你家有几口人教案+反思（共5篇）

第一篇：你家有几口人教案+反思

第八课：你们家有几口人

一 课 型：初级汉语综合课。二 使用教材：《新实用汉语》第1册。三 对象：初级水平英国大学生。四教学内容：

第八课《你家有几口人》课文教学，生词讲练，语法点和重点句。数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“几”和“多少”，“二” 和“两”。课后习题处理。四 教学目标： 1 知识目标：

掌握本课重点句型和重点词语的用法。

技能目标：

（1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的生词，课文中的句子，能正确写出生词，并且能写出自己家庭的作文。

（2）培养学生交际能力，可以对话询问家庭情况，工作，院系情况。

3情感目标：

（1）学生有可以谈论自己的家庭情况，询问同伴家里有几口人的愿望，更爱自己的家庭。（2）学会谈论自己的职业，院系。

五 教学重点难点：

（一）重点： “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。2 量词使用及搭配。3 数字11-100的用法。4 “几”和“多少”的区别。

（二）难点：

可以运用课文学过的生词和句子，询问别人的家庭，院系。六 教学方法：

1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。2 运用直观手段，采用多媒体辅助教学。3 设计交际和小组任务，让学生在合作中学习。4讲练结合、精讲多练，突出听说。七 教 具：PPT课件，图片，实物，词卡。

八 时间：全课一共2课时（每课60分钟，有课间休息）九 步骤和课时分配： 第一课时：

一、组织教学（2分钟）：

师生互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了自己家庭照片。

二、导入新课（5分钟）：

黑板上画出展示Family Tree，让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。展示书上的图片，告诉学生今天的课文内容，明确教学目标：介绍你家

有几口人。

三、讲解生词（12分钟）

1填充Family Tree，引出：家，照片，张，姐姐，妹妹，小狗，真可爱，几口人，口，个，张，还，和，一共，贝贝。

2量词：张：用于平面物体，一张纸，一张卡片，一张照片，一张桌子。口：用于家庭成员。个：运用较多。

3照片上有妈妈，爸爸，一个哥哥，两个姐姐，照片上有贝贝吗？ 学生：有贝贝。教师，我们可以说：照片上有爸爸妈妈哥哥姐姐，还有贝贝。引出生词：还。

4老师问：“你爱你的妈妈吗？” 学生回答：“爱。” 老师：当然爱。引出生词：当然。

最后讲解生词：没，没有，做，工作，没做工作。

教师带读生词，学生跟读，学生带读，提问学生读生词，巩固复习。四 语法操练：（15分钟）1 教师展示词卡：

一个姐姐，五口人，一个哥哥，一个小狗，一张照片，询问学生记得他们的区别吗？ 2 量词操练活动：

准备词卡：个，张，口。姐姐，哥哥，小狗，照片。每组一套。五组，组内找朋友，找到后，站起来，读出短语。ppt中两次连线。3 “有”字句：

听老师：“王小云有哥哥吗？” “王小云有哥哥。” “小云有姐姐吗？” 板书：sb.有sth.吗？ 有

没有

提问：林娜有姐姐吗？林娜有一个姐姐。

林娜有哥哥吗？林娜没有哥哥。活动： ppt上展示老师的书包，马丁的书包，师生互问，生生互问有什么，没有什么。

2ppt展示所有物品。每人发一张图片，图上分别有：书包，铅笔，橡皮，尺子，手机，笔记本，名片等种类不一的物品。两人一组，互相询问对方有什么（范围是ppt上的物品）？问至少五个人，做一个小调查。调查后汇报。每人至少调查五个人以上。五 课文讲解：（17分钟）听录音，学生不看书。老师读课文，学生边听边看书。2 老师读一句，学生读一句。全班分成两组分角色读课文，然后换角色。4 教师带领学生把对话体课文换成叙述体。这是不是王小云家的照片？这是王小云家的照片。王小云家有几口人？ 王小云家有四口人。

分别是谁？王小云家有爸爸，妈妈，哥哥 和王小云。

林娜家有几口人？分别是谁？林娜家有六口人，分别是林娜的妈妈，林娜的一个姐姐，两个弟弟。林娜家还有谁？ 还有贝贝。

贝贝是林娜的妹妹吗？ 贝贝不是林娜的妹妹，贝贝是林娜的小狗。小狗也是一口人吗？小狗是林娜的好朋友，林娜有一张贝贝的照片。王小云家有狗吗？ 王小云家没有小狗。林娜有男朋友吗？林娜有男朋友。

林娜的男朋友做什么工作？ 林娜的男朋友是医生。根据关键词复述课文。

关键词：王小云，照片，四口人，爸爸，妈妈，哥哥，小狗。林娜，六口人，妈妈，一个，姐姐，两，个，弟弟，贝贝，妹妹，小狗，好朋友，照片，男朋友，医生。请学生分组练习，提问复述课文。请同学拿出准备好的家庭照片，两人一组，用课文中对话，询问对方家庭成员。

六 总结与布置作业（5分钟）1 跟读，带读生词。2 再听录音，跟读课文。布置作业，复习生词，做课后练习p107-p108页。4 写一篇小作文，介绍自己的家庭。第二课时

一 复习旧课：（10分钟）听写生词，找一位同学上黑板写，其他同学在本子上写，写完后互相纠正。老师在黑板上演示正确答案。重点强调，纠错。2 复习生词。运用词卡。分角色扮演上一课的对话。3检查作业，处理上节课的课后习题，完成句型转换等练习。二 导入与讲解新课：（16分钟）第八课第二部分，生词：大，多少，多，少，喜欢，外国，百。补生词要求理解。听录音，跟读，分角色朗读课文。通过提问的方式串讲课文。要求学生自己练习课文，并且复述课文。三 语法点讲解：（10分钟）11-100的数词，先复习1-10的数词读法几写法，请学生到黑板写汉字1-10。讲解11-100，请学生看数字，说汉语，写汉字。2 “几”和“多少”的区别

板书：几+measure word+N.你家有几口人，几个姐姐？〈10。多少+（measure word）+N.你们学校有多少学生？大于或小于十均可以。（通过情景法方式做句子）四 综合练习：（15分钟）处理课后练习题。训练听书读写技能。五 总结与布置作业：（5分钟）分角色练习对话，写一篇小作文，关于介绍你的学校。

教学反思：

我本次试讲的部分是，第一课时第二部分。试讲内容是：复习生词，巩固量词的用法。讲解本科语法点“有字句”，通过主要两个活动，一提问同学有哥哥吗？有小狗吗？对比老师的书包和马丁的书包里的东西，三小组做小调查，调查有什么，没有什么。处理课文，通过听力，带读，回答问题，复述课文，由对话体到叙述体的练习，实现对课文的理解。实际试讲和我预想中的课堂还是有差距的，以下是我的教学反思。

首先，在实际试讲中，我把“有字句”的操练放在了课文讲解之后，这个顺序是不够妥当的。应该把“有字句”这一语法点放在课文讲解之前处理。我在试讲时认为，该语法点比较简单，不需要系统讲解，可以让同学们在课文学习的渗透中理解这一用法。但是在真实的教学坏境中，语法点的讲解在课文之后是一个有风险的教学课堂。应该首先进行生词语法讲解，给学生搭好梯子，循序渐进，这样处理起课文来也得心应手。

其次，在课文处理中，因为是试讲课堂，为了节省时间，我只给学生放了一遍录音，就让学生分角色读课文。在实际操作中，应该有带读环节。直接让学生分角色读课文，可能会有发音不准，读不下来的情况发生。

最后，在“有字句”的操练活动中，最后一个调查活动，活动规则没有解释的很清楚，导致最后的活动本应该是全员参与的活跃的活动，课堂的活跃度没有很好的调动起来。在讲解活动规则的时候，应

该说明，他们所问的东西要在ppt所给的物品中选择，而且不要让对方看到自己卡片上的东西，构成一个信息差，才能更好的体现交际意义。之后再规则讲解中，使用简单教学用语和解释清楚规则不能两全其美的时候，可以把活动规则用媒介语打在ppt上，或者教师用媒介语说一遍，再用中文说一遍，是学生完全理解规则，更好的参与到活动中。

综上，是我自己在观看视频之后对本次课的教学反思。本次课堂还有很多值得改正和提高的地方，也请老师多多指正。

第二篇：我家有几口小班教案

我家有几口小班教案

我家有几口小班教案

教学要求： 1.教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。

2.复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

3.通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

教学准备：

1.多媒体、VCD《健康舞》、图片一张(爸爸、妈妈、我)、布娃娃一只。

2.录音机、音乐(磁带)《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《来把门儿敲》、《我家有几口》。

3.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房门一扇。

教学重点、难点：

重点：练习“爸爸、妈妈、还有我”，也就是本次活动的难点，引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。

教学过程：

(一)幼儿在《我是小班小朋友》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

(二)复习歌表演《来把门儿敲》。

1.幼儿扮作“小尾巴”跟着老师来到小姐姐家门口。

“来‘小尾巴’们，快跟着王老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。”(放音乐《布娃娃》)

2.“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢?”(幼儿回答)

3.教师提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，来把门儿敲”，“这首歌的题目是”(幼儿回答)“让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗?”

4.放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

5.小姐姐从门后迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客，请坐请坐。”(放音乐《小小手》，幼儿拍手入座)

(三)新授歌曲《我家有几口》。

1.老师：“燕子姐姐，你的家真大，你家有几口?

2.燕子姐姐缓慢地说：“我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我(拍手××)，再加一个布娃娃，呦，有四口。”(在多媒体上出示图片)

3.师：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口?”

4.幼儿回答：(爸爸、妈妈、还有我)“再加一个谁呀?”(幼儿回答)

@_@我是分割线@_@5.老师再次提问：“来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。”(幼儿回答)

6.幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起说一说我家有几口。”

7.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

“燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

8.“燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。”幼儿跟老师唱二遍。

9.“现在我请会扳指头，会唱歌的小朋友上来一起唱《我家有几口》。”请个别幼儿上来。(放音乐伴奏)

10.“你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。”小妹妹演唱二遍。

11.“小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗?”请小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)

12.“现在，我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。”

(四)韵律活动《健康舞》。

1.“今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢?”“很开心很开心很开心那怎样办呢?”(跳舞)“好，来放音乐。”

2.师生一同跳健康舞。

第三篇：《我家有几口》小班教案范文

《我家有几口》小班教案

导语：带领幼儿学唱《我家有几口》儿歌，能说出家里有几个人，分别是谁。以下是品才网小编整理的《我家有几口》小班教案，欢迎阅读参考。

《我家有几口》小班教案

1、知道自己家有几口人。

2、体会拥抱的亲切感。

3、从游戏中学习数量4—7

1、儿歌《我家有几口》

2、绳子或彩色胶带，数字点卡3—5

一、请幼儿想一想，说一说：

——家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)

——家里一共有几个人?

二、玩“体能游戏”《我们这一家》

——利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的形状

——请幼儿随意走动，边走边听老师年儿歌《我家有几口》。

——念儿歌时，可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦!有3（4、5…)口”

——听到老师念到有3（4、5…)口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲密的抱在一起。

——帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。(注意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查)

三、游戏重复玩几次。游戏结束后，请幼儿说一说：

——刚才的亲密家人是谁?

——被抱抱的感觉怎么样?

美工活动区

准备笔和纸，让幼儿画画他们家所有的人。

1、愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。

2、能找到与指定数量相同的人拥抱。

3、理解并能够说出自己家有几口人。

《我家有几口》小班教案

1、熟悉歌曲，用自然连贯的声音演唱歌曲。

2、初步感知声音有长有短。

3、激发幼儿爱自己家人的情感。

(1)幼儿模仿猫的叫声，喵……是长音。幼儿模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

(2)教师用“do”音唱短音，用“la”唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做老师带其他小朋友唱。

师：小朋友谁愿意告诉我你的家里有几口人?都有谁?(注意情感的自然渗透)

幼：有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……(预设答案)

师：今天听一听××是怎样介绍他的家人的。

(1)有节奏的说唱歌词，体验长音和短音，注意节拍稳定。

(2)跟唱歌曲，重点练习前两句和最后一句，唱满长音。

(3)全体幼儿学唱歌曲、分组学唱，待熟练后请单个或几个幼儿充当“小老师” 教唱歌曲等形式，练习演唱歌曲，注意提醒幼儿用自然连贯的声音演唱。

(1)以小小演唱会的形式随录音机演唱歌曲。

(2)做游戏《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……(进一步激发幼儿爱家

人的情感)

第四篇：发展汉语 初级综合1 第五课：你家有几口人_教案[推荐]

教学目的和要求：

1、数字的表达。

2、理解并掌握量词“个”、“口”的用法。

3、会介绍人的职业。教学重点：

1、“几”和“多少”的区别

2、“两”和“二”的区别 教学方法： 听说法、提问法、复述法 教学过程：

一、介绍及代入

Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy yourself in my class.同学们好，很高兴认识你们，这是我的名字，以后大家可以叫我李老师。好，我们先来看一下今天的学习目标。

第一 数字的表达

第二 语音 Phonetics 第三 生词

第四 课文

第五 汉字 Characters

二、讲练新课

1、数字的表达

复习数字的读法

课堂活动

数字组合游戏

2、语音：

 注意课本上的双语解释 bilingual annotation， 跟读 please read after me.3、生词

词性 涵义 朗读

“家”，这是一个名词，英文表达为family, please read after me 家 again 家

4、课文

课文一 领读 讲解

课文二 朗读 提问 难点讲解：

1、“几”和“多少”的用法区别：“几”用来询问十以下的数量，“多少”用来询问十以上的数量。Both are used to ask about a quantity,“几”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10.2、“二”和“两”的用法区别 “二”is used when counting a number“两”is used in front of a measure word.5、汉字

本课我们学习4个基本笔画basic strokes和两个结构类型 Types of structures

卡片标记

三、布置作业：

1、复习本节课的内容

2、完成【练习】部分

第五篇：幼儿园中班音乐教案《我家有几口人》及教学反思

《中班音乐教案《我家有几口人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《我家有几口人》含反思！

教学意图：

现在的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动《我家有几口人》，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。

教学目标：

1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。

2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。

2、《我家有几口人》音乐磁带。

教学过程：

1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。

“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。

(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

3、学唱歌曲《我家有几口》

(1)教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

(2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏。

4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

教学反思：

今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。!.快思.教案网!通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。

中班音乐教案《我家有几口人》含反思这篇文章共2437字。