第一篇：初中信息技术《认识键盘》详细教案
试讲详案《认识键盘》
11教育技术学（2）班 秦雨诗
20110401042018
课题：《计算机操作基础课 认识键盘》
课时安排：1课时
教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。是学习好信息技术课程的重要前提。
教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。
教学目标：
1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；
2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；
3、了解基本功能键的使用；
4、了解盲打等打字方法；
5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区
教学难点：各功能键如shift、enter的使用
教学过程
一、谜语引入、揭示课题
上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）
今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？
老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。
有户人家真奇怪，房子区域分四块
有的面积大，有的面积小
有的成员多，有的成员少
别看他们不起眼，少了他们真麻烦
（打一个电脑的输入设备）
对，今天咱们将要学习的就是键盘。板书： 第七课
认识键盘
二、历史引入、激发兴趣
世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆仑山乔戈里峰）
试讲详案《认识键盘》
11教育技术学（2）班 秦雨诗
20110401042018
（引入）就像大家都了解世界上第一台计算机是什么时候发明的（1946）却从来很少有人去注意键盘是什么时候发明的。
如果说cpu是电脑的心脏，显示器是电脑的脸，那么键盘----就是电脑的嘴。是他实现了人和电脑的顺畅沟通，就是那么重要的一个小东西，它所受到的关注却很少，常常被大家忽略。
好了言归正传。谁告诉我世界上第一台计算机是什么时候发明的呢？（1946）所以随着电脑的出现，键盘也在1946年应运而生被发明出来对不对？（错！）
板书：
1、键盘之历史 1714 1868 克里斯托夫
其实键盘的历史非常悠久，早在1714年，就开始相继有英国、美国、法国等国家发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。直到1868年美国人“打字机之父” 克里斯托夫·肖尔斯 获得了打字机模型的专利并取得了经营权，这个时候便开始出现了现代键盘的实用形式和首次规范了键盘按键即“QWERTY”键盘。
三、认识四区、侧重主键
了解了键盘的历史之后，我们再来重温一下刚才的谜语：有户人家真奇怪，房子区域分四块。谜语中的房子区域分四块是哪四块呢？今天的第二个知识点：键盘的四个分区
板书：
2、键盘的四个分区
这个键太小了大家看不清楚，老师大概把手中的键盘它画下来。好，老师已经用不同颜色的粉笔画出了四个分区。
它们分别是主键盘区，功能键区，光标控制区和小键盘区。跟着老师重复一遍：
很好。那谁知道，在这四分区中，那个分区是我们最常用的呢？（主键盘区）
对，顾名思义的，最主要的分区就是主键盘区。
板书：
3、主键盘区
#拼图#现在我们是不是拥有一块完整的主键盘了呢？#补缺键#
主键盘又叫基本键盘区，它由数字键，字母键，符号键和基本功能键组成。
这节课我们先重点来看字母键。我们从左往右来看，QWERT，细心的同学可能会问了，为什么这些字母顺序会是QWERT的排序呢？为什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因为这样的排序方便我们打字对不对？（错！）
#大家大胆的猜一下嘛# 其实，和方便我们打字，提高的我们打字的速度这个说法正好相反。它是为了减慢我们的打字速度。
在19世纪70年代，由于当时的机械工艺不够完善，使得键盘的各个字键在击打之后回弹的速度很慢（动作示范），一旦打字员的打字员的打字速度太快，旧容颜易发生两个按键卡在一起的现象，必须用手工再很小心的把他们分开，严重影响了打字的速度。
为此，制造键盘的公司，也就是之前所说克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客户投诉。为了解决这个问题，工程师和设计师可是伤坏了脑筋。终于他们决定，既然我技术就摆在那里无法提高，那么我就想办法来为难打字员好了，把键盘上的字母排得乱七八糟很难打字，让你们打不快。
试讲详案《认识键盘》
11教育技术学（2）班 秦雨诗
20110401042018
我们看到F和J下面有两横红线，其实是两个突起的横杆。这是咱么食指的位置，下节上机课的时候老师会再跟你们强调。
他们把最常用的O、S、A安排给了最笨拙的小拇指、无名指，把使用频率较低的V、J、Y等字母却由最灵活的食指负责，于是，这种“QWERT”键盘就诞生了。
直到现在，无论如今的工艺技术已经发展到了多么成熟的地步，后人再发明多少合理的排序方法，都无法推广沿用，可知社会的习惯势力是多么强大。
四、模拟感受、初识盲打
这样的键盘布局真的非常没有效率，有时候为了打一个单词，我们需要常常上下往复的移动我们的手指。
兵来将挡，在1888年的时候，一个叫马加林的打字员发明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后来专门发展成了盲打技术。（加加林----第一个登上太空的人）
板书：盲打？
什么盲打呢？好，现在请大家闭上双眼，开始想象一个你最熟悉的键盘，可以是你的手机拨号键盘，可以是你家大门上密码锁的键盘，你是不是闭着眼睛也也能输入密码或拨通号码呢？好现在我们一起来输入110。
好，大家都非常认真做的非常好。这就是盲打技术，只要记住键盘就可以。今天的作业就是自己下去，像老师一样，把主键盘区画出来，最好把它背下来。
五、双字符键、功基本能键
我们现在来看绿色标记的数字键和符号键，他们和字母键有什么区别呢？ 对，它们叫双字符键。板书： 双字符键
我们按这个键显示出来的是什么？是数字1还是感叹号？ 对，在默认的情况下，双字符键优先显示下半部分的字符。那当我们要用到感叹号井号时是要怎么做呢？
这就要用到刚才我们XX同学补上去的shift换挡键
对，先按住shift键不放，再按需要的双字符键。
像shift这样需要按住不放需要配合别的键使用的基本功能键，还有ctrl 和alt 它们中间的开始键和电脑桌面上的“开始”是一样的功能。
长相最特别的回车enter键有两个作用，第一是确认输入的执行命令，第二是在文字处理中起换行作用。大家应该没有见过打字机，打字机有一个部件叫“字车”，每打一个单词“字车”就向前移动一截，当打满一行字符之后，打字的人就要推动字车到原来的位置。老师也只在电影里见过（动作），这个动作就叫回车，后来键盘发展出了能自动回车的键。（回车上的箭头符号）
我们的tab键和大写字母键转换键将在下节课的上机练习中和大家详述。最后再让大家猜一个谜语，键盘里的那个键最帅呀？
下节课老师将带大家认识除了主键盘区之外的F家族功能键区和光标键区还有小键盘区。
大家别忘了画主键盘区的作业。今天的课就到这里，谢谢大家。
第二篇：信息技术四年级上册教案—— 认识键盘
信息技术三年级上册
第八课
键盘它很忙。
教学目标：
1.2.3.4.1.2.3.4.认识键盘结构，能对键盘进行识别区分
了解键盘四个区域的作用（主键盘区、小键盘区、功能键区、光标控制区）了解键盘的正确使用姿势 了解打字时的正确指法
重/难点：
认识键盘结构，能对键盘进行识别区分
了解键盘四个区域的作用（主键盘区、小键盘区、功能键区、光标控制区）了解键盘的正确使用姿势 了解打字时的正确指法
教学过程：
一、视频导入
1.观看视频《疯狂的键盘》
师：刚才视频中忙忙碌碌是谁呀？大家知不知道？（键盘）
师：大家真聪明，就是我们面前的键盘，当我们在使用电脑的时候，除开电脑的大脑，我们的键盘也是很忙的，要给我们的电脑输入这许多许多的指令，是除开鼠标接触时间最多的，如果我们把鼠标和键盘一起比比触碰按键率谁最高，那键盘的触碰的次数更加的多哦。那键盘应该怎么去使用?那么多的小格子到底是干什么用的，我们一起来学习一下。
二、新课教学 1.认识键盘区域
A.主键盘区: 二十六个字母 1-0 回车 空格 WIN CTRL 等 B.小键盘区: 右侧0-9 +-*/ 小ENTER NUM LOCK键等 C.功能键区: F1-F12 D.光标控制区: 上下左右 2.键盘上三个灯
A.小键盘（数字）打开是否 B.大写子母打开是否
C.滚轮锁定是否（很少涉及到）
3.主键盘区的认识 A.ESC 退出
B.BACKSPCE 退格（删除）C.CAPSLK 大小写打关 D.ENTER 回车（换行）E.空格
F.Shift+数字键的使用 G.食指摆放位置：F、J
三、总结
1.回顾知识点内容 2.引导下节课内容 师：键盘是除开鼠标我们需要解除电脑的最重要的部分，我们在以后的学习生活工作中会经常接触我们的键盘，所以键盘对我们来说是很重要的部分，那键盘我们应该怎么使用才是正确的使用呢？我们的手在键盘上应该怎么摆放？这些都是我们下节课需要学习的内容，大家可以提前回家想想，我们应该怎么使用键盘打字。
第三篇：小学三年级信息技术认识键盘教案
《认识新朋友（键盘）》教学设计
主讲教师：迤启小学 李虎
教科书选材： 小学信息技术
教学题目：教学范围：教学目的：教学重点：教学难点：教学对象：教学课时：教学准备：教学方法：教学地点：三年级下册
第一单元键盘作用大
第1课 认识新朋友（键盘）书中第1页—第5页
知识与技能目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；
4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法；
小学四年级学生 1课时（40分钟）投影仪、PPT、台式计算机
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。本校三楼微机室
—1—
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘 整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
〘请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。〙
2、任务驱动、自主学习
好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键
主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符
—2— 的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？
3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗
（二）、键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三）、键盘操作指法
1、基本键
我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。〘给大家几分钟时间练习，我指导指导〙〖出示课件〗
2、手指分区
下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗
—3— 板书设计：教学反思：
3、巩固练习
现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗
（四）敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。
正确的敲键方法。
1、以指法敲键，敲键时要轻、快。
2、敲完键后，手指要立即返回基本键。
（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）
三、课内拓展〖出示课件〗
四、总结
师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？在与他握手的时候又是如何呢？
第三单元 键盘操作 第8课 认识键盘
一、认识键盘分区：
功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区
二、键盘操作姿势：
简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直
三、键盘操作指法：
基本键：ASDF JKL;
四、敲键的方法：
简单概况就是：轻、快、准、稳、回。
《认识键盘》是三年级《信息技术》第1课的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。
—4—
第四篇：认识键盘教案汇总
操作键盘
（一）教学目标： 规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学难点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学疑点：
尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。教学过程：
1、谈话激趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来认识键盘。
2、演示观察，认识四区（出示分区图）同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
3、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区
出示主键盘区图，让同学们自己认识键盘，了解键盘的按键。让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。根据学生汇报结果,让生练习操作：
（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
（2）输入P32练习3中的字符。
2、光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）
让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
3、小键盘区（出示小键盘区图）
数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？ 生动手实践操作。
4、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
操作键盘
（二）教学目标： 规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学难点： 掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学疑点：
尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。教学过程：
一、复习键盘共分几个区
二、新授
正确的键盘操作姿势有利于快速准确地收入且不易疲劳。1.键盘操作姿势
（1）身子要坐正、双脚平放在地上。（2）肩部放松，上臂自然下垂。
（3）手腕要松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。（4）身体与键盘的距离，以两手则放在基本键为准。2.学生模仿 3.键盘指法（1）基本键
在主键盘区的中间位置有八个键为基本键它们分别是 A S D F J K L ；（2）手指分工 A S D F J K L ； 小 无 中 食 食 中 无 小 名 名
指 指 指 指 指 指 指 指 左手 右手
按图所示将手指轻放在基本键上，会发现（F键）上有什么特点（两个小横线）
它们的作用是来定位的，每次操作时，先将左右手的食指固定在这两个基本键上，其它手指顺序排开，既少保证手指所放位置正确。生：练习体会 具体手指分工见图
三、课堂小结：各手指必须严格遵守指法，分工明确、各守岗位，这里任何“助人为乐”或“互相帮助”都必然会导致指法混乱。课后反思：
学生对于指法比较生疏，教师认为这部分内容比较简单，讲解的比较快，完全讲解后才让学生练习，许多学生有些摸不着头脑，应该在讲解后就让学生练习，这样学生能更清晰地了解指法，避免指法的混乱。
操作键盘
（三）教学目标： 规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学难点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学疑点：
尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。教学过程：
1、自由练习，教师指导；
2、打开打字高手选件； 选择指法练习选择小写字母练习
操作键盘
（四）教学目标： 规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学难点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学疑点：
尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。教学过程：
一、输入大写字母 1.使用大写字母锁定键 操作1 输入大写字母“DOG” 动手做
① 左手小拇指按 Caps Lock 键，使Caps Lock指示灯亮； ② 依次按 Ｄ Ｏ Ｇ 键． 2.使用上档键
试一试：1.使键盘处于小写字母输入状态（Caps Lock灯灭）2.按M键,屏幕显示结果为().3.左手小拇指按住Shift键不放,右手食指按M键,屏幕显示结果为().操作要领:在使用Shift键输入大写字母时,左右手依次按Y P键 操作2:输入大写字母”YPRXZ” 动手做:①左手小拇指按住做Shift键,同时右手依次按Y P键 ②右手小拇指按住右Shift键,同时左手依次按R X Z键
二、输入上档字符 试一试：
1.按双字符键 ：，屏幕显示结果为（）
2.右手小拇指按住Shift键的同时，左手小拇指按双字符键 ：操作 3：输入（）
动手做：左手按住左Shift键，右手依次按（）键 练一练：输入下面字符
？ +（）% # ￥ — * | { } ： “ ” 出示演示文稿，给出一小段英文，让同学动手去练习输入。
操作键盘
（五）教学内容： 教科书32~38页 教学目标： 规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学难点： 掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学疑点：
尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。课时安排： 6—7课时 教学过程：
一、指法复习（输入字母）
二、介绍：在写字板中不仅可以输入英文，而且可以输入汉字。要想输入汉字首先要进入汉字输入状态。
三、进入汉字输入状态：在任务栏右端的系统信息区找到EN按钮，介绍：“输入法指示器”。
1、学生点击，看到了什么？
2、选择“搜狗拼音输入法”。
观察：点击后桌面出现了什么提示信息？
四、尝试：输入单个汉字，操作：脑
1、输入拼音字母；
2、选择汉字，想想怎样选；
3、练习打“小学生学电脑”
五、输入汉字“注” 体会翻页的方法。练习：输入汉字“焕”
六、输入汉字“女”
先尝试，再介绍用“V”代替的方法。
七、试一试：当键盘输入大写字母时，能否输出汉字，该怎样做呢？
八、谈输入汉字感受。阅读P43“计算机为什么能显示汉字”。操作键盘
（六）教学内容： 教科书32~38页 教学目标： 规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学难点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学疑点： 尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。课时安排： 6—7课时 教学过程：
一、回顾搜狗拼音输入法打单个汉字的方法。
二、用全拼输入词语：
1、顺序输入“信息”按空格键出现一个对话框；
2、按数字键，选中对应词语的数字按下。教师演示，把“信息”打成“星系” 思考如何输入需要的词语。
3、学生进行演示。
4、总结发现的规律。
三、输入三字及三字以上的词语
1、输入“少先队”
2、学生操作练习；
3、总结有没有简便输入方法
4、练一练：
共青团 北京市 计算机 繁荣昌盛
四、按声母输入词语 动手做：输入“北京市”
1、尝试：输入BJSH
2、尝试：输入“全神贯注”
3、总结练习：
北极星 画蛇添足 马铃薯 想一想：输入声母的优点。
五、课堂小结
六、同桌出词语，练习输入 胸有成竹 操作键盘
（七）教学内容： 教科书32~38页 教学目标： 规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学难点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入 能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字 教学疑点： 尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。课时安排： 6—7课时 教学过程：
1、回顾输入大小写字母和应用编辑键方法。
2、比较：Delete和Backspace 动手做：
（1）打开文件“春来了”
（2）把文件中第一行的“拖”改为“脱”；
方法一：将光标移到第一行拖的前面，按Delete； 方法二：将光标移到第一行拖的后面，按Backs； 想一想：删除字符时用这两个键有什么不同？
3、自己练习
4、打字比赛，输入下列字符：
冬天来了，天寒地冻。有时狂风怒吼，有时雪花飘飘。
5、练习：打语文书中的课文需要背诵的课文。
6、输入：
Children’s Day May Teachers’ Day National Day.春天来了，阳光高照，大地脱去银装，河水“哗哗”得流着，天忽然变热了，南雁北飞，桃李飘香，青草中虫子鸣叫，小鸭子静悄悄的游着，小鸟展翅高飞，满山满坡，到处唱着春姑娘的歌。
第五篇：认识键盘教案
认识键盘
教学目标：
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区各组成部分。
3、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
4、熟练运用主键盘输入字符。德育目标：
通过学习培养爱惜微机室的公共财物，正确合理的使用计算机。课时安排：
1课时。教学重点：
主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点：
熟练运用主键盘输入字符。教学方法：
1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。
2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。
3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。
4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。教学准备：
1、多媒体教学网络。
2、键盘分区图、功能键名称图。
3、学生练习。教学过程： 师：上课！（起立）师：同学们好！（老师好）
一、导入
有谁愿意先来帮大家回忆一下上节课我们学习了什么内容？ 同学说的非常好，在前面的学习中我们对计算机的四个组成部分的显示器，主机箱和鼠标都有了简单的了解，请同学们想想还有哪个部分我们没有学习到？（键盘），同学们真是太聪明了，今天我们就要来认识一下键盘。
有谁愿意来说说你对键盘的了解？
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授
1、键盘分区（出示课件）
键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示区和小键盘区。出示键盘分区图片： 游戏：谁的反应快
教师任意指出键盘四个分区中的一个分区，学生齐答键盘区名称。
2、主键盘区 主键盘区分为：（1）字母键（标有A—Z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。）（2）双字符键：双字符键分为数字键（上标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。）和符号键（在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。）双字符键共有21个。学生观察数字键和符号键，谁来说说数字键和符号键与字母键有什么不同？
（3）三个功能键
1、空格键（键盘最下面长条形状的键，叫做空格键）
2、回车键(标有Enter的键，叫做回车键。执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键)
3、退格键（Backspace的键，叫做退格键。按下该键，可以删除光标左边的字符，并使光标向左移动一格，通常用于修改错误。）
4、编辑键区
编辑键区位于主键盘区和小键盘区的中间。编辑键主要用于向上、下、左、右四年方向移动光标。
5、小键盘区
小键盘区位于键盘的右下角，又叫数字键区，主要用于快速输入数字。在小键盘区左上角标有NumLock的键称为数学锁定键，在键盘右上角有与它对应的批示灯。批示灯亮时是数学输入状态，批示灯灭时是光标控制状态。
（1）打开记事本的方法 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”
（2）练习
打开了记事本，我们就在记事本中来输入一些内容吧，看看谁已经掌握了基本的键盘操作。
1、输入自己的姓名的汉语拼音
2、把光标移动到最后一个字母处然后按主键盘区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。看看发生了什么变化？
各功能键的作用：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格
3、在新的一行依次输入26个英文字母
4、在新的一行按照例子，利用空格键输入26个字母
三、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。让我们和键盘这个朋友在以后的学习中能够更加友好默契吧！下课
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