古诗词专项复习

第一篇：古诗词专项复习

德源中学自主探究导学案德源中学自主探究导学案

课题：小学语文专项复习（古诗词）

一、自主学习（小组质疑）：

1、知识准备：课前背诵、记忆小学阶段古诗名句及常识。

2、揭示课题：今天，我们继续小学语文专项复习，进入神奇、有趣的古诗词之旅！

3、自学目标：（学习想高效、目标不可少）１.积累古诗词及常识。２.复习、巩固已学过的古诗词。

4、自学内容（学习要高效，自主学习很重要）

1.我国最早的诗歌总集是，已经有的历史。2.从古到今，我国涌现出屈原、（）、（）等许多伟大的诗人。

3.诗歌的分类，按题材分，可以分为（）诗、边塞诗、（）诗和咏物诗。按形式

分，可以分为（）诗和（）诗。

4.“随风潜入夜，润物细无声。”一句出自（）的《》。5.《七步诗》的作者是（）6.被称为“诗仙”的是（）。

7.“野火烧不尽，春风吹又生。”一句出自（）的《》。8.《天净沙秋思》是一首小令，作者是（）的（）。

9.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是（）的《》中的诗句。10.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中“坐”的意思是（）。11.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）

12.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花。”句中，“红”是指（）

二、合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）1.柴门闻（）吠;千山（）飞绝

2.两岸（）声啼不住；两个（）鹂鸣翠柳 3.但使（）城飞将在，不教胡（）度阴山。4.处处闻啼（）；意欲捕鸣（）

5.春（）到死丝方尽 ；故人西辞（）楼 6.西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。

7.形容小草有顽强生命力的诗句是。

学生姓名：班级：印制时间：8.在期末写评语的时候，老师会祝你来年：（）9.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（）10.当我们浪费粮食时，爸爸经常用唐代李绅的诗句来教育我们：

（）

11.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的诗句：（）来表达对家人的思念。

12.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）

三、教师点拨（难点剖析）

四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）

１.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。” 爷爷却叹道（“”）我赶紧把爷爷的话打住：“（）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。２.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，我不禁想起（）的诗句。看着眼前的西湖的美景，我不禁吟诵道（）３.在我国文学史上写诗数量最多的诗人是（）

４.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自（）的《》 ５.看到下面的词语你想到了哪些诗句。至少说一句。月亮： 庐山：

６.请分别写出含有下面四个字的诗句。

白：黄：红：绿： ７.说出描写春夏秋冬的诗句，各一句。春：夏： 秋：冬：

五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）本节课你的收获是：

主备人：李磊复备人：教研组长：教导主任：

第二篇：初中古诗词(曲)赏析专项复习

初中古诗词（曲）赏析专项复习

一、古诗词（曲）的内容分类

1、怀古诗

怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实结合到一起，或感概个人遭遇，或抨击社会现实。也有的咏史怀古诗知识对历史作冷静的理想思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。

形式标志：标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人名前冠以“咏”；或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。

内容特点：A.表达像古人那样建功立业的志向，抒发古人的缅怀之情；B.抒发昔盛今衰的感概，暗含对现实的不满甚至批评，多借古讽今；C.忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；D.悲叹年华消逝，壮志难酬。

2、咏物诗

内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。

思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。（或：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。）常用比喻、象征、拟人、对比等手法。

3、写景诗

南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河。发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。①内容范围：一般是写景诗（山水田园诗）②写法特点：借景抒情，寄情于景。③分析重点：景物特征。

④山水田园诗的主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己绝不同流合污的高洁品格。

4、战争诗

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗。发展到唐代，由于时代原因更盛，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

①形式标志：题目中常出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的。②基本主题：建功立业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

5、行旅诗和闺怨诗

/ 5

古人或就宦在外，或长期漂泊流离，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写法上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。

行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表现女子的离情别意、忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

6、送别诗

古人在离别之际，往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别。因不同情况，送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借此一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

①形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。

②基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

③感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

二、古诗词（曲）的情感分类

1、惜别之情

2、黍离之情

3、思乡之情

4、怀古之前

5、讽喻之情

6、报国之情

7、咏景之情

8、恋友之情

三、古诗词（曲）的流派和语言风格

1、古诗词（曲）的风格流派

诗词风格流派大而言之有现实主义和浪漫主义两种。现实主义诗歌的源头是《诗经》，代表诗人有杜甫、白居易、陆游等；浪漫主义诗歌的源头是《楚辞》，代表诗人除屈原外，有李白、李贺等。

如果从小处看，诗的风格流派则多得难以尽数，而我们只要掌握其中的两个主要流派就可以了，一个是以王维、孟浩然为代表的田园诗派，其诗以清新自然的语言传达田园生活的乐趣；另一个是以高适、岑参为代表的边塞诗派，诗歌多表达将士建立军功的壮志、战争的惨烈及将士的思乡之情等。

词的风格流派有两个：婉约派，这类作品题材较窄，往往是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，语言清丽含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨。代表词人有柳永、秦观、李清照等。

另一个是豪放派，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人有苏轼、辛弃疾等。

2、古诗词（曲）的语言风格

/ 5

（1）平实质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述或白描，不加修饰，显得真实深刻，平易近人。

（2）含蓄隽永。诗歌最富有灵气，灵气在于隽永，在于“字短情长“，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。

（3）清新雅致。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新秀美的愉悦。（4）形象生动。诗歌的语言往往以其生动的形象而感人至深。（5）绚丽飘逸。大都是色彩描写缤纷，景象绮丽，变幻莫测。其他还有：粗狂豪放，缠绵哀怨，含蓄蕴藉、悲怆幽怨等。

四、古诗词（曲）中常用的表达技巧

1、直接抒情

2、借景抒情

3、托物言志

4、情景交融

5、动静结合

五、划分诗词节奏的方法

节拍又叫节奏或音节。诗歌的节奏分音调节奏和意义节奏。

音调节奏常以两字为一音组（即一拍，又叫音步、音群，古人谓之顿、逗），注重形式；而意义节奏则是按诗句语义来确定的。我们划分节奏时，一般以意义节奏为依据，再结合音调节奏，力求完美地欣赏。

各类句式的诗歌节奏一般这样划分：

（1）四言诗一般为“二二”句式，通常两字一顿（助词除外），其节拍单位与意义节奏的节拍单位一致。

（2）五言诗由四言诗发展而来，在二二句式中插入一个音，成为“二二一”或“二一二”式。

（3）六言诗多为结构紧密的“二二二”式。

（4）七言诗由五言诗发展而成，即在“二二一”或“二一二”句式前加一个“二”而成为四拍，变成“二二二一”或“二二一二”式。

（5）词，实质上是定型化的杂言诗，其节奏划分，既要根据四言、五言、六言、七言诗的句式特点划分，更应注重从意义上划分。

六、理解诗词内容的方法

1、看题材：题材往往决定诗词的内容。

2、抓诗题：诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

3、析词义：因为诗词都是用文言写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩。

4、联背景：有些诗词，仅仅理解字面上的词义还难以真正把握其内容，这时，便要借

/ 5

6、以动衬静

7、乐景写哀

8、以景结情

9、铺排

10、渲染

11、烘托

12、用典

13、虚实结合

14、抑扬

15、叠词

16、互文

17、白描与工笔 助对背景的分析。

七、把握诗词情感的方法

1、结合背景，窥测诗词的情感。

2、分析诗（词）眼，透视诗（词）的情感。

3、解读意象，挖掘诗词的情感。

八、评析炼字的方法

1、体会诗人炼字是如何抓住景物特征的。

2、体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意。

九、描述诗词画面的方法

1、要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。

2、多借助联想和想象进行再创造。

十、古诗词（曲）鉴赏解题技巧

这类题目的一般特点为：一是所选古诗词（曲）以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词（曲）时要善于作一些理解分析；三是题型以选择题居多，近来不少地区由客观题转向了主观题，增加了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强训练。

（一）客观题解题技巧

客观题即选择题，它包括判断、赏析等形式的子题型，判断选择时应从这样几个方面着手：

1、看是否曲解题意，张冠李戴

2、看是否随意引申，任意拔高或贬低

3、看是否以假乱真，鱼目混珠

（二）主观题解题方法

主观题包括填空、简答、品味分析等题型，在回答填空、简答、品味分析题时，应从这样几个方面着手：

1、从关键词语上着手，抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用。

2、从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，往往是分析概括、推断作答的切入点。

3、从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（描写、议论）着手。

4、从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

5、从诗歌所写的内容入手，把握各类诗歌的思想内容。

6、从作家的风格（豪放、婉约、沉郁、俊逸）和语言特点（简洁、含蓄、凝练）方面

/ 5

3、体会炼字创造的意境和谐美。

4、体会炼字的特殊用法。

5、体会诗人主观情感的外化。

6、注意所运用的虚词对情感的强化。

4、看是否无中生有，横生枝节

5、看是否以偏概全 去领悟诗句的含意和表达的情感。

/ 5

第三篇：初中语文古诗词鉴赏专题专项复习

初中语文古诗词鉴赏专题专项复习

一、复习提要

广州市中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：

1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。

2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达技巧，还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度，其前提都是“读懂”。因此，古诗词的复习要注意以下几点：

1、关注题目，读懂题眼

如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。

2、把握关键，了解诗意

如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。

3、体味炼字，理解情意

古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。

4、熟知意象，丰富联想

“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。

5、积累典故，随诗释义

如读苏轼的《江城子•密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。

6、运用技巧，学会鉴赏

诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。

二、知识归纳

1、内容归纳

七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类（课内古诗词有30首，课外古诗词有11首是新课标的推荐篇目，共41篇）

内容 / 情感 题目 作者 朝代

送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐

离别之诗，抒发对家乡的思念。《渡荆门送别》 李白 唐 《次北固山下》 王湾 唐

别后对家人，对朋友的思念。《夜雨寄北》 李商隐 唐 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐 《水调歌头》 苏轼 宋 《武陵春》 李清照 宋 《望江南》 温庭筠 宋 《蒹 葭》 《诗经》 春秋 《无题》 李商隐 唐

表达思归之心，羁旅之愁。《天净沙•秋思》 马致远 元 表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。《赤壁》 杜牧 唐 《山坡羊•潼关怀古》 张养浩 元

表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。《石壕吏》 杜甫 唐 《春望》

对统治者的批判，对劳动人民的同情。《观刈麦》 白居易 唐 《泊秦淮》 杜牧 唐

对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。《归园田居（其三）》 陶渊明 东晋 《饮酒（其五）》

《游山西村》 陆游 宋 《西江月》 辛弃疾 宋

表达忧国之思、报国之志、忧民之心。《过零丁洋》 文天祥 宋 《已亥杂诗》 龚自珍 清

《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 唐 《渔家傲》 范仲淹 宋

《江城子•密州出猎》 苏轼 宋 《雁门太守行》 李贺 唐

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 宋 即景抒情 / 言志 《登飞来峰》 王安石 宋 《望岳》 杜甫 唐 《使至塞上》 王维 唐 《观沧海》 曹操 三国

抒发对自身遭遇的感慨 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 唐 《行路难》 李白 唐 《相见欢》 李煜 唐

抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》 韩愈 唐 《钱塘湖春行》 白居易 唐

表现对年华已逝，好景不长的感伤。《浣溪沙》 晏殊 宋

对国事的关心，代父从军的叙事诗 《木兰诗》 《乐府民歌》 南北朝 表达对爱情、理想的追求。《关 雎》 《诗经》 春秋

2、典故归纳

古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七――九年级含典故的诗句归纳如下：

（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 典故：

闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：

诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲•秋思》范仲淹）典故：

勒石燕然——用的是《后汉书•窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用：

词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（《江城子•密州出猎》苏轼）典故：

亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

在词中的意思和作用：

词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

（4）持节云中，何日遣冯唐？（《江城子•密州出猎》苏轼）典故：

遣冯唐——据《史记•张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：

这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子•密州出猎》苏轼）典故：

射天狼——天狼星，据《晋书•天文志》说是“主侵掠”的。在词中的意思和作用：

这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

（6）八百里分麾下炙,……马作的卢飞快（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）典故：

八百里——指牛。据《世说新语•汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。

的卢——良马名。据《三国志•蜀志•先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。在词中的意思和作用：

形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

3、意象归纳

意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。意象 情感 / 思想 例句及出处

酒，饮酒 多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。

1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

（《醉花阴》李清照）

3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

（《行路难》李白）

4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（《渔家傲》范仲淹）

5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

（《江城子•密州出猎》苏轼）

6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

（《浣溪沙》晏殊）

羌笛 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。

1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

（《白雪歌送武判官归京》岑参）

2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲》范仲淹）

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。

（《凉州词》王之涣）

柳，折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。

1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（《春夜洛城闻笛》李白）

2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维）月

（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

2、明月几时有，把酒问青天。

（《水调歌头•明月几时有》苏轼）

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（《枫桥夜泊》张继）

2、月下飞天镜，云生结海楼。

（《渡荆门送别》李白）

3、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐）流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2、水何澹澹，山岛竦峙。

（《短歌行》曹操）

斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。

1、大漠孤烟直，长河落日圆。

（《使至塞上》王维）

2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

（《渔家傲》范仲淹）

3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

（《望江南》温庭筠）

4、夕阳西下，断肠人在天涯。

（《天净沙•秋思》马致远）浮云 比喻在外漂泊的游子。

浮云游子意，落日故人情。

（《送友人》李白）风、霜、烟 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（《黄鹤楼》崔颢）

2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

（《雁门太守行》李贺）

3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

（《武陵春》李清照）

4、城阙辅三秦，风烟望五津。

（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

（《武陵春》李清照）

2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

（《浣溪沙》晏殊）

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（《己亥杂诗》龚自珍）松 坚贞高洁

岂不罹凝寒，松柏有本性。

（《赠从弟》刘桢）梅 傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

（《卜算子•咏梅》陆游）菊 坚贞高洁

采菊东篱下，悠然见南山。

（《饮酒（其五）》陶渊明）萍 多传达惆怅和哀愁

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》文天祥）梧桐 凄凉悲伤的象征

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（《相见欢》李煜）草木 多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

1、国破山河在，城春草木深。

（《春望》杜甫）

2、树木丛生，百草丰茂。

（《短歌行》曹操）杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）鸿雁、青鸟 多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（《无题》李商隐）

2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。

（《次北固山下》王湾）舟 表达离情别绪、思乡、愁苦之情。

1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（《武陵春》李清照）

2、仍怜故乡水，万里送行舟。

（《渡荆门送别》李白）

3、客路青山外，行舟绿水前。

（《次北固山下》王湾）

4、蕴含人生哲理的诗句归纳

（1）海日生残夜，江春入旧年。――新事物孕育于旧事物解体之时。王湾《次北固山下》（2）会当凌绝顶，一览众山小。――说明站得高望得远的道理。

说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。

杜甫《望岳》

（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。

陆游《游山西村》（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

《木兰诗》

（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。

杜牧《赤壁》

（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。――世上没有十全十美的事物。

苏轼《水调歌头》

（8）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。――站得高看得远。

王安石《登飞来峰》

4、考点归纳 根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度

5、艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情

抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。

（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。

（3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。

（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

（6）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。附：诗歌鉴赏常见的表达程式

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

三、例题精析 主要题型：

（一）鉴赏形象题

例题

1、阅读下面一首诗，然后回答问题。

早春呈水部张十八员外

韩 愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。②全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。

参考答案：.①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

（二）鉴赏语言题

例题

2、阅读下面的元曲，回答后面的题目。

山坡羊•潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。

（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。

分析：第二题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进行理解。本题可以从修辞的角度切入，抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析。另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷老师的批改。参考答案：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。

（三）鉴赏表达技巧题

例题

3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

问：诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

分析：这道题目的第二个问题，考察的是在尾联中如何运用表达技巧的问题。要回答好这类问题，首先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识，它包括修辞、表达方式、表现手法、行文结构等方面；从本题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括作者感情的“愁”字，表达了一种乡思之情。因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的。有了这样的思路，答题时才能答到考点上。参考答案：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

（四）点评思想内容题

例题

4、阅读下面古诗，按要求回答问题。

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？

2、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？

分析：第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好此题，就要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。参考答案：⒈一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。⒉写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。

（五）点评作者的观点态度题

例题

5、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

问：作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎么样？请说出其中的理由。

分析：这一题的考点是点评作者的观点态度。要答好此题，就要了解《后庭花》的指代义――是南朝荒淫亡国的陈后主所作的靡靡之音，被后世称为亡国之音这一典故，只有了解这一典故，才能理解作者对统治者在国难当头之时，仍沉迷于声色歌舞，不理朝政的激愤和忧国忧民的情怀。因此，积累在初中阶段出现过的典故，对于正确理解诗人所抒发的感情，是很有帮助的。另外，在组织语言回答这类问题时，要注意认真审题，紧扣要求。题目怎么问就怎么答，做到“问什么写什么；要什么给什么。”例如本题，第一问就先要回答出作者对商女唱《后庭花》一事的态度是怎样的，然后才说出其中的理由。要答好第二个问题，同样离不开对典故的熟悉，而且回答时还要规范，有条理。

参考答案：作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满（或愤恨等）。因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平；作者感到无比愤怒和忧虑。

五、拓展练习

1.阅读下面的古诗，回答问题。

渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。① 品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。

②诗歌第四联抒写了诗人的情感。

2、读李商隐的《夜雨寄北》，回答后面的问题。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。①“秋”字在诗中起到了什么作用?

② 请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。

3、阅读下面一首诗，回答问题。

登飞来峰 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。① 这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?

②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?

4、阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

① 诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的?哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?任选一问回答。

②“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。

5、读下列诗词，然后回答问题。

渔家傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

①该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。②“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。

6、阅读王湾的《次北固山下》一诗，回答问题。

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么? 句子是： 为什么：

初中语文古诗词鉴赏专题专项复习参考答案：

1、①山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。②对故乡无限依恋（或对故乡的思念）

2、①“秋’字点明了季节，同时烘托了人物心情。②写出了诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。

3、①“浮云”是指“眼前的困难、障碍、挫折等”，是比喻义。② 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

4、①开轩面场圃 待到重阳日，还来就菊花。②此题为开放题，答案不惟一。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。

5、①边塞秋色 思乡之情 ②群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

6、“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中要能扣住“鸿雁传书”或“临近春节”这一家人团聚的特定环境来表述原因。

第四篇：古诗词复习

过渡：同学们，积累了这么多古诗，那碰到下面情况你会运用古诗吗？

（1）同学敏敏的作文言之无物，常常有“巧妇难为无米之炊”的烦恼。你可以告诉他：“ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。要写出清新鲜活的作文，就得投身于生活实践活动。（2）学校的宣传橱窗里展示着学校德育工作成果，展板的题目为“德育之花别样红”，这借用了诗句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 ”。

（3）班级给同学们的优秀习作集取名为“小荷尖尖”，这来源于诗句“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。

（4）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默念着“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。

（5）马上就要离开我们心爱的母校，同学们都写起了毕业赠言，我想对我的同学说“ 海内存知己,天涯若比邻。”

（6）生活中常会出现当事者迷的情况，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”

（7）这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是“ 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。（8）花草无语，文人有意，花草中折射出人的精神魅力 小草里有白居易的进取精神：野火烧不尽，春风吹又生

落花里有龚自珍的奉献精神：落红不是无情物，化作春泥更护花 菊花里有陶渊明的隐士情怀：采菊东篱下，悠然见南山 莲花里有周敦颐的高洁品质：出污泥而不染，濯清涟而不妖

1、“姑苏城外寒山寺”中“姑苏”是指（）。①杭州 ②苏州 ③徐州

2、“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（）。①乘、搭 ②同“座”③因为

3、“京口瓜洲一水间”中的“间”的意思是（）。①空隙 ②不连接，隔开③量词

4、“临行密密缝，意恐迟迟归”中的“恐”的意思是（）。①恐怕，大概 ②害怕 慌张 ③危机，不安

5、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“立”的意思是（）。①站立，扎入 ②做出，定出 ③立刻，马上

6、“春风又绿江南岸”中的“绿”的意思是（）。①吹绿 ②颜色 ③色彩艳丽

7、“烈火焚烧若等闲”中的“等闲”的意思是（）。①休闲 ②没有事情 ③平平常常 事

8、千种磨难万种打击仍然坚忍不拔，不管你刮的是什么风。与意思相对应的诗句是：

9、它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，只求在天地间留下清香的正气。与意思相对应的诗句是：

10、春风又吹绿了江南两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。与意思相对应的诗句是：

11、远远望去，湖中翠绿的洞庭山，就像白色盘子中一只小巧玲珑的青螺。与意思相对应的诗句是：

12、郁孤台下清江流水中，有不少奔走流亡人的眼泪。与意思相对应的诗句是：

1、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说：“，”陆游临终前还告诫儿子：“，”。

2、儿童是那样天真可爱。“，”写出了儿童捕蝉前的专注，“，”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，”写出了儿童放风筝时的天真，“，”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“，”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“，”。

3、“，”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“，”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。

4、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗句： “劝君更尽一杯酒，”。李白送别孟浩然时写下的“

，”，表达了与友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“，的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己

”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“。”

5、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能荡涤污垢！苏轼眼中的水：“卷 地 风 来 忽 吹 散。”“

，奔流到海不复回。”是李白眼中的水；白居易眼中的水：“日出江花红胜火。”杜甫眼中的水：“

，当春乃发生。”„„

第一组： 下面四句古诗含有四种花，你能说出来吗？

1、忽如一夜春风来，千树万树（）开。

2、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。

3、梅子金黄杏子肥，麦花雪白（）稀。

4、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。B组题：填一种动物名称

①月黑（）飞高，单于夜遁逃。②意欲捕鸣（），忽然闭口立。

③小荷才露尖尖角，早有（）立上头。④两个黄鹂鸣翠柳，一行（）上青天。

C组题：填上表示方位的词

1．故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。2．王师（）定中原日，家祭无忘告乃翁。3．儿童散学归来早，忙趁（）风放纸鸢.4．遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年。D组题：请你填上重叠的词：

1．（）原上草，一岁一枯荣.2．小荷才露（）角，早有蜻蜓立上头。

3．梅子黄时（）晴，小溪泛尽却山行。4.留连戏蝶（）舞，自在娇莺（）啼。E组题：填颜色的词。

（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。

（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。（4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。

F组题：填上表示数字的词：

1．不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。2．飞流直下（）千尺，疑是银河落九天。3．春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。4．南朝（）寺，多少楼台烟雨中。

1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名的边塞诗。（）

2、“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”。（）

3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞将”指的是卫青。“阴山”指阴山山脉，在现在有内蒙古境内。（）

4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。（）

5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗。

6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天。（）

下面进行抢答题：

1、《渔歌子》的作者是宋朝张志和（）

2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的 “乃翁”是指陆游（）

3、《春夜喜雨》是唐朝诗人杜牧的作品。（）

4、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（）

5、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画。

第一组：

世事洞明皆学问，———。欲穷千里目，————

秦时明月汉时关，———。停车坐爱枫林晚，———

落红不是无情物，————。欲把西湖比西子，———。

阳春布德泽，————。问渠哪得清如许————，装点此关山，————。随风潜入夜，———— 山穷水复疑无路，———。白日放歌须纵酒，———

春色满园关不住，————。晓看红湿处，———— 黄中娘家花满蹊，————。等闲识得东风面———

不知细叶谁裁出，————。粉骨碎身全不怕，————

月落乌啼霜满天———。不识庐山真面目，————

千磨万击还坚劲，————。纸上得来方觉浅，——

千淘万漉虽辛苦—————。日出江花红胜火，—— 最深的情——

最高的楼——

最快的船——

最大的瀑布——

最长的头发——

最远的邻居——

最倒霉的船——

第四关：走近诗人。

师：我们接触了很多古诗词，其中以是唐诗宋词为主，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。潘海琪，你所熟悉的诗人有哪些啊？

潘：唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌龄、孟浩然，宋朝的有：陆游、王安石、苏轼，还有元代的王冕，明代的于谦等等

师主持：我们一起进入第四关：走近时人 ‘“李白、杜甫、孟郊、陆游、王安石

王昌龄”都是我们熟悉的诗人，请各组派出一名选手，从中抽取一位喜欢的诗人，进行答题。

1、杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，你们知道他的哪些诗歌？请说出来。被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首？请你背出来。“妻子”和“青春” 在这首诗中怎样理解？在现实生活中，我们又怎样理解？全诗突出了一个什么字？

2、陆游也是我国著名的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他的绝笔诗叫什么？请你背诵全诗。全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情？写诗人遗嘱的诗句是什么？

3、“钟灵敏秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着一句王安石的一句诗，这句古诗是什么？它的题目又是什么？诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”，为什么他最后用的是“绿”？

4、王昌龄是一位著名的边塞诗人，“但使龙城飞将在，不教胡人度阴山”选自他的哪一首诗？请你背诵全诗，这首诗表达诗人许多心愿，你能说出几种吗？

5、送别诗在我国古诗中占重要地位，如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》等等，请你先背你所选诗人的送别诗。再说说你最喜欢诗中的哪个句子，为什么？

6、歌颂母爱是个永恒的主题，唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘，请你先背背这首诗，其中哪一句最能表现母爱的伟大？哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情？再说说你有何感想？

师：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？（生答：海内存知已，天涯若比邻）。

1、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争，好上加好。”

2、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说

3、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”

4、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

5、“是金子总是会发光的”。不错，正如诗句 “

”

所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

6、中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：“________：

第五篇：古诗词复习

古诗词专项练习

姓名：

一、补充诗词：

（），后不见来者。（），春风送暖入屠苏。（），燕山月似钩。（），只是近黄昏。（），五千仞岳上摩天。（），一览众山小。随风潜入夜，（）。生当作人杰，（）。海内存知己，（）。少壮不努力，（）。野火烧不尽，（）。谁言寸草心，（）。青山遮不住，（）。欲穷千里目，（）。蒌蒿遍地芦芽短，（）。但愿人长久，（）。竹外桃花三两枝，（）。问君能有几多愁，（）。黄沙百战穿金甲，（）。劝君更尽一杯酒，（）。粉骨碎身全不怕，（）。南朝四百八十寺，（）。山重水复疑无路，（）。桃花潭水深千尺，（）。不知细叶谁裁出，（）。莫愁前路无知己，（）。天苍苍，野茫茫，（）。青箬笠，绿蓑衣，（）。横看成岭侧成峰，（）。毕竟西湖六月中，（）。等闲识得东风面，（）。遗民泪尽胡尘里，（）。（），人间能得几回闻。（），一枝红杏出墙来。路人借问遥招手，（）。（），立根原在破岩中。（），不教胡马度阴山。（），烟花三月下扬州。

二、按要求写诗句：

1、描写山水的诗句：

（），（）。（），（2、与月亮有关的诗句：

（），（）。（），（3、歌颂情谊的诗句：

（），（）。（），（。）。）。）

4、反映科学哲理的诗句：

（），（）。（），（）。

5、描写边疆将士的诗句：

（），（）。（），（）。

6、体现爱国思想的诗句：

（），（）。（），（）。

7、反映思念家乡的诗句：

（），（）。（），（）。

8、抒发豪情壮志的诗句：

（），（）。（），（）。

三、根据情境填写古诗名句：

1、学校餐厅：

（），（）。

2、你的小书房：

（），（）。

3、歌颂母亲的恩情：

（），（）。

4、表达游子思乡之情：

（），（）。

5、号召珍惜时间：

（），（）。

四、按要求填空：

1、我国的古诗浩如烟海，读了高鼎写的《村居》中的“（），（）。”，春天的风光尽收眼底，我们自然就想到了赞美春天的诗句（），（）。

（），（）。说到夏天，我们联想到接

天莲地无穷碧，（）的杭州西湖的独特风光。提及到秋天，可怜九月初三夜，（）的美景让人流连忘返，停车（），（）更点出了秋天的无限风光。在一片（银装素裹）的世界里，你更会由衷地赞叹，千山（），（）真把冬天写绝了。

2、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，如“海内存知己，（）。和“劝君更尽一杯酒，（）”的诗句。李白送别（）时写了“孤帆（），（）”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“桃花（），（）”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁（），（）”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“（），（）”

3、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“（），（）。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在（）中的诗句：“（），（）。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“（），（）。”

4、当我们浪费粮食时，妈妈常用“（），（）。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（），（）。（），（）。（李绅）。

5、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》中的诗句：（），（）？

6、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“（），（）。”来表达对家乡亲人的思念。

7、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《》中的“（），（）。”； 《》中的“（），（）。”

8、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，渴望祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《》，诗句是（），（）。（），（）。（），（）。（），（）。

9、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为“”，其中，李白被称为（），杜甫被称为（）。我们还学过杜甫写景的诗《》和《》。

10、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《》中的诗句“（），（）。”说明了这个问题。

11、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为：（），（）。（），（）。；王之涣的《》，诗为：（），（）。（），（）。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在（），其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹” 具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》（），（）。（），（）。——于谦(明)。