2015年上半年上海小学《教育教学知识与能力》：教学设计的过程试题

第一篇：2015年上半年上海小学《教育教学知识与能力》：教学设计的过程试题

2015年上半年上海小学《教育教学知识与能力》：教学设计的过程试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、绘画能力属于__ A．一般能力 B．特殊能力 C．创造能力 D．实践能力

2、在学与教的过程中，有效传递的主要信息是（）A：教学过程 B：教学手段 C：教学内容 D：教学媒体

3、埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（）个顺序不变的阶段。A．6 B．7 C．8 D．9

4、下列关于WindowsXP“开始”菜单的叙述中，错误的是（）A：“开始”菜单中包含了WindowsXP的全部功能 B：用户可以自己定义“开始”菜单 C：“开始”菜单的位置不能改变 D：“开始”按钮可以不显示在桌面上

5、教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（）A：提纲式 B：点评式 C：解说式 D：随笔式

6、”二战”后，现代教育制度发展趋势之一是延长年限。A：中学 B：义务教育 C：职业教育 D：高等教育 E：卢梭

7、学校管理的基本途径是__ A．教学活动 B．沟通 C．教劳结合 D．协调

8、布鲁纳在教学上提倡__。A．指导法 B．讨论法 C．发现法 D．接受法

9、最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是__ A．夸美纽斯 B．康德 C．赫尔巴特 D．卢梭

10、教育心理学是一门__。A．理论性学科 B．应用性学科

C．具有理论性与应用性的学科 D．边缘性学科

11、在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为____ A：同位学习B：上位学习C：下位学习

D：并列结合学习

12、动机强度与学习效率之间__。A．成正比关系 B．成反比关系 C．没有关系

D．成倒U形曲线关系

13、在班级管理中，班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。这是属于哪种班主任的领导方式____ A：权威型 B：溺爱型 C：放任型 D：民主型

14、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

15、”高原现象”通常发生在技能学习过程的。A：初期 B：中期 C：后期

D：各阶段都可能

16、以下哪种行为违反了个体身心发展顺序性的规律 A：以刺激性的语言责难学生 B：布置过多、过难的作业 C：体罚学生

D：满堂灌的课堂教学

17、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是____ A：意识 B：心理 C：动机 D：意志

18、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁

C：7—

11、12岁 D：

11、12岁以上

19、小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的__。A．转移 B．分散 C．稳定 D．广度 20、《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于教学原则。A：循序渐进原则 B：巩固性原则 C：因材施教原则 D：直观性原则 E：卢梭

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是____①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百 A：②④①⑦⑤③⑥ B：④②③⑥①⑦⑤ C：⑥⑤③②④⑦① D：②④⑤①⑦③⑥

2、我国的教育体系分为哪三大阶段?（）A：幼儿教育 B：初等教育 C：中等教育 D：高等教育

3、任何组织或者个人不得招用未满的未成年人。A：十五周岁 B：十六周岁 C：十七周岁 D：十八周岁

4、被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是。A：杨贤江 B：徐特立 C：蔡元培 D：陶行知

5、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。A．神学的 B．科学本位 C．社会本位 D．个人本位

6、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的 A：内容 B：层次 C：结构 D：方法

7、以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代__.A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典

8、我国新课程的课程评价强调。A：课程评价是一个动态的过程 B：课程评价的对象应该是多元的

C：课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D：课程评价的对象是课程内容

E：课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

9、利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到查到所需文献为止的检索方法是。A：倒查法 B：顺查法 C：追溯法 D：抽查法

10、发挥人的创造性，离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质问的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列对“求异思维”理解正确的是。A：是对已知的矛盾进行揭示 B：是富有怀疑和批评态度的思维模式 C：是李四光所用过的思维方式 D：是一种传统的习惯思维方式

11、学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有__。A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学媒介 E．教学环境

12、问题行为与差生、后进生等问题学生的____ A：教学过程 B：教学手段 C：教学内容 D：教学媒体

13、每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于__。A．1985年 B．1989年 C．1993年 D．1995年

14、简述“人的发展”的涵义。何谓“最近发展区”理论

15、取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程是()A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．奖励

16、总经理：我主张小王和小李两人中至少提拔一人。董事长：我不同意。以下哪项，最为准确地表述了董事长实际的意思? A：小王和小李两人都不提拔

B：小王和小李两人中至多提拔一人 C：如果提拔小王，那么不提拔小李 D：如果提拔小李，那么不提拔小王

17、影响课堂管理的因素有（）A：教师的领导风格 B：班级规模 C：班级的性质 D：对教师的期望

18、根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是__。A．同一感和防止同一感混乱 B．获得勤奋感而克服自卑感 C．获得亲密感以避免孤独感 D．获得主动感和克服内疚感

19、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是。A：指导者、引导者 B：控制者 C：组织幼儿参与环境创设

D：准备环境、控制环境、调整环境

20、学校心理辅导主要服务的人群是____ A：正常学生群体 B：特殊学生群体

C：有心理问题的学生 D：极个别学生

第二篇：新疆小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计试题

新疆小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、__可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A．选择题 B．是非题 C．论文题 D．填空题

2、教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是__。A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．个案法

3、”教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自。A：《学记》 B：《论语》 C：《尚书》 D：《孟子》

4、道尔顿制是由美国教育学家提出的。A：道尔顿 B：赫尔巴特 C：夸美纽斯 D：柏克赫斯特

5、我国《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭，对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：国防教育 B：纪律教育

C：纪律和法制教育 D：法制教育

6、”心理学应通过内省法探寻在不同刺激情境下心理的构成元素”，主张这一观点的心理学流派是。A：构造主义心理学 B：机能主义心理学 C：格式塔心理学 D：行为主义心理学 E：重视个别差异

7、归因因素包括__。A．三个维度四项因素 B．三个维度三项因素 C．四个维度三项因素 D．四个维度四项因素

8、小学生中常见的焦虑反应主要是（）A：交往焦虑 B：上学焦虑 C：课堂焦虑 D：考试焦虑

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是。

A：培养人的社会实践活动 B：使人得以生存的活动 C：传递社会经验的活动 D：保存人类文明的活动

11、教师职业的最大特点在于职业角色的__。A．系统化 B．专业化 C．专门化 D．多样化

12、与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是（）A：李斯 B：赵高 C：韩非 D：司马昭

13、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的。

A：不均衡性 B：顺序性 C：互补性

D：个别差异性

14、文艺复兴后，强调教师要尊重儿童个性，关心信任儿童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韩非子

15、卢梭在教育思想史上的最大贡献是__。A．发现儿童论 B．学科中心课程论 C．建构主义教学理论 D．社会再造主义课程论

16、维果斯基的最近发展区是指____ A：最新获得的能力 B：超出目前水平的能力

C：儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D：需要在下一发展阶段掌握的能力

17、最稳定、最重要的学习动机是__。A．兴趣

B．认知内驱力 C．求知欲 D．成功感

18、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对__ A．丸教法的研究 B．时代的研究 C．学科的研究 D．学法的研究

19、布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是____ A：认知好奇心 B：成就动机 C：自我效能感 D：成就归因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韦克斯勒量表 D．比纳量表

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、课堂教学的具体形式包括（）A：全班上课 B：班内分组教学 C：班内个别教学 D：全班集体教学

2、有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是____ A：理性概括 B：具体概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教师资格的基本条件__。A．必须是中国公民

B．具有良好的思想道德品质

C．具有规定的学历或教师资格考试合格 D．具有教育教学能力 E．年龄一般不超过50岁

4、上课是整个教学工作的____ A：中心环节 B：起始环节 C：终止环节 D：一般环节

5、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是____ A：教育超前于政治经济发展 B：教育滞后于政治经济发展

C：教育常常与社会政治经济的发展不平衡 D：政治经济制度决定教育发展状况

6、在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点__ A．神话起源说 B．教育生物起源说 C．教育心理起源说 D．教育劳动起源说 E．以上几种都是

7、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A．强化的内驱力 B．认知的内驱力 C．好奇的内驱力

D．自我提高的内驱力 E．附属的内驱力

8、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）的过程。A：交往 B：学习C：德育 D：认识

9、班集体内教育和教学活动的核心是__。A．班主任 B．班委会 C．共青团 D．少先队

10、我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有（）A：全面性 B：基础性 C：针对性 D：主体性

11、教师批改作业的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重点批改 C．轮流批改 D．当面批改 E．指导学生批改

12、科学发展观的第一要义是____ A：并列的 B：递进的

C：相互联系、相互促进的辩证统一 D：互补的

13、__儿童处于感知运动阶段。A．2～3岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．0～2岁

14、根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）A：有意记忆 B：无意记忆 C：感觉记忆 D：意义记忆

15、尝试—错误学习的基本规律有（）A：效果律 B：练习律 C：准备律 D：尝试律

16、世界最早的教育专著《学记》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：乐正克 D：墨子

17、德国历史上为实现国家统一而大力推行“铁血政策”的是（）A：加里波第 B：圣马丁 C：希特勒 D：俾斯麦

18、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生__。A．极大的影响 B．不大的影响 C．积极的影响 D．消极的影响

19、学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为。A：结果期待 B：效能期待 C：自我强化 D：替代性强化

20、问题行为与差生、后进生等问题学生的____ A：对象不同 B：概念不同

C：都是对学生的总体评价 D：都是一个教育性概念

第三篇：青海省小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计试题

青海省小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面诗句的出处和作者对应错误的一项是（）

A：边庭流血成海水，武皇开边意未已—《兵车行》—杜甫 B：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷—《蜀道难》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾《琵琶行》—白居易 D：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人—《山中送别》—王维

3、技能形成的基本途径是__。A．讲解 B．观察 C．示范 D．练习

4、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A：课时计划、单元计划、学期计划 B：学期计划、单元计划、课时计划 C：单元计划、课时计划、学期计划 D：学期计划、课时计划、单元计划

5、”矮子里找个高个”、“水涨船高”是一种。A：相对评价 B：绝对评价 C：定性评价 D：定量评价

6、班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力；二是班主任的__。A．个性影响力 B．形象影响力 C．服务影响力 D．经济影响力

7、下列诗文集的命名方式，其中一项与其他三项不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游记》 D：《文山先生全集》

8、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象叫。(2009年湖南)A：服众 B：屈服 C：场依存性 D：从众

9、道德意志的品质不包括（）A：自觉性 B：敏感性 C：果断性 D：坚持性

10、当年韩愈被贬到潮州做刺史，虽然只有8个月的瞬间，却不怕费力，大力兴办州学，捐出所有的俸银，用作办学费用，并积极推广唐朝的普通话，“以正音为潮人诲”。8个月后，韩愈就调离了潮州，几乎没有什么“政绩”可言，然而他给潮州留下了巨大的精神财富。到南宋时，潮州已是文化名城，有了“海滨邹鲁”的美誉。这段文字意在说明（）A：语言规范化是一项长期的工作 B：潮州成为历史文化名城的原因 C：文化建设对城市有深刻的影响 D：评价官员不应只看短期的政绩

11、（）岁的儿童是借助于形状、颜色、大小、声音等来认识世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、讲授法的基本方式包括。A：讲述、讲解、讲读、讲演 B：讲述、讲解、报告、讲演 C：讲读、讲演、讲评、讲述 D：讲述、讲解、讲评、报告 E：重视个别差异

13、以下哪一个不是资源管理策略? A：习惯在固定的一个地方上自习B：相信自己努力就可以学好 C：碰到不懂的问题向老师请教

D：常常思考自己的学习方法是否正确

14、由教师和一小组学生一起进行的、主要用来帮助成绩差的学生阅读领会的教学模式是（）A．指导教学模式 B．交互式教学模式 C．程序化训练模式 D．合作学习模式

15、作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为（）A：社会性 B：个性 C：需要 D：动机

16、残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》中的（）

A：儿童最大利益的原则 B：尊重儿童权利与尊严原则 C：无歧视原则

D：尊重儿童观点的原则

17、我国近代第一个正式实施的学制是____ A：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬戌学制 D：六三三制

18、学生在教育过程中处于。A：主导地位 B：辅助地位 C：被动地位 D：主体地位 E：重视个别差异

19、班级人际关系形成和发展的手段是。A：学习B：交往 C：锻炼 D：考试

E：重视个别差异

20、专家型教师的课时计划简单、灵活，以__为中心，并有预见性。A．学生 B．教师 C．教材

D．教师思想

21、指导课程编制过程最为关键的依据是__ A．课程内容 B．课程方案 C．课程目标 D．课程设计

22、按自我意识发展理论．生理自我的成熟年龄是。A：3岁以前 B：3岁左右 C：5岁 D：7岁

23、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是____ A：将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B：从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C：将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来 D：教师的教与学生的学的矛盾运动

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、下列关于日常生活中的做法，不正确的是____ A：说到做到 B：敬业精神

C：热心和同情心 D：重义气讲交情

2、个性的结构主要包括__ A．人格

B．个性倾向性 C．个性心理特征 D．自我意识 E．个性情感特征

3、在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟练

4、下列选项中，英语是其国家或地区的官方语言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亚、香港、芬兰 C：美国、丹麦、津巴布韦 D：新西兰、瑞士、菲律宾

5、在教学过程中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是。A：学生在教育过程中是被动的客体 B：教师在教育活动中是被动的客体

C：要充分发挥教师在教育活动的主导作用 D：教师在教育活动中不能起到主导作用

6、我国德育基本方法中说服法包括__ A．讲解 B．谈话 C．报告 D．讨论 E．参观

7、课程目标的依据主要有哪三个方面? A：对学生的研究 B：对教师的研究 C：对社会的研究 D：对学科的研究 E：对教材的研究

8、一个测验的效度包括以下几种？__ A．内容效度 B．直接效度 C．构想效度 D．间接效度 E．预测效度

9、沟通对于学校管理来说，有如下功能__ A．作出判断评价 B．信息传递 C．控制 D．激励 E．情感交流

10、汉代董仲舒提出了“三纲五常”，所谓“五常”指的是____ A：仁、义、礼、智、信 B：仁、义、礼、智、勇 C：忠、孝、仁、爱、信 D：知、礼、义、廉、耻

11、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献__ A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．斯宾塞 E．赞可夫

12、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是 A：能力 B：气质 C：性格 D：动机

13、掌握学习是由（）提出的。A：布鲁纳 B：斯金纳 C：布卢姆 D：艾里斯

14、心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为__ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习

15、教育与教学的关系是__。A．部分与整体 B．后者包括前者 C．整体与部分 D．前者包括后者 16、19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是（）A：倒幕运动 B：大化改新 C：明治维新 D：战后改革

17、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型内化

18、自我肯定行为主要表现在（）A：请求 B：认可 C：拒绝

D：真实地表达自己的意见和情感 E：自我欣赏

19、《诗经》中用作宗庙祭祀的乐曲是。A：国风 B：小雅 C：大雅 D：颂

20、以下不属于问题解决的基本特点的是。A：操作性 B：认知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早颁布义务教育法的国家是____ A：美国 B：英国 C：法国 D：德国

22、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是__ A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习

23、具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。A：能力 B：难度 C：努力 D：运气

第四篇：2015年西藏小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计试题

2015年西藏小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计试

题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的__。A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性

2、首因效应、光环效应属于教师职业心理问题的（）A：角色冲突 B：认知偏差 C：职业枯竭 D：品质缺陷

3、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是。A：洛克 B：赫尔巴特 C：夸美纽斯 D：杜威

4、体态语言不能在教学信息传递占主导地位，是因为它（）A：稍纵即逝 B：表意不准 C：难以重复 D：直观性差

5、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样．这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响? A：遗传素质 B：家庭背景 C：社会环境 D：个体能动性

6、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。__ A．德、智、体、美 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．胸襟见地

7、我国古代医书《黄帝内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有。A：动机功能 B：调控功能 C：健康功能 D：信号功能

8、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是。A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

9、社会本位教育目的论的代表人物是__ A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄倍尔

10、认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【】 A：伦理本位论 B：个人本位论 C：社会本位论 D：生活本位论

11、概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是。A：判断 B：推理 C：概念 D：比较

E：重视个别差异

12、健康的概念是指__。A．身体健康 B．生理无残疾 C．心理健康 D．身心健康

13、小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常常不能正确辨认，是因为__。A．将非本质特征当作本质特征 B．形状知觉水平低

C．立体几何图形知觉水平不高 D．方位知觉水平不高

14、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是__。A．教育 B．教学 C．管理 D．科研

15、教师的风度仪表对学生具有__。A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．观赏性

16、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（）A：主题 B：练习题 C：任务 D：教科书 E：评价标准

17、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级。

A：民主管理 B：目标管理 C：平行管理 D：松散管理

18、学前儿童体育活动的主要内容和方式是（）A：体育课 B：体育游戏 C：早操活动 D：基本动作

19、下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事____ A：小组活动 B：集体活动 C：个别活动 D：社会活动

20、办学宗旨、教育理念、校风校训等属于。A：校园物质文化 B：校园制度文化 C：校园精神文化 D：学生文化

21、教学活动的多种形态有（）A：课内 B：课外 C：班级 D：小组 E：个别化

22、成功教学法坚持对学生实施的评价是（）A：鼓励性评价 B：终结性评价 C：鉴定性评价 D：相对性评价

23、刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（）A：桑代克 B：华生 C：斯金纳 D：布鲁纳

24、优秀教师的最高层次是（）A：合格教师 B：教育教学能手

C：专家型教师和学者型教师 D：教育家型教师

25、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的迁移现象__ A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚

26、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程制定者或管理制度角度划分的 B：从课程的功能角度划分的 C：从课程的组织核心角度划分的 D：从课程的任务角度划分的 E：重视个别差异

27、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的__。A．名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、教育目的制定的客观依据有__。A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治经济制度 C．制定者的哲学理念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律

2、以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是__。A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．原则水平

3、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是。A：适量的运动负荷原则 B：全面发展的原则 C：经常化原则 D：多样化原则

4、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制

5、”教亦多术矣。予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是（）对教学方法的总结。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中应用最多的教学方法是__ A．实验法 B．练习法 C．实习法 D．讨论法

7、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A：组织策略 B：复述策略 C：元认识策略 D：精细加工策略 E：计划策略

8、认知同化论的代表人物是__ A．斯金纳 B．桑代克 C．奥苏伯尔 D．罗杰斯

9、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作的行为属于__。A．操作熟练 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

10、第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和____组成。A：活动课程 B：社会课程 C：学校课程 D：特色课程

11、运用符号办事的能力是____ A：效度 B：信度 C：区分度 D：难度

12、正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重千焦耳，而且各种供能营养之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量处于合理比值十分重要。A：230 B：380 C：560 D：420

13、下列行为属于品行性问题行为的有（）A：不遵守纪律 B：欺侮同学 C：考试作弊 D：偷窃 E：孤僻

14、个体发展起主导作用的是____ A：父母 B：教育 C：环境 D：遗传

15、下列哪一项是情绪的外部表现____ A：脑电的变化 B：皮肤电的变化 C：呼吸的变化 D：面部表情

16、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为__。A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感性知识 D．理性知识

17、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样：可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是。A：发展的连续性 B：发展的整体性 C：发展的不均衡性 D：发展的高速度

18、奥苏伯尔认为学习动机可以分为__。A．远景性动机 B．近景性动机 C．认知内驱力

D．自我提高内驱力 E．附属内驱力

19、下面关于学习的论述__是不确切的。A．行为变化是由学习引导起的 B．学习可以使个体积极适应环境 C．学习可以使个体积累经验 D．学习导致心理结构的变化

20、最古老也是应用最广最普遍的教学方法是__.A．讨论法 B．谈话法 C．讲授法 D．实践法

21、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的__。A．自由发展 B．自主发展 C．自愿发展 D．自动发展

22、组织策略属于__。A．精加工策略 B．认知策略 C．元认知策略 D．调节策略

23、智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50

24、毫无疑问，电视节目主持人是当今社会颇具影响力的人群之一。借劲大众传媒的影响，主持人成为公众人物。他们的角色因此不同于普通人，而是集社会角色、媒介角色及个人角色于一体的特殊角色。选择了这一职业，不仅仅意味着选择了鲜花和掌声，财富和荣耀，更意味着选择了媒体和社会必然赋予他们的责任。这段文字意在强调（）

A：大众传媒的发展使主持人具备特殊的影响力 B：主持人作为公众人物发挥着特殊的社会作用 C：职业的特殊性决定了主持人所应肩负的责任 D：主持人应借助传媒的影响扩大其社会影响力

25、(2007年10月)个人用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于。A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

26、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程制定者或管理制度角度划分的 B：从课程的功能角度划分的 C：从课程的组织核心角度划分的 D：从课程的任务角度划分的 E：重视个别差异

27、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的__。A．名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权

第五篇：上海2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学设计试题

上海2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学设

计试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下来，这种现象是。A：从众 B：依从 C：服从 D：顺从

E：重视个别差异

2、现代生物技术是以的建立为标志的。A：DNA重组技术 B：细胞工程 C：酶工程 D：发酵工程

3、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是__。A．陈鹤琴 B．梁启超 C．蔡元培 D．陶行知

4、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低小平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高____ A：效度 B：信度 C：难度 D：区分度

5、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是。A：社会意义 B：个人的前途

C：动机的作用与学习活动的关系 D：动力来源 E：重视个别差异

6、制订教学进度计划包括制订__。A．学期教学进度计划 B．教学研究计划 C．课题计划

D．教具制作计划 E．课时计划

7、教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于。A：示范法 B：惩罚法

C：代币奖励法 D：肯定性训练

8、教学实践中的“双基”是指__。A．基本概念和基本理论 B．基本技能和基本技巧 C．基础知识和基本技能 D．基本概念和基本技能

9、外部分组按照学生的__来编班.A．年龄 B．发展水平C．知识经验

D．学习能力或学习成绩

10、教师在了解学生的基础上对学生未来发展的能力的推测称为（）A：判断 B：诊断 C：预期 D：期望

11、组成课程计划的主要内容是__。A．学科设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 E．学周安排

12、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是____ A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定

13、美国教育家杜威要反对的是__。A．儿童中心论的观点 B．教师中心论的观点 C．活动中心论的观点 D．经验中心论的观点

14、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是____ A：目标评价模式 B：目的游离评价模式 C：过程评价模式 D：成果评价模式

15、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是。A：品德评价法 B：榜样示范法 C：实际锻炼法 D：陶冶教育法 E：重视个别差异

16、现代幼儿教师的职业角色是（）A：教育者 B：伙伴

C：第二任母亲 D：知心朋友 E：研究者

17、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的____ A：动力 B：动机 C：条件 D：基础

18、”教育有法而教无定法”，这句话反映教师劳动具有____ A：连续性特点 B：创造性特点 C：长期性特点 D：示范性特点

19、有效教学必须遵循的基本要求是（）。A．教学方法 B．教学过程 C．教学原则 D．教学目标

20、近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是（）A：京师同文馆 B：湖南时务学堂 C：福建船政学堂 D：上海广方言馆

21、师生关系在人格上是的关系。A：长幼尊卑 B：民主平等 C：令出必行 D：相互包容 E：卢梭

22、学生法语学得扎实、巩固以后，再学习英语就更容易，这属于。A：顺向正迁移 B：顺向负迁移 C：逆向正迁移 D：逆向负迁移

23、幼儿教师工作评价的内容不包括（）A：幼儿认知和语言发展情况 B：卫生保健工作 C：环境创设工作 D：安全工作

24、(2006年1月)教学工作的中心环节是。A：备课 B：上课 C：练习复习D：考试

25、个体发展是指个体从出生到老年____有规律的变化过程。A：身体 B：心理 C：身心 D：行为

26、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是。A：问答型试题 B：论文式试题 C：主观性试题 D：客观性试题

27、教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是__。A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论

C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

28、新教师课后评价比专家教师更多地关注____ A：学生对新教材的理解 B：课堂中值得注意的地方 C：课堂中的细节 D：目标的完成情况

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是____ A：漂白过程 B：明适应 C：暗适应 D：感觉后效

2、衡量教师是否成熟的重要标志是____ A：能否关注自己的生存适应性 B：能否充分考察教学情境 C：能否自觉地关注学生

D：能否更多地考虑班集体的建设

3、教育心理学有自身独特的研究课题，即__。A．如何教 B．如何管理 C．怎样学 D．怎样评价

E．学与教之间的相互作用

4、”活到老，学到老”体现了教育的（）A：全民性 B：多元性 C：终身性 D：现代化

5、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是____ A：练习法 B：演示法 C：实验法 D：发现法

6、影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（）。A．社会环境因素 B．个体心理因素 C．家庭因素 D．个人因素

7、”我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展．成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是年的教育方针。A：1957 B：1958 C：1985 D：1995

8、提出“究天人之际，通古今之变”治史思想的史学家是。A：司马迁 B：司马相如 C：班固 D：司马光

9、班会活动的主要形式是（）A：课外活动 B：校外活动 C：兴趣活动 D：主题班会

10、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是。A：个别教学 B：小组教学 C：班级授课制 D：复式教学

11、大量的研究表明，男性和女性在总的智商方面__。A．有显著差异 B．没有显著差异 C．部分有差异 D．没有结论

12、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和__ A．自我了解 B．自我实现 C．自我行动 D．自我临近

13、问题解决的第一个阶段是（）A：分析问题 B：提出假设 C：发现问题 D：检验假设

14、学校文化如果从形式上看，可以分为__。A．教师文化 B．精神文化 C．学生文化 D．物质文化 E．制度文化

15、知觉的恒常性包括__。A．气味恒常性 B．温度恒常性 C．大小恒常性 D．颜色恒常性 E．形状恒常性

16、课堂教学的具体形式主要有（）A：复式教学 B：班内分组教学 C：班内个别教学 D：全班上课 E：现场教学

17、”孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。A：遗传 B：教育 C：环境

D：个体主观能动性

18、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了。

A：发挥一日生活的整体功能原则 B：重视年龄特点和个体差异原则 C：尊重儿童原则 D：实践性原则

19、最稳定、最重要的学习动机是__。A．内部学习动机 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．认知内驱力 20、（）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。A：儿童的需要

B：儿童心理的内部矛盾 C：儿童的激情 D：儿童的能力

21、这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型____ A：研究型 B：艺术型 C：现实型 D：社会型

22、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为__。A．课程标准 B．课程计划 C．教材 D．教科书

23、(2004年)在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉子等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法

24、”拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A：阶段性 B：顺序性 C：不均衡性 D：差异性

25、关于创造性与智商的关系说法正确的是()A．高智商就会有高创造性 B．低智商不可能又高创造性

C．低创造性的智商水平可能高可能低

D．高创造者必须有必须高于一般水平的智商

26、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是。A：问答型试题 B：论文式试题 C：主观性试题 D：客观性试题

27、教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是__。A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论

C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

28、新教师课后评价比专家教师更多地关注____ A：学生对新教材的理解 B：课堂中值得注意的地方 C：课堂中的细节 D：目标的完成情况