主题班会教案:自信是走向成功的金钥匙

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第一篇:主题班会教案:自信是走向成功的金钥匙

自信是走向成功的金钥匙

高二(8)班主题班会

一、活动背景:

进入高二后,学生明显感觉学业压力加重,疲于应付各种考试测验之时或多或少表现出不自信的情况。总担心自己考试一定会考不好。此外,随着青春期的到来,部分学生在人际交往中也存在着因不自信而带来的困扰。针对这样的情况,开展《自信是走向成功的金钥匙》主题班会。力求通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

二、活动目的:

1、通过活动,让学生知道什么是自信,认识自信的重要性。让学生认识到自信是走向成功的金钥匙,是第一要素。

2、通过内化、反思,让学生一起共同探讨建立自信的最佳方法。

3、通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

三、活动时间:

四、活动地点:本班教室

五、主持人:(班长)

六、活动准备:

1、搜集古往今来国内国外自信、成功者的故事;(取最具代表性者)

2、整理相关音乐素材,布置黑板;

3、将学生分成不同的小组,如:策划组,制作组,表演组,材料搜集组,物资道具管理组等,让学生从一开始便参与其中。

七、活动形式:讨论、辩论、发言、游戏、思考、齐唱、参与制作等。

八、活动程序(流程):

(一)歌曲导入,感知自信

由歌曲《水手》作为背景音乐开篇,引出第一环节,感知自信。主持人介绍开始,引入话题。(2分钟)

王伟:面对无尽的大海,面对绵软的沙滩,残疾的你没有绝望,没有被苦涩的沙吹迷双眼。

韩棣:因为你热爱生活,因为你承载着父母的希望,因为你怀着无尽的梦想,因为水手说风雨中这点痛算什么。

王伟:你,一个平凡的人,一个普通歌手,因为爱因为自信,成为了一个美好生活的咏叹者。

韩棣:自信支撑起了你残疾的身躯,自信支撑起了你不屈的脊梁,自信扬起了你理想的风帆。

王伟:是啊,自信改变了郑智化的命运,坚定了他生活的信念和执着的梦想,自信也必定会给我们带来无尽的希望,五彩的未来。

亲爱的同学们,高二(8)班《自信是走向成功的金钥匙》主题班会现在开始。

(二)走近成功人士,探讨自信的重要性

1、学生讲述自己心中的自信者故事,成功的典范。也可以举反例来论证自信的重要性。说明自信可以带来事业的成功,学业的进步。

王伟:雄鹰在蓝天上展翅翱翔,支撑他们的是坚定的信念。韩棣:国歌在奥运场上久久回荡,让选手成功的是自信的力量。王伟:攀登者自信,让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。韩棣:自信是走向成功的第一步。

王伟:自信是事业成功,人生快乐的基础。合:自信是走向成功的金钥匙。

王伟:相信同学们一定知道许多自信的人的故事,下面我想请几位同学给大家介绍一下。三位同学发言:

⑴高娃:谌称“游泳天才”的菲尔普斯,大家都知道他在奥运会上创造了奇迹,很多人都元法想象他是如何完成这个不可能完成的任务,从他小时侯开始练习游泳,他告诉自己,他要做专业运动员,他要拿奥运金牌,他要打破世界纪录,奥运会之前,他曾自信满满地说过,他要拿八枚金牌,对此很多人都嘲笑他,但他凭着他的自信和打破了世界纪录,个人获得八枚金牌。我认为是他的自信创造了他的成功。

⑵鲁棣:三国演义中司马懿与孔明。诸葛亮在城中无多少人马,司马仪大军压进,诸无奈,用了空城计,即开大门,老弱残兵打扫城门,自己扮成老人,在城楼上镇定地弹古琴,司马懿看到这幕时,以为诸葛亮在使计,他没自信,不敢直接进攻,于是率军离开,失去了打败他的难得机会,我们在为诸感到庆幸。同时也为司马仪感到一丝遗憾,由此可见,自信是决定事情成败的重要因素。⑶孟洁:怀揣着赤子之心走在人生的路上,以微笑面对每一天,这就是不一般而又自信的我,虽然我的成绩在班内并没名列前茅,但是我坚信,我的未来非同凡响,我更坚信凭着自信的微笑,我能超越梦想,站在世界之巅,大声的自信地高傲地说:“我的明天是世界的未来。”所以,我是一个自信的人。谢谢。主持人甲:自信可以带来事业上的成功,自信可以带来学业上的进步。

2、归纳什么是真正的自信。(2分钟)韩棣:自信可以带来学习上的进步,听了刚才的故事,他们身上都有自信的品质,那同学们你们知道真正的自信是怎样的吗?

王伟:何为自信,在同学们的心目中是如何理解自信的,请同学们展开讨论。⑴杨臻:我认为自信就是不要过于自卑,也不要过于自负,自信是通向成功大门的钥匙,因为自信,我们有了勇气,因为自信,我们更加辉煌,成功。⑵乔绪斌:自信是建立在对自己认识的正确认识基础上的,对自己实力的正确估计,也是一种乐观向上的心态,只有有了自信,才能走向成功,书写美好的未来。

⑶佘贞贞:我认为自信就是有自己的想法和主见,如在与别人交换意见的过程中,绝不可以在原则总是上让步。主持人归纳“自信的定义” 1.相信自己。

2.自信是发自内心的自我肯定与相信。

3.自信本身就是一种积极性,自信就是在自我评价上的积极态度。

(三)反思互动,寻找建立自信的方法

1、我为同学找自信(如何树立自信)(5分钟)

同学们写出自己在学习生活中由于不够自信所遇到的困难与困惑,大家一起解决。并且帮助不自信的同学找到其优点与特长。

2、班主任总结 :

首先我想说的是我非常激动,感动,也很欣慰。那是因为同学们能够在这么短的时间内积极准备,今天又能够如此自信的在这个舞台上展现自我。其次,我们今天认识了自信的重要性,共同探讨了树立自信的各种方法。不论比赛结果如何,我相信你们就是最自信的人。最后,让我们一同唱响《相信自己》,怀揣着自信这把“金钥匙”,一起迈向未来,开启成功的大门。

3、畅想未来(2分钟)

回顾全体师生共带着这份自信同度过的美好时光。在《相信自己》的歌曲声中激励大家带着这把自信的金钥匙迈向更成功的未来。

4、主持人结束语

韩棣:自信如笔,书写出我们人生成功的篇章。王伟:自信如光,指引着我们前进的方向。韩棣:自信如犁,开垦出我们美丽的田园。王伟:自信如火,燃起了我们心中希望之光。

(合):祝愿每位同学都拥有自信的金钥匙,让我们一起面向未来,去开启成功的大门!自信是走向成功的金钥匙”主题班会到此结束。谢谢大家!

九、活动效果:

通过这次班会课的开展,相信对本班不同层次学生都能有所启迪,都应有所收获。学生能够在活动中真正体验到自信的重要性。更为重要的是能够帮助学生找到树立自信的方法。让他们对学习有信心,走出学习上的低谷。满怀信心迎接中考,满怀信心地迈入人生新的旅程。

第二篇:《我自信,我成功》主题班会

八一班《我自信,我成功》主题班会

班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解自信重要性,我们班今天特地举办以《我自信,我成功》为主题的主题班会。下面我宣布主题班会开始。掌声有请两位主持人。一.主持人开场白

主持人甲:雄鹰在蓝天上振翅翱翔,支撑它们的是坚定的信念。

主持人乙:国歌在奥运场上久久回荡,让选手成功的是自信的力量。

主持人甲:企业家成功是因为他相信自已的产品是最好的。

主持人乙:歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。

主持人甲:农民自信,守望着满园的硕果。

主持人乙:科学家自信,让一颗颗卫星环绕地球。

主持人甲:攀登者自信,让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。

主持人乙:自信是走向成功的第一步,自信心是事业成功、人生快乐的基础。

二.什么是自信

主持人甲:刚才我们说到各行各业的人都有自信,都获得了成功。那么我们作为学生,是未来社会的建设者和接班人,同样也应该有自信,那么什么是自信呢?

主持人乙:请各位同学谈谈你是怎么理解自信的?(操作步骤:先同学讨论,再指名同学发言、交流)主持人乙:(小结)自信是一个人对自己的积极态度,是对自己能力的充分估计和肯定,它的表现是活泼、坦诚、虚心、大度、勇敢。三.自信带来的好处

主持人甲:当我们明白了什么是自信后,在现实生活中,你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,你受挫折时,自信会使你奋勇前进,你面临失败时,你的自信,会让你大放光彩。下面有请

同学,她们将给我们朗诵—— 《自信》

相信自己行,才会我能行;

别人说我行,努力才能行; 今天若不行,明天争取行; 能正视不行,也是我能行; 不但自己行,帮助他人行; 相互支持行,合作大家行;

争取全面行,中考才能行。

《我是一道美丽的风景》:我是一道美丽的风景

锁不住你迷茫的眼睛 我擎着蓝天 我踏着风来

我伫立在无垠的天地间 我有天空的辽阔 我有大海的胸襟;

蜿蜒的山脉 是我跳动的心灵 厚重的岩层

积淀我坚实的品格;

太阳是我的体温 月亮是我的柔情 我用白云做衣 用彩虹做裙

潺潺的溪流是我缠绵的爱情; 我象少女一样亭亭 也象天使般纯静 看

茫茫的夜空中 那闪烁的星星

是我凝望你深情的眼睛 你一个不经意的回眸 让我寂寞的守侯半生„„

我是一道美丽的风景 锁不住你流浪的心 我用阳光的炽热

融不了你冰冻的心境 我用月光款款的温情 动摇不了你执着的前行 你说要远行

没有理由没有原因

或许前方有更迷人的风景 或许因为你天生游子的秉性 谁也说不清„„

我是一道美丽的风景 锁不住你离去的背影 今生你注定只是个过客 匆匆走过我的生命 我知道

我们只有擦肩的情缘 没有相依相慰的缘分;

我是一道美丽的风景 锁不住你前行的步履 那就让我 忍住泪抬起头 轻轻与你挥挥手 因为

因为我知道

天涯才是你的的追寻„„

主持人乙:听了刚才的朗诵,大家有没有感想啊?(同学自由发言)

四.名人自信榜样示范

主持人甲:其实,不单单是这些事例告诉我们要自信。还有很多名人也用他们的事例告诉我们因为自信,所以成功。下面请同学们说说自己心中名人自信的简短故事。

同学1:当刘翔第一次获得奥运冠军时,就曾经自信地向世界宣布“我刘翔,下一个目标是要破世界纪录,”果然在 06月 7月12日,在洛桑田径黄金联赛中刘翔以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的世界纪录。

同学2:著名数学家陈景润,语言表达能力差,教书吃力,不合格。但他发现自己长于科研,于是增添了自信心,致力于数学的研究,后来终于成为著名的数学家。

同学3: 居里 夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出 一克 的镭,震惊世界。(小队长点击多媒体展示画面)

同学4:贝多芬自信,双耳失聪后创作了举世闻名的《第九交响曲》.同学5:一代伟人毛泽东很自信,他高唱“自信人生二百年,会当击水三千里”、“数风流人物还看今朝”,万水千山,披荆斩棘,铸造了共和国的辉煌。

同学6:诗人李白自信,他发出了“天生我才必有用,千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的浩叹,壮丽辉煌的诗章千古流传。

同学7:巴尔扎克自信,放弃家人为他选定的职业,毅然走上创作道路,终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。

五.我为同学找自信

主持人甲:听了各位同学的名人自信的小故事,给了我们很大的启发,为我们树立了榜样,自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往成功的勇气和希望。同学们,既然名人们能做到这么的自信,那在现实生活中,在我们班级中我们做的怎么样呢?接着请欣赏小品演员们的精彩献艺——《谁是自信者》。

内容:班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文:小a,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?a:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。

文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。a:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。文:那我也不勉强了。小b,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?b:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!文:谢谢你的支持。小c,你愿意参加表演吗?c:表演是我的强项,表演当然是非我莫属啦!(指着b)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

六.建立自信心的方法

主持人乙:看了他们精彩的表演,请问“在表演中的a、b、c分别是什么心理的表现?”(同学作答):“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点。(板书)

自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点。(板书)

自信——恰当地评价自己的优缺点。(板书)

过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的自信心呢? 下面我给大家介绍七种方法:

①善于发现自己的长处。②给自己一个微笑。③学会积极的自我暗示。④学会自我激励。⑤感受别人的欣赏。⑥成功的体验。⑦充实自我,提高自身素质。

七、让自信与我们同行:激励小语赠同学。

每生三张小卡片,分别给三位同学写鼓励语。写完后,先宣读鼓励语,再当场互赠祝福卡片。

八.怎样拥有自信心

主持人甲:我们知道了增强自信心的七种方法,那究竟怎样做才能拥有自信呢?请全体起立一齐朗诵诗歌——《拥有自信》。

主持人甲:自信,是人们成就伟业的先导。

主持人乙:自信,是对自己能力的充分估量。

男同学:自信,是对自我实力的高度认可。

女同学:自信,是一种来自心底的无形力量。

男同学:有了自信,我们就没有跨不过的难关。

女同学:有了自信,我们就没有越不过的沟梁。

男同学:人生路上,有平坦,也有坎坷。

女同学:成长途中,有欢乐,也有忧愁。

男女同学合:拥有自信,我将赢得胜利。拥有自信,我将创造奇迹。拥有自信,我将超越极限。拥有自信,我将超越自我。

主持人乙:通过诗歌朗诵,我们懂得了要拥有自信心,必须应该先克服自卑心理,树立自信,拥有自信。有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。

八.尾声

主持人甲:自信如笔,书写出我们人生成功的篇章。

主持人乙:自信如光,指引着我们前进的方向。

主持人甲:自信如犁,开垦出我们美丽的田园。

主持人乙:自信如火,燃起了我们心中希望之光。

主持人甲乙(合):祝愿每个同学都能拥有自信,拥有成功!主题班会到此结束。谢谢大家!

下面掌声有请班主任讲话。

班主任:同学们,自信是通往未来的黄金道路,一步一个脚印;自信是回响在耳畔的天籁,一声一份力量;自信是手掌中的紧握的笑容,一点一阵感动。信心可以使我们面对困难毫不退缩,过关斩将,实现理想。今天班会课的目的就是为了给大家鼓劲、加油,让我们对自己的学习有信心,走出学习上的低谷。满怀信心地迎接期末考试,满怀信心地迈入初三毕业班。

第三篇:增强自信走向成功

增强自信走向成功

辅导目的:

1、让学生了解什么是自信;

2、让学生认识自信在学习中,在自己成长过程中的重要性;

3、培养学生的自信心理。

辅导方式:

1、欣赏歌曲“真心英雄”

2、传授与讨论

3、角色体验

4、重塑自我

辅导准备:

1、歌曲一首“真心英雄”

2、故事

3、讨论案例

4、教学对象,初一年级学生

5、请每位学生自己准备一句格言警句

辅导时间:1学时

辅导场地:多媒体教室

辅导步骤:

1、老师

人生犹如一叶远航的小舟,自信则是小舟上一张加速的风帆。在你的字典里不应有“我不行”应增加一个反问符号,“我不行吗?”露出你自信的微笑,在人生的道路上执着地追求,为青春奏响豪迈的乐章。请欣赏歌曲“真心英雄”。

2、老师讲述与讨论,投影:

一、什么是自信?

故事

自信是指人们相信凭借自己的能力,实现所追求的目标。自信是人进取心理不可缺少的根基。陈景润在谈到如何才能成才时,他说“首先应该有自信心,没有自信心,什么事也干不成”。他为了证明“歌德巴赫猜想”,用完了八麻袋草稿纸。爱迪生在实验中失败了两万五千次,但对发明蓄电池的信心始终如一,最后成功了。英国首相丘吉尔,在第二次世界大战中领导英国人民对德作战,立下了不可磨灭的功勋。可是他小的时候先天不足,体质非常瘦弱,头发稀稀疏疏,讲话也结结巴巴,经常受到班里同学的嘲笑。同学们还给他起了个很不好听的绰号,叫做“结巴秃顶小老头”。不过丘吉尔是个自信心很强的人,为了纠正自己讲话结巴的毛病,就下决心朗读文学名著,把一些名人演讲当做课文来读,还常常一个人关起房门对照镜子纠正讲话的口型。有一次,学校举行演讲比赛,丘吉尔勇敢地报了名,同学们暗地里为他的结巴捏一把汗,可是出乎大家的意料,他在这次演讲比赛中口若悬河,没有半点结巴,而且讲的内容新颖丰富,语气充满感情,结果获得优秀奖,使大家极为惊奇。从以上故事我们可以看出,一个人在学习,工作生活中不可能一帆风顺。有的人一遇到挫折和失败就情绪低落,怨天忧人,灰心丧气,甚至惊慌失措,彻底崩溃,有的人则视胜败为“兵家常事”,从中吸取教训,在失败中找成功的因素,继续努力。

3、角色体验与讨论

①将事先准备好的案例两则发给学生,让学生看后体验角色,写出自己的感受(案例附)。例①:婷婷是位“十佳中学生”可是在初二的一次段考中竟有三门功课不及格。如

果你是婷婷„„

A、班里的同学怎么看我呢?

B、家长会怎么说呢?

例②:李勇的学习一直都比较差,每当他考试考糟的时候,他父母总是训斥他,结果他的学习成绩越来越差,初二一次期考,竟落到了全班倒数第一名,假如你是李勇„„

A、此时我该怎么办?

B、父母怎么训斥我呀?

②抽查几位同学的感受,并当众评论。

老师讲述两个案例的结果:

例①结果:同学里有的安慰她,“不要紧,下次再努力”,也有的同学说:“这样的成绩当十佳真丢脸”。婷婷面对的舆论压力是很大的,可她的父母却说:“太好了!暴风雨终于来了,你不是要做勇敢的海燕吗?”婷婷一下子热血沸腾了。

例②李勇想这会更惨了,等着挨骂吧。李勇父母得知期考结果后心想,训斥也无济于事了,不如换种心念对待吧,就微笑着对李勇说:“考了全班最后一名,太好了”,听贯了训斥的李勇吃惊地看着父亲:“你是不是有病了!”他爸爸说:“没病,你想想啊,一个跑在最后的人再也不用担心有人超过他了,他还有负担吗?所以你只要努力往前跑,肯定会有进步”,李勇大受启发。是啊,龟兔赛跑乌龟还跑第一呢?于是信心大增,第二次考试他甩掉了最后一名的帽子,继而跃居中游,他父亲则每次都高兴地说:“你肯定还会有进步”,当李勇考到第6名时,他爸爸又说:“你真了不起,离第一名只有五米了”。后来李勇一直保持全班第一名。

③老师向学生指出:面对挫折和失败,关键在于有无自信心,坚强的自信心会带来顽强的毅力,可以使人最大限度地发挥聪明才智蔑视困难和失败,最终战胜困难取得成功。④用投影仪出示:具有自信心的人一般都表现出的几个特征:

(1)自信心的人活泼,言行举有生气。(2)坦诚,能直接说出自己的观点,不掩饰自己的缺点。(3)虚心,能够接受批评,坦然承认错误。(4)大度,能赞赏和接受别人,毫不嫉妒。

(5)轻松,生活表现自如,从不沉重抑郁。(6)言行一致,其容貌、声音和举止表现出内在的和谐。(7)开放,对新观念,新体验,新机会表现出积极开放态度。(8)幽默,乐观地面对生活中的失意、紧张和挫折。(9)勇敢,敢于面对生活中的困难和挫折。(10)果断,勇于承担责任,从不优柔寡断。

⑤小组讨论,让学生自述成功与失败的亲身经历,或者是自己周围同学战胜挫折的事例。

4、重塑自我:

①你了解自己吗?你对自己有信心吗?你的自信心是强是弱?请你检测自己”。附试卷:每一种情况只能选择一个答案:

1、在参加比赛中,如果我或我的一方输掉,我的反应是:

A、研究输的原因,以便提高自己的技术。(+4)

B、感到自己不如人。(-3)

C、感到对方没啥了不起,自己别的地方比他强。(-3)

D、输赢并不重要,很快就置之脑后。(+8)

2、当生活中遇到重大挫折时,我想:

A、我完了。(-3)

B、能从别的地方找到安慰。(+10)

C、不惜任何代价一定要达到自己的愿望。(0)

D、相信命运的安排,上帝总会救人于难的。(-5)

E、努力承受住打击,尽量使自己的境遇好一些。(+2)

F、我没有什么不可放弃的计划和抱负。(+6)

3、在谈论到自己的挫折经历时大体倾向是: A、别人感兴趣,我就告诉他。(-3) B、在谈论中随便提到,我就告诉他。(+8) C、很少谈及,以免别人怜悯自己。(+2) D、从不说,怕别人瞧不起。(-1)

4、在比赛中我喜欢的对手是: A、技术高超的,这样我有更多的机会提高自己的技术。(-2) B、比我的技术略高一筹的这样玩起来更有趣味些。(+6) C、比我的技术差劲的。(0) D、跟我的技术不相上下。(-5)

5、我和同学进行争论的倾向是: A、我总是喜欢进行有益的激烈争论。(-2) B、如果我有兴趣,我通常喜欢争论。(+8) C、我很少与人争论,我喜欢自己推敲不同的观点。(0) D、不喜欢争论,并尽可能避开。(0)

6、非家庭成员批评我的反映是: A、分析批评者为什么批评我。(+8) B、问批评者,为什么批评我。(+6) C、保持沉默,过后置之脑后。(-3) D、如果我认为我是对的,就为自己辨护。(+4) E、保持沉默,记恨在心。(-4)

7、当家人批评或责备我时,我的反应是: A、讨厌批评和责备,但不吭声。(0) B、不吭声但以后找机会进行反批评。(-3) C、不接受批评,进行争论以维护自尊。(+2) D、设法了解别人为什么批评我。(+8) E、发怒并进行争论。(-2)

8、当不得不在大庭广众之下讲话时,我感到: A、极其困难,我会发窘或说话结结巴巴。(-4) B、颇困难,但我还是做出泰然自若的样子。(+6) C、我毫不畏惧地发言。(0) D、我喜欢在大庭广众中发表演说。(+4) E、除非在好友面前,否则我感到困难。(0)

9、我在小组会议上的活动情况是: A、带头参加讨论。(-4) B、了解问题我才参加讨论。(+6) C、除非我认为自己说的有价值,我才发言。(0) D、不喜欢小组讨论。(-4) E、我不带头,但总是发言的。(0)

10、上课或开会时我喜欢的位置是: A、教室前排。(+4) B、中间。(+2) C、后排。(-4)

D、坐在哪里都无所谓。(0)

上面问卷的计分方法是:将所得的正分总数减去所得的负分总数,正分超高,说明自信心越强。

总分:

三、投影:怎么建立自信心:

1、分析自卑

2、评价自己的才能

3、要面对自己的恐惧

4、在学习,工作上努力迈进

5、挑前面的位子坐

6、练习正视别人

7、把你走路的速度加快25%

8、练习当众发言

9、要善于笑

10、定期提醒自己:你比想象的还要好

解说以上各条并练习:

1、了解你的恐惧不安,自认不行到底是什么引起的,明了原因,就是克服自卑的第一步。

2、把自己的价值用书面语言表达出来,以便客观地掌握自己的能力。不妨把自己的专长列在表上,在和同龄者比较后,对于自己的优点就可以一目了然。

3、不可娇宠自己,必须正确地解决自己的问题。假如害怕在众人前讲话,就要强迫自己在别人前面讲话,若需要讲话时绝不可因不敢开口而闷闷不乐,应该鼓起勇气,直截了当地提出问题和要求。

4、与其独自烦忧,不如付诸行动。学习若学得好,也可影响你一步步建立信心。有了信心,就可产生连锁反应。自信能促成好的学习,好的学习也可促进自信心。

5、你是否注意到,在各种讲座,培训班、聚会中,后面的座位是怎么先被坐满的吗?大部分占据后排座位的都希望自己不要“太醒目”。而他们怕受人注目的原因就是缺乏自信心。坐在前座能建立自信心。把它当成一个规则试试看从现在开始就尽量往前走。当然坐在前面会比较显眼,但要记住,有关成功的一切都是显眼的。

6、一个人的眼神可以透露出许多有关他的讯息。不正视别人通常意味着:“在你旁边我感到很自卑,我感到不如你,我怕你。”正视别人等于告诉他:“我很诚实,而且光明正大。我相信告诉你的话是真的,毫不心虚。”

7、许多心理学家将懒散的姿势与缓慢的步伐跟对自己,对工作以及对别人的不愉快的感受连在一起,心理学家告诉我们,借着改变姿势与速度,可以改变心态。你若仔细观察就会发现,身体的动作是心灵活动的结果,那些遭受打击,被排斥的人,走路都拖拖拉拉很散漫,完全没有自信。另一种人则表现出超凡的信心,走起路来比一般人快,像是短跑。他们的步伐告诉世界,我要去一个重要的地方,去做很重要的事情。

8、有很多思路敏捷的人,无法发挥他们的长处,因为他们缺乏信心。如果尽量发言,我会增强信心,下次也更容易发言。要多发言,这是信心的维他命,不论参加什么性质的会议,上什么样的课,每次都要主动发言,无论讨论、评议、建议或提问,都不要例外。而且,要做破冰船,第一个打破沉默。也不要担心你会显得愚蠢,不会的,因为总会有人同意你的见解。

9、大部分人都知道笑能给人带来实际的推动力,它是治疗信心不足的良药。真正的笑不但能治疗自己的不良情绪,还能马上化解别人的敌意。如果你真诚地向一个人展颜而笑,他实在无法再对你生气。

10、成功的人并不是靠运气,也没有什么神秘之处。成功只有相信自己,肯定自己的所做所为。

结束语:

自信催人奋进。它是激励的始点,是产生行为的根源,是培植生命之树常青的沃土,是理想航船乘风破浪的“帆”。人有了自信,在与厄运抗争最痛楚无助的时候,在涉恶水攀险峰无人分忧的时候,在激烈竞争拼搏孤立寡众的时候,在遭阴风冷雨袭击无遮无挡的时候,不为艰难困苦所吓倒,不为世俗目光所左右,不为闲言碎语所困扰,生命的吉他就会奏出跳动的音符,献出欢乐的旋律。自信是金,每个人都应树立自信心,自信不灭,终能成功。重塑自我:

我的目标:

我想发挥自己怎样的优势:

我决心克服的一个缺点:

我想展现的一个新形象:

第四篇:“我自信_我成功”主题班会教案

“我自信,我成功”主题班会教案

五年级“我自信,我成功”主题班会现在开始: 甲:我们整天说要自信,那么什么是自信呢?

甲:每个人的一生都是曲折坎坷的,特别是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。

乙:而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往成功的勇气和希望。

甲:自信是一缕和煦的春风,是一丝动人的微笑,是一片明朗的天空。乙:自信是走向成功的第一步,自信心是事业成功、人生快乐的基础。甲:我们是祖国的花朵!

乙:我们是未来的希望,是新世纪的接班人!

甲:我们肩负着建设祖国的重任!所以,我们要有独立的性格,自信的心态。请听诗歌朗诵:《自信》

乙:不错,要拥有自信心,必须应该先克服自卑心理,树立自信,拥有自信。有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。

甲:在现实生活中,当你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇前进。

乙:同学们,让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?

学生A:跳蚤跳不出杯子,因为它知道上面有一个盖子。学生B:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。学生C:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。

甲:生活中,许多人也是如此。失败一次后,便怀疑自己的能力,一再降低成功的标准,成功便渐渐离你远去,甚至形成思维定式。其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也如此。

甲:自信如此重要,但是现实生活中的我们做的怎么样? 学生发言:(缺乏自信)乙:缺乏自信表现在那些方面? 学生发言:

甲:自信是我们成功的必经之路,自信使我们不断成长。一位科学家这样说过:“自信是成功第一秘诀。”人人都可以成材关键在于你有没有信心,在我们的生活中,不论你干什么,首先必须对自己充满信心,有了信心便有了成功和收获的希望。

五、名人事例:

乙:其实,有很多名人用他们的事例告诉我们自信的重要。学生讲名人故事:毛遂自荐、居里夫人、刘翔。

甲:这些名人故事让我们深受启发,他们之所以取得成功正是因为有一颗自信心。毛遂正是因为自信才勇于自荐,居里夫人正是因为自信才发明了镭,刘翔正是因为自信才创造110米栏的纪录。

乙: 下面我给同学们说说提高自信的方法:

提高自信心的方法

要善于发现自己的长处。要常常给自己一个微笑。要学会积极的自我暗示。要学会自我激励。

要懂得感受别人对自己的欣赏。

要会感受每次成功的喜悦。

要充实自我,提高自身素质。

甲:我认为我们班的每一位同学都有很大的潜力,只是因为缺乏自信心。在听了这些名人和我们身边的同学的事例之后,我相信同学们上课一定会积极举起你们的手,洪亮的回答老师的问题。下面请同学们起立,跟我一起喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色。” 乙:有了自信,赢得胜利。有了自信,创造奇迹。有了自信,超越自我下面我们集体诗朗诵《自信》

甲:同学们,有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。

乙:信心可以改变恶劣的现状,使我们充满激情去笑对困难,过关斩将,实现理想。甲:即使在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说,人的一生取得的任何一次成功,都是伴随着自尊自信取得的。

乙:相信自己!你将超越极限、超越自己!当这一切过去你们将是第一!最后让老师总结我们今天的班会。

班主任总结: 同学们,今天我们的班会开的很成功。自信是一粒生命的种子,深藏在人心里,随时都可能发芽,并开出绚烂夺目的花朵。具备自信就是具备了开拓进取的基础和条件,因为有了自信,就有了创造精神和创新意识。十分成功中有五分属于自信。通过这样一次班会活动,让我们学会自信,不仅是相信自己,更要相信他人,最重要的是要互相欣赏鼓励。特别是在学习紧张生活中相互沟通、欣赏自信更是不可缺少。大家都喜欢这些良好的心理品质,那么我们应该把它们好好地融入到我们的学习和生活当中,直至永远。愿我们每一位同学能够正确评价自己身上的优缺点,不卑不亢,坚强自信,乘着自信的翅膀,飞向更加美好的明天。

合:同学们,“我自信,我成功”班会到此结束。

第五篇:心理教案 增强自信 走向成功

增强自信 走向成功

一、教学设计:

初中一年级的学生由于自信心的缺乏,常常表现出退缩行为,由于对真正的自信心缺乏正确的认识,常常表现出过激行为。这两种行为对学生产生消极影响,阻碍自信心的增强,自信心是学习成功的重要心理品质,要增强自信心,就必须正确认识自信心在学习中的重要性,自强不息,积极进取。

二、教学目标:

1、让学生认识自信在学习中,在自己成长过程中的重要性。

2、学会对自己的能力有一个正确的认识和客观的评价。

3、培养学生的自信心理,克服学习上的困难。

三、教学重点:

培养学生的自信心理,克服学习上的困难。

四、教学难点:

帮助学生认识自信在学习中、在成长过程中的重要性,逐渐形成较强的自信心理。

五、教学方法:

1、讲述与讨论

2、情境体验

3、合作交流

4、自我测验

六、教学过程:

(一)谈话导入,引出主题 同学们,你们知道什么是自信吗?自信是指人们相信凭借自己的能力,实现所追求的目标,自信是人进取心理不可缺少的根基。那么,同学们在平日的生活学习中都充满自信了吗?今天,就让我们一起来探讨这个话题,题目是《增强自信、走向成功》。

(二)、故事讨论,领会主题

1、幻灯片出示故事及人物相片(1)陈景润

(2)、英国首相丘吉尔

2、讨论:你从以上两个小故事中明白了什么?

3、学生交流、回答

4、师:从这两个小故事中我们知道了:只有自信才能成功。当然不是每个人都能成为数学家,成为国家领导人,但只要我们充满自信,努力学习,优异的成绩必将向我们招手。

(三)、情境讨论,体验主题

1、幻灯片出示下列情境 情境一:学生甲看了一会儿作业题目,然后说:我头脑不聪明,这些题我不会做。于是,等着抄别人的作业。

情境二:上课时,老师提问学生乙,学生乙低着头搓着双手,回答老师:“不知道。”

情境三:考试在即,老师帮助同学们复习,学生丙认为自己复习比老师帮助复习更好,于是不听课,自己搞一套,结果,考试不及格。

情境四:学生丁,勤学好问,有独立思考问题的能力,能帮助同学,学习成绩名列前茅,她的理想是考上医学院,将来做一名出色的大夫,治病救人。

2、学生讨论:①情境中的人物自信心是强是弱?自信心强弱对学习有何影响?

②你跟情境中的人物有过相同或相似的经历吗?你能说说自己成功或失败的亲身经历吗?

3、指生回答问题①

4、问题②学生先6人一小组进行讨论交流。

5、请小组代表发言。

6、教师小结:通过同学们的发言可以看出,在学习中,自信心非常重要,它可以成为人生重要的精神支柱,使人自强不息,积极进取,但有些人对自信缺乏正确的认识,自信心过强,容易产生自负行为。而缺乏自信心,则在学习中容易遭受挫折。

(四)、观看录像,参照对比

1、播放一段录像:自信的人在与别人交往、走路、上课以及课外活动中的表现。

2、结合录像中人物的表现和你平时的观察,你能说一下自信的人具有那些明显的特征吗?

3、学生回答

4、教师小结:(出示幻灯片)

具有自信心的人一般都表现出的几个特征:(1)自信的人活泼,言行举止有生气。

(2)坦诚,能直接说出自己的观点,不掩饰自己的缺点。(3)虚心,能够接受批评,坦然承认错误。(4)大度,能赞赏和接受别人,豪不嫉妒。(5)轻松,生活表现自如,从不沉重抑郁。

(6)言行一致,其容貌,声音和举止表现出内在的和谐。(7)开放,对新观念、新体验、新机会表现出积极开放态度。(8)幽默,乐观地面对生活中的失意、紧张和挫折。(9)勇敢,敢于面对生活中的困难和挫折。(10)果断,勇于承担责任,从不优柔寡断。

(五)、调查问卷,检测自信

1、师:同学们想不想检测一下自己的自信心是强还是弱呢?请拿出老师课前布置你们独自完成的检测题。

2、学生自己计算分数 说明:上面问卷的计分方法——将所得的正分总数减去所得的负分总数,正分越高,说明自信心越强。

(六)、重塑自我、增强自信

1、学生探讨:如何增强自信。

2、指生交流回答。

3、教师小结:(出示幻灯片)

增强自信的方法:

(1)正确评价自己的才能。(2)勇敢面对自己的恐惧。

(3)想你会成功,不要想你会失败。(4)不时提醒自己,你比想象中的要好。(5)树立大志。

(七)、总结主题,激励升华

1、请同学们拿出课前自己搜集整理的关于“自信”的格言警句,同学之间相互交流一下。

2、老师也想送给同学们几句格言警句。(出示幻灯片)(1)走自己的路,让别人说去吧。

(2)“不可能”只存在于蠢人的字典里。(3)只要有信心,人永远挫不败。

(4)先相信自己,然后别人才会相信你。(5)天生我才必有用。

3、请同学们用一句话说说这节课你的收获与感受。

4、结束语:同学们,自信是金,请露出你自信的微笑,在人生的道路上执着地追求,为自己的未来奏响豪迈的乐章吧!

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