《我的家乡真美》教学设计

第一篇：《我的家乡真美》教学设计

《我的家乡真美》教学设计

一、教材分析

“家乡面貌新”这一主题以活动的形式来呈现，整个活动的过程层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡面貌的变化，感受家乡的美丽，激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感；另一方面，引导学生用眼看，用嘴问，动手写，动脑想，全身心参与实践活动，经历探究学习的过程，锻炼自己的才敢于能力。

二、教学活动目标

知识与能力：培养学生对家乡的自豪感。过程与方法：用多种方法了解家乡的变化。

情感态度与价值观：通过调查、访问等形式，培养学生的探究实践能力。

三、教学活动重点

以教科书所提供的素材为范例，引导学生采用个人调查、小组合作等形式进行参观、调查、访问等活动，以点带面的形式，指导学生结合实际，选择自己感性的内容去展开探究实践活动，激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发家乡的自豪感。

四、教学活动准备

1、多媒体课件：《我的家乡》录像及相关的自然景观图片。

2、学生课前向家长了解家乡有哪些变化，搜集家乡新旧变化资料（图片、故事、歌曲等）。

3、教学课时安排：2课时。

五、教学组织过程

（一）、创设情境，呈现活动主题

1.、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.、说说从画面上，你看到了什么？

3、.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

4、.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

（二）、实践导行

1.、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.、学生扮演导游介绍并赞美自己的家乡。

3.、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

（三）、画一画，评一评

1.、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、广场、河水小溪，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.、请被选的同学介绍自己的作品。

5.、出示相关彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.、师生共评最佳创作奖。

（四）、课外延伸

1.、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

4.、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

（五）、畅谈感受活动

引导学生畅所欲言，交流各自的感受。

六、课堂总结

时代在发展，社会在进步，我们的家乡也在日新月异的变化之中。昔日低矮的茅草房已被如今宽敞明亮的高楼别墅所取代；泥泞的乡间小路已变成宽阔的柏油或水泥路。同时，家乡人的思想观念也发生了翻天覆地的变化。这些变化，反映了家乡正向着文明大踏步迈进；这些变化，使家乡迸发出新的更大的活力，散发出更加迷人的气息。将这些变化如实地记录下来，让人们感受到家乡的可喜变化，不仅是我们义不容辞的责任，更是我们热爱家乡建设家乡的强大动力和具体行动。我们一定要努力学习，掌握真正的本领，用我们手中的笔，描绘家乡更加美好的明天。

第二篇：我的家乡真美教学设计

我的家乡真美

教学内容：

小学信息技术教育基础教材第二册（修订版）综合课 教学目标：

知识目标

1、综合运用学过的知识解决问题

2、能够将软件结合起来运用，以解决遇到的实际问题

能力目标

1、培养学生获取和收集信息，整理和利用有用信息的能力。

2、通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

3、通过学生的创作，培养学生的合作精神和创新能力。教学重点和难点：

利用学过的知识解决实际问题 教学对象分析：

学生已经会通过互联网查找相关资料；学生能熟练使用Microsoft Powerpoint软件。教学媒体设计：

利用多媒体局域网教室有效地观察、引导和控制学生的上机操作情况；利用多媒体局域网，学生能清晰地看到教师的演示过程，从而激发学生强烈的操作意识和创作热情。教学准备：

学生课前收集好有关家乡风景的图片、文字和音乐资料；写好《我的家乡真美》的策划书。教学过程：

一、导引目标，激发兴趣

教师先播放一段介绍桂林山水的影片，让学生体会祖国大好河山的壮美，接着问学生我们的家乡——建水美吗，你想把家乡的美展示出来吗？揭示本课的教学任务——制作一份介绍家乡美景的演示文稿。（要求：

1、演示文稿长度不要超过5页幻灯片。

2、演示文稿要有文字、背景、图片、声音、动画效果等。

3、注意作品的创意和构图。）

二、组织研究，体验发现

1、组织学生研究，要制作一份介绍家乡风景的演示文稿，要会使用哪些软件，应该怎样做？

2、学生根据自己的实践经验，说出制作的方法和步骤。

三、引导创新，应用实践

学生分小组动手操作，遇到问题小组合作解决，解决不了的可以找老师帮忙，也可以请教其它小组的同学。

四、讲评学生作品，取长补短

每个小组请出一名同学介绍本组的作品，重点介绍最精彩和最得意的地方以及你这样做的意图。

五、反思小结，巩固提高

教师对本节课进行小结；请同学回答以下问题：

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、你在制作过程中遇到了哪些问题，你是怎么解决的？

3、关于今天的教学内容，你还有其它想法吗？ 教学反思

本节课利用多媒体教学网组织教学，使学生在轻松、自由的创作环境下自由创作，提高了学生的学习积极性。学生通过自主探索，相互合作，相互学习，培养了学生的自学能力、合作精神以及运用所学知识解决实际问题的能力。通过实践我认为要上好综合课要注意：

1、学生要具备一定的运用知识的能力；

2、课前准备要充分；

3、教师在分组时要注意学生的能力结构，好中差相结合。

《我的家乡真美》教学案例

建水五小

李曼玲

第三篇：我的家乡真美

校园秋色

如果说夏天是成长的季节，那么秋天就是收获的季节。

经过中考的洗礼，我终于来到了这所我梦寐以求的学校。到校那一天，正值中秋，校园里到处弥漫着秋的味道，那是丰收的喜悦，各校的尖子欢聚一堂，怀着同一个目标——用自己的努力为母校光辉的历史再涂抹上浓重的一笔。大家都很兴奋，叽叽喳喳地互报家门。但我无暇顾及这些，因为我已流连于校园美丽的秋色中了。

秋风把树叶染成了黄色，树叶又把大地染成了黄色，微风拂过，地上的黄叶像是一群受了惊的黄蝴蝶，打着旋儿。空中翩翩起舞的黄叶在朝阳中闪动着，仿佛一只只金色的纺织娘，在金色的阳光中沙沙地叫着，忽地离开了树枝，飞走了。我伫立在这漫天的黄叶中，脸上带着丰收的喜悦，感觉自己也溶入了漫天的黄叶中，成为校园秋色中一道亮丽的风景。

校园的秋色也有她独特的味道。在校园一隅，有几棵高大挺拔的杨桃树，叶还很绿，果实已经熟透了，泛着金色的光芒。从下往上看，仿佛绿色的天幕上镶着无数金色的小星星。秋风吹过，星星便有节奏地眨着眼睛。难道是沙子把眼睛给迷了？果实成熟了，树枝留不住她，只得让她滚落到草丛中。她慢慢地发酵着，慢慢地发酵成一杯甘醇的美酒，到处弥散着浓浓的酒味。这是丰收的味道，这是校园秋色独特的味道。树下，那些未来的牛顿们，正专心致志地读着足有几寸厚的书。我真希望那些杨桃能给他们以灵感。不过可别太重了，免得把他们的灵感赶跑了。灵感，真的是稍纵即逝的。这些未来的牛顿们也是校园秋色中亮丽的一笔。

秋天是收获的季节，可校园的秋色却让我明白在品尝香甜的果实的时候，不要忘记种子也在秋天里孕育。过去的荣耀都已经过去，新的希望正在荣耀中诞生。如果不趁着秋天为种子输送营养，种子就无法熬过漫长的冬天。在来年的秋天，你就只能得到失望。校园的秋色是一幅五彩油画，她的第一笔是在很久以前的一个秋天里画下的。而她的内容只会随着时间的流逝更加成熟，更加充实。我也将在秋天中孕育新的希望，让自己成为画中最亮丽的风景。

阳光千唱

阴雨绵绵已经维持了好些光景，在无可揣测的秋天，这似乎也成了一道风景。但秋雨的绅士风度早就不翼而飞了。娇艳的太阳花在雨点侵袭下也早已凋零成了一个小朵儿，在秋风的抚慰下，可怜地摇晃着那弱不经禁风的身躯，枯草显得更加苍老，匍匐在地上再也无力站起。萧索的房屋都紧锁着，生怕秋季的寒气溜进去似的。濛濛的青雾浮起在天地间，伴着那缥缈的雨帘，轻拂的凉风，仿佛一幅壮锦。

夜，静悄悄的。风儿拂过窗前，悄悄地溜入了我的被窝，凉意即刻遍布了全身。掠过树丛，留下沙沙的响声，偶尔也会传来树叶在地上行走的声响。我希望进入梦乡，梦见那美好的阳光。

是鸟儿婉转悠扬的歌声唤醒了我的酣梦。推开窗子，一缕清鲜的空气扑面而来，如此的清凉。太阳在朝霞的陪伴下已缓缓升起，好似妩媚的新娘，害羞得用面纱遮住了面庞。噢，秋雨已收敛了它任性的冲刷，等待我们的是今天温柔的阳光！

我漫步在乡间的小道上，任凭那风儿吹乱我的长发，任凭阳光披洒在我的身上。树木恢复了往日的挺拔，阳光给它们披上了金纱，格外的耀眼。鸟儿忙不停的飞来飞去，翅儿闪着金光，不停的歌唱，似乎在讴歌那美丽的秋日，美好的阳光。我的心也特别欢畅，置于秋日的阳光下，我感到如此的幸福。我欢乐地随着鸟儿跳起舞来，伸开双臂，拥抱那片温柔的阳光。

阳光渐渐暖和起来，洒满了大地。它欢乐的跳动着，仿佛音符一般。太阳花丢弃了可悲的容颜，羞赧绽放，微笑了，似乎在感谢阳光的到来。荒草也被阳光镶上了一层金边，显得精神焕发。秋日，硕果累累，阳光过处，更显丰收气象。勤劳的人们早已忙碌起来，阳光充实了他们的笑脸，一切尽在甜蜜之中。阳光驱走了秋雨的哀伤，迎来了欢乐的笑脸，迎来了丰收，迎来了希望。我渴望拥抱阳光，让我的心灵更加充实，更加炙热。

感受秋天

双休日，我告别了清幽的学校，回到了家。听人说，实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到了秋天的阳光下才能领会到。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽、夹满了枫叶片。

黄昏后，我独自吹着笛坐在板凳上，那是一种意境，它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅秋愉图。

我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体味出了“一分耕耘，一分收获”的深意。我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，我要在黄叶上啜饮芳醇，使着青春的犁铧，随着时间的流动，悄悄地接近秋日火红的原野。

带着夏日的激情，带着少年的冲劲，带着尝试的心情，我也像大人们一样，脱着鞋，挑起箩筐，顶着骄阳，出门去体味真正的生活。

我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。“赶上啊！”大叔回头擦了把汗，对着我微笑，“快把吃奶的劲都用上哦──”

地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的人群，满地的汗水，满地的欢笑，满地的激情！挑着两个晃悠悠的箩筐，真像挑着两个音符。踏上被烈日烤烫的路面，甩开臂膀，迈开步伐，绕着棋盘似的小路，舞着两个摇摆不定的箩筐，摇过小河，好不容易才摇到家。卸下千斤重的担子，全身顿时轻松无比。一阵凉风送爽，我不由想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义，还让我了解到这是怎样的路、怎样的歌。

感受秋天，感受快乐，体会生活的乐趣

秋天的落叶

秋，终于还是来了。那凉丝丝的秋风，将我轻轻摘下，带着我远去他乡……

我问秋风：“你要带我去那儿？”她不回答，依然前行。

我在风中飘忽着打着旋儿，最终落在一间教室。讲台上有一个人，睿智肃穆。我认出哪是苏格拉底，他正拿着一个莹润的苹果，问他的学生，“你们闻到了什么？”一时间，“香味”此起彼伏，当嘈杂消逝，只有一个人回答“什么也没有。”苏格拉底点点头，看向他的学生们，“是的，当然，因为这是一个假苹果。”我望着这个场景，迷惑了。

忽然间，斗转星移，我看到了另一间教试冬看到了黑板上那赫然的“长度相同”，也看到教授的微笑，与其他人的懊恼和羞赧。我沉思着。

秋风再次来到我的身边，飘渺地吟着：“走吧，我们该走了。”她携起我，向前飘去。

这次是一个洁白圣地，这里是死神的地域--医院。在一间手术室，我看到经过十几个小时的手术，医护人员已十分疲惫，并开始准备缝合伤口。蓦地，那一直在旁专注而谨慎地履行自己工作的女助手突然道：“等等，医生我们少拿出一块纱布！”主刀的医生回答：“不可能，我已全部取出来了！”“不，我清楚地记得我们用了十一块纱布，但这里只有十块！”“不要胡说，马上缝合伤口！”主刀医生十分坚决。“不行！”那位助手的眼中迸出惊人的火花，“我要对病人负责，我不能让您进行缝合！”主刀医生欣赏地看着她，摊开手，手心中赫然是一块纱布，“你的表现值得称赞！”医生如是说，看到此，我若有所思地点了点头。

秋风又将我带上旅程，来到了美丽的滇池。我隐在岸边的丛中，看到了那个执著的老人。这美丽的湖泊是他精神的母亲，是他的生命。当暴利牟取者来到这里，肆意破坏他的珍爱之水时，他愤怒了，挺身而出，相识之人的劝告安慰不了他，黑心的商人的毒打阻止不了他，有关部分的冷漠更不能洗灭他为母亲奋斗抗争的怒火，他如红烛般燃烧，不顾自己的安危，努力奔走。终于，滇池归于平静美丽，水鸟成群，碧波荡漾。我被震撼了！

一个人，能够不为外界影响，坚持自己，循着自己的灵魂走过一生，是多么的美好与辉煌！坚持自己的灵魂，不为外界纷乱所扰，有时多美的令人向往与敬佩，秋风带着我飞过一个墙头，上面有几杆芦苇，正摇摆不定。我徒然生出一股对它们的蔑视，也生出一股悲哀，我不也是随波逐流的一片落叶么？

一棵大树，映进我的眼帘，在被风裹挟远去的一瞬，我向他大声发问：“你，为什么能如此坚定！”大树的回答随风飘来：“我不选择上帝也不选择魔鬼，二者都是墙，都会将我的道路阻挡，难道我要用一堵墙去换另一堵墙？”

今生我是飘忽的落叶，来生，我将是坚定的大树！

秋天来了

我坐在窗前，仰望天空，大雁振翅南飞，去寻找温馨的港湾。一阵秋风吹过我感到些许的寒意。不知从哪里来的一片树叶落到我的手中，我心生感叹：啊！又一个春天来了，仔细地端详起这片叶子，我仿佛在上面看到了奶奶那张慈祥的脸。那也是一个秋天，秋风萧瑟，卷着落叶呼啸而过，给人以肃杀之感。我走在回家的马路上，看着凄凉的景色，我心中涌起一种莫名的不安，不禁加快了脚步。回到家，第一眼看到的就是父母那写满愁苦的脸。我想问出了什么事情，却没有勇气开口。死一般的沉寂之后，爸爸语气沉重地说：“你奶奶„„去世了”。我以为自己没听清楚，问道：“什么？”听妈妈带着哭腔说道：“你奶奶去世了啊！”说完便嚎啕大哭起来，我犹如元神出窍，僵硬地，一动不动地愣在了那里，这个消息如晴天霹雳一般重重地将我击倒。我冲出门，在外面肃杀的秋风中奔跑着，宣泄着情绪，我憎恨秋天夺取了奶奶的生命。

第二天，我跟随父母在深秋回老家去，下了车，老家的秋风更是让人难以忍受。我已经顾不了许多，快步冲进了低矮的平房之中。一进门。我便见到奶奶的遗体放在堂屋中央，旁边点着蜡烛，旁边还有一个装满纸灰的盒，我再也控制不住自己，跪在地上，失声痛哭起来，眼泪从眼眶里拼命地外涌。我在朦胧中仿佛又看到奶奶在灯光下，为我缝衣服，哼着儿歌哄我睡觉的情景。过去多么熟悉的情景已经彻底地离我而去。我要用我的泪水洗净奶奶通往另一个世纪的路，我将一张薄纸放在火焰上，看着纸化为灰烬。我心中充满了对奶奶的不舍，我亲爱的奶奶啊，您真的永远地离开了我了吗？在奶奶的分钱我发誓要好好学习，学业有成！又一阵秋风飞过，我的思绪从无尽的思绪中被拉了回来。又一个秋天来了，我心灵的秋天也来了。振翅南飞的大雁啊！你能否顺路带去我对奶奶的思念，我该去哪里寻找我温馨的避风港啊！奶奶，我学业有成了，您能看到吗？奶奶，我对您的思念，您感受到了吗？ 秋天来了，奶奶走了！秋天的物语

秋风萧瑟，秋雨凄清，叶儿黄了，叶儿落了，便似听见了秋天细细碎碎的步履。

秋天的清晨是清爽的，似乎有点透露出冬天的寒意。秋天的早晨总感到有些“叶底涓涓秋露滴，草根咽咽暗蛩鸣”的意蕴，这无疑证实了秋是一个灵动的季节。

我除了爱秋天的早晨外还更爱秋雨。秋天的雨，像银灰色的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了世界。雨静悄悄地下着，只有一点淅淅沥沥的声音。那些绿翳翳的翠柏啊，梧桐啊，都毕恭毕敬地伫立在秋雨中，接受秋雨的洗礼。

然而，秋雨也有凶暴的时候，那是去年秋天的一个夜晚，窗外下着雨，天空时而黑得像一盘墨汁，时而亮得似白昼一般，风在震摇窗户，房顶上有些冷风从天窗里灌进来，天空像闪眼睛般忽闪忽闪的，还有些秋雨滴在叶子上、房檐上、窗户上的“哗哗”声。暴雨如注，倾泻在窗上，流成一条条小瀑布。可是秋雨来得急，去得也快，一会儿大雨变得淅淅沥沥，尔后，便变得无声无息。只觉得地面上湿漉漉的，还微微有些泥土的清香。

现在，我正坐在窗边，阳光透过玻璃安逸地洒在面前桌上。斑驳的黄叶在瑟瑟秋风中挣脱了束缚零乱地飘落，忽上忽下地翻腾，轻盈妙曼地在空中飞舞，落下去又被风带起来，它很自由，可是这短暂的自由背后却是生命的尽头„„

也许，你读到这里，心里不免升起一股悲哀，叶的一生真的那么短暂吗?不，秋叶的零落还为下一代叶的新生提供了养份，我们的父亲、母亲不也是如此吗? 秋也是一个成熟的季节，秋风掀起的滚滚金色的稻浪中，条条细窄的田梗便跃然其间，把金色的稻浪分成规则的几何图形。

收割的农民顾不上揩一下汗，喝一口水，与收获的喜悦相比，劳累显得是那么微不足道。而在收割的同时，眼前仿佛已是一碗碗热气腾腾的米饭了。邻家的猫也看得起劲，伸出爪子掺和几下，大概也闻到了淡香的稻子吧!可是你一跺脚猫便受了惊似的蹿走了。

收割后的稻田非常整齐，都捆成了一捆捆的草梗，也就是稻子的茎，点一把火烧掉它，余下的草灰便是来年最好的肥料。

秋天就是这样令人回味，如一杯甘醇的酒，让人细细地去品味„„

却道天凉好个秋

秋风拂过，树叶枯黄，很多生命正在面临着凋零。秋雨涟漪，绵绵不绝，本已枯黄的树叶这时禁不起万有引力的邀请，在加上秋雨的沉重压力，直处处的落在了地上。落叶无声，秋雨飘零，一种寂静开始无声息的笼罩了大地，一种成熟也散撒在人间。葵花包穗落地、玉米黄牙含笑、苹果红脸相迎，种种喜悦开始洒满人间。这就是秋之声。

一年之计在于春，那么秋天呢，秋——是万物收获的季节！唯有秋的果实，金黄灿烂，熟透了！这是春天种下的种种希望。而希望若没有结果，又何必当初去希望呢？所以秋，揭开希望的谜底就是收获！蛙声渐渐的消失逆境，蝇虫也渐渐的不见踪影，他们的生命，在季节轮回中完成一生，我们，在有限的时光中，也将走完短暂的一生，在辉煌的时候无需显耀，在老去的时候不必叹息，这就是规律，自然的规律，无法抗拒却又必须加倍珍惜的规律。叶的离开，是风的爱恋，还是树的不挽留？爱慕与落寞，终究其何，这正是空中落叶的处境啊，最终她将归于尘土之中。这就是她的归宿。

秋景如画，秋色如诗。一年四季当中，最令人感动最惹人喜爱的恐怕就是秋天了。沉浸在秋月清凉的诗意中，想想独自行走在的小路上，有一弯清凉的月牙做伴，再寂寞的行程也不会变得孤单，再浮躁的心境也不会陷入迷茫，心里就倍添了一丝丝幸福的蜜意。秋空明月悬，光彩露沾湿。庭院深深，夜莺无声，老槐树的寒影旁逸斜出，飞萤如豆卷帘而入，落在案头轻轻摊开的诗卷，就着月华染霜的墨痕，消遣了一个又一个清冷的长夜，那冰凉月华营造的美丽竟让人如此享受惬意的温馨。

“人人解说悲秋事，不似诗人彻底知”。历代多少文人骚客不正以秋的潇洒、包容、平凡而不平庸的生长态度去寄托他们的情怀。

深秋，真是很美的季节。有萧条的冷清，也有收获的喜悦，有失落的心境，也有绚丽的色彩。

家乡的秋天

我的家乡在颠颠倒倒的农村，可它却是最美的，尤其是在丹桂飘香的金秋，那独特的乡村美景，定会紧紧的吸引你的眼球。你千万别以为农村没什么特美的风景，如果你这样想，那你就错了，如果你不信，我带你领略一下我家乡那别具一格的美吧!

站在秋高气爽的田野放眼远眺，家乡到处呈现出一派丰收的景象，看„„

田野里，一片金黄，那是快要成熟的稻子在向你欢笑，你看颗颗饱满的粒儿将稻穗重重的压弯下来，偶尔一阵风吹过，穗轻轻地摇晃起来，像是点头，又像是弯腰。稻浪一浪接着一浪，好看极了。农民伯伯们看到了，更是喜上眉梢。

果园，是孩子们的乐园。红红的苹果就像一个个羞涩的小姑娘，个个红着小脸儿。偶尔有脸上满是尘土的调皮孩儿趁主人不防，冷不丁抢一个，边跑边往嘴里塞，根本不管主人在后面笑骂道：倒霉孩子，别跑摔了。还有那柿子，更是红得那样热烈，映着水灵灵的紫葡萄，馋得你的口水就像庐山的瀑布“飞流直下三千尺”。

你如果留心农民伯伯们的菜园，你会看到红萝卜、白萝卜、大白菜、小白菜„„那是应有尽有，有时你还能在菜园里看到一小片花生，你看那花生，矮矮的长在地上，就是等到成熟了，你也不知道，必须等到挖出来才知道，这是多么好的品格啊，它从不把果实高高的挂在枝头，这多么像家乡勤劳的人们啊，我最喜欢花生了。

我爱家乡的秋天，更爱这里勤劳善良的人们。

家乡的秋天

我的家乡在颠颠倒倒的农村，可它却是最美的，尤其是在丹桂飘香的金秋，那独特的乡村美景，定会紧紧的吸引你的眼球。你千万别以为农村没什么特美的风景，如果你这样想，那你就错了，如果你不信，我带你领略一下我家乡那别具一格的美吧!

站在秋高气爽的田野放眼远眺，家乡到处呈现出一派丰收的景象，看„„

田野里，一片金黄，那是快要成熟的稻子在向你欢笑，你看颗颗饱满的粒儿将稻穗重重的压弯下来，偶尔一阵风吹过，穗轻轻地摇晃起来，像是点头，又像是弯腰。稻浪一浪接着一浪，好看极了。农民伯伯们看到了，更是喜上眉梢。

果园，是孩子们的乐园。红红的苹果就像一个个羞涩的小姑娘，个个红着小脸儿。偶尔有脸上满是尘土的调皮孩儿趁主人不防，冷不丁抢一个，边跑边往嘴里塞，根本不管主人在后面笑骂道：倒霉孩子，别跑摔了。还有那柿子，更是红得那样热烈，映着水灵灵的紫葡萄，馋得你的口水就像庐山的瀑布“飞流直下三千尺”。

你如果留心农民伯伯们的菜园，你会看到红萝卜、白萝卜、大白菜、小白菜„„那是应有尽有，有时你还能在菜园里看到一小片花生，你看那花生，矮矮的长在地上，就是等到成熟了，你也不知道，必须等到挖出来才知道，这是多么好的品格啊，它从不把果实高高的挂在枝头，这多么像家乡勤劳的人们啊，我最喜欢花生了。

我爱家乡的秋天，更爱这里勤劳善良的人们。

家乡的秋天

我的家乡在颠颠倒倒的农村，可它却是最美的，尤其是在丹桂飘香的金秋，那独特的乡村美景，定会紧紧的吸引你的眼球。你千万别以为农村没什么特美的风景，如果你这样想，那你就错了，如果你不信，我带你领略一下我家乡那别具一格的美吧!

站在秋高气爽的田野放眼远眺，家乡到处呈现出一派丰收的景象，看„„

田野里，一片金黄，那是快要成熟的稻子在向你欢笑，你看颗颗饱满的粒儿将稻穗重重的压弯下来，偶尔一阵风吹过，穗轻轻地摇晃起来，像是点头，又像是弯腰。稻浪一浪接着一浪，好看极了。农民伯伯们看到了，更是喜上眉梢。

果园，是孩子们的乐园。红红的苹果就像一个个羞涩的小姑娘，个个红着小脸儿。偶尔有脸上满是尘土的调皮孩儿趁主人不防，冷不丁抢一个，边跑边往嘴里塞，根本不管主人在后面笑骂道：倒霉孩子，别跑摔了。还有那柿子，更是红得那样热烈，映着水灵灵的紫葡萄，馋得你的口水就像庐山的瀑布“飞流直下三千尺”。

你如果留心农民伯伯们的菜园，你会看到红萝卜、白萝卜、大白菜、小白菜„„那是应有尽有，有时你还能在菜园里看到一小片花生，你看那花生，矮矮的长在地上，就是等到成熟了，你也不知道，必须等到挖出来才知道，这是多么好的品格啊，它从不把果实高高的挂在枝头，这多么像家乡勤劳的人们啊，我最喜欢花生了。

我爱家乡的秋天，更爱这里勤劳善良的人们。

江苏省盐城市响水县中心小学三年级(1)班 朱锐

点评：本文小作者以家乡的田野、果园及农民的菜园为出发点，写出来家乡秋天的美，更难能可贵的是，在写到花生的时候，还能结合花生谦虚的品格，借物喻人，写出了家乡人们的纯朴。本文语言流畅，层次清楚，在写作上，小作者多处运用了比喻、拟人等修辞方法，增加了文章的生动性，尤其在写到游人被果园里的果实馋得口水时，更是运用了夸张的手法，引用大诗人李白的名句，真是妙不可言。点评：朱海平诗意秋天

诗意秋天

入了秋，恰读林语堂先生的《秋天的况味》。

“秋天的黄昏”，林先生“一人独自坐在沙发上抽烟，看烟头灰白之下露出些红光，微微透露出寒暖，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。”将手中已点了三四次的雪茄轻轻的一弹，“烟灰静悄悄的落在铜炉上一点的声息也没有”。林先生沉思片刻，“这时才忆起，向来诗文上秋的含义„„使人想到的是萧杀，是凄凉，是秋扇，是荒林，是萋草。”

生在太平时，朝野多欢的柳永柳屯田，虽然也有一段“年少日暮宴朝欢”的生活，但他碰上了号称留意儒雅、务本向道的宋仁宗，认为他好为淫冶讴歌之曲，只能去填词，做官是不够的。从此，他便打出了“奉圣旨填词之柳三变”的招牌，无所顾忌的纵游娼馆酒楼之间。仕途不第的柳永，成了我国历史上第一个专业词人。秦楼楚馆游了不少，但怀才不遇的情绪却溢于笔端，“都门怅饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，”能够的只是“竟无语凝噎„„此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有、千种风情，更与何人说?”无奈之际，只能发出“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!”的感叹了。

醉翁欧阳修悠然自得的吟诵“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”之后，“方夜读书，闻有声自西南而来，淅沥以潇飒，忽奔腾而澎湃，如波涛夜惊，风雨骤至，其触于物也，纵纵铮铮，金铁皆鸣;又如赴敌之兵，衔枚而走，不闻号令，但人马之行声”。半天方弄了个明白：“此秋声也。”

黄钟大吕的东坡居士苏轼，能把“大江东去”喊得响彻云霄，喊得大江“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，然而，中秋佳节，英雄也难过思亲关。中秋的月亮又眀有园，可“明月几时有”?只好“把酒问青天”。水满则溢，月圆则亏。这不是悲哀又是什么?幸亏他老人家还是比较想得开的：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”。可那一脸的愁容是无论如何也展不开了。

易安居士李清照，最懂情，最会爱。她爱人，爱国，爱得“凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”，寻到的只是“冷冷清清”。“乍暖还寒时候，守著窗儿，独自怎生得黑”。看，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。“佳节又重阳”时，已是“人比黄花瘦”。“这次第，怎一个愁字了得”。

稼轩辛弃疾，曾经是多么的英勇壮烈：“醉里挑灯看剑，梦回吹角联营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”。辛弃疾忧国忧民，到头来却报国无门，得到的只是包场愁苦这时的他，面对祖国的大好山河不能统一，站在秋日的高楼之上，追古抚今，能说的只剩下一句话了：“欲说还休，却道天凉好个秋”。

而鲁迅先生，在一个秋夜，打了个哈欠之后，点燃了一支纸烟，将烟雾喷出来，对着灯，缓缓地说：“在我家的后院，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。

至此，再转回到林先生的况味里来吧。林先生说：“然而秋却另有一番意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏日的烈日逼人，也不像冬天之全入于枯槁凋零”。他接着说，秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏感，不单以葱翠争荣了。

由此，林先生还想起来邓肯的话：世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理，需知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮，美丽，我真可怜那些妇女见识偏狹，是她们错过爱之秋天的宏大的赠赐”。这段话，林先生是最为佩服的。

对于秋，含义也好，况味也罢，每个人的体会和感受都有着极大的不同。之所以不同，自然有着不同的条件和背景。在这个意义上来说，我们无需为之争辩的。但“却道天凉好个秋”是谁都可以说的。

秋天的阳光很温暖

“风吹暑去荷花谢，秋霜云高雁自来。”一阵清朗浪的风，捎给人间一个清朗朗的季节。

秋天，或许是一个毫无生气的季节。叶儿也落了，花儿也谢了。但是秋天的阳光却是那样的和煦，那样的温暖。当第一缕阳光照射在人身上时，给人一种温暖，豁达，明净，纯洁的感觉。

天空是淡蓝色的，远远望去，不参杂一些儿渣滓，如一块明净的蓝玉。太阳并不算耀眼，射出的光也许还是成束的。

最朴素的秋描写出最美丽，最有色彩的图画;最平凡的秋透出最感人，最耐人寻味的意境。看似平淡无奇的秋，却透着令人无法抗拒的魔力，慢慢的感染着我们，把美透进我们身上的每一个细胞。我们追逐着秋天的梦，捕捉着秋天的火花;我们心甘情愿并心满意足地被这秋天慢慢融化……

我从来只看到美的收获，却忘了辛勤耕耘;我从来都只懂得收获的喜悦，却忘记了秋天的哺育。在这秋天，我开始学着沉默，金黄的汁液缓缓而泻，沐浴着我的周身，我便感到了无比的惬意。总喜欢一个人悄悄地走，不曾发出一丝的声响，更不想去打扰这充满惬意的秋。也许就是这样，当你与美景融合之时，你会自然而然的忘记自己的存在;也许是你觉得一切太美，无须赞也无须颂，只是静静的赏着。

秋，就像一位平凡而美丽的少女，她不曾在世人面前炫耀，当秋风轻轻的吹过，世间万物轻轻的招摇!看那校园里的垂柳，生机勃勃;看那小树林里的白杨，高而挺拔，精神抖擞。遍地的白杨树叶，给人捎来一种诗意美，仿佛置身于世间最美的地方。

抬头看看天空，双臂升展开来，静静地接受秋天阳光的洗礼，它让我感到好暖!火一样的秋，又好似让人喜欢她，有时让人感到忧愁。不一样的世界，有着平等的待遇。就像农民伯伯们，他们一个个喜气洋洋，赶着一辆辆满满载着蔬菜的车奔到成里来，车上的菜堆得像小山一样。这果实累累的秋天，这绚烂灿烂的秋色，它们象征着成熟和繁荣，也意味着欢乐和幸福。

秋天，也是学生们骄傲的季节，他们心揣梦想踏进属于自己的知识大殿。来到新的学校，在秋的映衬下仿佛一切都是新的，操场里的垂柳向着我们招摇，几棵挺拔的大树渐渐脱去绿装。仿佛是因为我们的到来，它想让我们看到一个生机勃勃，全新的画面!秋天的一切都仿佛是一个梦，精溢而安详，美丽而生机。

秋天，阳光好暖!

依旧那秋

窗外放晴了，屋内还在下雨。我微笑，并不代表我快乐，我撑伞，并非只是为了避雨。

那秋，模摸糊糊，好像很远了。那为何还能让我感受到那份冰凉――秋雨绵绵。叶儿互相拥抱，我光着脚，走在田间，比我有诗意的人会仰面吧，尽情享受秋雨的洗礼。那时的我并不大，像许多孩子一样喜欢雨，雨越大便叫的越欢，越想到外走走。只是因为喜欢，便想要自然，让秋雨洒落。不用面迎，只是让它从发间流下，完整它的生命。

好想再回到那秋雨洒落的村庄，那才是我人生真正起程的地点。

秋天，我喜欢。虽然在村里，我们家并没有田，但我在秋收之时，总是会跑到田边看看，奶奶说我长大后准要当个农民——根据她的简单推断，也许这也算是个答案。但我到田边只是看看地地道道的农民丰收时的表情，我该如何用我这不带养分的文字来描述呢——那是在书本上、油画上看不到的表情，一张张朴实的脸上，绽放出满足与激动之花。这秋，溢着满满的充实——我喜欢。

但是那天，大车运走了我家的所有东西，也带走了我和我的家人。

还是那秋，我没理由不喜欢，但我真的不喜欢。城市里繁华、灯光彻夜明着，雨也下着，只是我需要“武装”，撑一把大大的伞，在前些年还得穿上雨鞋，浑身不自在地在街上走着，我只想到了“千篇一律”。在城市里，我不轻松，我在看秋天的叶子时，如果发现他们红火得异常、自然得异常，我就怀疑它们是“克隆”的“假货”，于是，虽然我微笑，但我并不快乐，我撑伞，并非只是为了避雨。

窗外放晴了，我告诉自己——还是那秋。但滴嗒滴嗒的声音，不得不让我承认——屋内还在下雨。“该撑伞吗？”我想，还是算了吧，于是我又微笑――矛盾地夹在喜欢与不喜欢之间，只能借助米的文字诠释。

秋之韵

第四篇：我的家乡真美

我的家乡真美

我的家乡很美，走在大路两旁，有两排整齐的柳树，像两队整齐的士兵在列队欢迎您。柳树后面有很多五颜六色的花儿，它们在阳光下竞相开放。路旁，你会看到有许多农民伯伯们在田野里除草。田野里的稻子金灿灿的，像铺上了一层金色的地毯。

来到我家的小院，映入眼帘的首先是二棵梨树、二棵桃树和一棵葡萄树，如果在夏天的话，那这是太凉爽了，坐在树下乘凉，吃着水果，玩玩游戏，真是舒服极了。在小院的后面有一个小山坡，如果你在远处看，就像看到山坡上都是雪，走近些，原来是长的雪白的棉花！

我的家乡最好玩的地方还是我家的鱼塘，这里面有无数条鱼，一到夏天，就有很多人来我家的鱼塘钓鱼。有时我们还在这儿举行钓鱼比赛呢，看谁钓的鱼多，我家的鱼塘里的水很干净，有时还能钓到虾与螃蟹呢！

过年了，很多外出务工的亲人都赶回来和家人团聚，热闹非凡，亲情、真情交融，让人难忘。

我爱我的家乡。

第五篇：家乡真美

家 乡 真 美

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是×年×班的×××，今天我演讲的题目是《家乡真美》

我的家乡在吉林省乾安县，是一个极其普通的小城镇。这里既没有风景秀丽的山川，也没有波澜壮阔的大海，更没有繁华醉人的街市，但她就像镶嵌在平原上的一颗珍珠，默默地闪烁着朴实的光芒，时刻都让我感觉——家乡真美！

我是地地道道的乾安人，这里的一草一木都融入了我幼小的心灵，伴随着我一天天的成长。

每当我站在自家的阳台上，俯瞰城区，一幅美不胜收的画卷映入眼帘：一座座现代化高楼鳞次栉比；一条条公路像玉带将整个小镇连成一体；一辆辆轿车穿梭在公路上，不见尽头。鲜花、绿草、苍松、翠柏将整个城市打扮得分外妖娆。街道上人们来来往往，他们脸上洋溢着灿烂的笑容，你会发觉他们是多么幸福。

每当夜幕降临、花灯初上的时候更是流光溢彩，满目辉煌。一盏盏五颜六色的霓虹灯散发出柔和的光亮，人们在街上惬意的散步，广场上不时传来阵阵悠扬的舞曲和甜美的笑声。如果你来到水上公园更让人流连忘返，湖水边一串串多姿多彩的喷泉，池塘里一朵朵鲜艳夺目的荷花，还有那古典式的亭台楼阁，蜿蜒盘