第一篇：计算机组成与基本原理教案教案.
计算机组成与基本原理
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计算机组成与基本原理
计算机组成与基本原理...........................................................................................................1一、二、三、四、五、六、七、八、教学总结.........................................................................................................................1教学课题及说明.......................................................................................................2 教学内容...................................................................................................................2 教学目标...................................................................................................................2 教学重点和难点.......................................................................................................2 教学方法...................................................................................................................3 教学流程图...............................................................................................................3 教学过程...................................................................................................................4 计算机组成与基本原理
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一、教学课题及说明
课题：计算机组成与基本原理
说明：本教案充分考虑以下情况安排教学内容
1、学生状况
2、本专业的课程设置情况
3、本课程实验、实践教学
4、前期和后期课程的关系
5、计算机发展技术
6、本课程的学时数
7、本课程的教学部分内容可根据具体情况进行一定增删
二、教学内容
1、计算机系统概述
2、计算机中的数据表示
3、运算方法和运算器
4、存储系统
5、指令系统
6、中央处理器
7、计算机的输入/输出系统
8、计算机的外部设备
三、教学目标
1、了解计算机组成各部分
2、认识计算机系统的硬件部分
3、认识计算机系统的软件部分
4、了解计算机处理信息的过程
5、了解计算机系统的工作原理
7、培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力
8、培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接
9、培养使用计算机的良好道德
四、教学重点和难点
1、计算机中的数据表示（数据编码）
2、指令系统 计算机组成与基本原理
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3、中央处理器
4、存储系统
五、教学方法
1、课件演示、板书及相关的计算机设备实体
2、师生交流：
教师应注意课堂中的互动
3、学生学习方法：
自主学习（学生个人为学习主体）
小组（团队协作）学习（将学生分为小组，互相协作学习）
互助交流学习
4、人机交流：
通过实际的计算机操作，强化学生的识记
六、教学流程图
课程导入介绍教学内容介绍教学目标介绍教学重难点教师教学人机交流板书、课件演示学生学习自主学习小组学习互助学习师生互动交流复习本课内容3
布置作业计算机组成与基本原理
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七、教学过程
1、创设情境，导入课程。
同学们,计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?(根据学生的回答,教师作出相应的小结)。同学们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还有一些则是计算机的应用,今天我们就要学习计算机的组成,和基本原理。希望通过本课的学习，同学们可以对计算机有比较全面的了解，并且能认识和简单的说明各部分的名称及其功能（作用）。也希望，各位同学能通过本课的学习，培养对于计算机的兴趣，并且在以后的学习过程中乃至以后的人生能在计算机方面有所作为。
2.授课
在这里，我们以台式机为例进行讲解。计算机，顾名思义就是用于计算的工具。计算机从总体上可分为两大类：电子模拟计算机和电子数字计算机。今天我们所讲的计算机都是指电子数字计算机，因此计算机的一个比较确切的定义是：计算机是一种以电子器件为基础，不需要人工直接干预，能够自动、高速、准确地对各种信息进行存储和处理的工具，是一种有硬件和软件构成的复杂的自动化设备。
正如大家刚才讲的各种计算机的名词，其实也就可以分为硬件和软件两大类。首先，在进入课程之前，让我们来简单的回顾计算机的诞生和发展。那么在这里，我想问大家一个问题，谁知道世界上第一台计算机是什么时候诞生的？（人类历史上的第一台计算机产生于1946年2月，美国宾夕法尼亚大学摩尔学院与美国军方阿伯丁弹道实验室试制成功一台电子数字积分和计算机（Electronic Numericaol Intergrator And Calculator , ENIAC））。
自从世界上第一台计算机诞生以来，已经过去了六十四年。在这期间，计算机已经发展到了第五代，即新一代计算机。所谓新一代计算机，是指采用了巨大规模集成电路，计算机从数值过度到以知识推理为主，并允许用户使用自然，运算速度提高到每秒几亿次以上。（第一代计算机1946-1957年，电子管计算机。第二代计算机1958-1964年，晶体管计算机。第三代计算机1965-1973年，集成电路计算机。第四代计算机1974-1985年，超大规模集成电路计算机。第五代计算机1986至今，巨大规模计算机）。
好，现在我们开始来学习计算机的组成和基本原理。提到计算机，就得提到一个人，这个人是谁呢？他就是，冯·诺依曼，他的以“以二进制计数制、存储程序和程序控制”为核心的设计思想是目前计算机设计的理论基础。下面我们来简单了解一下冯·诺依曼型计算机的特点：
1、采用二进制表示指令和数据；
2、存储程序控制。
①计算机硬件系统
计算机组成与基本原理
hello-shan 好了，刚才我们将计算机有硬件和软件两大部分组成。现在，我们先来学习计算机的硬件系统。计算机的硬件是指计算机中的电子线路好物理装置。它们是看得见、摸得着的实体，是计算机的物质基础。冯·诺依曼体系结构的计算机硬件系统由存储器、运算器、控制器、输入设备和和输出设备五大部分组成，它们之间通过系统总线连接在一起。
计算机硬件系统：
存储器：存储器是计算机操作的依据，数据时计算机和操作的对象。而存储器正是计算机中存放程序和数据的部件，它是计算机能够实现“存储程序控制”的基础。
运算器：是对数据进行处理和运算的部件，主要由算术逻辑部件（ALU）、累加器和通用寄存器组及内部总线等组成。
控制器：控制器是整个计算机的指挥控制中心，它根据指令的要求向计算机各个部件发出微操作控制信号，控制运算器、存储器以及输入输出设备自动、有序、协调地进行工作。
输入/输出设备：输入设备是将各种形式的输入信息转换为机器可以识别的编码形
式的设备，如键盘、鼠标等。
输出设备是将计算机的输出信息转换为人可接受的信息形式的设
备，如显示器、打印机等。
教学方法：结合课件及各种图片和视频资料，为学生展示各种计算机硬件，并简
单的说明它们的名称和基本功能
师生互动：让学生根据图片说出各个部件的名称
②计算机软件系统一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。硬件是计算机系统的物质基础，软件是计算机的灵魂，解决任何实际问题都必须依靠相应的软件。没有软件的计算机成为“裸机”。所谓“软件”是指计算机系统使用的各种程序和文档资料的总称，软件的主体是程序。计算机软件一般来说可分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件：操作系统
语言处理程序 应用软件
师生互动：教师让学生说出自己知道的各种计算机的软件
教师进行总结评价
③计算机的分类：通用计算机和专用计算机（结合课件，用图片或视频进行展示）
通用计算：巨型机 计算机组成与基本原理
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大型机
中型机
小型机
微型机
④计算机的主要性能指标:
1.字长：字长是指CPU同时处理参与算术或逻辑运算的二进制操作数的位数。字长的实质是指CPU内部寄存器、运算器、内部数据总线等部件的宽度。
2.运算速度：运算速度是指计算机每秒钟执行指令的条数。运算速度的单位是MIPS（百万条每秒）。
3.主频：主频又称时钟频率，是指CPU每秒产生的时
钟脉冲数，以MHZ（兆赫兹）为单位。
4.存储容量：存储容量主要包括主存储器的容量和外
存储器的容量。
5.存取周期：存储器完成一次数据的读取或写存操作
所需要的时间称为存储器的存取时间，存储器执行一次完整的读写操作所需要的实践称为存取周期。
6.系统总线和传输速率：系统总线传输速率指单位时
间内通过系统总线输入/输出数据的字节数，它取决于系统总线中数据线宽度和总线周期。
7.配置的软件及外围设备的种类：一般情况下，系统
配置的软件越多，软件功能越强，系统的性能越高。
8.可靠性、可用性和可维修性：可靠性用故障平均间
隔时间MTBF来衡量，MTBF等于计算机系统有效使用时间（时间）除以故障次数。可用性是指计算机系统有效使用时间按除以有效使用时间加上故障修复时间之和。可维修性用故障修复的平均时间来衡量。
教学方法：教师通过演示，如何在计算机上查看计算机的各项性能参数
计算机组成与基本原理
hello-shan ⑤计算机中的数据表示：
1、数据是对事实、概念或指令的一种特殊表达形式，这
种特殊的表达形式可以用人工的方式或自动化的装置进行通信、翻译转换或者进行加工处理。
2、十进制、二进制、八进制和十六进制及之间的相互转
换
3、数据校验：奇偶校验、海明码校验、循环冗余校验（CRC）
4、非数值数据的表示：字符和字符串的表示：ASCLL码
汉字的表示：汉字国标码
汉字区位码
汉字机内码
⑥运算方法和运算器：
1、原码、反码、补码和移码的运算
2、逻辑运算：逻辑非、逻辑或、逻辑与
师生互动：教师可以出一些简单的题目，让学生来做
⑦存储系统：存储器的基本概念：
1、存储元：存储器最小组成单元
2、存储单元：是CPU访问存储器的基本单位
3、存储单元地址：在存储器中用以表示存储单
元的唯一编号
4、存储体：许多存储单元的集合
5、字存储单元：存放一个字的存储单元（字地
址）
6、字节存储单元：存放一个字节的存储单元（字
节地址）
7、按字寻址计算机：可编址的最小单位是字存
储单元的计算机
8、按字节寻址计算机：可编址的最小单位是字
节的计算机
存储器的分类：按存储介质分：磁芯存储器、半导体存储器、磁表面
存储器和光盘存储器
按信息存取方式分：随即存取存储器、只读存取存储
器、顺序存取存储器、直接存取存储器
按在计算机系统中的作用分：主存储器、高速缓存存
储器、辅助存储器
虚拟存储系统：段式虚拟存储器
页式虚拟存储器
段页式虚拟存储器
⑧指令系统：基本概念：一台计算机所能执行的全部指令的集合称为指令系统，或
称为指令集。
指令系统的要求：
1、完备性
2、有效性 计算机组成与基本原理
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3、规整性
4、兼容性
指令的基本格式：
1、零地址指令格式
2、一地址指令格式
3、二地址指令格式
4、三地址指令格式
5、多地址指令格式
指令的寻址方式：
1、顺序寻址方式
2、跳跃寻址方式
操作数寻址方式：
1、立即寻址方式
2、直接寻址方式
3、间接寻址方式
4、变址和基址寻址方式
5、相对寻址方式
6、寄存器寻址方式
指令类型：
1、数据传送指令
2、算术运算指令
3、逻辑运算与移位指令
4、程序控制指令
5、输入/输出类指令
6、字符串处理指令
7、处理器控制指令
8、特权指令
指令系统：
1、80x86的指令系统
2、SPARC的指令系统
⑨中央处理器：CPU的功能：
1、指令控制
2、操作规程控制
3、时间控制
4、数据加工
CPU的组成：
1、运算器
2、控制器
CPU中的主要寄存器：
1、指令寄存器(IR)
2、程序计数器(PC)
3、地址寄存器(AR)
4、数据缓冲寄存器(DR)
5、累加寄存器（ACC）
6、状态条件寄存器
CPU主要技术参数：
1、字长
2、内部工作频率
3、外部工作频率
4、片内Cache的容量和速率
5、工作电压
6、地址总线宽度
7、制造工艺 计算机组成与基本原理
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CPU新技术：
1、并行处理技术
2、流水线
3、精简指令系统
师生互动：让学生以组为单位，讨论如果购买CPU，应该买什么样的配置，各个参数如何？
教师进行总结评价
教师通过操作计算机演示如何查看计算机的性能参数
之后，也可让学生上台自行操作，加深其印象
⑩计算机的输入/输出系统：主机与外部设备之间的连接模式：
1、总线型
2、辐射性
3、通道型
4、IOP方式
计算机总线分类：按连接部件：
1、内部总线
2、系统总线
3、通信总线
按数据传送格式：
1、并行总线
2、穿行总线
总线举例：
1、ISA
2、PCI
3、PCI-E
4、USB
5、SCSI
输入输出接口：接口是指中央处理器和内存、外部设
备，两种外部设备间或两种机器之间
通过总线连接的逻辑部件。
接口的功能：
1、数据转换
2、数据缓冲与时序配合3、提供外部设备好自己按的通信联络控
制
4、电平匹配和负载匹配
5、程序中断
6、提供外部设备和接口的状态
接口的组成：
1、数据缓冲寄存器
2、控制寄存器
3、状态寄存器
4、内部定时与控制逻辑
接口的分类 ：
1、按照数据传输宽度分：并行接口和
穿行接口
2、按照操作的节拍分类：同步接口和
异步接口
3、按信息传送的控制方式分类：程序
控制的输入输出接口、9 计算机组成与基本原理
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程序中断的输入输出接口和直接存储器存取接口
外设的识别与I/O端口的编制方式：
1、统一编址
2、I/O独立编址
CPU与外设之间数据的传送方式：
1、程序查询传递
方式
2、程序中断方式
3、直接存储器访
问方式
4、通道方式
5、I/O处理机方
式
11、计算机的其他设备：外部设备的分类：
1、输入/输出设备
2、辅助存储器
3、终端设备
4、过程控制设备
外部设备的作用：
1、实现人机交互
2、完成数据格式变换
3、存储数据资源
4、拓展计算机应用领域
输入设备：
1、键盘
2、鼠标
3、触摸屏
4、扫描仪等
输出设备：
1、显示设备：CRT、PD、LED、LCD
2、打印设备：喷墨打印、针式打印机、激
光打印机
磁介质存储设备：磁盘阵列（RAID）
光盘存储器：
1、CD-ROM
2、CD-R
3、CD-RW
4、DVD
新型辅助存储器：大容量可移动存储器：
1、磁盘
2、磁光盘
3、磁带
闪存卡和USB电子盘
师生互动：让学生说出自己见过的各种外设
让学生以组为单位讨论如果需要购买外设 应考虑什么样的指标？
教师进行总结评价
3、归纳总结：本节课只是给同学们讲解计算机的组成和基本原理中的概念和一些简单的 计算机组成与基本原理
hello-shan 原理，也给大家讲解了计算机的各种软硬件和性能指标。当然，这些只是比较简单的东西，虽然有些内容确实是比较的难。但是，我相信通过各位同学的努力，你们都会掌握的。至于计算机的组成和基本原理的更深层次的内容，我们将会在以后的课程中进一步地去学习。
4、复习、布置作业：
1、简单回顾本节课所讲的内容，让学生记忆更加深刻；
也可以通过提问的方式，让学生回忆通过本课程学到的知识；
2、布置作业：①让学生对本节课内容进行整理；
②让学生在课后搜索相关的计算机资料，进行自学；
③让学生能够说出计算机的各个组成部分的名称和
功能；
④让学生做好预习工作。
八、教学总结
本课程教学特点：
第一、教学流程设计上符合认知规律
第二、鼓励学生动手操作
通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一
个更直观的认识
第三、结合课件讲解
这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通
过实物与教学课件的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识
总结：计算机理论的讲授是比较枯燥的过程，学生在学习过程中容易产生厌学情绪。为了激发学生的学习兴趣，教学过程应符合学生的认知规律，教学方法和策略应根据学生的实际情况来制定，要一切从实际出发。在教学过程中，不可一味的讲授理论知识，应结合课件和多中视频图片进行教学，激发学生的学习兴趣。并且要注重和学生的互动，鼓励学生主动的参与到教学中，使学生更好的进行学习。教学方法上，将学生分为小组进行学习，可以培养学生的团队协作精神，能在团队中充分的发挥自己的水平，在合作中潜移默化的学习本课程的知识。在课后，还要让学生自己试着去搜索计算机的相关资料进行自学，并且能够说出计算机各个组成部分的名称和其基本功能。同时，也利于在以后的课程中的学习。
单兴喜
220705005
2010 年3月21日
第二篇：计算机组成 教案
计算机组成 教案
教材分析
本节根据《信息技术》七年级上册的内容设计的，主要内容是向学生讲解计算机的组成，通过实物展示的方法让学生熟悉计算机的各个部分，对计算机有个完整的认识。通过这一节的学习，为以后的学习做好基础。
教学目的与要求：
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道计算机的硬件有哪些。
3、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点
计算机硬件和软件的概念。
学生分析
初一刚入学的学生，其中大部分学生对电脑不怎么了解，这节有必要通过概念加实物展示方法来进行讲解。该年级的学生刚由小学升入中学，根据他们的心理特点，相比抽象的学习他们更能接受形象、直观性的学习。因此，在教学中设计一些实物展示，加深他们的理解。该年龄段得学生比较活泼，课堂上注意监督他们学习。教学准备
该节课的课件，计算机相关软件，相关图片及实物。
教学过程
一、引入话题
二、进入讲解
三、学生思考，自主探究。
授课过程
1、先请同学们自己阅读书上第一节内容，边看书边思考以下三个问题，待会儿老师抽同学们回答。
2、①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。
板书以上问题，中间留空白，以便待会儿书写答案3、2.好，大部分同学应该看得差不多了吧，下面我来找几个同学回答一下老师让你们思考的问题，哪位同学踊跃的回答一下：
4、计算机是由哪两部分组成？······ 板书
一、计算机系统的组成由硬件和软件两部分组成，他们共同构成：计算机系统。硬件：
构成计算机的物理装置；
软件：
为计算机运行、维护和管理编制的各种程序和文挡的总称。
老师提问：哪位同学用自己的话给大家讲讲你所知道的计算机的硬件和软件是什么？ 老师讲解：
硬件就是计算机上大家看得见摸得着的部件像鼠标、显示器、键盘、打印机等。
软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。计算机就好比人类，人的眼，耳，鼻，手，大脑„„就相当于硬件，人的思想，知识，灵魂就好比软件。若计算机只有硬件，就好比人只有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。可见，硬件和软件是共同决定计算机的工作能力的。
3、我们已经了解到计算机是由硬件和软件组成的，那么什么是计算机的硬件呢？哪位同学能够给我们阐述一下②计算机硬件由哪几部分组成？
板书
二、计算机硬件
运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备
（1）中央处理器又简称为CPU（它是Central Processing Unity的缩写）CPU:是由控制器和运算器组成,是计算机的核心.通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。计算机的主频率:中央处理器时钟的频率。是衡量计算机运算速度的重要指标。主频通常以兆赫兹(MHZ)为单位, 常用的CPU的型号有Inter 公司的Pentium(奔腾)、Pentium II、Pentium III，酷睿2双核，酷睿i3，酷睿i5，酷睿i7，AMD等。
目前市场上主流Inter 公司的奔腾系列，与AMD系列。
（2）存储器
内存储器:简称内存，主要用于存储计算机当前工作中正在运行的程序、数据等，相当于计算机内部的存储中心。分类:按功能分,可分为随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)。
存储的数据来源 对信息的操作权限 信息的有效时间
RAM 随时存储计算机中正在进行处理的数据 允许被读取,还允许被修改 重新启动计算机后,RAM中的信息将全部丢失 ROM 存储的信息由计算机厂家确定 计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息
只能读取,不能修改
重新启动计算机后,ROM中的信息不会丢失。
随机存储器(RAM): 主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据，这些数据不仅允许被读取，还允许被修改。重新启动计算机后,RAM中的信息将全部丢失。
我们平常所说的内存容量，指的就是RAM的容量。只读存储器(ROM): 它存储的信息一般由计算机厂家确定，通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息,这些信息只能读取，不能修改。重新启动计算机后，ROM中的信息不 会丢失。
（3）存储器存储容量的基本单位：字节(Byte，简称B)常用的单位：位（bit）、千字节(KB)、兆字节(MB)、千兆字节(GB)。换算关系:1KB=1024B ；1MB=1024KB；1GB=1024MB（相当于：1Kg=1000g 1t=1000Kg 它们之间的换算倍数为1000，而计算机中的换算倍数为：1024倍）
特殊点的：1Byte=8bit
（4）外存储器
功能:主要用来存放需要保存的信息。
常用的外存储器有:软磁盘、光盘、U盘、硬磁盘 如何去分以上设备呢？
可以从存储容量和外观上区别：
存储容量
外观形态 存储原理 软盘 常用的容量为1.44M
光盘 一般在600MB左右。
U盘 一般有：1G，2G，4G，8G。。形状较小，便于携带
硬盘
一般有: 80G，160G，250G，320G，500G，1T，2T
存储容量大，速度快。
光盘：分为只读光盘和可读写光盘,常见的是只读光盘
（5）输入设备和输出设备
常用的输入设备： 键盘、扫描仪
鼠标、共同点：把信息传送到计算机中光笔、语音输入设备
常用的输出设备: 显示器
打印机 投影仪
共同点：显示计算机处理的结果
音响。
输入设备:将各种信息(如文字、数字、声音、图象等)传送到计算机中。
输出设备:显示向计算机输入的内容和计算机处理的结果。
了解了计算机的硬件组成后，同学们是不是开始在想：③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
板书：
三、计算机软件
计算机软件:管理计算机软硬件资源，方便用户使用计算机的各种程序、数据以及相关文挡资料的集合。
分类:系统软件和应用软件。
系统软件：系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环 境和开发工具的软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统：DOS、Windows、Unix、Linux。。
程序设计语言：C、JAVA、C#、C++、VB …… 操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。
DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux,现在正在推广运用当中。
应用软件：应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章,制作多媒体报告、玩游戏等。应用软件包括：QQ、迅雷、暴风影音、PowerPoint、Word、千千静听、美图拍拍、美图秀秀等。
计算机软件是软件设计者脑力劳动的创造性产品,有版权，受法律的保护。
激发学生爱国热情：
同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸、快车、遨游
2、酷我音乐盒、PPTV（原PPLive）、完美解码、QQ2010、鲁大师、360安全卫士、搜狗拼音输入法、暴风影音、迅雷、千千静听、Windows优化大师等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着在座的同学们学好知识去开发，所以同学们是不是应该认真地学习信息技术这门课程呢？
补充知识：学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 提出问题，让学生思考：
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点； ②人的器官与计算机的部件作比较？
计算机信息处理过程：
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等,计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
人：
眼睛（看）
大脑（信息处理）
手（输入文字）
计算机： 输入设备（键入文字）
主机（处理）
输入设备（在屏幕中显示）
比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字,眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理,看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备,把大脑的处理表现出来（利用键盘输入字）。
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中,首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机,由主机对信息进行加工处理,再把加工处理后的信息通过输出设备输 出(在屏幕出打印这个字)。
计算机硬件组成教案
【教学课题】
认识计算机的硬件
【教学目标】
知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
技能目标：培养学生观察能力和合作学习。
情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
【教学重点难点】
教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。
【教学过程】
同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
◆
计算机硬件的组成计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。
主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。
中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。现在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。
内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。
显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。
光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。
网卡：能够实现数据通信。
②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。
③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。◆其他外围设备
除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机（针式打印机、喷墨打印机和激光打印机）、扫描仪和数码相机等。
【小结】
这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简单的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。为以后他们学习计算机打下基础。
【课后作业】
1、计算机硬件是由哪几部分组成的？各部件的作用的什么？
2、计算机常见的外围设备有哪些？它们各自的功能是什么？
《计算机的基本组成》教案
教
材：高中信息技术教育基础教材《计算机系统的基本结构》
教学目标：1.理解计算机五个组成部分的基本概念，2.初步了解计算机的工作原理,能够从计算机各部件联系示意图理解计算机的工 作原理.3.培养抽象、分析问题的能力。
教学重点：计算机硬件系统的基本组成教学难点：计算机的基本工作原理
教学仪器：多媒体教学平台及多媒体教学课件 坏硬盘一只 内存 CPU 光驱 软盘 软盘片等 教学过程： 时间步骤 活动形式
教学内容
提问
上一节课我们学习了计算机处理信息的过程，那么，计算机所能识别的各种信息在计算机中是如何表示的？ 答案:0、1代码
计算机是如何处理信息？ 答案:输入→存储→处理→输出
计算机对信息的处理远比上面介绍的复杂得多，要对计算机处 理信息的过程有进一步的理解和认识，还需对计算机的组成和基本工作原理有所了解，这就是这节课我们共同学习的内容。
引入板书
以前我们曾经学过：人类在其发展过程中，不断地发明和创造了各种各样的工具。从使用自己的双手到使用树枝；从使用树枝到制作石制工具；从石制工具到铁制工具；从铁制工具到各种各样的机械；直至我们现在学习、使用的计算机。以前的种种工具都是人的“手”的扩大和延伸、是人的“体力”的放大；而计算机则是人的“脑”的扩大和延伸、是人的“脑力”的放大，所以人们又把计算机称为“电脑”。那么，电脑和人脑有没有相似之处呢？下面我们一起来看这道题目。
20*13-12*11= 我们在计算这道题时进行了哪些步骤？使用了我们身体上的哪些部位？
答案: 眼睛、大脑、手、嘴 眼睛——大脑—— 手、嘴
眼睛、大脑、手、嘴相当于计算机的哪些部分？
答案:眼睛相当于计算机的输入设备；大脑相当于计算机的主机；嘴和手相当于计算机的输出设备。输入设备——主机——输出设备
播放课件 布置看书
展示教学目标
下面请大家看课本P6-P7，思考下面几个问题？
1、计算机硬件系统由几个部件组成？
2、内存储器和外存储器的区别是什么？
提
问
教师举例
设
问
提
问
教师强调
提
问
计算机系统由哪两个部分组成? 答案:硬件系统和软件系统 什么是硬件？
答案:在计算机中凡是看得见、摸得着的就是硬件。
其实我们人也是一个完整的系统，人也是由硬件系统和软件系统构成。
我们该如何来区分人的硬件系统和软件系统呢? 是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系统,掐上去是软绵绵的就是软件系统呢? 不是
那我们应如何来理解人的硬件系统和软件系统呢? 答案:人的硬件系统是指人的躯干,人的软件系统是指人的思想和灵魂.1+1=?有的学生说是2,也有学生认为是3;有的学生乒乓球打得很好,而有的学生却不行.之所以存在这样的差异,关键取决于软件系统的功能.一句话,软件系统的特点是看不见摸不着.计算机硬件系统由哪几个部件组成? 答案:五个部件组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器.提
问
实物展示 教师简述
播放课件
设
问
肯定设问
提
问
提
问
展示实物
那什么是输入设备?常用的输入设备有哪些? 答案:能够把外部信息输入到计算机的设备称为输入设备.常用的输入设备有:键盘、鼠标器、语音手写笔、扫描仪、话筒等.展示键盘、鼠标器、语音手写笔、话筒
键盘可以输入文字;鼠标器在操作上可以代替键盘;语音手写笔不仅可以通过手写输入文字,还可以通过语音输入;话筒可以用来录制自己的声音.展示扫描仪, 我们可以把以前拍的照片通过扫描仪存放到计算机中长期保存.我们人也要从外部获取信息,那么我们人的输入设备是什么呢? 答案:眼睛和耳朵
那外部信息输入到计算机后该存放在何处呢？ 答案:存储器 什么是存储器？
答案:在计算机中用来存放信息的部件。存储器又可以分为哪两种? 答案:内存储器和外存储器 展示内存
15’ 教师讲解
播放课件 提
问
教师强调 肯定设问
播放课件 实物展示 教师讲解
展示光驱 设
问
提
问
教师强调 内存储器又称内存,它是由半导体元件组成,我们日常生活当中经常对某些物体进行计量,如:水和汽油是用升计量、电视用台来计量，在计算机中内存的容量也有一个计量单位，它是以字节(byte)为计量单位
讲解1B、1K、1M、1G之间的关系
内存可分为两类：只读存储器和随机存储器，这两者之间有何区别？
答案:ROM中的信息只能读出不能写入，断电时信息不丢失 RAM中的信息可读可写可修改，计算机断电信息丢失 ROM中的信息被固化在芯片里（BIOS），由于RAM中信息在计算机断电时丢失，因此，我们应及时地将RAM中的信息转移，转移到什么地方呢？
答案:外存储器
外存储器主要是软盘、硬盘和光盘 软盘、软盘片、硬盘、光盘
软盘是通过软盘片上磁介质来存取数据的，其原理和磁带记录信息类似。容量小、读取速度相对较慢。
硬盘是计算机主要的存储设备。容量大、读写速度快。
光盘是一种新的存储器，容量大、速度相对硬盘较慢，在计算机中必须依赖光盘驱动器（光驱），它是通过激光头来读取信息。
光盘按读/写功能可分为几类呢？ 答案:CD-ROM、WORM、E-R/W 在微计算机中，什么部件是其核心？ 答案:中央处理器（CPU）
我们从名称可以看出其所起核心作用.我们常用CPU来衡量
1’ 教师讲解
计算机的档次，如80286、80386、80486、Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ等
CPU又包括运算器和控制器
运算器是计算机实现算术和逻辑运算的主要部件.算术运算:加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)；逻辑运算：与（and）、或(or)、非(not)控制器是调度中心，能够使其它各部件按要求自动、协调地完成任务。
4’
提问引入
提
问
播放课件 计算机经过信息输入、存储、处理后，我们如何知道它的运算结果呢？ 答案:通过输出设备显示出来。什么是输出设备？ 答案:能把计算机处理过的信息以人们认识的形式表示出来的设备称为输出设备，如：显示器、打印机、绘图仪等。通过课件展示实物，使学生对输出设备有初步的印象
6’
引入原理
展示课件 讲
解(共展示两次)
提问归纳
教师强调
上面简单介绍了计算机经过信息输入、存储、处理、输出信息的过程，而计算机处理理信息的过程远比上面的复杂，下面我们以2+4=6为例来说明计算机处理信息的过程。
1、控制器向输入设备发出输入信息的命令，从输入设备输入原始数据（2和4）；
2、控制器向存储器发出命令，把输入设备输入的信息存放到存储器中；
3、在控制器的控制下，从存储器中取出数据2（0010）和4（0100）送运算器，进行加法运算，得到和数0110；
4、在控制器的控制下，把运算器中的结果0110送到存储器。
5、在控制器的控制下，把存储器中的最后结果6送到输出设备，显示或打印；
到此计算机处理信息的过程结束。
从上述过程的分析；请归纳一下计算机各组成部分的功能及相互之间是什么样关系？
答案:控制器指示输入设备将一系列指令和数据送到内部存储器；再由存储器将数据递入运算器；运算器承担具体计算任务；运算结果再存回存储器；输出设备则把结果通过一定方式传递出来。
实际上计算机系统是一个非常协调的有机整体，它不仅只限于算术运算，还可以用来处理各种文字、语言、声音、图像等信息。
4’ 提
问
教师总结
展示课件 学生质疑 布置作业
请一位学生概括一下我们这节课所学的内容？
答案:略
这一课我们共学习了两个方面的内容：
1、计算机的基本组成输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备
2、计算机处理信息的基本原理
在控制器的作用下：
信息输入→存储信息→处理信息→存储信息→输出信息
展示这节课的重点和难点.个别答疑
请大家课后将计算机的各组件与人相对照，画出对比表；
进一步理解计算机的工作原理。
第三篇：教案-计算机组成
《计算机组成》教案
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握开启和关闭计算机的方法。2.使学生了解计算机的基本组成 3．使学生认识简单的计算机原理。技能方面：
1.提高学生对计算机知识的了解 2．培养学生的键盘操作能力。情感方面： 培养学生利用计算机处理事件的意识和能力。
二、教学重点
1．简单计算机的基本组成 2．计算机的简介和硬件组成。
三、教学难点
记忆计算机硬件的五大部分。
四、教学方法
1．观察法。2．演示法。3．自学法。
五、教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。2．准备好的文字素材。
六、课时安排 4课时。
七、适用等级 初级
八、教学过程
一）导入主课题 教师吸引同学目光，认真的对电脑开机，在桌面上对我的电脑进行简单的操作，得知关于本台计算机简单的信息.由此导入课题。二）新课
1．计算机在现代社会的功能 教师提问：通过观察，你认为计算机可能有哪些部分部分组成？并且试着猜想下计算机在现今社会的地位。2．启动计算机 教师演示启动计算机的方法：
（1）先开启显示器。
(2)按下主机箱上的按钮。
（3）课堂结束是演示关机步骤。3．简单的认识计算机 计算机系统由硬件和软件两大部分组成。
4．系统划分计算机
教师提问：计算机由硬件和软件两大部分组成，硬件包括几种？软件包括几种？
(1)硬件的组成(输入设备,输出设备,存储器,运算器,控制器)输入设备:使计算机从外部获得信息的设备如鼠标,键盘,光笔,扫描仪,话筒,数码相机,摄像头,手写板
输出设备:把计算机处理信息的结果以人们能够识别的形式表示出来的设备如显示器,打印机,绘图仪,音箱,投影仪 存储器:如硬盘，光驱，U盘 运算器:算术运算,逻辑运算
控制器:如从存储器中取出指令,控制计算机各部分协调运行 控制器和运算器整合在CPU中(2)软件的组成
软件定义:程序和有关文档资料的合称
软件分类:系统软件(使用和管理计算机的软件)和应用软件(专为 某一应用编制的软件)5．关闭计算机 教师提问：怎样安全关闭计算机？
三）、课堂练习 启动计算机。
四）、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①在开机之前先开启显示器②
在关机时的注意事项
第四篇：计算机的组成教案
电脑的组成
教学目标：
1、知识与技能：能够说出计算机的一般组成部分的名称，学会正确开关机。
2、过程与方法：能够说出计算机常见的输入、输出设备。认识计算机桌面，掌握开关机的基本操作。
3、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
教学重、难点：
重点：计算机从外观上看的几部分名称；显示器、键盘、鼠标、主机 难点：了解计算机的组成和名称、各个组成的作用 教学过程：
一、谜语导入：
不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。谜底：电脑 自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
计算机的介绍：计算机是一种能自动地快速处理数据和信息的电子设备
计算机的特点：速度快（每秒3840亿次）
精度高（可以精确地控制飞船飞行）记忆力强（100个首都图书馆资料）能自动控制
计算机的组成各个部分和作用
显示器：如同电视机一样，主要用来显示当前计算机的运行情况 主机：是计算机的心脏和大脑；是计算机运算和思考的中心
键盘：用来向计算机输入操作命令和信息的设备，分布有104个键。
1.鼠标：一种快捷地向计算机下达命令的输入设备。看上去像拖着长尾巴的小老鼠，所以叫鼠标。
开机：找到按钮进行开机 关机：开始→关机
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的组成和作用
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部件所组成。
三、总结
这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简单的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。为同学们以后学习计算机打下基础。【课后作业】
1、计算机硬件是由哪几部分组成的？各部件的作用的什么？
2、计算机常见的外围设备有哪些？它们各自的功能是什么？
第五篇：《计算机的组成》教案
《计算机的组成》教案
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点 ：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P9，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“
一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
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