苏教版二年期上学期语文知识点

第一篇：苏教版二年期上学期语文知识点

识字一:

1注意读音:蓝，凉，银。

2知道生字偏旁，其中凉是两点水，跟寒冷有关。三点水的字跟水有关。这是形声字。

银是金字旁，跟金属有关。3特别注意重的笔顺。

4区分:蓝（颜色）篮（竹子编制的，篮球）兰（一种花）5多音字:重 重要 重阳 6反义词: 冷（凉）-热 远-近重-轻 7会背诵课文并会填空。

8红叶:颜色+事物。类似的还有:绿水，青山，红花

9知道重阳节的习俗:农历九月初九。登高，插茱萸，吃重阳糕。又叫老人节。（可联系九月九日忆山东兄弟这首诗）

10扩展:知道中国传统节日:中秋:八月十五。吃月饼 元宵节:正月十五，团圆吃元宵

端午节:五月初五，赛龙舟，吃粽子。。

11练习看图说话（书上插图）:按照一定顺序看图:左-右 上-下 图上看到主要的人，景都要说到

可以用上一些表示颜色，动作，心情的词，也可以就图展开一两句合理的想象。家长先指导，孩子说，家长边听边纠正，再说。最后帮孩子理清思路，写下来。例: 秋天到了，天气渐渐凉爽了。老师带着小朋友去郊外远足，他们看见了火红的枫叶，金黄的菊花，还在假山下玩起了捉迷藏的游戏，小朋友你躲我藏，玩得真快乐啊！老人们在重阳节这天登上高山，锻炼身体，呼吸着新鲜空气。感受着夕阳红的美好生活。

识字二:

1提醒二类字读音:焰，腾。一类字读音:灯，陆，2知道生字的偏旁，会组词并知道意思。

3特别注意:桥，检，狂，州的写法（很多孩子会写错，已提醒多次，但请回家继续巩固）

4区分:陆（范围大），路（走的路），鹿（动物）大陆 马路 鹿角 陆地 陆军

炮 泡 饱 苞:形声字，偏旁表意，可以根据偏旁理解字的意思。火炮 水泡 吃饱 花苞

州（地名）舟（小船）周 四周 广州 神州 扬州

5会背诵识字二，会根据课文填空 在国庆（大典）上，首长站在天安门（城楼）上（检阅）（海陆空）三军。天安门（红灯）高挂，（礼炮）齐鸣。晚上，人们放起了（焰火），大家唱歌跳舞，度过了一个（狂欢夜）。大家都为（神州）的（腾飞）而自豪，大家携手一起努力，早日实现（中国梦）。

6量词，形容词（识字一，识字二）一座城楼 一座金水桥 一个大典 一场检阅 一发礼炮 一场焰火 一个狂欢夜 一只大雁 一场秋凉 一片红叶 一朵金菊 一片银霜 一个游戏 一位老人

高大的城楼 美丽的红灯（焰火）难忘的狂欢夜 迅速地腾飞

美丽的中国梦

识字三:

1注意一类字读音:灶，炉，桌 二类字读音:铅，腿，匹，粗

2知道一类字的偏旁，会组词。知道他们的笔顺。特别注意:尖第一笔是竖 3知道书8是会意字，可以通过字知道它的意思。跟形声字要区分开来。会判断形声，会意字。

4会背书上的儿歌，特别注意第三句最后是问号。5量词:一条小鱼 一只鸭子

一支铅笔 一个炉灶

一条腿 一匹马 一张桌子 一条尾巴

识字四: 1注意二类字读音:喵瞄锚爪淆。一类字读音:偏旁。

2知道一类字的偏旁，笔顺，会组词。特别注意:船的偏旁，第五笔是提。旁底下的方第三笔是横折钩。

3知道书第十页上苗是会意字，其余是形声字。

会意字:可以根据字形的组合理解出字义。如第八页识字三的六个字。

形声字:分为声旁，形旁。形旁一般是偏旁，表示字的意思。声旁一般是除部首外的字，表示字的读音。

例题:尖 妈 月 休 锚 看 苗 鸟 清 瞄

形声字:妈 锚 清 瞄 会意字:尖 休 看 苗 象形字:月 鸟

其中瞄的声旁是苗，形旁是目，表示这个字跟眼睛有关。

4会背诵，填写儿歌。

练习一: 1会背汉语拼音字母表，知道它们大小写，能将大小写字母连起来。2会默写16页的成语，儿歌。知道它们的意思，并会运用。金风送爽:侧重秋天凉爽的风 雁过留声:后面常常跟着人过留名 秋色宜人:侧重描写秋天的景色

天朗气清:侧重描写秋天的空气清新，天气好。

秋天到:学会abb的形容颜色的词。知道量词:一朵棉花 一粒大豆 一株高粱 一片稻田

3会写贺卡，能按正确的格式和内容写贺卡。

第一课: 1注意二类字读音:粱，嗓，追逐。注意一类字读音:老，忙，奔 2知道生字的偏旁，笔顺，会组词 笔顺注意:老，奔

容易错的字:师:第一笔是竖

兔:里面有点 郊:左右不要写反，第六笔是点

3近义词:渐渐-逐渐 一望无边-一望无际 开心-高兴 量词:一朵白云 一只绵羊 一片农田 一株高粱 一株棉花 一片草地 一只蚂蚱 一片树叶

形容词:凉爽的天气 蓝蓝的天空

一望无边的蓝天 可爱的白兔（绵羊）欢快地打滚

4造句:渐渐（有一个过程）我渐渐长大了。

有时，，有时，，（不同时间段的不同状态）下课的时候，我有时出去玩，有时在位子上写作业。

有的，，有的，，（同时间段的不同状态）下课了，同学们有的在玩，有的在写作业。

5知道稻子，高粱棉花的颜色。

会仿造20页的读一读说词语:吃东西，打雪仗。。

第二课: 1注意二类字读音:嗯，李。注意一类字读音:英诗思层念谁 2知道一类字的偏旁和笔顺，会组词 3笔顺注意:英，诗，谁

容易写错的字:英（竖撇要出点头）诗（右边是土加寸）举（下面是两横）晚（右边没有点）谁（右边是四横）

4知道这篇课文英英和奶奶一问一答的方式叫对话。

5会背默静夜思，知道朝代，作者，能在文中找出对应诗句的意思。知道这首诗表达了作者在秋天思念家乡的感情。6量词:一首古诗 一轮明月

一层白霜 一句话 一位诗人 一张床 动词:写古诗 铺白霜 望月亮

思念故乡

反义词:静-动 举头-抬头 明亮-昏暗 远离-靠近

7区分:诗（表示一种文学题材）

师（指人）

古诗 教师 诗人 诗篇 师父 师长 手（双手）首（头）首相 手心 手机 回首

第三课: 1注意二类字拼音:曾，鹂，盛，编，菜，串，馋 注意一类字拼音:乡，捉，丽，2知道生字的笔顺，偏旁和组词

容易写错的字:丽（下面是竖和竖勾）3区分: 怀（竖心旁，跟心有关）坏（提土旁，好的反义词）4反义词:捉-放 坏-好

动听-难听 盛开-凋谢 美丽-丑陋 5背诵，默写课文，会仿写

练习二:

1会默写汉语拼音字母表（大小写），会将打乱的大小写字母按顺序排列（参考书28页题型）

2背诵并知道四个成语，俗语的意思。日月如梭，光阴似箭-时间飞快 寒来暑往-时间在不停流逝 星移物换-时间和万物都在变化 3会按照顺序观察图，并且会加上形容词，用上比喻，排比等句式让语言更丰富。4知道请求要有礼貌，要求要合理，可行。

第四课:

1注意二类字读音:傍 沉 染 烂 注意一类字读音:经 芒 脸

2记住一类字偏旁，笔顺，会默写生字组词的词语。3区分:已（出头）己（不出头）已经 自己 芒（植物）忘（心里忘记了）忙 芒果 忘记 连忙

今天我很（忙），都（忘）记吃好吃的（芒）果了。余（剩下的）于 余数 于是 多余

往（双人旁）住（单人旁）

4容易些错的字:已（会和己混淆）经（右边第二笔是点）5会用 已经 造句

例:经过努力，我已经会骑自行车啦!（1一定要加上经过。。，表明不容易。2不要忘了主语。3最后标点不能丢。）6形容词

美丽的夕阳 刺眼的光芒 深蓝的天空 连绵起伏的西山 灿烂的霞光 遥远的天边满面红光的爷爷 美丽的余晖 7量词: 一道光芒 一片天空 一座西山一张脸 一朵云 一道霞光 8反义词: 快-慢 轻-重 下沉-上升 落-升灿烂-昏暗 9会背诵课文

第五课: 1注意二类字读音:盲 滋 领 难 注意一类字读音:送 绿 邻

2知道一类字的偏旁，笔顺和生字组词的词 3容易写错的字:送（第六笔是点）

绿（最后一笔是捺）替（上面最后一笔是捺）

4区分:邻（前鼻音，表示靠着近）领（后鼻音，表示领导，领子）5多音字: 乐 快乐，欢乐

音乐 乐曲

难 困难 难忘（第二声）

苦难 灾难（第四声）6

abb结构的词

乐呵呵（侧重表情的开心）喜滋滋（侧重内心的开心）

喜洋洋 笑眯眯。。

7扩展（书36页题目,找样子说一说 8背诵课文

第六课:

1注意二类字的读音:瑰（组词玫瑰时是轻声）2注意一类字的读音:枫 总 纸

3知道一类字的偏旁，笔顺，会组词 4容易写错的字: 纸（底下没点，和低区分 右边第二笔是竖提）卡（是上下结构的字，共两竖）5区分

枫（木字旁，跟树有关）

风 丰（丰收）

终（终点）中（中间）6多音字

为 因为（第四声）以为（第二声）

卡 卡片 卡纸（跟纸有关）关卡 哨卡（qia第三声）7量词:一片枫叶 一张纸 一首诗 一张贺卡 一片树林 一个手掌

8abac结构的词:走来走去 找来找去 跑来跑去 跳来跳去。。

阅读理解（第三段）

1共有几句话（2句话）分号不算一句话

2枫叶的样子是什么样的？在句中画出来（第二句），从这里我们知道，枫叶的颜色是（红色），样子是（像我小小的手掌）。

3这里把（枫叶）比作（我小小的手掌）回答问题要完整 4仿写:（银杏树叶）像（一把把小扇子。)（松树叶）像（一根根针。）5用终于造句

6老师的生日是（9.10），7如果是我，我会在贺卡上这么写

例:（老师，您教会了我们许多知识，您辛苦了，祝您节日快乐!）

（前半句可以从老师教知识，帮学生处理问题，生病时关心等方面写）

第七课: 1注意一类字读音:南，阴，似，苍 注意二类字读音:勒，笼，茫

2知道一类字偏旁，会组词，知道笔顺。3特别注意:似最后一笔是点 区分:低 纸 的写法

4似一般情况下都读平舌音，组词 似的 的时候是翘舌音 5反义词:南-北 旧-新 阴-晴 阴-阳

低-高

6会背诵并默写两首诗词，知道它们的作者和诗句的大致意思。7会做43页的积累运用

练习三: 1会查字典

2背诵成语和《老子》节选，并知道意思，会运用。3会完整的说句子 谁 在哪里 干什么 会正确运用动词 4学会问路，问路人:称呼，问好，请问。。

指路人:说的清楚明白，会用表示方位的词:前后左右上下等

第八课:

1注意二类字读音:鹰，试，喘 注意一类字读音:算，奋

2容易写错的字:算（中间是目）

3知道一类字的偏旁，笔顺，和生字组成的词语。4反义词:简单-复杂 高兴-难过 矮小-高大 摇头-点头

5会做52的积累运用（课上已经写过答案）和朗读理解第二题（注意回答问题要完整）6区分:纸 指

7知道课文的大致内容，会复述。

8通过这篇课文，我们认识了一只（不断进取）的小鹰。我想对小鹰说（你真厉害，我要向你学习，不断进取。）通过学习，我明白了（学无止境，我们要不断进取）的道理。

第九课: 1注意二类字读音:善 累 休息一类字读音:座 失 定

2知道一类字的笔顺，偏旁并会组词 3区分: 座（量词，一座桥。名词，座位）坐（动词，坐下来）玩（玩耍，娱乐）完（结束，没有了）喝（喝水）渴（口渴）4多音字:喝 喝水 喝彩

5abac的词:不知不觉 自由自在十全十美 一心一意

6造句:只要。。就。。/不知不觉

7反问句:我怎么上得去呢？改成陈述句:我上不去。练习:你怎么能这样呢？你不能这样。

8如果你是这只青蛙，你登上山顶后会说什么？（经过我的刻苦努力，我终于看到大海啦！）不要只写大海多美呀这样的话，要结合课文的意思。

第10课:

1注意二类字读音:茬，脏，怜，辩 注意一类字读音:狼，弄，亲

2知道一类字的偏旁，笔顺并会组词。3容易写错的字: 狼（右边第一笔是点）常（第一笔是竖)争（中间的竖出头）4多音字: 都 都有 首都 和 温和 附和 倒 倒流 倒下

5abb结构的词:金灿灿 胖乎乎

黑漆漆 黄澄澄

6我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 反问句变成陈述句

我不会把您喝的水弄脏。

练习:你怎么能这样对我呢？ 你不能这样对我。

7知道这篇寓言故事告诉我们的道理（练习四的读读背背）

11课: 1注意二类字读音:雀，溜 注意一类字读音:肉 音

2知道一类字的偏旁，笔顺并会组词。3多音字: 差 差距 差别 出差 差事 差不多

参差不齐 溜 一溜烟 溜走

4注意一的变调

一溜烟 一辈子 一片肉（一后面的音是第四声时一变调为第二声）

一棵大树 看了一眼（一后面的字是其他三声时一变调为第四声）5知道这篇课文告诉我们的道理（练习四中的读读背背）

练习四: 1知道数字的大写，能和阿拉伯数字对上号。会根据大写数字填汇款单的金额。会写附言（不超过30个字，主要讲清楚汇款原因和用途即可）2会背，默读读背背成语，名言并知道意思。识字五: 1注意二类字读音:蟒，绳 注意一类字读音:流，翠

2知道一类字的偏旁，知道意思，会组词。

3容易些错的字:流（右边有点，最后一笔竖弯钩）翠（羽字头没有勾）

刺（左边最后一笔是点，不是捺）滑（底下不是月，是月的变形）4注意笔顺:寒，梅，翠 5量词: 一股寒流 一场大雪 一阵北风一枝蜡梅 一根翠竹 一棵苍松 一条蟒蛇 一只蚂蚁 一只刺猬

6形容词:可爱的刺猬 小小的蚂蚁凶猛的蟒蛇 美丽的蜡梅 青翠的竹子 高大的苍松刺骨的北风 纷飞的大雪 7知道 松竹梅 是岁寒三友 8会背诵课文。并会填空（寒流）来了，（大雪）纷飞，（北风）呼呼地吹着。（蟒蛇）（蚂蚁）（刺猬）躲到洞里过冬了。但是（蜡梅）（翠竹）（苍松）三种植物不怕冷。小朋友也不怕冷，他们在（滑雪）（溜冰）（跳绳）呢。

识字六: 1注意一类字读音:塞

2知道一类字偏旁，会组词。3注意笔顺:塞 岛

4容易些错的字:骄（马字旁最后一笔是提）5多音字:塞 边塞 塞外塞子 塞进去堵塞

6量词:一匹骏马 一阵秋风一朵杏花 一场春雨 一棵椰树 一轮骄阳 一座海岛 一头牦牛 7知道高原之舟是牦牛 8背诵课文并会填空

在我国（塞北）的草原上，（骏马）奔驰，（春雨）送暖的（江南）（杏花）绽开了笑脸。在（骄阳）似火的（海岛）上，长着高大的（椰树）。寒冷的（高原）上生活着一群（牦牛）。

识字七:

1注意一类字读音:停亭深鸣 2知道一类字的偏旁并会组词 3注意:亭 闻 步 深的笔顺 4深——浅

5知道74页五个字是什么字（亭，鸟象形字 其余三个会意字）知道还有哪些也是象形字（日，月。。）哪些是会意字（尖歪休。。）6背诵小诗，知道:闻——听 但——只 鸣——特指鸟的叫声 识字八:

1注意二类字读音:咧。注意一类字读音:嘴

2知道一类字的偏旁，笔顺，会组词。

3特别注意:嘴 是左右结构的字。右下是角，第三笔是竖撇，不是竖。4反义词:饱-饥 吐-吞

5知道76页除了包，其他都是形声字。形旁是偏旁，表示意思，（火字旁大多跟火有关，草字头大多跟植物有关，食字旁大多跟食物有关，三点水大多跟水有关）声旁表示读音。6会背诵，默写小诗

练习五: 1会写这一单元生字的笔顺

2知道80页的江，红，空，虹都是形声字。虫子旁的字大多跟昆虫有关，穴宝盖大多跟洞穴有关，绞丝旁大多跟丝线有关。3会背，默读读背背的成语，诗 其中成语要会运用。第一行都表示天气冷 第二行都跟雪有关

鹅毛大雪形容雪下的很大。

雪兆丰年说下雪预示来年的丰收。儿歌注意第三行当的读音，是第四声。4会写口语交际

12课: 1注意二类字读音:路，俩，泽，参 注意一类字读音:延，命，连

2知道一类字偏旁，笔顺，会用一类字组词。3容易写错的字:席:里面不是草字头

延:第四笔是竖折，是建之底不是走之底。贵:最后一笔是点

命人字头底下有个短横。革:不是草字头

4反义词:高——矮 弯——直 贵——贱 5区分:席习

主席 练习习作 凉席习惯 草席

6书87页积累运用，知道四个偏旁，并能写出带有这四个偏旁的字，会组词。7平易近人的毛主席

13课: 1注意二类字读音:扁 冈 粉 储 陡 一类字读音:井 军 并

2知道一类字偏旁，笔顺，会组词

3反义词:远——近难——易 忙——闲 4量词:一支队伍 一座大山 一担粮食 一双草鞋 一顶斗笠 一根扁担

动词:带领队伍 坚守根据地 储备粮食 穿草鞋 戴斗笠

5区分:井（水井）景（景色）

做（做事情）作（作业，写作）坐（坐下）6以身作则，与战士同甘共苦的朱德

14课: 1注意一类字读音:引。注意二类字读音:淹，遍，2知道一类字偏旁，笔顺，会组词。3容易写错的字:归（第一笔是竖）入（不要写成人）父（最后一笔是捺）

4区分:带（带领，自己也去）

代（代替，自己不去，由代替的人去）

戴（穿戴，和穿着有关）

治:治理 医治 治安

制:制定 制度 制服 制造

行:行为 形:外形，形体，形状 5注意结合课文注意一些词，容易按课文内容填空。（冲倒 无家可归 决心 治理 吃尽 千辛万苦 千山万水 仔细 地形 带领 九条大河 九座大山 13 三次 一次 十几岁 安定 治水 名字 代代相传）6反义词:马虎——仔细

15课: 1注意一类字读音:尼 印 血 注意二类字读音:震 贡 桑 族 恳

2知道一类字的偏旁，笔顺，会组词 特别注意秀的笔顺

注意勉强的强读第三声。营养费的营是后鼻音。深情的深是前鼻音。名字的字有宝盖头。

3会用音序法查字典，并能选择正确的意思（会做书99积累运用）4阅读（第三段）共有几句话？（3）

用横线画出医生不让孔繁森献血的句子（第二句）分别是（孔繁森上了年纪）（身体又不好）

5会区分:恳求，请求，要求

老师（要求）我们考试时要认真。我请求妈妈给我买一只小狗。

经过孔繁森的再三（恳求），医生才同意让他献血。

悄悄 轻轻 慢慢

妈妈睡着了，我要（轻轻）地走路。蜗牛在路上（慢慢）地爬行。孔繁森（悄悄）地来到了医院。

通过本单元的学习，我们认识了（平易近人）的毛泽东，（以身作则)的朱德，（为百姓造福）的大禹和（帮助藏族孤儿）的孔繁森。

练习六: 1认识天气标志，会连线。至少能写出四个是雨字头的字，并知道大多跟雨水有关。

2会背，会默四个成语和诗，明白意思。3会写口语交际。

16课:

1注意的二类字读音:横，幢，净 注意的一类字读音:耍

2知道一类字偏旁，笔顺和由生字组成的词.3特别注意:及和秀的笔顺。及和秀的下部分很相似，但笔顺不一样！及先写丿，秀先写横折折折钩。

4区分:及 级（一层层的往上关系）极（表示到达极限了）及格 年级 终极 考级 及时 来不及 极限 级别

厂（工厂，厂房，有特定用途）场（一般指公众场所，量词）工厂 广场 操场 场地 厂房一场雨

5注意107页的积累运用。读一读:注意量词。加标点注意标点符号。6反义词:收——放 高——低 横——竖 出来——进去 干净——肮脏

阅读理解 第二段 1共有几句话?（4）用横线画出描写云房子的句子（冒号后面）

3文中描写了（5)种云房子，其中我最喜欢（）样的。因为（）我还想造一种（）的云房子。

8abb句式 水汪汪 蓝湛湛 笑眯眯 笑哈哈。。。

17课: 1注意二类字读音:纱 莹 籽 注意一类字读音:晶

2知道一类字的偏旁，笔顺和字词

3注意菊最后一笔是点 味右边第一横短第二横长。舌第一笔是横丿 阅读理解:第三段

1画出比喻句（1.4句）我也会说一句比喻句（）2这一段介绍了灯笼果的（纱衣，果实，籽儿）

3.111页朗读理解最后一题（课上讲过，让孩子贴纸写在书上的）

18课:

1注意二类字读音:鹿，柴 注意一类字读音:景

2知道一类字偏旁，笔顺，会组词

3会背诵两首古诗，知道作者，朝代和大概的意思。特别第一首后一句要会活学活用。

4，114页积累运用的4个字解释要会。朗读理解最后一题要会做。

练习7 1会用它她他填空，知道三个代词的用法。

2会给麦克写回信（课上已经详细讲过，不会的请问其他同学）3背诵四个成语和汉乐府民歌，并会运用。

特别是汉乐府最后一句，常用来告诫人们要珍惜光阴有所作为。

4认识这几个标志，并能猜出日常生活中常见的标志（课上已经给出补充）5能把118页补充完整（课上已经做过）

19课：

1注意二类字读音:棕，一类字读音:森。丛 2知道一类字偏旁，笔顺并会组词

3容易写错的字:森（第二个木捺变成了点)报（右边第二笔是竖）

4区分:块（跟泥土有关，石块 表示量词一块砖头）快（跟心情有关）丛（表示很多同类植物聚在一起 花丛 树丛）从（从前）穿过（在物体之间走过）蹚过（一般从有水的地方走过）我们（穿过）了树林.（蹚过）了小溪。

20课: 13 1注意二类字读音:嵌 滨 注意一类字读音:论

2知道一类字笔顺，偏旁，会组词 3会背诵课文.能根据课文内容填空

阅读理解:第二段

1画出表示颜色的词:洁白，黑的，鲜红鲜红

2这段描写了丹顶鹤的:羽毛 脖子和翅膀边儿 头顶 3用因为。所以。说说为什么叫它丹顶鹤。

（因为它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，所以人们叫它丹顶鹤。）

阅读理解:第三段

1画出这段的中心句（第一句）

2用:不论。。还是。。都。。说一句话 3用因为。所以。说说它为什么又叫仙鹤？

21课: 1注意二类字读音:捕，搜，赖，暖注意一类字读音:寻，2知道一类字偏旁，笔顺，会组词 3注意员（最后一笔是点）

4区分:员（跟人有关）圆（表示形状）园（公园，花园）元（一元钱。元旦）原（草原 原来）

阅读理解:第三段

1画出表示黑脸琵鹭捕食过程的句子（第二句）

圈出捕食时表示动作的词:插进 张 蹚行 摇晃 搜寻 2小汤匙指的是:黑脸琵鹭的长嘴巴 5书130页的积累运用要会。

22课: 1一类字和二类字读音，特别:泥 2知道一类字偏旁，笔顺，会组词 3会用常常 渐渐 商量 造句 4知道三种动物的过冬方式。

5来年他们有又见面了，会互相说些什么呢？

6知道问好的用法，注意几个提示用问好关键字词（内容已抄）

练字八: 14 1会看图说话（已在课上指导过）

2会背诵，默写，运用成语，春联，知道春联分上联，下联。是上联在右，下联在左。

第二篇：苏教语文六年级下册知识点

苏教版六年级语文下册复习要点

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：

①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）

D、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？

答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：

①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）

6、练习一

A、拟人的修辞方法

注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬

银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。

C、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇 敢和强烈的爱国主义精神。A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：

①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）

C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：

“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

C、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)

10、练习二

A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。

锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有关）。C、背诵《夏日绝句》。

人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明•顾宪成)

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

B、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。

C、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

14、A、有关读书的名言警句

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

15、练习三

A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背诵练习三成语：

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。

B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事 例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

19、练习四 背诵《古今贤文》（真理篇）

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）B、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。

23、练习5：背诵成语。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

25、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。C、会用“无……不……”、“无不”造句。

……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。D、熟记作家卡片。

26、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。F、补充几首写梅花的诗

27、练习六

①描写四季的成语积累。②背诵《马诗》及诗意。

燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

28、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。

C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。

D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。E、课后习题2（理解句意）：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。

②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。

福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。

29、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

A、刘老师：热爱生活，乐观自信

B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：

（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）

（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？）（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：

（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。（表示语意转折）（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）D、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

30、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句： ①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让

E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。G、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。

31、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛…… C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方

E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是 ____,此时你最想对老师说____, 对同学说___

小学语文一至十二册良好的学习习惯

（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。

（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。

（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。

（四）勤查字典，主动识字。

（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。

（六）自主预习复习，认真完成作业。

（七）读书要有选择，留心观察事物。

（八）坚持写日记，爱护图书。

（九）读书做笔记，随时使用工具书。

（十）多种渠道学语文，自主修改作文。

（十一）勤于收集资料，不懂就问。

（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。

第三篇：苏教7上语文赏析

《次北固山下》唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟．

1、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。

2、赏析“海日生残夜，江春入旧年”：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

3、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。

4、.以小景传大景之神的诗句是“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

5、将景物拟人化而富有生机的词语是“生”和“入”。

《赤壁》杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、“东风”，指火烧赤壁事

2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心里。

《浣溪沙》•苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

1、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指：时间，时光流逝。

2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”：这两句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。

3、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。

4、这首词中你读出了作者怎样的情怀？ 表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。

《十五夜望月》 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

1、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”：诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切；而是采用委婉的疑问语气：“不知秋思落谁家？”。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

2、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”

《水调歌头》•苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1、这首诗上阙写诗人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱，下阙写词人望月怀远，由感伤离别转为对离人的祝愿。

2、赏析“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全”：人间有离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴藏晴出，月圆月缺。这些事自古以来难得圆全。是自然的常理。包涵人生哲理，表达作者乐观旷达的胸襟。

3、试对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。“婵娟”——月亮。但愿天下有情人的情谊都能天长地久，即使相隔千里，也可以共享这一轮美丽皎洁的明月。表达了作者对离人的美好祝愿。

《早春呈水部张十八员外》韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；走近细看，却又看不清有什么颜色。以此景描写早春再恰当不过。

2、赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”：象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

3、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了作者对早春景色的喜爱之情。

《西江月》•南宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1、这首词描写的是一幅农村夏夜图。上片写晴，下片写雨。“蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。

2、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱。

《秋词》刘禹锡自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1、赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。

2、“秋日胜春朝”的理由是什么？ 秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。

3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给予读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1、题目中“闻”的意思是（听到），“左迁”的意思是（贬官）。

2、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是（春末夏初），又渲染了（离恨伤感）的气氛。

3、“闻道龙标过五溪”点明了朋友“左迁”地点之僻，又表明了作者（对朋友的同情和牵挂）之情。

4、此诗首句出现了两个具有节令特点的景物“杨花落”“子规啼”二者的作用是什么？“杨花落”展现了暮春之景，给人以飘零和落寞之感；“子规啼”是哀啼，这是化用了典故，抒写离别之恨，二者都是以景衬情。

5、试分析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷，表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。

《迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。

1、这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。

2、“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

第四篇：六年级上学期语文知识点

课后积累

1.《祖父和我》：蓝悠悠（ABB）：沉甸甸 白花花，绿油油，黑黝黝，慢腾腾，阴森森，皱巴巴，笑嘻嘻 香喷喷，乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，湿漉漉，红彤彤，骨碌碌，3.《凡卡》：注意下列词语：揉（róu）保佑(bǎo yòu)别墅(bié shù)蘸(zhàn)搓(cuō)4.《散步》：积累名句：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（孟子）5.《从百草园到三味书屋》：注意加点词语：攒（cuán）书塾(shú)

．．蝉蜕(tuì)倜傥(tìtǎng)拗(ǎo)．．．．6.《花脸》：给下列形近字注音组词：

（1）掺（chān）（掺杂）（2）愣（lèng）（发愣）

渗（shèn）（渗透）

楞（léng）（同“棱”）惨（cǎn）（凄惨）7.《口哨》：比较下列词语的异同

（1）缥缈（高远隐约貌）

（2）忧伤（忧愁悲伤）

模糊（不分明;不清楚）

怅惘（惆怅迷惘）

（3）迷蒙（模糊不清，指山色）

朦胧（模糊不清，指月色）

14.《童话般的太空城》:辨析加点字：“由于太空中没有白天和黑夜，所以窗口是可以调节的，只要调整采光窗的角度，就可以调节昼夜的长短。” ．．．．．．“调节”是从数量上和程度上调整，使之适合要求，“窗口”仍然是窗口。“调整”则是改变原有情况，使之适应要求，“昼夜”已经发生了变化。15.《海底奇光》：抄写并解释下列词语（见第一学期期中考试复习二基础知识）

17.《松鼠》：分析下面句中加点词的意义：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形．的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在．．尾巴底下歇凉。．分析：这些动词的运用，既准确说明了松鼠常有的姿态，更写出了小松鼠活泼、调皮的神态，可谓神形兼备。

19.《藏羚羊跪拜》：给下列加点字注音并解释词语： 凤毛麟角（lín）：比喻罕见而珍贵的东西。．朝觐（jìn）：朝见君主或朝拜圣地。．蹊跷（qī qīao）奇怪;可疑。．．狩猎(shòu)：捕杀或猎取野生动物。．忐忑不安（tǎn tè）：心神极为不安。

．．23.《我召唤青青的小树林》：辨别字形并组词：

（1）曳（摇曳）（2）宗（祖宗）（3）度（尺度）（4）京（京城）

拽（拖拽）

鬃（马鬃）

踱（踱步）

掠（掠夺）26.《美容新术》：请写出词语的反义词：

（1）清朗——媚俗（2）精粹——繁杂（3）放荡——自重

（4）高雅——低俗

27.《窃读记》：依据课文将下列成语填写完整：

威风（凛凛）

众目（睽睽）

饥肠（辘辘）

煞有（介）事

全神（贯）注

若无其（事）

废（寝）忘（食）30.《受宠的象》：词义辨析：（1）飞黄腾达：比喻骤然得志，官职升得很快。一帆风顺：比喻非常顺利，没有任何阻碍。（2）风度：美好的举止仪态。仪态：人的外表姿态。31.《蚊子和狮子》：词义辨析：

（1）较量（用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低）

比较（就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下）（2）叹息（嗟叹；叹气）

慨叹（有所感触而叹息）

32.《一个采白芷花的城里人》：词义辨析：

（1）自言自语（自己一个人低声嘀咕）（2）卑下（地位低微）

自说自话（独自决定，自己说了算）

卑微（地位低下）

自怨自艾（指悔恨自己的错误）

卑鄙（语言、行为恶劣；不道德）（3）勉励（劝导鼓励：互相勉励）激励（激发鼓励）鼓励（激发；勉励）33.《白兔和月亮》：词义辨析：（1）举世无双（全世界找不到第二个）

独一无二（没有相同的或没有可以相比的）（2）心旷神怡（心境开阔，精神愉快）赏心悦目（指看到美好的景色而心情愉快）

知识卡片

1.《祖父和我》：朗读中的语调（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P5）

2.《凡卡》：比较（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P12）3.《散步》：朗读中的重音起强调作用（详见书本P15页）4.《从百草园到三味书屋》：描写（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P26）

5.《花脸》：顺叙（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P30）6.《陈太丘与友期》：古今异义词（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P36）

7.《两小儿辩日》：反问句（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P39）8.《古诗三首》：对偶（见第一学期期中考试复习二基础知识/书本P50）9.《山川之美》：以动衬静（详见书本P56页）10.《松鼠》：说明（详见书本P84页）

11.《门外有敲门声》：科幻小说（详见书本P76页）12.《云雀》：上网查找资料（详见书本P88页）13.《藏羚羊跪拜》：俗语（详见书本P92页）14.《天上的街市》：想象（详见书本P102页）15.《留住童年》：朗读中的停顿（详见书本P109页）16.《忆读书》：谢觉哉谈写字（详见书本P117页）17.《为学》：文言语气助词（详见书本P127页）18.《受宠的象》：寓言（详见书本P136页）34.《中国古代寓言四则》：成语（详见书本P146页）

重点课内文言文

1期：约会，约定时间○2舍：放弃○3去：离开○4委：放弃、1.《陈太丘与友期》：○5引：拉，这里是表示友好的动作○6顾：回头看 抛弃○1临：登临○2澹：水波摇动的样子○3峙：耸立○4萧瑟：形容风2.《古诗三首》：○5造化：大自然○6钟：聚集○7眦：眼眶○8凌：登上○9潋滟：波光闪吹树木的声音○动的样子

1合：应当○2皓：白○3须：应○4断肠：形容极度伤心的样子○5盈3.《词二首》：○盈：美好的样子

1俱：都○2歇：消散○3颓：坠落○4竞：争相○5与：参与，这里4.《山川之美》：○指欣赏

1为：做○2鄙：边远的地方○3之：1.代词，相当于“它”，指代事情5.《为学》：○2.动词，往，到3.结构助词，的4.助词，无意，放在主谓之间，取消句子独4顾：还，反而 立性○

1为：做，制造○2度：du尺码duo量○3之：1.代词，6.《中国古代寓言四则》：○相当于“它”，指代事情2.动词，往，到3.结构助词，的4.助词，无意，放在4反：同“返”，返回○5遂：于是，就○6说：同“悦”，主谓之间，取消句子独立性○7亡：失掉 喜欢○7.《买椟还珠》寓意：楚人：做事应分清主次，不要混淆、颠倒，喧宾夺主。郑人：任何事物不能只看表面，更要注意内容，否则只能舍本逐末。8.《郑人买履》寓意：讽刺了那些只相信教条而不注重客观现实、刻板的人。告诉我们做事情不能教条，要注重客观现实，从实际出发。

9.《滥竽充数》寓意：讽刺了那些没有真才实学却冒充内行的人。告诉我们用人一定要考察真实本领，要采取个别鉴别的方式，不要让那些没有真才实学的骗子蒙混过关。10.《画蛇添足》寓意：做什么事情都不能脱离实际，应实事求是，适可而止。现多比喻多此一举。

第五篇：苏教语文必修一沁园春长沙知识点整理

1.沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

一、文学常识

作者毛泽东，字润之。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。

这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。该词借景抒情，表现了诗人以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。

二、拼音

百舸（gě）争流 挥斥方遒（qiú）浪遏（è）飞舟

三、词类活用

粪土当年万户侯 粪土：把„„看作粪土（意动用法）

四、重点词语

1.漫江 满江。漫：满、遍 2.百舸争流 舸：大船 争流：争着行驶 3.鹰击长空 击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力

4.鱼翔浅底 翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动

浅底：江水清澈，显得很浅 5.万类霜天竞自由 万类：一切生物

秋天：深秋

6.怅寥廓 怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪

寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔 7.谁主沉浮

主：主宰

沉浮：事物的盛衰、消长 8.峥嵘岁月稠 峥嵘：不平常

稠：多

9.恰同学少年 恰：正当、刚好 10.风华正茂：风采才华正盛

11.书生意气 书生：青年学生 意气：意志和概念 12.挥斥方遒

挥斥：奔放

遒：强劲有力

13.激扬文字 激扬：激浊扬清 14.粪土：把……看做粪土 15.击水：游泳 16.浪遏飞舟 遏：阻止

五、课文理解

1.词的上、下阙各写了什么内容？

上阙：写橘子洲头所见的湘江秋景。下阙：回忆往事，寄托胸襟和抱负。2.全词共有几幅画面？各取一个小标题。

4幅画面，独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图

3.①上阙写到了哪些景物（意象）？这些景物的特点是什么？（用词中的一句话概括）上阙中的景物（意象）：山、林、江、舸、鹰、鱼。特点：万类霜天竞自由。（绚丽多姿，生机勃勃）

②作者面对此情此景发出了怎样的感慨？

问苍茫大地，谁主沉浮？

4.“主沉浮”的深层含义是什么？在全词中起什么作用？

深意：词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。

作用:上阙交代时间、地点，写绚丽多姿，生机勃勃的秋景，并生发感慨，设问；下阙回忆青年时代的革命活动，抒发自己的壮志情怀——巧妙作答。因此这三句在全词中起承上启下的作用。

5．在全文中起过渡作用的是哪一句？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

6．中流击水图的情景中蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？

“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”的正是我辈同学少年。7.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的？

本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。

8.内容概括

在长沙逗留期间毛泽东重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当年的革命形势，以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写了对革命事业的坚强信心，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。9.艺术手法

景中寓情，情景交融；用词准确，富有表现力。

六、拓展提升

1.毛泽东的“独立寒秋”的形象与柳宗元的《江雪》中“独钓寒江”的形象有什么不同？ 《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所做，表现了诗人与恶势力不妥协的心志，两诗意境相似，然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又不可相提并论。