第一篇:双耳旁、单耳旁教案(精选)
双耳旁
单耳旁
高新区中仰陵小学
张晓娜
教学目标:
1、掌握双耳旁、单耳旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:
钢笔
课件 教学过程:
一、欣赏书法作品,引出本节课所学偏旁。问:你知道古今有哪些书法家吗?
今天为大家带来当代大书法家田英章两幅硬笔书法作品。出示田英章硬笔书法作品。介绍田英章:著名书法家、教育家田英章中国书法家协会会员、中国国际书画艺术研究院终身书法家。
师:中国当代还有庞中华、卢中南、司马彦等书法家,课下可以搜集一些他们的作品欣赏,练一练喜欢的作品。
引出课题:今天学习带双耳旁和单耳旁的字。板书课题:双耳旁
单耳旁
二、观察字帖,精讲巧练。
1、从书法作品中找出带双耳旁、单耳旁的字,弄明白每个偏旁代表 的含义。
出示带左耳刀、右耳刀、单耳旁的字。
问:中国汉字的发展都有一定的演变过程和自身的意义,这三个偏旁表示的意义一样吗?
教师讲解每个偏旁的演变过程及其含义。
左双耳旁,其实是“阜”字旁,指的是地面,或者山包。右双耳旁,其实是“邑”字旁,指的是某个地方,封邑。所以右耳旁的字最初一般都是地名,后来许多人
单耳旁,其实是“节”字旁,带这个偏旁的字,有的和“信用”有关。比如“印”,有的只是采用“节”的声符,比如“即”。
2、练习书写双耳旁和单耳旁。教师范写。
3、出示带有双耳旁和单耳旁的字,学生先观察三个偏旁在写法和占位上有什么不同,再在小组中交流。全班交流,教师相机板书三个偏旁的特点。左耳旁:高、垂露
右耳旁:低、悬针
单耳旁:低、悬针
4、出示如何写好带有双耳旁、单耳旁的字的口诀。
左耳旁站左边,站得高,竖垂露; 右耳旁站右边,站得低,竖悬针; 单耳刀总在右,个子低,要记牢。
5、教师范写例字,学生描一写二。教师及时纠正学生的握笔姿势和坐姿。
6、出示带有双耳旁、单耳旁的字,要求学生认真临摹,一边看一边写。
三、小组评议,推选小小书法家。
1、学生写完后在先在小组内交流,圈出认为同学书写漂亮的字。
2、集体评议,展示学生练写的字,评出班级“小小书法家”。
3、小结:想要成为真正的书法家,不是一朝一夕的事,要经过每天刻苦不断的练习,并且要选择喜欢的字帖临摹,写的和字帖一模一样,才能练成一手好字。
四、课后作业
课下练习带有双耳旁、单耳刀的字。板书设计:
双耳旁
单耳旁
高 ↖
↗低
隔
都
即→低
垂露↙
↘悬针
↘悬针
第二篇:硬笔书法教案 双耳旁的写法
两个“耳朵”不一样
双耳旁的写法
导入:我们先来复习一下以前学过的两种竖,看大家还认识吗?今天我们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁,(板书:两个“耳朵”不一样,阝~ 阝)
新授:
1、观察老师写的两个偏旁,你知道它们的同一个名字吗?(双耳旁或双耳刀旁)又分别叫什么名字哪?(左耳旁、右耳旁)它们一样吗?有哪里不一样哪?
①左耳收、右耳放,(板书)
②垂露、悬针
不一样,(板书)
③放到字中应写窄,(相同点)(板书)
④左右高低细思量。(观察老师给的卡片上的字,看一看,带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。再看看带右耳旁的字又是怎样的呢?教师总结。)(板书)
2、试一试,写一写。感受一下。
3、知识拓展延伸:我们知道不论是偏旁还是部首,都有其本身的意思,如:三点水是水的意思,带有三点水的字的意思大多与水有关,像“洗、泼、淹”等。再如口字旁是嘴的意思,那么,带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪?如:都、阳。好像无关,这是为什么呢?别急,听老师慢慢道来。
在现代汉语词典中,左耳旁属于“阜”部,右耳旁属于“邑”部。
左耳旁 阝~ 阜~意思为:土山、多。如:山之南为阳,陕地多山等,队,多人为队。
右耳旁 阝~邑~意思为:城、县、等行政区划。如;都为城,城郭。城之外围为郊。
4、课堂小结:我们今天主要是学习左耳刀旁、右耳刀旁的书写方法。老师把它编成了歌诀,大家齐读一下。
5、课堂小游戏,拼字游戏:我的“耳朵”是哪个?
6、课堂练习:(临写练习活页)。巡视指导,简短点评。
7、结束语:我们知道,左耳刀旁、右耳刀旁都没有“耳朵”的意思,那么哪个偏旁部首才有“耳朵”的意思哪?(耳字旁
耳)我们知道有“双耳旁”,单耳旁又是哪个呢?(卩)
第三篇:三点水旁教案
江苏省第七届写字(书法)教学优质课比赛教案
三点水旁字的写法
江都市大桥中心小学
执教者:刘江海
联系电话:***
三点水旁字的写法
江都市大桥中心小学
刘江海
教学目标:
1、学生掌握欧体三点水旁独有的两种写法,在书写时能够做到“笔意相连,弧形排列”;
2、能够把带有三点水旁的字写美观,书写做到“左边窄小,右边舒展”;
3、通过这节课的学习,能够学会简单的评价。教学准备:课件、毛边纸
教学重点:让学生掌握三点水旁的写法,三点水旁字的书写要领。
教学难点:让学生知道三点水旁三点弧形排列,挑点指向第一笔的起笔处或右边部分的起笔处。
教学过程:
一、激发学生兴趣,引入教学内容。
1、师:同学们今天我来给大家上一节书法课。首先我们一起来欣赏几幅书法作品。你们猜猜看,这是哪位书法家写的?(课件出示老师的作品给学生欣赏。)
2、师:你们猜到是哪位书法家写的了吗?(指名说)
师:再猜猜看„„告诉你们吧这些都是我写的。知道我叫什么名字吗? 【生:知道。
(生说出老师的名字)
师:我叫什么?(课件出示:江海)
生:不知道。
师:我姓刘,名叫„„看!叫什么?(课件出示:江海)】
3、师:你们发现这两个字有什么特点吗?
(生:都是三点水旁。)
4、师:对,今天呀我们就来学习欧体三点水旁的写法。
(板书:三点水旁)
二、讲解三点水旁的两种写法。
1、师:老师知道大家一直练的是颜体,可是今天我们要练欧体,欧体三点水旁和颜体有什么不同呢?请看!(课件出示对照图)
师:颜体的三点水旁,主要是由侧点、侧点、挑点组成的,而欧体三点水旁主要由“撇点、直撇点、挑点”构成,最大的不同在于欧体是用行书的笔法来写。(课件出示三点水加红框的对照图。)
2、师:欧体三点水旁有这样几种写法。(课件出示三点水的四种写法)师:
一、二种写法是欧体独有的写法,三、四两种写法和颜体的写法旁差不多,这节课我们不作具体介绍。
师:仔细看看第一种和第二种写法,你能发现它们的差别吗?
(生:生看出来,指名说;
生看不出来,师说。)
师:看得真仔细!第一种写法二、三笔断开,不过虽然它们断开,但是笔意是相连的,这叫笔断意连;第二种写法二、三两笔连在一起了,这完全是行书的写法。
3、师:“江、海”这两个字的三点水旁分别属于哪一种写法?(课件出示)
4、师:其实不管是哪一种写法我们都要注意:三个点要一笔紧接着一笔写,中途不要沾墨掭笔,这样才能做到笔意相连(板书:笔意相连),另外这三点要呈弧形排列。(课件出示,板书:弧形排列)还要注意的是:挑点出锋应指向撇点起笔处或右边部分的起笔处。(课件出示)[电脑切换成视频]
5、师:看老师写一写第一种三点水旁。
师范写第一种三点水旁,边范写,边说要点:撇点注意向左运行,短而有力,第一笔出锋处顺势向下运行,边行笔边提笔,要渐渐变细,最后完全提起,再稍向左下起笔,接着向右下顿笔,向右上写出挑点来,笔锋指向第一笔起笔处或稍偏右。注意三点弧形排列,二三笔笔断意连。
6、师:同学们学写一遍。(师巡视指导)师:注意三点弧形排列,二、三笔笔断意连。
7、师:我们再来学写一下第二种写法。
师范写第二种三点水旁,边范写,边强调:撇点注意向左运行,短而有力,第一笔出锋处顺势向下运行,边行笔边提笔,要渐渐变细,但不能完全提笔,顺势稍向左下起笔,接着向右下顿笔,向右上写出挑点来,笔锋指向第一笔起笔处或稍偏右。注意三点弧形排列,二三笔连在了一起。师:同学们也学写一遍。(师巡视指导)(师:注意第二种写法与第一种写法的不同,二三笔连在一起。)
8、点评学生写的三点水旁。(找一个写得差的,找一个写得好的)(课前准备:了解班上哪两个人写得最好。)
师:我们一起来看看同学们写的三点水旁,先看第一种,谁来说说这位同学写得怎么样?好在哪里,然后再提提意见。(视频展台出示学生写的三点水旁)
指名学生点评,说对的师用红笔修改。(师评价语:你看得很仔细,评价也非常到位。)
师:我们再看看第二种„„
9、师:请同学们每种写法再写两遍,我相信这一次你们一定比上次写得好。
10、生再写三点水旁。(每个两遍)
11、师小结:老师巡视了一下,现在同学们写的三点水旁基本到位了,不错。[视频展台切换成电脑]
三、学写带有三点水旁的字。
1、师:接下来我们就来学习四个三点水旁的字。(课件直接出示米字格的字)
2、师:看看这几个字结构上有什么特点?(课件出示图1)(生回答)
师:是啊,左边三点水旁要写得窄小,(师板书:左边窄小)那右边呢?(课件出示图2)右边要向外舒展些。(师板书:右边舒展)如果右边不够舒展,就会造成左边窄小,右边也很窄,整个字要么会变得很小,要么字会变得瘦长。
师说一说每个字应该写舒展的笔画。
3、师:你们觉得这四个字里哪个字最难写,想让老师教你们写一写的? 生说,师随机范写,边范写边指导。[电脑切换成视频] 师范写完一个,让学生写一遍。
(江:三点水旁要写得窄些、长些,二、三笔相连,右边的“工”要写得扁些、宽些;笔画上要注意,工的第一横短而斜,竖要短而弯曲,下面的横应该长而且要平些。
海:三点水旁要写得窄些、短些,二、三笔笔断意连,它的右边要长些宽些;右边的撇起笔要比左边三点水旁第一笔高,短横向右上斜,竖折的横收笔处要略向下斜,另外中间的长横从竖折的竖中间穿过,要写得舒展。
清:三点水旁整个要写得窄些、短些,二、三笔相连,右边要长些宽些;特别要注意的是右边青字横画笔比较多要写得细些,紧凑些,另外还要注意横画之间的距离差不多,中间的长横要写得长些,而且不能低于横中线,下面的月要写得瘦而且长些。
流:整个三点水旁要写得窄些,长度和右边部分差不多,二、三笔笔断意连,右边部分上窄下宽,所以上面的短横不能长,撇折的撇在横画偏左边起笔,点要竖起来些,下面的尖头撇要撇出去,竖弯要向外伸展。)
4、四个字写完后集中评议。
师:让我们一起来看看大家刚才写的字。(出示几个同学写的字)师:谁来说说你觉得他写得怎么样?注意在评价时,我们应该先看看字的结构,然后说说笔画)。老师重点引导孩子评议结构,和三点水旁。
5、生点评,师用红笔进行修改。(生评得不足的,师补充)
6、师:请同学们把这四个字再临写一遍。(生临写)
师:这一遍同学们写得都比较好,你看这个同学写的,他就注意到了三点水旁三点笔意相连,三点成弧形排列,还有就是整个字写得左边窄小,右边舒展。
师直接用红笔改。(注意稍改动)
四、进行小结,布置作业。
1、师:今天这节课我们学习了欧体三点水旁的写法,知道了三点水旁在书写时应该做到“笔意相连,三点要成弧形排列”,接着我们还学习了带有三点水旁的字,书写时我们要把“左边三点水旁写得窄小些,右边部分要写得舒展些”。
2、师:今天我们所学的四个字其实可以组成一幅作品,课后同学们可以在你们老师的指导下,完成多种形式的书法作品,书写时要注意顺序,一般的是从上到下,从左到右。(出示作品形式图)
3、师:《九成宫醴泉铭》上还有许多三点水旁的字,课后同学们可以对照字帖进行联系。
第四篇:单人旁和双人旁教案
1、单人旁和双人旁
教学目标:
1.掌握单人旁、双人旁的书写方法。
2.掌握带有单人旁、双人旁的字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点、难点
掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律,并写好例字。教学准备:
笔、墨、纸、砚、课件
教学过程:
一、导入新课。
1.出示单人旁、双人旁 书空笔画。2.揭示课题。
师:这节课,我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁,以及带有这两个部首的字的写法。(板书课题:单人旁、双人旁)
二、教学新课。
(一)读帖。
1.打开课本,仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁,关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁,其竖都要正直,用垂露竖,回锋内收。
3.拿起毛笔,把这两个部首认真写五遍。
(二)学写单人旁的字。
过渡:大家已经会写这两个部首了,那么带有这些部首的字该怎么写呢?我们先来看带有单人旁的字。
1.课件出示“ 信”,仔细观察,想一想:在书写这个字时应注意什么?
2.师生交流注意点。
3.教师范写“信”,并指导写法。
“亻”形状较窄,姿态宜收敛,撇画斜直,不宜过长其中第一竖应为垂露竖,竖画起笔多在撇画的中间部位,一定要写得挺直有力。“信”字左窄右宽,“言”的第一横写的长,并于单人旁行成穿插。
4.学生临摹试写一遍。
5.反馈。展示1——2生的字,根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。
(三)学写双人旁的字。1.出示“伯”。
2.学生看范字交流书写要点。3.教师范写“伯”,并指导写法。
“彳”比“亻”多了一撇,第一撇短而重,第二撇稍轻、舒展一些,走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔,垂露竖短而直。“伯”左窄右宽,右部稍偏上。横细竖粗。“白”中短横靠左。
4.学生临摹试写一遍。
5.反馈。展示1——2生的字,根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。
(四)碑帖欣赏
1、读课本第四页虞世南与《孔子庙堂碑》介绍。
2、欣赏碑帖了解虞世南书法特点。
(五)教师小结。
今天这节课我们一起学习了单人旁和双人旁的写法,并学会了带有这两个部首的字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。
三、作业。
练习写带有单人旁和双人旁的字。
第五篇:双人旁写字教案
双人旁
一、教学目标
1.指导学生通过观察,规范的书写“很、得、行、往、彷”,并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。
2.认识这部分左右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣,养成良好的写字及握笔姿势。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
二、教学重点: 左右部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。
三、教学过程:
(一)引入新课并复习
同学们,这节课我们继续上写字指导课。同学们都知道要想写好字,首先应该有一个正确的写字姿势。那正确的写字姿势要做到哪些呢?(三个一)
老师这里有一首写字姿势歌,我们一起来读一读,希望同学们把它记在心里,每次写字的时候都按照这些要求去做。(出示写字姿势歌,生齐读)头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。
师:老师今天为同学们准备了金灿灿的小星星,这些小星星要奖励给那些姿势正确、写字漂亮、听讲认真的同学。想得到它吗?用你的行动来争取得到它吧。
(二)新课指导。
1、同学们,我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成,所以咱们要想把字写好,练好偏旁是基础。我们以前已经学过了许多偏旁的书写,那么我们今天我们来学习什么偏旁呢?
出示“很、得、行、往”,猜一猜,我们今天要学习什么旁?(板书双人旁)
2、观察双人旁,它由几笔写成,书写时要注意什么?
写好“双人旁”的关键是:第一笔撇短,第二笔撇长,(两撇都属于短撇)还要注意两个撇要平行,两撇的起笔要在同一条竖线上,竖要在第二撇的中间起笔,写直。
注意撇的起笔时的顿笔 3.书写指导。
(1)师范写偏旁。
(2)自己练练。教师巡视指导(3)评价
过渡:刚才我看到同学们把双人旁已经写得还不错了。不过,要把一个字写好,光把双人旁写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他部分才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!
4、出示很字,从宽窄方面看,有什么 特点(左窄右宽)
(1)观察很字在田字格中的占位,(双人旁占左半格)(2)师总结规律。
中国的汉字,不仅讲究谦让美、对称美,还讲究错落有致的美。左边窄,右边相对较宽;右边窄,左边相对较宽。这种错落有致的美,在这个字中得到了充分的体现。
(3)引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?
(双人旁两撇一定不能写得太平,这样会占太多的格,右边的捺笔写舒展)(4)教师示范写“很”字并作讲解,边提示注意点。
(6)老师巡视指导(提醒注意双姿)。(7)同桌之间互评,5、以上方法指导书写“得”(得右半部日要写扁上宽下窄,第一横在横中线上)同学们,学习贵在学以致用、举一反三,请你运用今天所学的知识自己书写“行、往、彷”,看谁写得最漂亮。
(三)总结:
表扬表现好的学生,不足之处
我们写字时,要有正确的双姿,我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。
(5)学生练习(描红两个,然后写两个),领悟其书写要领。