招投标课程设计任务书

第一篇：招投标课程设计任务书

招标文件编制课程设计任务书

一、项目模拟：

必须在招标文件中描述建筑施工项目。

规模范围：5~30层（自行确定）；建筑面积：20000~100000平方米（自行确定）；结构类型（自行确定），基础类型（自行确定），有无地下室（自行确定）。项目地点（自行确定）,项目用途(自行确定)

施工工期（自行确定合理工期），资金来源及比例（自行确定，但不是单一来源，必须包括国有资金）

招标人：（自行确定名称，但必须是正规的正式的完整的）

二、以2007版标准施工招标文件范本为基础编制（自行在网上下载）。增加结语部分附在招标文件后面。

三、编制要求

1、根据模拟项目确定招标方式（在结语中说明理由）。

2、合理确定投标报名资质条件（在结语中说明理由）。

3、招标文件的内容必须完整，格式符合范本要求，并满足相关法规要求。

4、通用条件可以省略，但与专用条件对应的必须保留,专用条件必须编制。13版

5、怎样合理分配波动剧烈的市场风险（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。

6、对工地绿化和环境保护(主要是粉尘、建筑垃圾及噪声)提出具体要求（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。

7、考虑地质情况复杂业主要考虑施工勘查费用（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。

8、业主提供部分材料如何处理（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。

9、业主为了缓解资金压力如何处理（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。

10、合理确定评标办法（要求在招标文件中体现，并在结语中说明理由）。

11、一人一题，不能重复。

12、用A4纸打印成果。

13、完成截止时间：2013年12月23日

第二篇：招投标任务书

《招投标设计》课程设计任务书

一、课程设计的性质和目的

本课程设计是学生在完成专业基础课和大部分专业课学习后的一个教学环节。目的在于使学生在掌握了工程招投标理论知识和方法的基础上，能够编制具体工程项目招标文件，熟悉招标投标程序，为今后的实际工作奠定了基础。

二、课程设计的任务

针对实际工程（学生自选，交由指导老师审定），要求学生分组模拟公开招标的有关程序，编写施工项目招标相关技术文件。主要完成下面三方面任务：

（一）招标文件的技术部分。

包括：投标须知、技术规范、投标文件格式、投标文件的组成、合同文件格式、投标文件提交要求、开标评标程序等。

（二）招标文件的商务标部分

使用工程量清单招标，编制工程量清单。

（三）模拟招投标的有关程序，进行开标过程实训。

三、课程设计时间安排、考核方法及成绩评定

（一）时间安排（教学周第14-16周，即11月17日-12月5日，不含周末）1.招标文件的技术部分（含资格标）安排8天，具体如下：（1）确定投标资格、招标方式、评标标准等，0.5天。（2）确定招标文件的标准格式，0.5天。（3）编写招标文件各部分内容，5天。（4）审稿、定稿，2天。

2.商务标部分安排3天，具体如下：（1）熟悉课程设计图纸（0.5天）（2）编制投标说明（0.5天）

（3）编制工程量清单格式、内容（2天）3.招标文件整理打印、装订安排1天。4.投标准备、开标程序实训，安排2天。5.答辩，安排1天。（二)设计成果要求：

1.按照要求完成相应工作，并提交要求的工作成果。

2.所依据的基础资料合理，招标文件内容完整、明确。3.工程量清单等报价信息，要求清晰、准确。4.招标文件编写按照标准格式编制。

5.文件统一采用A4纸张打印，每组提交一份，注意内容组卷顺序。（按文件名称编号顺序进行。即依次为：总封皮——每人成绩评定表——分工责任表——正文）

正文具体要求如下：

1）有目录（包含主要章节二级标题）；

2）各级标题可参考Word程序的各级标题格式，各级标题依次为1、1.1、1.1.1……；

3）正文段落首行空2个字符，字体为宋体、小四号字，行间距20磅； 4）表格名称位于第一行居中（要有表格编号）。6.设计成果要装订成册，可参考样本。（三)成绩评定

指导教师根据学生的课程设计成果的综合情况（主要考核学生的方案选择、图表绘制、独立设计能力等情况），结合学生设计中的表现、工作态度以及答辩表现（考核学生招投标设计的理论应用和分析能力），客观地确定学生实习成绩。

成绩评定采用优、良、中、及格、不及格五级记分制。

四、课程设计的工作准备

完成课程设计需要进行如下的准备工作。1.按照本任务书制定课程设计的工作计划。2.依据本设计任务书对时间进行有效安排。

3.为课程设计工作进行准备，比如提前安排好电脑的使用、网络的使用、调查计划的执行、图书资料的查阅等。

4.充分利用已有条件，根据课程设计的要求进行资料收集和数据收集工作。5.做好其它学习工作安排，并保证课程设计的顺利实施。

五、课程设计的主要内容及工作要点

（一）工程基本信息描述

工程基础条件主要包括：项目名称、建筑地点、建设单位、建筑面积；项目质量要求、工期要求；工程设计概况等。

（二）招标小组设计工作内容及要求（招投标时间假定一周内完成）

根据以上工程的基本信息，编制招标公告、资格预审条件、招标文件（清单版）、评标办法以及标底文件等，设计招投标工作步骤，安排和组织招投标活动。

重点是招标书的编制。要求内容完整，程序时间安排合理，格式准确，评标办法合理。

六、课程设计成果

课程设计提交成果为招投标相关文件一份。主要内容包括： 1.招标公告； 2.投标人须知； 3.评标办法；

4.合同条款及格式；（通用条款不写具体内容）5.工程量清单；

6.图纸；（不用含具体内容）

7.技术标准和要求；（不用含具体内容）8.投标文件格式。

课程设计成果提交时间应该严格按照本任务书执行。

七、参考资料

中华人民共和国标准施工招标文件（2010年版）2013建设工程施工合同（示范文本）2013版工程量清单计价规范

附件：格式样本

附件：格式样本

招 标 文 件

项目编号：GPCMN2010GD001

项目名称：舟山市颐景园建设工程项目

目

录

第1章 招标公告............................................................................................1 第2章 投标人须知........................................................................................3 第3章 评标办法..........................................................................................12 第4章 合同条款及格式..............................................错误！未定义书签。

4.1 通用合同条款（内容略）........................................错误！未定义书签。4.2 专用合同条款.............................................................错误！未定义书签。4.3 合同附件格式.............................................................错误！未定义书签。

第5章 技术标准和要求..............................................错误！未定义书签。第6章 计价规范和技术规范（内容略）..................错误！未定义书签。第7章 工程量清单......................................................错误！未定义书签。

7.1 工程量清单说明.........................................................错误！未定义书签。7.2 投标报价说明.............................................................错误！未定义书签。7.3 工程量清单.................................................................错误！未定义书签。

第8章 投标文件格式..................................................错误！未定义书签。

8.1 投标书.........................................................................错误！未定义书签。8.2 法定代表人资格证明书.............................................错误！未定义书签。8.3 授权委托书.................................................................错误！未定义书签。8.4 已标价工程量清单.....................................................错误！未定义书签。8.5 人员资质及相关资料.................................................错误！未定义书签。8.6 项目管理机构.............................................................错误！未定义书签。8.7 施工组织设计.............................................................错误！未定义书签。8.8 其他材料.....................................................................错误！未定义书签。

第9章 图纸（内容略）..............................................错误！未定义书签。

正文格式见任务书具体要求 6 正文

第1章 招标公告

1.1招标条件

本招标项按舟山市定海区人民政府的批准，经舟山市定海区财政局审核，资金自筹率100%，项目已具备招标条件，现对该项目的施工进行公开招标。

1.2项目概况与招标范围

1.2.1 结构类型

基础为桩基础，主体为框架剪力墙结构。1.2.2 工期

计划开工日期为2012年4月1日;计划竣工日期为2013年7月1日。1.2.3 工程质量要求

符合国家《建筑工程施工质量验收统一标准》及相关标准的合格工程。

第9章 图纸（略）

第三篇：《招投标与合同管理》课程设计任务书(精)

课程设计任务书

学 院： 专 业： 工商管理 组 别： 第一组(名单附后)课程设计题目： 中北大学经济与管理学院管理系 起 迄 日 期：

课程设计地点： 中北大学经济与管理学院机房 指 导 教 师： 顾新莲 刘凤环 系 主 任：

下达任务书日期: 2012年 06月 06日 附：小组成员及分工情况

附录，分工可参考：

1、投标函部分(投标人概括、企业近三年已完工程一览表等)；

2、商务部分（项目报价单、投标预算书、付款方式、到货期限、售后服务及维修情况等）；

3、技术部分（项目组织设计、项目管理机构配备情况、项目的建设方案及实施计划、投标项目实施技术与维修技术保证等）。

课 程 设 计 任 务 书 1．设计目的： 通过投标文件编制，使学生初步掌握招投标的基本理论与方法，投标程序、资格预 审、合同文件、保函、工程量清单填制的基本方法。熟悉招标、评标、决标的过程及投 标书的编制方法。通过本课程设计，使学生具备招标与投标的专业知识和基本能力，为 今后从事招标与投标工作打下基础。2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）： 学生在课程设计过程中要努力掌握投标文件编制的程序和方法。在充分了解教师所 给投标文件的内容与要求基础上，根据假设的公司状况，提出能够满足招标方基本要求 的、竞争性的投标方案，投标书至少应包括投标函部分、商务

部分、技术部分，能够满 足招标方的各项要求，同时投标书的编制要符合规范化要求。课程设计过程中，要掌握 资格预审文件、投标书及附录、合同文件、保函、工程量清单等的编制方法。掌握投标 文件编制的技能和方法，能够独立编制一份投标文件。3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕 ： 课程设计分一周进行，提交成果(投标书)按组提交。周一，发放课程设计任务书与招标文件，要求学生分组，熟悉招标文件内 容，并进行必要的初期调研，并做好小组成员的分工工作； 周二，根据分工，进行调研、搜集资料、采价等，拟定投标基本方案； 周三、周四，各小组成员根据分工不同，参考有关资料，编制各自的投标 文件，完成课程设计说明书；并做好投标总结工作。周五，各组完善投标方案，提交答辩资料(可以是 PPT 文件)，组织投标答 辩，并宣布中标小组。投标书部分要求包括以下内容：

1、投标函部分(投标人概括、企业近三年已完工程 一览表等)；

2、商务部分（项目报价单、投标预算书、付款方式、到货期限、售后服务 及维修情况等）；

3、技术部分（项目组织设计、项目管理机构配备情况、项目的建设方 案及实施计划、投标项目实施技术与维修技术保证等）。

课 程 设 计 任 务 书 4．主要参考文献： 王俊安《招投标与合同管理》教材 赵曾海《招标投标操作实务》首都经济贸易大学出版社 财政部《世界银行贷款项目招标文件范本》清华大学出版社 1997 张新华《招投标与合同管理》西南交通大学出版社 《北京坤腾世纪科技有限公司中北大学多媒体教室建设投标文件》 《太原市兴育科教仪器设备有限公司中北大学多媒体教室建设投标文件》 5．设计成果形式及要求： 投标文件打印稿两份（一正一副），电子稿一套。6．工作计划及进度： 2012 年 6 月 17 日 ~ 6 月 19 日 2012 年 6 月 20 日 ~ 6 月 22 日 2010 年 6 月 23 日 领取招标文件阅读答疑以及调研与分析 各组进行投标文件编写（以组组织课程设计）递交投标文件并组织开标、各组答辩、成绩考核 系主任审查意见： 签字： 2012 年 06 月 06 日

第四篇：课程设计任务书

西南交通大学自考班课程设计任务书

——钢屋架设计

一、设计资料

1.某地区某金工车间，长18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用无檩屋盖结构体系，梯形钢结构屋架，1.5m×Sm预应力混凝土大型屋面板，膨胀珍珠岩制品保温层（容重4kN/m3，所需保温层厚度由当地温度确定），卷材屋面，屋面坡度i。基本风压W，基本雪压S.活荷载q 2.某地区某车间，长18×S m，跨度L m，采用有檩屋盖体系，三角形屋架，屋面采用压型钢板0.15Kn/m2，不保温，屋面坡度i。基本风压W，基本雪压S.活荷载q 根据附表选择题目。

屋架均简支于钢筋混凝土柱子上，混凝土标号为C20，建造地点见附表。屋架所受荷载，包括恒载，活荷载，及风雪荷载等，均应该根分组表采用。

二、设计内容与要求

1.选择计算跨度，节间划分和腹杆形式，选用钢材以及焊条；

2.布置屋盖支撑，说明各支撑布置的必要性和作用，并按比例绘制出支撑布置图；

3.可用图解法或者查手册等方法求得半跨单位荷载作用下的杆力系数 4.荷载计算 5.杆力组合

6.选择杆件截面，列表汇总 7.节点设计

8.施工图绘制（包括绘制平面布置图、支撑布置图和一榀钢屋架设计详图，详图中必须至少包含屋脊节点详图、跨中下弦节点详图和支座节点详图）

三、参考书

1.钟善桐，钢结构，2005版 2.彭伟，钢结构设计原理，教材

四、设计分组与参数（详附件表格）

五、其它补充技术资料

1）三角形屋架

三角形屋架上弦坡度一般为i =1/2~1/3，跨度一般为18~24m之间，适用于屋面坡度较大的有檩体系屋盖。三角形屋架与柱只能做成铰接，故房屋的横向刚度较低，且屋架弦杆的内力变化较大，在支座处最大，跨中较小，故弦杆用同一规格截面时，其承载力不能得到充分利用。2）梯形屋架

梯形屋架上弦坡度一般为i=1/8~1/20，跨度可达36m，适用于屋面坡度较小的屋盖体系。梯形屋架的外形接近于弯矩图，各节间弦杆受力较弱，且腹杆较短。梯形屋架与柱的连接可做成刚接也可做成铰接。当做成刚接时，可提高房屋的横向刚度，因此是目前工业厂房无檩体系屋盖中应用最广的屋盖形式。3）选型参数

常用屋架高度为：三角形屋架一般取h=(1/4~1/6)l。梯形屋架当上弦坡度为1/8~1/12时，跨中高度取h=(1/6~1/10)l，跨度大（或屋面荷载小）时取小值，跨度小（或屋面荷载大）时取大值。梯形屋架的端部高度，当屋架与柱铰接时取1.6~2.2 m，刚接时取1.8~2.4 m，端弯矩大时取大值，端弯矩小时取小值。

对于跨度较大的屋架，在横向荷载作用下将产生较大的挠度，有损外观并可能影响屋架的正常使用。为此，对跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，当下弦无向上曲折时，宜采用起拱来抵消屋架受荷后产生的部分挠度。起拱高度一般为其跨度的1/500左右。4）屋盖支撑

钢屋盖和柱组成的结构体系是一平面排架结构，纵向刚度很差，在荷载作用下，存在着所有屋架同向倾覆的危险。此外，在这样的体系中，由于檩条和屋面板均不能作为上弦杆的侧向支承点，故上弦杆在受压时，极易发生侧向失稳现象，如图中虚线所示，其承载力极低。在屋盖两端或中部适当位置的相邻两榀屋架之间，设置一定数量的支撑，沿屋盖纵向全长设置一定数量的纵向杆件（系杆），将屋架连成一空间结构体系，形成屋架与支撑桁架组成的空间稳定体系。目的是保证整个屋盖的空间几何不变性，从而阻止屋架上．下弦侧移，大大减小其自由长度，提高屋架弦杆的承载力。同时，可保证屋盖结构安装时的稳定和方便。钢屋盖支撑主要由上弦横向水平支撑．下弦横向水平支撑．下弦纵向水平支撑．垂直支撑及系杆组成。

5、钢屋架节点设计的基本要求和构造要求  基本要求

（1）角钢屋架各汇交的杆件一般焊接于节点板上，组成屋架节点。杆件截面重心轴线汇交于节点中心，截面重心线按所选用的角钢规格确定，并取5mm的倍数。

（2）除支座节点外，屋架其余节点宜采用同一厚度的节点板，支座节点板宜比其他节点板厚2mm。

（3）节点板的形状应简单，如矩形．梯形等，以制作简便及切割钢板时能充分利用材料为原则。节点板的平面尺寸（长度．宽度），宜为5mm的倍数，可根据杆件截面尺寸和腹杆端部焊缝长度作出大样图来确定，在满足传力要求的焊缝布置的前提下，节点板尺寸应尽量紧凑。在焊接屋架节点处，腹杆与弦杆．腹杆与腹杆边缘之间的间隙a不小于20mm，相邻角焊缝焊趾间距应不小于5mm；屋架弦杆节点板一般伸出弦杆10~15mm；有时为了支承屋面结构，屋架上弦节点板（厚度为t）一般从弦杆缩进5~10mm，且不宜小于（t/2+2）mm。（4）角钢端部的切断面一般应与其轴线垂直；当杆件较大，为使节点紧凑。（5）单斜杆与弦杆的连接应避免偏心弯矩。节点板边缘与杆件轴线的夹角不应小于15°。在单腹杆的连接处，应计算腹杆与弦杆之间节点板的强度。（6）支承大型屋面板的上弦杆，当屋面节点荷载较大而角钢肢厚较薄时，应对角钢的水平肢予以加强。 节点构造（1）下弦中间节点

弦中间节点，当弦杆无弯折时，其连接构造按有关规定进行。（2）上弦中间节点

支承大型屋面板或檩条的屋架上弦中间节点，为放置集中荷载下的水平板或檩条，可采用节点板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。 节点板不伸出的方案。此时节点板缩进上弦角钢肢背，采用横焊缝焊接，于是节点板与上弦之间就由槽焊缝和角焊缝传力。节点板的缩进深度不宜小于(t1/2+2)mm，也不宜大于t1，t1为节点板的厚度。

 节点板部分或全部伸出的方案。当节点板伸出不妨碍屋面构件的安放时，可采用该方案。（3）弦杆拼接节点

当角钢长度不足．弦杆截面有改变或屋架分单元运输时，弦杆常需要拼接。前两者为工厂拼接，拼接点通常在节点范围之外；后者为工地拼接，拼接点通常在节点处。 工厂拼接

双角钢杆件采用拼接角钢拼接，拼接角钢宜采用与弦杆相同的规格（弦杆截面改变时，与较小截面的弦杆相同），并切去竖肢及角钢背直角边棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t为拼接角钢肢厚，hf为角焊缝焊脚尺寸，5mm为余量以避开肢尖圆角；切边棱是为使之与弦杆密贴，切去部分由填板补偿。单角钢杆件宜采用拼接钢板拼接，拼接钢板的截面面积不得小于角钢的截面面积。 工地拼接

屋架的工地拼接节点，通常不利用节点板作为拼接材料，而以拼接角钢传递弦杆内力。下弦中央拼接节点，拼接角钢长度l=2lw′+b，lw′为下弦杆一侧与拼接角钢连接焊缝的长度，b为间隙，一般取b=（10~20）mm。屋脊拼接节点的拼接角钢一般采用热弯形成，当屋面较陡需要弯折较大且角钢肢宽不易弯折时，可将竖肢开口（钻孔．焰割）弯折后对焊。拼接角钢长度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，当截面垂直上弦切割时所需间隙稍大，常取b=50mm左右。当为工地拼接时，为便于现场拼装，拼接节点需要设置安装螺栓。因此，拼接角钢与节点板应焊于不同的运输单元，以避免拼装中双插的困难。也可将拼接角钢单个运输，拼装时用安装焊缝焊于两侧。（4）屋架支座节点

屋架支座节点可做成铰接或刚接。 屋架铰接支座节点支承于混凝土柱或砌体柱的屋架，其支座节点常设计为铰接。屋架支座节点处各杆件汇交于一点，为保证底板的刚度．力的传递以及节点板平面外刚度的需要，支座节点处应对称放置加劲板，加劲板的厚度取等于或略小于节点板的厚度，加劲板厚度的中线应与各杆件合力线重合。为便于施焊，下弦角钢背与底板间的距离e一般应不小于下弦伸出肢的宽度，且不小于130mm；梯形屋架端竖杆角钢肢朝外时，角钢边缘与加劲板中线距离不宜小于50mm。

 屋架刚接支座节点屋架支座节点设计成刚性连接时，为使支座节点板不致过大，屋架弦杆和斜腹杆的轴线一般汇交于柱的内边缘。采用安装焊缝加支托的刚接支座节点支座斜腹杆为上升式，的支座斜腹杆为下降式。安装时屋架端节点板与焊在柱翼缘上的竖直角钢相靠，在节点板另一侧加竖直肋板，屋架就位后再焊三条竖焊缝，竖直角钢下的短角钢为安装支托。上弦节点一般另加盖板连接，连接盖板的厚度一般为8~14 mm，连接角焊缝的焊脚尺寸为6~10 mm。

六.设计任务书内容排版顺序及格式

1、封面（统一采用任务书版式）

2、目录

3、课程设计报告书

3.1设计资料（参考任务书）

3.2荷载计算

3.2.1荷载标准值计算

3.2.2荷载标准值布置简图

3.3结构计算简图的确定（只需一榀屋架）

3.4内力计算（可电算，可手算，要求给出每一种荷载工况下的结构内力图）

3.5内力组合（要求给出内力组合计算过程）

3.6杆件与节点设计

3.6.1杆件强度设计计算

3.6.2杆件稳定承载力设计计算

3.6.3节点计算与设计

3.7图纸绘制

4、参考文献资料（除任务书指定外，可自行另行添加）

七、成绩评定

（1）课程设计的成绩构成

课程设计的成绩由三部分构成，各部分成绩所占比例如下：设计成果（包括设计计算书和设计图纸）占70％；设计过程（包括设计态度和创新精神）占30％；

 设计成果包括：概念是否清楚；设计条理是否清晰；设计方案是否正确、合理；设计方案的确定是否经过充分论证；设计参数的选择是否正确；设计计算部分是否完整、正确；设计图纸是否满足施工图的要求；设计计算书是否符合规范、内容是否完整、书写是否清楚、层次是否分明；文字是否流畅；手绘和计算机绘图是否合理搭配运用。

 设计过程包括：设计的进度是否符合要求；能否按时完成规定的设计任务；对待设计技术问题是否具有严谨的科学态度；是否具有求实与探索创新精神；是否遵守任务书要求。

（2）课程设计的成绩评定标准

 课程设计成绩分优（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五个等级，最后成绩以具体分值给出。

1）优：设计思路清晰，结构方案良好。设计参数选择正确，选择依据充分，设计计算内容完整，正确无误。设计图纸满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求，正确无误。图面整洁，布局合理。设计计算书规范、完整，语言表达逻辑性强，书写清晰，有条理。设计态度端正。

2）良：设计思路清晰，结构方案合理。设计参数选择正确，选择依据较充分，设计计算内容完整、正确。设计图纸能满足工程制图要求，表达内容能满足课程设计要求。图面较整洁，布局较好。设计计算书规范、完整。语言表达逻辑性较强，书写清晰，有条理。设计态度端正。

3）中：设计思路较清晰，结构方案基本合理。设计参数基本正确，主要参数的选择有依据。设计内容完整，有少量错误。设计图纸主要内容满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求。图面基本整洁。设计计算书较规范，内容完整。语言表达有逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。4）及格：设计思路基本清晰，结构方案基本合理。主要设计参数选择正确。设计计算内容基本完整，有一些错误。设计图纸基本满足工程制图要求，表达内容基本满足课程设计要求。图画基本整洁。设计计算书基本规范，内容基本完整，语言表达有一定的逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。

5）不及格：设计思路不清晰，结构方案不合理。关键设计参数选择有错误。设计计算内容不完整，计算有明显错误。设计图纸基本满足工程制图要求，设计图纸表达内容不满足课程设计要求。设计计算书不规范，内容不完整。设计态度不端正。

第五篇：软件工程课程设计任务书

抽奖程序设计说明书 概述

1.1 系统简述

学院将举行庆元旦暨迎新春联欢晚会，其中有抽奖活动，需要一个抽奖程序。首先将班级同学分发抽奖券，奖券号码与学号、姓名绑定，联欢会上由抽奖活动主持人输入奖票号码范围，并指定获奖等级后，在给定的号码范围内产生一个随机号码，作为该获奖等级的一个中奖号码。如果产生的中奖号码与已产生的中奖号码重复，则给出明确的提示“无效”（即不允许一个奖票重复获奖）。可随时显示或打印抽奖结果。1.2 软件设计目标 1．2．

1、程序功能：

1.输入奖票号码范围：输入最小奖票号码，输入最大奖票号码。

2.产生中奖号码：产生一个界于最小奖票号和最大奖票号之间的数。并且判定该数是 否为一个有效的中奖号。

3.显示中奖信息：显示到目前为止所有抽出的中奖奖票号码、姓名、学号和中奖等级。4.更新中奖记录：将中奖信息写入表格文件。5.查看中奖记录：可随时查看中奖记录的内容。1．2．2非功能性需求：

从安全性、美观性等角度入手。

任务

2.1 文档类

2．1．

1、可行性报告 2．1．

2、需求说明书 2.2 建模类

2．2．1 用例图 2．2．2 时序图 2．2．3 类图 2.3 设计类

2．3．1 软件平台设计 2．3．2 程序流程图设计 2．3．3 界面设计 2.4 源程序 2.5测试记录

附录：文档规格

系统可行性分析

可行性研究主要分析要开发的系统是否具有必要性、可能性，从技术上、经济上、操作上、社会各个方面对所开发系统进行分析和研究，减少可能发生的投资失误概率，确保开发的顺利完成。在最短时间内用最低的成本解决尽量多的问题是可行性分析的意义所在。

1.技术可行性

在技术上主要是分析当前所用软件以及开发人员所使用的技术对系统开发是否可行，硬件、软件等等能不能满足开发人员的需要。该系统为B/S模式，采用J2EE体系和JAVA技术开发，开发平台是Eclipse，使用SQL Server数据库，相关的技术都已相当成熟。同时，计算机硬件技术也越来越先进，且性价比高，可以满足系统的需求。所以系统在技术上完全可行。

2.经济可行性

在经济可行性方面，主要考虑使用成本、开发成本、回报三方面的因素。首先，开发成本主要使用 Windows 操作系统，Eclipse，在数据库方面主要使用 SQL Server进行数据操作，这些软件是开发系统所需成本。开发成员主要一人负责。回报主要是系统开发成功，可以实现项目管理系统的所有功能，通过项目管系统的应用，企业可以提高员工的工作效率和项目完成的效率，从而为企业带来经济效益。因而在经济上完全可行。

3.操作可行性

操作可行性重点了解系统的操作流程、运行方式在组织内部是否可以有效，顺利实施等问题。计算机技术、网络技术的发展，使得人们的日常办公和生活的诸多方面都使用计算机办公，这已经成为现代办公的必备技能。此外，人们对于操作对于工作是否简洁而方便越来越重视，本系统的设计就能够做到这一点，它很好地解决了人工操作的不便，在实践上具备了可行性。本系统的设计明晰，用户界面良好，简洁的操作，有完善的异常处理机制和验证提示信息，因此操作方面可行。

4.社会可行性

首先，本系统从功能模块的提出到各个界面的设计再到每个功能模块的开发与实现到后期的测试过程，全部由本人独立完成，开发过程参考，借鉴过网上资料和所学课程，因此不存在侵权的法律问题。其次，在开发过程中，各部门配合将现有的人员，项目等相关信息导入到系统中。完成这些工作后，项目管理会变得更加简便。最后，系统的大部分功能模块都是根据需求分析提出的要求完成的，并且在开发过程中对需求分析的介绍进行了深入的研究，因此，已经熟悉业务流程。因此本系统在社会方面也是可行的。

所以，系统在技术上、经济上操作上、社会方面都是可行的，系统的设计和开发可以顺利进行。

需求分析

系统采用面向对象的分析方法，从管理员、教师用户、学生用户对系统的需求分析来建立本系统的需求。

具体定义如下：(1)用户管理

① 用户注册：注册功能相当于系统的入口，注册功能用户体验的良好性直接影响的用户的使用心理，注册功能简单、明快便于操作，会大大吸引用户对成为系统会员的兴趣。同时，友好型的使用体验也促使用户乐于分享。② 登录：验证用户所提供的登录信息，从而判断是否准许该用户进入系统。

③ 验证信息主要有：账号或密码是否为空、验证码正确与否、库中是否存在此用户、账号和密码匹配与否。

可以对用户相关信息预览，对多余的用户进行删除等管理操作。(2)教师管理

教师登录后台，验证教师提供的登录信息正确与否。

验证信息主要有：账号或密码是否为空、验证码正确与否、库中是否存在此教师用户、教师名和密码是否匹配。

管理员具有对教师相关信息的预览，教师信息的维护等操作。(3)试卷管理

教师具有相关信息的预览，录入新的试卷，修改试卷，删除试卷等功能。(4)考试管理

用户登录考试系统后进行选择试卷，然后正式进入模拟考试系统进行做题，选完试卷后接下来就是在线答题，按照汉语水平考试的题型，第一部分为听力理解。