第一篇：数数 数的组成教案
《数数 数的组成》
松山五小：刘清华
教学内容：
本节课的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第四单元的第一课时—— 数数 数的组成，即第31～33页的内容。
教学目标： 1.知识与技能：
（1）认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
（2）掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。2.过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。3.情感态度与价值观：
（1）与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。
（2）培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点: 弄清数的组成。教学难点：理解计数单位。教具准备：课件，小棒 教学过程：
一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣
1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！看，山坡上下来一群羊，有几只？
又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？ 学生观察回答上述问题。2．又下来一大群羊，成八小群。师，羊真多啊！有多少只？ 我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。
3．师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？ 今天学习数100以内各数。（揭示课题）
二、操作、交流，学习数100以内各数 1．实物数数。
（1）师：老师让你们没人带了100根小棒，快速地数一下，是不是100根。
（2）学生自由数
汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。）2．讨论。
（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10根捆成一捆。谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？
能不能试着用刚才同学们提出的办法来数一下有多少根。提示：每数10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。
（2）师： 一根一根地数，10个一是几?那十根十根地数，10个十是几？
3．引导学生一十一十地数到一百。
（1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百
如果让你十个十个地数，你能从10数到100吗？100-10呢？ 学生数10捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。
（2）数百羊图。一只一只地数，再十只十只地数。（同桌一个人数另一个人检查）
（3）抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十。
八十前面是（）十，八十后面是（）十。（4）指名数：一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。
三、接近整十数的数法
1．师：谁能很快地拿出三十五根小棒，说一说你是怎么拿的？如果一根一根的继续往下数，你能数到四十二吗？试一下。
出示例2：从三十五数到四十二。学生边添小棒边数。
交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？
学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。2．从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。）3．不摆小棒，一一地数：
从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮流数，再指名数。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几？
四、学习100以内数的组成
1．例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？说一说35是（）个十和（）个一组成的。
2．第33页“做一做”的第二题。3．同桌一人摆小棒，另一人说组成。4．游戏：摘果子。（水果卡片）
四十二（）个十（）个一七十六（）个十（）个一
九十四（）个十（）个一六十 里面有（）个十 一百 里面有（）个十
想一想：其实生活中用到数数的地方可多了，想想哪里遇到过？自由汇报。如果这堂课的最好表现是100分的话，你觉得你自己能得多少分？它是由几个十和几个一组成的呢？说说你得分的理由。
五、小结
师：说一说，你今天学会了什么？
六、练习活动
先估计一下，有多少个球，再数一数，有多少个球。你的估计差不多吗？你是怎样数的？怎样数比较快？
第二篇：数数教案
数数和数的基本含义
教学目标: 和一百。
3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学重难点: 重点：100以内数的组成
难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少
教学准备: 小棒、教学课件 教学过程:
一、复习
1.①1个十和5个一合起来是（）。②17表示（）个十和（）个一。③10里面有（）个一。④ 2个十是（）。
2、板书课题：这些都是我们之前认识的20以内的数，今天呢我们一起去认识比20大的数，一起学习数数，数的基本含义。（出示课题）
二、新授（以故事贯穿本课）
1、摆一摆，认数。
我们先来做一个摆小棒的游戏，看谁摆得又快又好！
要求：摆出二十三根小棒，想一想，怎样摆才能看得很清楚？摆好后和同桌交流你的摆法。交流：你是怎么想到这样摆的？（教师在黑板上演示二十三根小棒，并标出“二十三”）明确：因为二十三可以看成2个十与3个一合起来的数，所以二十三根小棒摆成2捆带3根就能看得很清楚。
操作：你能用小棒表示二十四吗？摆好后同桌相互检查？ 交流：你想怎么摆？几个十和几个一合起来是二十四？
快速摆出二十九，比比谁的速度快，摆好的坐正朝老师微笑。你是怎么摆的？几个是和几个一合起来是二十九？
小结：二十几都是由2个十和几个一组成的。
2、教学九十几添1，初步认识整十数。
二十九根小棒再添上1根是多少，请你动手摆一摆。
说明：原来的9根和添上的1根凑成10根，我们该怎么做？（初步渗透“满十进1”）
提问：怎么可以看清楚是三是根呢？
明确：因为原来的9根小棒与添上的1根小棒合起来是1捆，而这1捆与原来的2捆合起来是3捆。所以二十九添上一是三十。
我们刚才动手验证了二十九添上1是三十，那你能猜一猜三十九添上1是多少吗？（四十）四十也就是三十九后面的一个数，那四十里面有几个十？
四十九添上1是（）。
五十九添上1是（）。
你能根据上面的规律接着往下说吗？
3、同桌合作取小棒摆出八十五，然后抱臂坐正!捆了几捆和几根，表示几个十和几个一？
1、经历数数的过程，体会数产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数
从八十五一个一个地数到九十九。
现在桌上有九十九根小棒了，仔细观察几个十和几个一合起来是九十九呢？
九十九根添上1根又是多少呢？请2号小朋友负责添，1号小朋友负责捆。
引出：所以九十九添上1是一百。（齐读并板书）
三、小朋友们借助小棒发现了这么多数的奥秘，真厉害！那你们能不能接受新的考验呢？
1、数一数教室里有多少张课桌，请1名小朋友下位指着桌子绕一圈带我们大家一起数一数。（我们可以1个1个地数，还可以2个2个地数，桌子和椅子是配套的，所以椅子也有40把。）
2、猴子采了一些香蕉，可是他不会数数，你能帮助他数一数一共有多少根吗？
你是怎么数的？
介绍：香蕉是5根一把，所以这里可以5根5根的数。
3、下面我们来做一个数的接龙游戏，从七十起数到一百，先一个一个地数，女生先数，老师说停男生接着往下数。
除了一个一个地数，你还想怎么数？你来数我说停想接着数的小朋友举手示意老师。
4、狐狸带来羽毛球，仔细观察一个有多少个，独立完成后汇报交流。
强调：几个十和几个一合起来是九十几。
5、兔子收集了一些美丽的珠子，先估一估有多少颗，再数一数。
提问：要想数得准确你有什么好方法吗？（做标记数1颗划去1颗，满10颗圈1个圈，老师先来示范下，请小朋友用这种方法数一数一共有多少颗珠子。）
追问：你们数了几圈带几个？那么有几个十和几个一呢？ 6
四、课后作业
了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今天各有多少岁。
第三篇：《数数》教案1
数数
教学内容：冀教版小学数学二年级下册第24、25页。教学目标：
1、让学生经历数数的过程，能按要求进行正确地数数；
2、培养学生的自主探究和合作交流能力，提高学习数学的兴趣和自信心；
3、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。
教学重点：熟练地数1000以内的数，用不同的方法估计、数实物的个数。教学难点：不同的方法数实物的个数。教具准备：杯子、黄豆。教学过程：
一、创设情境
师：我们已经认识了100以内的数，谁能用不同的方法数到100？ 学生数完之后教师总结。
师：那你们谁还知道生活中有哪些比100大的数？
（学生充分发言后，教师说明这节课我们就来认识比100大的数，板书课题认识1000以内的数。）
二、自主探究
（一）数一数，一共有多少枚纽扣电池？
1、学生结合教材插图自己数。
教师出示第一个例子的图画，让学生自己数，然后找学生回答问题。师：你数了多少个？ 生：124个。
师：真聪明！在生活中你还能说一说有哪些数比100大吗？ 生：……
2、交流自己数的方法。
师：刚刚同学们数的非常号，那么现在咱们就交流一下你是怎么数的？ 学生讨论，教师提问总结。
师：第一种方法：十个十个数；第二种方法：先数第一个区域100个，第二个区域20个，第三个区域4个，合起来是124个；第三种方法：五个五个数；
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第四种方法：一个一个数。
4、师质疑：怎样数才数得快？ 师：这几种方法哪个数的更快一些？ 学生讨论，教师总结。师：第一种和第二种比较简便。
（二）数豆子
1、估一估
师：估一估，这个杯子里有多少黄豆？ 生1：100。生2：400。
师：既然大家的答案相差这么大，那咱们就数一数，验证一下。
2、数一数
师：这么多黄豆怎么数？
生1：一粒一粒数，总会有结果的。生2：那样时间太久了。
师：那大家想一想，用什么方法数会简单呢？ 生：先数10个，然后看看有多少堆。师：那大家试一试。学生操作，时间也很久。
师：我这里有一个简单的方法，用手拽一把，看看有多少，然后再看看这一杯豆子有多少把。你们觉得怎么样？来试一下吧！
学生操作，然后讨论结果。师：大家都学会数了吗？来接着数。
（三）自由数数
1、教师出示数数的要求：
（1）一个一个地数，从120数到150。（2）十个十个地数，从240数到320。（3）选择自己喜欢的方法从325数到415。
2、同桌一组数数。
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3、全班交流
（1）教师检查（1）（2）的数数情况。
（2）交流（3）的数数方法，并讨论出哪种方法数得最快。
三、课后练习。
1、练一练第1题。
让学生小组内相互数，相互检查。然后找学生汇报结果。
2、练一练第2题。
点几名学生数，然后在将学生数数的方法总结，让学生评价哪种方法更好。
四、课后总结。你今天都学到了什么？
五、作业。
教材第25页练一练第3、4题。
共性意见: 通过直观的操作和视频学生能知道十个百是一千，也能初步理解相邻计数单位间的十进关系。
个性意见: 教学中我注意让学生在观察操作的过程中自己体会、发现：数数，除了一个一个数，二个二个数，五个五个数，十个十个数，还可以五十五十数，一百一百数。
教学反思:数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念，发展学生的学习能力？反思本节课，由于操作的学具较多，一致分散了几个孩子的注意力，我想这也是所有低年级操作课都头痛的问题。尽管备课时各个环节都进行了捉摸、考虑，但面临不同的学习环境、不同的学生，教学中还会有许多问题产生，我想这也就应了那句话：教育就是一群不完美的人领着另一群不完美的人走向完美的过程。教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。教学中要重视创设学习情境和数学活动，让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考和探索，让学生在最短的时间内学到更多的知识，提高课堂效率。
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第四篇：数数有几个 教案
数数有几个 设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。活动准备：
积木若干 水果若干
蔬菜若干 活动过程：
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来文档仅供参考
帮帮它们吧！
⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种 有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作：
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
电池宝宝（科学）活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
第五篇：数数歌教案
活动名称：数数歌
新乐市直幼儿园
尹晓朴
活动目标：
1、学说绕口令，并能正确的发出儿歌中每个字的读音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。重点：学说绕口令，培养幼儿学习绕口令的兴趣。难点：虎鹿狗兔鼠的正确读音。
活动准备：教学图片、律动歌曲、头饰、响板、沙锤 活动过程：
一、手指操《隐形的翅膀》
老师说过我们小朋友都有一双隐形的翅膀，现在把你的小翅膀藏起来。为什么呢？因为今天啊小狗和它的小伙伴们要来和我们一起玩捉迷藏，不要让小狗看见哦！
二、观察画面，学习内容
1、小狗站在路旁边等着找它的小伙伴们，请你仔细观察图片，帮他找找看都有谁？他们都藏在了什么地方？
2、幼儿自由发言，教师把幼儿找到的小动物指出来，请幼儿模仿幼儿所找到的小动物。教师引导幼儿说关于这个动物的绕口令，并做动作做出来，着重点最后一个字。
3、幼儿按照同样的方法分别找出其他小动物，并理解、记忆绕口令的内容。同时，教师在幼儿学说的过程中纠正每句尾字的发音。
4、让幼儿数一数一共有几个小动物？都是谁？（虎鹿狗兔鼠）
5、教师示范：（点画中的动物）将最后一句着重说。
三、多种形式练习绕口令
1、请小朋友们和我一起用“蜗牛爬”“走路”“跑步”的速度分别说绕口令。
2、利用“XX XXX”的节奏来练习绕口令。
3、运用肢体语言、打击乐器按照节奏练习。
四、游戏活动
请小朋友利用头饰表演绕口令。
五、活动小结
今天孩子们回去后也用节奏的方法将这首绕口令教给爸爸妈妈，好不好？然后，请他们教你一首新的绕口令，下午来幼儿园后你教给老师和小朋友们，好吗？
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