《做最棒的自己》心理健康教育教学设计

第一篇：《做最棒的自己》心理健康教育教学设计

《做最棒的自己》心理健康教育教学设计

一、学情分析 1．学习现状：

中学生正处在青春期初期，是从幼稚期向成熟期发展的过渡时期，由于中学生心理发展还不够稳定和成熟，因而自我意识呈现两重性特点：自尊心与自卑感同在，封闭性与开放性并存，而初二年级的学生随着课程的增加，课业负担的增大，在这个阶段很容易在学习上出现两极分化，同时一些学生因为成绩差而出现了自信心不足，甚至产生了强烈的自卑感，教师要引导学生愉快地接受自己的弱点、不足与缺陷；引导学生为自己的优点与长处喝彩，在日常的学习和生活中尽力发挥自己的长处,教师应该帮助学生找回自我认同感，树立起自信心。

2．心理特点

初二阶段的孩子喜欢形象化的材料，感兴趣的游戏体验，在感兴趣的任务面前，能表现地更积极，更能主动地参与活动，因此在教学中应该充分考虑任务的形式。

初二学生的逻辑思维能力正在逐步发展，思考问题的角度存在着一定局限性，对自我的认识也存在着片面性，需要在老师的引导下拓展心理空间。他们渴望被关注、被肯定，因此在积极情感的作用下，会激发出更大的能量。基于以上分析，学生的学习效果取决于积极情感的激发，积极情感来源于学生对学习方法的适应、对课程内容的积极认知，对美好情感的共鸣，本课以“体验式教学“为主，通过多种活动让学生了解自信者的表现，感悟自信对自己成长的重要性，学会用积极适当的方法鼓励自己，掌握树立自信的方法。

二、教学理念

自信心——是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。“自信心”是我们成功后的一种“良性情感”，同时，它对我们今后的成长起重要的作用。因此，教师通过开展辅导活动，使学生体会自信的感觉，感受自信的快乐，并在行为上学会如何建立自信，从而达到自

信的目的。

三、设计思路

在游戏中，投入到一些体验和话题中，学生进行互动和体验。本节课中，针对学生的特点，设计了“拇指运动”、“优点大挖掘”两个体验活动，促进学生了解到自信来源于自我的肯定和他人的肯定。

在活动中，注重营造安全、信任的氛围，促进个体的自我开放，通过积极的情感

体验，获得更深的感受。

四、教学目标 1． 知识与技能

（1）使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，及树立自信心的重要性。（2）学会客观地认识自己，评价自己的优缺点，消除自卑心理，学会正确评价

自己，树立自信心。2．过程与方法

（1）通过 “拇指运动”、“ 优点大挖掘”游戏体验，学生适度开放自我。

（2）学生参与到讨论，进行自我分享与表达。

3．情感态度价值观

在团体中体验到轻松、快乐，并肯定自我，拥有自我认同感。

五、教学重难点 1.教学重点：

让学生了解自身优点，树立自信心。

2.教学难点：

1.引导学生在活动中感悟道理，关注优点，消除自卑，感受自信的力量。

2.学会自我肯定和肯定他人。

六、学习目标

1.通过“拇指运动”活动，100%学生集中注意力，并对自己给予肯定。

2.通过“说一说”活动，100%学生了解到自信的重要性。

3.通过“优点大挖掘”游戏体验，90%以上学生能肯定自我，并发现他人的优点，从而肯定他人。

七、教学方法 1 游戏和活动 2.讲述与讨论 3.分享与交流

八、教学资源 多媒体设备、卡片

九、教学过程：

（一）.情境导入：

拇指运动：接纳自己，敢于尝试：

活动规则：

1学生伸出大拇指，按老师的口令做动作，根据老师说出的上、下、左、右方位而指向相应的方向。熟悉并熟练掌握规则后，要求按老师口令的反方向做动作，如：老师说“向上”，手指就要指向下。先集体训练，然后请学生上台演示。（看

谁做的又准速度又快）（学生活动：学生进行参与）

2请获胜者和失败者分别谈感受。，3.如果在你面前“向上”竖起大拇指时，你有什么感受？大拇指指向下时，又有什

么感受？

（学生活动：学生感受情境，谈感受）

【设计意图】：通过创设轻松、愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，并感受得到肯定和不被认可之间的差别，以便带领学生进入本课主题。

导入主题：在社会生活中，我们会发现每个人都希望被肯定，被接纳，被支持，得到认可后的感觉真好，心情愉悦，同时也使我们信心倍增，而只有敢于尝试，才能有机会成功，才能感受到成功后的喜悦，才会发现原来你是这么的优秀，你是最棒的，那么今天就让我们一起来探讨怎样才能做一个最棒的自己。

过渡阶段：

（二）、活动延续：

1伸出五指，观察五指，你有什么发现？ 2.大拇指和其它四指相比，有什么不同？ 3.大拇指有哪些优点？从活动中你得到了什么启示？

【设计意图】：跟从规则，投入活动。学生通过活动能感受到每个手指各有不同，各有优点和缺点，不能因缺点而否认自己，只有接纳自己，敢于尝试并树立自信

才会成功。

教师小结：通过刚才的活动，我们可以认识到，在生活中不是什么都那么完美，我们应该看到优点和缺点是并存的，因此深入挖掘自己的优点，正视自己的不足，敢于尝试并树立自信心，才是最棒的，才会走向成功。“说一说”：既然自信对我们的成长这么重要，那么什么是自信？

所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到。相信自己，消除自卑：

教师小结：同学们刚才表达了自己对自信的理解，自信让人快乐，促使人成功。今天老师想让大家认识这样一个女孩，看看她遇到了什么困难，又是怎么战胜困

难走向成功的? 视频分享：《追梦的女孩》

一个当初又矮又胖的女孩，在别人的嘲笑中没有自卑，而是不断努力，苦练基本功，在演出服被损坏的情况下，依然自信地走向舞台，用优美的舞姿赢得了全场的喝彩，并获得了冠军。看了视频后你有哪些启示？

（学生活动：学生看视频，感悟自信的力量。并体验相信自己，消除自卑，才会成功。在体验中学会接纳自己，敢于尝试才有机会成功，学生思考并说出自己对

自信的理解）认准目标，坚持不懈：

教师引导：生活中你会发现有时并不是我们不行，而是我们自己不相信自己能行，做最棒的自己，相信自己，坚持不懈，把别人看来是缺点的地方都充分利用，把它们都变成优点，让不可能变成可能。你会发现原来你真的行，原来你是那么的优秀。

关注优点，欣赏自己： 出示网络的一段流行语：《原来我是这么优秀》（播放音乐）

（学生闭上眼睛，以最舒服的姿势放松身体，教师随着音乐慢慢地朗读，学生静

静地听，慢慢地体会）

原来我是这么优秀：我比郭敬明高，比博尔特白，比小沈阳Man，比郭德纲帅，比刘欢脖子长，比巩汉林结实，比刘翔痘少，比曾哥唱歌在调，比周杰伦吐字清楚，比布拉德皮特中文说得好……看到自己比这么多名人都优秀，我还有什么可

自卑的。

老师想问：你们优秀吗？请大声地回答我。

（学生活动：学生全身心的放松，静静地听，慢慢地体会）【设计意图】：在体验中感悟，树立自信，欣赏自己，下面让我们挖掘一下优秀的我有哪些优点？

（三）、主题活动

优点大挖掘：自我肯定，肯定他人

规则：

1在小组范围内，每个成员自己先挖掘自己的优点，然后组内每个成员轮流成为目标，其它同学一起来挖掘她（他）的优点，并将优点记录在教师之前发的卡片

上。

2在组内分享感受。3请部分小组在全班分享

【设计意图】：活动中进行体验，学会肯定自己和欣赏他人，并学会表达积极的情感

（四）、结束：

总结与分享：谈谈这节课带给自己最大的收获。

课堂小结：今天我们认识了一个不完美的自己，也一起感受到了自信的力量，在生活中学会发现和利用优点，设法改进自己的缺点，相信自己，努力完善自我，你一定是最棒的，也一定能成功。最后让我们一起竖起大拇指，大声地对自己说：

“我是最棒的。”

十、板书设计

做最棒的自己

做最棒的自己：

1、接纳自己，敢于尝试

2、相信自己，消除自卑

3、认准目标，坚持不懈

4、关注优点，欣赏自己

5、自我肯定，肯定他人

十一、教学反思

1.本节课的设计目的主要以体验式教学为主，通过多种活动让同学们感受到自信对自己成长的重要作用，采用学生们喜欢的教学方式，让学生们在体验中感悟，并指导其行为的改变。

2.在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，最大限度地调动起学生学习的主动

性。

3.在教学中注意是否全体学生都融入了课堂教学中，注重课堂教学的时效性。4.在教学过程中，教师始终是组织者和引导者，引导协助学生解决问题。

第二篇：做最棒的自己

八年三班“做最棒的自己”主题班会

（甲）：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。（乙）；因为有了父母的养育，我们才如此幸福安逸（甲）：我们是幸福的，因为我们有最好的老师

（乙）：我们是快乐的，因为我们有最好的同学

（甲）：当你陶醉在幸福中时，同学你表现的好吗？

（乙）：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你表现的好吗？ 合：八年三班《做最好的自己》主题班会，现在开始

甲：只有养成好的习惯，我们以后的道路才越来越宽，当然一些坏的习惯也会影响到我们的未来。下面请欣赏由田壮、吴新宇表演的小品《作弊》，大家欢迎。

乙：感谢田壮、吴新宇两位同学给大家带来的精彩表演。看了刚才的小品，我相信同学们肯定会有很多感受吧？哪个同学能给大家谈一谈你的感受？

甲：说得很好，请坐。正是因为在上学时养成的一个坏习惯，最后让自己丢掉了工作。原来平时一个小小的坏习惯，就可能影响

到我们的将来。下面请哪位同学给大家讲一讲关于自我检查而养成的好习惯，大家欢迎。

乙：听了这些故事，一定会给大家许多启示吧，平时的一个坏习惯就可能会导致很严重的后果。下面就请同学们分组进行讨论，并把自己坏习惯记录下来，好，现在开始。

甲：好，请同学们停下来。写完的请举手？ 好，放下。我们大家身上肯定会有不少的坏习惯。同学们，敢不敢把这些坏习惯大胆的说出来？哪些能把自己的坏习惯，大声的读出来并扔进坏习惯垃圾箱，请做好准备。

乙：同学们说得很好，不良的习惯是我们成功路上的绊脚石，我们把坏习惯扔进垃圾箱，表明：我们以后就要改掉这些坏习惯。同学们有没有信心改掉自己的坏习惯？ 相信大家都能改掉自己的坏习惯。而好的习惯可以让我们终身受益，可以说好习惯成就大未来。下面请大家看大屏幕。

{过程略]

（甲）：自检就像雏鹰的一双翅膀

（乙）：能让我们在高高的蓝天上翱翔

（甲）：自检就是我们成长过程中最亲密的伙伴

（乙）：能让小苗在阳光下茁壮成长

合：同学们，让我们在生活中更多地去自检，人生就会不一样！合：八年三班主题班会到此结束！

第三篇：做最棒的自己

做最棒的自己

如果我是一滴水，我愿意汇入大海，因为我热爱大海的辽阔宽广； 如果我是一棵竹，我愿意傲立山岗，因为我热爱毛竹的谦逊胸膛； 如果我是一把火，我愿意照亮前方，因为我热爱火炬的光芒万丈。

我是初一三班的一员，就像大海里的一滴水，这里有我无数亲密的伙伴。我是初一三班的一员，就像竹林里的一棵竹，我们手挽着手，肩并着肩。我是初一三班的一员，就像火把的一颗火星，凝聚在一起温暖而又灿烂。为什么我会常常感动，因为我的伙伴亲密无间；

为什么我会充满力量，因为我们同风雨共磨难，我爱水滴、毛竹和火把；因为我热爱我的伙伴，我爱大海、山岗和前方；因为那是最美的风景线

青春是一次行走，不错过每一处精彩，勇敢超越梦想

初一三班，我们都做最棒的自己，团结向上、自信坚强。

第四篇：《做最棒的自己》读后感

五年级三班林珊

暑假期间我读了《做最棒的自己》，心情随书而动，久久不能平静，《做最棒的自己》读后感。这本书讲述了叶菲姐姐的成长经历。她出生在一个京剧世家，自幼跟随从事国际文化的父母在匈牙利接受严格的基础教育，素质和能力得到了全面培养，高中时转学到美国，在陌生的环境里克服障碍，独立思考，自我管理，热心社会生活---很快成为美国学校里的佼佼者。她还在不懈的努力，她的目标是做一个最棒的自己。

叶菲姐姐七岁时，因为父母演出的缘故，她寄居在一个外国朋友家里。在一个陌生的环境里，必须学会新的生活方式，必须适应别人家的家规。无论饮食、写作业、还是作息都必须在规定时间内做完。吃完早餐，还要自己动手制作在校的午餐。晚饭后，每个人必须把自己用过的餐具放入洗碗池。写作业的时间也必须在晚上九点之前完成。每天必须换洗衣服，洗澡时按年龄大小排列。第二天要穿的衣服也要整齐的叠放在床头上。这些让叶菲养成了良好的习惯。学会了尊重别人、照顾别人、理解别人、懂得生活中不能只以自己为中心。她变得更加自觉、自立、自律了。

上中学时转到了美国学校。因为之前在匈牙利生活，学的是匈牙利语。一段时间内她不懂英文，上课也听不懂，也无法与人交流，十分孤独和窘迫，读后感《《做最棒的自己》读后感》。但是她没有退缩，硬是靠着字典和英文补习等途径在不到一年的时间里过了语言关。靠着坚强的毅力和坚定的决心，她一次次度过了难关，在逆境中她也一次次得到了锻炼。

叶菲不是那种仅仅靠刻苦、靠死学获得所学教程考试成绩优异的学生，她是一个集学习成绩、体育竞技、钢琴演奏、美术展览、涉外交往、辩论比赛所有特长集一身的科科优秀、样样突出的学生。在她的成长中，我体会最深的不是叶菲那令人羡慕的家庭环境，当然她的父母都是中国著名的文艺界外交使者，这使她有机会接触那些对普通人来说可望不可及的中外领导人物。比如她和基辛格爷爷有过交往、上届奥委会主席萨马兰奇对她更是倍加熟悉、她和我国的外交部部长李肇星爷爷的接触更是频繁…我感触最深的还是叶菲那种不服输、不怕挫折的劲头,她四岁的时候就离开父母独自在奥地利寄宿在别人家生活。语言不通、饮食不习惯、没有玩伴，那段日子是怎样的想家、是怎样的孤独，然而这些困难并没有让她恐惧、抱怨。她是乐观地看待这些“小事”，主动接触小朋友，努力与人交流，这使她的语言迅速提高。我还记得她9岁的时候，父母突然有事，她要开学了，必须独自一人回奥地利。15个小时的飞行，没有亲人陪同，还要转机。小叶菲知道没有别的办法可以更改，就愉快地同意了。当她到了目的地时，我想她得多么自豪啊！所以，新学期我硬是不要妈妈送我上学。虽然，我远不及叶菲是跨国飞行，但是，我也为自己的“壮举”骄傲了一阵。

在本书中，我看到了叶菲姐姐如何学习、如何为人处事、团结能力、指导能力，都是我要学习的榜样。我要为这一目标努力奋进、珍惜每一寸光阴。好好学习。做最棒的自己。加油！

第五篇：做最棒的自己

做最棒的自己

是金子，总会发光。——题记

2013年8月30日，这天我早早的起床，怀揣一颗忐忑不安得心飞奔向汉滨初中看分班名单。在躁动的人群中我努力地搜寻者自己的名字。一班没有，二班没有……心蹦到了嗓子眼。终于在十三班的名单中找到了。泪水已充盈眼眶，我输了，我真的输了吗？为什么我进的是平行班而不是实验班？我心里一遍遍地问自己，是我不够优秀吗？以前那个自信的我现在这般无助。

开学了，我迈着沉重的脚步踏进校园，无心欣赏校园的美景，仿佛觉得自己低人一等。瞧，实验班的学生个个兴高采烈，谈笑风生。我觉得自己就是一只丑小鸭。躲在教室的角落，我幻想自己什么时候能变成白天鹅，让自己闪耀在梦寐的校园。细心的妈妈发现了我的沮丧，她温和地对我说：“孩子，你未来的路还很长，一次分班试并不能否定你的努力，要畅想未来。影视明星阮经天说不要最红，要做最好的自己。妈妈相信你是最棒的！”妈妈的话如一股甘泉滋润了我受伤的心。

不久前，我做了一件足以让我为自己竖起大拇指的事：烈日当头，灰尘滚滚，我站在路边，穿着义工服，头顶着烈日，有模有样地当起了指挥交通的小志愿者。

一天一个半小时，面对路人的白眼，质疑，我仍然面带微笑。一位妇女抱着小孩，从我身边经过，小孩的一句：“姐姐，你好棒！”让我更加认真地完成我的任务，从容的，勇敢的拿起手中的哨子，向着违反交通规则的行人吹起。

我收获的，不仅是勇气，还有那一张张理解的面容。三天下来，我被晒黑了，但想到老师和同学那一声又一声的安慰，爸爸妈妈一个又一个的向我竖起大拇指，我认为这是值得的。

这个任务让我学会了要有一种不怕苦，不怕累的精神去面对生活，去面对挫折面对挑战。

活动结束后，我为自己竖起了大拇指，我想着不是骄傲，而是自信，爸爸妈妈也为我竖起了大拇指，这里面包含了父母对我浓浓的爱，对我感到的骄傲，还有各种各样的关心，呵护。

一个动作，一个表情，一句话，一首歌，一件事……都可以让我们为自己竖起大拇指。

为自己竖起大拇指，是一种威力巨大的鼓励。为自己竖起大拇指，是一种相信我能行的力量。

在以后的日子里，我上课认真听讲，积极发言，不懂就问。一分耕耘一分收获，开学第二周我被选为语文组长；我还成了我班班报组的主力军；第一次英语单词听写，我得了30分，距离满分还差2分，但我并不伤心，因为”丑小鸭“已成功地迈出了”天鹅进化论“第一步。金子之所以耀眼是尽力了无数次的磨练。我相信通过自己的奋斗，一定会有所成就，能为祖国添砖加瓦。

日成一事

下面的感人故事告诉我们快乐的生活就是每天做好一件事，不为明天而忧虑。的确，只要我们每天都拥有一粒种子的收获，也就拥有了一份生活的乐趣。不要幻想，通过一天的努力，就能获取一个巨大的终身受益的收获。每天做好一件事，一生将会做好多少事？每天走好一步，一生将会走多远？

一位画家被检查出患有一种绝症，然而，他并没有因此而倒下，他异常坦然地接受医生的治疗，并且每天都坚持有计划地锻炼和作画。三年间，他举办了十几次个人画展，获得过许多大奖。平时，他的脸上总是挂着开心的微笑，完全不像一个身患绝症的人。

有人惊羡地问他：“你为什么每天都这么开心呢？”他微笑地反问：“我为什么不开心呢？”尔后，他讲了儿时经历的一些事情：画家在读中学的时候，仍非常淘气。有一次因为连续几天旷课，他被学校给予严厉的处分，并通知了他的父母。他的父亲得知此事后，并没有责骂他，而是在饭后，找来一个塑料小漏斗和一捧玉米种子，放在桌子上。

他迷惑不解地看着父亲，父亲对他说：“今天晚上，我想给你做个实验——”父亲让他把双手放在漏斗下面接着，然后检起一粒种子投入到漏斗里面；种子便顺着漏斗那细小的缝隙滑到了他的手中；父亲连续投了十几次，他的手中就有了十几粒种子；此时，父亲再抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面，那个狭窄的缝隙被玉米粒相互挤住了，竟一粒也没有掉下来。此时父亲意味深长地解释说：“这个漏斗就代表着你，假如你每天都能做好一件事，每天你就会有一粒种子的收获和快乐。

可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”画家恍然明白了父亲的用意，羞愧地低下了头。后来他一直铭记着父亲的教训：“每天做好一件事，每天就会有一粒种子的收获和快乐！”

聆听自然

那是一首和谐的、动人心魄的交响乐，请用你的心来聆听…… ——题记

清晨的山林，云雾缭绕，馥郁着童话般的神秘；那树林间活跃着的小精灵们，焕发出沉寂中的活力，仰起头来，却找不到这声音的来源，它们隐藏在这大自然的云裳中，时而温婉，时而活泼，是什么声音呢？我仔细倾听着，也许是它们自己的森林和弦吧！

我在林间信步而行，地上铺满了厚厚的落叶，踩上去发出轻微的沙沙声。一只金丝雀扑棱着翅膀在我头顶飞过，不知是我惊醒了她还是她那美妙的歌声把我引来。山风吹过，松涛声声，是那么雄浑、博大。放眼前方，重峦叠嶂，偶有农舍点缀其间，隐约闻到几声狗吠，忽儿几声鸡鸣。这时传来阵阵流水声，那种灵动的声音，牵引着我去追寻。穿过一片竹林，一条小溪便展现在了眼前，溪不宽，不深。很多鹅卵石散布其间，偶尔也会有些大个的露出水面。溪水哗哗流过，跳跃着、追打着，在石头间嬉戏。然后，又汇集在一起唱着欢快的歌儿，在林间蜿蜒前行……

我踏着溪流的歌声，向前追寻，追寻更多的旋律……

溪流最后汇入一个湖泊——我第一次见到这样美丽的图画——湖面萦绕着袅袅青烟，是鱼儿们在早炊？亦或这原本就是天上瑶池？苍山、森林、天空……如镜的湖水包容着它们，我沉浸在这唯美的画面中……“咕咚~”一声轻响勾起圈圈涟漪，涤荡着这画中的山，山中的树……是谁在顽皮？抬头望去，原来是两只小松鼠在湖边的树上嬉戏，它们的快乐呀，感染了傲慢的松树，它也在微微颤动呢！那枝头的松果落下，“咕咚~”

天渐渐亮了起来，晨雾开始消散，鸟儿依然很欢跃，同时，各种各样的声音也开始弥漫森林。我索性坐在一块青石上，静静地陶醉：百灵鸟们比赛的歌声、蚂蚁爬过枯叶的沙沙声、种子发芽时破壳而出的嘎嘎声……大自然的交响，这是森林深处灵魂的吟唱……思绪如水般流淌，才发现，原来心也会聆听，听到和谐的音符，指尖也会颤动……

登上山顶，阳光洒满大地，山峦在脚下臣服。醉人的森林交响随着浮云在身旁飘荡：鸟儿的欢鸣、溪水的婉转、虫儿的歌声、植物的吟唱……我踩着脚下的土地，感受着来自大自然那生机盎然的脉动，有如金色大厅中飘出的旋律。是那么的优雅、和谐，我们在这和谐中成长，如脚下森林芬芳……

下雪了

一夜而已，外面一片白色。

对于一个素爱冬天，喜欢白色的人来说，无疑，是个好消息。

打开门，寒风扑面，我忍不住望了望天。果然，洗尽了尘埃后的洁净，让人不禁神怡。

便是雪的功劳。在城市中，已经很难看到如此的蓝天，污尘、肉眼可见的颗粒使人少了份心情，能够“清扫”如此大面积的，也只有雨和雪了。雨是常有的，春、夏、秋、冬少不了它的影子。只是这雨一下，空气中便带着一股子腥味，尤其当下过之后，有时浓的叫人鼻子发酸。我这素爱清淡的是受不过的。雪倒是安静，来的时候纷纷扬扬，仰望着好不漂亮。不知是否偏爱，这雪竟能嗅出一股子清香，我不禁眯起了眼睛。——这“冬之精灵”舞蹈过，更像是一台精致的舞台剧，在城市的每个角落。胜过樱花的灵动，却好比梅花的清傲，带着昙花的孤芳自赏，落于手心，就变成了含羞草的怯怯，骤时不见了影踪。

我想，每个精灵都是一个小生命，都在旋转起舞，然后落幕，让人不由期待明年的再会。于是来年，便是盼着什么时候喊道“下雪了”。看把星空当帷幕的剧子上演一出动人心扉的演出，勾走了人的魂魄。

裹紧了衣服，我缩着脖子，向远处走去，站在健身器材上，风吹得人心生惧意，却好像和旁边的那群孩子无关，他们继续着造雪人的工作，兴致很高。也对，在我们这边很少下雪。每次下雪，心底都会有种圣洁，像是种信仰。

突然生出一丝感慨。小时候看雪，只是感觉很美，美的无暇。现在，更多的反而是幻想。那时候的雪像是糖，在雪地中打滚就像回到了母亲的环抱一样。现在雪，少的多了，颜色也不似从前，像是一头失了毛发的光泽的小兽，被害的“濒危”。而在记忆中，玩雪在枯燥的冬天有种致命的吸引力，很特殊的含义。如果可以，我真想和他们一样去玩耍。不过，家中的作业就像个吸铁石，总能把人钉在那里。而雪，是一个人，自由的，我也很难再像那群孩子一样心无旁骛。

失了童真，其实是件很糟糕的事，却不曾在雪的身上出现。她们永远那么富有诗意，连时间都不曾留下痕迹，却带走了那个天真烂漫的女孩。为了学习，为了生活而高速运转，只有在雪天，忙中偷闲，站在雪上，慢慢发酵真实的自己。

其实雪她只是在最恰当的时间，最合适的地点，为你舞一只灵魂的舞蹈。那种慢慢的节奏，好生让人艳羡，而现在是很少见了。她是冬天的代表，当你记住她，熟悉她的时候，少了她，就是一种遗憾——那是关于时代的遗憾，更是关于记忆的遗憾。

愿雪在未来还能盛开的艳丽。“下雪了”，我喃喃自语。希望我能像雪一样，不论环境有多恶都能坚持心中的梦想，在未来的某一年的某一天，能够冲着雪喊道：“我成功了！”如果那天，雪依旧白得耀眼。

纷纷扬扬，转眼，又白了一片。