北京亮起来了 第一课时教学设计（5篇材料）

第一篇：北京亮起来了 第一课时教学设计

北京亮起来了 第一课时教学设计 3 教学目标：

1． 认识13个生字，会写烁、夺、勾、三个生字。

2． 通过看图、想象、理解“夜幕降临、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、雄伟轮廓、等词语的意思。理解“犹如”的词义并能仿说。

3． 通过理解华灯高照，银河，有感情的朗读课文。体会北京夜晚美丽的景色。4． 通过朗读、合作交流等活动，激发学生对首都北京的热爱之情。教学难点：词语落实，语段的理解 教学准备： 课件、生字卡片 教学过程： 课前谈话：

师：提起2008，你会马上想到哪里？

生：北京！

师：脱口而出！

生齐说：北京！

师：去年，我们就曾走进过北京，今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了（板书）（学生手书空）

一，读课题，质疑导入

同学们，今天吴老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《北京亮起来了》，来认认真真地看老师写课题。谁来读课题。

1、你认为课题中那个字是最重要？ 生：亮。

谁来猜猜“亮”在这里是什么意思? 师：你猜得对不对呢？你们刚才把课文读了几遍？ 那老师考考你们。

 请小朋友闭上眼睛想象一下，你的眼前出现了什么？你仿佛看见了什么？ 教师范读第一段， 交流（灯多、光亮）

 借助图片感受北京的美。（相机理解夜幕降临、从天而降）你在赞美、你在感叹、你把……词语读更美点，就更好了。齐读、自读、4、小朋友现在我们词语会读，句子也会读，课文肯定读得更棒了。那拿起课文纸再美美的读一读吧。一边读一边想。北京哪些地方亮起来？

5、交流 贴板画。（读一读）

6、预设：美丽

三、研读，通过图片欣赏，理解词语，感受北京夜晚的美。

2、研读第三段，通过对比，图片、想象夜晚长安街的美。过渡：

北京的夜晚真美，让我们去北京最繁华，最美丽的长安街去看看吧！请小朋友大声读读课文的2自然段。一边读一边想，从哪些词语中让你体会到北京亮起来了？（灯多、光亮）

（1）长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

理解“川流不息”，也可让学生找到照片中横贯东西的长安街，由汽车灯光组成的那条亮带，问学生像不像一条河？这时告诉学生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容长安街上汽车多得像水流不断，每辆汽车上的灯光都一闪一闪地，从远处从高处看像天上无数颗星星构成的“银河”。理解“华灯高照”就是雕饰华美或光华灿烂的灯高高照射下来。“银河”，句子中指什么像“银河”？

（相关视频或图片说明）星星挤满了银河，眨巴着眼睛。指导朗读。（相机理解 灯光闪烁）

（2）、天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。辉煌和夺目在字典中都是特别耀眼闪亮的意思。以后小朋友遇到不懂得词语就可以查字典。利用图片“让我们去看看夜晚的天安门城楼。

就像是一颗璀璨的明珠在北京城熠熠生辉，特别耀眼，明亮。（3）、广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。“勾画”“轮廓”的理解

 勾画，就是小朋友用彩笔把物体的边缘画出来。用线条画出形象的边缘。 建筑物的边缘就是轮廓。物体的外围。 高大建筑物的轮廓就是叫雄伟轮廓。想不想知道，广场四周有那些建筑物。

天安门广场：位于北京城中央可容纳100万人举行盛大集会。是当今世界上最大的城中广场。

人民大会堂；位于广场西侧，高46米，长336米，宽206米，建筑面积则达十七万平方米。大会堂的正面有十二根大理石门柱，每根高达二十五米。中国历史博物馆和中国革命博物馆：位于天安门广场东侧，两馆同处于一座宏伟的大厦，气势壮阔。

毛主席纪念堂；位于广场南侧，每天都有世界各地的游客来瞻仰毛泽东的遗容。正阳门：位于广场南端，距今已有（1420年）历史了，建有三重飞檐，二层阁 楼，通高42米，历史上只有皇辇宫车可以从此门出入。

整体读第二段。（4）、教师小结: 学到这儿，你会发出怎样的赞叹、——夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！

街上的游客竖起大拇指说：

街上的行人会自豪地说—

3、研读第四段

夜晚的长安街真美！立交桥是一个城市的交通命脉…………北京市一座国际化的城市。只从北京有了第一座立交桥以来。1)环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。犹如是什么意思？你能给它找个朋友吗？ 这样写有什么好处？好在哪里？ 形状上……颜色上……

来让我们来欣赏几幅图片，相信你会感受更深的。学到这儿你又想说 灯的海洋…… 在环形路上的司机会说 你能给“犹如”找个朋友吗? 2)街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。街道上还有那些灯也在装点着美丽的北京呢？ 汽车灯 树木灯 霓虹灯 酒店的红灯笼…… 所以作者发出这样的感叹 谁还会发出这样的感叹

齐读课文的一、二、三自然段。

四、角色体验，再次体会北京的美。

五、生字复现：这节课中我们学到许多美丽的词语，你还认识它们吗？

五、写字指导。

还有几个可爱生字宝宝“辉煌 雄伟” 看看它们的结构，写得时候要注意什么？ 夜幕—在夜间，景物象被一幅大幕罩住一样。降临—来到。

海洋—海和洋的统称。

世界—自然界和人类社会的一切事物的总和 华灯—雕饰华美，光华灿烂的灯。

川流不息—（行人，车马等）象水流一样连续不断。闪烁—光亮动摇不定，忽暗忽明。

金碧辉煌—形容建筑等装饰华丽，光彩耀眼的样子。新落成的购物广场，雄伟气派，金碧辉煌。这家五星级酒店的大厅装修得金碧辉煌。轮廓—构成图形或物体的外缘的线条。犹如—如同 好像

厅堂里的灯火辉煌，犹如白昼 勾画—画出形象的边缘；描画。雄伟—雄壮二伟大。轮廓—构成图形或物体的外缘的线条。绚丽_ —色彩华丽。灿烂美丽。要满怀豪情，用赞美的语气来读。

第二篇：北京亮起来了第一课时

《北京亮起来了》教学设计

（第一课时）

龙文区朝阳中心小学 田亚燕

【教材分析】

《北京亮起来了》位于义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册中的第三组。本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。学生在学习了上册课文《北京》，了解北京美丽、神圣的基础上进一步了解北京夜晚的绚丽多姿、辉煌壮观。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。北京成了灯的海洋，光的世界。文中的好词佳句像华美的灯饰一样，把北京描写的那么明亮，那么辉煌„„让人久久回味于词句中，产生对北京的向往与赞美之情。【学情分析】

以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。通过游戏的形式，使本课的字、词、句、篇得到巩固。在低年级教学中，识字、有感情地读文是重点。在本课的设计中，重点考虑了这方面，并且将识字、巩固读词、有感情读文与自我展示，巧妙地融合在计算机操作中，将学生积极主动学习的兴趣调动起来，不仅锻炼了学生的动手操作能力，而且有效整合，能大大提高学习的效率。【学习目标】

知识与能力：

1、会认15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

情感、态度与价值观：

1、通过文本了解北京，从而激发对北京的热爱之情。

2、增强学生的资源意识，提高搜集与处理信息的能力。过程与方法：

1、在朗读中感受北京夜景的美丽

2、养成善于观察、乐于积累、自主识字的好习惯。【教学重点】

1、识字与写字。

2、通过文本了解北京，从而激发对北京的热爱之情。

3、在朗读中感受北京夜景的美丽

【教学难点】利用搜集的资料和深入的朗读感悟词句的意思。【课前准备】

教师准备：教学课件。学生准备：

1、预习课文，画出生字。

2、搜集与北京有关的有关资料。【教学课时】2课时。【教学过程】

一、谈话激情，导入新课

1.出示图片，猜猜这是哪里？——北京。对了，在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成荫，读到了高楼林立，读到了立交桥纵横·····你们还了解北京有哪些美景吗？（学生介绍北京的景点）

2.今天，我们将再次走进这座美丽的城市，去领略北京的夜景，让我们一起来学习12.北京——亮起来了（学生接读）

3.读了课题，你想知道些什么？（学生质疑）

4.那就让我们带着这些疑问一起走进夜晚的北京吧！

二、初读课文，认识生字

1.请同学们打开课本50页，自由读读课文，圈出不认识的生字，借助课文的拼音把字音读准，把课文读通顺。边读边标出自然段 2.学生自读课文

3.检测生字掌握情况。(1)学生拼读生字词。（2）（出示课件）去掉拼音，开火车认读生字词。4.学生在班上交流识字方法。加一加：烁、辉、夺、扮、幢、府

换一换：优——犹、换——焕、村——夺、挥——辉、暮——幕、围——伟 相同偏旁归类识字：烁、煌、焕

组词法认字：幕：夜幕、荧幕 临：光临、降临、濒临灭绝、来临 烁：闪烁 辉：光辉、辉煌 夺：夺取、争夺 幢：一幢幢 犹：犹如、犹豫 府：官府、王府 绚：绚丽多彩 繁：繁华、繁荣 扮：装扮、打扮 宫：皇宫、宫内、出宫

4.哇，同学们的识字办法真多啊！老师相信，把这些生字宝宝送回课文，你们也能读得很好！（生齐读课文（生齐读课文）

三、朗读感悟，随文识字

1.（出示北京夜景的课件）瞧！这就是夜晚的北京，刚刚我的耳边不是传来同学们的惊叹声，我想你们应该有许多话想说吧？（指名学生说观后感）学生汇报观后感——美丽(灯的海洋、光的世界)板书

2.是啊！每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。那么北京的夜景美在哪里？课文写了北京哪些地方的美景。（指名回答）。3.在那么多的夜景中，你觉得哪些句子写得很优美呢？请同学们打开课本50页，听听课文录音朗读。竖起你们的耳朵，听清老师的要求：请同学们边听边用横线画出你觉得写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。（生边听课文，边做批划，师巡视指导。）

四、学生汇报，朗读感悟，随文写字。1.学生展示汇报，朗读感知，随文写字。

（1）谁来说说课文讲了北京哪些夜景？（长安街、环形路、王府井、西单商业街以及故宫）

（2）在这么多的夜景里，你觉得哪些句子写得很美呢？哪位同学愿意来说说？ ①朗读感受“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”的美

（出示课件：长安街的夜景及句子）瞧！这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河——生：从天而降。多美啊！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）。指导书写“烁”字。

过渡语：还有比这更美的地方吗？（指名回答）

②朗读感受 “天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目”的美。

（出示天安门城楼的夜景及句子）我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。生齐读：金碧辉煌、光彩夺目。（男女生赛读）随文识字，指导书写“辉煌”、“夺”。

过渡语：我们继续寻找美的足迹。谁来说说他发现的美？（指名回答）③朗读感受 “环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹”的美

（出示立交桥的课件）多美的立交桥啊！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读）理解“犹如”一词：“犹如”换个词，可以怎么说？——好像、好似、好比、仿佛。

是啊，环形路上一座座立交桥犹如——道道彩虹。

过渡语：除此之外，你觉得哪些句子也很美？（指多名学生回答）④感受各式各样的灯光汇集成海洋的美。（出示课件、句子）：

“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”

‘焕然一新·的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。’

“一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”

分组赛读，教师指导书写“府”、“单”“扮”、“宫”和“束”。5.展示学生作品。

6.小结：刚才我们一起跟随笔者走过了长安街、环形路、王府井、西单商业街以及故宫，领略到夜晚北京独特的美，让我们一起美美地读一读课文。（出示课件，学生朗读）

四、总结：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座“不夜城”。同时，作者用他美丽的语言，将这美景生动地展现在我们的眼前。老师就从文中找出了一些好词与大家分享，让我们一起读一读吧。

好的，回家以后，请同学们把文中优美的句子美美地读给爸爸、妈妈听。五【作业设计】

请把你喜欢的部分美美地读给爸爸、妈妈听。六【板书设计】

长安街

12、北京亮起来了

环形路

美丽

王府井、西单商业街

故宫 【教学反思】

第三篇：课文《北京亮起来了》第一课时教学设计

【教学目标】

1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。

【教学重点、难点】

1、掌握本课生字新词，并学会运用。

2、感受北京夜景的美。

【教学过程】

课前播放《我爱北京天安门》。

一、联系旧知识，导入新课

1、播放白天北京风光。

2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。(板题)

二、创设情景，整体感知

1、师范读全文，课件同步展示相关画面。

2、同学们，你们看到了什么?感受到了什么?

3、是啊，北京的夜是迷人的!课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧!

4、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。

5、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗?谁来当小老师带读?

小老师读对了，我们跟着他读一遍。

6、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗?

7、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗?

三、初读课文，感知美

1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：

请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。

2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。

细心的同学们，你们发现了吗?课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了?

3、句式：

每当夜幕降临，北京的()亮起来了。

每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了?你能象这样说一说吗?

4、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了?

──(灯的海洋，光的世界)

5、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢?

6、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。

(指名读，全班齐读)

四、精读课文，感悟美

1、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢?

2、老师有个建议，长安街是北京的心脏，我们先去长安街看看，好吗?

3、指名读，其他同学边听边思考：你从哪些词语看出长安街亮起来了?

4、感受描写亮的词语，相机指导朗读。

5、带着新的发现新的感受再读第二自然段。

五、写字

1、同学们，今天我们欣赏了长安街明亮的夜景，还学了到和“明亮”有关的词语，现在我们来写写和明亮有关的字。(烁、辉、煌)

2、写字之前得先仔细观察，你们发现这些字有什么相同的地方?还有什么地方是你们特别想提醒的吗?

3、有哪个字，你认为很难写，想让老师在黑板上写一写?

4、请同学们注意刚才的提醒，把这些字在四字格各写一遍。

六、拓展练习

1、结合一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁说得多：

词语：夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降

金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界

2、师小结。

第四篇：北京亮起来了第一课时优秀教学设计

【学习目标】

１、认识“幕”等１５个生字，会写“束”等１２个字。

２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。

３、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

４、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

【教学准备】

１、相关课件，生字词卡片。

２、学生收集有关北京或当地的资料、图片。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

１、幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。

２、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。

二、读通课文，会认生字

１、尝试着自己读课文，第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。（要求教师注意在巡视过程中随机表扬良好的自学习惯。如：有的同学不仅把生字圈出来了，还把难读的生字多读了几遍，这种学习方式真棒。）

２、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）

３、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？（请６位同学。）其他同学当小老师点评。

４、进行朗读评价的集体交流。（教师可相机引导学生从优点、缺点、努力方向等方面进行评价，并指导第四小节中长句的朗读）

三、整体感知，图片

１、通过刚才读文，请说说现在你对北京的新感受。（鼓励学生大胆说，可以用课本里的话，也可以用自己的话，但是要求表达完整、通顺。）（目的，让学生的感悟作交流）

２、同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你小声读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。

３、句式练习（幻灯片出现句式）：

每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。

〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕

４、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪句句子描写了这样的情景？（学生讨论，幻灯片随机出现：北京城变成了灯的海洋，光的世界。）

５、通过练习有感情地朗读这句话，一起走进美丽的北京夜色。

四、精读第二小节，细细品味

１、过渡语：

呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，党的十六大正在长安街上的人民大会堂召开，那儿正成为全世界关注的焦点，我们就先去长安街看看吧！

２、幻灯片出示“北京市区行政图”，教师配以解说：

长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，瞧，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。

３、找到课文中介绍长安街的小节（第二节），自己一句一句读，一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮来了？

４、集体交流：

（注意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，讨论该句中的相关词语，并练习有感情地诵读）

第一句：

⑴什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。

⑵句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。

⑶指读，齐读。

第二句：

⑴说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？

⑵一边在脑海中想象，一边读。

第三句：

⑴（理解“彩灯勾画”）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。（PT）

⑵从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片）

五、角色体验，积累词句

１、老师做导读员，和同学们一起读。

２、请你当小导游，把第二节当导游词，带我们去长安街看看夜景（配乐导游）。

３、练习背一背自己喜欢的句子。

４、（幻灯出现相关画面）让我们给自己喜欢的画面配音。（即背诵自己喜欢句子）

５、今天这节课我们积累了描写“亮”的词语（幻灯片出示下列词语）：

灯的海洋光的世界华灯高照灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目彩灯勾画

６、请你选择描写“亮”的词语练习说说家乡的夜景。先四人小组交流，再集体交流。

六、学习生字，练习书写

１、（幻灯片出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字）你发现它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。）

２、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。（老师可以“学习伙伴的身份提醒“火”、“光”字作偏旁时的注意点等）

３、学生练习写生字。（教师提醒注意“三个一”，每个字必须写一遍，难写的字要求多写几遍）

４、同桌交流，给写的好的字打上星号。

七、课外拓展，走出课堂

（幻灯片出示课外作业）

１、请收集关于北京的资料与同学交流。

２、星期六，请你与家人夜游宁波的中山路，说说“中山路亮起来了。”

第五篇：北京亮起来了(第一课时)说课稿

《北京亮起来了》说课稿

黄庄中心小学

吴圆贵

一、说教材

《北京亮起来了》是小学语文人教版二年级下册的一篇写景的文章，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。本文选自教科书的第三个专题“美丽的祖国，可爱的家乡”。课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。我执教的是本课的第一课时。

二、说教学目标

语文课程的核心目的是提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。《语文课程标准》非常强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课程为指导，根据教材特点，结合学生实际，特制定了学习目标如下：

1、会认“幕”等15个生字，会写“辉煌”。

2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

3、初步感知课文，增强对祖国首都的热爱。

教学重点是识字写字，教学难点是感受北京的美丽夜景，激发情感。

三、说教法学法

新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，根据教材的特点，再配合学生的年龄特点，我运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。

四、说教学设计及教学意图

（一）、导入，产生一种向往

上课伊时，我让学生联系上册所学的《北京》，说说你对北京有什么了解。语文的学习不是零起点。此板块，我主要引导学生回顾旧知，唤醒了学生已有的对北京的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了学生强烈的阅读期待，为下面的学习打好了铺垫。

（二）、初读，体验一番美感

记得有位教学专家说：阅读教学，要加强初读，延时开讲。此环节，我安排了两次不同层次、不同要求的读书。第一次，请学生自由读课文，要求借助拼音读准每一个字的字音，读通每一个句子，遇到难读的多读几遍。第二次，学完生字之后，我请学生再读课文，整体感知课文内容，对整篇文章有大致了解。

（三）、研读，品悟一番美景

在学习课文第一段时，我用图片引入，激发学生的形象思维，看完图之后和学生谈感受，此时此刻，你最想说些什么？引导学生通过看图理解“灯的海洋，光的世界”，再把学生带入整段文字当中，让他们感受北京夜景的美丽，激发他们对祖国首都的热爱。课文第二段辞藻华美，与学生的生活有一定的距离，尤其是“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”一句学生较难理解。为了突破这一学生认知上的难点，我剪辑了一段长安街、天安门城楼的风光片，结合形象的画面，请小学生认一认“华灯”，那些夺目的、绚丽的、纷繁变幻的灯光，那多得像流水，不停歇的、来来往往、频繁不断的车辆，那装扮华丽的天安门城楼更是在灯光的映衬下，显得富丽堂皇，熠熠生辉，展现着一种华贵的美，学生自然就理解了“华灯高照”、“川流不息”、“金碧辉煌”等词的意思。大街上那么多华丽的灯光，那么多汽车的车灯都亮起来了，灯光一闪一闪的，绵长的、璀璨的、亮丽的，就仿佛是银河从天而降，那灿烂无比、耀眼无比的星河落入了凡间，将北京的夜空装扮得无穷的漂亮。流动的车灯，还有那彩灯映衬下的、装扮下的建筑物也显得分外的雄伟。一动一静，给北京的夜空增色不少。(四）、运用积累，拓展延伸

本课中有许多非常优美的四字词语，新课程指出，要重视积累。这些四字词语的积累，对学生的语文素养的提高是非常有帮助的。

五、说教学板书

北京亮起来了

长安街 华灯高照 灯光闪烁

天安门城楼 金碧辉煌 光彩夺目

广场四周 高大 雄伟