第一篇：古诗词复习教案（最终版）
古诗词复习教案
极乐乡中心学校 王生秀 教学目标：
1、培养热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感情。
2、背诵、默写名句，掌握答题技巧。教学重点、难点：
背诵、默写名句，掌握答题技巧，朗诵、解析，学会欣赏诗词的内容、特色，识记名句，感悟其中的思想感情。教学意图：
因为是复习课，首先要强调知识性，要让学生认识题型并掌握答题技巧。其次要讲究趣味性，旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点，整个这堂课的结构就分为三大块：认识题型、掌握答题技巧和趣味练习。教学用具：
课件、学案。课时安排：一课时 教学过程：
一、引入新课
我国自古就是诗的国度，古代诗坛，群星灿烂，创作出了浩如烟海的古代诗词，为我们留下了一份弥足珍贵的文化遗产。古诗词之美，在绘画、在意境、在语言、在韵律。它就像春花，她为我们展现出人间最美好的生活；像秋月，为我们倾唱出人们最细微的心曲；像海水，蕴积深厚而又波澜壮阔；像火焰，真挚勃发而又明亮昂扬；也像一只嘶哑的鸟，深情的赞美这丰饶的土地；更像一个前行的人，怀揣使命走向明天。
二、预习展示
下面，我们以一个小活动来回忆回忆，背诵出所学过的古诗词中描绘“春夏秋冬”的句子。（学生回答，教师点品，以鼓励为主）
1、春：《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
《钱塘湖春行》，诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《忆江南》，诗句是：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。《己亥杂诗》：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、夏：《晓出净慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《西江月》：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3、秋：《江南逢李龟年》：正是江南好风景，落花时节又逢君。
《九月九日忆山东兄弟》：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻。《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
4、《左迁至蓝关示侄孙湘》：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《行路难》：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
同学们的表现都很不错，我们的教育现在很注重诗词的传承，在我们初中的教材中每一册都有十首古诗词，在中考里，古诗词背诵默写也是一个重要考点。根据新课标和教学大纲的要求，对古诗文的学习要做到：能诵读古代诗文，准确背诵，默写一定数量的名篇，评价学生阅读古代诗词和浅显文言文的能力，重点在于考察学生记诵积累的过程。
三、看例题、识题型。（近年中考题）
（一）2014年青海省中考题古诗文默写
请你补写出下那各句中的空缺部分。(任选10个填空)(每空1分，10分)（1）_____________，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)（2）为人处世要洁身自好，不媚世俗，应像“莲”那样。(用《爱莲说》中的句子填写)_______________________________________。
(3)毛泽东的《沁园春·雪》中化静为动描写北国风光的句子是：_____________，_____________。
(4)《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对亲人的思念的两句是：_____________，_____________。
(5)《木兰诗)中用环境描写来烘托木兰勇敢坚强的句子是：_____________，_____________。
(6)请用你积累的古诗词表达对即将分别的同学的依恋或祝福：__________________________，_________________________。
（二）2015年青海省中考试题古诗文默写
请补写出下列各句巾的空缺部分。（任选10个填空；若全填,则按前10个空计分）
(1)春潮带雨晚来急，____________。(韦应物《滁州两涧》(2)____________？门前流水尚能两！（苏轼《浣溪沙》
(3)《武陵春》中写词人触景伤情的句子__________________________，_________________________。
(4)《观刈麦》中用侧面烘托手法，表现了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是__________________________，_________________________。
(5)《论语》十则中，孔子告诫子贡及后人待人接物处世之道的句子是“____________，____________”。
（6）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈《马说》中所说的“____________，____________。”（7）古诗词中有不少与“黄河”有关的诗句，请写出连续的两句：____________，__________。
四、通过以上例题，我们可以归纳出五大题型：
1、记忆型默写
2、理解型默写
3、迁移型默写
4、归类型默写
5、比较型默写
五、分析题型，注意复习方法和答题技巧。
1、记忆型默写。（续写型，要求根据上句写下句或根据下句写上句；整首诗的默写）
特点：此题难度不大，只需把诗文记熟（特别是宋词与文言文中出现的结构不对称的句子），不写错别字，不添不漏不换位就能得分。
应试技巧：熟背写对，细辨差别，书写工整。
如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、理解型默写。（提示与课文相关的内容，让考生根据提示进行默写）
特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。
应试技巧：审清题意，弄清楚要求，正确默写。（1）《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是：亲贤臣，远小人。诸葛亮认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的语句是：则汉室之隆，可计日而待也。
（2）《观刈麦》中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠。
（3）《陈涉世家》陈涉青年时代的远大抱负： 燕雀安知鸿鹄之志哉！。
3、迁移型默写。（给考生设置一定情境，要求根据这一情境填写相应的名句）
特点：这类题型开放灵活，不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力，要求大家不仅要熟背课文，在理解诗句含义上灵活运用。
应试技巧：对诗歌整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。抓住题目中的关键词，展开联想。
（1）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。（用《岳阳楼记》中原句填写）
（2）如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）同学们，不要徘徊，不要惆怅，迎着困难，勇敢向前，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，你们眼前将一片灿烂辉煌；大家时刻关注着你们，援助的手一直伸向你们，“海内存知己，天涯若比邻”，我们的心将永远连在一起（从陆游的《游山西村》和王勃的《送杜少府之任蜀州》中选择恰当的句子填写。）
4、归类型默写。（题目提供一个答题的方向，要求学生作答）
特点：答案没有明确的要求，是开放的，考生答出相关内容即可，要求考生调动课内外古诗词的储备来应答。
应试技巧：要想把古诗词记牢，就要在平常做好归纳整理的工作。
归纳情感类的诗句：要注意理解诗句的意思，归类时以一首诗中的抒情部分为主。
归纳写景类的诗句：要注意理解诗句的意思，归类时以一首诗中的写景部分为主。
（1）从积累的古诗文中，写出有“鸟”字的完整诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。山光悦鸟性，潭影空人心。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（2）李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出两句能体现他浪漫主义风格的诗：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
白发三千丈，缘愁似个长。
（3）沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水，绿树红花的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出连续的两句： 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。芳草鲜美，落英缤纷。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。绿树村边合，青山郭外斜。
5、比较型默写（题目通常将关联的两首诗文比较，根据要求来作答）
特点：题干提供一首诗文的某个明确意思，要求答出另一首中与此相类似、相关联的诗句
应试技巧：审清题意，明确要求，注意积累归纳，细辨差别。
（1）同样是写春雨，杜甫《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜，润物细无声”便与韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”有异曲同工之妙。
（2）毕业留言本上，我们既可以用高适《别董大》中的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来勉励同窗，也可以用汪波《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来相互鼓励。
六、课堂练习：
1、千古兴亡多少事？_____，_________________________。
2、今夜偏知春气暖，_________________________。
3、《唐雎不辱使命》中秦王轻视“布衣之怒”，认为布衣之怒不过是 _________________________，_________________________。
4、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词中具体描述军营生活的句子是：__________________________，_________________________。
5、《渔家傲·塞下秋来风景异》抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的诗句是：__________________________，_________________________。
6、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句__________________________，_________________________。
7、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲
8、李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的词句，《武陵春》中把“愁”写得更有分量，想像新奇而生动的句子是__________________________，_________________________。
9、李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是__________________________，_________________________。
10、古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句：__________________________，_________________________。
11、古诗词中有许多描写雪的句子，请你写出连续的两句__________________________，_________________________。六板书设计
1、记忆型默写（直接默写）
2、理解型默写 秋思》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是
3、迁移型默写
4、归类型默写
5、比较型默写 七课后反思：
第二篇：古诗词复习课教案
张红霞
复习目标：
1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。
3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点
1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。复习准备
教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。
学生准备：1.重温六年级下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排：一课时 复习过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：漫步古诗园）
二、交流方法，灵活积累
1.过渡：我们小学阶段学过的古诗不计其数，犹如一个繁花似锦的百花园，如何又准又快地记忆所有的古诗呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？（板书：记忆古诗的方法）
2.学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。
重点交流归类列表法。
（1）回顾古诗分类的依据。（可以按诗人分，可以按内容分，可以按题材分，也可以按朝代分等。）
（2）以小组合作的方式，根据诗人和朝代对古诗进行归类。
（3）小组汇报交流，展示成果。教师作适当补充，并出示课件。（表格内容略）朝代 诗人 所写的诗篇
（4）组织学生根据题材对古诗进行归类。（提示学生可参考六年级下册的回顾•拓展二和《古诗词背诵》板块。）
（5）教师作适当补充，并出示课件。（表格内容略）题材 对应的诗篇
4.根据板书鼓励同学们课后用自己喜欢的记忆方法把小学阶段积累的所有古诗进行整理、归类。
三、重温学法，品读古诗
1.指名背诵唐代诗人杜甫写的《江畔独步寻花》。2.出示诗内容。
3.回顾五言诗和七言诗的诵读方法。4.指名朗读《江畔独步寻花》，随机点评。
5.回忆交流理解诗意，感悟诗境的方法。师板书：晓诗意、悟诗境的方法：结合注释，读中理解，联系插图，发挥想象等。
6.出示《江畔独步寻花》诗意图，引导学生结合画面，通过想象来感悟诗境，理解诗意。
7.入情入境地诵读《江畔独步寻花》。
8.巩固练习：根据出示的诗意图，背出相应的古诗，并感悟其诗境，理解其诗意。9.总结学法。
【
四、快乐闯关，加深记忆
过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！2.出示课件。第一关：诗句齐放
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如。
（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。
（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。
（4）梅子金黄杏子肥，麦花雪 菜花稀。
（5）天门中断楚江开，水东流至此回。2．填上动物的名称
（1）月出惊山，时鸣春涧中。
（2）牧童骑，歌声振林樾。
（3）月黑 飞高，单于夜遁逃。
（4）众 高飞尽，孤云独去闲。
（5）江上往来人，但爱 美。
（1）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（2）晓看红湿处，花重。
（3）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（4）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。
（5）暖风熏得游人醉，直把 作汴州。
第二关：吟诗对对
（1）乡村四月闲人少，______________________。（2）______________________，霜叶红于二月花。（3）桃花潭水深千尺，______________________。（4）______________________，潭面无风镜未磨。（5）两岸青山相对出，______________________。（6）家家乞巧望秋月，______________________。（7）孤帆远影碧空尽，______________________。（8）______________________，笛弄晚风三四声。第三关：古诗荟萃
每组以抽签决定自己答题内容。第四关：画中藏诗
3.师小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺利过关了！
1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？ 2.出示情境题，指名回答。
（1）一位慈母在子女外出前，借着油灯的微光为子女缝补衣服，此情景真可谓是：“______________________。”
（2）爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说：“_______________。”（3）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。让人情不自禁想起：“___________________。”
（4）中秋佳节，手捧着香甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________。”（5）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路军在哪，我就放过你！”可小英雄昂着头说：“我要像石灰一样：“_________________。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心里。
3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）
六、交流收获，总结提升 1.组织学生交流复习收获。
2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。
【设计意图：组织学生交流复习收获，目的是使学生能从多个角度去体会，共同分享成就感。进行课堂总结，能进一步激发学生的求知欲，增强学生的自信心。】
七、布置作业，凸显个性
1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，并整理归类，资源共享。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。
3.选做题:有兴趣的同学课后可搜集一些回环诗进行吟诵，也可以自己当“小诗人”，创编古诗。
第三篇：古诗词复习教案
古诗词复习
设计理念：充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。教学目标：
1、复习古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程：
一、激趣导入
中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一起走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些？
2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。于是，人们便送给他们各种各样的美称。
3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗？ 诗仙
白居易
《赠汪伦》 诗圣
王维
《春夜喜雨》 诗佛
李白
《忆江南》 诗魔
杜甫
《游子吟》
诗囚
孟郊
《九月九日忆山东兄弟》
4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白 他的诗充满了积极浪漫主义色彩。唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣——唐代诗人杜甫 他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易 他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，好像成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一生信仰佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回顾交流，熟记诗词
1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
2、小组交流、背诵。（教师巡视、了解情况）
3、你们能给这些诗词分分类吗？（指导学生给古诗词归类）
4、全班交流。
各小组派一名代表汇报给古诗词分成几类。
（有表达思乡之情的、有表现爱国热情的、有表现母爱的、有描写一年四季的……）
5、我会背。
各小组成员轮流背诗词，比一比，哪个小组积累的多、背的熟。第一轮 背四季的诗词: 第二轮 背爱国诗词: 第三轮 背描写山水的诗词: 第四轮 背表现送别的诗词: 第五轮 背描写景物的诗词: 第六轮抢答（师出题）……
三、诗海拾贝：
1、我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天学习的古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。
2、人们常说“学以致用”，古诗也不例外，要是能在具体的语言环境中运用起来就更好了。
3、请同学们完成以下练习。
三、巩固练习，运用诗词 1．名句联句。
1、儿童相见不相识，（）。
2、（），早有蜻蜓立上头。
3、（），二月春风似剪刀。
4、接天莲叶无穷碧，（）。
5、（），欲饮琵琶马上催。
6、千山鸟飞绝，（）。
7、（），天下谁人不识君？
8、（），孤帆一片日边来。
9、（），只是近黄昏。
10、昼出耘田夜绩麻（）。
11、（），明月何时照我还。
12、日出江花红胜火（）。
13、停车坐爱枫林晚（）。
14、人有悲欢离合，（）。2.古诗百花园:(填花名)
1、忽如一夜春风来，千树万树（）开。
2、（）潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、待到重阳日，还来就（）。
4、接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
5、借问酒家何处有?牧童遥指（）村。3.古诗七彩园:（填色彩）
1、春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。
2、山外（）山楼外楼，西湖歌舞几时休?
3、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。
4、春风又（）江南岸，明月何时照我还?
5、()玉妆成一树高，万条垂下()丝绦。4.根据所学古诗填空。
（1）人们常用《观书有感》中的“----------------------------，-----------------------------”来比喻人只有不断汲取新的知识，才能使心智更加敏锐。人们常用苏轼的“------------------------，-----------------------------”这两句古诗来说明“当局-----------，旁观--------”的道理。
（2）中秋佳节，皓月当空，而你却远在他乡，离别家乡数载，这时，你会用李白的名句“-----------------------------，----------------------------。”
（3）当我们浪费粮食时，老师常用唐代诗人--------------的诗句“---------------------------，---------------------------。”来教导我们。
（4）西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句“-，-。” 5.写出含有下面修辞手法的诗句。（1）比喻：（2）拟人：（3）夸张：（4）对比：（5）设问：
小结：我国的古诗浩如烟海，就像一座繁花似锦的大花园。今天，我们只是看到了“花园”的一角，同学们想欣赏更多的美景，就要用更多的时间去读、去解、去悟。希望大家课后能够用有限的时间创造无限的价值。劝学类 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆 游 《冬夜读书示字聿》 2 惜时类 少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府 《长歌行》
一年之计在于春，一日之计在于晨。汉乐府 《长歌行》 送别类 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维 《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高 适 《别董大》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白 《送孟浩然之广陵》
又送王孙去，萋萋满别情。白居易 《赋得故草原送别》 4 四季类 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章 《咏柳》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱 熹 《春日》
迟日江山丽，春风花草香。杜 甫 《绝句》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁 《游园不值》 好雨知时节，当春乃发生。杜 甫 《春雨》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里 《小池》
接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里 《晓出净慈寺送林子方》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜 牧 《山行》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元 《江雪》
日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 爱国类 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 《日知录·正始》
人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥 《过零丁洋》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 《岳阳楼记》 生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照 《绝句》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆 游 《示儿》 友情类 海内存知己，天涯若比邻。王 勃 《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》 思乡类 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王 维 《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月，低头思故乡。李 白 《静夜思》 8 节日类 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石 《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜 牧 《清明》 但愿人长久，千里共婵娟。苏 轼 《水调歌头》
遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王 维 《九月九日忆山东兄弟》 心情类 死去原知万事空，但悲不见九州同。陆 游 《示儿》
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫 《闻官军收河南河北》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李 白 《早发白帝城》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
含有修辞手法的诗句1
一、含比喻：
1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
二、夸张：
1、白发三千丈，缘愁似个长。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
三、对偶：
1、举头望明月,低头思故乡。
2、白日依山尽,黄河入海流。
3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
四、拟人：
1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、落花不是无情物，化作春泥更护花。
3、随风潜如夜，润物细无声。
4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
五、设问：
1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
3、明月几时有？把酒问青天。
4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
六、反问：
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
2、日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南？
3、谁言寸草心，报得三春晖？
第四篇：古诗词复习课教案
漫步古诗林
——--小学古诗总复习
复习目标：
1.交流记忆古诗的方法，整合归类古诗。
2.复习，诵读古读，体会古诗表达的思想感情。
3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点
1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。
一.导入:我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。
我的祖国，地大物博，多少璀璨的文明还在熠熠闪烁
同学们,在祖国的文化长河中,古诗词是其中一颗灿烂的明珠.在我们小学阶段的六年里,大家学习了许多优美的诗词.经过了近段时间的复习,相信同学们都有不小的收获.这节课,就让我们一起来漫步古诗林,品味古诗词吧.(板书课题
二.赏画吟诗.同学们,我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了几幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图（贺之章《咏柳》）看了这幅图，你想起了哪首诗？(配乐朗诵)
提问：这是一首什么诗？描写春日美景的诗。
一年四季，总有那么多的美景让人难忘。除了春日，你还能说出描写其它季节美景的古诗么？学生答：夏秋冬季代表诗
感受了四季的美景，我们再来看一看这幅插图，看到这幅图，你联想到了哪一首古诗? 《赠汪伦》小组背。指名答，这是一首什么诗？你还能说出两道其它的送别诗么？
出示图《示儿》插图看到此图，你联想到的古诗是?
齐背。国家兴亡，匹夫有责。生命垂危的陆游，依然牵挂着国家的安危。这是一首什么诗？你还能说出其它几首爱国诗的名字么？
三,分组讨论,归类复习.刚才，我们通过观赏画面，并展开联象，回忆了几种类型的经典古诗.同学们，在我们小学六个年级的教材中，一共学习了六十九首古诗，老师今天给大家整理了四十多首古诗的题目和作者，列在了咱们手中的复习纸第一面,下顼请大家回忆古诗的内容,把这些古诗做一个归类。
1.如果按照诗歌的内容,我可以把这些诗歌归类并举出例子.:
________诗.例如______,_________
________诗.例如______,_________
________诗.例如______,_________
________诗.例如______,_________
________诗.例如______,_________
________诗.例如______,_________
2.除了按照内容分类复习诗歌外,我还知道有其它归类复习诗歌的方法.例如按_______分类.3.你记忆古诗的方法有哪些?___________________________-
学生回答第2个问题.提问,板书.诗歌分类复习的方法:按内容分类,按诗人分类,按朝代分类
指名回答:你记忆古诗的方法有哪些?
(理解记忆法,联想记忆法,归纳列表法,熟读成诵法,创设情境法.看图识记法等等)
四．分类出示古诗，诵读
同学们,老师对咱们学过的古诗也做了一些整理,请看大屏幕,这些诗属于什么诗?,1四季美景。这是一个阳光灿烂的春日。朱熹 望着眼前一派生机勃勃的春景，不由得发出了这样的赞叹：春日，起！指名背。天高云淡，秋叶似火。那远山弯弯曲曲的山路上，突然停下了一辆马车。你听，杜甫在高歌！山行，起！
2欣赏了优美的四季诗篇后，我们再来看看这几首古诗：梅花，竹石，草，咏柳。这些古诗属于什么诗呢？北国风光，千里冰封，万里雪飘。那雪地中的一点红梅，格外耀眼。《梅花》起！、3感受了咏物诗的魅力，我们再来看看下一组古诗：这一组古诗是什么诗？送别诗。是啊！多情自古伤离别！孤立江边，李白望着远去的孤帆，不由得仰天长叹：黄鹤楼送孟浩然之广陵——起！离别的伤感的，离别的却也可以如此豁达：你听，高适正在送别董大：《别董大》起！
4我们再来看看这一组古诗：这组古诗是———思乡诗。夜深人静的时候，是想家的时候。在一个静静的月夜，王安古伫立在江边，遥望故乡，他轻轻吟诵----《泊船瓜州》起！5我们还学过这样一组古诗：这是什么诗？写祖国大好河山的诗！看我泱泱中华，风景美不胜收。我们一起来《望洞庭》吧！起！
6再看这一组古诗是什么诗？爱国诗！江山如此多娇，引无数英雄竞折腰！你看，南宋才女，婉约派的代表人物李清照，也写下了传唱千古的爱国名句：《夏日绝句》------起！五,畅游古诗乐园.经过了刚才的梳理和背诵，相信大家对我们学过的古诗词掌握得已经非常牢固了.为了加深同学们对古诗的记忆,老师特意为大家量身定做了一台诗词大餐,带领大家畅游古诗乐园.今天咱们的六个小组,就是六支参赛的队伍.答对问题的小组,就可以获得一颗星.等比赛结束后,获得星星最多的小组,就是今天的优胜组.大家有没有信心面对这场挑战赛?
1好,下面, 我们一起来进入今天的第一关,吟诗对对!
2紧张精彩的第一关结束了,咱们一起来走进第二关,猜猜他是谁?
3我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的大花园。在这座花园里,百花齐放,百家争鸣!咱们一起进入今天的第三关,百家争鸣!咱们首先在小组内交流一下大家各自的看法,每个小组可以选择一个方面进行争呜,其它的小组可以做补充.咱们看看,哪一个小组概括得全面.4同学们,好的诗句千古传唱.如果我们在说话,写作时引用得恰到好处,可以起到画龙点睛的作用.下面,让我们走进最后一关,学以致用.老师己经把学以致辞用的内容印在了复习纸的B面了,请大家先来浏览一遍这些问题,然后我们交流汇报.一场精彩的小组大PK己经结束了.下面,咱们就来统计一下,各小组的战绩如何吧!今天的优胜小组是 ___小组!咱们用热列的掌声,为他们表示祝贺!
六,小结
看了大家精彩的展示,此时此刻,老师的心里,充满了无限的感慨!巍巍大唐,泱泱大宋,唯美诗词,名扬古今.只要我们熟读诗词三百首,一定会腹有诗书气自华!做一个爱诗的人吧!让书香诗韵伴随我们成长!
第五篇：古诗词鉴赏专题复习教案
古诗词鉴赏专题复习教案
舞阳中学
吴睿
【教学目标】
1.了解关于古诗词鉴赏的中考考点，熟悉考查诗歌内容、情感的常规题型。
2.掌握描绘画面、品析情感的方法，并能灵活运用。
【教学重难点】方法的归纳及运用。
【教学设想】举例分析——归纳方法——巩固训练 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、导入
1.强调鉴赏古诗词的重要性。
2.考点展示（考什么）
3.中考试题回顾（怎么考）
二、过程
（一）探讨把握内容，描绘画面的方法。1.例题分析，归纳方法
通过答案对比，明确描绘画面的要点。
1）学生比较分析两个答案的优缺点
2）对学生的答案进行梳理总结，明确古诗词描绘画面的要点。2.巩固训练
1）自主思考
2）小组交流，推荐组内最佳答案展示
3）整体交流评价，加深理解
（二）探究体会诗歌情感的方法
1.分析例诗，明确体会诗歌情感的方法
1）针对例诗小组交流探讨体会情感的方法 2）整体交流明确方法
2.归纳总结 3.实战训练
用《次北固山下》《行路难（其一）》做针对性的训练，以小组为单位选择其中一首体会感情，并明确自己用的是什么方法。
（三）小结
学生谈收获/综合训练
教学反思：
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