土木工程专业课程设计教学楼项目任务书[5篇范文]

第一篇：土木工程专业课程设计教学楼项目任务书

青岛工学院土木工程专业

课程设计任务书

（某高校教学楼项目设计）

班

级: 土木2010级 学 号： 201007105219 姓

名: 张光明

指导教师:

二O一二年十月

0

青岛工学院土木工程系课程设计任务书

毕业设计任务书

一．设计题目

某高校规模扩大，已有教学楼已不能满足日常教学的要求，因此拟建一综合教学楼，并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。学校位于风光秀丽的三里河畔、青年湖旁，东临胶州湾海滨，环山依势而就。拟建建筑物要考虑与校区已有建筑和规划布局相协调，同时也要突出自身的建筑特点，体现海滨建筑的特色，建筑风格要求结合当地文化、地域环境、前瞻性要求。

二．设计资料

（一）建筑环境和地点

学校次干道40拟建场地10020学校主楼15学校主干道北图书馆

图1 工程选址（场地绝对标高为15米）

（二）建筑规模

总建筑面积5000-7000m2。层数：4～6层。层高：首层4.2～4.5米，标准层3.6～3.9米。

（三）自然条件

1．工程地质勘探资料

工程地质条件剖面图如下所示：

第1页

青岛工学院土木工程系课程设计任务书

+0.000-0.700填 土-2.000亚 粘 土 f=250KPa-3.500中 砂f=320KPa基 岩f=400KPa

图2 地质条件

不考虑地下水位的影响。2．气候条件

(1)根据气象部门提供的资料，主要风向：冬天为西北风，夏季为东南风。基本风压：0.5 kN/m2；

(2)年平均降雨量为710mm；

(3)年最高温度为42℃，最低温度为－12℃，冻土深度为-0.6m；(4)最大积雪厚度为180mm，基本雪压为0.25 kN/m2。3．地震烈度

基本烈度为7度，设计地震分组为一组；场地类别II类。

三．建筑设计要求

本着“安全、适用、耐久、美观”的建筑设计原则，为大学生创造一个良好的学习环境，同时创作一个和谐的外部校园空间和舒适的室内学习环境，对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性，符合现代化的教学要求，从分考虑应用网络技术资源、专业设计教室、多媒体教室等功能用房，并且适当考虑在今后发展过程中，具有调整和改造的可能性。

（一）建筑的组成

1．与周围环境的融合与协调 2．建筑组成

（1）教室：普通教室、专业设计教室、多功能大教室、多媒体教室、同时课程网络媒体教室、电教器材储存室等；

（2）实验室、试验准备室；

（3）行政用房：传达值班室、教师办公室、系主任办公室、系秘书办公室、辅导 第2页

青岛工学院土木工程系课程设计任务书

员办公室、学生会及社团活动市、会议室、资料档案室等；

（3）对内部分：服务人员休息室、管理人员办公室、仓库等；（4）公用部分：饮水区、男女厕所等。3．设计内容：功能分区设计（1）空间组织：房间的动静分区；（2）人流组织：上下课时的人流疏散；

（3）防火疏散组织：防火分区，疏散距离，疏散楼梯等；（4）门厅和过厅考虑专业展示空间、告示栏。

（二）建筑设计内容

1．设计图纸（1）图纸目录

（2）总平面图：比例 1:500~1:1000（3）楼层平面图和屋面平面图：比例 1:100（4）剖面图：比例 1:100（4）立面图：比例 1:100（6）构造节点详图：比例 1:20（7）功能分析图、内部详细设计图（比例自定）；（8）门窗表 2．建筑设计说明书

说明书要言简意赅、图文并茂，主要阐述设计指导思想，具体内容可参考下列条目：（1）前言：说明拟设计建筑的意义、用途及设计依据。

（2）建筑设计概况：总平面图中场地位置的选择，建筑物规模等。（3）设计方案比较，分析其可行性。

（4）各组成房间的分区、分层、分段以及具体位置，在使用功能、相互联系、交通流线等方面是如何考虑和安排的。

（5）主要房间的采光、通风、朝向、遮阳等问题是如何考虑的。

（6）主次出入口、走廊、楼梯等设计如何满足功能需要、安全疏散和防火规范要求。

（7）建筑各主要部件（如：基础、墙身、框架、楼地板层、楼梯、屋顶、门窗等）的材料选用、构造形式、特点要求及施工方法等必要的文字说明。

（8）建筑物的技术经济指标、设计的优缺点和尚待解决的问题等。

第3页

青岛工学院土木工程系课程设计任务书

四．课程设计进度安排（2012年10月-12月课余时间、共12周）

1．方案比较、分析、确定（4周）2．绘制建筑施工图（7周）3．编写建筑设计说明书（1周）

打印2号图幅图纸，按照要求折叠整齐，12月底以前交图。

五、主要参考资料

建筑设计部分

（1）建筑设计资料集（第二版，第1册和第5册），中国建筑工业出版社，1994.6（2）现行建筑规范大全，中国建筑工业出版社（3）建筑构造图集，山东省标准图集（4）建筑做法说明，山东省标准图集

（5）华南理工大学何镜堂院士视频讲座《文化传承与建筑创新》

六、考察项目（自行安排）

（1）中国石油大学黄岛校区

（2）青岛理工大学四方校区、黄岛校区（其中四方校区建筑学院值得一看）（3）青岛大学校区

（4）山东科技大学（黄岛）（5）胶州职教中心校区

第4页

青岛工学院土木工程系课程设计任务书

简述框架结构体系的结构特征及优缺点

结构特征：

（1）承重结构与维护结构分工明确；

（2）竖向承重结构全部由框架组成,在水平荷载下，结构承载力低、刚度小、水平位移大，故称为柔性结构体系。优点：

（1）房间布置较为方便，空间划分比较灵活；（2）隔墙的形状可以是直线、折线，也可以是曲线；（3）门窗大小和形状也可自由多变；

（4）不仅能适应复杂的建筑功能要求，同时还为丰富建筑空间，充分表达设计意图，提供了有利条件。

缺点：框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载

力低、刚度较小、水平位移较大、抗侧力能力差，抗震性能差。

第5页

第二篇：教学楼课程设计任务书(2010)

教学楼课程设计任务书

一、目的要求

通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。

二、设计条件

1、修建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况如下图。

2、房间名称及使用面积（见表1）

3、总平面布置(不要求做)1）教学楼：占地面积按设计

2）运动场：设250m环形跑道（附100m），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。

3）绿化用地（包括成片绿地和室外自然科学园地）：按每个学生不小于1m²计算。

4、建筑标准

1）建筑层数：4-5层。

2）层高：教学用房3.6~3.9m；办公用房3.0~3.4m。3）结构：钢筋混凝土框架结构。4）门窗：木门、铝合金窗。

5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。6）走道宽（轴线尺寸）：2.4~3.0m（中间走道），1.8~2.1m（单面走道）。

7）采光：教室窗地比为1：4，其他用房为1：6~1：8。

8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。

男厕所：40~50人一个大便器，两个小便斗或1米长小便槽。

女厕所：20~25人一个大便器。

三、设计内容和深度

本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：

1、总平面图：比例1：500。（不画）

2、平面图：各层平面，比例1：100~1：200。1）确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，注明房间名称。

2）确定门窗的大小位置（按比例绘出，不标注尺寸），表示门的开启方向。

3）表示楼梯的踏步、平台及上下行指示线。4）标注两道外部尺寸（总尺寸和轴线尺寸）和必要的内部尺寸。

5）标注剖切符号，注写图名和比例。

3、立面图：入口立面及侧立面，比例1：100~1：200。1）表示出门窗、室外台阶、雨篷等构配件的形式和位置。

2）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。

3）注写图名和比例。

4、剖面图：1~2个，比例1：100。

1）剖切到的墙以双粗实线表示，钢筋混凝土部分涂黑表示，可见部分以细实线表示。

2）确定各主要部分的高度和分层情况，以及主要构件的相互关系。

3）表示出楼梯的踏步、平台以及固定设备。4）标注室内外地面标高、各层楼面标高和屋面标高，标注两道尺寸（即建筑总高度及各层层高）。5）注写图名和比例。

5、主要技术经济指标：总建筑面积、平均每名学生占建筑面积、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。

四、设计参考资料

1、建筑设计资料集。第二版，（3）。北京：中国建筑工业出版社，1994

2、张宗尧，赵秀兰。托幼、中小学校建筑设计手册。北京：中国建筑工业出版社，1999

3、张宗尧，李志民。中小学建筑设计。北京：中国建筑工业出版社，2000

4、民用建筑设计通则JGJ37—87（1997）

5、中小学校建筑设计规范GBJ99—86

第三篇：教学楼课程设计任务书

教学楼课程设计任务书:

题目：某中学12班综合教学楼方案和施工图设计 一：目的与要求：通过〈房屋建筑学〉的学习，学会绘制方案和根据方案图作建筑施工图设计，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力，熟悉建筑施工图的图示方法内容。

二、设计条件

1.12班教学楼：应该有12个教学班级、1-2个阶梯教室，多个实验室、教师办公室等 2.建筑层数：≥3层 3.层高：3.9----4.2m 4.结构形式：框架结构

三、设计要求：2#图幅完成以下内容

1.底层平面图、标准层平面图、屋顶平面图：1：100 2.正立面图及侧立面图：1：100 3.剖面图：1—2个（必须在楼梯间剖切）4.楼梯详图：1：50 5.设计总说明

四、设计深度及要点 1.建筑平面图

 双线绘制墙体，编写纵横向定位轴线编号。 标注各房间名称。 底层入口处应绘出台阶、踏步、花池、散水等的位置；  楼层应绘出室外阳台、雨棚遮阳等位置。

 楼梯间应按比例绘出踏面数、平台宽及上、下行箭头，并注明平台标高和每层总步级数。

 有固定设备的房间应绘制出固定设备的位置，卫生间须绘出大小便器、洗涤盆或拖布池的位置。

 确定各房间的门窗大小及位置，窗地比不小于1/5～1/6,门窗洞口按西南J代号书写。

 标注房间、走道、室内外地坪标高，相同地面标高只标注1～2个。 绘制剖切符号。 书写图名及比例。

2、屋顶平面图

 绘制出屋面分仓缝的位置及选用的西南J代号（用索引号 表示）。

 绘出坡面的交线（分水线），箭头表示排水方向及坡度，局部表示隔热层位置。

 屋面女儿墙、上人孔、自然天沟、雨水管、泛水的位置，选用西南标准。 外尺寸标注两道。

 屋面采用刚性防水及小板架空隔热，有组织排水。2.建筑剖面  剖切位置一般选择剖到楼梯间及有高差部位，应表示出楼梯的结构选型及楼梯平台标高。 层次构造说明法表示出地、楼、屋面的构造做法或选用西南J的编号。  注明屋面排水坡度及方向。

详图索引表示勒脚、窗台、檐口等节点做法所选图集编号。 高度方向3道尺寸及标高，并另标注楼梯平台及雨棚板底标高。 标注被剖切的内外墙的轴线编号及间距。

4、建筑立面图

 各部位高度方向的尺寸及标高应与剖面图相符，长度方向的尺寸应与平面图相符。

 确定门窗的立面形式，应与房屋整体效果协调，中实线绘门窗洞、细实线绘门窗扇分格、房屋外轮廓用粗实线、室外地平线用特粗线绘制并延伸出两端。

 立面图应正确表示外墙门窗、雨棚、台阶、檐口、雨水管等的 形式及位置，引出线注明外墙面装修材料、做法或图集编号。

 高度方向表示3道尺寸及标高，注明总高、层高、门窗洞口高度及竖向窗间墙尺寸，标高应标注出室内外地坪及各 层楼面、雨棚板底标高。

 标注出房屋两端轴线编号、标注图名。

5、楼梯详图

 根据剖面、平面图所确定的尺寸采用现浇钢筋混凝土板式或梁板式楼梯、具体确定楼梯各部位的尺寸：如踏板数、梯段水平长度、梯段宽度、平台宽度及梯井尺寸。 楼梯平面、剖面图采用1:50比例。

平面图有：底层、标准层、顶层。用箭头表示上下行方向、注明总步级数、平台及楼面标高。有横向和纵向尺寸。 剖面图应绘出楼梯间定位轴线、注明楼层层高、休息平台标高。有2道尺寸。加注入口梁底标高。

第四篇：土木工程概预算课程设计任务书

土木工程概预算课程设计任务书

一、课程设计目的土木工程概预算课程设计是土木工程专业一个重要的实践教学环节，也是本专业本科必须完成的实践教学环节。通过指导教师的引导，学生独立完成一整套建筑和结构（土建）部分的工程量计算、套价与取费，并在课程设计过程中综合培养学生熟悉施工图纸、收集查阅相关图集、规范、定额等工具书，熟练掌握工程预算的编制方法，编制步骤，并通过上机操作掌握现代计算机技术在土建工程预算中的应用能力，为毕业后走上工作岗位能迅速适应环境并独立工作打下良好基础。通过本次独立的设计过程，学生应锻炼自己的分析、解决实际工程技术问题的能力，培养细心、严谨、务实、细致的工作态度和吃苦耐劳的工作作风。

二、设计内容与要求

1.设计内容

定额计价法编制综合楼土建工程预算书（单价法）

2.设计要求

2.1工程量计算（手算）

⑴．土石方工程

⑵．基础工程

⑶．砌筑工程

⑷．混凝土与钢筋混凝土工程

⑸．门窗工程

⑹．楼地面工程

⑺．墙柱面工程

⑻．屋面工程

⑼．脚手架工程

⑽．垂直运输

2.2套价与取费

根据《宁夏建筑装饰装修定额》2008版相应子目，套取直接工程费，根据《宁夏建筑装饰装修费用定额》2008版，按照三类工程三级资质计取其他费用。本部分内容可利用广联达计价软件在机房完成。

三、设计成果

装订成册的预算书一份（附手工算量部分，全部用A4纸张）。

四、设计期限

2013年6月8日至6月12日完成工程量手算部分（地点：自定）； 2013年6月13日至6月14日完成套价与取费部分（地点：机房）； 2013年6月15日至6月16日提交成果并现场答辩；

土木工程系施工教研室2013.6.4

第五篇：CAD课程设计任务书---中学教学楼方案设计

《CAD》课程设计任务书 目的要求

培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。设计条件

1.修建地点：自理。2.房间名称及使用面积 房间名称

间数

每间使用面积/m2 备注

教

学

用

房

普通教室

53~58

每班50人

音乐教室

53~58

乐器室

15~20

多功能大教室

100~120

供两班用，可做成阶梯教室

电教器材储存修理兼放映室

35~40

实验室

75~85

实验准备室 2

40~45

语音教室

70~85

语言教室准备室或控制室

25~40

教师阅览室

30~40

可合并为一间

学生阅览室

40~60

书库

30~40

科技活动室

15~20

行政

用房

党支部办公室

12~16

校长办公室

12~16

教务办公室

12~16 包括文印

档案室

12~16

总务办公室

12~16

体育器材室

12~16

会议室 1

30~40

广播室

6~14

传达值班室

1~2

6~15

教师办公室

12~16

体育办公室

12~16

工会办公室

12~16

团、队、学生会办公室

12~16

生 活 辅 助

杂物储藏室

开水房

厕所

按规定标准计算

见第4点

3.建筑标准：

（1）建筑层数：1～4层，建筑面积：2500~3000平米（2）层高：教学用房3.6～4.2m

（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。

三、设计内容及深度

本设计按方案设计深度要求进行，用CAD绘制，A1-A4图纸。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为三道，即总尺寸与轴线尺寸。

（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。

2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。

（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。

3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。至少对楼梯处剖一次

（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。

4.总平面设计作与否，可以酌情掌握。5.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。

四、设计方法与步骤

1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。

2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。

3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。

在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。

4.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。

五、成绩评定

课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：

1、优秀

①工作努力，遵守纪律，表现好。②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。

③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

2、良好

①工作努力，遵守纪律，表现较好。②能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。

③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

3、中等

①工作努力，遵守纪律，表现一般。

②基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。

③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。

4、及格

①工作态度及表现一般。

②勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。

5、不及格

①工作不努力，表现较差。

②未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。③概念不清，图纸不齐全或不符合要求。