学前班上册数学教案67

第一篇：学前班上册数学教案67

学前班上册数学教案：认识数字6和7 教学目标：

1、使学生认识6、7；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示6、7；

4、会写6和7。

教学重、难点：写6和7。

教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和

7、可数的物件教学时间：学习6-7 20分钟，写6、7 15分钟，5分钟互动教学过程：

一、复习

1、请生用手指表示1--5。

2、请生用点点表示1--5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺序填顺序

二、新授

1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6？来数数有几只口哨？

2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。

三、巩固练习

1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写6、7。

四、作业写6和7各8排。

教学反思：学生基本上上都会写，但“7”有少数同学会写反。幼儿园学前班数学教案：复习5、6、7的加减法

一、教学目的：

1、复习5、6和7的组成，要求熟练掌握。

2、复习5、6和7的加法和减法，使幼儿较熟练地进行5、6和7的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编5、6和7的加减法应用题并列式计算。

二、教具准备：

5、6和7的数字卡

三、教学过程：

（一）玩“报数”的游戏，复习5的组成。

“报数”游戏复习5的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为5，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

（二）玩“拍手”或“出手指”的游戏，复习6的组成“拍手”游戏复习6的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为6，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

（三）算题比赛。练习5、6和7的加减运算。

教师在黑板的两边各写5、6和7的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。教师任意出示5、6和7的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数

（四）教师口述5、6和7的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

（五）教师板书5、6和7的加减法式，幼儿按式编应用题。

（六）做练习

第二篇：学前班数学教案

学前班数学教案：10的组成

时间：2013年5月22日

执教老师：全宏丽 活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

活动准备：

1、教具：10张小动物卡片、1---10的数字卡。

2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体…… 活动过程：

一、复习9的组成

出示9的组成卡片，让小朋友读一读。

二、教学10的组成

1、出示10个小动物让学生数一数。

2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。

3、分组读一读10的组成。

4、小朋友动手操作 让小朋友自己分一分。

三、情境感知——看图学习加法应用题

1、出示苹果图。看看这幅图，根据这幅图编出两道加法应用题出来？

2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10（个）

6+4=10（个）

三、总结

这节课我们学了10 的组成，让小朋友们读一读10的组成。

第三篇：学前班数学教案

活动一

数一数家里的物品

活动目标

1、指导幼儿在数数、计数的基础上学习统计。培养幼儿的识数能流利，训练幼儿思维的准确性和灵敏性。

2、在活动中引导幼儿体验统计的乐趣。

活动准备

1、每个幼儿准备一张白纸，一支笔。

2、幼儿用书第一页。

3、教学挂图《动物运动会》

活动过程

1、教师展示教学挂图

2、引导幼儿阅读幼儿用书第一页的图画内容

3、引导幼儿数一数教室里的物品

4、引导幼儿互相比较记录结果

5、教师小结

活动总结

活动二

节日的夜晚

活动目标

1、指导幼儿在一个一个地数的基础上两个两个的数、、、、、、五个五个的数。

2、培养幼儿的动手能力，提高幼儿数数能力。

3、让幼儿体验几个几个数的乐趣。

活动准备

1、每个幼儿收集十个自己喜欢的操作材料。（玩具、干果、生活用品等便于数数的物品）

2、幼儿用书第二页。

活动过程

1、让幼儿介绍自己带的数数材料，感知数数物品的丰富多样性。

2、让幼儿尝试用不同的方法计数感知数数方法的多样。

3、组织幼儿做几个几个数的游戏。

活动总结

活动三 认识单数与双数

第一课时

活动目标

1、指导幼儿在游戏活动中学习区分单数与双数。

2、培养幼儿在活动中寻找发现区分单数、双数规律的能力。

活动准备

1、幼儿用书第三页

2、教学挂图《玩具世界》

活动过程

1、数一数、圈一圈，认识单数、双数。

2、教师出示教学挂图，让幼儿继续圈出单数、双数。

3、涂一涂、填一填，巩固认识单数、双数。

第二课时

活动准备

1、幼儿用书第四页

活动过程

1、填一填、连一连

2、引导幼儿观察幼儿用书第四页“找规律”方格内的数字

活动总结

活动四 搬新家

活动目标

1、引导幼儿在游戏活动中复习如何数10以内的数

2、培养幼儿数学思维的准确性与敏捷性

3、让幼儿体验做数学游戏的乐趣

活动准备

1、几组1—10的数字卡片

2、幼儿用书第5页

活动过程

1、组织幼儿做“看谁做的对又快”的游戏

2、组织幼儿做“听数结伴”的游戏

3、让幼儿做报数、编号、找卡片的游戏

4、引导幼儿完成幼儿用书第5页练习

活动总结

活动五 倒着数

活动目标

1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序

2、进行10以内的倒着数数的练习

3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础

活动准备：

1、数字卡片1—10，彩色串珠1—10

2、幼儿用书第6页

活动过程

1、预备活动 走线，线上游戏“小火箭。

2、游戏活动 倒数练习“接龙数数”。

3、指导幼儿完成幼儿用书第6页。活动总结

活动六 看数画花 请客人吃糖 找朋友

活动目标

1、指导幼儿在游戏中了解相邻数的概念，并熟练应用。

2、训练幼儿数学思维的敏捷性。活动准备

1、几组1-10的数字卡片。

2、幼儿用书第7-9页。活动过程

1、引导幼儿看数画花。

2、找数字朋友，复习相邻数。

3、填图练习。活动总结

活动七 轻与重、多与少

活动目标

1、引导幼儿在游戏操作中感知物品轻重，探索比较同一种类物品轻重的规律

2、培养幼儿对不同物品的轻重的估算能力和选择能力

活动准备

1、一样大小的橡皮泥若干

2、幼儿用书第10页

活动过程

1、说一说

2、掂一掂，探索比较同一种物品轻重的规律

3、看一看，说一说（幼儿用书第10页）

活动总结

活动八 比一比、看一看

活动目标

1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。

2、.学习对应排列相关物体，初步获得对应的经验。

活动准备

1、笔、小棒、吸管、筷子等实物若干（长短比较明显）。

2、幼儿用书第11页。

活动过程

1、出示两支长短不一的笔，让幼儿来比较它们的长和短。

2、提问幼儿：用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确？

3、让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。活动总结

活动九 我会数

活动目标

1、培养幼儿对同类物体的区分能力。

2、能根据物体的形状颜色不同进行分类。活动准备1、2、教学挂图。幼儿用书第12页。

活动过程1、2、3、4、教师出示教学挂图。引导幼儿观察教学挂图。

教师引导幼儿完成幼儿用书第12页。教师总结。

活动总结

活动十 拼拼合合（一）

活动目标

1、让幼儿在操作游戏中巩固对长方形、正方形、三角形的认识。

2、培养幼儿的动手能力。

活动准备

1、教师演示用的物品：长方形、正方形、三角形大纸片各一张。

2、每个幼儿准备4张一样大小的三角形纸片。（三角形纸片均为直角等边三角形）

3、幼儿用书第13页。

活动过程

1、教师依次出示长方形、正方形、三角形纸片。

2、拼合游戏

3、引导幼儿阅读幼儿用书第13页。活动总结

活动十一 拼拼合合（二）

活动目标

1、指导幼儿通过操作游戏巩固对梯形、半圆形的认识。

2、培养幼儿的想象能力和动手能力。

活动准备

1、不同颜色的梯形、半圆形、正方形、长方形纸片若干。

2、幼儿用书第13页。

活动过程

1、引导幼儿观察桌上的纸片，看看有哪些形状，是什么颜色。

2、请幼儿利用这些纸自由拼合图形。

3、幼儿展示结果，介绍自己是如何进行拼合的。

4、教师引导幼儿阅读幼儿用书第 13页，完成练习。

活动十二 他们有变化吗？

活动目标

1、指导幼儿在认识正方形和三角形的基础上，感知“图形面积守恒”现象。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力

活动准备

1、教师演示用的大正方形纸片一张。

2、幼儿用书第14页。

活动过程

1、出示正方形纸片。

2、引导幼儿得出“一个正方形能折出两个三角形，两个三角形拼起来也可以变成一个长方形”。

3、让幼儿看幼儿用书第14页上的练习。

4、幼儿独立完成幼儿用书第14 页的练习。

活动总结

活动十三 自编5以内的加法应用题

活动目标

1、指导幼儿感知什么是加法应用题，理解“加”的含义，并能根据图意自编简单的应用题。

2、培养幼儿的观察、理解能力和应用能力。

活动准备

1、幼儿用书第15页。

2、教学挂图《大家在一起》。

活动过程

1、幼儿学习编题，感知应用题。

2、教师出示教学挂图，教幼儿仿编加法应用题。

3、根据图意自编应用题。

活动总结

活动十四 自编5以内的减法应用题

活动目标

1、指导幼儿感知什么是减法应用题，理解“减”的含义，并根据图意自编简单的减法应用题

2、培养幼儿的观察理解能力和应用能力

活动准备

1、幼儿用书第16页。

2、教学挂图《下车》。

活动过程

1、教师根据生活情景编几道减法应用题，引导幼儿感知减法应用题中人和物的数量关系。

2、展示教学挂图，教师根据挂图提问

3、引导幼儿观察用书第16 页，根据图意，自编几道减法应用题。

活动总结

活动十五 看图填加、减号

活动目标

1、指导幼儿通过游戏，认识、理解符号“+”“-”“=”的含义。

2、培养幼儿对数学符号的理解能力和应用能力。

活动准备

1、教师演示用的“+”“-”“=”。

2、每组幼儿共有一个“+”“-”“=”。

3、幼儿用书第17页。

活动过程

1、认识符号。

2、看图填符号。

3、让幼儿自由组合认识符号。

活动总结

活动十六 看一看、想一想、填一填（快乐的儿童乐园）

活动目标

1、指导幼儿在自编加法应用题的基础上感知、学习怎样列加法算式。

2、培养幼儿的观察能力。

3、激发幼儿对加法计算的兴趣。

活动准备

1、幼儿用书第18页第19页。

2、教学挂图。

活动过程

1、指导幼儿观察幼儿用书第18页的图画理解图意。

2、教师展示教学挂图，启发幼儿思考可以列出什么样的算式，注意培养幼儿仔细观察和认真思考的习惯。

活动总结

活动十七 看一看、说一说、填一填（还剩多少）

活动目标

1、指导幼儿看图，理解图意，学习列减法算式。

2、激发幼儿对减法计算的兴趣。

活动准备

1、幼儿用书第20页第21页。

2、教学挂图。

活动过程

1、教师引导幼儿看幼儿用书第20页。

2、教师展示教学挂图，让幼儿看图自编减法应用题。活动总结

活动十八 我会画、我会数

活动目标

1、指导幼儿通过观察几何图形的拼图，学习根据图片的不同颜色，不同形状等特征编加减法应用题。

2、提升幼儿运算加减法能力，发展幼儿的思维能力。

活动准备

幼儿用书第22页。

活动过程

1、看一看，说一说。

2、找一找，编一编。

3、填一填，算一算。活动总结

活动十九 分分合合（一）

活动目标

1、指导幼儿通过操作发现把一个数分成两部分的分法；帮助幼儿理解2和比2多的数都可以分成两个数，这两个数合起来就是原来的数；感知3和比3多的数分成两个数的分法不止一个。

2、培养幼儿初步的分析、综合能力。

3、激发幼儿学习数的组成的学习兴趣。

活动准备

1、小花。

2、每个幼儿准备一支笔记录。

3、幼儿用书第23页。

活动过程

1、每组6朵小花(分一分)。

2、交流小花的分法。

3、分好后，再将小花放在一起，看是多少朵花，与没分之前比较，是变多了，或是变少了，还是一样多。

4、教师指导幼儿完成幼儿用书第23页。

活动总结

活动二十 分分合合（二）

活动目标

1、指导幼儿根据物体的大小、颜色、形状等不同特征进行分合练习，并记录分合的结果，理解分合的意义。

2、培养幼儿的初步分析、综合能力。

3、进一步激发幼儿学习数的组成的兴趣。

活动准备

1、幼儿自带分合的材料。

2、幼儿用书第24页。

活动过程

1、幼儿介绍自带材料的名称。

2、让幼儿进行分合操作。

3、让幼儿相互交流记录结果。

4、让幼儿认识分合号。

5、教师指导幼儿做幼儿用第24页的练习。

活动总结

活动二十一 翻杯子游戏

活动目标

1、指导幼儿通过分合操作活动，认识一个数分成两个数后，这两个数之间的“互补”和“互换”关系。

2、发展幼儿的思维能力。

活动准备

1、幼儿自带塑料纸杯4个。

2、幼儿用书第25页。

活动过程

1、教师讲述翻杯子游戏过程。

2、幼儿自主操作并记录结果。

3、请幼儿把记录的结果与 书上对比。

4、教师引导完成幼儿用书第25页。活动总结

活动二十二 哭哭笑笑

活动目标

1、指导幼儿按不同特征或类别对物品进行分类，感知不同的集合方式。

2、培养幼儿的观察能力，发展其观察能力和分析判断能力。

活动准备

幼儿用书第26页。

活动过程

1、指导幼儿看幼儿用书第26页的“找同类”的练习，做连线游戏。

2、涂一涂。

活动总结

活动二十三 找同类

活动目标

1、通过操作活动巩固幼儿对不同物体“集合”的感知。

2、培养幼儿的观察能力。

3、让幼儿体验“找同类”的乐趣。

活动准备

幼儿用书第27页。

活动过程

3、指导幼儿看幼儿用书第27页的“找同类”的练习，做连线游戏。

4、涂一涂。

活动总结

活动二十四 小小统计员

活动目标

1、引导幼儿对不同物体的感知。

2、培养幼儿多同类物体的统计方法。活动准备

幼儿用书第28页

活动过程

1、教师引导幼儿观察认识幼儿用书第28页的图形。

2、教师引导幼儿完成幼儿用书第28页的统计。

活动总结

活动二十五 按要求组合图形

活动目标

1、指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。

2、培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。

活动准备

1、教学挂图。

2、幼儿用书第29页。

活动过程

1、教师展示教学挂图

2、教师指导幼儿看幼儿用书第29页填图形的练习。

3、让幼儿依照规律画图。

4、指导幼儿完成幼儿用书第29页。

活动总结

活动二十六 我会画

活动目标

1、指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。

2、培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。

活动准备

1、教学挂图。

2、幼儿用书第30页。

活动过程

1、教师展示教学挂图。

2、教师指导幼儿看幼儿用书第30页填图形的练习。

3、让幼儿依照规律画图。

4、指导幼儿完成幼儿用书第30页。

活动总结

活动二十七 上午、中午和下午 整点

活动目标

1、指导幼儿动手操作时钟，认识时钟的整点时间。

2、激发幼儿认识时钟的兴趣。

活动准备

1、每个幼儿自带一个闹钟。

2、幼儿用书第31页第32页。

活动过程

1、结合幼儿用书第31页让幼儿说一说一天的上午、中午和下午自己都做些什么，引入时间概念。

2、让幼儿介绍自己带的钟是什么样子的。

3、引导幼儿想一想。

4、引导幼儿拨一拨时针和分针。

5、指导幼儿动手画一画，按要求完成幼儿用书第32页的练习。活动总结

活动二十八 认识半点钟

活动目标

1、指导幼儿在认识整点时间的基础上认识半点钟。

2、增强幼儿对时间的感知。

活动准备

1、幼儿没人自带一个闹钟。

2、两个纸制演示钟。（分针分别指向两点和两点半）

3、幼儿用书第33页。

活动过程

1、看图区分整点和半点。

2、让幼儿看一看，认一认。

3、指导幼儿完成幼儿用书第33页。

4、让幼儿动手拨一拨闹钟的时针和分针。

活动总结

活动二十九 昨天、今天、明天

活动目标

1、指导幼儿理解昨天、今天、明天的含义。

2、增进幼儿的时间观念。

活动准备

幼儿用书第34页。

活动过程

1、让幼儿说说与昨天、今天、明天有联系的事。

2、说一说，画一画。

3、完成幼儿用书第34页的练习。

活动总结

第四篇：学前班数学教案

学前班数学教案——《8的加减法》

活动目标：

1、通过看图列算式，学习8的加减法。

2、用较准确、完整的语句讲述算式的含义。

3、学会口编8的加减法应用题，培养幼儿具有一定的推理能力。教学准备：

共4副图，第1副大森林背景图。第2副兔子图，以兔子裙子的颜色、兔子裙子的蝴蝶结、兔子头上的花、兔子的耳朵是否竖着。第3副小朋友栽树图。第4副花丛中的小蜜蜂。教学难点：

从整幅图里找出它们的不同。教学过程：

一、复习8的组成

现在老师想和你们玩一个游戏，游戏的名字叫《碰球》老师和你们碰球的数字合起来要是8 师：嘿嘿！我的1球碰几球?

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起来是8,8可以分成1和7。(方法同上，说出8的其它分合式)小结：刚才我们说的是几的分合式？(8的分合式)。出示8的各种分合式。

二、学习8的加减法

1、(出示森林图)你们看，这是什么地方?(森林)今天老师想带你们到森林去郊游，你们想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王听说你们要来，它设了几道关卡，要你们来闯关，如果闯过了，就到森林去郊游，如果没有闯过，就不能进去。你们说：“有没有信心闯过去”。

2、(出示第二幅图兔子图)请小朋友看屏幕，老虎大王的第一道题来了。草地上有一群可爱的小兔子，这些兔子都是一样的吗？(不一样)那些地方不一样？请幼儿举手回答：(有的兔子头上有花，有的兔子头上没有花；有的兔子裙子上有结子，有的兔子裙子上没有结子；有的兔子耳朵是竖着的，有的兔子耳朵没有竖着；有的兔子的裙子颜色不一样，有红的、有蓝的)。如：那我们就看头上有花的兔子有几只？(6只)头上没花的兔子有几只？(2只)那这道题要我们算的是什么呢？(要我们算的是一共有几只兔子)。哪一位小朋友帮忙把算式列出来？板书(6+2=8),请一位小朋友告诉大家为什么这么列？为什么要用6+2=8,(6表示兔子头上有花的数量，2表示兔子头上没花的数量，8表示总数)。

教师讲解：这幅图告诉我们头上有花的兔子有6只，头上没有花的兔子有2只，要我们算的是什么？要我们算的是一共有几只兔子。我们就要把6只头上有花的兔子和2只头上没有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用这个+号把它们加起来。(全体把算式读一遍)请小朋友还是根据兔子的头上有花和兔子头上没有花看能不能列别的加法算式？(能)请小朋友举手回答(2+6=8),你是根据什么规律列的算式?(交换规律)、小朋友真棒，现在我们已经列出了两道加法算式。请小朋友再认真观察图片，看还能不能列出得数是8的加法算式。根据幼儿回答，老师分别列出8的加法算式：

3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友说的很好，老虎大王很高兴，说你们第一关过了，请你们进入第二关。

3、(出示第三副图小朋友栽树)提问：图上有谁？(小朋友)小朋友在干嘛？(栽树)小朋友们都非常爱这些可爱的动物，为了让它们的家园变得更美好，所以每年的春节他们都要举办一次植树活动，今年老虎大王请他们每人栽8棵树。你们看，他们都栽到8棵树没有？(没有)那我们就来帮忙算一下，看看小朋友们各自还要栽几棵？那我们就按顺序从戴帽子的小朋友开始。老虎大王要他栽几棵？(8棵)那他栽了几棵？(3棵)谁能根据这个条件列出算式?(8-3=5)谁能告诉老师，为什么要把8放在前面？(因为8是总数)为什么要减3？(3是栽了的数量，也是一个部分数)5表示什么呢?(5表示还没栽的数量)。

老师讲解;总数已经告诉我们了是8，这个小朋友栽了3棵，这个3就是一个部分数，那我们求的就是另一个部分数，用总数减去一个部分数等于另一个部分数。现在我们已经帮这个小朋友算出了他还要栽5棵树。那我们也帮其他的小朋友算一算，看看他们各自还要栽几棵树？接着看第二位小朋友，她栽了几棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，到底她还要栽几棵呢？请列算式：8-1=7，她还要栽7棵才能完成老虎大王布置的任务。再看看这位小朋友，请小朋友认真看图再列算式：8-2=8、8-5=3、8-7=1、8-4=4。(把算式读一遍)

三、学习自编8的加减法应用题

(出示第四幅图花丛中的小蜜蜂)老虎大王说，小朋友们真不错，前面的两关都过了，它还准备了更难的一关。小朋友们请观察，这是什么花？(油菜花)油菜花里有什么？(小蜜蜂)现在老虎大王的要求是请小朋友看图自编应用题，再列出算式，还有得数哦。

我们在编应用题的时候有一些什么要求，首先看清图意，说了一件什么事情，其次在这件事里要有两个数，最后要提一个问题。请小朋友举手回答：花丛中有6只蜜蜂在采蜜，又飞来2只蜜蜂，求一共有几只小蜜蜂？6+2=8。原来花丛中有8只蜜蜂在采蜜，飞走了2只蜜蜂，求还剩几只蜜蜂？8-2=6。

老虎大王说小朋友们个个都开动脑筋，积极地举手发言，每道题都做的很棒，现在它邀请我们到森林去郊游。你们开不开心(开心)。全体起立我们一起去郊游。

四、配音做游戏结束

全体幼儿随音乐一起跳我们去郊游的跳舞。

二〇一一年六月

第五篇：学前班数学教案

学前班数学优秀教案：

几点了

活动内容：学前班下册第7页内容

活动时间：2014年4月29日

活动班级：大（1）班

执教：胡燕

活动目标：

1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2.发展孩子的逻辑思维能力。

3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1.实物挂钟一个，自制钟面若干。

2.各种作息时间图片。

教学过程：

课前游戏：

我的小手拍一拍，拍 拍 拍拍拍

我的小手弹一弹，弹 弹 弹弹弹

我的小手捏一捏，捏 捏 捏捏捏

我的小手藏起来，我的小手不见了。

师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”

一、教师出示钟面

1.提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1.请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面。

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针.3、时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）

师：谁跑得快啊？

幼：分针

师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作

师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

三、认识整点和半点，开展游戏。

师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？

幼：12点整。

教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟„„”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针指向6，时针指向在两个数字中间，就是半点，比如：时针指在1和2的中间，分针指向6，这样就是1点半。老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

四、出示幼儿的作息图片。

1、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的钟面上的时间把时间记录下来。并排列出先后顺序。

2、教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

3、小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

五、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1.讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

2.请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

六、安全教育