双耳旁、单耳旁教案(精选)

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第一篇:双耳旁、单耳旁教案(精选)

双耳旁

单耳旁

高新区中仰陵小学

张晓娜

教学目标:

1、掌握双耳旁、单耳旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:

掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:

钢笔

课件 教学过程:

一、欣赏书法作品,引出本节课所学偏旁。问:你知道古今有哪些书法家吗?

今天为大家带来当代大书法家田英章两幅硬笔书法作品。出示田英章硬笔书法作品。介绍田英章:著名书法家、教育家田英章中国书法家协会会员、中国国际书画艺术研究院终身书法家。

师:中国当代还有庞中华、卢中南、司马彦等书法家,课下可以搜集一些他们的作品欣赏,练一练喜欢的作品。

引出课题:今天学习带双耳旁和单耳旁的字。板书课题:双耳旁

单耳旁

二、观察字帖,精讲巧练。

1、从书法作品中找出带双耳旁、单耳旁的字,弄明白每个偏旁代表 的含义。

出示带左耳刀、右耳刀、单耳旁的字。

问:中国汉字的发展都有一定的演变过程和自身的意义,这三个偏旁表示的意义一样吗?

教师讲解每个偏旁的演变过程及其含义。

左双耳旁,其实是“阜”字旁,指的是地面,或者山包。右双耳旁,其实是“邑”字旁,指的是某个地方,封邑。所以右耳旁的字最初一般都是地名,后来许多人

单耳旁,其实是“节”字旁,带这个偏旁的字,有的和“信用”有关。比如“印”,有的只是采用“节”的声符,比如“即”。

2、练习书写双耳旁和单耳旁。教师范写。

3、出示带有双耳旁和单耳旁的字,学生先观察三个偏旁在写法和占位上有什么不同,再在小组中交流。全班交流,教师相机板书三个偏旁的特点。左耳旁:高、垂露

右耳旁:低、悬针

单耳旁:低、悬针

4、出示如何写好带有双耳旁、单耳旁的字的口诀。

左耳旁站左边,站得高,竖垂露; 右耳旁站右边,站得低,竖悬针; 单耳刀总在右,个子低,要记牢。

5、教师范写例字,学生描一写二。教师及时纠正学生的握笔姿势和坐姿。

6、出示带有双耳旁、单耳旁的字,要求学生认真临摹,一边看一边写。

三、小组评议,推选小小书法家。

1、学生写完后在先在小组内交流,圈出认为同学书写漂亮的字。

2、集体评议,展示学生练写的字,评出班级“小小书法家”。

3、小结:想要成为真正的书法家,不是一朝一夕的事,要经过每天刻苦不断的练习,并且要选择喜欢的字帖临摹,写的和字帖一模一样,才能练成一手好字。

四、课后作业

课下练习带有双耳旁、单耳刀的字。板书设计:

双耳旁

单耳旁

高 ↖

↗低

即→低

垂露↙

↘悬针

↘悬针

第二篇:硬笔书法教案 双耳旁的写法

两个“耳朵”不一样

双耳旁的写法

导入:我们先来复习一下以前学过的两种竖,看大家还认识吗?今天我们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁,(板书:两个“耳朵”不一样,阝~ 阝)

新授:

1、观察老师写的两个偏旁,你知道它们的同一个名字吗?(双耳旁或双耳刀旁)又分别叫什么名字哪?(左耳旁、右耳旁)它们一样吗?有哪里不一样哪?

①左耳收、右耳放,(板书)

②垂露、悬针

不一样,(板书)

③放到字中应写窄,(相同点)(板书)

④左右高低细思量。(观察老师给的卡片上的字,看一看,带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。再看看带右耳旁的字又是怎样的呢?教师总结。)(板书)

2、试一试,写一写。感受一下。

3、知识拓展延伸:我们知道不论是偏旁还是部首,都有其本身的意思,如:三点水是水的意思,带有三点水的字的意思大多与水有关,像“洗、泼、淹”等。再如口字旁是嘴的意思,那么,带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪?如:都、阳。好像无关,这是为什么呢?别急,听老师慢慢道来。

在现代汉语词典中,左耳旁属于“阜”部,右耳旁属于“邑”部。

左耳旁 阝~ 阜~意思为:土山、多。如:山之南为阳,陕地多山等,队,多人为队。

右耳旁 阝~邑~意思为:城、县、等行政区划。如;都为城,城郭。城之外围为郊。

4、课堂小结:我们今天主要是学习左耳刀旁、右耳刀旁的书写方法。老师把它编成了歌诀,大家齐读一下。

5、课堂小游戏,拼字游戏:我的“耳朵”是哪个?

6、课堂练习:(临写练习活页)。巡视指导,简短点评。

7、结束语:我们知道,左耳刀旁、右耳刀旁都没有“耳朵”的意思,那么哪个偏旁部首才有“耳朵”的意思哪?(耳字旁

耳)我们知道有“双耳旁”,单耳旁又是哪个呢?(卩)

第三篇:三点水旁教案

江苏省第七届写字(书法)教学优质课比赛教案

三点水旁字的写法

江都市大桥中心小学

执教者:刘江海

联系电话:***

三点水旁字的写法

江都市大桥中心小学

刘江海

教学目标:

1、学生掌握欧体三点水旁独有的两种写法,在书写时能够做到“笔意相连,弧形排列”;

2、能够把带有三点水旁的字写美观,书写做到“左边窄小,右边舒展”;

3、通过这节课的学习,能够学会简单的评价。教学准备:课件、毛边纸

教学重点:让学生掌握三点水旁的写法,三点水旁字的书写要领。

教学难点:让学生知道三点水旁三点弧形排列,挑点指向第一笔的起笔处或右边部分的起笔处。

教学过程:

一、激发学生兴趣,引入教学内容。

1、师:同学们今天我来给大家上一节书法课。首先我们一起来欣赏几幅书法作品。你们猜猜看,这是哪位书法家写的?(课件出示老师的作品给学生欣赏。)

2、师:你们猜到是哪位书法家写的了吗?(指名说)

师:再猜猜看„„告诉你们吧这些都是我写的。知道我叫什么名字吗? 【生:知道。

(生说出老师的名字)

师:我叫什么?(课件出示:江海)

生:不知道。

师:我姓刘,名叫„„看!叫什么?(课件出示:江海)】

3、师:你们发现这两个字有什么特点吗?

(生:都是三点水旁。)

4、师:对,今天呀我们就来学习欧体三点水旁的写法。

(板书:三点水旁)

二、讲解三点水旁的两种写法。

1、师:老师知道大家一直练的是颜体,可是今天我们要练欧体,欧体三点水旁和颜体有什么不同呢?请看!(课件出示对照图)

师:颜体的三点水旁,主要是由侧点、侧点、挑点组成的,而欧体三点水旁主要由“撇点、直撇点、挑点”构成,最大的不同在于欧体是用行书的笔法来写。(课件出示三点水加红框的对照图。)

2、师:欧体三点水旁有这样几种写法。(课件出示三点水的四种写法)师:

一、二种写法是欧体独有的写法,三、四两种写法和颜体的写法旁差不多,这节课我们不作具体介绍。

师:仔细看看第一种和第二种写法,你能发现它们的差别吗?

(生:生看出来,指名说;

生看不出来,师说。)

师:看得真仔细!第一种写法二、三笔断开,不过虽然它们断开,但是笔意是相连的,这叫笔断意连;第二种写法二、三两笔连在一起了,这完全是行书的写法。

3、师:“江、海”这两个字的三点水旁分别属于哪一种写法?(课件出示)

4、师:其实不管是哪一种写法我们都要注意:三个点要一笔紧接着一笔写,中途不要沾墨掭笔,这样才能做到笔意相连(板书:笔意相连),另外这三点要呈弧形排列。(课件出示,板书:弧形排列)还要注意的是:挑点出锋应指向撇点起笔处或右边部分的起笔处。(课件出示)[电脑切换成视频]

5、师:看老师写一写第一种三点水旁。

师范写第一种三点水旁,边范写,边说要点:撇点注意向左运行,短而有力,第一笔出锋处顺势向下运行,边行笔边提笔,要渐渐变细,最后完全提起,再稍向左下起笔,接着向右下顿笔,向右上写出挑点来,笔锋指向第一笔起笔处或稍偏右。注意三点弧形排列,二三笔笔断意连。

6、师:同学们学写一遍。(师巡视指导)师:注意三点弧形排列,二、三笔笔断意连。

7、师:我们再来学写一下第二种写法。

师范写第二种三点水旁,边范写,边强调:撇点注意向左运行,短而有力,第一笔出锋处顺势向下运行,边行笔边提笔,要渐渐变细,但不能完全提笔,顺势稍向左下起笔,接着向右下顿笔,向右上写出挑点来,笔锋指向第一笔起笔处或稍偏右。注意三点弧形排列,二三笔连在了一起。师:同学们也学写一遍。(师巡视指导)(师:注意第二种写法与第一种写法的不同,二三笔连在一起。)

8、点评学生写的三点水旁。(找一个写得差的,找一个写得好的)(课前准备:了解班上哪两个人写得最好。)

师:我们一起来看看同学们写的三点水旁,先看第一种,谁来说说这位同学写得怎么样?好在哪里,然后再提提意见。(视频展台出示学生写的三点水旁)

指名学生点评,说对的师用红笔修改。(师评价语:你看得很仔细,评价也非常到位。)

师:我们再看看第二种„„

9、师:请同学们每种写法再写两遍,我相信这一次你们一定比上次写得好。

10、生再写三点水旁。(每个两遍)

11、师小结:老师巡视了一下,现在同学们写的三点水旁基本到位了,不错。[视频展台切换成电脑]

三、学写带有三点水旁的字。

1、师:接下来我们就来学习四个三点水旁的字。(课件直接出示米字格的字)

2、师:看看这几个字结构上有什么特点?(课件出示图1)(生回答)

师:是啊,左边三点水旁要写得窄小,(师板书:左边窄小)那右边呢?(课件出示图2)右边要向外舒展些。(师板书:右边舒展)如果右边不够舒展,就会造成左边窄小,右边也很窄,整个字要么会变得很小,要么字会变得瘦长。

师说一说每个字应该写舒展的笔画。

3、师:你们觉得这四个字里哪个字最难写,想让老师教你们写一写的? 生说,师随机范写,边范写边指导。[电脑切换成视频] 师范写完一个,让学生写一遍。

(江:三点水旁要写得窄些、长些,二、三笔相连,右边的“工”要写得扁些、宽些;笔画上要注意,工的第一横短而斜,竖要短而弯曲,下面的横应该长而且要平些。

海:三点水旁要写得窄些、短些,二、三笔笔断意连,它的右边要长些宽些;右边的撇起笔要比左边三点水旁第一笔高,短横向右上斜,竖折的横收笔处要略向下斜,另外中间的长横从竖折的竖中间穿过,要写得舒展。

清:三点水旁整个要写得窄些、短些,二、三笔相连,右边要长些宽些;特别要注意的是右边青字横画笔比较多要写得细些,紧凑些,另外还要注意横画之间的距离差不多,中间的长横要写得长些,而且不能低于横中线,下面的月要写得瘦而且长些。

流:整个三点水旁要写得窄些,长度和右边部分差不多,二、三笔笔断意连,右边部分上窄下宽,所以上面的短横不能长,撇折的撇在横画偏左边起笔,点要竖起来些,下面的尖头撇要撇出去,竖弯要向外伸展。)

4、四个字写完后集中评议。

师:让我们一起来看看大家刚才写的字。(出示几个同学写的字)师:谁来说说你觉得他写得怎么样?注意在评价时,我们应该先看看字的结构,然后说说笔画)。老师重点引导孩子评议结构,和三点水旁。

5、生点评,师用红笔进行修改。(生评得不足的,师补充)

6、师:请同学们把这四个字再临写一遍。(生临写)

师:这一遍同学们写得都比较好,你看这个同学写的,他就注意到了三点水旁三点笔意相连,三点成弧形排列,还有就是整个字写得左边窄小,右边舒展。

师直接用红笔改。(注意稍改动)

四、进行小结,布置作业。

1、师:今天这节课我们学习了欧体三点水旁的写法,知道了三点水旁在书写时应该做到“笔意相连,三点要成弧形排列”,接着我们还学习了带有三点水旁的字,书写时我们要把“左边三点水旁写得窄小些,右边部分要写得舒展些”。

2、师:今天我们所学的四个字其实可以组成一幅作品,课后同学们可以在你们老师的指导下,完成多种形式的书法作品,书写时要注意顺序,一般的是从上到下,从左到右。(出示作品形式图)

3、师:《九成宫醴泉铭》上还有许多三点水旁的字,课后同学们可以对照字帖进行联系。

第四篇:单人旁和双人旁教案

1、单人旁和双人旁

教学目标:

1.掌握单人旁、双人旁的书写方法。

2.掌握带有单人旁、双人旁的字的书写规律。3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。

4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

教学重点、难点

掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律,并写好例字。教学准备:

笔、墨、纸、砚、课件

教学过程:

一、导入新课。

1.出示单人旁、双人旁 书空笔画。2.揭示课题。

师:这节课,我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁,以及带有这两个部首的字的写法。(板书课题:单人旁、双人旁)

二、教学新课。

(一)读帖。

1.打开课本,仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。

2.交流这两个部首的写法。

单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁,关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁,其竖都要正直,用垂露竖,回锋内收。

3.拿起毛笔,把这两个部首认真写五遍。

(二)学写单人旁的字。

过渡:大家已经会写这两个部首了,那么带有这些部首的字该怎么写呢?我们先来看带有单人旁的字。

1.课件出示“ 信”,仔细观察,想一想:在书写这个字时应注意什么?

2.师生交流注意点。

3.教师范写“信”,并指导写法。

“亻”形状较窄,姿态宜收敛,撇画斜直,不宜过长其中第一竖应为垂露竖,竖画起笔多在撇画的中间部位,一定要写得挺直有力。“信”字左窄右宽,“言”的第一横写的长,并于单人旁行成穿插。

4.学生临摹试写一遍。

5.反馈。展示1——2生的字,根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。

(三)学写双人旁的字。1.出示“伯”。

2.学生看范字交流书写要点。3.教师范写“伯”,并指导写法。

“彳”比“亻”多了一撇,第一撇短而重,第二撇稍轻、舒展一些,走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔,垂露竖短而直。“伯”左窄右宽,右部稍偏上。横细竖粗。“白”中短横靠左。

4.学生临摹试写一遍。

5.反馈。展示1——2生的字,根据书写要点师生共同评议。6.学生练习写。

(四)碑帖欣赏

1、读课本第四页虞世南与《孔子庙堂碑》介绍。

2、欣赏碑帖了解虞世南书法特点。

(五)教师小结。

今天这节课我们一起学习了单人旁和双人旁的写法,并学会了带有这两个部首的字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完成今天的课堂作业。

三、作业。

练习写带有单人旁和双人旁的字。

第五篇:双人旁写字教案

双人旁

一、教学目标

1.指导学生通过观察,规范的书写“很、得、行、往、彷”,并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。

2.认识这部分左右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣,养成良好的写字及握笔姿势。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

二、教学重点: 左右部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。

三、教学过程:

(一)引入新课并复习

同学们,这节课我们继续上写字指导课。同学们都知道要想写好字,首先应该有一个正确的写字姿势。那正确的写字姿势要做到哪些呢?(三个一)

老师这里有一首写字姿势歌,我们一起来读一读,希望同学们把它记在心里,每次写字的时候都按照这些要求去做。(出示写字姿势歌,生齐读)头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。

师:老师今天为同学们准备了金灿灿的小星星,这些小星星要奖励给那些姿势正确、写字漂亮、听讲认真的同学。想得到它吗?用你的行动来争取得到它吧。

(二)新课指导。

1、同学们,我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成,所以咱们要想把字写好,练好偏旁是基础。我们以前已经学过了许多偏旁的书写,那么我们今天我们来学习什么偏旁呢?

出示“很、得、行、往”,猜一猜,我们今天要学习什么旁?(板书双人旁)

2、观察双人旁,它由几笔写成,书写时要注意什么?

写好“双人旁”的关键是:第一笔撇短,第二笔撇长,(两撇都属于短撇)还要注意两个撇要平行,两撇的起笔要在同一条竖线上,竖要在第二撇的中间起笔,写直。

注意撇的起笔时的顿笔 3.书写指导。

(1)师范写偏旁。

(2)自己练练。教师巡视指导(3)评价

过渡:刚才我看到同学们把双人旁已经写得还不错了。不过,要把一个字写好,光把双人旁写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他部分才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!

4、出示很字,从宽窄方面看,有什么 特点(左窄右宽)

(1)观察很字在田字格中的占位,(双人旁占左半格)(2)师总结规律。

中国的汉字,不仅讲究谦让美、对称美,还讲究错落有致的美。左边窄,右边相对较宽;右边窄,左边相对较宽。这种错落有致的美,在这个字中得到了充分的体现。

(3)引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?

(双人旁两撇一定不能写得太平,这样会占太多的格,右边的捺笔写舒展)(4)教师示范写“很”字并作讲解,边提示注意点。

(6)老师巡视指导(提醒注意双姿)。(7)同桌之间互评,5、以上方法指导书写“得”(得右半部日要写扁上宽下窄,第一横在横中线上)同学们,学习贵在学以致用、举一反三,请你运用今天所学的知识自己书写“行、往、彷”,看谁写得最漂亮。

(三)总结:

表扬表现好的学生,不足之处

我们写字时,要有正确的双姿,我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。

(5)学生练习(描红两个,然后写两个),领悟其书写要领。

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