学前班数学教案：图形变换

第一篇：学前班数学教案：图形变换

学前班数学教案：图形变换

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学前班数学教案：图形变换

活动目标：

1、复习各种几何图形，能排除大小、颜色、摆放位置的干扰，正确辨别图形，进行分类计数。

2、通过让幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换。

3、尝试利用图形拼出各种物体，发展幼儿的想象力和操作能力。

活动重点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换。

活动难点：尝试利用图形拼出各种物体。

活动准备：

1、教具：多媒体课件；各种图形的纸一套。

2、学具：每人一套各种图形的纸和一张白纸、固体胶。

活动过程：

一、做拍手律动，稳定幼儿情绪。

二、谈话引入。

师：小朋友们好！今天我们班来了一位小客人，你们想知道他是谁吗？（想）师：请看视频，他是谁呀？（机器人）师：今天机器人要来和小朋友做游戏，小朋友高兴吗？（高兴）

三、复习各种几何图形，正确辨别图形，进行分类计数。

师：现在我们一起来看看机器人。机器人是由哪些图形组成的?

幼：由正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形组成。

师：每种图形各有多少个?小朋友仔细看看，举手回答。

幼儿回答老师将正确结果记录在表格里。

四、感知图形变换。

1、老师示范图形变换师：这些图形除了能拼成有趣的机器人，它们还会变魔术呢！小朋友们想看吗？（想看）魔术一：出示一张正方形纸，老师念：叮当法术变变变。

师：正方形变成了什么图形？（三角形）师：谁知道正方形是怎样变成三角形的？

幼：把正方形纸对角折一下就变成了三角形。

魔术二：叮当法术变变变，正方形又变成了什么图形？（长方形）师：正方形是怎样变成长方形的？

幼：把正方形纸对边折一下就变成了长方形。

魔术三：叮当法术变变变，正方形变成了什么图形？（梯形）师：正方形是怎样变成梯形的？

幼：从正方形的一条边向对边斜折一下就变成了梯形。

魔术四：叮当法术变变变，正方形变成了什么图形？（三角形和梯形）师：正方形是怎样变成三角形和梯形的？

幼：折去正方形的一个角就能变成三角形和梯形。

2、幼儿分成四组分别操作正方形、长方形、三角形、圆形的变换。

师：小朋友 们想当魔术师吗？（想）请你们从桌上拿一张图形纸，先看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形和别 人 的不一样。变完后迅速放在桌子的左上角坐好。

3、请幼儿说说变化的结果，老师引导幼儿进行归纳。

①请第一组回答正方形的变化结果。

小朋友要用完整的话回答，比如：我把正方形纸对角折一下变成了三角形。

幼：我把正方形纸对角折一下变成了三角形。

幼：我把正方形纸对边折一下变成了长方形。

幼：我从正方形中间斜折一下变成了两个梯形。

幼：我折去正方形的一个角变成了三角形和梯形。

②请第二组回答长方形的变化结果。

幼：我把长方形纸对角折一下变成了三角形。

幼：我把长方形纸对边折一下变成了长方形和正方形。

幼：我把长方形沿一条斜线折变成了两个梯形。幼：我折去长方形的一个角变成了三角形和梯形。

③请第三组回答三角形的变化结果。

幼：我折去三角形的一个角变成了三角形和梯形。

幼：我把三角形对折一下变成了两个三角形。

④请第四组回答圆形的变化结果。

幼：我把圆形对折一次变成了两个半圆形。

幼：我把圆形对折两次变成了扇形。

4、老师小结：这些图形真有魔力，能变出其他不同的图形。

五、利用图形拼出各种物体。

1、教师示范拼贴“船”。

师：机器人来我们学前三班做客，老师想用这些图形拼贴成一艘船送给他。

①梯形做船的底部。

②长方形船的第一层和第二层。

③小长方形做旗杆，三角形做旗帜。

④正方形做窗户。

一艘船拼贴好了。老师用这些图形还拼贴出各种不同的造型，请小朋友欣赏。

2、欣赏用图形拼贴的各种造型

、引导幼儿用图形拼贴各种造型。

师：小朋友想不想送点礼物给机器人呢？老师给你们准备了各种图形的纸，你们用这些图形纸拼贴礼物吧。机器人很快就要回家了，小朋友要用最快的速度拼好一件礼物送给机器人。

4、结束语：小朋友给机器人做了很多礼物，机器人非常喜欢，机器人说礼物太多了，都拿不了了，小朋友把礼物放在桌子的左上角，等会儿我们一起送到机器人的家里好不好？

5、延伸活动和幼儿一起布置数学墙“送给机器人的礼物”：把幼儿做给机器人的礼物贴在机器人的身边。

第二篇：学前班数学教案：感知图形的特征

学前班数学教案：感知图形的特征

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活动目标：

1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知形状的主要特征。

2、认识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习按照图形标记制作相应的形状。

3、能注意操作过程中的书面整洁，乐意边操作边讲述。

教学重点： 认识圆形、三角形、正方形。教学难点： 按照图形标记制作相应的形状。活动准备：

1、圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。

2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形状标记。

3、圆形、三角形、正方形大图片。

4、幼儿用书（P10-11）人手一册

5、圆形、三角形、正方形的印章（或小图片），颜料等若干。

活动过程：

一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。

1、出示饼干，请幼儿说说：这是什么？它有哪些形状？你喜欢吃什么形状的饼干？

2、教师（出示圆形、三角形、正方形）：圆形（三角形、正方形）是什么样子的？

3、教师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆的，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边。

二、认识形状标记，给小动物送饼干。

1、教师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形状的饼干？

2、引导幼儿观察小动物身上的形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状。

3、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述：“小动物，送给你XX形状的饼干。”

三、操作活动：制作饼干。

1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿根据小动物身上的形状标记，在小动物的旁边印制出相应形状的饼干送给小动物，提醒幼儿在指定的地方印图形，注意保持书面整洁，鼓励幼儿边印饼干边说：“XX给你XX形状的饼干。”

2、观察幼儿用书上面各种形状的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。

四、交流评价活动。

1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。

2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲述的幼儿。

第三篇：学前班数学教案

学前班数学教案

目的：

1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、发展幼儿的思维能力 准备：贴绒教具 过程：

1、学习10的组成。

【1】教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称与数量，然后在旁边贴数字卡10.【2】教师请幼儿想一想，将十个苹果分为两个人吃怎么分？有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

【3】教师分别用数字卡贴在9种分发分出的数量旁边。

【4】教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字

【5】教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法

2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上边10的分和排列，分处的两边数有什么变化？【左边的数一个一个的减少，右边的输一个一个的增加，合起来的总数没有改变】

3、小结。一个数可以分为两个较小的数，一个数一个一个的减少，另一个就会一个一个的增加，合起来的总数不变

4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼儿学习10的组成

【1】幼儿先一起讨论，互相讲述。【2】请个别幼儿讲述自己的故事。

【3】评出最佳故事奖，并要求幼儿都会将这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。

5、练习，写出10的组成。

学习10的加法

目的：

1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答。发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、学习10的加法

【1】复习10的组成，检查幼儿是否掌握 游戏：碰球

玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然后师生对碰。

师：嘿嘿！我的1球碰几球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起来是10，是可以分成1和9.师：嘿嘿！我的2球碰几球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起来是10，是可以分成2和8.师：嘿嘿！我的3球碰几球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起来就是10，10可以分成3和7 师：嘿嘿！我的4球碰几球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起来就是10,10可以分成4和6 师：嘿嘿！我的5球碰几球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起来就是10,10可以分成5和5 没说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习10的加法

【1】花丛中飞来1只蝴蝶，后来又飞来了9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+9=10 9+1=10 【2】树上有2只鸟，后来又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+8=10 8+2=10 【3】妈妈给我3颗糖，爸爸给我7颗糖，我一共有几颗糖？ 列式计算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上开了4朵红花，6朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上开了5朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？ 列式计算：5+5=10

3、请幼儿自编10的加法应用题并计算。

4、做练习，个别辅导。

第二课时【创编10加法应用题】 过程：

1、复习10组成

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。

【1】草地上开了9朵红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 还可以写出：1+9=10 【2】树上有2只鸟，又飞来了8只，树上一共有多少只小鸟？ 2+8=10 还可以写出：8+2=10 【3】小河里游来了3条鱼，后来又游来了7条鱼，一共有多少条鱼？ 3+7=10 还可以写成：7+3=10 【4】先来了4个男小朋友，又来了6个女小朋友，文一共有多少个小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、请幼儿像这样提出有关10加法问题，并解答出来

4、两个小朋友互相提问，看谁最能干

5、做练习

学习10减法 目的：

1、学习10减法，进一步理解减法的意义

2、练习多种角度编应用题，并能正确列出算式进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：掌握10减法，并能提出有关10减法数学问题 准备：贴绒教具 第一课时 过程：

1、复习10组成。

10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10减法

【1】树上有10只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 10-1=9 【2】树上有10个桃子，掉了2个，树上还剩几个？ 10-2=8 【3】盘子里有10个苹果，我吃了3个，问盘子里还剩几个苹果？ 10-3=7 【4】小猫钓了10条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？ 10-4=8

3、幼儿读10的减法算式

4、做练习

第二课时【创编10减法应用题】 过程：

1、复习10的组成

10数字妈妈是有那几个数字宝宝组成的，是怎样组成的？有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题

【1】树上有10只鸟，飞走了1只，树上还剩几只鸟？ 10-1=9 10-9=1 【2】树上有10个橘子，掉了2个，树上还剩几个橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】妈妈给了我10颗糖，我吃了3颗糖，我还剩几颗糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小鸡啄了10条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鸭子，游走了5只，池塘里还剩几只小鸭子？ 10-5=5

3、请幼儿自由创编10的减法数学问题，并解答

4、做练习

5、辅导不会的学生

第四篇：学前班数学教案

幼儿园数学教案《猜左右手》

活动目标：

1．尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2．体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：ppt手势图片、游戏用纸箱、绿色黄色手套圈若干。

活动过程：

一、游戏1--说说左和右。

1．关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？

指导要点：鼓励幼儿把话表达完整。

2．热身游戏《我说你做》。

指导要点：关注幼儿对左右的分辨。

经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作。

二、游戏2--看图猜左右手。

（一）介绍游戏规则

游戏规则1:当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的黄色椅子这边，如果你觉得是右手，就站到右边的绿色椅子这边。

游戏规则2：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。老师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。

(二)第一次玩游戏（探索方法）。

关键提问：

1、你们为什么选择是这个手？说说理由。

2、你用什么方法判断的？（用手比，做做图上的样子看看是左右还是右手）

3、还有其他方法吗？（观察手心手背来判断，观察大拇指的方向）

小结：判断左右手的好方法，能帮助我们一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，还是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向来判断。

第二次游戏（巩固方法）

1、游戏规则： 本次闯关共有四轮，每次闯关获胜的小朋友可以到前面拿一个圈套在手上。四关都闯完，看看谁得到的圈最多。

小结：小朋友们真是了不起，第一次玩游戏就很棒。有的小朋友很可惜虽然没有全部猜对但是没关系，因为今天是第一次玩，以后还有机会的。下次有没有信心全部都猜对？

三游戏3——隔箱猜左右手 1出示道具引起兴趣

2老师和孩子，孩子和孩子相互玩游戏 延伸

这个游戏好玩吗？真有趣！今天啊，许多小朋友都能区分左手和右手了，本领真大，张老师把这个游戏放到区角里，以后我们就可以到区角里去继续玩了，好吗？

第五篇：学前班数学教案

学前班数学教案：5的分解与组合一、教学目标：

1.学习5的分解和组合2.培养学生学习数学的兴趣

3.锻炼学生的动手操作能力

二、教学重点、难点

掌握5的分解和组合三、教学过程：

1.导入:数字歌导入

2.复习2，3，4的分解与组合3.学习5的分解与组合4.做练习

四、作业布置：把5的分解与组合写5遍

五、板书设计：

六、教学反思。