参观邮局 教案

第一篇：参观邮局 教案

活动名称：参观邮局【新教材（4-5岁）主题：周围的人】 活动年龄：中班下学期 活动准备：

1、前期准备：幼儿和家长一起制作调查表。

2、笔，照相机。活动目标：

1、了解邮局的作用与人们生活之间的关系。

2、对邮局感兴趣，愿意和同伴交流参观邮局的心得。活动过程：

一、师生讨论：（目的：有目的的对邮局调查）

1、重点提问：你去过邮局吗？邮局里有些什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？（幼儿自由回答）

小结：邮局里是专门用来寄信、传输物品的地方。

2、幼儿自己制定调查表。

导语：请你先想想要去邮局看些什么？想要问邮局工作人员什么问题。我们一起制作一张调查表，把你的问题记录下来。

二、参观邮局。（根据自己的调查目标了解邮局）

1、来到邮局门口，认识“邮电局”三个字。

2、请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。

3、幼儿分组参观、与工作人员交谈。重点提问：

（1）我们怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？（我们把信放到邮箱里，邮递员叔叔会帮我们寄信。）

（2）打包机是怎么用的，给什么东西打包呀？（3）什么是邮政编码、它有什么用？

4、了解尝试触摸式电脑及其内容。运用照相机进行拍摄。邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等。

三、回园交谈（目的：相互交流分享调查经验）

1、观看拍摄的照片。重点提问：

你在邮局里看到了哪些东西？你刚才跟邮政局中谁交谈了，谈了些什么？ 小结：原来邮局是帮助别人邮寄东西的地方，让我们也做一面邮局调查墙，把你们的调查结果给更多的人分享。

第二篇：6参观邮局

大班活动教案:参观邮局

活动目标

1、体验收信、寄信的快乐。

2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

活动准备

1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里。

2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

3、与附近邮局联系好参观事宜，邀请一位工作人员在参观邮局时担任讲解员。活动流程

开始部分：

小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、、、、）现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

基本部分：

1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

（1）教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。

（2）请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

（1）请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。（2）鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。（3）教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

3、准备参观邮局，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

（1）请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

（2）让幼儿相互讨论到邮局会看见什么，想问什么问题等。

（3）教师提醒幼儿注意路上的安全（在老师带领下排好队、一个跟着一个走、走路时不需打闹、见到车辆要避让等）。

（4）提醒幼儿参观时要有礼貌（见到工作人员要问好、不能在邮局里乱跑乱闹、不许随便乱动邮局里的东西等）。

4、带领幼儿参观邮局，了解邮局工作人员的工作过程。

（1）邀请一位工作人员为幼儿介绍他们的日常工作。

（2）请邮局工作人员带领幼儿参观邮局里的邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品。（3）请幼儿将自己的信寄出。

5、请幼儿回顾参观邮局的过程，说一说参观邮局的感受和快乐。活动延伸：

1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。

2、引导幼儿画一画“我看到的邮局”。

联系家长在一周前给孩子写一封信记到幼儿园里，这样一来，即让幼儿体验到了收信的快乐、又感受到了爸爸妈妈对自己的爱。同时又激发了幼儿対写信寄信的兴趣以及参观邮局的愿望。

第三篇：大班社会领域教案《参观邮局》

大班社会领域教案《参观邮局》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活，体验收信、寄信的快乐，参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦，快来看看幼儿园大班社会领域《参观邮局》教案吧。

活动目标 :

1、体验收信、寄信的快乐。

2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里。

2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

3、邮局设施ppt

活动过程：

一、开始部分：

小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的?现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

二、基本部分：

1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。

(2)请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

(1)请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。

(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。

(3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

(1)请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

(2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

(3)这些东西都是干什么用的?

4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。

(1)寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

(2)邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢，问候等)

三、结束部分：请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么?

活动延伸：

1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。

本文扩展阅读：国家邮政局代表国家参加国际邮政组织，处理政府间邮政事务，拟订邮政对外合作与交流政策并组织实施，处理邮政外事工作，按照规定管理涉及港澳台工作，并承担邮政监管责任，推动建立覆盖城乡的邮政普遍服务体系，推进建立和完善普遍服务和特殊服务保障机制，提出邮政行业服务价格政策和基本邮政业务价格建议，并监督执行。国家邮政局内设外事司、政策法规司、普遍服务司、市场监管司、人事司5个机构。

第四篇：《邮局的秘密》教案

《邮局的秘密》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《邮局的秘密》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、设计意图：

“叮当小屋”徐师傅送来了一封信，孩子们问："信是从哪里来的？""谁寄给您的呀？""我知道信是徐师傅送来的""不对，是邮递员叔叔送来的"……听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。

2、观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。

3、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

三、活动准备：

1、师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。

2、图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

四、区域活动：

1、美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；

2、益智区：师生一起设计制作"信的旅游"图，玩邮票拼图等；

3、积木区：搭建邮局大楼及各种内部设施，与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

五、家园配合：

1、请家长配合收集信封、邮票等。

2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的工作。

六、相关活动：

活动一：参观邮局

过程：

1.师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？

2.参观邮局。

①来到邮局门口，认识"邮电局"三个字。

②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。

③幼儿分组参观、与工作人员交谈。

怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？……了解尝试触摸式电脑及其内容（如邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等）。

3.回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束）

活动反思：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看到集邮知识中"我国历年来发行的邮票"时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声.

第二天，邵琦拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题："这些数字是干什么的？""还有英文呢""这几张邮票为什么连在一起？"接下来的几天里，陆陆续续有小朋友带来集邮册，孩子们的兴趣更高了。

活动二：认识邮票

过程：

1.了解邮票的基本特征。

每两人一枚邮票，两人一起观察、议论，看看邮票上有什么？知道"中国邮政"及"China"代表中国，"80分"表示费用，"1988"说明是1988年发行的，邮票的'边缘是锯齿形的等等。

2．认识了解纪念邮票和特种邮票。

①每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

②了解T、J的含义，区别特种、纪念。

③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）等，师生一起解答。

3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

4．欣赏集邮册：为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？我们怎样爱护邮票？请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？你喜欢邮票吗？为什么？如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？

一、设计意图：

“叮当小屋”徐师傅送来了一封信，孩子们问："信是从哪里来的？""谁寄给您的呀？""我知道信是徐师傅送来的""不对，是邮递员叔叔送来的"……听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。

2、观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。

3、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

三、活动准备：

1、师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。

2、图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

四、区域活动：

1、美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；2、益智区：师生一起设计制作"信的旅游"图，玩邮票拼图等；3、积木区：搭建邮局大楼及各种内部设施，与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

五、家园配合：

1、请家长配合收集信封、邮票等。

2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的工作。

六、相关活动：

活动一：参观邮局过程：

1、师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？

2、参观邮局。

①来到邮局门口，认识"邮电局"三个字。

②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。

③幼儿分组参观、与工作人员交谈。

怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？……了解尝试触摸式电脑及其内容（如邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等）。

3、回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束）活动反思：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看到集邮知识中"我国历年来发行的邮票"时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声。

第二天，邵琦拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题："这些数字是干什么的？""还有英文呢""这几张邮票为什么连在一起？"接下来的几天里，陆陆续续有小朋友带来集邮册，孩子们的兴趣更高了。

活动二：认识邮票过程：

1、了解邮票的基本特征。

每两人一枚邮票，两人一起观察、议论，看看邮票上有什么？知道"中国邮政"及"China"代表中国，"80分"表示费用，"xxxx"说明是xxxx年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。

2、认识了解纪念邮票和特种邮票。

①每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

②了解T、J的含义，区别特种、纪念。

③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）xxxx等，师生一起解答。

3、介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

4、欣赏集邮册：为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？我们怎样爱护邮票？请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？你喜欢邮票吗？为什么？如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？

活动反思：

了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

第五篇：《网上邮局——电子邮件》教案

永城市马牧中学 霍家臣

第六节 网上邮局

——电子邮件

［教学目的与要求］ 1．知识与技能

了解电子邮件的概念。

学会申请一个免费的电子邮箱。2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

3．情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。［课时安排］

1课时。［教学重点与难点］

1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。2．难点：填写注册信息的规范要求。［教学准备］

多媒体教学网、计算机能连通因特网。［教学过程］ 1．导入

（1）你所了解的从古至今人们通信联络的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)引入申请电子邮箱学习内容。2．新授

教师：随着网络的应用普及，网络信息时代已经到来，网络为我们提供了丰富多样的获取信息方式，电子邮件就是其中最常见的一种，许多网络服务商都提供了免费邮箱这一服务，为我们的异地通信联络提供了极大的便利（如雅虎yahoo、新浪sina、腾讯QQ以及网易126、163等等）。

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永城市马牧中学 霍家臣

什么是电子邮件：

要想申请自己的电子邮箱，首先要知道什么是电子邮件？电子邮件也就是E-mail，我们把它昵称为“伊妹儿”。它是随着计算机网络而出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件的传输，取代了传统的邮寄方式。电子邮件的特点：

由于电子邮件服务器每天24小时都在工作，因此，我们随时可以上网收发电子邮件，而且电子邮件除了可以传递文字信息外，还可以传递图像、声音等各种信息，除此之外，它还是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。

（1）怎样申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“mail.163.com”,进入“163邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

c.按照网站的要求和提示，在相应的栏目中填写相关信息： d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？ 经验交流：

把自己操作的经验和方法与大家分享。

注册页面——输入用户名——安全信息设置——输入验证信息——创建帐号——登录邮箱

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永城市马牧中学 霍家臣

（2）了解电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xxxxxxx@163.com中，前面的“xxxxxxx”是用户名，“163.com”是邮件服务器名。找不同：

看下列的电子邮箱帐号都有什么共同点和不同点？ ynwshgym@163.com ynwshgym@126.com ynwshgym@yeah.net ynwshgym@sina.com ynwshgym@yahoo.com.cn 注意：

用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。用户名在其所属的服务器上是唯一的、不可重复的，就如同人的身份证一样。

分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。

域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。（3）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。3.课堂小结

教师：这节课同学们申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？下去后请大家搜集你的同学的电子邮箱，下一节课我们将和大家一起来探讨并解决这个问题。

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永城市马牧中学 霍家臣

[教学反思] 如何让教师的主导地位和学生的主体地位在信息技术课堂上得到和谐的体现，提倡探究式学习、合作学习。在这节课中我尝试了这种学习模式，课堂上更加强调学生作为学习主体的自主学习、协作学习，在自主学习与协作学习中学会方法、得到知识。而教师只是从中加以组织、指导，是组织者、引导者，这样的角色分配始终贯穿于整个课堂。在此基础上，教师与学生达到较好的互动效果，但是也有它自身的缺点，就是上课所需时间要长，时间很难把握，如果不精心设计很难在一节课的时间里完成一个教学任务。

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