初中美术教学设计2

第一篇：初中美术教学设计2

课题： 面具的设计与制作 科目 初中美术 教学对象 初中生 课时 2 提供者 单位

一、教学目标

1.知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力.二、教学内容分析

1、随着21世纪我国中学美术教育探索的日益深入，传统的只重视专业知识与技能传授的美术教教学模式已经越来越不适应学生个性化发展和社会对新型人才的需求。因此，当中学美术教师面对诸多要求、而尝试新教学方式时，如何转变传统思维方式，进而找到设计教学的合理突破口，掌握实施新教学方式的策略，是我们急需共同探讨解决的现实问题。

2、课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。

3、能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

三、学情分析

1、学生收集关于面具照片（自拍）及实物展示品、音乐素材若干等。

2、了解面具来源以及其历史背景，以及一些简单特点。

3、学生长期以来形成被动听课习惯，所以要想办法激发他们创造欲望。

四、教学策略选择与设计

适应学生个性化发展和社会对新型人才的需求，给学生提供自主探索的空间：导入激发兴趣，然后逐步探索：从材料--色彩造型--表现的性格特点，在此基础上亲自动手设计，然后反思改进并展示作品。

五、教学重点及难点

教学重点：1.发现材料、认识材料、运用材料；2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

六、教学过程 教师活动 学生活动

设计意图 1.导入：（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）（2）师：你们知道这是什么做的么？ 思考并自由发言

设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来

引发学生的好奇心，并给学生自由发言的机会。

2.材料的发现与利用 师：再来看一些面具，能看出这些面具

1、自由观察欣赏面具并发现面具的材质、造型。

2、讨论面具色彩

1、设计意图：开阔视野、了解有关面具的更

是用什么材料做的么？ 3.面具的造型（1）师：戴着面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？（这时候我就告诉他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。）（2）欣赏影片《马兰花》（看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说小兰，美丽善良，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？）

造型与人物性格特点的关系。多信息、拓宽创作思 路。

2、设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。

3.面具的设计与制作（1）设计造型 引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）（2）选择材料 面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。（3）设计色彩

用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！（4）动手制作

制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。

制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。（5）互相欣赏作品，反思并改进。

1、老师把问题抛出，学生通过

观查、触摸、思考、讨论，得出结论。老师归纳总结。

2、学生亲自动手设计个性面具。

3、面具制作后好，同学之间相互欣

赏，然后自我反思，并改进。从中克服不足，可借鉴别人的优点，最终设计出比较满意的作品。

设计意图：

让同学们了解制

作过程，设计出富有个 性的面具，体现出同学 们的创新精神，突破教

学中的难点。4.体验、展示、交流（1）每组同学依次上台表演本组节目（2）师：你最喜欢哪组同学设计的面

具？为什么？或者你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？（学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功）。

1、交流学习，取长补短。

2、表演活动，理解面具与人物性格，体验成功乐趣。设计意图：通过节目的

表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。

七、教学评价设计 5.课堂小结

（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用；

（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活；（3）欢歌劲舞、交流情感。

八、板书设计

一、面具：

1、材料 古时候：以青铜、玉、陶为主。

现代：面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。

2、色彩造型：色调统一、色彩对比强烈。

3、人物塑造。

二、制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。

第二篇：初中美术教学设计

初中美术教学

花 卉 装 饰 画

教材分析：

《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。学生分析:

七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。教学思路：

通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。教学目标：

1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。

2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空

间。

3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课 时：1课时 教学准备：

教具准备：多媒体课件、花卉图案

学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸

教学过程：

课后反思：

作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！

第三篇：美术教学设计2

指导思想：

本课为“欣赏.评述”课，旨在让学生欣赏中外名画家漫画人物作品，从中了解到漫画中的人物表现方法。运用多样化的教学方式，努力发挥学生的主体精神。理论依据：

课标指出，激发学生参与“欣赏.评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和美术作品的形式和内容特征。逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。

教学背景分析 教材分析

漫画中的人物是《北京市义务教育改革实验教材》第五册第6课的内容。本课为欣赏.评述课。

动漫系列课程，共出现5次，第四册《漫画中的动物》第五册《漫画中的人物》《自己的漫画像》第11册《为自己设计漫画像》第12册《动漫海报》。

在第四册漫画中的动物一课，学生已初步认识了漫画的基本表现手法。本课在此基础上，通过欣赏.评述使学生进一步认识了解漫画人物的表现手法。并为第七课画好自己的漫画像做铺垫。

学情分析

认知水平已有经验： 三年级学生已经能够大胆的说出自己的感受，并且在第四册漫画中的动物一课，学生已初步认识了漫画夸张，变形，想象等的基本表现手法。

可能遇到的困难：

找出真实人物的突出特点，并进行夸张，变形。大胆并富于想象的完成未完成的漫画。学习方式和学法分析

通过把真实人物肖像和漫画人物肖像进行对比，找出特点来。通过拼摆五官游戏，体验漫画人物的五官特点，为大胆富于想象的完成未完成的漫画做铺垫

知识与技能目标

1.了解漫画人物表现特点是夸张，变形，幽默，讽刺，知道有单幅及连环漫画两种。

2.在欣赏评述的基础上能体验漫画的基本画法。

3培养相互合作意识，充分发挥学生的想像力和创造能力。4让学生感受生活的快乐与幽默，热爱漫画这一艺术形式的感情

教学重点：

小组合作探究漫画人物的表现方法。教学难点：

在欣赏中找出真实人物的突出特点，练笔中富于想象地完成教材中未完成的漫画。

教学过程 1视频导入 2人物漫画欣赏 3.肖像漫画欣赏

4.动手拼摆体验漫画的特点 5.课堂小练笔

（一）导入 [ 本课时内容具有轻松幽默的艺术风格，为此采用憨豆先生的滑稽的表演与个性十足的漫画像来导入学习的话题，激发学生的兴趣。]

1.课前：大家都参加过考试吧。看看这位先生是怎样参加考试的？【媒体播放憨豆先生参加“考试”的幽默片段。】

2.憨豆先生真会搞笑！艺术家们给这位明星画了几幅像，我们一起来欣赏一下。【媒体出示憨豆先生的漫画像】说说你有什么样的感觉？（令人发笑）3.这种幽默滑稽的画像是采用了漫画的艺术形式【板书：漫画】，把憨豆先生的特征表现了出来，给人留下了深刻印象。这节课，我们就一起走进漫画世界。

（二）欣赏与交流 [ 通过欣赏与交流，引导学生观察人物漫画作品，有目的地引导学生“发现”漫画作品的“夸张”“简化”等表现方法，感受与体验其表现的效果。]

1组织学生欣赏教材中的《三毛流浪记》的作品，引发学生观察思考，这组四格漫画作品表现的是一个什么故事？这样的结果你感觉怎样？重点观察人物表情，动态及故事的结尾有什么特点？ 2请你模仿一下第四幅图中三毛的表情是什么样的

小组讨论，漫画人物有什么特点（总结归纳，线条简练，形象夸张，结果出人意料）

意图：通过对漫画的观察，学生模仿人物的表情，初步探究人物的表情特点为夸张。

欣赏独幅漫画：

组织学生小组合作，欣赏作品《建议学生书包加四轮》

提问：这幅画形式上与《三毛流浪记》有什么不同？画的是什么内容？画面上哪个部分被夸张了？画家想表达什么意思？小组代表发言。帮助学生归纳总结：此幅作品的形式为独幅，创作题材来源于生活（意图：通过对比的形式，认识并区分独幅漫画与连环漫画）

欣赏国外漫画：出示漫画家.奥.卜劳恩图片，介绍德国漫画家.奥.卜劳恩。

用上面的方法欣赏作品《父与子》并总结归纳漫画的特点

观察图片，教师把最后一幅图隐藏起来，并提问这么勇敢的孩子你会表扬他吗？这时出示第四幅图，爸爸会表扬他吗？结果出人意外。强调漫画的结果出人意外正是他产生趣味的特点。（意图：欣赏漫画，进一步探究漫画幽默有趣的特点）

欣赏分析肖像漫画：

1展示齐白石画像，提问，画中的老爷爷是谁？简单的介绍齐白石（意图：认识齐白石。了解他的生平）

2展示与《齐白石漫画像》有关的中国画作品，引导学生欣赏，使之了解到齐白石的中国画主张的是形神兼备，要抓住所画对象的特征。3小组讨论，作品中的虾，蝌蚪与生活中的形象有什么不同？这些作品给你什么感受？

（意图：了解齐白石作品的特点，夸张，取舍，所表现的形象处于“似与不似之间”同时感受齐白石国画作品的笔墨情趣）

展示齐白石漫画像。(1）画像中表现的是谁？(2）他与齐白石爷爷的绘画作品之间有没有相关联的地方？(3）学生欣赏画面，分组观察，分析，发现，思考，总结（意图：培养学生的观察力及分析能力）

归纳总结，同时展示两张作品，问：同样表现的是齐白石老爷爷，这2副画有什么不同？

漫画家深入细致的观察，了解其兴趣，爱好，抓住齐白石的形象特点，性格特征，巧妙地把人们熟悉的事物（齐白石的画）联系在一起并进行夸张。

通过肖像漫画的特点，夸张，变形，想象力丰富，了解肖像漫画的艺术特点。

你看过哪些漫画？大家可以把课前搜集的漫画在小组内交流一下，分享快乐说一说：你喜欢这幅漫画的原因是什么？这幅漫画有什么特点？

（指名2—3名学生在班级中交流）。

2.老师也搜集了一些名人的漫画像，想看看吗？【媒体展示一些名人的漫画像：姚明、潘长江、卓别林、小沈阳„„

绘画体验：

1肖像漫画是漫画人物的重要内容，变形，夸张和想象是漫画家的法宝 漫画游戏：

“五官回家”教师出示分散的五官，你能把属于相同表情的五官摆放在合适的脸型上吗？

小组的信封里都有许许多苓散的五官及脸型，小组内协商，完成游戏。本环节是通过游戏学生能见到大量的运用漫画手法表现的五官，并提高学生兴趣，加深他们对漫画的了解。出示不完整漫画作品，请学生将画面补充完整。3作品展示

教学特色

1漫画游戏，让学生动手拼摆感受漫画夸张变形特点。并为大胆富于想象完成未完成的漫画做铺垫

2课堂形式多样化，多角度体验漫画特点。

第四篇：初中美术教学工作总结2

初中美术教学工作总结

岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初

一、初二年级的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上一层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、加强学习，不断提高思想业务素质。

一学期来，认真参加本校组织的各项活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

3、认真做好本职教学工作，本学期，我努力将自己的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按 10－－20％ 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

三、经验和教训

1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平迈上一个新的台阶。

2013——2014学上学期 初中美术教学工作总结

张庄中学 翟会功 2014年1月

第五篇：初中美术教学工作总结 2（定稿）

美术教学工作总结

丁虹宇

本学期已经结束，在这一学期中，我任职初中一、二年级的美术教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校美术兴趣小组,利用课余时间进行美术辅导, ,学期末在校举办了美术作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一初二的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大．

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地

区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按 10－－20％ 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加听课，评课，参加教研组教研活动外。我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

经验和教训：

1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。