钓了10条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？ 10-4=8
3、幼儿读10的减法算式
4、做练习
第二课时【创编10减法应用题】 过程：
1、复习10的组成
10数字妈妈是有那几个数字宝宝组成的，是怎样组成的？有什么规律？
2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题
【1】树上有10只鸟，飞走了1只，树上还剩几只鸟？ 10-1=9 10-9=1 【2】树上有10个橘子，掉了2个，树上还剩几个橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】妈妈给了我10颗糖，我吃了3颗糖，我还剩几颗糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小鸡啄了10条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鸭子，游走了5只，池塘里还剩几只小鸭子？ 10-5=5
3、请幼儿自由创编10的减法数学问题，并解答
4、做练习
5、辅导不会的学生
第三篇：学前班数学教案
幼儿园数学教案《猜左右手》
活动目标：
1．尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：ppt手势图片、游戏用纸箱、绿色黄色手套圈若干。
活动过程：
一、游戏1--说说左和右。
1．关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？
指导要点：鼓励幼儿把话表达完整。
2．热身游戏《我说你做》。
指导要点：关注幼儿对左右的分辨。
经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作。
二、游戏2--看图猜左右手。
（一）介绍游戏规则
游戏规则1:当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的黄色椅子这边，如果你觉得是右手，就站到右边的绿色椅子这边。
游戏规则2：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。老师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
(二)第一次玩游戏（探索方法）。
关键提问：
1、你们为什么选择是这个手？说说理由。
2、你用什么方法判断的？（用手比，做做图上的样子看看是左右还是右手）
3、还有其他方法吗？（观察手心手背来判断，观察大拇指的方向）
小结：判断左右手的好方法，能帮助我们一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，还是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向来判断。
第二次游戏（巩固方法）
1、游戏规则： 本次闯关共有四轮，每次闯关获胜的小朋友可以到前面拿一个圈套在手上。四关都闯完，看看谁得到的圈最多。
小结：小朋友们真是了不起，第一次玩游戏就很棒。有的小朋友很可惜虽然没有全部猜对但是没关系，因为今天是第一次玩，以后还有机会的。下次有没有信心全部都猜对？
三游戏3——隔箱猜左右手 1出示道具引起兴趣
2老师和孩子，孩子和孩子相互玩游戏 延伸
这个游戏好玩吗？真有趣！今天啊，许多小朋友都能区分左手和右手了，本领真大，张老师把这个游戏放到区角里，以后我们就可以到区角里去继续玩了，好吗？
第四篇：学前班数学教案
学前班数学教案：5的分解与组合一、教学目标：
1.学习5的分解和组合2.培养学生学习数学的兴趣
3.锻炼学生的动手操作能力
二、教学重点、难点
掌握5的分解和组合三、教学过程：
1.导入:数字歌导入
2.复习2，3，4的分解与组合3.学习5的分解与组合4.做练习
四、作业布置：把5的分解与组合写5遍
五、板书设计：
六、教学反思。
第五篇：学前班数学教案
学前班数学优秀教案：
几点了
活动内容：学前班下册第7页内容
活动时间：2014年4月29日
活动班级：大（1）班
执教：胡燕
活动目标：
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：
1.实物挂钟一个，自制钟面若干。
2.各种作息时间图片。
教学过程：
课前游戏：
我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍
我的小手弹一弹，弹 弹 弹弹弹
我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏
我的小手藏起来，我的小手不见了。
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”
一、教师出示钟面
1.提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？
2.钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟
1.请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2.请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面。
师：这两颗针有什么不同？
幼：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针.3、时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）
师：谁跑得快啊？
幼：分针
师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作
师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
三、认识整点和半点，开展游戏。
师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？
幼：12点整。
教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟„„”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针指向6，时针指向在两个数字中间，就是半点，比如：时针指在1和2的中间，分针指向6，这样就是1点半。老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。
四、出示幼儿的作息图片。
1、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的钟面上的时间把时间记录下来。并排列出先后顺序。
2、教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
3、小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
五、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1.讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2.请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
六、安全教育
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