第一篇：一年级语文上册《雨点》第二课时教案
一年级语文上册《雨点》第二时教案
一、教学目标：
能正确流利地朗读文，背诵文。
学会本生字，理解生字组成的词语。
初步认识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
二、教学重难点：
能正确流利地朗读文，能正确、美观地书写生字。
三、教学准备：
多媒体，生字卡片。
四、教学过程：
复习导入
小朋友们，今天老师给你们带来一个谜语，“千条线、万条线、落到水中看不见。”猜猜这是什么？（雨）
是的,今天我们继续学习一首写雨的诗歌，《雨点》。齐读题。
看图
那么大家看一下，天空中的雨点在干什么呢？抓一把粉笔从高处放手，告诉学生像这样掉下来、往下降这就是落。
这些雨点究竟落到了哪里呢？我们来看看。注意要从左往右、从上到下依次来说。
（指说，注意把话说完整：雨点落进池塘里—小溪里—江河里—海洋里相应出示、齐读）
板书：池塘小溪江河海洋
精读文
（出示自读要求）雨点落进这些不同的地方，他们在干什么呢？我们的文都告诉我们了，下面，请大家带着这个问题自己把文来读一读。注意要读准字音，不加字，不漏字。
王老师知道，我们小朋友一定知道雨点在干什么了。
第一句
雨点落进池塘里，在干什么？（睡觉）
（看图）我们江南水乡有很多池塘，池塘里的水是什么样子的？（池塘里多平静啊）
所以雨点在池塘里睡觉。
小朋友，我们像小雨点一样来睡觉。（动作）
指导朗读
躺在舒适的大床上，真舒服啊！谁来轻轻地读好这句话。
小雨点睡得好舒服呀！我们一起来读好这一句！
第二句
雨点落进小溪里，它在干什么呀？（散步）
（理解散步）小朋友们，什么是散步呀？（慢慢地走着）
平常和谁去散步的呀？哦，我和妈妈去公园散步（把话说完整），你能用散步说一句话吗？
瞧，雨点在小溪里散步呢，指名读第二句。
奇怪，雨点在池塘里是睡觉，为什么到小溪里散步了？（溪水是流动的）
说的真好，因为小溪里的水是流动的，所以雨点在池塘里散步。
听，（播放小溪声）小溪里的水缓缓地流着，小雨点也随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来，多自在啊！
我们一起来悠闲地读这句话！男女生朗读。
第三句
雨点落进江河里，小雨点在做什么呢？（奔跑）
老师和你们一起看一看奔跑（骏马）
为什么雨点在小溪里散步，在江河里奔跑呢？（江河里的水流得很急，比溪水速度快）老师请两位小朋友来表演一下这两个动作。
是呀，江河里的水比小溪里的水快多了，所以雨点在江河里奔跑
谁来读这句话？跑得真快呀！还有谁想大声地试一试？
我们一起和雨点奔跑！
第四句
调皮的小雨点又到大海去了，它去做什么了？（跳跃）
谁来跟小朋友们说说你见过的大海？（海洋很大很大，一望无际。）
天气晴朗的时候，大海的海面非常平静，但是如果下雨了呀，一般都伴随着大风，海洋里就会怎么样？（波涛汹涌，一浪更比一浪高。雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被卷进海底，海水的力量非常大，雨点就像在——跳跃。）所以雨点落进海洋里，在海洋里——跳跃。
谁来读好这个词，还有谁想试一试？
喜欢跳跃的小朋友来读一读？
把词放到句子里来，我们一起读好它！
总结
雨点是神奇、可爱的，它或在池塘里甜甜睡觉，或随小溪慢慢散步，或随着滚滚江水奔跑，或随着海水跳跃。我们大家都很喜欢它。让我们一起美美地来读一读。
王老师发现呀，我们小朋友这节学习真认真，相信你们一定能看着这些词语将文背诵出来了，对吗？让我们一起来背一背。
综合练习
你们注意观察过吗？雨点还会落到哪些地方干什么？
师生共同编儿歌
雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。
雨点落在花瓣中，在花瓣上唱歌。
雨点落在荷叶上，在荷叶上打滚。
雨点落在玻璃上，在玻璃上滑行。
识字
听到同学们动听的读书声，文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？出示生学卡片：“点、江”。
认读生字、口头扩词。
识记字形。
（1）这些生字朋友我们不光要认识，还要记住它们。
（3）老师利用田字格范写。
（4）指导学生书写，识记字形结构。
（）学生描红、临写，教师巡视指导。
五、板书设计：
4雨点
池塘里
睡觉
小溪里
散步
江河里
奔跑
海洋里
跳跃
第二篇：《春天的雨点》第二课时教案
设计理念：
透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界，引导学生联系上下文进行合情合理的想象，是本课设计的特点。
课时目标：
1、能联系上下文进行合情合理地想象，在阅读与想象中进行探究。
2、感受老师对学生的爱如春雨滋润，感受草原的将来充满希望。
教学过程：
一、导入
同学们，有句话叫做“眼睛是心灵的窗户”。这节课，咱们要透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界。在这个生机勃勃的春天里，达丽玛的眼睛看到了什么？请大家快速浏览课文，找出这五句话把它划出来。
课件出示：
1、达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜。
2、达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。
3、补完课，达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨。
4、她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇。
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……
二、探究
这五句话中只有一句话写了达丽玛的内心世界，哪一句？另外四句都没有写达丽玛的内心世界。
课件出示：
1、达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想：……
3、补完课，达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨，心想：……
4、她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，心想：……
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想：……
老师在这四句话后面都加上“心想”二字，达丽玛的每一次“心想”都想了些什么呢？要揭开达丽玛的内心世界，咱们就必须认真地深读课文。
现在，请同学们自由地朗读课文。
请你选择自己最感兴趣的一处“心想”，将达丽玛的心里想到的用文字表达出来，直接写在课本上，作为你的读书笔记。
三、交流
1、达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想：……
参考：
春天多美啊，要是能骑上骏马驰骋在大草原上，那该有多好啊！
2、达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。
什么叫“发誓”？（庄严地说出表示决心的话）请你用表示决心的语气读读这句话。
达丽玛为何要发誓？（知道自己错了；老师没有严厉地批评她，而是耐心地给她补课）
3、补完课，达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨，心想：……
参考：
呀！怎么下雨了？
可看出达丽玛的专心致志。
4、她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，心想：……
参考：
老师，是我不好，让您费心了，对不起！
老师，您辛苦了，以后上课我一定会专心听讲的。
老师，谢谢您，喝口水再讲吧！
可看出乌老师认真的工作态度。
指导朗读对话：
“老师，下雨了！”
“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”
达丽玛摇摇头。
“你什么都没听见？”
“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想：……
参考：
老师，谢谢您的关心！您真是一位好老师！
老师，进屋坐坐吧，喝口水再走。
老师，请走好。
老师，相信我，我以后一定会认真学习的。
可看出乌老师对学生无比的关爱。
朗读指导：
21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把１０岁的达丽玛搂在身边。在绵绵春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。
四、解题
同学们，课文以“春天的雨点”为题，仅仅是因为这一天下着细细的春雨吗？（不是）达丽玛看到“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机”心里还想到了什么？（口头交流）
参考：
老师的关心和爱护就像这春天的雨点滋润着“我”（学生、孩子们）的心田。
孩子们就像这草原上的草在老师的关爱中茁壮成长。
草原的将来充满希望，草原的将来一定会繁荣昌盛，草原人民的生活必将美满幸福。
指导朗读最后两句话。
第三篇：一年级语文下册《雨点》教案（精选）
一年级语文下册《雨点》教案
【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简单的介绍。
3、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
4、正确、美观地书写“海、洋、跃”，并能够组成词语。
【教学重点】：
1.学生能有感情地朗读，背诵课文。
2.体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。
【教学难点】：
认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。
【教学准备】：挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。
【教学过程】：
一、复习导入
昨天，老师带着小朋友们去见了一个好朋友，它是谁呢？让我们一起喊出它的名字好不好？
板书：雨点
今天老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，现在小雨点要检查一下小朋友们昨天的学习情况了。
1.默写生字：落 觉散 步 跑
请小朋友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小朋友到黑板上默写。
2.认读课文中的词语：池塘 睡觉 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃
个读，小组读，齐读，看谁读的又准又清晰。
二、初步把握课文
1、小朋友们表现的真棒，小雨点非常满意，让我们打开课本，看看小雨点今天 要带我们去哪里玩？
2、原来小雨点今天要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小朋友可不可以帮帮小雨点呢？
下面请小朋友们结合老师的挂图和课本上的图画，边读课文边思考，并设计出小雨点今天的旅游线路图。
3.板书：
开始→（）→（）→（）→（海洋）→结束
4.请两个小朋友到黑板上设计，其他小朋友小组进行讨论，帮助他们进行修改，设计一个最完美的旅游线路。
5.设计好的线路图
开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束
三、细读品味课文
1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。
第一站：池塘
（1）描述一下小池塘的样子（像一个摇篮，很平静）
（2）下雨点在池塘里干什么的呢？
小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢？
（3）指名读，并加上小朋友的动作，老师范读，全班齐读。
第二站：小溪
（1）描述一下小溪的样子（小溪的水是缓缓流动的，很清闲）
（2）小雨点在小溪里干什么了呢？
什么叫“散步”呢？你散过步吗？和谁一起散步的？心情怎样？
看书上的图：雨点跟随着小溪的水，在自由自在地散步呢！请你带着这种心情来读读这句话，并用动作表现出来（像一个老爷爷，手背在后面，悠闲的散步）。
（3）指名读，男女生比赛读，老师范读，齐读。
第三站：江河
（1）江河是什么样的呢？（波涛汹涌，奔腾不息）
（2）小雨点在江河里做什么呢？（奔跑）
小雨点在江河里为什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？
（3）你来读读雨点奔跑的句子，指名读，小组读。
第四站：海洋
（1）雨点在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么样子的呢？
（2）雨点在海洋里干什么？
什么是跳跃？看书上的图，小雨点是怎样跳跃的？你来学学小雨点跳跃一下。
小雨点跳跃时多开心呀，谁来读读这个句子？读出小雨点的开心来。
（3)想去海洋旅游的小朋友读读，齐读。
2.教师总结雨点落入不同地方时的状态，由静及动，由小及大.板书：
开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束
↓ ↓ ↓ ↓
（睡觉）（散步）（奔跑）（跳跃）
由(静)及(动)
由(小)及(大)
四、有感情地品读、背诵课文
1、根据你自己设计的旅游线路图，尝试着讲述一下小雨点的旅游经过。
2、这么快乐的小雨点，你能把它用动作表现出来呢？
自由练读，加上动作。
指名读，范读，齐读。
3、小雨点给大家留下了很深的印象，能不能把小雨点记住呢？
自由背诵，指名背全文。
4、休息时间：一起来听听一首儿歌《小雨沙沙》，放松一下。
五、学写生字
1、今天，雨点还要送给你们三个生字呢！
出示：海 洋 跃
2、逐字指导:
(1)你怎么记住这个字的？
(2)观察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中线有关？
(3)范写,学生描红，临写。
六、完成学案上的达标检测。
【板书设计】: 雨点
板书：开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束
↓ ↓ ↓ ↓
（睡觉）（散步）（奔跑）（跳跃）
由(静)及(动)
由(小)及(大)
巩固练习
3.看拼音，写词语。
luò jìn shuì jiào sàn bù
()()()
bēn pǎo hǎi yáng tiào yuâ
()()()
2.照样子，加上偏旁再组词。
包 跑（奔跑）（）
羊______（）（）
每______（）（）
井______（）（）
洛______（）（）
三．根据课文内容填空。
雨点在（）（）里睡（），雨点在（）溪里（）（），雨点在（）（）里（）（），雨点在（）（）里（）（）。
四．迁移练习。
小朋友们，春天的雨点还会落在哪些地方，给大自然带来哪些变化呢？小朋友只要去看一看就会发现：
雨点滴在果园里，_________________。
雨点洒在树梢上，_________________。
雨点落在田野里，_________________。
雨点________，_________________。
第四篇：小学一年级语文《雨点》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会9个生字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学过程：
一、揭示课题
师：春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《雨点》。（板书课题：雨点，并读题）
小朋友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些表现呢？认真读短文，你们就会明白了。
二、初读课文
1、读课文：请小朋友借助拼音读准字音，读通句子。
2、再读课文：课文一共有四句话，配有四幅图，请小朋友按顺序，看图读有关的一句话，再想想它的意思。
3、检查初读效果
（1）通过读课文，你知道雨点来到了哪些地方？（引导学生用雨点落进---------说一句话。）
根据回答帖出：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。
（2）你能把刚才四位小朋友说的话并成一句话来说吗？（引导用雨点落进，，和，说话）
4、师：雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同？我们一句一句来读，好吗？
三、创设情境，读文。
1、指导读第一句。
（1）、指名读第一句。（出示池塘图）
（2）、感悟句子情境，雨点落进池塘里，在池塘里（贴词：睡觉）
小雨点怎么一到池塘就睡起觉来了？（看图回答）
（3）、指导读：你能把小雨点感受到的用朗读告诉大家吗？（指名读、自由读）
2、指导读第二句。
（1）、指句读第二句。
（2）、理解散步。（出示词语：散步）
小朋友你们散步过吗？谁愿意和我一起散步？
师生共同表演。
（3）、读词语。
（4）、感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里散步呢？（引导想象）
（5）、指导读句子：能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读，齐读）
3、指导读第三句。
（1）、自由读第三句。边读边想想雨点在江河里的情景。
（2）、指名读，指导读：
①感悟奔跑的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？（出示奔跑读词）
②感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？（出示图，引导说）
（4）、反复朗读句子
4、指导读第四句。
（1）、自由读，指导读。
（2）、评读，你觉得他读懂了没有？从哪听出来的？理解跳跃。
（3）、反复读句子。
5、齐读课文
四、复述课文
1、背诵：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子的？
2、自由介绍后，再指名指着板书介绍。
五、创设情境，运用语言
1、小朋友，你们注意观察过，春天的雨点还会落在哪些地方？它们又是什么样子的？能把你看到的情景，也作成一首小诗吗？
2、把你作的诗读给大家听。
第五篇：苏教版语文一年级《雨点》教案
《4.雨点》教案
一、教学目标
1.会认绿线中的八个生字，会写田字格中的五个生字。理解“睡觉、散步、奔跑、跳跃”词语的意思。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，了解它们的特点，激发学生观察事物的兴趣。
二、教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会生字，并会正确、美观地书写。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。
三、教学课时
两课时
四、教学过程
第一课时
（一）猜谜导入，激发兴趣
1.上课之前老师先给大家猜一个谜语，看谁最聪明。
千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）
2.导入课题，全班齐读课题两遍。（板书课题）
（二）初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，要求：看清音节，读准字音。
2.初读生字词。
（1）全班齐读。
（2）小老师带读。
（3）去掉拼音，老师指读。
3.学生再次读课文，思考：小雨点落到了哪些地方？
4.提问：课文一共有几句话，每一句写了雨点落进哪个地方。（板书：池塘、小溪、江河、海洋）
指名用“小雨点落进了、、和。”说话。
三、精读课文，观察图画。
1.师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊！小朋友们，你们想当小雨点吗？让我们跟随小雨点到它落下的地方，看看它在做什么。
2.逐句分析： 一共几句话？一个句号代表一句。
★池塘
（1）提问：首先小雨点轻轻地落在？它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）
（2）提问：池塘的水是什么样的？（池塘里的水静静的）小雨点为什么一到池塘就睡觉了？（平静的池水一动不动，雨点落进去就像在...睡觉。）
（3）当有人睡觉时，我们说话就应该？所以读这一句时要轻轻的，不要吵醒正在睡觉的小雨点。男女生分读，评议。
★小溪
（1）接着小雨点又落进哪儿？全班齐读第二句。（板书：散步）
（2）提问：为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？（小溪的水缓缓地流着，小雨点落进小溪，就跟着小溪，像在散步）
（3）找位学生模仿散步的动作，提问散步时的心情。（轻松、悠闲自在）
（4）指名学生读第二句，评议、再读。
★江河
（1）提问：江河与小溪又有什么不同呢？小雨点来到江河里，又在干什么呢？（板书：奔跑）
（2）小朋友，你们在什么时候奔跑过呢？奔跑与散步有什么不同吗？（江河里的水流动快，后浪推动着前浪，奔腾向前，小雨点落进，就像在奔跑）
（3）指名读：你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？评议。
★海洋
（1）展示海洋图，师：海洋给你的感觉是什么样子的呢？（大、一望无边）
（2）指名读：谁能读得让我们感受到它的大呢？
（3）评议：感受到了吧，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么？（板书：跳跃）
（4）指名读第四句并表演跳跃。
3.小结：今天我们也跟着小雨点度过了一次愉快的旅行，下面我们再来回忆一下所到的地方。
（1）落进哪儿，好像在干嘛。（齐读全文）
（2）指名背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？你愿意问谁介绍就向谁介绍。（指名边背诵边表演）
（3）全班一起背诵。
第二课时
一、回顾课文
1.请四位同学上台领背，加上动作。
二、指导写字
1.读 2.笔画
3.再读课文，读准生字。
三、延伸拓展
1.师：小朋友们，你们注意观察过吗？小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？同桌交流。
2.小朋友也来当当小诗人，能把你想到的情景补充上去作成一首小诗。雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________
雨点落在花朵上，在花朵上____________________
雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________
雨点落在______，在__________________________ 3.朗诵诗：把你作的诗朗诵给大家听。（评点。）4.布置作业，补充好的诗歌朗诵给爸爸妈妈听。5.欣赏歌曲（播放视频《小小雨点》
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