北京亮起来了第一课时教案

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第一篇:北京亮起来了第一课时教案

北京亮起来了

(第一课时)芳草地国际学校 李婕

教学目标:

1.借助拼音认识15个会认字,会写“束、勾”等6个左右结构的字,重点指导“勾”、“夺”。2.通过联系生活,结合图片,拓展练习理解和积累“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等词语。3.整体感知课文,初步感知夜晚的北京是灯的海洋、光的世界。4.把课文读正确、流利,背诵第一自然段。教学重点:

借助拼音认识15个会认字,会写“雄、伟、辉、煌”等6个左右结构的字,重点指导“雄”、“辉”。通过联系生活,结合图片,拓展练习理解和积累“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等词语。教学难点:

通过联系生活,结合图片,拓展练习理解和积累“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等词语。教学过程:

一、结合资料 激发兴趣

(一)结合“我知道”引入

公园:同学们,我们生活在首都北京,相信大家都非常了解我们生活的这座城市。假日,爸爸妈妈都会带你到哪个公园去游玩呢?

指名回答。

古代建筑:北京还有世界闻名的古代建筑呢?出图(万里长城、故宫)

现代建筑:我们再来看,北京知名的现代建筑也有很多:出图,人民大会堂、中华世纪坛、国家大剧院。

你还知道哪些?(预设:中央电视台、鸟巢、水立方等)小结:难怪说,我们北京天天都在变,越变越美丽!

(二)出示课题

北京白天的景象已经深深地吸引了我们,到了晚上,夜幕降临(课件出示)指读3人,你来读这个词,你读,你读。此时,北京有什么变化呢?出课题:北京亮起来了 指读,读出变化,突出“亮”。指名读——齐读

二、初读课文,学习字词

1.过渡:请同学们翻开书自己读课文,注意读准字音,难读的词语和句子请多读几遍。2.交流字词掌握情况

师过渡:同学们读书非常认真,下面的词语你会读吗?我找一位同学读,如果他读对了,我们跟着他一起读。(依次出示)

bàn fán

xióng wěi

gōng

fǔ jǐng

huàn 第一组:装扮 繁华 雄 伟 故 宫 王府井 焕然一新

shù

zhuàng 第二组:一束束 一幢幢

第三组: shuò duó huī huáng

华灯高照 灯光闪烁 光彩夺目 金碧辉煌

xuàn 第四组:五光十色 绚丽多彩(1)带拼音读

第一组:借助图片对比理解“焕然一新”。

同学们去过王府井吗?它可是北京知名的商业街之一。看,这是王府井中最著名的商场——百货大楼1955年刚建成时的样子(出图),这是它现在的样子,真是旧貌换新颜。文中有一个词就表示这个意思:(焕然一新,出示)

学生齐读

第二组:今天再学习一组新的数量词,出示:一束束

一幢幢

你能填一填吗?出示()()小结,“幢”做量词时与房屋搭配。

第三组:A.出示“华灯高照”,学生读词。

出华灯图,出示长安街夜景图,让学生在书上的插图上指一指。

看,这就是长安街上的华灯(出示),书上的插图中也要,你找到了吗?指一指。

B.借助图片理解“灯光闪烁、光彩夺目、金碧辉煌”

a.读词:我们一起读读下面的词语:

依次出示,学生读:灯光闪烁(先出闪烁 再出灯光)

光彩夺目 金碧辉煌

b.这些词语有什么共同特点?(都是描写光的)

c.带入句中读。

长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。读完金碧辉煌后读:天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。

d.看到这样的景色我们就可以用这些词来形容。

(出图)e.再读词。我们再来读一读这些词语。

第四组: 刚才都是描写光的词语,我们再来看看下面的词语都是描写什么的?文中写到:什么样的广告,出示:(绚丽多彩)广告(五光十色)霓虹灯

你能试着填一填吗?

拓展:绚丽多彩的()五光十色的()预设:五光十色的葡萄 五光十色的彩灯

绚丽多彩的图画 绚丽多彩的世界

(2)去掉拼音读词语

开火车读:去掉拼音,你还会读这些词语吗?我们开火车读。出示:装扮 繁华 雄 伟 故 宫 王府井 焕然一新

一束束

一幢幢

出示:华灯高照 灯光闪烁 光彩夺目 金碧辉煌 五光十色 绚丽多彩 3.自主归类识字

过渡:这些字刚才放到词、句中我们都认识了,现在你能用喜欢的识字方法记一记它们吗?

出示:“我会认”生字表

学生交流识字方法: 预设:(1)用加一加的方法识记的字:辉、夺、幢、伟、绚、宫、府、(2)火字旁的:烁、煌、焕(3)换一换:犹、幕(4)用词语识记:幕、临、繁 操作过程:

A.处理火字旁的生字

当学生说到“烁”用加一加的方法记忆,火加乐。师:在这些生字中,还有哪些生字也是火字旁?(煌、焕)这三个字根据表示的意思,它们有什么共同特点?

(表示的意思都与光有关)

师:所以它们是火字旁,你记住了吗?好,老师把它们点没。B.在这些字中还有一个字也与光有关?(辉)强调偏旁是“光”,不要与火字旁的“煌”混淆。用组词的方法记

提示学生:查字典时要查小字头或者是车子旁。C.加一加的方法记字

学生说一个课件消失一个。D.用其它方法,你还能记住哪些字? 最后剩下的字用组词的方法记忆。

三、再读课文 整体感知

生字、新词都掌握了,请你再读一读课文,看一看当夜幕降临的时候,整个北京给你留下了怎样的印象?

学生读课文

教师:你能用文中的词句来说说夜晚的北京给你留下了什么印象? 预设:灯的海洋、光的世界

学生可能会回答道:“不夜城”、“金碧辉煌”、“像银河从天而降”等 老师引导,刚才你说的在文中指的是某一处地方,那整个北京呢?

根据学生回答出示

出示:整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。

指名读。读正确、流利。

快到书上找到这句话,看看写在哪啦?(写在文章的开头,概括介绍北京夜景的美;)

四、学习背诵第一自然段(若时间充足可加入背诵)

(一)第一自然段

出示: 每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。1.指名学生读

2.从这一段中,你知道了什么? 学生汇报:

预设:(1)我知道了每当夜幕降临,北京就亮起来。师接:整个北京变成了什么样子呢?

生:灯的海洋,光的世界。

(2)北京的夜晚特别亮。师接:你从哪看出来北京特别亮?

生:灯的海洋,光的世界。

(3)夜晚的北京变成了灯的海洋,光的世界。3.抓重点词语指导朗读

(1)抓灯的海洋

光的世界

出示:整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。读了这句话,你的脑海里出现了一幅怎么样的画面?

(许许多多各种各样美丽的灯,闪烁着美丽的光像海洋一样,一眼望不到边)是句子中的哪个词语带给了你那么丰富美丽的画面? 板书:灯的海洋 光的世界

你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗?指导读好(灯的海洋 光的世界)评价语:A.关注了重点的词语。

B.让我们也仿佛置身在灯的海洋。(2)抓:“整个”

那这样的画面只是北京城的其中一处吗?(不是)

是呀,每当夜幕降临,北京城的每一处,每一地都成了灯的海洋,光的世界,用这句话中的一个词就是:整个。

现在谁来读读这句话。

指名读:2人 评价语:A.关注了重点词语。B.读出了夜晚北京的特点 齐读。4.指导背诵

能根据老师的提示,把这一段背诵下来吗? 出示:每当(),北京就()。()北京变成了(),()。

五、读正确、流利2-5自然段。

课文到底写了北京的哪些地方变成了灯的海洋、光的世界呢?就请你先读一读2-5自然段,看看是否能读正确、流利。

我请这一组的前四位同学分别读一读2-5自然段,其他同学仔细听,看看他们是否能读正确、流利。第二自然段:

重点指导:广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

注意换气:出示提示:广场四周,彩灯勾画出/一幢幢高大建筑物的/雄伟轮廓。操作过程:当学生读书没有停顿时,出示上面的提示。评价语:1.注意了停顿,不错。2.读得更流利了!第三自然段:

重点指导:街道上,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。教师提示:顿号的停顿要比逗号短。自己练读,再指名读。评价语:读得更有节奏了。第四自然段:指名1人读。相机评价 第五自然段:1人读。关注:“束”的读音。

过渡:同学们都已经能够把课文读得正确、流利了。下节课我们继续学习课文写了北京哪些地方变成了灯的海洋、光的世界。

四、指导书写

过渡:这节课,我们要完成这六个生字的书写。出示:我会写的前六个字。第一组:勾、府

我们先来观察这两个字,出示: 田字格勾、府

A.整体观察:从整体上看,它们有什么共同特点?“勾” “府”是“半包围”结构。B.细节观察:有没有提醒同学们在书写时需要注意的笔画?

预设:“勾”的点在田字格的正中间。“府”的“寸”的横 在横中线上。

过渡:同学们观察非常细致,我们一起先来写这个“勾”字。老师写,你书空。师:虽然勾,笔画少,但是要想写美观,要注意每一笔的位置。第一笔撇起笔在竖中线上,横折钩最后落笔也紧贴竖中线。

撇折的起笔也在(竖中线)上,最后点的位置一定在田字格的(正中间)。

“府”字的每一笔画的起笔也要特别注意。

好,请你把这两个字写在书上。写一遍。

学生写,教师巡视。

反馈问题。第二组:束、单 我们再来看这两个字。

A.整体观察:独体字 师:整体观察,有什么共同特点?

B.有没有提醒同学们在书写时需要注意的笔画?:预设:竖。一个是悬针竖,一个是垂入竖。

我们书写时一定要注意。再来看下一组: 第三组:夺、宫

A.整体观察:有什么共同特点?上下结构 B.有没有提醒同学们在书写时需要注意的笔画?

预设:“夺”上面的“大”,撇和捺的起笔都在竖中线上。下面的“寸”的“横”在横中线上。

“宫”字第一笔点在竖中线上,第一个小“口”最后一笔横在横中线上。

教师范写:“夺”

除了注意刚才同学们提示的,大的撇和捺在竖中线上,注意在写“大”的时候,撇捺要舒展。盖住“寸”,这样写,字就更漂亮了。下面的寸书写时一定要把横写在横中线上,竖钩要写在竖中线上。最后点的位置不能太靠里。

把刚刚交流的四个字写在书上。

学生写,教师行间巡视。问题反馈

第二篇:北京亮起来了第一课时

《北京亮起来了》教学设计

(第一课时)

龙文区朝阳中心小学 田亚燕

【教材分析】

《北京亮起来了》位于义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册中的第三组。本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。学生在学习了上册课文《北京》,了解北京美丽、神圣的基础上进一步了解北京夜晚的绚丽多姿、辉煌壮观。当太阳的光芒隐去,夜幕刚刚降临,北京就亮起来了,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头;各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。北京成了灯的海洋,光的世界。文中的好词佳句像华美的灯饰一样,把北京描写的那么明亮,那么辉煌„„让人久久回味于词句中,产生对北京的向往与赞美之情。【学情分析】

以教师为中心的传统教学结构,严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天,学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣,往往新生的事物更能吸引学生的眼球。通过游戏的形式,使本课的字、词、句、篇得到巩固。在低年级教学中,识字、有感情地读文是重点。在本课的设计中,重点考虑了这方面,并且将识字、巩固读词、有感情读文与自我展示,巧妙地融合在计算机操作中,将学生积极主动学习的兴趣调动起来,不仅锻炼了学生的动手操作能力,而且有效整合,能大大提高学习的效率。【学习目标】

知识与能力:

1、会认15个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。

情感、态度与价值观:

1、通过文本了解北京,从而激发对北京的热爱之情。

2、增强学生的资源意识,提高搜集与处理信息的能力。过程与方法:

1、在朗读中感受北京夜景的美丽

2、养成善于观察、乐于积累、自主识字的好习惯。【教学重点】

1、识字与写字。

2、通过文本了解北京,从而激发对北京的热爱之情。

3、在朗读中感受北京夜景的美丽

【教学难点】利用搜集的资料和深入的朗读感悟词句的意思。【课前准备】

教师准备:教学课件。学生准备:

1、预习课文,画出生字。

2、搜集与北京有关的有关资料。【教学课时】2课时。【教学过程】

一、谈话激情,导入新课

1.出示图片,猜猜这是哪里?——北京。对了,在上学期,我们就读到了北京,读到了红墙黄瓦,读到了绿树成荫,读到了高楼林立,读到了立交桥纵横·····你们还了解北京有哪些美景吗?(学生介绍北京的景点)

2.今天,我们将再次走进这座美丽的城市,去领略北京的夜景,让我们一起来学习12.北京——亮起来了(学生接读)

3.读了课题,你想知道些什么?(学生质疑)

4.那就让我们带着这些疑问一起走进夜晚的北京吧!

二、初读课文,认识生字

1.请同学们打开课本50页,自由读读课文,圈出不认识的生字,借助课文的拼音把字音读准,把课文读通顺。边读边标出自然段 2.学生自读课文

3.检测生字掌握情况。(1)学生拼读生字词。(2)(出示课件)去掉拼音,开火车认读生字词。4.学生在班上交流识字方法。加一加:烁、辉、夺、扮、幢、府

换一换:优——犹、换——焕、村——夺、挥——辉、暮——幕、围——伟 相同偏旁归类识字:烁、煌、焕

组词法认字:幕:夜幕、荧幕 临:光临、降临、濒临灭绝、来临 烁:闪烁 辉:光辉、辉煌 夺:夺取、争夺 幢:一幢幢 犹:犹如、犹豫 府:官府、王府 绚:绚丽多彩 繁:繁华、繁荣 扮:装扮、打扮 宫:皇宫、宫内、出宫

4.哇,同学们的识字办法真多啊!老师相信,把这些生字宝宝送回课文,你们也能读得很好!(生齐读课文(生齐读课文)

三、朗读感悟,随文识字

1.(出示北京夜景的课件)瞧!这就是夜晚的北京,刚刚我的耳边不是传来同学们的惊叹声,我想你们应该有许多话想说吧?(指名学生说观后感)学生汇报观后感——美丽(灯的海洋、光的世界)板书

2.是啊!每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。那么北京的夜景美在哪里?课文写了北京哪些地方的美景。(指名回答)。3.在那么多的夜景中,你觉得哪些句子写得很优美呢?请同学们打开课本50页,听听课文录音朗读。竖起你们的耳朵,听清老师的要求:请同学们边听边用横线画出你觉得写得优美的句子,并用自己喜欢的方式读一读。(生边听课文,边做批划,师巡视指导。)

四、学生汇报,朗读感悟,随文写字。1.学生展示汇报,朗读感知,随文写字。

(1)谁来说说课文讲了北京哪些夜景?(长安街、环形路、王府井、西单商业街以及故宫)

(2)在这么多的夜景里,你觉得哪些句子写得很美呢?哪位同学愿意来说说? ①朗读感受“长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降”的美

(出示课件:长安街的夜景及句子)瞧!这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临,长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般,川流不息的汽车闪烁着点点灯光,使长安街像银河——生:从天而降。多美啊!谁能把这句话读得很美呢?(指名读)。指导书写“烁”字。

过渡语:还有比这更美的地方吗?(指名回答)

②朗读感受 “天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目”的美。

(出示天安门城楼的夜景及句子)我们来看,在灯光的照射下,天安门城楼是什么样子的。生齐读:金碧辉煌、光彩夺目。(男女生赛读)随文识字,指导书写“辉煌”、“夺”。

过渡语:我们继续寻找美的足迹。谁来说说他发现的美?(指名回答)③朗读感受 “环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹”的美

(出示立交桥的课件)多美的立交桥啊!谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢?(指名读)理解“犹如”一词:“犹如”换个词,可以怎么说?——好像、好似、好比、仿佛。

是啊,环形路上一座座立交桥犹如——道道彩虹。

过渡语:除此之外,你觉得哪些句子也很美?(指多名学生回答)④感受各式各样的灯光汇集成海洋的美。(出示课件、句子):

“街道上,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。”

‘焕然一新·的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。’

“一束束灯光照着它,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。”

分组赛读,教师指导书写“府”、“单”“扮”、“宫”和“束”。5.展示学生作品。

6.小结:刚才我们一起跟随笔者走过了长安街、环形路、王府井、西单商业街以及故宫,领略到夜晚北京独特的美,让我们一起美美地读一读课文。(出示课件,学生朗读)

四、总结:是啊!每当夜幕降临,北京就亮了起来,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头,各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座“不夜城”。同时,作者用他美丽的语言,将这美景生动地展现在我们的眼前。老师就从文中找出了一些好词与大家分享,让我们一起读一读吧。

好的,回家以后,请同学们把文中优美的句子美美地读给爸爸、妈妈听。五【作业设计】

请把你喜欢的部分美美地读给爸爸、妈妈听。六【板书设计】

长安街

12、北京亮起来了

环形路

美丽

王府井、西单商业街

故宫 【教学反思】

第三篇:12 北京亮起来了 教案(第一课时)

北京亮起来了

教案

第一课时

教学目标:

1、能借助拼音、朗读词语、读通课文等方法认识15个生字。

2、能在认识生字的基础上,正确、流利地朗读课文,初步感受北京夜景的美丽景色。

3、能在分析字形、结构,读准字音的基础上,写好“单、雄、烁、辉”四个字。教学重点:

1、3 教学难点:2 教具准备:小黑板 教学过程:

一、导入。

师:同学们,还记得《北京》吗?(小黑板出示:北京是我国的首都,是一座美丽的城市。)北京有些什么景点啊?

生:有天安门、有人民英雄纪念碑、颐和园、长城。。。(抽2、3个学生即可)

师:白天的北京很美丽,那夜晚的北京呢?今天就让我们一起走进《12 北京亮起来了》,齐读课题。

二、多种形式认识生字

1、师:夜晚的北京有些怎样的美景呢?就让我们先借助拼音,读读本文的生字,然后再一起去欣赏文中的北京。

要求:借助拼音自由读生字,难读的生字自己做上记号,给它画上一个大大的圈。(生读完了)

师:读完了,我们看着书,一起来读读生字吧,读准字音。(全班齐读)师:刚才同学们读了生字,记住它们的读音了吗?(生:记住啦!)师:老师要考考你们,请大家看小黑板。(出示带有生字的词语)现在给大家两分钟的时间,自己读读上面的生字。

师:谁能先来试试,读所有的词语。(指名1、2生读,及时的纠正字音)谁能用这些带点的生字组组词,或者说说你是用什么方法来认这些字的?(指名5—6生)生1:我用熟字加偏旁认识了:烁、辉、煌、夺、幢、虹、扮 生2:我用换一换的方法。用“交换”的“换”去掉“扌”,换成“火”,就变成了“焕然一新”的“焕”。用“优秀”的“优”去掉“亻”,换成“犭”,就变成了“犹如”的“犹”。生3:我要给“宫”字组词,“皇宫、天宫、宫殿”。

师:看来大家的确认识了生字,我们就来开火车读读小黑板上的词语。(及时发现有误读音,及时纠正)男生女生来比比读。全班齐读。

2、初读课文,整体感知。

师:夜晚的北京到底是怎么样的呢?我们一起去读读课文,边读边思考:你能用文中哪些词语、句子来形容夜晚的北京呢?

(一段一段的读,检测学生的读音。一段一段的说词语。)第一自然段:整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。

第二自然段:华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、雄伟。第四自然段:焕然一新、绚丽多彩、五光十色、第五自然段:银光闪闪、十分动人

师:大家真会读书。读了课文,你知道本文写了什么吗? 生:夜晚的北京。

师:写了怎样的北京的夜晚呢? 生:写了华灯高照的北京夜晚。(训练学生的运用词语的能力)师:北京的夜晚这么美,我们再一起来读读课文吧!(全班齐读课文)

三、写字指导。

1、师:北京的夜晚很美,我们就来用字写写吧!请大家看到“我会写”部分。

要求:

1、借助书后的生字表,读准字音。

2、观察字形结构,交流记字、写字的方法。独体字:束 半包围:勾、府

上下结构:单、夺、宫

左右结构:扮、雄、伟、烁、辉、煌

2、师:今天我们重点学习“单、雄、烁、辉”的写法。

偏旁

组词

写法

两点

单位、单车

下横要长,竖要写在竖中线上,要挺直,以支撑全字。雄

雄伟

左短右长,中间“亻”的竖要长些,“亻”右边的四横要向上斜 烁

闪烁

火字旁捺变点,右边第二笔是竖折 辉

光辉

光字变竖弯钩为竖提

3、师范写,学生临写,师巡视,及时发现错误,并纠正。

第四篇:北京亮起来了(第一课时)说课稿

《北京亮起来了》说课稿

黄庄中心小学

吴圆贵

一、说教材

《北京亮起来了》是小学语文人教版二年级下册的一篇写景的文章,本册教材构建了开放、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生全面发展。本文选自教科书的第三个专题“美丽的祖国,可爱的家乡”。课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋,光的世界”这一句,课文具体介绍了长安街,环形路,王府井、西单商业街,故宫等不同的场景,字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。本文的语言非常优美,尤其是一些四字词语和几个比喻句,抓住了景物的特点,让课文增色不少,是引导学生品读、积累的好材料。我执教的是本课的第一课时。

二、说教学目标

语文课程的核心目的是提高学生的语文素养,为学生的全面发展和终生发展奠定基础。《语文课程标准》非常强调教学目标三个维度的整合,因此,我以新课程为指导,根据教材特点,结合学生实际,特制定了学习目标如下:

1、会认“幕”等15个生字,会写“辉煌”。

2、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。

3、初步感知课文,增强对祖国首都的热爱。

教学重点是识字写字,教学难点是感受北京的美丽夜景,激发情感。

三、说教法学法

新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式,根据教材的特点,再配合学生的年龄特点,我运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦的情感氛围,充分发挥以学生为主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。

四、说教学设计及教学意图

(一)、导入,产生一种向往

上课伊时,我让学生联系上册所学的《北京》,说说你对北京有什么了解。语文的学习不是零起点。此板块,我主要引导学生回顾旧知,唤醒了学生已有的对北京的认识,激活了潜藏在他们脑海中的一些体验,激起了学生强烈的阅读期待,为下面的学习打好了铺垫。

(二)、初读,体验一番美感

记得有位教学专家说:阅读教学,要加强初读,延时开讲。此环节,我安排了两次不同层次、不同要求的读书。第一次,请学生自由读课文,要求借助拼音读准每一个字的字音,读通每一个句子,遇到难读的多读几遍。第二次,学完生字之后,我请学生再读课文,整体感知课文内容,对整篇文章有大致了解。

(三)、研读,品悟一番美景

在学习课文第一段时,我用图片引入,激发学生的形象思维,看完图之后和学生谈感受,此时此刻,你最想说些什么?引导学生通过看图理解“灯的海洋,光的世界”,再把学生带入整段文字当中,让他们感受北京夜景的美丽,激发他们对祖国首都的热爱。课文第二段辞藻华美,与学生的生活有一定的距离,尤其是“长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”一句学生较难理解。为了突破这一学生认知上的难点,我剪辑了一段长安街、天安门城楼的风光片,结合形象的画面,请小学生认一认“华灯”,那些夺目的、绚丽的、纷繁变幻的灯光,那多得像流水,不停歇的、来来往往、频繁不断的车辆,那装扮华丽的天安门城楼更是在灯光的映衬下,显得富丽堂皇,熠熠生辉,展现着一种华贵的美,学生自然就理解了“华灯高照”、“川流不息”、“金碧辉煌”等词的意思。大街上那么多华丽的灯光,那么多汽车的车灯都亮起来了,灯光一闪一闪的,绵长的、璀璨的、亮丽的,就仿佛是银河从天而降,那灿烂无比、耀眼无比的星河落入了凡间,将北京的夜空装扮得无穷的漂亮。流动的车灯,还有那彩灯映衬下的、装扮下的建筑物也显得分外的雄伟。一动一静,给北京的夜空增色不少。(四)、运用积累,拓展延伸

本课中有许多非常优美的四字词语,新课程指出,要重视积累。这些四字词语的积累,对学生的语文素养的提高是非常有帮助的。

五、说教学板书

北京亮起来了

长安街 华灯高照 灯光闪烁

天安门城楼 金碧辉煌 光彩夺目

广场四周 高大 雄伟

第五篇:北京亮起来了教案

12、北京亮起来了

重庆外国语学校森林小学

张萍

教学目标

1、会认15个生字会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3、增强对对首都北京的热爱之情。

教学重点

1、会认15个生字会写12个字。

2、有感情地朗读课文感受北京夜晚的美丽。

教学难点

在朗读的基础上激发学生对北京的热爱之情。

教学准备

多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料

教学时数

二课时

教学过程 第一课时

一、激趣导入

1、出示课件北京夜晚美丽的景色。学生可能会发出惊叹。

师看到北京夜晚的美丽景色同学们都惊叹道“哇好美啊”却不能用自己的话把它的美丽描述

出来今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文课文里有许多描写夜景的精彩词语想去读一 读吗

2、板书课题生齐读课题。

二、初读课文认识生字

1、生读文勾画生字并把生字多读几次。

2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文力争把字音读正确。

3、齐读课文。

4、检查认字情况。

鼓励学生用自己的方法来认字。

5、教师注意指导

1在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

2和学生一起发现、交流识字方法。

A、拆合发识字烁、辉、夺、扮、幢、府

B、换偏旁优——犹

换——焕

煌——皇

C、相同偏旁归类识字烁、煌、焕

3组词法认字。

幕夜幕、荧幕

临光临、降临、濒临灭绝、来临

烁闪烁、辉光辉、辉煌

夺夺取、争夺

幢一幢幢多音字zhuang

chuang

犹犹如、犹豫

府官府、王府

绚绚丽、繁繁华、繁荣

扮装扮、打扮

宫皇宫、宫内、出宫

6、课件出示词语卡片出示词语

夜幕降临

犹如

王府井

绚丽

繁华

光彩夺目

灯光闪烁

金碧辉煌

焕然一新

一幢楼房

华灯高招

从天而降

装扮

7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读

三、指导写字

1指导写正确

“烁”右边的第二笔是竖折不要分写成竖、横两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。

“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横不能少一横。二指导写美观

束上横宜短竖要写在竖中线上撇捺要舒展。

单下横要长竖要写在竖中线上要挺直以支掌全字。

夺撇捺要左右舒展将下边的“寸”字盖住。

雄左短右长中间单立人的竖要长。三学生书写

第二课时

一、精读课文

1、观看北京夜景的课件说说自己的感受。

2、自读课文找找课文中写得最多的是什么灯

师北京很美尤其是北京的夜景北京的夜晚是灯的海洋光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣 赏北京吧。

3、自读课文找一找课文写了哪些地方的景色

天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫

4、同桌合作读并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街„„”的明亮、辉煌。

5、说说自己读课文以后的感受。

二、赏读课文

1、合作读读课文看看自己有哪些地方不明白的然后四人小组讨论解决。

2、读读你最喜欢的句子、段落并说说为什么喜欢它。联系课文体会“读读记记”中的词语。

3、学生找出自己喜欢的部分师生一起去欣赏。

长安街灯使建筑越发雄伟

理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’

在理解的基础上造句。

立交桥、环形路灯的种类多。

理解‘犹如’并造句。

王府井、西单商业街灯光绚丽灯光耀眼。

理解‘绚丽多彩’、‘繁华’

用‘绚丽多彩’、‘繁华’造句。

故宫灯使它更年轻了。

4、就学生不懂的问题进行讨论读有价值的问题

注意落实一些词语倒影、川流不息„„

5、再读课文想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。

明亮、辉煌、美丽、繁华等

6、引导背诵自己喜欢的部分。还可以配合课件一起进行。

三、扩展运用

1、给出重庆夜景的图片用以下词语说话看谁用得最多。

高大的建筑物

绚丽多彩的广告

五光十色的霓虹灯

川流不息的汽车

繁华的大街

一幢幢高大的建筑物

一座座立交桥

一束束灯光

金碧辉煌

灯光闪烁

2、除课文后列出的词语外还可以引导积累运用以下词语

勾画

轮廓

犹如

装点

繁华

装扮

古老

年轻

倒映

一幢幢

一座座

一束束

灯的海洋

光的世界

川流不息

3、读“我知道”中的两段话引导交流自己了解到的有关北京的资料。

四、实践活动

1、选择本课中自己喜欢的词语或句子用一幅画表现词句的意思。

2、结合学过的有关北京的课文如《北京》、《我们成功了》和本课说说假如你去了北京你最想到哪 儿去看看。

板书

长安街、天安门城楼

环行路、立交桥

王府井、商业街

故宫

展示台

灯 —— 北京亮起来了

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