9 .1市场配置资源教学设计3

第一篇：9 .1市场配置资源教学设计3

《市场配置资源》教学案设计

一．教材分析

1．框题在教材知识体系中的地位和作用

这一框题重点介绍市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，上好本框题，有助于帮助学生近一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2．重点、难点及确立依据

(1)重点：市场如何配置资源；市场配置资源的优点和局限性；

（确立依据：是新课程标准和实际教学的需要，又是大家比较关注的现实问题。）(2)难点：如何规范市场秩序。

（确立依据：理论性强，高一学生知识占有量少，理性思维能力不足，理解有难度。）二．目标分析

1．三维目标及确立依据

知识目标：了解市场配置资源的必要性、手段和优缺点，知道规范市场秩序的必

要性，理解市场是如何配置资源的及如何规范市场秩序。（依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平。）

能力目标：具备全面认识市场配置资源优缺点的能力，把握市场经济有效发挥

作用的具体条件。

（根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求。）情感、态度和价值观目标：养成诚信为本、操守为重的良好道德品质，树立竞

争意识，培养开拓精神。

（针对思想政治课是德育的主渠道及学生思想价值观念上存在的某些问题。）2．教法与学法(1)教学方法

讲授与合作探究相结合，教师引导，重视学生活动，体现新课改理念。(2)学法指导

自主学习与合作探究学习相结合，培养学生自主学习和分析解决问题的能力。三．过程分析 1．情景导入

展示情景材料《怎一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出：市场经济建设面临资源短缺问题，要想使有限资源得到合理使用，尽量满足多方面的需要，就要对有限的资源进行合理配置。

设计意图：由材料说明资源配置的必要性，导出新课，进一步引导学生树立合理利用资源不浪费资源的观念。

2．新课教学

根据教材的内在逻辑关系和逻辑结构，本框内容包括两个方面：一是市场调节；二是市场秩序。

(1)市场调节

这一部分既是重点又是难点，我打算这样突破：

①以我国人才流动的两种情况“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”为案例，通过学生探究活动，进行比较，引导学生了解计划调节和市场调节的不同，并进一步探究得出市场调节的优点；

②以人才市场上“一江春水向东流”的现象为案例，通过进一步探究，引导学生了解市场解决的问题并讨论得出市场是如何配置资源的；

③在教学过程中，提示学生回顾学过的价值规律，引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。

（鉴于学生的认知水平和理解能力，在教学中把理论性强的观点同学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来，既联系实际，又温故知新，重在激发学生的思维。）

同时，引导学生思考市场调节既然有自己的优点，是否也有局限性呢？

①为说明市场调节不是万能的，以抗震救灾的案例，通过探究活动，引导学生得出结论；

②为进一步说明即使在市场可以发挥作用的领域也具有弊端，运用教材“一哄而上”的漫画，通过讨论从中归纳出弊端及各自的表现、后果；

③针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成对后果。

（通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。）

(2)市场秩序

这一目是本框的重点，知识比较零散，我是这样处理的：

①通过浏览教材情景漫画，学生分组讨论，得出规范市场秩序就要严格实施市场规则的结论，接着让学生了解市场规则的表现形式，同时引导学生树立正确的竞争意识；

②再以南京冠生园陈馅月饼为例，让学生分析百年老字号落马的原因，通过分组讨论认识到诚信缺失的危害，得出要规范市场秩序就必须建立社会信用制度的结论，同时，让学生树立诚信意识。

③教师着重点拨：市场要优化配置资源→规范市场秩序→严格实施市场规则和建立社会信用体制，这样，是零散的知识系统化。

（本目重在知识感悟与情感体验，漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣；通过课堂讨论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验。）

3．板书设计 围绕逻辑主线以标题形式写出。（原则：一目了然，思路清晰。）4．课后探究

围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教学目标。

5．归纳小结

梳理本课知识体系，形成理念：市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须规范市场秩序。落脚点在于引导学生要辩证地、全面地看问题，树立节约和诚信意识。怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用？这就要加强宏观调控，使学生带着问题进入下一堂课的学习。

四．效果分析

1．效果：本课体现了新课程倡导的“探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，提高了课堂教学的效率。

2．反思：教学内容涉及市场经济的一般性理论，知识的逻辑性、抽象性很强，需要处理好预设和生成的关系，在今后的教学中，还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用更有效地结合起来，充分体现新课改的基本精神。

第二篇：《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计

邢台市一中 卢改芬 刘凌云

教学设想：

建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，是课程整合的追求。新课程强调学生从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法；主张用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识；提倡从以“教”为中心转向以“学”为中心。比如，提出有意义的问题，促进学生在解决问题过程中成为学习活动的主体；鼓励师生之间相互信赖，平等沟通学生之间乐于分享、勇于参与，使他们在学习中学会合作，在合作中实现发展。本课设计力求实现新课标的这些理念。

教学目标：

（一）知识目标

1．识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，如何规范市场秩序，市场调节存在的不足。

（二）能力目标

1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。以此培养学生辨证地看问题能力。

2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。

2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。

3．良好的社会信用制度是规范市场秩序之本，培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，做一个讲诚信的公民。

学情分析：

（一）学生学习基础分析：考虑学生的认知顺序、熟悉经济生活的程度，教材总体思路按“消费──生产─分配─市场”来设计。前三个单元中学生已对消费、生产、分配进行了了解，而消费、生产、分配都是在市场经济条件下进行的，现在进一步了解市场经济的相关知识，应该说已具有相应的知识铺垫，为本框题的学习做好了知识的准备。

（二）学生能力分析： 高一学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步的逻辑思维能力、一定的探究能力、合作能力。

（三）学生心理分析： 高一的学生对于社会经济现象有所了解，对社会经济如何发展已经有了自己的疑惑和思考，希望得到解惑，有着强烈的求知欲望，他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

教学重点难点：

市场调节如何配置资源及其优点；

规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

教学方法：探究式，讨论式教学法 教学手段：多媒体教学 课时安排：1课时 教学过程：

一．导入新课

情景设置：多媒体播放视频——邓小平、江泽民讲话（幻灯片1）

教师点题：通过这段视频我们知道，建立社会主义市场经济体制，用市场配置资源是邓小平和江泽民两代领导集体共同决定的。实践证明，发展社会主义市场经济极大的解放发展了我国的生产力。那么什么是市场经济？市场配置资源有什么优缺点？这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，共同探究市场配置资源的有关问题。（幻灯片2）二．进行新课

（一）． 市场调节

1、人类为什么要合理配置资源？

情景设置：多媒体展示课本88页插图（幻灯片3）问题探究（1）：钢材为什么应付不了？ 学生活动：积极思考、回答问题：

钢材是有限的，人类的需求是多样且无限的。要想最大限度满足人们多方面的需求，就需要合理配置钢材。

教师点拨：经济学上把物质资料生产所必需的基本生产要素，例如石油、煤炭、水电等通称为资源，钢材只是资源的一种。共性存在于个性之中，现在我们就由钢材这个个性问题上升到资源这一共性问题的探讨，即人类为什么要配置资源？ 问题探究（2）：人类为什么要合理配置资源？ 学生活动：积极思考、回答问题：

资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足人类多方面的需求。

教师点拨：也正因为如此，我们国家才要建立环境友好型、资源节约型社会。我们每一个人都要从自身做起，将节约进行到底！（幻灯片4）问题过渡：那么配置资源的方式有哪些呢？

2、配置资源的方式 学生活动：抢答问题

教师点拨：计划和市场都是资源配置的方式，计划就是我们通常所说的宏观调控，市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济（幻灯片5）

问题过渡：在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的，那么市场是如何配置资源的？ 3.市场如何配置资源

情景设置：多媒体展示——“甜苹果”变成“伤心果”（幻灯片6）问题探究：农民是根据什么增加和减少苹果种植的？

学生活动：分组讨论、回答问题：当一种商品供不应求时，买者就会竞争，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，当一种商品供过于求时，卖者就会竞争，商品价格下降，获利减少，人们就会减少资源投入。

教师点拨：对，农民主要是通过市场供求状况、价格状况来生产经营行为的，这也就是市场

在配置资源。市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。（放映幻灯片7）

问题过渡：在现代商品经济条件下，资源配置为什么主要是依靠市场的调节作用实现的，市场配置资源有什么优点？

4、市场配置资源的优点

情景设置：多媒体展示——“甜苹果”变成“伤心果”略图（幻灯片8）问题探究（1）：价格的变化是由什么原因直接引起的？ 问题探究（2）：面对残酷的市场竞争，农民应该怎样提高经济效益，增强竞争力？ 学生活动：分组讨论两个问题，推荐代表回答：供求关系的变化

教师引导：第一个问题，价格的变化是由是市场供求不平衡引起的，这说明：（幻灯片9）价格的变化能及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，调节生产规模，实现资源的配置。这就是市场配置资源的第一个优点。

第二个问题：面对残酷的市场竞争，农民要想提高经济效益就必须：调整生产经营活动，生产适销对路的产品；采用先进科学技术、加强经营管理，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。这说明市场配置资源的第二个优点是„„（幻灯片9）

问题过渡：通过以上的学习，我们知道市场调节是实现资源优化配置的一种有效形式，那么在市场秩序混乱的条件下，市场还能实现资源的优化配置吗？现在我们来共同探讨市场秩序这个问题，请同学们先看三则漫画并思考问题

（二）.市场秩序

1.良好市场秩序的必要性：

没有规矩不成方圆，只有具备公正、合理的市场秩序，市场才能合理配置资源 情景设置：多媒体展示三则漫画（幻灯片12、13、14）

问题探究（1）面对一个个被摧残得娇嫩生命，你有何感想？ 问题探究（2）生产者“损人了”但利己了吗？

问题探究（3）如果你是这条鱼，你最强烈的愿望是什么？ 问题探究（4）如果你是该消费者，你有何感想？ 问题探究（5）：像三则漫画所示的现象，会对生产者、消费者、社会发展带来什么影响？ 学生活动：分组讨论、回答问题

教师引导：三则漫画所示的竞争会侵犯消费者的合法权益，使交易无法正常进行；会使生产者信誉扫地，甚至导致破产（现在，三鹿的董事长及相关责任人员已被判刑，三鹿也已破产）；使资源不能自由流动，导致资源浪费。总之三则现象破坏了市场秩序，使市场优化配置资源的功能不能正常发挥。这也告诉我们市场经济是竞争经济，要想使市场配置资源的优势充分发挥，就必须具备公正、合理的市场秩序。（幻灯片10）这就是我们建立良好市场秩序的必要性。

问题过渡：哪么如何维护良好的市场秩序呢？市场经济是法制经济，首先要用法律来规范市场经济活动参加者的行为。即要遵守市场规则。

2、如何维护良好的市场秩序（1）遵守市场规则 市场规则的含义、内容

问题探究：三则漫画分别违背了哪项规则（幻灯片15）学生活动：思考、共同回答

教师引导：第一个漫画是地方保护主义，违背了市场竞争规则；第二个漫画既违背了市场准入规则，也违背了市场交易规则中的诚信要求；第三个漫画主要是违背了市场交易规则中的诚信要求。

问题过渡：市场经济不仅是法制经济，也是信用经济，要想维护良好的市场秩序，面对这些违背市场规则、诚信缺失的现象，除了用法律加以规范外，还要切实加强社会信用制度建设。

下面我们来探究有关问题（过渡到下一个问题，幻灯片16）（2）诚实守信--加强社会信用制度建设： 为什么

问题探究：诚信缺失会对市场经济的正常运行产生什么危害？ 学生活动：积极思考、回答问题 教师引导：所以说

①诚实守信是现代市场经济正常运的必不可少的条件

②形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策 怎么办

学生活动：积极思考、回答问题

切实加强社会信用建设，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度 教师总结：综上所述，要维护良好的市场秩序，使市场经济健康发展就需要把法律和道德结合起来，每个经济活动参加者既需要学法、懂法、守法、用法，又需要树立诚信观念，遵守市场道德。我们每一个人都要讲诚信，个人信用状况是人们的“第二身份证”。我们应当从小做起，注意自己的一言一行，为自己积累良好的个人信用。（幻灯片17）

问题过渡：之所以会出现上述违背市场规则、诚信缺失的现象，除了市场秩序本身的不规范外，还因为市场调节具有局限性

（三）.市场调节的局限性 1.市场调节不是万能的

情景设置：学生表演小品《消防队救火》 问题探究：小品说明什么问题？ 学生活动：积极思考、回答问题

教师引导：在声声的讨价还价中，人民的财产灰飞烟尽，而消防队却还在惋惜自己挣钱的机会没有了。这说明：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。这些领域不以盈利为目的，而是国家和政府根据国防现代化和维护社会稳定、人民安全的需要投资兴办的。（幻灯片18）

（1）不能调：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题 哪么枪支、弹药这些产品能否让市场来调节、为什么？（幻灯片19）（2）不让调：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节

问题过渡：由此可见市场调节不是万能的，哪么在市场能够充分发挥作用的领域，市场的调节作用是否就完美无缺呢？

2、市场调节不是完美无缺的

情景设置：多媒体放映——甜苹果变成伤心果

问题探究：农民扩大和缩小苹果树种植的直接原因是什么？ 学生活动：积极思考、回答问题

教师引导：有利可图，扩大种植；无利可图，缩小生产。这说明市场调节具有自发性的弱点。（幻灯片21）

学生活动：积极思考并回答自发性的原因、表现、后果

教师引导：自发性的原因是市场调节作用、人们追求自己利益的行为都是自发的。自发性表现为有利可图、扩大生产，反之亦然；人们自发的追逐自身的眼前利益，使得自发性往往还表现为不正当的经济行为，例如制假售假、坑蒙拐骗等，而正因为人们有利可图、扩大生产，反之亦然，这就会导致经济波动、资源浪费，在这个过程中，谁能抓住时机，率先扩大生产、提高劳动生产率，谁就会获得高额利润，否则损失惨重好、血本无归，这就会导致人们收入差距拉大，甚至导致两极分化。而一些不正当的经济行为，例如制假售假、三无产品本身就是对资源的浪费，非法垄断、欺行霸市这些不正当的经济行为也会导致人们收入差距拉大，甚至导致两极分化。

（1）自发性：原因、表现、后果

问题探究：如果农民能预见到几年以后苹果价格的下降，还会不会一哄而上的种树呢？ 学生活动：积极思考、回答问题

教师引导：不会，哪么农民为什么不能预见苹果价格的变化呢？这是因为市场调节具有盲目性的弱点。（幻灯片22）

学生活动：积极思考并回答盲目性的原因、表现、后果（2）盲目性：原因、表现、后果

问题探究：农民总是在价格变化后才决定扩大或缩小生产，但为时已晚。这说明市场调节具有什么缺陷？

学生活动：讨论、回答问题

教师引导：回答得很好，这说明市场调节是一种事后调节，具有滞后性的弱点（幻灯片23）学生活动：积极思考并回答滞后性的原因、表现、后果（3）滞后性：原因、表现、后果

教师总结：综上所述，市场调节不是万能的，也不是完美无缺的，市场经济的健康发展，既需要市场在资源配置中起基础性作用，充分发挥市场的调节作用，又需要加强国家的宏观调控，有形手、无形手，手拉手、向前走。

板书设计：

市场配置资源

（一）．市场调节

1．合理配置资源的必要性

2.资源配置的方式、市场经济的含义 3．市场是如何配置资源的 4.市场配置资源的优点

（二）．市场秩序

1.良好市场秩序的必要性 2.如何维护良好的市场秩序 ①遵守市场规则

②加强社会信用制度建设

（三）．市场调节的局限性 1.市场调节不是万能

①不能调：解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给 ②不让调：枪支弹药及危险品、麻醉品等 2.市场调节不是完美无缺的 ①自发性：原因、表现、结果 ②盲目性：原因、表现、结果 ③滞后性：原因、表现、结果 【课堂巩固练习】（幻灯片）

【结束本课】放映歌曲《春天的故事》 ★课后拓展学习内容： 1.计划和市场的关系

2.建立社会主义市场经济体制后我国经济发生的巨大变化 3.诚信缺失的危害

4.面对金融危机，我国政府有哪些举措？

教学反思：

１.课时紧、课堂容量大，如何大胆对教材和备课资源进行“取与舍”，关键在于对课标的深入学习和研究。

２.开发课程资源、激发学生学习兴趣和激活学生思维、充分发挥教师的主导作用关键在于课前做足预设。

３.教学手段的选择，多媒体的合理运用能够大大提高课堂效率。

４.激发兴趣、发挥学生主体作用的同时要充分考虑课堂教学的实效性，需要进一步探索。５.研究性学习、单元探究课如何与课堂教学有机结合、提高学生的综合素质值得探索。

第三篇：市场配置资源教学设计

《市场配置资源》教学设计

一、教学目标

1.知识目标

识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

理解：资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。

规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。

市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。

2.能力目标

通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

3.情感态度价值观

通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。

通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。

二、教学重点

1.教学重点：市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点

2.教学难点：市场如何配置资源

三、教学方法

探究教学法，情境教学法，讲授法。

四、教学过程

【导课（视频资料《山西电荒》）】

近几年随着经济水平的发展，我国的电荒、煤荒、油荒、用工荒等问题也很日益凸显出来。大家请看一段视频，思考一下能源大省为什么也会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？ 【学生讨论】

【教师归纳】像电力、煤炭以及生产他们所需要的各类生活和生产物资，我们称之为资源。相对于人们的需求而言，资源总是有限的。这样就存在着一个需求的多种多样与社会资源有限的矛盾。因此需要人们在使用资源上必须有一个合理的安排，这就是就是合理配置资源问题。

【新课讲授】

一、市场调节

1.计划和市场是资源配置的两种基本手段

【视频资料】《计划经济—粮票》，设问，如果生活在那个年代你如何购买到鸡蛋？

【学生回答】

【教师引导】因为当时鸡蛋等资源供应紧张，政府采用限量凭票供应，这就是在用计划手段配置资源。请问，现如今你是如何购买鸡蛋的呢？

【学生回答】

【教师归纳】我们可以在市场上自由购买到品类不同的鸡蛋。1992 年开始，十四大提出我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制，也就是计划经济转变为市场经济。通过市场无形指挥棒也能够对资源进行调节，使其得到合理利用。所以我们说，计划与市场都是资源配置的方式。

【名词点击】市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。

2.市场配置资源机制

【材料探讨】近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆。面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型。

你发现市场是如何配置资源的吗? 【学生讨论】4人一小组进行讨论，并作发言。

【教师归纳】大家不难发现，在市场经济中，市场配置资源就是通过价格、供求、竞争等来实现的。供不应求，价格上涨，有利可图，生产扩大，这是更多的人力、物力、财力流入这个生产部门；供过于求，价格上涨，资源流出，生产规模缩小。激烈的竞争使生产厂家推出更优质的商品和服务，否则就会被市场淘汰。市场就好像一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、物等资源在全社会的配置。

【学生讨论】请同学们想一想，市场的这种调节，市场来配置资源有什么优点？ 3.市场配置的优点

二、市场失灵

【教师引导】市场配置资源有很多有点，是否意味着在任何领域都能有效调节呢？比如，吗啡、海洛因等麻醉品，如果由市场自由调节生产，会出现什么情况？

【学生讨论】

【教师引导】生产经营海洛因，可以获得较高利润，但会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定甚至国家安全等。所以，海洛因、吗啡等麻醉品的生产和流通不能由市场调节。同学们想一想，还有哪些领域不能由市场调节呢？为什么？

【学生讨论】

【教师总结】市场虽能有效地调节资源配置，但不是万能的，公共物品不能由市场调节，麻醉品、枪支弹药等也不能由市场调节。市场在配置资源时，也存在着固有的弱点和缺陷，正确认识市场调节资源配置就要既看到其优点也看到其缺陷局限性，任意夸大任何一面都是片面的。

【自主学习】市场固有的弱点和缺陷是什么呢？请各小组自主阅读课本内容，待会我出两道题目来考查一下大家的理解能力。

【例题】漫画《跟不上趟》、《 问题鸡蛋 》、《一哄而下》

【设问】请同学们来说明，这些都反映了市场调节的哪些固有弊端？

【学生回答】

【教师总结】市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。自发性的弊端是，在市场经济的价值规律的自发调节下，必然有为了自身的利益，去侵害他人利益的行为；盲目性的弊端是，生产者由于不能完全掌握市场信息，无法控制经济变化的趋势，必然在决策上会出现一定的盲目性；滞后性的弊端是，由于市场调节是一种事后调节，商品生产的调整总是滞后于市场变化。因此，如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致两极分化。市场经济中，既要发挥市场调节的作用，又要寻求一种能克服其弊端的管理方式，共同作用于市场经济。

三、市场秩序

1.规范市场秩序的意义

在市场经济中，企业之间的竞争也日益激烈起来，我们来看看企业在竞争中是如何生产产品的。（播放视频《假鸡蛋》）

【设问】这样的鸡蛋能出售吗？ 【学生活动】

【设问】这种鸡蛋不仅对人有伤害，对市场有没有坏处？

【学生活动】

【教师引导】看来这样的行为会直接影响到到市场秩序，资源的配置。只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。

2.如何规范市场秩序

【设问】那么应该如何来维护市场秩序呢？

【情境探究】分小组讨论。作为工商局的负责人，如何来回答这个问题。

【教师引导】负责人的陈述中，提到了要用法律法规、市场道德、行业规范去约束生产经营者。这些规则都有利于良好市场秩序的建立。

（1）良好的市场依赖市场规则来维护

市场上的竞争就像是一场比赛，想要正常进行下去，必须有规则来做出约束，法律法规、行业规范、市场道德规范就是市场规则的形式。

有的负责人还建议要从法律，道德两手抓，把违法的经营行为记录在案，这实际上是要建立健全我国的信用体系。

（2）建立健全社会信用体系

①以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

【设问】这个体系中有一个被称为规范市场秩序的治本之策，是什么样的制度？

【学生活动】以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

【教师引导】道德是要告诉大家你应该做什么，法律是告诫你不能做什么。道德给予的是精神上的熏陶，法律进行的是行为上的约束。将二者组合起来的信用制度，能起到治本的作用。

②加快建立信用监督和失信惩戒制度

【教师引导】负责人还号召大家一起来监督，并把违法行为记录在案。这就是一种信用监督和失信惩戒制度。我国一直在加快这些制度的建设。

【展示材料】

2000 年 6 月 28 日，上海资信有限公司成立，并出具了新中国成立后大陆第一份个人信用报告。个人信用报告主要有以下内容：个人基本身份信息、各类消费信贷申请与还款记录、移动通信缴费记录、部分公用事业费的缴费记录、上海市高级人民法院提供的上海市范围内生效刑事有罪判决信息。

【教师总结】总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动的参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。

第四篇：市场配置资源 教学设计（模版）

《市场配置资源》教学设计

浏阳市第五中学 李慧

一、教学目标

1．知识目标

（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性；

（3）知道市场配置资源的优点，懂得规范市场秩序的必要性。2．能力目标

（1）分析现实经济现象，培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力；

（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。3．情感、态度与价值观目标：

感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。

二、教学重点难点

1．市场配置资源的优点的局限性； 2．规范市场秩序的途径

三、教学方法

小组合作讨论式 案例分析法 讲授法

四、板书设计

一、市场调节：

1、必要性：需求的无限性和资源的有限性之间的矛盾

2、基本手段：计划、市场

3、方式：价格、供求、竞争三者共同作用

4、优点

5、局限性：自发性、盲目性、滞后性

二、市场秩序

1、为什么要建立良好的市场秩序

2、怎样建立良好的市场秩序：

a.制定良好的市场规则

b.建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用体系

c.经济活动的参加者要遵法守法，树立诚信的观念

教学过程

一、图片展示，导入新课

课前出示图片，设置问题，导入新课。

教师活动：同学们，你们看看这个是什么？没错，这是我们的祖国，那么如果谈到中国，你会想到什么形容词呢？对，地大物博，但是现实真是如此吗？我们再一起来看两张图片吧。（出示我国资源分布状况的图片），现在的情况是，仍旧是地大物“薄”，那么这样的情况我们应该怎么办呢？让我们一起走进社会主义市场经济。今天我们先共同学习《市场配置资源》。

二、检查预习梳理知识

学生活动：分别提问三名学生回答三个目的内容 教师活动：听取学生回答，板书知识结构 附：预习题 1．合理配置资源的必要性：

2．资源配置的两种基本手段： 和

3．市场经济的含义：

4．市场配置资源的方式：在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过、和 来完成。(即价值规律发挥作用)

5．市场配置资源的优点：（1）

（合理配置资源）（2）

（有效利用资源）

（二）市场秩序：

1、规范市场秩序的重要意义（必要性）：

2、如何规范市场秩序

（1）良好的市场秩序依赖市场规则来维护

①市场规则的表现形式：

②市场规则的要求：

③市场（准入、竞争和交易）规则的含义：

（2）建立、健全社会信用体系

①重要性

②内容

（三）市场调节的局限性：

1．市场调节不是万能的（“调不了”“ 不让调”）： 2．市场经济自身的弱点和缺陷（“调不好”）：（1）（2）

（3）

3.市场调节的“自发性、盲目性、滞后性”导致的后果： 三 合作探究 知识运用 学生活动：分组讨论探究题 教师活动：巡回指导 附：探究题

探究一

材料

1、浏阳五中门口有一个铺面招租，你想租一个铺面做点小生意，到底是应该找房主还是找政府呢？为什么？

2、竞争租店铺的人很多，你认为怎样才能租到这个店铺呢？

3、租到店铺后，你会经营什么？请陈述理由

4、你的竞争对手为了挤兑你而大幅降价，你觉得对你的生意会有什么影响？你该如何应对呢？

参考答案：

1、找房主，因为房主拥有这个铺面的所有权。

2、a.用价格优势取胜，给予对方较高的价格；b.向对方承诺绝对不进行非法经营

3、店铺在学校对门，学生是主要消费群体，可以销售诸如辅导书籍、文具、青少年服装、小吃等。

4、会抢走一部分生意，带来一定的竞争压力；这种情况下我们应该培养自己的竞争优势，比如提供优质服务，销售更丰富的商品；做到“人无我有，人有我优”等。

探究二

材料正当你的生意红火的时候，你的竞争对手濒临倒闭，他选择用以下方法来拯救自己：

1、进了一批仿真的枪支弹药卖给学生

2、在自己的商店里偷偷售卖香烟给学生

3、短斤少两，在食物中偷偷添加非法辅料

4、低价销售一些假冒伪劣商品和盗版书籍 请你为解决这类问题提出合理化的建议 参考答案：

A.国家应该建立起统一的市场准入机制，完善相关的法律法规，及时进行监管；建立社会诚信建设，形成以道德为支撑，以法律为保障的社会信用制度

B、生产经营者应该遵循自愿、平等、公平、诚实守信的原则

C.经济活动的参加者必须学法守法用法，树立诚信的观念运用法律来维护自己的权益。四 学生展示 教师点拨 学生活动：分组展示探究结果 教师活动：点拨并出示规范表述 五 启迪思维 生成问题

从以上讨论中，我们发现，市场配置资源有优点也有局限，社会主义市场经济的健康发展，应该发挥市场在资源配置中的基础作用，但市场自身的局限性需要弥补。如何弥补？请同学们课后积极思考。

六、有效训练 反馈矫正

1、白居易说：“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。”这句话给我们的经济学启示是（）

A 必须承认供求关系影响价格 B 必须实现资源的合理配置 C 必须实行按生产要素分配

D 必须抑制消费，树立理性的消费观

2、漫画反应了市场调节的（）A.自发性 B.盲目性 C.滞后性 D.超前性

3、村头路口夜晚常有行人跌倒，村民张三在此安装路灯，并向路人收取电费却遭到了多数人的拒绝，张三因收费不能弥补损失只好拆掉路灯，村委会从村财政出资安装了路灯并且承担电费，照明恢复正常，这表明（）

①作为资源配置的手段，计划调节比市场调节更有效 ②市场是一只“看的见的手”，调节人才配置的配置 ③路灯是公共物品，在消费上具有非竞争性、非排他性 ④市场难以解决公共物品的供给问

A①② B②③ C③④ D②④

第五篇：市场配置资源 教学设计

市场配置资源

★教学目标

（一）知识目标

1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。

2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

（二）能力目标

培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

★教学重点

1.市场调节如何配置资源及其优点

2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

★教学难点

1.市场调节如何配置资源及其优点

2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

★教学方法

教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。★新课导入

★教学过程

一、市场调节

1．合理配置资源的必要性

2.市场配置资源的具体运行机制

计划和市场是资源配置的两种基本手段

市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。

【小知识】资源的含义：①一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富。②计算机系统中的硬件和软件的总称。如存储器、中央处理机、输入和输出设备、数据库、各种系统程序等。由操作系统进行系统的、有效的管理和调度，以提高计算机系统的工作效率。

【思考题】请同学们阅读教材93页汽车市场材料，并思考所提问题。这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的？

教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配臵的。

2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的【思考题】请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？

教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配臵。

【教师讲解】如下图所示：

供不应求价格上涨生产扩大资源流入

资源流出生产缩小价格下跌供过于求

【思考题】人们的竞争是如何调节资源配臵的？

教师点评：面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，经济调整生产经营活动，通过买者之间、卖者之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较量，使社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动，价值规律的要求得以贯彻。

3．市场配置资源的优点

【思考题】请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？

教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配臵；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。

二、市场秩序（如何建立良好的市场秩序？）

1.规范市场秩序的意义

只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，而良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

2.市场规则的具体表现形式和内容

（1）市场规则的具体表现形式：法律法规、行业规范、市场道德规范等

（2）市场规则的主要内容：

市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

3.如何规范市场秩序？

（1）国家：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控。

②要建立健全有关法律法规，加大打击力度，严格实施市场规则。

③建立健全社会信用制度，形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

（2）企业要遵守市场规则，树立诚信观念，遵守市场道德，树立良好的信誉和形象，合法经营、诚信经营。

（3）消费者要学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又要能够运用法律维护自己的权益。

【思考题】变式题型：国家应该如何才能保证市场经济的顺利发展？

解析：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控；②要建立健全有关法律法规，加大打击力度，严格实施市场规则；③建立健全社会信用制度，形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

【思考题】变式题型：从经济生活角度对维护食品安全提出具体的解决措施。解析：（1）国家：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控；②要建立健

全有关法律法规，加大打击力度，严格实施市场规则；③建立健全社会信用制度，形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

（2）企业要遵守市场规则，树立诚信观念，遵守市场道德，树立良好的信誉和形象，合法经营、诚信经营。

（3）消费者要学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又要能够运用法律维护自己的权益。

【思考题】运用经济生活的知识，谈谈加强诚信建设的必要性。

答案解析：①公司是否诚信经营，关系到企业的成败，企业如果通过不正当手段谋取利益，不会真正成功，违法者还会收到法律的制裁；②诚实守信是现代市场经济运行必不可少的条件，诚信缺失会导致市场秩序混乱，坑蒙拐骗盛行，进而导致投资需求不足，交易萎缩，经济衰退。③市场经济是法制经济，把依法治国和道德建设紧密结合起来，有利于形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，逐步形成诚信为本，操守为重的良好风尚。

【思考题】请同学们阅读教材94页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配臵资源的作用得到正常的发挥？

教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。

【思考题】请同学们阅读教材94页内容，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？

教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配臵进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？

教师点拨：这样的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣质奶粉事件等等，都是违反市场

规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。

※ 加强社会信用体系建设的原因

A.诚实信用是现代市场经济正常运行的必不可少的条件，诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。

B.形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策

【思考题】请同学们请同学们阅读教材94页下面虚框材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？

教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

【思考题】通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？

教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。

三、市场调节的局限性

【思考题】请同学们阅读教材95页“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题 教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。

1、市场调节不是万能的。

社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。

2.市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。

【教师讲解】自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。

盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使

决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。

滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。

【思考题】请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ 教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。

【思考题】我国《近期能源资源产品价格改革进展》规定：发电、售电的价格应由市场竞争形成，输电、配电的价格则由政府制定；居民用电将推行阶梯式递增电价，用电越多电价越高。电价改革主要是为了（C）

A．强化政府利用行政手段对电力资源的控制

B．充分发挥政府对公共资源配臵的基础性作用

C．培育多元化市场主体，优化能源资源配臵

D．鼓励居民少用电，优先保障工业用电