苏教版小学语文四年级上册练习7 教学设计

第一篇：苏教版小学语文四年级上册练习7 教学设计

苏教版小学语文四年级上册《练习7》教学设计

第一课时

教学目标：

1．给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。

教学重点：

给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。

教学难点；

照样子对对子。

教学过程：

一、教学第一题(处处留心)

（一）给下联补字

1、复习《春联》特点?(引导学生讨论春联在字词上对仗的特点)2．审题，明确练习要求。

3．指导。

(1)理解书中的这副春联的意思。

(2)根据春联的特点，下联中该补的这个字有什么要求?(表示雨打在花朵上的一个动词)(3)用“打”字为什么不好?(引导学生明白要根据上下文的意思进行推敲，尽量选择最恰当的词语)

4．练习。四人小组讨论，该补什么字?并说说理由。

5．反馈。

(1)各小组派代表交流讨

论情况，说说理由。

(2)比较各小组答案，看哪一组补得最好。

(3)教师小结。

（二）照样子对对子

1．审题。

(1)指名读题目。

(2)教师请学生讲清题目要求。

2．指导。

(1)出示例对：细雨对(和风)

(2)指名读，讨论例对是怎样对的?

(3)教师引导学生归纳出对对子的方法：逐字分析，对填字。

(4)请学生说说“细雨”还可以怎么对。

(5)根据学生的答案和书上答案比较，哪个最好?为什么?

3．练习。

(1)学生根据上述对对子的方法，自己完成对对子练习，把答案写在括号里。

(2)教师巡回指导。

4．反馈。

交流对对子答案，答案不惟一，教师引导学生分析，得出最答案。

第二课时

教学目标：

1．读背八个词语和三副春联。

2．写好钢笔字，注意横在中部要伸长。

教学重点：

读背八个词语和三副春联。

教学难点；

写好钢笔字，注意横在中部要伸长。

教学过程：

(1)请学生用自己喜欢的方式自学词语。(读读想想，准字音、想想意思。不认识的字不理解的字词可以查字典或老师)

(2)交流：你是怎么学习这些词语的，你学会了什么?

(3)教师根据交流情况引导点拨，指导学生读准字音，能大说出词语的意思，理解上有难度的词语，教师进行讲解。

2．练习。

(1)学生自由读。

(2)启发学生想象这些词语所表现的景象。

(3)同桌练习背诵。

4．反馈。

(二)教学三副春联

(1)让学生用自己喜欢的方式自学三副春联。

(2)指名试读，师生评议，相机纠正学生读错的字词。

(3)教师根据学生读的情况进行范读。

(4)讨论交流这三副春联的意思。

(5)在读这三副春联时，你有什么发现?引导学生想象春联所表现的美好春光。

3．练习。

三、教学第三题

1．审题。教师讲解，让学生弄清本题的学习要求。

2．指导。

(1)出示卡片，让学生认读“柔、奥、毕”这三个字。

(2)引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字的要求。

(3)指导书写“柔”。

学生练习描写一个“柔”字。

按上面的步骤和方法，指导学生写“奥”和“毕”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师巡回指导，及时纠正学生不正确的书写姿势，对部分学生进行个别辅导。

3．反馈。

四、教学第四题(口语交际)

1．谈话导入：春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯，长辈们给你的压岁钱你会怎么使用呢?今天，我们就来召开一个小小的讨论会。

板书话题：用好压岁钱。

2．指导。

(1)回忆：往年过春节时长辈们给你的压岁钱你是怎么使用的?你觉得这样使用好吗?为什么?(2)仔细观察图画，图中的小朋友是怎么处理压岁钱的?从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的。

(3)如果今年过年时，长辈再给你压岁钱，你会怎么处理?为什么?(4)联系社会生活，讨论处理压岁钱最有益的方式。(5)根据刚才的讨论，我们围绕“如何用好压岁钱”来进行说话练习，说的时候注意：按先摆观点，再说理由的顺序来讲。

3．练习。

(1)学生分组在小组内汇报讨论。

(2)每组派代表到讲台前当众讲说。

(3)对讲说内容的不足之处，可以互相补充并发表白己的看法，被评议的同学也可说说自己的看法。

4．反馈。

(1)教师对讲说内容进行点评。

(2)鼓励学生今后正确使用压岁钱。

第二篇：关于苏教二册《练习7》教学设计

教学要求：

1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。

2、读读背诵，积累成语与诗句。

3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

4、口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。

教学重点、难点：

1、巩固所学的生字，并能用生字说话。

2、口语交际训练。

课时划分设计：两课时

第一课时

教学目的：

1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。

2、熟记成语，朗读诗歌。

教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。

教学过程：

一、教学第一题

1、（出示文字画）

2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？

3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。

4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？

5、评比，谁写得又正确又美观？

6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。

7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。

8、指名上来说，评选最佳解说员。

二、教学第二题

1、（出示挂图）你从图上看到了什么？

（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？

（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？

（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？

2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。

2、自读成语，读准字音。

3、说说你对这些成语的意思的理解。

4、齐读成语。

5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？

6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？

7、生互相交流。

8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。

10、指导背诵。

第一课时作业设计

一、写出反义词。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）

粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）

第二课时

教学目的：

1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。

教具准备：教学挂图、投影仪

教学过程：

一、教学第三题

1、审题。

2、指导。

（1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。

（2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？

（3）师范写“月”。

3、练习。

4、反馈。

（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。

（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。

二、教学第四题

1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？

2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？

3、生按问题一个一个地说。

4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。

5、自由组合来表演“做客”。

6、评选最好的组合。

第三篇：苏教版小学语文四年级下册练习7教学设计

练习7

第一课时

备课时间 教学目标

1．学习处处留心部分

2．理解来源于象棋的词语意思，通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则，感受语文与生活的密切联系。

教学重点：

通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则。

教学过程：

一、揭题质疑： 教学过程：

一、教学第一题（处处留心）

1、教学第一部分。

（1）谈话引入：同学们听说过象棋吗？象棋是一种历史悠久的棋类运动，它是象征着古代战场双方厮杀的一种游戏。我们生活中有些词语就来源于象棋。练习中举了一个例子。请同学们看看。

（2）我们了解了象棋中“将军”的本意，那么，现在“将军”一词常常比喻什么呢？

（3）书中还列举了一些这样的词语，请读读这些词语，想想它们在象棋中是什么意思，现在在生活中又表示什么意思。

（4）除了书中提到的，你还能说出哪些呢？（5）请选择其中的一个说一句话。

2、教学第二部分。

（1）同学们会下象棋吗？下象棋是有一定规则的。（出示歌诀）（2）能读懂歌诀的意思吗？请同学凭借棋盘讲解。

（3）一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在朗读的时候有什么感觉呢？

（4）欣赏朗读。

3、教学第三部分。

（1）胡荣华是我国著名的象棋大师。为什么这样说呢？请读读短文。（2）在这段话中有一组近义词，你发现了吗？它们可以调换吗？说说理由。（3）“蝉联”这个词，根据上下文来猜测意思。再查查词典。

4、总结、评议。

练习7

第二课时

备课时间 教学目标

1学习读读背背。

2熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。3 写好钢笔字，知道上下都有钩时，下钩包住上钩。

教学重点：

熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。

教学过程

一、复习检查

二、教学第二题（读读背背）

1、熟记词语

（1）先读读词语，读准字音。（2）借助字典，了解词语意思。

（3）交流汇报，并体会每排两个词语在意义上的联系。（4）学生练习朗读和背诵。

2、背诵《古今贤文.合作篇（下）》（1）回忆《古今贤文.合作篇（上）》（2）学生自读《古今贤文.合作篇（下）》

（3）这段文章中的句子，有的来自古诗，有的来自民间谚语。你能读懂哪些句子呢？

（4）除了文中介绍的句子，你还知道哪些关于“合作”的名言呢？ 3练习朗读、背诵。分组背 提名背 齐背

三、教学第三题（写好钢笔字）

1、认读“犯、饱、它”三个字，观察字形，说说异同。

2、观察字帖，读读“小窍门”，领悟其中的规律。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、展示具有代表性的学生习字，及时小结。

四、总结、检查。

五、布置作业：

背诵、默写八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。

练习7

第三课时

备课时间 教学目标：

1、练习口语交际，学会倾诉烦恼。

2、学写毛笔字。

教学重点：

练习口语交际，学会倾诉烦恼。

教学过程：

一、复习检查

1、背诵成语

2、背诵《合作篇》

二、导入新课

三、教学第四题（口语交际）

1、谈话引入：同学们，在生活中风们会遇到一些烦恼。“小烦恼热线”开通了。我们可以通过热线跟主持人通话，把不愉快的事说出来，从而得到帮助。

2、那么，在倾诉的时候要注意什么呢？（表达清楚，说清烦恼的原因；有礼貌，言辞诚恳„„

3、作为“小烦恼热线”的主持人要注意什么？（耐心、诚恳„„

4、同桌试着扮演角色进行口语交际。

5、全班同学进行交流，并评议。

6、小结：在生活中有烦恼是正常的，我们有很多解决的方式，在倾诉时，都应做到尊重、有礼有节。愿同学们都能做一个善解人意、天天快乐的孩子。

四、教学第五题（学写毛笔字）

1、观察“国、区”两字，说说它们不同的部首。

2、学生观察两个部首的书写示意图。

3、教师示范讲解方框儿、三框儿。

4、学生练习、反馈，发现问题再指导。

5、教师示范写“国区”，提示部首与其他笔画之间的关系。

6、学生练习书写“国、区”两字。

7、展示优秀书法作业。

五、布置作业。练习毛笔字

第四篇：苏教版小学语文五年级上册练习7教学设计

练习7

一课时

备课时间 教学目标

1.会背《朝代歌》。2.了解历朝历代的一些名人。

教学重点

会背《朝代歌》。

教学过程

一 教学第一部分。

1.导入谈话：任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。今天，我们来学背《朝代歌》。

2.学生试读《朝代歌》。(不会读的字查字典或问老师)3.教师示范读。

4.教师将《朝代歌》中的各个朝代分解出来，并作简短介绍，特别要学生注意朝代的顺序。

5.学生自读、互相读、分组读。

6.学生说说了解哪些朝代以及那个朝代的名人。7.学生熟读并背诵。二 教学第二部分。

1.要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。(看谁说得多)2.同学之间互相交流，把古代名人和朝代一一对应。3.学生试着填写表格。(看谁填写得多，填写得对)4.师生共同评议。(对填的特别多、特别好的，加以表扬)三 布置作业

1.抄写并背诵《朝代歌》。2.抄写并背诵成语。

练习7

二课时

备课时间 教学目标

1.写好钢笔字。

2.熟记十二条成语或四字词语。

教学重点

熟记十二条成语或四字词语。

教学过程

一 教学第二题(写好钢笔字)1.指导。

(1)根据题目，明确要求。

(2)引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。2．练习。

(1)学生练习描红、仿写。要求注意行款布局，一气呵成。3．展示(重点是行款格式)二 教学第三题(诵读与积累)1.指导。

(1)学生自读十二条成语或四字词语。不认识的字可以查字典词典或问老师。(3)教师范读后，学生自由读。(4)大体了解词语的意思。(以下几条成语的意思供参考)哀鸿遍野：比喻到处都是流离失所的灾民。

铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。

替天行道：这里指按照天意，在人间做正义的事业。有时也用以借指代行人民群众的意愿。2．练习。

(1)学生大声自由练读。(2)同座位练习背诵。3．反馈。(1)指名读。(2)集体读。

(3)集体齐背。

练习7

三课时

备课时间 教学目标

1.练习口语交际，讲述《水浒传》故事。2.学写毛笔字。

教学重点

练习口语交际，讲述《水浒传》故事。

教学过程

一 教学第四题(口语交际)1．课前准备。

布置学生选择《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。2．审题。

(1)复习《林冲棒打洪教头》，教师简介《水浒传》，引出“水浒”故事。(2)教师进一步明确本次口语练习的步骤：先分组讲故事，然后每组派代表上台讲故事，其余学生评议。3．练习。

(1)学生分组，在小组里讲“水浒”故事。

(2)每组派代表上台讲故事。注意：声音要洪亮，举止要大方，感情要丰富，要学着去表演。

(3)全班同学评议：故事哪些地方讲得精彩?哪些地方讲得不够好?有没有讲错的地方? 4．反馈 教师对学生讲的故事进行评议。

二 教学第五题(学写毛笔字)1．审题。

明确本次学写的偏旁：匕字旁、戈字旁。例字：北、戏。2．指导。

(1)学生读帖，小结写好“匕字旁、戈字旁”的要点。(2)教师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。3．练习。

(1)学生仿照课本来写，注意基本笔画的位置。

4．反馈展示

第五篇：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计

苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计

教学目的：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，www.xiexiebang.com注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求： 1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，www.xiexiebang.com注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，www.xiexiebang.com注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，www.xiexiebang.com注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时 压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，www.xiexiebang.com注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。