周燕童话剧教案

第一篇：周燕童话剧教案

幼儿园大班童话剧三只小猪盖新房

活动目标：

１在理解故事的基础上能熟练的复述故事．

２分角色表演故事，注意语气表情等方面的练习．

３激发幼儿喜欢表演、喜欢参与的欲望。活动重点：

能熟练地看图复述故事。活动难点：

生动形象的表演故事。活动过程：

一 导入

１ 谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧--三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事．（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节）

二根据故事回答问题

１教师以提问的方式引导幼儿复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下？

请小朋友一起表演一遍．

老二说什么了？谁能来表演一下？小朋友们一起来试着表演一次

老三说什么了？（幼儿自由回答）

现在咱们一起说说老三是怎么说的吧．（师幼共同复述并表演）

师：现在三之小猪都盖好了新房，他们分别用了几天时间？谁用的时间最长？

２三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来的时候说什么了？

谁能模仿一下大灰狼的语气？表演的真好！谁还能来试试？猪老大听了是不是很生气啊？他是怎么回答的？小朋友一起来表演一次．大灰狼听了后是不是很生气？

他是怎么说的？又是怎么做的？猪老大跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，是不是很生气的样子？谁能来模仿一下？

老二开门了吗？他是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？他是怎么说的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生气他是怎么说的 又是怎么做的？

３最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？

小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！

三幼儿故事表演

师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演）

四 活动结束 总结评价

师：小朋友们，表演的真精彩．你们最喜欢故事中的那只小猪啊？

幼儿自由回答

师：老师希望小朋友以后都像猪老三学习．踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，一定做到最好才行！

幼儿园大班童话剧小红帽

活动目标

1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备

1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》 ——猎人)3．人物图片、头饰 活动准备

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1．欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2．模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1．欣赏《小红帽》的故事。教师：故事里都有谁? 2．分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。

教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。

教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。教师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。

(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。

评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。1．商量分配角色。

2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

3．观众评价。4．集体表演。

五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿园中班童话剧白雪公主

一、活动目标

1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。

2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。

二、重点与难点

感知“白雪公主”和“七个小矮人”的善良心灵和皇后的凶狠面目。

三、材料及环境的创设

制作和准备服装、背景道具及演出时所需要的音乐等。

四、设计思路

创设与剧情相关的场景，通过有色表演的形式，在配乐声中艺术地展示故事情节，传递强烈的情感信息，引发孩子的情感自主地随着主人公命运的变化而起伏，时而紧张、焦急工时而悲伤、愤怒；时而松弛、欢快。在观看表演的同时体验善恶感，是非感，表现出与作品相吻合情绪情感，达到情感上的认同、沟通与理解。通过欣赏作品，引导幼儿对名著产生欣赏兴趣，留下美好的记忆的形象，为其今后的学习欣赏奠定良好的情感基础。在整个过程环节的安排上，可以先讲故事，使幼儿对故事的情节有所熟悉了解，然后再看表演。表演可安排在“大舞台”形式中进行，可以年级为整体观看表演，力求营造群体的情感氛围，以景染情，以情传情。观看表演后，可创造条件，引导儿童根据自个的兴趣，不同的水平，进行自由表演，表达情感。

五、活动流程

听故事——看童话剧——自由表演

1．听故事。

（1）老师先讲故事，使幼儿对作品的情节，内容有一个大致的了解。

（2）听后重点理解。

①引导幼儿主动发问。

②教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。七个小矮人为什么要救白雪公主？

2．看童话剧。

（1）创设“大舞台”表演场景：在森林里有一幢房子，屋子里有一张小桌子，上面铺着白布，放着七只小盘子，七把小调羹，七把小刀，七把小叉，七只小杯子，七张床。

（2）师生同演。由四位教师分别扮演“白雪公主”、“皇后”、“猪人”、“王子”；一位教师念旁白；一位教师当场演奏。由七位小朋友扮演小矮人。分别穿上与角色相匹配的服装，例如“白雪公主”穿上白色的礼服，皇后穿上黑色的披风，七个小矮人穿上色彩鲜艳倒穿服．七个小帽子。

（3）观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。

①你们最恨故事里的谁？为什么？

②故事里哪些是好人？分别请出相关的角色。

③请出七个小矮人，主持人可提示，我们有什么话对小矮人说？

④请出“白雪公主”问：我是谁？为什么我叫白雪公主？你们喜欢我吗？

3．自由表演。

为幼儿准备一些头饰、木偶。道具等供幼儿自由表演。幼儿儿园中班童话剧《花脸虎的喷嚏》

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。能够积极参与童话剧的表演。重难点：

重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。活动准备：

1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。活动过程：

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受“喷嚏”的威力。（教室中自由活动）

2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

A、一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受“憋足了劲” B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？

C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

2、听讲第三段：

A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（“要对付我”）

3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？

2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

3、请幼儿积极参与童话剧的表演。幼儿园大班童话剧教案设计:卖火柴的小女孩

活动目标

(一)认知目标

1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

二)情感目标

通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。(三)人格目标

鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。活动准备

1．知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。

2．物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

3．环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。活动过程

(一)欣赏故事

1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。(三)学习表演故事 1．准备阶段。

幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。2．预演阶段。

①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。

②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。(四)观看表演

1．创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。

2．以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。幼儿园中班童话剧教案设计三只熊

一、活动目的

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

二、活动准备

1、场景布置：熊的家。

2、教师活动前排好表演。

三、活动过程

（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？”

（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、刚才表演叫什么名字？（2）、这个表演中有些谁？（3）、小姑娘这样好不好？

2、表演率二遍。

（1）、为什么三只熊生气了？

（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？

（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门„„）

3、表演第三遍。

（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？

（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？（3）、你们想不想也来表演 ？

4、表演第四遍。

教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

（三）、讲评。

今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？ 幼儿园小班童话剧教案设计太阳小草雨点

活动目标

1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿帮助别人的愿望及行为，体验帮助别人的快乐。

2、发展幼儿大胆想象及表演能力。

3、帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿对文学作品的理解能力。活动准备

1、请家长配合，生活中有意识引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的感受。

2、大班小朋友的故事表演 多媒体课件 小草、太阳、雨点的头饰各一个 活动过程

1、教师以各种有趣的方式引出小草、太阳、雨点（课件），引导幼儿结合生活经验说一说这三者对人类的作用。

2、启发幼儿根据太阳、小草、雨点三者的相互作用展开联想创编简单的故事。

3、请幼儿欣赏大班幼儿表演的故事《小草》。

提问：这是关于谁的故事？你看到了什么？听到了什么？你喜欢它们吗，为什么？

4、请幼儿学习故事《小草》（课件），学说故事对话，体验角色的情感。提问：

（1）太阳送给小草的是什么？他们怎么说的？（2）雨点送给小草的是什么？他们怎么说的？（3）故事的最后，小草说了一句什么？

5、完整的欣赏一遍故事，并请幼儿表演故事。

6、启发幼儿思考并讨论：小草的成长得到了谁的帮助？你的成长又得到过谁的帮助？他们是怎样帮助你的？你有没有想到过帮助别人？怎样去帮助别人？

7、活动延伸

结合日常活动开展帮助别人的活动，并教幼儿进行简单记录。幼儿园中班童话剧教案设计小熊请客

第一阶段预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

第二阶段预设活动目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：

同第一次。活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。幼儿园小班童话剧教案设计小猪变干净了

活动目标：

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。活动准备：

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场 活动过程：

1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”

2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？

4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）

5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

6、评价。活动反馈：

与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。

活动对策：

教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。

幼儿园小班童话剧教案设计开小船

一、活动目标：

1、引导幼儿理解作品的故事情节及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2、启发幼儿大胆想象，培养幼儿的扩散性思维。

3、教育幼儿在遇到困难时要开动脑筋想办法。

4、丰富幼儿的词汇：光光滑滑、摇摇晃晃、推、拉、拖。

二、活动准备

1、物质准备：背景图，相关动物图片，（电脑、电视机各一台，“开小船”故事课件、字卡。“开船”音乐带，录音机。）

2、知识准备：课前丰富幼儿有关生活经验和知识，开展“小实验”。

三、活动过程与方法

1、导入主题，引起幼儿兴趣。

小朋友，今天听说有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想去看看呢？让我们开着小船出发吧！（放音乐，请幼儿进场找座位）

小朋友，刚才你们是怎样过河的？那你们想不想知道小动物们又是怎样过河的吗？

2、欣赏“开小船”故事动画

3、帮助幼儿理解作品。

A)故事的名称叫什么？你们会不会开？（放音乐，让幼儿用身体动态感受开船）B 故事中有那些小动物？（根据幼儿回答出示图片及字卡）

C)小鸡开来了什么船？香蕉船是怎样的？（丰富词汇：摇摇晃晃，请幼儿用身体动态模仿“摇摇晃晃”）

D)青蛙开的是什么船？这莲藕船又是怎样的？

E)田鼠开的又是什么船？这茄子船表面是怎样的？（丰富词汇：光光滑滑。请幼儿举例讲述还有什么也是光光滑滑的）

F)为什么白鹅和黄鹅过河不乘船呢？它们去对岸干什么？

4、制造悬念，鼓励幼儿积极思考，拓展思维。

教师：小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小朋友赶快想个办法帮帮小动物吧？（让幼儿积极发言，各抒己见）

5、操作电脑，并根据故事内容继续提问： 1）小朋友想的办法都很好，让我们来看看小动物们自己想了什么办法？（屏幕显示）

2）小鸡想到什么办法？那让我们一起帮它拖过来吧！（丰富词：拖，并请幼儿用身体感受）

3）青蛙想到了什么办法？让我们一起帮它推过去吧！（丰富词：推，并请幼儿用身体感受）（以类似方法感受：拉）

6、仿编故事。

这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大伙快帮它们出出主意，看看怎样帮它们过河？（拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象，自由结伴讲述）

7、小结：小朋友们真聪明，帮小动物想到了好多办法，现在就让我们一起去找东西帮小动物过河吧。（请幼儿离场）

第二篇：童话剧教案

儿童剧场教学设计

课时一:三只小猪盖新房 活动目标：

１在理解故事的基础上能熟练的复述故事．

２分角色表演故事，注意语气表情等方面的练习．

３激发儿童喜欢表演、喜欢参与的欲望。活动重点：

能熟练地看图复述故事。活动过程：

一 导入

１ 谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧--三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事．（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节）

二根据故事回答问题

１教师以提问的方式引导孩子复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下？

请小朋友一起表演一遍．

最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？

小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！

三．小朋友故事表演

师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演）

四 活动结束 总结评价

师：小朋友们，表演的真精彩．你们最喜欢故事中的那只小猪啊？

师：老师希望小朋友以后都像猪老三学习．踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，一定做到最好才行！课时二：小红帽 活动目标

1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1．欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2．模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1．欣赏《小红帽》的故事。教师：故事里都有谁? 2．分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。教师：再听两段音乐，你们听听像谁?

四、音乐表演——体验并表现人物特点。1．商量分配角色。

2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

4．集体表演。课时三：白雪公主

一、活动目标

1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。

2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。

二、活动流程

听故事——看童话剧——自由表演

1．听故事。

（1）老师先讲故事，使儿童对作品的情节，内容有一个大致的了解。

（2）听后重点理解。

①引导孩子主动发问。

②教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。七个小矮人为什么要救白雪公主？

2．看童话剧。

（1）创设“大舞台”表演场景

（2）师生同演。

（3）观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。

为孩子准备一些头饰、木偶。道具等供孩子自由表演。课时四：《花脸虎的喷嚏》 活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。能够积极参与童话剧的表演。活动过程：

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受“喷嚏”的威力。（教室中自由活动）

2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

2、听讲第三段：

3、尝试思考和想象，大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

三、创编结尾，倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？

2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

3、请孩子们积极参与童话剧的表演。课时五：卖火柴的小女孩 活动目标

(一)认知目标

1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

二)情感目标

通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。(三)人格目标

鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。活动过程(一)欣赏故事

1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。(三)学习表演故事 1．准备阶段。

幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。2．预演阶段。(四)观看表演

1．创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。

2．以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作。课时六：三只熊

一、活动目的

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

2、引起孩子想表演的愿望。

二、活动过程

（一）、交代课题名称，引起孩子看表演的兴趣。

指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？”

（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

（1）、刚才表演叫什么名字？（2）、这个表演中有些谁？（3）、小姑娘这样好不好？

2、表演率二遍。

（1）、为什么三只熊生气了？（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？

（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门……）

3、表演第三遍。

（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？

（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？（3）、你们想不想也来表演 ？

4、表演第四遍。

教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

（三）、讲评。

今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗课时七：太阳小草雨点 活动目标

1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿帮助别人的愿望及行为，体验帮助别人的快乐。

2、发展幼儿大胆想象及表演能力。活动过程

1、教师以各种有趣的方式引出小草、太阳、雨点（课件），引导幼儿结合生活经验说一说这三者对人类的作用。

2、启发幼儿根据太阳、小草、雨点三者的相互作用展开联想创编简单的故事。

3、请幼儿欣赏大班幼儿表演的故事《小草》。

提问：这是关于谁的故事？你看到了什么？听到了什么？你喜欢它们吗，为什么？

4、请幼儿学习故事《小草》（课件），学说故事对话，体验角色的情感。提问：

（1）太阳送给小草的是什么？他们怎么说的？（2）雨点送给小草的是什么？他们怎么说的？（3）故事的最后，小草说了一句什么？

5、完整的欣赏一遍故事，并请幼儿表演故事。

6、启发幼儿思考并讨论：小草的成长得到了谁的帮助？你的成长又得到过谁的帮助？他们是怎样帮助你的？你有没有想到过帮助别人？怎样去帮助别人？

7、活动延伸

结合日常活动开展帮助别人的活动，并教幼儿进行简单记录。课时八：小熊请客 第一阶段预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

课时九：小猪变干净了 活动目标：

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。活动过程：

1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”

2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？

4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）

5、自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。课时十：开小船

一、活动目标：

1、引导理解作品的故事情节及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2、启发大胆想象，培养的扩散性思维。

3、教育在遇到困难时要开动脑筋想办法。

4、丰富的词汇：光光滑滑、摇摇晃晃、推、拉、拖。

二、活动过程与方法

1、导入主题，引起兴趣。

小朋友，今天听说有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想去看看呢？让我们开着小船出发吧！（放音乐，请幼儿进场找座位）

小朋友，刚才你们是怎样过河的？那你们想不想知道小动物们又是怎样过河的吗？

2、欣赏“开小船”故事动画

3、帮助孩子理解作品。

4、制造悬念，鼓励幼儿积极思考，拓展思维。

教师：小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小朋友赶快想个办法帮帮小动物吧？（让幼儿积极发言，各抒己见）

5、操作电脑，并根据故事内容继续提问：

6、仿编故事。

这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大伙快帮它们出出主意，看看怎样帮它们过河？（拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象，自由结伴讲述）

7、小结：小朋友们真聪明，帮小动物想到了好多办法，现在就让我们一起去找东西帮小动物过河吧。课时十一 ：小红帽与灰太狼 一．:课堂目标：（1）让孩子们进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作

（2）感受与同伴一起活动的乐趣

（3）让孩子们学习在集体中大胆表现

二、游戏小故事 “我不愿演大野狼”

在和孩子们商量分配角色时，可能出现谁也不愿意扮演大野狼这一角色，问其原因，可能会说：“大野狼那么丑，我才不要演呢！”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有分配好，谈何表演呢？于是，老师们得和孩子们展开讨论。

首先，老师必须告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。如果没有大野狼的狡诈，也衬托不出小兔子的机灵与兔妈妈的勇敢。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。相反，很多著名的演员都是演了反面角色而大获成功的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，这是表演的真谛。课时十二：春天里的童话

教学目标：

1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通过歌舞剧《春天的童话》的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。

教学过程：

一、趣味律动，带入情境

1、跟着《春晓》的音乐律动进教室（播放课件）

2、师生问好

二、引入，播放春天的课件

1、尝试创编

（1）创编角色

师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色？生：叙述者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈……

师：说说你喜欢表演什么角色？

生：……

（2）创编动作

师：你喜欢的这个角色要怎么表演？（请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作）

（3）创编台词

师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么？

生：略

（4）编配头饰和道具 生；老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。

师：说得好！但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊！

大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具？（小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具）

2、小组合作讨论编排

根据自己的特长和兴趣来分工排练。（唱歌组、表演组、主要演员组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调）

学生分组讨论如何表演并分工排练。

3、汇报表演

引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。

4、评价

五、教师小结

师：今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。（播放《小猫钓鱼》音乐，学生随意表演出教室。）

第三篇：文明礼仪主题班会课教案-周燕

“学习文明礼仪，共建美好家园”主题班会教案

天津塘沽中心庄小学 五年三班 周燕

一、教育主题：

“学习文明礼仪，共建美好家园”主题班会

二、活动目标：

通过本次主题队会，让学生从了解文明礼仪的基本概念和要求出发，学习日常礼仪常识，并树立发扬我国礼仪优良传统，在学习、生活的具体行动中落实《小学生行为规范》、《小学生守则》以及“五尊”、“五不”等各类要求，做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。为滨海新区的文明建设做出贡献。

三、背景分析：

1、围绕2011年滨海新区争创全国文明城区，推进校园文明建设的教育主线，多层面、多角度反映滨海新区中小学生学习“我参与，我快乐，争做文明滨海人”这一活动主题的思想状态和参与意识。

2、立足与学生的日常学习生活的道德薄弱环节的思考，观察学生的校园规范，了解学生的家庭表现，关注学生的社会公德，以期在活动的整体推进进程中不断加强和提高学生道德体验与修养。

3、结合学校及学生特点，在农村校的学生家庭教育较为薄弱的背景下，通过全员共同努力，发动学生、家长共同进行文明行为的学习，提升社区整体素质提高。

四、设计理念：

1、明确教育目标，结合区教委的教育活动主题，突出“文明”、“礼仪”的学习和落实。

2、结合学生的年龄特点和认知能力，抓准学生的道德观察点、关注点，对学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正措施。以丰富灵活的形式，以“明理、激情、导行”的教育思路，激发学生自觉学习、接受道德熏陶，内化为个人认知。

3、突破以往教育教师说理满堂灌的封闭模式，在准备、训练、表现、评价、延伸等各个环节中激发学生的自主行为和创新才能，信任学生，为学生搭设表演的舞台。

五、前期准备：

1、师生共同制定教育主题与具体活动方案。

2、做好资料搜集、整理和各类节目的编排、准备。

3、做好活动宣传：如家庭文明共建、社会公益劳动、制作宣传标志等等。

4、做好家长的发动工作，加强教育合力。

5、以制作“文明礼仪宣传标志”以及“文明倡议书”等形式，进行教育延伸，增强教育的长期性、持效性。

六、活动过程与形式：

（一）课前播放学生在校生活照片，教师以此引出班会主题。

（二）主持人说明班会课意义，宣布班会开始。

（三）学生介绍文明礼仪知识：

1、了解礼仪的概念和遵守礼仪要求的意义。

2、班内的礼仪小标兵介绍小学生要遵守的礼仪规范。

（四）讲故事并谈体会：养成良好的文明礼仪习惯对于一个人的终身发展的影响。

（五）由中华传统礼仪引出现代文明要求，学生表演《新三字经》，再次明确小学生文明礼仪要求。

（六）、文明礼仪大家谈（请主持人引导话题，学生进行研讨）1.校园文明建设：

（1）寻找自己或身边的不文明行为——学生自主发言。（2）小品：《一件小事》——规范从小事做起

（3）辨析校园不文明行为：课件出示照片（楼道的垃圾、厕所的墙壁上的脚印„„）学生活动、自由发言——关注生活细节。

（4）展示本班学生在校生活中的良好行为表现的照片，引出评价表扬。

2.家庭文明建设：

（1）同学展示家庭表现的照片，进行讲解并提出家庭文明要求。（2）家长发言，提出希望。

（3）播放未到场家长的讲话录像，学生反馈。（4）家长和学生共创文明主题的书法作品展示。3.社会文明建设：

（1）学生根据自己的社会活动照片进行讲解。（2）家长发言，学生反馈。4.学生根据以上内容总结性发言。

（七）根据班情宣读《文明倡议书》。

（八）展示文明宣传小标志。

（九）全班师生文明誓言宣誓。

（十）小合唱《我成长，我负责，我与滨海新区同发展》

（十一）教师总结，进行活动延伸。

（十二）班会课结束。

七、活动延伸：

1、向家长汇报活动情况，书写活动感受。

2、进行活动感受的宣讲活动。

3、继续在班内设立执勤班长，落实规范以及文明倡议的要求，定期评选文明学生。

4、做好文明礼仪的家庭、社会宣传。为创建文明家庭、文明社会做出自己的贡献。

八、班主任心得体会：

在策划、筹备以及召开本次班会的过程中，让我享受到了学生成长、家长支持以及我的个人努力一起营造的和谐、进取的幸福。文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现。作为一名小学班主任，教育的重任是先教会学生做人，学会做事，学会相处。而良好的文明礼仪习惯就是“做人”的具体体现。但在我们的教育中，现实情况不容乐观，很多家长只注重孩子知识性的提高，而忽略了孩子人格品质的培养，尤其是座落于边远郊区又面临着拆迁的学校生源氛围，多数来自外地务工人员家庭，家长无暇顾及孩子的教育，使得孩子不懂得尊重父母长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，造成孩子人格的不健全。面对着教育资源薄弱的孩子，我们该如何依靠学校的力量加强对他们的文明礼仪教育，教会孩子做人，弘扬中华民族传统美德呢，这是摆在教师面前的一项紧迫任务。在文明礼仪教育的起步阶段，我努力做好孩子的教育动员工作，调动孩子的活动积极性，然后特别注意加强和家长的沟通和宣传，通过“夸夸我的爸爸妈妈”“感恩父母”等学生活动，激发家长的参与意识，在学生的进步中感动家长，引发家长对孩子教育的关注。我们沟通了思想，共同把礼仪教育渗透到孩子生活中的方方面面、各项细节中，我们也深信礼仪教育与礼仪培养是塑造孩子精神面貌的系统工程，需要教师、父母与孩子的共同努力。

通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了相当程度的好转和规范，班容有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风永驻校园。

第四篇：马红燕第七周教案

阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2014年4月13日（星期一 上午）活动领域：科学（生成）活动名称：医生的用具 活动目标：

1、享受角色扮演的乐趣。

2、了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

3、认识常见的医药用品，知道生病时需要医生治疗才能恢复健康。

活动重点：通过角色扮演及听诊器，发展想象力和创造力。活动难点：说出医生用具和用途。

活动准备：经验准备：拿听诊器，并且有扮演过医生的经验。

物质准备：玩具医生用具。

设计意图：

温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病的孩子渐渐多了。知道生病需要医生治疗才能恢复，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少。所以我设计了本次活动，先让幼儿通过医生看病短片，了解医生是怎么看病的，积累丰富孩子们对医生工作这方面的了解。活动过程：

一、播放视频短片“看病”让幼儿观看，教师引导幼儿分享看病的经验，如：

1、你在什么时候会去看病？

2、看病时，医生会做什么？

3、你看病时的心情是怎样的？

二、出示玩具医生用具，请幼儿说说他们的名称和用途，并示范使用的方法。

三、幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，教师说出肚子疼、发烧、手指流血等内容，让幼儿表演看病的过程。教师可观察幼儿的游戏情况，并适时引导“病人”说出哪里不舒服。

四、告诉幼儿我们在下次活动中在娃娃家进行看病游戏。

活动反思：由于小班幼儿年龄小、生活经验少，其思维又是以直观形象思维为主。因此，我在组织“医生用具”活动时，利用了多媒体录像，帮助幼儿回忆、再现生病、看病的过程，以直观的教学形式，帮助幼儿了解“妈妈是怎样关心宝宝的？”、“医生是怎样为病人看病的？”等等内容，并整合了良好品质的培养。在此基础上，引导幼儿根据自身的需要自由选择、扮演角色、模仿练习。在活动中，我还注重采用多种互动形式，及集体回答与个别回答相结合的形式，以满足不同幼儿表达愿望。因此，整个活动中幼儿始终处于积极参与的状态。

阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2014年4月13日（星期一 上午）活动内容：区域活动

数学区 感知上下前后（重点区）

目标：

1、幼儿乐于参与数学活动，喜欢操作材料并爱惜材料。

2、初步掌握“上”“下”“前”“后”的概念。

3、能以自己为中心说出上、下、前、后。准备：各种玩具、动物图片。指导要点：

1、幼儿自己观察事物在柜子、桌子的哪里。

2、与同伴间说一说，什么在桌子上面？什么在桌子下面？

3、找一找自己的前面有什么？后面有什么？

4、活动结束，收放材料。自理区：嘴巴擦干净

目标：

1、培养幼儿养成餐后擦嘴巴的好习惯。

2、尝试教幼儿学习用纸巾正确擦嘴。准备：纸巾。指导要点：

1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。

2、先将纸巾一折为二，再顺两边嘴角擦嘴。

3、擦完嘴的纸，扔进纸篓。

美术区：撕圆

目标：

1、激发幼儿对撕纸活动的兴趣。

2、巩固双手沿圆交替撕纸的技能。准备：各色彩纸、废纸篓。指导要点：

1、选择自己喜欢的颜色，大胆的进行撕圆活动。

2、指导幼儿两手交错，一点一点转着撕，撕出圆。

3、老师指导能力弱的的好小朋友。活动反思：

阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2015年4月14日（星期二 上午）活动领域：社会

活动名称：帮助我们的人（生成）活动目标：

1、感谢帮助自己的人。

2、了解并能说出身边帮助自己的人。活动重点：了解并能说出身边帮助自己的人。活动难点：幼儿懂得“感谢”这一词的意义。

活动准备：经验准备——幼儿有被别人帮助的体验。物质准备——不同行业的图片，大图画纸、小鼓。设计意图：

小班幼儿的语言表达能力比较薄弱，对周围环境的认识也不是很清晰透彻，为了让幼儿更多的了解身边的人和事，知道帮助我们的人并尝试用语言表达感谢，培养幼儿懂礼貌的好品德，所以我设计了本活动内容。活动过程：

一、出事不同行业的图卡，请幼儿说说他们是谁，分别怎样帮助我们。

二、与幼儿讨论如果没有这些人的帮助，例如没有警察抓小偷，没有医生看病等，会发生什么事情。

三、向幼儿提问，应该说什么样的话来感谢这些人的帮助。

四、与幼儿进行游戏，教师敲鼓，请幼儿传不同行业的图卡，鼓声停下时，手持图卡的幼儿要站起来，并介绍自己手持图卡的行业，然后其他幼儿一起说“谢谢你”。

五、请幼儿比较各图卡的不同之处。

活动反思：幼儿对活动中出现的部分工作人员已有初步的了解，对此，幼儿能大胆的表达自己的看法，部分幼儿还意犹未尽，可以在图书区中投放相关的图片、画册，供幼儿继续了解、交流。阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2014年4月14日（星期二 上午）活动领域：健康（生成）活动名称：我们要喝水 活动目标：

1、通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。

2、初步了解正确饮水的注意事项。

3、知道多喝水对身体健康有益。活动重点：知道多喝水对身体健康有益。活动难点：了解正确饮水的注意事项。活动准备：经验准备——户外活动后。物质准备——杯子、水。设计意图：

随着天气逐渐转暖，幼儿每天都要进行户外活动，因而活动量增大，幼儿身体缺水，而小班幼儿不知道生水不能喝，有的幼儿甚至不爱喝水，为了让幼儿知道多喝水对身体健康有益，我生成本节健康活动。活动过程：

一、老师与幼儿先进行一段时间或有一定户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事。

二、请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。

三、请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。

四、与幼儿讨论：为什么要喝水？喝水要注意什么？为什么水要煮沸后才可以喝？

五、老师小结:多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。

活动反思：我们要喝水是一节健康活动，这节活动安排在这个时候非常合适，因为现在天气逐渐变暖，幼儿活动量增加，每天都会户外活动，在活动回来后，有的幼儿就知道喝水，还有个别不喜欢喝水的幼儿趁老师不注意就不喝水，这节活动就是让幼儿知道喝水的重要性。活动反思： 阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2014年4月15日（星期三 上午）活动领域：语言

游戏名称：熊先生生病了 游戏目标：

1、喜欢听故事，并能理解故事内容。

2、根据故事内容说出自己对故事的理解。

3、能说出医生的工作。

游戏重点：基本理解故事内容，能回答有关的问题。游戏难点：能说出医生的工作。

游戏准备：经验准备：有听过《熊先生生病了》的经验。

物质准备：帮助我们的人物图片，其中包括男医生和女护士、《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第10-15页。活动过程：

一、教师把帮助别人的人物图片贴在黑板上，请幼儿仔细观察。

二、向幼儿提问：熊先生病了，他们要找谁来帮忙，请幼儿从人物图片中找出来。

三、讲故事《熊先生病了》： 今天，熊先生不能帮助别人找寻食物了，因为熊先生早上一起床，就不停的咳嗽流鼻涕，需要在家里好好休息。熊先生感到身体不舒服，他应该找谁帮忙呢？

四、与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙，教师继续讲故事，讨论提问：

1、熊先生一早起来感觉怎么样？

2、熊先生找谁来帮忙？

3、为什么熊先生不找邮递员帮忙？邮递员负责什么工作呢？

4、熊先生到哪里去看病？

5、医生怎样给熊先生看病？

6、谁给熊先生配药？

五、教师可以向幼儿提问：你去过医院吗？让幼儿简单说说看病的经历，结束活动。

活动反思：整节活动的思路是比较清晰的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思考。在情境表演讲述中，教师考虑到孩子细节方面比较周全。不足之处是教师没有加强幼儿学习进行对话环节的巩固，以致于幼儿角色表演部分孩子没能够很好地呈现。但幼儿的主动性和兴趣性还是很狂野的，孩子们各个都很兴奋、很愿意地参与游戏环节。整节活动，教师都是以幼儿为主体，并且教师的提问方式和引导孩子的语言也都比较恰当。如果教师能够在最后环节部分来个情感的培养和提升，目的性和效果性会更加强烈。总的来说，课堂气氛十分活跃、孩子与老师的互动也都很融洽。教师言语自然、孩子兴趣盎然。阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2014年4月15日（星期三 上午）活动内容：区域活动

数学区 比较面包的多少（重点区）

目标：

1、幼儿乐于参与数学活动，喜欢操作材料并爱惜材料。

2、初步掌握“多”“少”“一样多”的概念。

3、能比较物品的多、少、一样多。准备：各种动物面包图卡。指导要点：

1、提供材料，先让幼儿自己比较。

2、与同伴间说一说，谁的材料多？谁的材料少？

3、比较面包的数量，哪种面包多？哪种面包少？还是一样多？

4、活动结束，收放材料。

美术区 我是小小剪刀手（安全）

目标：

1、会正确使用小剪刀来剪纸。

2、尝试沿着图形的边线来剪纸条，剪纸时小心别剪刀自己的手指。

准备：剪刀，废旧报纸，画有线条的纸。指导要点：

1、提供小剪刀，让幼儿进一步明确剪刀的名称及使用方法。

2、幼儿先用废旧报纸自由剪纸，可以剪任何形状。

3、适应剪刀用法后，再剪画有线条的纸，沿着线剪，剪的时候小心点，别剪刀自己的手指。图书区 医生和护士

目标：

1、知道医生行业的名称。

2、能看图片简单说出医生的工作。准备：医生工作的图片。指导要点：

1、幼儿观察图片，与同伴说说图片中都有什么人。

2、请幼儿交流图片中的医生在干什么，你还知道医生能帮助人们做什么事？

3、活动结束，幼儿收放材料。

活动反思：每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩，孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。本次重点区域是数学区，让孩子自主学习比较面包多少，并与同伴分享相互说一说。美术区是剪纸活动，通过活动让孩子锻炼了手部肌肉，使孩子的小手更巧更灵活，图书区的孩子在区域中看书时表现比较安静，能安静看书并把书架摆整齐。

阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：201年4月16日（星期四 下午）游戏名称：猫捉老鼠1（传统游戏）游戏目标：

1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿动作的协调性。

3、培养幼儿相互合作的意识。

游戏重点：让幼儿在游戏当中练习钻、爬、跑的能力。游戏难点：同伴之间相互配合完成任务。

游戏准备：经验准备：幼儿之前玩过猫捉老鼠的游戏。

物质准备：较为宽敞的空地、猫胸饰。

游戏过程：

一、开始部分：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、游戏前的活动准备。

3、交待游戏名称及规则。

二、基本部分

将幼儿分成三组，其中一组当老鼠的房子，另一组扮猫最后一 组当老鼠（数量比猫多一两个），多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。游戏开始，此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁势追捉。若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏。

三、游戏反复进行。

教师和小朋友总结经验，如何逃避开猫吃到东西，猫怎才会快速的抓到老鼠，提醒幼儿别摔倒，重新换人扮演猫和老鼠，游戏反复进行。

四、放松，离开活动场地。教师小结，表扬遵守规则的幼儿。游戏反思：《猫捉老鼠》是孩子们喜欢观看的动画片，孩子们对这只老鼠的机智勇敢拍手叫好。猫和老鼠都是小朋友非常喜欢的角色，如何将民间游戏与小班的体育活动整合起来呢，孩子们在练习动作的同时体验到游戏的乐趣。并凸显民间游戏的趣味性。孩子们在游戏中自由地钻洞，听到喵的一声，老鼠发挥自己的聪明才智，一个个变成了木头人，让猫抓不到自己；而猫要用敏锐的双眼找到爱动的小老鼠。孩子们在具有一定情景的游戏中，不仅练习了钻的动作，而且体验到民间游戏的乐趣。阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2014年4月16日（星期四 下午）活动内容：区域活动

音乐区 五只猴子（重点区）

目标：

1、感受歌曲中的节奏型。

2、能跟唱歌曲《五只猴子》并能配合歌词做动作。准备：歌曲《五只猴子》。指导要点：

1、播放音乐，幼儿用轻声哼唱歌曲，进行节奏和旋律的练习。

2、幼儿一边唱歌，一边做动作：第一、二小节踏脚，做步行的动作；第三、四小节把手放在额头处做观看的样子；第五、六小节双手放嘴边，并扭动屁股模仿猴子的样子；第七、八小节双手交叠放胸前，表示爱护玩具。

角色区 宝宝上幼儿园

目标：

1、明确角色名称和职责。

2、在游戏中发展幼儿语言表达和交往能力。

准备：娃娃家环境及基础游戏材料；增设幼儿园标志图。指导要点：

1、引导幼儿按意愿选择角色、材料，布置简单的“娃娃家”和“幼儿园”游戏环境。

2、幼儿游戏，教师观察指导：爸爸妈妈照看孩子的语言、行为；幼儿园老师照看“幼儿”的语言、行为。数学区 送图形宝宝回家

目标：

1、学习按物体的不同形状特征进行分类。

2、提醒幼儿要安静的活动。

准备：不同形状的图卡及不同形状的嘴巴。指导要点：

1、教师提供不同形状的图卡，让幼儿观察。

2、纸箱上面有不同形状的嘴巴，幼儿根据形状投放图形。

3、幼儿互换形状，进行游戏。

4、结束游戏，幼儿自己收放材料。活动反思：

阜康市幼儿园教师日工作计

执教人：马红燕

活动时间：2014年4月17日（星期五 下午）活动内容：区域活动

自理区 尝试用筷子（重点区 生成）目标：

1、认识筷子，尝试用筷子夹东西。

2、锻炼手部小肌肉的力量和灵活性。

准备：筷子若干；易于夹取的物品，泡沫塑料块。

设计意图：对于小班的孩子来说，吃饭基本上是用勺子，接触筷子的机会更是很少，于是我设计了用筷子区域活动，让孩子们尝试用筷子夹食物。同时，也为升中班使用筷子吃饭做准备。指导要点：

1、提供筷子幼儿让幼儿认识筷子。

2、幼儿探索筷子的用法，尝试使用筷子来夹东西。美术区 吹泡泡

目标：

1、选择自己喜欢的颜色画圈圈。

2、尽量把圆圈画的圆一些。准备：图画纸；彩笔若干。指导要点：

1、鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，大胆的进行画圈。

2、指导幼儿一个一个的画，尽量要把圆圈画的圆一些。数学区 找朋友

目标：

1、巩固数量4的认识。

2、增进幼儿对数学操作活动的兴趣.准备：自制教具“找朋友”。指导要点：

1、提供材料“找朋友”，让幼儿认识活动材料。

2、自制碟片上有点数和数字，按照上面数字来夹夹子。

3、幼儿操作，教师个别指导。

活动反思：自理区孩子在游戏时积极性都很强，由于区域有提供的小珠子、小豆子、橡皮擦、铅笔等物品，幼儿都十分兴奋的拿着筷子在夹小篮子里面的物品，个别幼儿就有点困难了，在拿筷子这块还有待加强。美术区给予幼儿在海洋背景图中自由选择、自由创作的空间，探索并初步学习印章作画，表达自己的情感，展现自己的个性，让孩子体验作画的乐趣。数学区在操作中，幼儿在撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了，还有待加强。

第五篇：童话剧

《猜猜我有多爱你》童话剧剧本

人 物：

大兔子——牛佳乐妈妈 小兔子——牛佳乐 职员表：

剧本：毛小芳 导演：陈小琴 副导演：雒珂珂 申艳红 音乐：陈小琴 剧务：付爱华 杨素雅 苏艺林 道具：李俊霞 李子君 后勤：慕小计

背景：一片草地，一棵大树，有月亮的大屏幕背景。

【旁白】故事发生在一个和寻常无异的夜晚，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的长耳朵。

大兔子：乖，别闹，该睡觉了！

小兔子：（撒娇着说）嗯嗯，不想睡嘛！妈妈，猜猜我有多爱你？ 大兔子：噢，宝贝，这个我可猜不出来。

小兔子：（小兔子伸开双臂，拼命往两边张）妈妈，我爱你，这—么—多。

大兔子：哦，是吗，宝贝？（大兔子张开双臂）可是，我爱你这么多。小兔子：（动动耳朵）嗯，这真的很多。【旁白】小兔子把手臂用力向上举。

小兔子：妈妈，我爱你像我举得这么高，高得不能再高。

大兔子：（笑着也举起胳膊说）恩，宝贝儿，我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。

小兔子：啊，这真得很高，希望我的手臂也可以像大兔子一样。【旁白】小兔子又有了一个主意，他把头顶在树干上，倒立了起来。小兔子：妈妈，我、我爱你，一直到我的脚趾头这么多。

【旁白】一把抱起小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的头还要高。大兔子：哦，宝贝儿，我爱你，一直到你的脚趾头这么多。小兔子：（咯咯地边笑边上下跳）妈妈，我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。大兔子：（也边笑边跳地说）宝贝儿，我爱你，像我跳得这么高，高的不能再高。

【旁白】大兔子往上一跳，耳朵都碰到树枝了。小兔子：呀，跳得真高呀！真希望，我也能跳得那么高。

小兔子：（大喊道）妈妈，我、我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。

大兔子：宝贝儿，我爱你，一直到过了小河，越过山的那边。小兔子：恩，那真的很远。

【旁白】小兔子揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。它抬起头，看看树丛后边的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。小兔子缓缓闭上眼睛，在进入梦乡前，喃喃地说。

小兔子：我爱你，从这里一直到月亮。（说完，就闭上了眼睛）大兔子：（抱着小兔子轻轻地摇着）噢，这么远呐，真得非常非常远。【旁白】大兔子把小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头，亲亲它。祝它晚安，然后轻轻地躺在小兔子的身边。小声微笑着说。

大兔子：我爱你。从这里一直到月亮，再绕回来。（说完躺在小兔子身边）

旁白：事情发生在可爱的羊球羊国羊省羊村羊语学校里，有一天，村长正在给学生们上课。

村长：大坏狼，大笨狼，永远斗不过喜羊羊，还要伺候红太狼！

羊群齐读：大坏狼，大笨狼，永远斗不过喜羊羊，还要伺候红太狼！

这时传来了懒羊羊睡觉的呼噜声。

村长：谁？谁在打呼噜？

（群羊都指懒羊羊！）

村长：懒羊羊！懒羊羊！

懒羊羊不回答。

村长：懒羊羊

懒羊羊：村长，天上真的不会掉馅饼，只会掉蛋糕。

村长：你站起来，请把我刚才教的诗背一遍

懒洋洋：（不会）

村长：唉，懒羊羊，如果你不好好学习，终有一天，你会被灰太狼捉去。

懒洋洋：我有可爱的外表，惹人怜爱的表情，一旦有事，一定会有人来救我的。

村长：请大家继续跟我学：大坏狼，大笨狼，永远斗不过喜羊羊，还要伺候红太狼！

羊群齐读：大坏狼，大笨狼，永远斗不过喜羊羊，还要伺候红太狼！

（灰太狼拿着望远镜朝羊村望着）

红太狼：“灰太狼！还不去捉羊！”一个平底锅飞过来。

灰太狼：（装作很痛）“老婆，别急啊，你看，这是我花一个月零1秒做出来的——自动捕羊机！”（一根棍子上栓着一缕青草）

红太狼：“知不知道！就为了这个东西，我吃了1个月的杂草沙拉！今天你如果不让我吃到羊，我跟你没完”

灰太狼：“老婆别急嘛，只要我们这样……”在耳边嘀咕几句。

所有羊说：“灰太狼来了，大家快跑啊。”

（众羊散去，慢羊羊最慢。懒羊羊因仍在睡觉，不知道）

灰太郎：“哈哈，真是功夫不负有心狼，得来全不费功夫！我的自动捕羊机派上用场了。哈哈”

红太郎：“还不快去？”平底锅飞出。

灰太狼边走边说：“捕羊日当午，汗滴地上土，谁知盘中羊，只只皆辛苦！”

灰太狼用草（自动捕羊机）在懒羊羊的鼻子上放。

懒羊羊：（闭着眼睛）哇，好好吃的青草蛋糕呀！

闭着眼睛跟着灰太狼走了。

灰太狼：“老婆，我回来了！”

红太郎：“我的羊呢？”

灰太狼从背后拉出羊，对红太郎说：“在这儿呢。”

灰太郎用绳子把懒羊羊绑在椅子上。边绑边唱“喜羊羊，美羊羊，喔，我可爱的小肥羊，喜羊羊，美羊羊，喔，我可爱的小肥羊，……”

“老婆，我们去拿柴来，烧烤全羊。”“好来！我们去拿柴来。”两人边下场，边高兴地唱：“喜羊羊，美羊羊，喔，我要烧烤全羊，喜羊羊，美羊羊，喔，我要烧烤全羊，……”

旁白：在羊村里，众羊正在商量如何救出懒羊羊。

“快想个办法救救懒羊羊，村长”众羊。

村长：“我们派一只勇敢的羊去和灰太狼谈判吧。谁去？”

喜羊羊：“我去！我去！”

村长：“吧，就让喜羊羊去吧。”

喜羊羊上场：灰太狼，我是来和你谈判的，快交出懒羊羊！”

灰太狼：“哈哈，谈判？怎么谈判？”

喜羊羊：“我来出脑筋急转弯，你来答，答对了，懒羊羊就交给你，由你处置。答错了，就要把懒羊羊还给我们。”

灰太狼：“哈哈，这还能难倒我灰太狼？！”

喜羊羊：“那说话要算数哦。”

灰太狼：男子汉大丈夫，说话算话，一言为定，你出题吧。

喜羊羊：我给你出3岁小孩的脑筋急转弯。

灰太狼：别整3岁的，有能耐你整4岁的。

喜羊羊：“男波万（NO1）！一加一等于几？”

灰太狼：“这个问题也太简单了，不是等于二么？”（对红太郎）

红太郎：那就等于三吧。

灰太狼：等于三

喜羊羊：“错！就等于二”

喜羊羊：“请听第二题，一个醉汉，灰太狼： 咵嚓砸地下了！

喜羊羊： 正确了！看见没？你都会抢答啦！

灰太狼： 下面再来一个~~~

喜羊羊： 一个司机，驾驶着一台汽车，看前边的电线杆子上蹲个猴，“咡~~~”踩刹车了，为什么？

灰太狼： 因为这个司机爱护动物。

喜羊羊： 错误！他把猴屁股当红灯了！

灰太狼： 哎呀~~~ 哎呀~~~ 对呀，猴屁股，红的，圆的，我眼睛咋还不好使了呢这还~~~ 你别，再来~~~

喜羊羊：请听题：树上骑七个猴，地上一个猴，加一起几个猴？

灰太狼： 八个猴！

喜羊羊： 错！俩猴，树上骑着个猴，地下一个猴，加一起俩猴。

灰太狼： 骑着呀？

红太狼： 骑马那个骑。

喜羊羊： 要我说你这智商有问题没？

灰太狼： 你别，你别，你别~~~ 我明白了~~~

喜羊羊： 还听题：树上骑七个猴，地下一个猴，一共几个猴？

灰太狼： 俩猴！

喜羊羊： 错！树上骑七个猴，地上一个猴，八个猴，灰太狼： 你上边骑七个，树受得了吗？

喜羊羊： 它掉下来也是八个猴。就你这智商还~~~

灰太狼： 你别，你别~~~ 再来！

喜羊羊： 请听题：青春痘长在什么地方不耽误你美观？

灰太狼： 长在我腰上不耽误我美观！

喜羊羊： 错！长在别人的脸上不耽误你，不行了~~~ 你太笨了你~~~

喜羊羊： 还长你腰上，长在腰上那是火疖子。

喜羊羊：第五题：过年了，家里养着猪，还养着驴，是先杀猪呢？还是先杀驴？

灰太狼：先杀猪。

喜羊羊：恭喜你，答对了！驴也是这么想的！你不想知道为什么吗？

灰太狼：为什么？

喜羊羊：因为那头猪不会脑筋急转弯！

喜羊羊：最后一题：有个人口袋里有五块钱，掉了五块钱，还剩下什么东西？

灰太狼：什么也没有

喜羊羊：“错！剩下一个洞。”

红太郎：平底锅上。

喜羊羊：所有问题你都没回答对，懒羊羊交回给我们啦。

红太郎气急，追打灰太狼。

灰太郎：“我还会回来的。”

谢幕

旁白：一寸光阴一寸金。我们应该好好学习，天天向上。永远战胜灰太狼！

所有的羊一起上，表演一段舞蹈。

中班年级组童话剧剧本《金色的房子》

时间: 2006-12-6 作者: 桃园幼儿园中班组

布景：一座房子，花园

人物：小姑娘（露茜）、小羊、小鸟、小狗、小猴

旁白：花园里有一座房子，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，有一个小姑娘住在这金色的房子里。（欢快的音乐）一天，小姑娘去给花浇水、松土（小姑娘一蹦一跳的拿着水壶和铲子来到花园）

露茜：（一边唱歌，一边看看花，摸摸花，闻闻花）好漂亮，好香啊！

小羊：（绵绵的叫跑一场）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜高兴的说：“谢谢”）

小鸟：（在的前后左右一边飞一边说）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜笑眯眯的说：“谢谢”）

小狗：（汪汪汪叫着跑过来）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜得意的说：“那当然”）

小猴：（调皮的哼着歌翻着跟头过来）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜骄傲地扬扬头：“嗯„„”）露茜：谢谢你们赞美我的房子，我们一起唱歌，跳舞吧。（欢快的音乐，手拉手跳舞）

旁白：快到中午了。

露茜：唉呀！（惊呀的）时间不早了。我要回家了。（收拾工具）

小动物：（手拉着手唱着歌）露茜，我们送你吧！

露茜：（笑眯眯的说）谢谢你们送我回家。

小鸟：露茜，让我进去玩玩吧！（飞来飞去的）

露茜：（惊呀的样子）什么？进来玩，不行，不行（不停地摇手）你扑棱扑棱地乱飞（模仿），会把我的房子弄脏的。

小狗：（汪汪汪）露茜，让我进去玩玩吧！

露茜：你（睁在眼睛，双手摇摆）不行，你汪汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的。

小猴、小羊：露茜，让我们俩进去玩玩吧！

露茜：（后退一步，双手摇摆）那更不行！你们啪嗒啪嗒的乱跑（模仿动作），会把我家的地板踩坏那怎么办呢？

露茜：（很傲慢的）哼，想到我们家来玩没门。我自己唱只歌来听听（大声地昂起头）啦啦啦„„（感觉没意思状）唉，没人听呀！哎（开心状）跳个舞吧，（作蝴蝶飞动作）没意思，没人听（一屁股往椅子上一坐（唉，真没意思，突然想起了小动物们）他们在干什么呢？（轻轻打开窗户，探出头左瞧右看的）

旁白：小动物们在草地上玩，小鸟边飞边叫，小狗、小羊跳唱，小猴爬上爬下，打滚。

露茜：轻轻地自言自说：“我想和你们一起玩。（轻轻地打开门，慢慢地走出来，悄悄地走到草地）

小动物：（一起嘲着露茜招手喊）露茜，快来跟我们一起玩。

露茜：（不好意思的低着头，轻轻地说：）我„„请你们到我家里去玩吧！小动物：你不怕我们弄脏房子，闹得你睡不着觉和踩坏你的地板了吗？（一人一句）

露茜：没关系，我不怕，我不怕。你们来吧（迫切地请求）

小动物：一起跳着说：“嗬，太好了，我们可以去金色的房子里去玩了。（随欢快的音乐）

 聪

明

的 小

裁

缝

童话原著：

（德国）格林兄弟 文学顾问、艺术指导： 刘富娥老师

剧本改编：集宁区民建路小学四年级一班

曹伯川

表演：

集宁区民建路小学四年级一班第一、二组学生 导演：曹伯川

剧情旁白：苏锦雯

剧中人

扮演者 骄傲的公主

„„„„傅

奕

文

大裁缝甲

„„„„郭

劲

节 大裁缝乙

„„„„申

仕

杰 聪明的小裁缝 „„„„许

磊

公主的仆人

„„„„ 熊

„„„„

【三裁缝上场，大裁缝做缝衣动作，小裁缝玩弄布片】

【剧情旁白】 从前，有一位非常骄傲的公主。她仗着自己聪明伶俐，宣布她会给每一位求婚者出一个谜语，答上来了，就能娶她；答不上来，不但要被赶出王宫，还要被公主无情地奚落一番。有一次，来了三个裁缝，其中两个年纪大一些的，认为自己经验丰富，见多识广，猜谜语一定不会落空。另一个是刚学徒的小裁缝，他认为自己运气好，一定会娶到公主。

大裁缝甲（对大裁缝乙）：兄弟，你听说了吗，公主要选驸马啦！大裁缝乙：听说啦，真是天大的好事。而且要求不高，只要猜出一个谜语就能娶到公主！

大裁缝甲：没那么容易。好多人兴冲冲地去了，却猜不出来，狼狈而归。

大裁缝乙：那是他们无能，我们去一定会成功。你不想去试试？ 大裁缝甲：想呀，只是„„我一个人„„ 大裁缝乙：要不这样，咱俩一起去？ 大裁缝甲：好，咱们现在就走！小裁缝：两位师兄，我也去！

大裁缝甲乙（同时指着小裁缝）：你还是留在家里吧，你啥都不懂，去了也没指望！

小裁缝：就不，我就要去。你们，你们能去，为什么我就不能去？也许我就是驸马！

大裁缝甲：嘿！你还不服气？想去丢人现眼？不行不行，你还是乖乖地看家！

小裁缝：（看看他们，撇撇嘴，摇摇头，不吭声）

大裁缝乙：大哥，算了，就当领他去旅游。（大裁缝甲点头）那，就跟我们走吧。（三人同下）

（公主先上，坐在椅子上，仆人后上）仆人：禀告公主，又有三个裁缝要猜谜语。公主：还有不怕丢人的？让他们进来。

（三个裁缝上，恭恭敬敬地站在公主面前，行鞠躬礼）

公主：你们听好了，我的头上有两种头发，猜猜是哪两种颜色？ 大裁缝甲：这不难猜，一定是白色的和黑色的。就像黑白相间的布料一样。

公主：错了！你猜。（手指着大裁缝乙）大裁缝乙：那就是红色和棕色的。

公主：不对。（指着小裁缝）你猜吧。看来你是胸有成竹啦。小裁缝：（点点头，自信地）公主头上有金银两种颜色的头发。【旁白】

公主一听，脸色刷白，她以为这个世界上不会有人猜出这个谜语。她不甘心就这样输给小裁缝，就打了一个坏主意。

公主：算你猜对啦。不过，你还得和外面笼子里的熊过一夜，明天早晨你还活着，就能娶我。

小裁缝：（作思考的样子，然后说）不就一个晚上嘛，没问题。公主这次可不能再变啦，说话得算数！

公主：一言为定。（对仆人）你领他去。（仆人、小裁缝下。公主对大裁缝甲乙）你们还有脸站在这里？（众人下）（自言自语）小裁缝，你不自量力，我让你有去无回，给老熊做大餐。哈哈哈哈------（公主下）

（老熊上，做在笼子里看外面的动作；仆人、小裁缝后上）

老熊：（见仆人又领来一个人，高兴地自言自语）又来了一个傻瓜，我又能饱餐一顿啦。唉，这些人都傻到家啦；公主哇，你也太阴险啦。

仆人：（领小裁缝到老熊一步远的地方站住）就是这里，你好好呆在这里和老熊玩吧。明天早晨我来看你。（仆人推小裁缝到老熊面前，作锁门的动作后，下）

老熊：（手舞足蹈）不怕死的小猴子，欢迎你！来来来，让我摸摸，看看先从哪儿咬第一口。小裁缝：（抬起双手做拒绝的动作）熊大哥，别着急，我会让你吃我的。不过，我走了一天的路，还没有吃饭，我先吃点东西，你再吃我好吗？你也不忍心让我做个饿死鬼吧？

老熊：（不耐烦地）好吧好吧，你快点吃，不要磨蹭，我的耐心是有限度的。

小裁缝：（坐下，从兜子里掏出坚果，剥开，一颗一颗往嘴里扔着吃）老熊：（目光随着小裁缝的动作一上一下好奇地看，接着有抽抽鼻子，再咂咂嘴）好香哪！（伸出手）你的吃什么，能给我尝尝吗？这种香味我第一次闻到，它一定很好吃。

小裁缝：（给老熊一颗）当然好吃！给，尝尝！（熊接住，吃，咂咂嘴，舔嘴唇）怎么样？

老熊：好好吃，好好吃呀！（再伸手）再给点，多一点，我从来没吃过这么好吃的东东！比血淋淋的生肉强一百倍。你们人类可真会享受，从哪儿弄来这么好的美味呀?

小裁缝：（摆摆手）我也没带几颗，给你吃了，我不就又成了饿死鬼啦。不给啦不给啦。（故意往旁边躲一步，做出防备老熊抢的样子）

老熊：（连咽了几口口水，想了一想，用商量的口气说）我说小兄弟，咱俩可是有缘哪。俗话说，有缘千里来相聚，无缘对面不相逢。你就好人做到底，让我解解馋。

小裁缝：唉，好人难做呀。我饿着肚子给你解馋，你最后还要吃掉我，不公平哪！

老熊：小弟弟，你听我说，你只要能让我解馋，并且以后每天都能让我吃到这些东东，我就不吃你啦，而且，我还和你做好朋友。你看行不行？啊？（前倾着上身，张着嘴，注视着对方。小裁缝假装考虑，老熊着急地说）哎，哎，我再保证以后不吃人啦，这总行了吧。求求你，说话呀！

小裁缝：只要你拿我当朋友，不再吃我和我的同类，那还有什么不行的呢。不过，你可不能像公主那样，前头说了，转眼又不算啦。

老熊：不会不会，我拿我的熊格作保证。我不仅不吃你，我还要保护你！有啥难事，你和大哥说，（拍胸脯）包在大哥身上！

小裁缝：好！男子汉，大丈夫，说话算数，不许耍赖！来，拉钩！（伸出手指与老熊做拉钩动作。）

老熊：拉钩就拉钩。（也伸出手指）

小裁缝与老熊：（一起说）拉钩上吊，一百年不许变！

小裁缝：（掏出衣兜里剩下的坚果给老熊）就这些啦，都给你。明天我回家给你取。

老熊：（边吃边点头）嗯，嗯，行，行„„明天我也去你家，吃个痛快。小裁缝：（拍手跺脚）哎呀，我差点忘了。有件重要的事得大哥你帮忙。老熊：（边吃边说）你有啥事让我办，快说。

小裁缝：我凭本事猜谜赢啦，可以娶公主，做驸马。谁知道公主非要我和你住一晚上才嫁给我„„

老熊：（没等小裁缝说完，高声嚷嚷）嗨，你怎么不早说，走走走，睡觉睡觉！（搂着小裁缝坐下，打鼾------）【旁白】公主一觉醒来，天已经大亮，她想起了被关在熊笼子里的小裁缝，现在恐怕被熊吃得只剩几块骨头了，十分得意。心里想：癞蛤蟆想吃天鹅肉，死了活该；要说这老熊呀，也真帮了自己的大忙啦；我该去看看老熊。

（公主上，仆人轻手轻脚跟着公主上。公主看到笼子里只有一个熊，高兴地拍手叫喊）

公主：太好啦，太好啦！哈-------

老熊：（揉揉眼，背向观众爬起来，边转身边嘟嘟囔馕）好什么好，好梦都叫你给吓跑啦。

公主：对不起，我是要感谢你帮我处理掉了小裁缝„„

老熊：（摆摆手）嘿嘿，不好意思，我不能吃我的好朋友。

公主：（惊讶，瞪圆眼睛，上身前倾，手指着熊）你是说，他还活着？（熊点头）在哪里？

老熊：（指着自己身后）喏——

小裁缝：哈哈，公主，早上好！（上前，右手背后，上身前倾，左手平伸，两腿并拢，行绅士礼）

公主：（急转身，吸一口气，左手紧握右手捂嘴，尖叫一声）啊！——（然后上身一挺，向后倒去，仆人跑上扶住。）

（演员退场，旁白声音响起）

【旁白】当天上午，国王为公主和小裁缝举行了婚礼。

——剧终