《识字2》教学设计_1

第一篇：《识字2》教学设计_1

《识字2》教学设计

教学目标：

1学会１0/9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识“尸”旁。

2知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡片。

主要板书：识字二。

作业安排：

内：抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。

外：阅读韵文，默写生字词。

教学时间：二时。

教学过程：

第一时

一．出示投影，指导学生看图学字词

1请同学们仔细观察图画：

这是什么地方？谁在指挥交通？

马路上有什么？

马路边上有什么？

2学习生字新词。

图文对照自由朗读。

指名认读词语。

开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。

3范读文。

4指导学生再次诵读文，要求做到：正确、流利。

二．再次看图，理解文。

1理解词语“警察”。

2在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯的由来和作用。

3说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。

4讲解遵守交通规则的重要意义。

看一看，马路旁边有哪些单位。

三．说话练习

1提供句式：

马路上有（），有（），有（）。

马路两边有（），有（），有（）。

2要求以“大街上……”为开头说一段话，可参照以上的句式。

四．学写生字

1学生自学生字。

2重点指导“街”、“通”的写法。

3学生练习。

4作业

复习生字新词，朗读文。

第二时

一．复习生字新词。

二．朗读文

1．提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。

2．训练朗读：指名读、开火车读、齐读。

三．学写生字

1观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。

2学习“尸”旁。

3重点指导：商、局。

4学生练写。

四．作业

1在括号里写出下列字的偏旁部首。

灯（）

绿（）

街（）

体（）

局（）

房（）

邮（）

2抄写词语。

3组词。

文（）

气（）

挂（）

邮（）

交（）

汽（）

蛙（）

油（）

第二篇：《识字1》教学设计2

《识字1》教学设计

教学目标

１、认识“万、复”等１３个生字。会写“万、丁”等５个字。认识“欠字旁”。２、能主动积累有关春天的词语。

３、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点

识字写字。

教学课时

一课时。

教学过程

一、引入

小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。）

二、看图感受春天的美并学词识字 １、看图认识并朗读词语：

⑴请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。

教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”„„

⑵你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。⑶描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。

⑷小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！２、学习生字：

在这八个词语里有今天要学习的１３个生字（课件）。

⑴音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？读音难字，教师注意点拨、示范。

⑵从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？ ①学生提出形难字。

②教师着重引导学生记“舞”“柳”。（动作记“舞”，“舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶；偏旁（部件）分析“复”。

③学生分小组讨论记忆其他字。

④交流：你能记住哪个字？你是怎么记住的？学生记“歌”字时，引导认识“欠字旁”。⑶去掉生字的注音，打乱顺序读生字。

三、书写生字

学生读小标题：我能写好这些字（万、丁、百）： １、读一读，口头扩词。

２、请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？ ３、教师范写，学生评价。

４、学生在音乐声中书写。教师巡视指导。５、展示、评价。（视频展示台）

四、作业

重温词语、生字；生字扩词练习；正确书写“齐、冬”二字；画一画“我眼里的春天”。

第三篇：《识字2》教学设计

《识字2》教学设计

教学目标

１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。２、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

教学重点

理解课文内容。

教学难点

感受三字经的特点。

教学课时

二课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、我们都有温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

2、今天要学的这篇课文就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。请大家读读课文，看看能读懂哪些地方，不懂的地方可以提出来讨论。

二、初读课文，掌握生字

1、范读课文： 学生仔细听。

2、、学生自由读课文：

用笔圈出课后要求认识的生字，每个生字读三遍。３、理解三字经 ４、识记生字

掌握记字方法，说说你用什么办法记住这些字的？用生字组词

三、朗读感悟

再读课文，让学生在熟读的基础上自己感悟语言美 ３、全班齐读课文。

四、拓展 熟读三字经

人之初

性本善

性相近

习相远

苟不教

性乃迁

教之道

贵以专

昔孟母

择邻处

子不学

断机杼 窦燕山

有义方

教五子

名俱扬

五、作业 阅读

1、《三字经》

2、《散文诗：家是什么》

第二课时

一、复习巩固

１、打乱顺序出示课后生字，检查学生认读。２、检查朗读课文。

二、写字

１、观察“我会写”中的例字特点。２、教师范写： 学生观察。３、书空练习。

４、学生先描红，再临写，教师指导。５、学生练习。

６、教师重点指导学生写： 洗、父、母。

三、熟读课文，练习背诵

四、课后活动

建议学生每天帮父母做一件事情，最好能作记录，一个星期后全班交流。

第四篇：《识字2》教学设计之一（本站推荐）

1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。

2、初步认识常见的体育运动项目。

[教学时间]两课时

第一课时

一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2

二、看图，读韵文

1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？

2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。

3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：

4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山足球的足就是指什么？排为什么是提手旁？游泳为什么都是三点水旁？

三、借助拼音，读准字音

1、学生自由认读。

2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。

四、识记字形，指导书写

1、给球、足、射、击找朋友。

2、记忆足、射、登的笔顺。

3．反馈足、射的笔顺。

4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。

5．说说怎样记住这些字。

6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字击、足球、排。播放轻音乐。

五、小结

今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目竞走、铁饼、铅球、标枪小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。

第二课时

一、复习巩固

1．抽读生字、新词卡片。

2．书空球、排、射的笔顺。

二、继续看图学词语

1．出示图及词语：竞走铁饼

2．读准字音。铅球标枪

3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？随机介绍：竞走是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。铁饼、铅球、标枪可出示实物让学生认识认识。

4．借助图画，看拼音练读上述词语。

三、根据意思归类读韵文

1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的？(球类运动项目)第二组的3个词语呢？(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢？(是投掷运动项目)

2．按要求归类读词语。

3．用多种方式练读韵文。

四、巩固字义，指导书写

1．做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。

2．学生在书上描红竞、铅、标。

3．说说怎样记住这3个字。

4．学生完成《习字册》上竞、铅、标的书写。播放轻音乐。

5．听写生字词语。

五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)

第五篇：识字2教学设计

人教版小学语文 人教版小学语文 人教版小学语文 人教版小学语文 人教版小学语文 人教版小学语文